人教版一年级下册数学试卷分析5篇
对于⼀年级数学试卷，我们要做哪些分析呢?下⾯是©⽆忧考⽹⼩编整理的⼈教版⼀年级下册数学试卷分析5篇，以供⼤家学习
参考。⼈教版⼀年级数学下册试卷分析(⼀) ⼀、 试题情况分析
数学题量适中，题型多样化，知识⾯⼴，接近⽣活，尤其是个别试题特别灵活，可多种⽅法操作，适合中上等⽣。偏难。
⼆、 错题情况分析
第⼀题，填空
(1)“⼀个两位数，⼗位上的数⽐个位上的数⼩4，这个数可能是、。”这道题错的特别多。⼤部分同学不理解题意，不知从
何⼊⼿。
(2)“把58、79、12、33、95、80从⼩到⼤排列。”数字多，括号⼩，同学们答的乱。
(3)“正⽅形的四条边，长⽅形的对边。”同学们看图形能分辨两种图形，但是叙述图形特点不准确。对于这类题不理解，不
知怎样表达。
(4)“3张1元，2张5⾓，5张1⾓组成。”这道题数字多，学⽣思考不能周全，⼤部分学⽣⼼⾥糊涂，不知是多少钱了。
第⼆题，写出钟⾯表⽰的时刻。也有很多学⽣错。有的是学⽣答题不认真，有的是学⽣没有答题⽅法。
第三题，计算。加减混合错的多。⼤部分学⽣是马虎，个别学⽣是基础差，根本就不会算。
第四天，填符号“25⾓2元6分”由于“分”这个单位在⽣活中不常⽤，孩⼦接触少，有的甚⾄没有“分”这个概念，不知“分”到底
有多⼤，所以不会⽐较。“34=81”思维不灵活的学⽣符号填错。
第五题解决问题，条件，问题对于⼀年级下等孩⼦来说给的太多，孩⼦们的思维还达不到这个清晰度，有的计算出现错
误。还有就是提出问题，许多孩⼦提出问题的语⾔不准确，没有标点符号。平时训练不到位。
第六题，统计的第5⼩题错的多，有的学⽣没读通题，只提问，不解答。
第七题，画⼀画的第2⼩题，画四种不同的图形，属于奥数问题，对于中下等⽣来说偏难，不会全⾯思维。
三、 改进措施
(1) 要加强基础知识的教学，培养学⽣灵活计算的能⼒。
(2) 平时要注意引导孩⼦知识与⽣活实际相结合，让知识给⽣活服务。
(3) 培养孩⼦的创新思维，⼀题多解或⼀题多变，能从不同⾓度把握知识、运⽤知识。
(4) 注重孩⼦学习习惯的培养，说完整话，书写⼯整。
人教版一年级数学下册5月份月考试卷
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分
得分
一、口算，直接写出得数。（每题1分，共15分）
54-4= 20+30= 15-5= 20+6= 6+70=
90-30= 18-10= 15-7= 24+9= 60+9=
17-9+7= 68-60-7= 16+3-9= 32-2-30= 54-3+20=
二，填空。（每空1分，共20分）
1、6个十和3个一是( )，4个十是（ ）。
2、在计数器上，从右边起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。
3、和60相邻的数是( )和( )。
4、大于48且小于51的数是（ ）和（ ）。
5、五十六写作（ ），72读作（ ）。
6、个位上是4，十位上是5，这个数是（ ）。
7、一张100元可以换（ ）张10元，也可以换（ ）张50元。
8、1元=（ ）角 90分=（ ）角 54角=（ ）元（ ）角
6角6分+4角=（ ）角 1元—9角=（ ）角 一年级数学学科5月份月考试卷 三、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（每题2分，共10分）
1、34是由3个一和4个十组成的。 （ ）
2、七十六写作706。 （ ）
3、个位是6，十位数比个位数多2，这个数是86。 （ ）
4、1元和100分一样多。 （ ）
人教版一年级下册数学期末试卷 (5)
人教版一年级下册数学期末试卷
班级 姓名 分数 ______
一、填一填
1.6角+9角=（ ）元（ ）角
3元3角—5角=（ ）元（ ）角
2.38里面有（ ）个十和（ ）个一。
3.把下列个数按从小到大的顺序排列。
58、 100、 45、 74、 67
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
4.一张可以换（ ）张也可以换（ ）张
5.填上你认为合适的数。
6.小华有，小明有，小华给小明（ ）个，两人苹果同样多。
7.数一数
二、算一算
15—6= 24+5= 48+4= 73—30+5=
63—7= 18+50= 92—9= 50+16—8=
68+2= 80—30= 79—70= 17+6+8=
25+8= 44+30= 21—6= 43—8—30=
三、比一比，在○里填上“＞” 、“＜”或“=”
35+7○45 91+9○100
46+7○50 62—7○53
四、找一找
五、统计
1.填好统计表并回答问题
活动 拍球 跳绳 踢毽子 打乒乓球
人数
（1）参加（ ）的人最多，参加（ ）的人最少。
（2）踢毽子的人数比拍球的人数多（ ）人。
（3）你还能提出什么问题？（不用解答）
。
2.完成统计图
六、填时间
人教版一年级下册数学试卷
人教版一年级（下）数学质量评估试题
（答题时间：60分钟）
班级 姓名 得分
一．我仔仔细细填一填。（1—3每空0.5分，4—7每小题1分，8—10每小题2分，共38分。）
1． 5个十和9个一组成的数是（ ），与它相邻的两个数是（ ）和（ ）。
2． 这个数写作（
），读作（
），它里面有（
）个十和（
）
个一。比它少2的数是（
）。
3．找规律填数。
32 34 30 25 80
4．用 做成一个 ，数字“2” 的对面是数字（ ）。
5．6元5角＝（ ）角 58角＝（ ）元（ ）角 4角＋6角=（ ）角=（ ）元
6．在○里填上＞、＜或＝。
76－50○30 38＋20○56 78－30○50＋8
75－5○15＋10 45＋7 ○7＋45 24－6○58－40
7．
是第1行第（ ）个； 是第（ ）行第（ ）个；
在 的（ ）面； 在 的（ ）面；
在 的（ ）面。
8．按规律接着画一画
□○※□○※□○※
▲○▲○○▲○○○▲
10．看图写算式。
第3行第3个是
人教版一年级数学教学计划5篇
人教版一年级数学教学计划5篇
教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于人教版一年级数学教学计划5篇，希望对您有所帮助。
人教版一年级数学教学计划(一)
一、班级概况分析：
本班学生76人。学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生在学前对数学中的加减、简单的图形等已经有了初步的接触和了解，但这种了解是不深刻的，还需进一步系统学习，学生能借助手指计算10以内的加减法，但能运用数的组成来计算的几乎没有，计算的速度还很慢，等等。总之，刚入学的孩子不是一张白纸，也不是已经写满文章的纸。
二、教学内容和教学目标
这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
这一册教材的教学目标是，使学生能够：
1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
人教版五年级数学下册期末试卷分析
2015-2016学年度第二学期五年级数学
期末质量分析
教师：孙芝君
本次期末测试按照《数学新课程标准》的学段标准，重在考查学生对本册各单元基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。对五年级学生进行了检测，根据检测情况，进行了全面分析。
一、试题分析
本次试题以人教版实验教材第9册各单元内容和《数学新课程标准（实验稿）》为依据编制而成。具有以下特点：
1.试题考查全面，覆盖面广。
本试卷共计六个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。其中观察物体和图形的面积计算17％，计算题和运算定律与简便运算约占17％，解方程占12％，运用所学知识解决实际问题约占35％。其他占19％。试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占85%，稍难题约占15%。
2.注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。
《课程标准》认为：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。”考试试题更应是这一观念的航向标。本卷试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。
二、质量分析
对本次检测所抽取的39份试卷看学生的及格率为84.6％，80以上的9人约占23.1％。
三、对今后教学工作的建议：
1.继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从这次试卷看，很多学生平时学习的习惯不是很好，特别写极不规范。
2.加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3.让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。
人教版一年级数学下册教案5篇
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人教版一年级数学下册教案5篇
一年级数学下册教案 篇1
教学内容：
教科书第1—3页。
教学目标：
1、能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。
2、能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。
3、积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。
4、锻炼学生的口头表达能力。
教学重点、难点：
正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。
教学过程：
一、联系生活，揭示课题
师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？
学生自由说。
师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？
学生汇报。
板书课题：上下、前后。
二、新课
1、上，下
出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？
让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用“上”，“下”对物体的位置关系进行准确的描述。
学生独立完成课本的填空。
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联系生活实际，学生用“上”，“下”描述身边事物的位置关系。
２、前，后
让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”，“后”来准确描述。
一年级数学下册教案 篇2
教学目标：
1、在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。
2、能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。
3、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
人教版小学一年级上册数学期末试卷 (5)
2009--- 2010学年度上学期
小学一年级数学期末测试题
班别 姓名 座号 成绩
一、填一填。(第15题3分,其余每空0.5分，共26分)
1. 比16少1的数是（ ）。1个十和8个一组成（ ）。
2. 13和15的中间的数是（ ），19后面的数是（ ）。
3. 7里面有（ ）个十和（ ）个一。
4. 比10多6的数是（ ），10比6多（ ）。
5. 个位上是4，十位上是1，这个数是（ ）。
6. 15是由（ ）个一和（ ）个十组成的。
7. 最大的一位数是( )，最小的两位数是（ ）。
8. 5前面一个数是( )，6后面一个数是( )。
9. 请你写出一个数，使它的个位上的数比十位上的数多3，这个数是（ ）。
10. 与15相邻的两个数是（ ）和（ ）。
11. 请写出比6大而又比16小的数是
12. 找规律填数。
10 16
18 15 12
13.在○里填上“+”或“-”。（3分）
15○5=10 4○9=13 8○8=0
10+2=6○6 16○6=10 7○0=7
14.在○里填上“>”、“<”或“=”。（3分）
6+9○16 12-1○13 9+9○19
8-6○8+6 9-9○0+9 16+2○18
15.把下面的数按从小到大的顺序排列起来。（3分）
人教版一年级下册数学试卷 2
2012---2013学年度第二学期期中考试
小学一年级数学试卷
题 号 一 二 三 四 五 总分
得 分
总分人
一、直接写得数(15分)
9+5=15–8=80+6=12–6-4=
13–6=4+12=60–40=15-9+20=
2+80=95–5=48–8=35–30+7=
二、填空（28分）
(1)3个一和8个十组成的数是( )． (2)10个十组成的数是( )．
（3）最大的两位数是（），最小的三位数是（）。
（4）比75大5的数是（），比75小5的数是（）。
（5）56的十位上的数字是( )，表示( )个( )；个位上的数字是( )，表示( )个( )．
（6）6个一和9个十组成的数是（），与它相邻的两个数是（）和（）。
（7.）按照从大到小的顺序把下面各数排列起来． 45 54 40 50 34
43
___________________________________
（8）.用30、8、38三个数写出两个加法算式、两个减法算式．
___________
_____________
___________
_____________
（9）判断（对的画V,错的画X）（10分）
1、比47多5的数是42.（）
2、与98相邻的两个数是99和97.（）
3、比最大的两位数少10的数是80.（）
4、10个十与100个一同样多。（）
5、从28数到38，一共数了10个数。（）
10、填大于号、小于号或等号（6分）
38（）8364-60（）15-92元4角+4角（）6元4角
60+8（）8+608元（）16角3元+5角（）3.5元
三、文字叙述题(每道小题4分共8分)
1.一个加数是26，另一个加数是50，和是多少?
2.从68里减去5，差是多少?
四、应用题(每道小题5分共20分) 评卷人 得分
评卷人 得分
人教版一年级下册数学试卷 3
2012---2013学年度第二学期期中考试
小学一年级数学试卷
题 号 一 二 三 四 五 总分
得 分
总分人
一、直接写得数(15分)
9 + 5 = 15 – 8 = 80 + 6 = 12 – 6 - 4=
13 – 6 = 4 + 12 = 60 – 40 = 15 - 9 + 20 =
2 + 80 = 95 – 5 = 48 – 8 = 35 – 30 + 7 =
二、填空（28分）
(1)3个一和8个十组成的数是( )． (2)10个十组成的数是( )．
（3）最大的两位数是（ ），最小的三位数是（ ）。
（4）比75大5的数是（ ），比75小5的数是（ ）。
（5）56的十位上的数字是( )，表示( )个( )；个位上的数字是( )，表示( )个( )．
（6）6个一和9个十组成的数是（ ），与它相邻的两个数是（ ）和（ ）。 （7.） 按照从大到小的顺序把下面各数排列起来．
45 54 40 50 34 43
___________________________________
（8）. 用30、8、38三个数写出两个加法算式、两个减法算式．
___________ _____________
___________ _____________
（9）判断（对的画V,错的画X）（10分）
1、比47多5的数是42.（ ）
2、与98相邻的两个数是99和97.（ ）
3、比最大的两位数少10的数是80.（ ）
4、10个十与100个一同样多。（ ）
人教版一年级下册数学试卷 4
人教版一年级下册数学试卷
（答题时间：60分钟）
班级
姓名
得分
评价时.既要关注学生数学学习的水平.更要关注他们在数学实践中表现出来的情感和态度.基于此.试卷设计时尽量体现以下几点：（1）卷中以亲切的口吻为孩子们答卷创设一个轻松民主的氛围.（2）覆盖较多的知识点.全面考察学生的知识和技能.（3）突出了重点.突出了基本知识与基本技能的教学.（4）图文并茂.内容更贴近学生的生活实际.（5）注重运用知识解决实际问题的能力.发展学生的数学思维能力.
一．我仔仔细细填一填.（1—3每空0.5分.4—7每小题1分.8—10每小题2分.共38分.）
1． 5个十和9个一组成的数是（
）.与它相邻的两个数是（ ）和（
）.
2． 这个数写作（ ）.读作（ ）.它里面有（ ）个十和（ ）
个一.比它少2的数是（ ）.
3．找规律填数.
32 34 30 25 80
4．用 做成一个 .数字“2” 的对面是数字（ ）.
5．6元5角＝（ ）角 58角＝（ ）元（ ）角 4角＋6角=（ ）角=（ ）元
6．在○里填上＞、＜或＝.
76－50○30 38＋20○56 78－30○50＋8
75－5○15＋10 45＋7 ○7＋45 24－6○58－40
7．
是第1行第（ ）个； 是第（ ）行第（ ）个；
在 的（ ）面； 在 的（ ）面；