大脑的左右两个皮层可各划分为四个叶

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脑区及功能

脑区及功能脑区是指大脑中的特定区域，每个脑区都有不同的功能。

本文将介绍几个主要的脑区及其功能。

大脑皮层是大脑的外部最外层，它负责高级认知功能，包括决策、思考、判断和语言理解等。

其中，额叶前额叶皮质负责执行认知控制和情绪调节，顶叶皮质负责空间感知和注意力控制，枕叶皮质负责视觉处理，颞叶皮质负责听觉和记忆等功能。

额叶前额叶皮质包括前额叶和额中回。

前额叶负责执行认知控制，包括注意力的调节、计划和组织能力。

额中回负责情绪调节，参与决策过程。

这些功能的异常可能导致认知功能障碍和情绪失控等问题。

顶叶皮质位于大脑顶部，包括顶叶和枕叶。

顶叶负责空间感知和对外界的关注。

它与注意力、意志控制和工作记忆等过程密切相关。

枕叶负责视觉信息的处理和分析，包括形状、颜色和运动的感知。

顶叶和枕叶的功能异常可能导致注意力不集中和空间感知困难等问题。

颞叶皮质位于大脑底部，分为左右两个半球。

它负责听觉和记忆的处理。

颞叶中的颞上回参与语言的理解和产生过程，颞下回和颞下纹理参与情感的调节和记忆的存储。

颞叶皮质的损伤可能导致言语能力的丧失和记忆力下降等问题。

脑干位于大脑底部，是负责维持生命和基本功能的关键区域。

它包括中脑、桥脑和延髓三个部分。

中脑负责眼球的运动、听觉和视觉反射等功能。

桥脑负责调节呼吸和心率等生理功能。

延髓负责维持基本生命支持功能，如呼吸和循环。

脑干的功能异常可能导致昏迷和生命危险。

以上只是几个主要脑区的功能简介，实际上大脑中还有许多其他重要的脑区，如皮层中的运动皮层和感觉皮层等。

它们各自负责不同的运动和感觉功能。

总之，脑区的多样性和功能的复杂性使得我们的大脑能够实现高级认知、情感调节和基本生理支持等多种功能。

解剖学——大脑皮层(一)

解剖学——大脑皮层（一）人类中枢神经系统基本由脊髓和脑组成，脑包括大脑、间脑、小脑和脑干。

仔细观察大脑，你会发现它其实由两个几乎对称的半球(称为大脑半球)和基底神经节(也称为基底核)组成。

此外，每个大脑半球主要被分为四个主要的叶:额叶、顶叶、颞叶和枕叶，以及一个在深部容易被忽视的岛叶。

如果我们在冠状面切开大脑半球，也就是从左到右将大脑分为头端和尾端，我们可以看到大脑皮层。

这是大脑半球的最外围区域，由包含数十亿个神经元细胞体及其树突的灰质组成。

一个细胞体和它的树突，连同它的轴突和突触末端，共同组成了一个结构，这就是神经元。

神经元允许与神经系统内的其他神经元进行信息处理和交流。

灰质得名于肉眼观察时的灰黑色外观。

在灰质深处是白质，它由与灰质细胞核相连接的含有髓磷脂的轴突组成。

白质得名是因为轴突的髓鞘化使这个区域在肉眼检查时呈现白色外观。

最大的白质束是胼胝体，它在两个大脑半球之间发送信号，本质作用是把两个大脑半球连接在一起。

在整个大脑皮质下可以发现许多灰质团，这些灰质团包含被称为基底神经节的神经元细胞体，这些也被称为基底核。

基底神经节由尾状核和壳核、苍白球、丘脑底核和黑质组成。

纹状体包括尾状核和豆状核，豆状核是指壳核和苍白球。

基底神经节的所有结构都有其独特的功能和通路。

在这些基底神经节之间传输的包括白质传入和传出轴突束，最值得注意的是内囊。

内囊是密集的白质（轴突）的集合，它划分纹状体，就像大脑皮层、脑干和脊髓之间信息流动的高速公路。

通常，大脑右半球发送和接收来自身体左侧的信号，而大脑左半球发送和接受来自身体右侧的信号。

现在观察大脑的外表面，我们可以看到大脑皮层并不是平坦的，而是覆盖着许多称为脑回的褶皱，这些褶皱被称为脑沟和裂隙分隔开。

（脑沟相对于裂隙更浅。

）这些脑回和脑沟的一个功能是让大脑皮层自行折叠，使其能够容纳在脑颅的小空间内，就像手风琴闭合时的折叠一样！这种皮层折叠的第二个优点是，它有效地增加了表面积，使更多的细胞核被填充到皮层中。

大脑的结构和功能

大脑的结构和功能大脑是人类最重要的器官之一，它掌管着我们的思维、情感、认知和行为。

大脑的结构非常复杂，包括了不同的区域和功能。

以下是关于大脑的结构和功能的详细说明。

大脑主要由两个半球组成，即左脑和右脑。

左脑控制着身体的右侧，右脑控制着身体的左侧。

这种左右脑分工的现象被称为侧化，是大脑功能分区的基础。

大脑的外层被称为皮层，它是脑的最外层，由许多神经元和突触组成。

皮层分为两个大的区域：额叶、顶叶、颞叶和枕叶。

每个区域都负责不同的功能。

额叶是大脑的前部分，包含了大脑的前额叶和中央沟。

额叶负责决策、思维、意愿和个性的形成。

前额叶负责情绪的产生和控制，中央沟是运动和语言产生的重要区域。

顶叶位于大脑的顶部，负责视觉和空间感知。

它包含了视觉皮层和视觉通路，以及处理感知信息的其他区域。

顶叶还参与了记忆和注意力的控制。

颞叶位于大脑的侧部，负责听觉、言语和记忆。

它包含了听觉皮层和言语区，以及处理听觉和记忆信息的其他区域。

颞叶也参与了情感的调控。

枕叶位于大脑的后部，负责感觉和空间定位。

它包含了感觉皮层和空间定位区，以及处理感觉和空间信息的其他区域。

除了皮层，大脑还包含了一些次级结构，如海马体、杏仁核和基底节。

这些结构在大脑的功能中起到重要的作用。

海马体是大脑的内部结构，负责新陈代谢过程中的蛋白质合成和记忆的存储。

它与海马体周围的区域一起，形成了重要的催化转变结构。

杏仁核是大脑的中部结构，负责情绪的产生和调控。

杏仁核参与决策和情感记忆的形成。

基底节是大脑内部的一组结构，与运动和情感控制相关。

它包括了黑质、红核、苍白球和尾状核等部分。

基底节参与了运动的调节、动作的规划和执行。

大脑控制着我们的认知和行为，包括感知、运动、思维、记忆、情感和意识等方面。

大脑的功能是通过神经元之间的连接和信息传递实现的。

神经元是大脑中的基本单位，它们通过突触连接在一起，形成了庞大的神经网络。

神经元之间的信息传递通过神经递质实现，包括兴奋性神经递质和抑制性神经递质。

大脑梳理知识点总结

大脑梳理知识点总结一、大脑的结构和功能大脑是由左右两个半球组成的，每个半球又分为额叶、顶叶、颞叶和枕叶四个部分。

除了这些部分外，大脑还包括了脑干和小脑。

不同的部分承担着不同的功能，协同工作以保证人体正常的运转。

1.1 大脑皮层大脑皮层是大脑表面的一层灰质组织，负责人体的感知、思考和决策。

它是人体认知和情感驱动的中心，也是我们学习和记忆的重要器官。

大脑皮层包括了五个叶，也是人脑负责感知、运动等高级活动的组织，这些功能主要通过大脑皮层和它下面的白质进行调节。

1.2 脑干脑干位于脑的下方，连接大脑和脊髓，负责控制呼吸、心跳和消化等基础生理功能。

此外，脑干还能调节人体的睡眠和觉醒状态，并通过神经末梢和脑神经与外界环境进行交流。

1.3 小脑小脑位于大脑和脑干之间，主要负责协调人体的运动，保持身体姿势的平衡，并且在语言、情感和认知等方面也有一定的作用。

它还通过与大脑的连接，参与大脑对运动控制的协调与调节。

1.4 大脑半球大脑半球是人类大脑最大的部分，主要负责人类的高级脑功能，比如思维、记忆、情感、语言和感知等。

大脑半球的左右两个半球分别控制着人体的不同功能，左侧主要处理语言和逻辑思维，而右侧则更倾向于情感和空间认知。

1.5 大脑的功能大脑对人体有着重要的控制作用，它负责人的感觉、认知、记忆、思维、语言和情感等高级脑功能，同时也协调人体的运动和行为。

大脑的功能对人体的正常运转至关重要，它的健康是我们保持身体健康和提升生活品质的基础。

二、大脑的保养大脑的健康和活力直接影响着人体的工作和生活。

为了保持大脑的健康，我们需要采取一些科学的方法进行保养。

2.1 充足的睡眠充足的睡眠对大脑的健康至关重要。

睡眠不仅能恢复大脑的功能，还能帮助大脑清除代谢产物，促进学习和记忆。

缺乏睡眠会导致认知和情绪能力下降，甚至影响身体的免疫系统，因此保持足够的睡眠对大脑健康非常重要。

2.2 科学的饮食适当的营养对大脑的健康有很大的影响，特别是脑需要一些必要的微量元素如锌、镁、铁等，因此我们需要在饮食中适量摄入蔬菜、水果、谷薯和蛋白质等食物，还需要注意膳食平衡，避免摄入过多的高糖、高脂食物。

(医学课件)大脑结构

2023-11-05•大脑结构概述•大脑的解剖结构•大脑的生理功能目录•大脑的发育与老化•大脑疾病与障碍•大脑结构的临床应用01大脑结构概述大脑的基本构成大脑由左右两个半球组成，每个半球又分为额叶、顶叶、颞叶和枕叶四个主要部分。

大脑皮层是大脑的外层，是神经元细胞体和树突的集合，是处理信息的主要部位。

髓质位于大脑皮层下方，主要由神经纤维和胶质细胞组成，负责传递信息。

与思考、决策、问题解决、抽象思维和学习有关。

额叶与感觉、运动、空间定位和计算有关。

顶叶与听觉、语言理解和记忆有关。

颞叶与视觉处理、物体识别和空间感知有关。

枕叶大脑的主要区域大脑的功能分区听觉区处理听觉信息。

视觉区处理视觉信息。

语言区涉及听、说、读、写四种语言技能。

感觉区处理来自身体各部位的感觉信息。

运动区控制身体的自主和自愿运动。

02大脑的解剖结构脑膜脑膜是覆盖在大脑和脊髓表面的三层薄膜，由外向内分别为硬脑膜、蛛网膜和软脑膜。

它们对大脑起到保护、支持和调节作用。

脑脊液循环脑脊液是脑内细胞间隙的液体，具有保护大脑、维持颅内压和营养供应的作用。

脑脊液循环是指脑脊液在脑内流动的过程，包括产生、循环和吸收三个环节。

脑膜与脑脊液循环脑神经脑神经是指从大脑发出的神经，共有12对，包括嗅神经、视神经、动眼神经、滑车神经、三叉神经、展神经、面神经、听神经、舌下神经、迷走神经、副神经和舌咽神经。

它们分别控制着不同的功能，如感觉、运动、语言等。

周围神经周围神经是指从脊髓发出的神经，它们分别控制着身体不同部位的感觉和运动。

常见的周围神经包括臂丛神经、腰骶丛神经、坐骨神经等。

脑神经与周围神经脑干是大脑下方的一小部分，包括中脑、桥脑和延髓三部分。

它们分别控制着不同的功能，如呼吸、心跳、睡眠等基本生命活动。

脑干脊髓是连接大脑和身体其他部位的中枢神经系统，包括31个节段，控制着身体的感觉和运动功能。

脊髓损伤可能导致瘫痪等严重后果。

脊髓脑干与脊髓03大脑的生理功能神经元与突触神经元神经元是大脑的基本单元，通过电化学信号传递信息。

「颅脑解剖基础」第一期，初学者的福音！

「颅脑解剖基础」第一期，初学者的福音！01大脑的“三沟五叶”我们都知道，大脑的左右两个皮层可被划分为四个叶（岛叶在这里我们暂不做介绍），分别是额叶、顶叶、颞叶和枕叶。

为了方便大家理解，我在半球内侧面和外侧面的血供图（图1）上人为地将脑叶做了划分。

图1：半球内侧面（左），半球外侧面（右）备注：蓝色-ACA（大脑前动脉），黄色-MCA（大脑中动脉），红色-PCA（大脑后动脉）从图中我们可以看出额叶并非完全是由ACA供血，颞叶并非全部由MCA供血，而枕叶也并非全部由PCA供血。

我们顺便复习一下大脑各叶分界的标志，即“三沟”：中央沟、外侧沟和顶枕沟。

a.中央沟：是额、顶叶的分界线，其前为额叶，其后为顶叶。

在这里，我们还需要知道中央旁小叶（图2），它相当于中央前、后回折入内侧面的部分，前部属额叶，后部属顶叶，分别与对侧下肢的运动、感觉有关。

b.外侧沟：把额、颞、顶叶分开。

c.顶枕沟：把顶、枕叶分开。

02各脑叶功能及受损后临床表现额叶的主要功能是控制随意运动、计算力、语言（失语）、情感（淡漠）和智能，与内脏活动和共济运动有关。

额叶前部：表现为精神、情感、人格、行为和智能障碍。

额叶后部（中央前回）：刺激症状为癲痫发作，破坏性病变引起对侧偏瘫。

额叶底部：刺激症状为呼吸间歇、血压升高等植物功能障碍，破坏性病变造成精神障碍、愤怒或木僵。

额下回后部（说话中枢）：表现为运动性失语，即Broca失语。

额中回后部（书写中枢）：表现为失写症。

额中回后部书写中枢前（眼球凝视中枢）：刺激性病变引起双眼向健侧的同向凝视，破坏性病变引起向病侧的同向凝视。

额中回（排尿中枢）：表现为尿失禁。

严重额叶损害除痴呆外，可影响基底节和小脑引起震颤、肌强直等。

额叶病变临床表现：下肢偏瘫、情感淡漠、失语、凝视、原始反射的出现（强握、摸索）。

颞叶的主要功能是听觉功能。

颞横回：刺激性病变表现为耳鸣和幻听，破坏性病变为听力减退和声音定位障碍。

颞上回前部：表现为乐感丧失。

大脑半球的分叶包括

大脑半球的分叶包括1. 右脑半球右脑半球又称被动脑半球，它对空间和整体的认知能力更强，主要功能包括综合功能、启发功能、感知功能、模仿功能、全面综合功能和解决问题的能力。

它的主要分叶有侧前叶、前侧叶、安德烈叶、后叶、侧叶、颞叶、侧后叶、理性叶和基底叶。

侧前叶：侧前叶是右脑半球统合功能最重要、最先发育的区域，它可以把手指动作、空间觉知和形象等多种信息综合起来，从而促使大脑发挥出最高效率。

前侧叶：前侧叶位于侧前叶下方，主要负责空间定位、情绪表达和认知功能。

它能够控制手指动作，参与运动和语言发展，有助于保持情绪的稳定和控制情绪的发动。

安德烈叶：安德烈叶是右脑半球最左边的区域，是个隐秘的分叶，也是语言技能和艺术技能发展最重要的分叶。

它和侧前叶参与绘画、勾画、语言发展和健康情绪等创造性劳动过程。

后叶：后叶位于右脑后部，是右脑半球的重要分叶，它的主要功能是参与模范学习、表达动作、视觉联系和空间概念。

侧叶：侧叶有两个，分别位于右脑半球的联合体里和右脑外侧的大脑皮层的内部。

它是右脑半球最长的分叶，参与音乐、艺术、语言、思维和情感表达等活动。

颞叶：颞叶位于右脑半球前部，是一个由三个部分组成的大分叶，它有助于调节认知、人际和社会能力，是个人健康发展的重要区域。

侧后叶：侧后叶位于右脑半球外侧的脑皮层里，主要负责记忆、空间定位、估算力、情绪调节、前额叶动作以及语音发展等功能。

理性叶：理性叶是右脑半球前叶部分的一个小分叶，它负责认知加工、决策、观察、记忆和数学思考等认知功能，是启发力发展的重要部分。

基底叶：基底叶位于右脑半球外侧的脑皮层内部，主要功能是情绪调节、内外适应等，是实现逻辑推进的重要分叶，其对情绪的调节主要在情绪平衡上起着重要作用。

2. 左脑半球左脑半球又称主动脑半球，是控制人类语言能力和抽象思维能力的主要分叶，主要功能为把物体、事物分类归类、具有因果关系的事物统称和综合判断能力，参与人类语言和认知的发展。

主要的分叶包括颞叶枢纽、面相叶、前额叶、前侧回和海马体。

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在人的大脑中，左右两个半球的功能并不完全对称。

左半球主要具有逻辑思维、数学计算和分析判断功能；右半球主要具有感知立体形象功能，是多数人的艺术和音乐技能的控制中枢。

音乐生活丰富发展了他的音乐脑——右脑，扩展了右脑的能力，使他在成年以后为人类的进步作出了巨大的贡献。

我们现在都知道左脑主逻辑思维，右脑主形象思维。

右脑指挥左脑，左脑指挥右手。

当左手弹奏时，右脑活跃起来，右手弹奏时，左脑活跃起来，这样进行脑力锻炼，使人的左右脑都得到了发展，脑功能得到全面的提高。

孩子会用最纯真、最不带成见的听觉去感受世界上的一切音响。

而音乐则是内容丰富、形式完美的音响组合。

在日常生活中。

光有动作的舞蹈和伴有音乐的舞蹈也是同一个道理。

正是因为这个原理，所以音乐能促进儿童的智力发育。

在婴儿期，剧烈的声响如爆竹声、雷响，都可能使婴受到惊吓，因此给婴儿听的音乐应该排除那些可能使婴儿受惊的太响、太闹的乐段，一般应选用较轻快的抒情音乐，以及维妙维肖的“模拟音乐”，象小鸟声、流水叮当、钟铃声等自然界生气勃勃的天然之声，都是孩子欣常的佳品。

音乐中的噪声，会干扰儿童智力和正常发育，尤其对注意力、理解力的发展起阻隔作用，长期听狂歌劲曲的孩子，其智力比正常儿童低下，充满尖怪声音，大喊大叫的“音乐”还会造成儿童的心理恐惧，诱导孩子的变态心理。

到幼儿期，即三岁以后，音乐可以作为开发智力的主要手段，这一点已渐渐受到音乐与教育界的重视，国内有的小学已试办音乐班，在学前班中开设音乐课。

日本有“铃木教学法”，美国有综合音乐感教学法，等等，都是将音乐作为智力开发的重要方式，在施行音乐教育的指导思想中，并不是要把每个孩子都培养成音乐家，而是通过学习音乐，演奏音乐，来提高能力，培养创造性人才。

音乐对儿童智力发展的促进作用，当然要受到多方面因素的制约，例如，最新的科学研究显示，音量稍大的音乐很可能会帮助孩子提高学习效率。

美国一位心理学家发现，一些学生在参加智力竞赛之前，如听听莫扎特的作品，就可能有上乘的表现。

他认为音乐的旋律可以刺激大脑，由于流行音乐的旋律不如古典音乐那么复杂，其效果更为明显。

他解释说，学生听音乐后，受到振奋，从而更活跃，更能接受新事物，因此在竞赛中也表现更好。

与此同时，据一些不相关的科学实验显示，声音较响的音乐可以使人在困倦时振奋起来。

一学者解释说，当人们清醒程度较低时，大多数情况下人们无法保持一定的效率，反而会出现反应迟钝的情况。

但是，如果在这时听到75分贝左右的音乐时，清醒和反应力就会提高，这正好是我们的工作和学习时所能容忍的音量。

3、增强体质，促进发育小儿的体质特点，一是机体柔嫩，气血未充，经脉未盛，即物质基础和生理功能还都不完善，而另一方面，脏腑组织生理功能均在向成熟方向发展，人们常用“草木方萌，蒸蒸日上”来形容儿童的生长。

古代医家将小儿的生理病理特点归结为“脾常不足”（消化功能薄弱），“肝常有余”（神经系统并发症多），“卫外不固”（易患外感病）。

音乐的声波能给孩子增添一种母爱性质的声能刺激，这种声能可以转化为幼儿体内的生物电能，对各组织器官、肌肉产生影响；相应的振动频率与生理节奏相应，发生共振，促进代谢发育，同时通过神经体液的作用刺激内分泌，使激素（包括生长激素）分泌增加，食物与消化吸收能力均有所提高，使生长发育迅速。

目前已有报道，对发育障碍的儿童施行乐疗，多数儿童发育发育迟缓得到改善。

意想不到的是，常听音乐能使孩子的面孔变得漂亮！人们晓得，喜、怒、哀、乐，是通过人们接收外界的信息而产生的。

如果从1岁到6岁的幼儿常听些欢乐、喜悦的歌曲和乐曲，用音乐来刺激神经，会使幼儿的身心得到健康的成长，研究人员把几十名幼儿集中起来先给拍照、录相记载下来做原始资料，然后开始每天分上午、下午、晚上三段时间来播放中外一些抒情歌曲和乐曲，如根据越剧调改编的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》和18世纪德国作曲家莫扎特的小夜曲和海顿小夜曲等抒情乐曲。

最初一开始时，孩子们的面容和神态还无动于衷，可经过几个月后再观察这些孩子的面部容貌，他们的表情比不听音乐的孩子活泼，在行动上也更协调，就连眼神都比一般的孩子有神和灵气。

此外，音乐作为一种有效的心理疗法，已在儿童脑麻痹的康复过程中得到证明。

实验证明音乐疗法对儿童许多生理活动具有阳性效果，例如改善运动机能，使之协调等。

医学家发现，音乐对增进婴幼儿的体重作用尤为明显。

早产儿宜选用让他们感到如同在母腹中一样温暖、平和的音乐（如《摇篮曲》），使婴儿置身于慈厚的母爱中，产生静谧、安全的感觉，从而使机体得到尽快的生长。

幼儿一般都能获得良好的营养饮食，但是仍有不少孩子纳食不香，甚或厌食，因此瘦弱而多病，甚至影响正常的发育。

对这种儿童，除了予以药物治疗外，以节奏感强、欢快的乐曲也是一种好的方法，在五行系列中，“火”乐、“木”乐欢快轻松，模仿自然界生命活动如鸟语、虫鸣，比较适用，在进餐前后宜选听使情绪安定、轻松悠扬的宫调音乐旋律，来放松孩子的神经与肌肉，促进胃肠平滑肌运动，提高食欲与消化功能。

4、怎样运用音乐来益智首先，要了解少年儿童以至婴幼儿、甚至胎儿的生理特点，才能选择合适的乐曲。

（2）婴幼儿音乐对3岁以下的婴幼儿施行音乐益智，有人称为“朦胧期音乐益智”这一期间的孩子，尚未掌握语言和文字，但正因为这样，他们对音乐尤其偏爱。

应该抓住这一关键时刻，用音乐的方法启迪他们的大脑，促进智力发育。

3岁以下的婴幼儿，应选择活泼、欢快、轻松的音乐作品，旋律、音响、配器都不要太复杂。

像《卖报歌》、《铃儿响叮当》等歌曲、乐曲，孩子们也都很喜欢。

而维妙维肖的以模拟自然界声音的音乐作品．如小鸟鸣叫、流水叮咚、火车轰隆等声音的乐曲，也是启迪儿童心灵的佳品。

（3）学龄前音乐学龄前儿童，指3～6周岁这个阶段。

一般来说，3岁左右是孩子智力发育的飞跃时期；3～6岁，孩子还没有功课的负担，正好可以作为音乐益智的“黄金时期”。

在适用的乐曲方面，这一阶段基本上可以与上面所介绍的相同。

不同的是，需要增加一些音乐常识的教育，例如，告诉孩子什么是乐谱，唱歌与念儿歌有什么区别，常见的乐器有哪些。

以及一些浅显的乐理。

还需要培养孩子动手演奏乐器的能力，“以手促脑”和“以耳促脑”并行。

这是开发智力的一个重要途径，也是发现音乐人才苗子的最佳时期，如贝多芬、肖邦都是3岁学习钢琴演奏，六七岁就能登台演出了；莫扎特7岁就会作曲。

学龄前儿童也可以培养他们听一点古典音乐，如交响乐、钢琴或小提琴独奏曲等。

这些乐曲，虽然孩子听不懂，但能起到潜移默化的熏陶作用，为今后欣赏水平打下基础。

但决不要勉强或强迫孩子去一本正经地“听”，而是在“无意中”经常播放。

（4）少年音乐进入小学后，低年级阶段可以按照学龄前孩子的音乐益智法进行。

10岁左右，就可以进入“少年音乐益智法”。

少年的音乐训练，要着重培养孩子的音乐抽象能力，以开发他们的逻辑思维。

这就要学习一些音乐语言要素的知识，如旋律、调式、调性、和声等等，要让孩子体会音乐作品的“内容美”，不能局限于“好听”之类的“形式美”教育。

目前，世界各国都十分重视小学阶段的音乐教育，构筑和完善了儿童音乐教育体系，如美国的“综合音乐感教育法”、日本的“铃木教学法”、德国的“奥尔夫教育法”。

而我国自古以来就将“乐”作为必修课，诗、书、礼、乐缺一不可。

这些措施并不是真要孩子们都去当音乐家，其目的主要是为了促进智力的发展。

10～15岁的儿童，可以有选择地选听下列乐曲：①中国和外国的古典音乐，如《渔舟唱晚》、《喜洋洋》、《英雄交响曲》(贝多芬)、《佛罗伦萨之夜》(海涅)；②内容健康的现代大型乐曲，如《黄河大合唱》、《红旗颂》、《长征组歌》之类；③抒情的轻音乐、流行音乐，如《军港之夜》、《啊，莫愁，莫愁》、《潜海姑娘》等等。

3、怎样实施音乐益智法要想让音乐发挥益智健脑的神奇魔力，成为打开少年儿童心灵的钥匙，光知道益智原理和选曲原则还不行。

具体的实施，有时与效果有十分密切的关系。

（1）乐曲的选择不同旋律、速度、响度的音乐，对人体的生理、心理会产生不同的作用，起到不同的益智效果。

一个人所属的民族、家庭素质、文化背景、性格特点、兴趣爱好也各不相同。

因此，选曲不能千篇一律。

—般来说，3岁以下的孩子多选用简单、欢快、节奏感强时纯音乐曲目，即不伴歌词的乐曲；3～6岁的孩子应选带歌词的歌曲，鼓励他们“听”、“唱”结合，而学龄儿童一般选用纯音乐作品，并加以解释，另用一部分有词歌曲来调节；10岁以上的孩子，就要选取一部分内容较深的交响乐了。

此外，乐曲的选择，还要以孩子的生理状态为依据。

例如，消化功能不好，厌食、挑食较明显的孩子，要选取和缓柔畅、庄重典雅的乐曲，大脑发育轻度障碍，反应迟缓的孩子，应选择轻松活泼的乐曲；如孩子体质虚弱，易感冒、咳嗽，则应选取慷慨激昂、恢宏博大的乐曲。

孩子的性格也应作为选曲时的参考。

孩子调皮好动，注意力难以集中，应选敦厚稳重、节奏平和的音乐，性格内向，少言寡语的，则应选择热烈激情的乐曲；好哭，容易伤感的孩子，多选些开朗明快的曲子。

（2）疗程的安排音乐益智，要持之以恒，不能贪图一时的见效，应该每天坚持播放音乐或演奏、演唱。

一般来说，音乐益智每天可进行2次，每次20分钟左右。

（3）参与的方式音乐益智对孩子来说，有被动参与和主动参与两类方式。

被动参与以欣赏乐曲为主，可以采用立体声耳机收听，也可以用录音机在室内或湖边、林中等安静、悠雅的环境中播放乐曲。