学生数学草稿本使用情况调查问卷情况统计表(51)

小学中高年级学生数学草稿本使用情况调查问卷情况
统计表及调查问卷分析
调查班级：五1 问卷份数： 35 份
调查问卷分析:
对我所教的五年（1）班学生关于数学草稿本使用情况的调查，共发放调查问卷35份，回收有效调查问卷35份。

对所回收的35份问卷统计结果为：
（1）数学草稿打在专门的数学草稿本上的学生占94.3%，打在零散纸上的学生占5.7%,写在桌子上的占0%,选其他的学生占0%；
（2）觉得自己草稿本上书写情况很整洁的学生占34.3%，一般的学生占62.9%，很凌乱的学生占2.8%；
（3）算不出来时打数学草稿的学生占37.1% ，老师要求的时候才打数学草稿的学生占5.7%，自觉打数学草稿的学生占57.1%；
（4）检查作业时会利用原来草稿的学生占65.7%，不会利用原来草稿的学生占34.3%；
（5）在一次数学测验后，能从从草稿纸中很快找出中间某一题的学生占85.7%，好长时间才找到的学生占14.3%，找不到，不知道在哪的学生占0%；
（6）老师指导如何使用草稿纸选是的学生占91.4%，选不是的占8.6%；
（7）觉得使用草稿本对作业正确率有影响的占65.7%，没有影响的占34.3%。

（8）一学期使用草稿本不足一本的学生占34.3%，使用一本的学生占51.4%，使用两本的占11.4%，使用三本或三本以上的占2.9%。

（了解下下使用三本或三本以上是丢了再领，不是真正使用）
（9）你觉得用了草稿本提升了什么能力？计算能力的学生占28.6%，选画图能力的学生占8.6%，解决问题能力的学生占14.3%，以上都有的学生占48.6%
（10）数学草稿本的使用是否改善了你的学习习惯选是的学生占82.9%，选否的学生占17.1%。

结果分析：
通过调查问卷分析，发现学生对数学草稿的重视程度有了较高的提升，大部分的学生能够自主的使用草稿本而不再需要老师一直提醒了；越来越多的学生在老师的指导下，已经能够较规范的使用草稿本；
并在做作业、小测、考试中使用草稿本检查自己的错误，也提高了自己的认识，觉得草稿本能改变自己的学习习惯，能帮助自己提高学习成绩，数学能力也有相应提高。

到了高年级，随着知识难度的加大，思维层次的提高，计算的难度提高，一些题目已经不能够通过心算得出结果。

这是迫使学生大量规范的使用草稿本的主要原因，有部分学生则是已经养成了使用草稿本的良好习惯。

通过一段时间教师的指导和努力，绝大部分学生已经能自主规范的使用草稿本，接下来我们要让优秀的学生带动比较低差的学生，让全体学生明确到草稿本带来的好处，让数学草稿本真正地发挥出自身应有的作用。