北师大版小学数学五年级上册第一单元《人民币兑换》同步练习带答案
《人民币兑换》同步习题
1.直接写出得数。
4.4÷2= 0.36÷9= 4.8÷12= 0.72÷9=
2.6÷0.5= 56÷0.04= 0.24÷0.6= 0.39÷1.3=
2.用计算器算一算。（计算结果保留两位小数）
（1）妈妈准备在美国一家购物网站上买这双皮鞋，折合人民
币约多少元？（1美元兑换人民币6.20元）
（2）淘气一家计划寒假去新加坡旅游，准备了8000元人民
币，可以兑换多少新币？（1新币兑换人民币4.96元）
（3）一位法国朋友请爸爸邮寄2本中文书过去，共用去125
元人民币，折合多少欧元？（1欧元兑换人民币8.54元）
3.填一填。
（1）求一个小数的近似数，要根据需要用（ ）法保留小数
位数。保留整数表示精确到（ ）位，保留一位小数表示精
确到（ ）位，保留两位小数表示精确到（ ）位。
（2）5和5.0的大小（ ），（ ）比（ ）精确，因为5.0
表示精确到了（ ）位，5表示精确到了（ ）位。
（3）求商的近似值时，如果要求精确到百分位，商应该除到
（ ）位，根据（ ）位上的数进行“四舍五入”。
（4）一个两位小数，保留一位小数后是8.5，原数最大是（ ），
最小是（ ）。
4.用竖式计算，得数保留两位小数。
24÷38 0.487÷0.6 5.06÷5.6
0.24÷0.69 0.23÷4.2 9.2÷1.7
5.一辆汽车从甲城开往乙城，4.6时行驶了300km，平均每时行驶多少千米？（结果保留一位小数）
参考答案
1. 2.2 0.04 0.4 0.08
5.2 1400 0.4 0.3
2.（1）69.99×6.20≈433.94（元）
（2）8000÷4.96≈1612.90（新币）
（3）125÷8.54≈14.64（欧元）
3.（1）四舍五入 个 十分 百分
（2）相等 5.0 5 十分 个
（3）千分 千分
（4）8.54 8.45
4. 0.63 0.81 0.90
0.35 0.05 5.41
5. 300÷4.6≈65.2（km）
北师大版五年级数学上册《第一单元》测试卷及答案
北师大版五年级数学上册《第一单元》测试卷及答案
一、选择题
1．计算1.2÷0.12时，应将0.12的小数点向右移动（ ）位．
A．0 B．1 C．2
2．要铺满长5米，宽4米的长方形房间的地板，应选用边长是（ ）毫米的方砖。
A．400 B．500 C．300 D．600
3．2.7×0.1和2.7÷10的结果相比( )．
A．商较大 B．积较大 C．相等
4．清风纸巾7包6.3元，原木纸巾5包5.1元，两种纸巾的价格相比较（ ）。
A．清风纸巾贵 B．原木纸巾贵 C．价格一样
5．的小数部分，第51位上的数字是（ ）。
A．3 B．4 C．5 D．6
6．1÷0.99的商( )．
A．比1大 B．比1小 C．等于1
7．下面各式（ ）的商大于被除数。
A．13.5÷0.3 B．13.5÷1 C．13.5÷2.7
8．下面三道除法算式中，商是循环小数的是（ ）
A．91÷7 B．4.4444÷5 C．15÷74
9．能简算的要用简便方法计算。4.42÷（0.25×6.8）＝（ ）。
A．0.026 B．2.6 C．26 D．0.26
10．下面算式（ ）的商大概要标记在“↓”的位置．
A．4.1÷4 B．4.1÷2 C．4.1÷1.1 D．4.1÷0.98
二、脱式计算
11．脱式计算．
28.7÷7+4.5 0.175÷0.25÷0.4
96÷（15.4-12.2） 0.175÷0.25×4
三、填空题
12．1÷A=0.;2÷A=0.;3÷A=0.;4÷A=0.,那么7÷A=（____）;9÷A=（____）。
13．2020年7月23日12时41分，长五火箭成功发射“天问一号”火星探测器。据推算，“天问一号”在到达火星时，距离地球约，改写成用“亿”作单位的数是（________）。“天问一号”的实际飞行路程约，省略“亿”后面的尾数约是（________）。
北师大版小学数学五年级上册第一单元第6课时 调查生活垃圾 同步练习试题(含答案)
北师大版数学五年级上册第一单元课课练
第6课时 调查生活垃圾
一、我会填
1.丽丽买7个练习本，小海买同样的5个练习本，小海比丽丽少用8角钱，每个练习本________角。
2.刘奶奶去超市买布，买4元1米的，可以买10米．如果买5元1米的，可以买________米。
3.物流公司用4辆同样的汽车5次共运走货物120吨，平均每辆汽车每次运货物________吨。
4.7.3＋2.8÷1.4要先算________ ，再算________；10÷2.5÷4＝10÷（________）
二、我会选
1.家具制作厂将3.26米的木料每0.07米截一段，最后还剩（ ）米
A. 4 B. 0.4 C. 0.04 D. 0.004
2.同样的牛奶有三种包装购买（ ）种包装比较合算。
A. 150克1.00元 B. 45克1.00元 C. 1750克6.5元
3.下面算式中与56÷0.6相等的算式是（ ）
A. 560÷6 B. 0.56÷0.06 C. 5.6÷6
4.5.4÷[（4.6－1.9）×0.2]的运算顺序是（ ）
A. 先除法，再乘法，最后减法 B. 先减法，再乘法，最后除法 C. 先减法，再除法，最后乘法
三、想一想，对不对
1.4.8×0.8÷4.8×0.8＝1 （ ） 2..在5.45－5.6÷0.2中，可以先算减法，再算除法。 （ ）
3.5.9699···保留三位小数约是5.970。 （ ）
4.4.6＋7.6÷0.4－2.7要先算除法，再算加法，最后算减法。 （ ）
四、生活应用
1.电子机械厂计划生产一批机器人玩具，上半月生产2．8万件，下半月生产2．5万件。照这样计算， 4个月共生产玩具多少万件？
2．农工业合作社有两块玉米地。一块450平方米，平均每平方米产1.3千克；另一块560平方米，平均每平方米产1.45千克。这两块地的总产量是多少千克？合多少吨？
北师大版数学五年级上册第一单元各课时练习题
第1课时 精打细算
每日口算：
10.5÷5 ＝ 2.6÷2＝ 8.4÷4＝ 4.5÷3＝ .2÷6＝ 32.8÷8＝ 9.3÷3＝ 5.6÷4＝ 6.5÷5＝ 20.5÷5＝
新课巩固：
已知条件：甲商店购买5袋牛奶一共11.5元，乙商店购买6袋牛奶一共12.6元，
要求问题：（1）甲商店的牛奶每袋多少元？
（2）乙商店的牛奶每袋多少元？哪家商店的牛奶便宜？
（1）要求甲商店牛奶每袋多少元，就是用买牛奶的钱除以牛奶的数量，即“ ＝单价”， 其中，11.5是（ ），5是（ ），所以列式为 。
（2）要求乙商店牛奶每袋多少元，就是用买牛奶的钱除以牛奶的数量，即“ ＝单价”， 其中，12.6是（ ），6是（ ），所以列式为 。
（3）要知道哪个商店的牛奶便宜，只要把两个商店的牛奶的（ ）进行比较就可以了。 一、计算。 7.91÷7＝ 8.5÷5＝ 15.9÷3＝ 50.4÷6＝
19.5÷15＝ 28.9÷17＝ 57.6÷18＝ 18.2÷14＝
三、填一填。
1、佳佳买了8支中性笔，用去25.6元。每支中性笔多少元？
2、彤彤家有5口人，上个月用水量是14.5吨，平均每人用水多少吨？
3、为了迎接2014世界园艺博览会，实验小学买了67.5米长的红丝线编了15个中国结，平均每个中国结用红丝线多少米？
第2课时 打扫卫生 每日口算：
8.8 ÷4＝ 11÷5＝ 30÷2＝ 7.8÷3＝
4÷5＝ 4.2÷7＝ 10.8÷9＝ 9.6÷8＝
7.2÷6＝ 13÷5＝
新课巩固：
已知条件：买6把笤帚共花18.9元，买4个簸箕共花26元。 要求问题：（1）每把笤帚多少元？
北师大版数学五年级上册第一单元同步计算
《精打细算》同步计算
班级_______ 姓名________ 得分_______
1.口算
52÷4 48÷2
85÷5 5.2÷4
4.8÷2 8.5÷5
9.9÷3 1.2÷6
4.8÷2 1.2÷4
2.竖式计算
73.2÷6 62.5÷25 90.72÷12
3. 应用题
妈妈用57.5m彩绳做了23个中国结，平均每个中国结用多长的彩绳？
《打扫卫生》同步计算
班级_______ 姓名________ 得分_______
1. 口算
10.5÷5 12.3÷2
36.3÷3 3.3÷3
22÷4 27÷5
4.4÷2 3.2÷2
21.7÷7 0.63÷9
2.竖式计算
39÷6 25.2÷8 18.9÷6
3.应用题
把一根绳子剪成两段，第一段长26m，是第二段的5倍，第二段长多少米？
《谁打电话的时间长》同步计算
班级_______ 姓名________ 得分_______
1、口算
0.27÷0.9 10÷0.2
6.4÷0.8 8.1÷0.9
0.36÷0.6
72÷0.8
五年级上册数学教案-第一单元小数除法第5课时人民币兑换北师大版
五年级上册数学教案第一单元小数除法第5课时人民币兑换 北师大版
教案：小数除法人民币兑换
教学内容：
北师大版五年级上册第5课时“人民币兑换”。
教学目标：
1. 让学生掌握人民币的换算方法，能进行不同面额人民币之间的换算。
2. 培养学生运用小数除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
教学难点与重点：
难点：理解小数除法在人民币兑换中的应用。
重点：掌握人民币的换算方法，能灵活运用小数除法解决实际问题。
教具与学具准备：
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、尺子、圆规。
教学过程：
一、情境导入（5分钟）
1. 教师出示人民币图片，引导学生观察不同面额的人民币。
2. 提问：同学们，你们知道人民币的换算方法吗？今天我们就来学习人民币的兑换。
二、自主探究（10分钟） 1. 教师出示例题：100元可以兑换成多少张50元？
2. 学生独立思考，列式计算。
3. 学生分享计算过程和答案。
三、合作交流（10分钟）
1. 教师出示问题：200元可以兑换成多少张100元？
2. 学生分组讨论，合作解决问题。
3. 各组分享解答过程和答案。
四、巩固练习（5分钟）
1. 教师出示练习题：300元可以兑换成多少张100元？
2. 学生独立解答，教师巡回指导。
3. 学生分享答案，教师点评。
五、课堂小结（5分钟）
2. 强调学生在实际生活中要灵活运用所学知识。
板书设计：
人民币兑换
100元 ÷ 50元 = 2张
200元 ÷ 100元 = 2张
作业设计：
1. 完成练习册第5页的练习题。
2. 用自己的钱进行一次人民币兑换，记录下兑换过程和结果。
课后反思及拓展延伸：
本节课学生掌握了人民币的换算方法，能灵活运用小数除法解决实际问题。在课堂活动中，学生积极参与，合作交流，提高了逻辑思维能力和团队合作能力。 拓展延伸：
1. 引导学生思考：还可以用小数除法解决哪些实际问题？
《人民币兑换(1)》(一等奖创新教案)北师大版五年级数学上册
《人民币兑换（1）》（一等奖创新教案）北师大版五年级数学上册
第一单元 小数除法
·第6课时 人民币兑换（1）·
教案
班级： 课时： 课型：
学情分析
本节课之前，学生已经有了一定的求近似值的经验，并有小数乘法、小数除法的基础。本节课将在已有基础上，求把积或商保留两位小数的近似值，进一步掌握并灵活运用人民币兑换的计算方法。
教学目标
1.通过人民币和外币的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。
2.能够按照要求求出积、商的近似值。
三、重点难点
【教学重点】
求积、商的近似值。
【教学难点】
在不同的情况下，积、商近似值的求法。
四、教学过程
第一板块 【明晰概念 引入新课】
1.展示PPT，教师提问“我拿着人民币在法明能购物吗？”
生：可以，到银行将人民币兑换成法明的货币。
师：世界各明使用的货币都不一样，为了便于明际之间的交流，外币与人民币之间是可以按一定的比率兑换的。（板书“人民币兑换”）
师：你对“人民币兑换”了解多少？（并播放视频）
师：观看视频，同学们知道人民币兑换与什么有关呢？
生：汇率。
师：没错，跟汇率相关，汇率指的是两种货币之间兑换的比率，亦可视为一个明家的货币对另一种货币的价值。 师：（展示PPT）下面看看同学们对汇率了解多少。1美元可以兑换多少人民币？
生：1美元兑换人民币 6.31元。
师：美明小朋友玛丽给笑笑寄来一本故事书，折合人民币多少元？同学们列式并计算，说一说你为什么要这样列式呢？
设计意图：通过结合生活的事例，向学生明确“汇率”的概念及人民币的兑换与汇率相关，通过设计练习，加强学生对人民币兑换的基础的认知，再引入新课内容，为新知学习做好铺垫。
小学数学五年级上册第一单元《人民币兑换试一试》学习活动
教材版本： 北师大版 学 科： 小学数学
册数： 第(9)册 单元数： 第（1）单元
知识领域： 数与代数 内容专题： 小数除法
情境课题： 人民的兑换（试一试） 知识课题 小数除法
学习活动 学习过程
一级学习活动 二级学习活动 首学 互学 群学 共学
A.观察活动
A1.观察计算结果和取近视值结果。 √
A2.观察除法算式特征 √
B.操作活动 B1.用计算器算出小数除法算式的结果。 √
B2.找出小数除法算式除数和商的关系 √
C．交流活动
C1. 说清楚取近似值的过程和步骤 √ √
C2.说出找到的规律 √ √
D．演示活动
D1.根据规律写出类似的算式 √
E.其他活动
小学五年级上册数学第一单元知识点汇总带练习
北师大版第一单元《小数除法》知识
01
小数除以整数
除数是整数的小数除法,按照整数除法的法则去除,商的小数点要和被除数的小数点对齐;如果除到被除数的末尾仍有余数,就在余数后面添0再继续除。
02
小数除法中如何用0占位
1.小数除以整数,有余数时添0继续除
2.小数除以整数,如果商的中间哪一位上不够商1,就在哪一位上用0占位
3.整数除以整数且商小于1的小数除法,要在商的个位用0占位,并在0的右下角和被除数个位的右下角点上小数点,添0继续除
03
除数是小数的除法
1.除数是小数的除法计算：通除数是小数的除法,先移动除数的小数点,使它变成整数;除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也向右移动几位(位数不够的,在被除数末尾用0补足),然后按照除数是整数的小数除法进行计算。
2.小数除法的验算与整数除法的验算相同,利用商×除数＝被除数和被除数÷商＝除数验算；
3. 小数点移动引起小数大小变化的规律：
（1）小数点向左移动一位,这个数就缩小到原来的十分之一；小数点向左移动两位,这个数就缩小到原来的百分之一以此类推；
（2）小数点向右移动一位,这个数就扩大到原来的10倍；小数点向右移动两位,这个数就扩大到原来100倍以此类推。
04
积、商的近似值
1.求积的近似值,先求精确的积,再四舍五入；
2.求商的近似值,先看保留到哪一位,多除一位再四舍五入；
3.人民币与外币的兑换方法：人民币÷兑换比率 ＝外币；外币×兑换比率＝人民币；
4.当被除数不等于0时,若除数大于1,则商小于被除数；若除数小于1,则商大于被除数；若除数等于1,则商等于被除数；
5.解决实际应用的问题时会出现四不舍、五不入的情况,应根据题目的特点去求出近似数。
05
循环小数和近似值
1.小数部分的位数是有限的小数,叫做有限小数。如,0.37、1.4135等。
2.小数部分的位数是无限的小数,叫做无限小数。如5.3„ 7.145145„等。
北师大版五年级上册数学第一单元测试卷(含答案)
北师大版五年级上第一单元测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题（共6分）1．（本题1分）结果大于的算式是（ ）。A．B．C．D．2．（本题1分）下面算式中，计算结果最大的是（ ）。A．0.37÷0.12B．0.37×0.12C．0.37÷0.012D．0.37×0.0123．（本题1分）算式25.92÷0.3的商的最高位是（ ）A．十位B．十分位C．个位D．百分位4．（本题1分）王阿姨要去泰国旅游，到银行把6000元人民币兑换成泰铢，王阿姨能兑换多少泰铢？（100泰铢兑换人民币20.31元），下面列式正确的是（ ）。A．6000÷100×20.31B．6000÷100÷20.31C．6000×100×20.31D．6000÷20.31×1005．（本题1分）下面（ ）算式与的结果不相同。A．B．C．D．6．（本题1分）“80×( )＜550”,最大能填（ ）A．5 B．6 C．7 D．8
二、填空题（共36分）7．（本题2分）写一写下面竖式每一步表示的意思。
8．（本题6分）写出下面各循环小数的近似值（保留三位小数）。3.9494…≈( ) ≈( ) ≈( )0.666…≈( ) ≈( ) 5.39090…≈(
)34.80.123.480.123480.1234.81234.80.12
0.6720.426724.26724206.724.267204200
0.03542.838.379．（本题4分）括号里填上“＞”“＜”或“＝”。…( ) ( ) ( ) ( )10．（本题3分）把7.7913913……可以记作( )，保留一位小数是( )，精确到0.01近似值是( )。11．（本题2分）的商可以简写成( )，保留两位小数约是( )。12．（本题2分）把一个三位小数，保留两位小数约是8.40，这个数最大是( )，最小是( )。13．（本题3分）把2÷3的商用循环小数表示是( )，这个循环小数的循环节是( )，将这个循环小数保留两位小数约是( )。14．（本题1分）200泰铢可兑换人民币40.64元，50泰铢可兑换人民币( )元。15．（本题2分）2020年7月23日12时41分，长五火箭成功发射“天问一号”火星探测器。据推算，“天问一号”在到达火星时，距离地球约，改写成用“亿”作单位的数是( )。“天问一号”的实际飞行路程约，省略“亿”后面的尾数约是( )。16．（本题2分）一个三位小数四舍五入后是6.80，这个三位小数最大是( )，最小是( )。17．（本题1分）有一个两位数，在它的某一位数字的前面加上一个小数点，得到的小数恰好比原来的数小32.4．这个两位数是( )．18．（本题3分）的商是( )小数，保留三位小数约是( )，小数点后面第15位数字是( )。19．（本题4分）在下面的括号里填上“＞”“＜”或“＝”。( ) ( )( ) ( )20．（本题1分）双语小学食堂买来一些大米，计划每天吃6千克，可以吃70天．如果每天少吃0.4千克，这些大米可以多吃( )天．
北师大版小学数学五年级上册第一单元第4课时《人民币兑换》示范课教案
1 / 8 第一单元 小数除法
第4课时 人民币兑换
教材分析：
本节课的内容是求积、商的近似值探索被除数和商之间的大小关系是如何与除数和1之间的大小关系对应的。它是在学生掌握了小数乘、除法的基础上进行学习的。在解决许多现实问题的过程中，当求出若干个小数的积或商后，不需要保留那么多的小数位数时，只要根据需要求出积、商的近似值即可，让学生体会到求积、商的近似值是生活中的需要。同时，让学生在探索的过程中发现规律，进行小数除法的估算和计算，通过呈现中国银行2012年10月某日公布的关于外币和人民币之间的汇率这一情境，让学生进行问题研究，并能由此引出所要 2 / 8 解决的求积，商近似值的问题。由于解决此类问题时计算比较繁琐，适时引入计算器，把重点放在如何根据实际情况取积、商的近似值。
教学目标：
1.通过人民币和其他币种的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。
2.能正确进行除数是小数的小数除法的竖式计算，并能解决有关的实际问题。
3.结合人民币兑换的情景，探索除数大于1（或小于1，接近1）时，商与被除数之间的关系，能用探索出的规律，进行一些小数除法的估算与计算。
教学重点：
掌握用“四舍五入法”求积或商的近似值的方法。
教学难点：
能根据要求求积或商的近似值。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 【复习导入】 通过复习导 3 / 8 创设情境
师：按“四舍五入”法求出下列各数的近似数?
（课件出示练习题）
师：同学们算的又快又准确，看来对前面所学的知识掌握的都很牢固。本节课我们一起进一步探究有关近似数的知识吧！ 保留
整数 保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数
2.9456
0.5429
19.0045 学生独立完成。
生：
保留
整数 保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数
2.9456 3 2.9 2.95 2.946