物理八年级下册第九章压强第2节液体的压强作业设计
中考
第2节 液体的压强
一、选择题
1.修筑河堤总是下部比上部宽，这是因为（ ）
A. 堤下部宽稳度大 B. 河堤下部宽便于施工
C. 河堤底面积大，对河岸的压强小 D. 河水在河堤下部压强大
2.如下图，当盛有液体的试管逐渐倾斜时，在图中三个位置液体对试管底的压强是( )
A. pa＝pb=pc B. pa>pb>pc
C. pa
3.某同学用压强计研究液体内部压强的特点时，将压强计的金属盒放入水中同一深度，并将金属盒朝向不同方向，实验结果如图所示．那么，该实验能得出的结论是（ ）
A. 在水中深度越大，压强越大
B. 不同液体同一深度，压强不相等
C. 在水中同一深度，液体向各个方向的压强相等
D. 在水中同一深度，液体向各个方向的压强不相等
4.如右图所示，甲乙两支完全相同的试管，分别装有质量相等的不同种液体，设液体对两试管底的压强分别为P甲和P乙，则（ ）
A. P甲＜P乙 B. P甲=P乙
C. P甲＞P乙 D. 条件不足，无法判断 中考
5.如右下图所示，甲乙两个相同的容器中分别盛有相同体积的水和酒精，若水对容器底的压强为p1，酒精对容器底的压强为p2，则下列说法正确的是（ ）
A. p1＞p2 B. p1＜p2
C. p1=p2 D. 无法确定
6.甲、乙两个容器横截面积不同，都盛有水，水深和a、b、c、d四个点的位置如图所示，水在a、b、c、d四处产生的压强分别为Pa、Pb、Pc、Pd，下列关系中正确的是（ ）
A. Pa=Pd B. Pb=Pc C. Pa＜Pc D. Pb＞Pc
7.在连通器的两端分别装有盐水和清水，液面相平，如图所示，如果将阀门打开，则（ ）
A. 盐水向右流动 B. 清水向左流动
C. 均不流动 D. 无法判断
8.一只可口可乐瓶，其侧壁有a、b两个小孔并用塞子塞住，瓶内盛有一定质量的酒精，如图所示．把可口可乐瓶放入水中，当瓶内．外液面相平时，拔出a、b两个小孔上的塞子，则（ ）
A. a、b两个小孔均有水流入 B. a、b两个小孔均有酒精流出
C. 酒精从a小孔流出，水从b小孔流入 D. 水从a小孔流人，酒精从b小孔流出
9.如图，一支试管装有一部分水，当把这个试管倾斜时（水未流出），水对试管底部的压强（ ） 中考
A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 无法确定
10.向装满水的烧杯中慢慢放入一木块，木块静止后漂浮在水面上，则水对杯底的压力．压强与放入前相比较（ ）
A. 压力、压强都不变 B. 压力、压强都增加
C. 压力增大，压强不变 D. 压力不变，压强增大
11.连通器在生产生活中有着广泛的应用，图中利用连通器原理的有（ ）
A. 只有(1)（2） B. 只有（4）
C. 只有（1）（3）（4 ） D. （1）（2）（3）（4）
12.下列哪些没有利用了连通器原理（ ）
A. 安装在锅炉上的水位计 B. 注射器
C. 壶嘴总是跟壶身一样高 D. 船闸
13.如图所示的四个容器，不是连通器的是（
）
A. B. C. D.
14.如图所示，甲、乙两容器间有一斜管相连，管中间有一阀门K，现甲、乙两容器内装有水，且水面相平．当阀门K打开后，管中的水将（ ）
中考
A. 从乙流向甲 B. 从甲流向乙
C. 不流动 D. 无法判断
15.关于液体压强，下列说法中正确的是（ ）
A. 在液体的同一深度，不同液体的压强一般不同
B. 在液体内部压强总是向下的
C. 在液体的同一深度，液体向下的压强比向上的压强大
D. 以上说法都不对
16.在玻璃管一端扎上橡皮膜，然后将玻璃管开口向上，橡皮膜向下竖直插入水中，在逐渐向下插的过程中，橡皮膜将（ ）
A. 逐渐下凸 B. 逐渐上凸 C. 保持不变 D. 无法判断
17.盛有水的试管从竖直位置逐渐倾斜时（水不溢出），水对试管底部的压强将（ ）
A. 不变 B. 变大 C. 变小 D. 无法判断
18.如图所示，甲、乙、丙是三个底面积大小相同的容器，若分别装入同种液体且深度相等，比较液体对容器底的压强（ ）
A. 甲最大 B. 乙最大
C. 丙最大 D. 一样大
19.若甲、乙、丙三个容器中分别装入质量相同的水，比较液体对容器底部的压强是（ ）
A. 甲最大 B. 乙最大 C. 丙最大 D. 一样大
20.关于连通器，下列说法中正确的是（ ）
A. 连通器中，若液体不流动，各容器中的液面一定相平
B. 连通器中，液面的高低与容器的形状有关
C. 只要底部互相连通的容器都属于连通器
D. 连通器中装有同一种液体，在液体不流动时，各容器内在同一水平面的压强均相等
21.如图的装置中，两端开口的U型管装有一定量的水，将A管向右倾斜，稳定后A管中的水面将（ ） 中考
A. 高于B管中的水面 B. 低于B管中的水面
C. 与B管水面相平 D. 以上三种情况均有可能
22.下列应用不属于连通器的是（ ）
A. 茶壶 B. 锅炉水位计 C. 喷雾器 D. 喷泉
23.如图所示连通器装入水，在左边放一木球浮在水面上，当放入木球后，下列分析正确的是（ ）
A. 左右两边水面一样高 B. 左边水面高于右边水面
C. 左边水面低于右边水面 D. 以上分析都不对
二、填空题
24.如图所示，瓶中水从小孔A．B处流出，说明液体对容器的__________有压强，从B孔射出的水喷得更急些，说明液体的压强随_________的增加而增大。
25.如图所示，容器中盛有一定量的水，容器底部A．B．C三点压强pA、pB、pC的大小关系是_______________________
26.如右图所示，A容器中盛有10kg的水，B容器中盛有0.5kg的水，但B容器中的水面较高，它们对容器底部的压强分别为pA、pB，则pA＜____pB（“填“＞”“=”或“＜”）． 中考
27.如图所示，两支相同的试管，内盛等质量的液体．甲管竖直放置，乙管倾斜放置，两管液面相平，比较两管中的液体对管底压强的大小，则有p甲________p乙．
28.潜水员潜到三峡库区20m深的水中,受到水的压强是________Pa.若他的身体表面积为2m2,则他受到水的压力是________N.(g=10N/kg)
29.一艘小船船底离水面0.5m，水对船底的压强为____________Pa；若船底有一面积为2cm2的小洞被一木塞堵住，水对该木塞的压力为_________N。（g取10N/kg）
30.某圆柱形容器内装有10cm高的某种液体，已知液体对容器底的压强为800Pa，则该液体的密度为______kg/m3．若把容器里的液体倒去3/5高度，则剩余液体的密度为________kg／m3，剩余液体对容器底的压强为___________Pa．（g取10N/kg）
31.压力作用在物体上会产生压强，液体对容器底部有压力，因而液体有向_____ 的压强，图表明，液体对容器具有向 _____压强，从水喷出的缓急、远近情况可以知道，压强随_____ 而增大.
32.液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强_____，深度增加，液体的压强_____；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强_____.
33._________________________叫连通器，生活中常见的连通器有_____ .连通器里的水不流动时，各容器中的水面高度_____.
34.比较如图、如图中各点压强的大小：
中考
（1）在如图中，B点和C点深度相同，而A点比B点深，则各点压强pA_____pB_____pC ；
（2）在如图中,A、B、C、D各点在液体中的深度如图中所示，则各点压强pA _____pB_____pC_____pD（填“>”“<”或“=”）.
35.如图所示，放在水平桌面上的瓶子，内盛部分饮料，瓶口用塞子塞紧，倒过来时，液体对瓶塞的压强比原来对瓶底的压强_____，原因是_____ ；瓶子对桌面的压强变_____，原因是 ______________.
36.上题中，若瓶子内盛满饮料，倒过来放置时，液体对瓶塞的压强与原来对瓶底的压强相比是_____，原因是____________________________.
37.如图所示的四种河堤设计方案，其中最合理的是_____，最不合理的是_____.
三、计算题
38.一平底玻璃杯放在水平桌面上，内装150克水，深度如图所示，杯子与桌面的接触面积为10cm2．
（1）求出水对杯底的压强；
（2）若玻璃杯的质量为500g，求玻璃杯对桌面的压强．（g=10N/Kg）
39.如图所示,容器中盛有水,其中h1=100cm,h2=60cm,容器底面积S=20cm2,求: 中考
(1)水对容器顶的压强
(2)水对容器底的压强
(3)水对容器底的压力?(g=10N/kg)
40.杯子中装有120g水，水深10cm，当杯子底面积为10cm2时，杯子底部受到水的压强为多大？杯子底部受到水的压力为多大？（g取10N/kg）
参考答案
一、1.ACD 2.B 3.C 4.C 5.A 6.D 7.A 8.A 9.B 10.A 11.C 12.B 13.D 14.C
15.A 16.B 17.C 18.D 19.C 20.D 21.C 22.C 23.A
二、24.侧壁 深度 25. 26.< 27.＞
28.2.0×105 4.0×105 29.5×103 1
30.800 800 320 31.下 下 深度增加而增大
32.相等 增大 越大
33.上端开口，底部互相连通的容器 茶壶、地漏管、过路水渠涵洞等 相平
八年级下册物理第9单元创新实践作业
1 八年级下册第九章压强 单元作业设计
青州市黄楼学校 张岗
1.单元作业目标
作业、试卷单元目标设计表
单元目标序号 单元目标概述 学习水平
CW0800901 通过实验理解压强,并能利用公式进行简单计算，知道生活中改变压强的方法。 B理解
CW0800902 通过实验了解液体压强的影响因素，并进行简单计算，熟悉生活中的连通器。 C应用
CW0800903 通过生活实例了解大气压强的存在，并通过实验测量出大气压的值。 C应用
CW0800904 通过生活中的实例理解流体压强与流速的关系。 B理解
CW0800905 关注自然现象，用所学知识解决实际问题。 D综合
2. 单元作业设计
CW0800901：通过实验理解压强,利用公式进行简单计算，知道改变压强的方法。
1.在探究压力作用的效果与哪些因素有关的实验中，利用了两个相同的木块和一块海绵。如图所示。
甲 乙 丙 丁
(1)实验中通过观察 来比较压力作用的效果。
(2)对比甲、乙两图，可以得出： 。 2 (3)对比
两图，可以得出受力面积相同时，压力越大，压力作用的效果越明显。
(4)对比甲、丁两图，得出压力作用的效果与压力大小无关。你认为是否正确，并叙述理由： 。
2.为节能减排，某企业新设计了一种新型的能源汽车，空车质量为900 kg，车轮与地面接触总面积为0.15m2，（g取10 N/Kg）求：
（1）汽车（空载）时所受重力的大小是多少？
（2）汽车（空载）停放在水平地面对地面的压强是多少？
3．下列实例中属于增大压强的是（ ）
物理八年级下册第九章压强第2节液体的压强作业设计
中考
第2节 液体的压强
一、选择题
1.修筑河堤总是下部比上部宽，这是因为（ ）
A. 堤下部宽稳度大 B. 河堤下部宽便于施工
C. 河堤底面积大，对河岸的压强小 D. 河水在河堤下部压强大
2.如下图，当盛有液体的试管逐渐倾斜时，在图中三个位置液体对试管底的压强是( )
A. pa＝pb=pc B. pa>pb>pc
C. pa
3.某同学用压强计研究液体内部压强的特点时，将压强计的金属盒放入水中同一深度，并将金属盒朝向不同方向，实验结果如图所示．那么，该实验能得出的结论是（ ）
A. 在水中深度越大，压强越大
B. 不同液体同一深度，压强不相等
C. 在水中同一深度，液体向各个方向的压强相等
D. 在水中同一深度，液体向各个方向的压强不相等
4.如右图所示，甲乙两支完全相同的试管，分别装有质量相等的不同种液体，设液体对两试管底的压强分别为P甲和P乙，则（ ）
A. P甲＜P乙 B. P甲=P乙
C. P甲＞P乙 D. 条件不足，无法判断 中考
5.如右下图所示，甲乙两个相同的容器中分别盛有相同体积的水和酒精，若水对容器底的压强为p1，酒精对容器底的压强为p2，则下列说法正确的是（ ）
A. p1＞p2 B. p1＜p2
C. p1=p2 D. 无法确定
6.甲、乙两个容器横截面积不同，都盛有水，水深和a、b、c、d四个点的位置如图所示，水在a、b、c、d四处产生的压强分别为Pa、Pb、Pc、Pd，下列关系中正确的是（ ）
A. Pa=Pd B. Pb=Pc C. Pa＜Pc D. Pb＞Pc
7.在连通器的两端分别装有盐水和清水，液面相平，如图所示，如果将阀门打开，则（ ）
A. 盐水向右流动 B. 清水向左流动
C. 均不流动 D. 无法判断
八年级物理下册 第九章 压强 第2节 液体的压强检测试题 (新版)新人教版
1 第2节 液体的压强
第1课时 液体压强的特点
液体内部压强的特点：
(1)液体对容器底和侧壁都有压强．
(2)液体内部向各个方向都有压强．
(3)在同种液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等．
(4)液体密度一定时，深度越大，液体的压强越大．
(5)在深度相同时，液体的密度越大，压强越大．
1．液体内部向各个方向都有压强，向上也有压强．
2．液体的压强与液体的密度和液体的深度有关，不能说成“液体的压强与液体的密度和液体的高度有关”．
小明利用压强计探究液体内部压强与液体密度的关系，如图所示的是当时的实验情景，你认为小明在实验过程中存在的问题是________________________．
【提示】 利用控制变量法探究液体内部压强与液体密度的关系，在改变液体密度的同时，应控制除液体密度以外的其他所有因素均保持相同．
【答案】 应控制压强计的橡皮膜在水和盐水中的深度相同
01 课前预习
知识点1 液体压强的产生原因
1．由于液体受到______力作用，且液体具有______性，所以液体内部存在压强．
知识点2 液体压强的产生特点
2．液体对容器______和________都有压强．
3．液体内部向各个方向都有压强，在同种液体内部同一深度处，液体向各方向的压强______．
4．同种液体内部，深度增大，液体的压强________．
5．深度相同时，液体的密度越大，压强________．
02 当堂训练
1．下列说法正确的是( )
A．液体内部没有压强
B．液体对容器底部有压强，对容器侧壁没有压强
C．液体内部同一深度处，各个方向压强相等
D．液体压强与深度有关，跟液体密度无关
2．(宜昌中考)如图是三峡水电站的拦河大坝，决定大坝坝底所受水的压强大小的是( )
A．大坝的高度 B．水库中水的体积
湖北省武汉市八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》导学案(无答案)(新版)新人教版
湖北省武汉市八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》导学案（无答案）（新版）新人教版
1 / 9 第九章第2节《液体的压强》导学案
集 体 备 课 个 性 备 课
一、导疑——情境导入，提出疑问
同学们游泳时，在水下有什么感受？这种现象可能是由于什么原因造成的？（学生描述感受并猜测原因）
学习目标
1.了解液体对容器底部、侧壁都有压强，液体内部有压强。
2.了解液体压强的大小跟什么因素有关；能联系生活、社会实际，解释相关现象。
3.认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
二、引探——自主学习，探究问题
（一）液体压强的特点
同学们讨论完成下列问题：
演示1：观察如图所示实验，A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现右图所示的现象。
结论: 液体对容器的____部和容器的________都有压强；液体内部也有____ 。
演示2：观察如图所示实验，_______小孔处喷出水的距离最远,请依据这一事实猜想：深度越_____，液体的压强越_______；如果小孔在与C点深度相同的不同位置，小孔处喷出水的方向与C点的方向_______，小孔处喷出水的距离与C点_______，请依据这一事实猜想：在同一深度，液体内部向_______都有压强，且向各个方向的压强_______
（二）用压强计研究液体内部压强的特点
1、介绍压强计：
①测量液体内部压强的仪器：_ _。
②原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U形管中两边
的液面会形成_ _。
2、实验：探究液体内部压强的特点
U形管左右两侧
液面的高度差 湖北省武汉市八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》导学案（无答案）（新版）新人教版
2 / 9 结论：液体内部压强的特点:
①液体内部向 __都有压强；在同一深度，向各方向压强 __ ；
八年级物理下册第九章 第2节 液体的压强教案
学校 年级 八年级 下册 学科 物理 教师 2课时
章 第九章 压强 节 第2节 液体的压强 页数
P33-38
教学目标 1、经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点。会利用液体压强的特点解释有关现象。
2、能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。
3、能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。
教学重难点 重点：知道液体压强的特点， 知道液体压强的大小公式。
难点：公式P=ρgh的理解、应用，解释社会生活中相关的现象。
教材分析 《液体的压强》这节课既是压强知识的延伸扩展，又是学习大气压强知识的基础和铺垫。本节安排了“设计实验感受液体压强存在”和“探究影响液体压强大小因素”的活动，让学生在自我探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与研究性学习活动。本节课用两个课时完成：第一课时，探究液体内部压强的特点，引导学生探究液体内部压强的计算公式的推导。 第二课时，连通器的原理，船闸。通过对我国三峡船闸的介绍，对学生进行情感态度与价值观方面的教育。
教学实验器材 压强计、长圆筒杯、水、液体对容器侧和底有压强演示仪、连通器。
教 学 过 程
[引入新课] 情景1：你见过活的深水鱼吗？为什么？ 情景2：潜水员下潜不同的深度为什么要使用不同的潜水服 ？ 情景3：为什么水坝总是上窄下宽？ 在游泳池里只要穿上游泳衣就可以尽情嬉戏，到较深海里探险一般要穿上潜水服，而到更深海里去的话则一定要穿上特制的潜水服才行，这是为什么呢？学了今天的课我们就知道原因了。
[新课教学]
一、压强计
1、认识压强计的结构：U形管、有色液体、橡皮管、探头、薄膜。
2、压强计的用途：用来测量液体内部压强的仪器。
3、压强计的原理：当探头的薄膜受压强的作用时，U形管左右两侧液面产生高度差，液面高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。U形管两侧液面高度差越大，表示探头的薄膜所受压强越大；当探头的薄膜所受压强越大，那么U形管两侧液面高度差就越大。
人教版八年级物理下册第九章第2节 液体的压强 教案
1 人教版 年级：八年级 学科：物理
课题：液体的压强
一、学习目标确定的依据
1、课程标准的相关要求：
通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。
2、教材分析
教材从液体的流动性和液体有重力出发研究了液体压强的特点：液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部也有压强。重点探究液体内部压强大小的影响因素，利用实验定性探究液体压强与密度、深度的关系，利用物理模型“液柱”从压强的定义公式推导出液体压强的计算公式。液体压强的知识比较抽象，学生对这部分知识的感性认识较少。
3、学生分析
液体压强是在学生学习了压强的定义之后，学习的又一个关于压强的知识点。由于压强学生掌握不是太牢固，所以在学习本节课时，在重难点的突破上要对前面的已有知识进行简单的回顾。另外，液体的压强与人类的生活息息相关，学生在学习本节课时，有一定的生活经验积累。但是对于液体压强的认识还比较模糊，抽象思维能力较弱，利用物理模型推导液体压强的计算公式对学生来说是一个难点。
二、学习的具体目标
（1）通过学生活动及相关图片知道液体内部存在压强及液体压强的特点
（2）通过实验探究过程能说出液体压强的大小跟哪些因素有关和液体压强的计算公式
三、评价任务及与目标的对应关系
1.针对目标一：学生能够举出日常生活中存在液体压强的实例
2.针对目标二 : 课堂上观察实验现象、分析实验数据、总结实验结论，并能通过结论解释日常生活中的问题
教学过程设计
环节 教师活动 学生活动 设计意图 评价
开放
导入
图片导入：
1.深水潜水员为什么要穿抗压潜水服潜水？
2.深海中的带鱼捕到岸上为什么常常会死亡？
学生观察思考问题
引起学生注意力，激发学生的学习兴趣，引出课题
2
核心过程推进
一、 液体压强的特点
1.实验演示：向底部和侧面扎有橡皮膜的玻璃管内灌水,观察橡皮膜的形变情况。
2.学生实验:在瓶子上扎孔,往瓶子里注水，观察实验现象，说出实验结论。
第九章 压强 第2节 液体的压强（第1课时）2021－2022学年人教版物理八年级下册
第九章 压强
9.2 液体的压强（第1课时）
一．学习目标
1．认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点，能用液体压强的特点来解释简单生产、生活中的问题。
2．能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。
3．能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。
二．知识点梳理
1．液体由于受到 的作用，因此对容器底有压强（如图甲所示）。
2．液体由于有 性，因此对容器侧壁有压强（如图乙所示）。
3．测量液体压强的仪器—— 。
（1）主要结构： （扎有薄膜的塑料盒或金属盒）、 、 。
（2）原理：探头的薄膜受到 时，U形管两侧液面出现 。
的大小反映了薄膜所受压强的大小。
4．液体压强的特点：
（1）液体内部朝 方向都有压强；在同一深度处，液体向各个方向的压强 。
（2）液体内部的压强随深度增加而 。
（3）液体内部的压强跟液体的 有关；在深度相同时，液体密度越大，压强 。
5．液体压强公式的推导
要知道液面下某处竖直向下的压强，可以设想在此处有个水平放置的平面，计算这个平面上方液柱对这个平面的压强
这个液柱的体积是V＝
这个液柱的质量m＝ ＝
这个液柱对平面的压力是F＝
＝
＝
平面受到的压强是p＝ ＝
液体压强公式：p＝
式中p表示液体的 ，ρ表示液体的 ，h表示液体的 度，g是常数，取
N/kg。液体压强的单位为： （ ）。
6．利用公式p＝ρgh计算时应注意以下四个问题：
新人教版八年级下册物理：9.2 液体的压强(教学设计)
★★人教版八年级物理下册★★第九章压强
课题 第2节 液体的压强 教学设计
教学目标 (一）知识与技能
了解液体内部存在压强，以及液体压强产生的原因
（二）过程与方法
1、启发学生通过实验去了解液体内部压强的特点；
2、帮助、引导学生理解液体内部压强的规律，并推导出计算液体压强的公式；
（三）情感、态度与价值观
培养学生的观察能力、动手能力和综合分析问题的能力。
教学重点 通过实验活动，培养学生观察、分析、表达能力。
教学难点 对实验现象的观察、分析得出液体内部压强的规律。
教学准备 教师 多媒体两端开口的饮料瓶、上口去掉的空饮料瓶、烧杯、锥子、没扎孔的饮料瓶、塑料袋、U形管压强计、盐水（染成红色）、水等
学生 分发导学案合作探究
教学方法 讲授法演示法实验法
课时安排 1课时
【教学过程设计】
新课引入：
教学过程 对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图
一、创设情境，引入新课
感知液体压强的存在
请一名同学把饮料瓶提高（站在椅子上），观察下面塑料袋会出现什么现象？你认为塑料袋被撑破的原因是什么？想知道这个现象中的奥秘吗？想知道这个现象背后隐藏着什么规律情景创设新颖，有冲击力，强烈激发了学生的学习兴趣和求知欲。 吗？我们一起进入今天的学习——液体的压强
二、新课教学
（一）体验液体的压强
1. 液体内部压强
[学生实验探究1]：把食品保鲜袋套在手上扎紧后伸入水中。
观察到的现象：塑料袋。
你认为这些现象说明：液体有压强，液体内部朝各个方向都有。
【实验组织】全班同学一起体验。
【实验分析】引导学生分析实验，得出实验结论。
【实验结论】在黑板上张贴实验结论。
2．液体对容器底部有压强,与深度有关。
[演示实验1]：将上端开口的饮料瓶，底部用橡皮薄膜代替封住，并用绳子扎牢。按如图所示放置，并从上端向饮料瓶中注水，观察管中液面升高时下端橡皮膜形状的变化情况。
在黑板的简图中将橡皮膜的形状用笔画出来（A图为空管）：
人教版八年级物理下册教案-9.2 液体的压强
教案：人教版八年级物理下册教案9.2 液体的压强
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册第9章第2节《液体的压强》。本节主要介绍了液体压强的概念、液体压强的特点、液体压强的计算以及液体压强对物体产生的影响。
二、教学目标
1. 让学生了解液体压强的概念，知道液体压强的特点。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对液体压强的学习，培养学生热爱科学、探索真理的兴趣。
三、教学难点与重点
1. 液体压强的概念及计算。
2. 液体压强的特点。
3. 液体压强对物体产生的影响。
四、教具与学具准备
1. 教具：液体压强计、水、盐水、气球、玻璃板等。
2. 学具：笔记本、笔、三角板、直尺等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：
（1）演示液体压强计实验，让学生观察并思考：液体为什么能对容器底和侧壁产生压强？
（2）让学生用手挤压气球，观察气球的形状变化，引导学生思考：液体内部为什么会有压强？
2. 概念讲解： （1）讲解液体压强的概念：液体内部向各个方向都有压强，液体压强的大小与液体的深度有关。
（2）讲解液体压强的计算：液体压强公式p=ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
3. 特点讲解：
（1）液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，同一深度处液体向各个方向的压强相等。
（2）举例说明液体压强对物体产生的影响：如船只在水中浮起、潜水员潜水的深度等。
4. 随堂练习：
（1）填写液体压强公式p=ρgh中的未知量。
（2）计算一个深度为5米的液体压强。
5. 例题讲解：
（1）题目：一个质量为200克的物体在液体中受到的浮力为10牛，求液体的密度。
（2）讲解步骤：利用阿基米德原理，浮力F浮=ρ液gV排，物体在液体中排开的体积V排=m/ρ液，代入公式求解。
6. 板书设计：
（1）液体压强的概念。
（2）液体压强的计算公式p=ρgh。
初中物理人教版 八年级下册 9.1-2压强 液体压强 教案、教学设计
第九章 第1节 《压强》 教案
教学设计 第九章 第1节 压强
科目 物理 教学对象 初二学生
课时 1课时
一、教材内容分析
压强是教科版八年级下册第九章第一节的内容，在生活中经常用到。压强概念是本节的教学重点和难点，也是后续学习的基础和主线，同时又是前面力学知识的延续。这一节内容着重学习的是固体的压强，它是在学习了力及力的三要素、力的作用效果、重力、摩擦力的基础上编排的，是初中物理教学中有关力学知识的一次较大的综合。在本节教学内容中，“探究压力的作用效果跟哪此因素有关”，是学生培养能力、提高素质的主要载体，“什么叫压强”是本节的主要知识点，“怎样增大和减小压强”帮助学生进一步理解压强的概念，了解压强的应用。此外，压力、压强与人们的日常生活有着密切的联系，本节教材从生活场景走进物理学习，又从物理学习走进社会应用，体现了物理与生活、社会的密切联系。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
（一）知识与技能
1．通过探究实验，知道压力的作用效果与哪些因素有关；培养学生仔细观察，认真思考，积极动手和小组合作的能力，初步理解物理中的研究问题的常用方法—控制变量法；激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性；
2．理解压强的概念、公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算。通过计算分析，提高学生分析问题能力和把所学知识应用于解题思路的能力。通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
三、学习者特征分析
大部分学生对物理知识的学习有较高的兴趣，思维比较活跃，掌握的知识有限，具备一定的收集、处理、应用信息的能力，自控能力不强，注意力容易分散，需要教师做好课堂的调控，引导学生进行学习。在教师给予一定支持的情况下，学生具有一定的自主学习能力。
学生已经知道力的作用效果有两个，即力可以使物体发生形变和力能改变物体的运动状态。压力的作用效果是使物体发生形变，学生很容易列举事例，在列举事例的基础上学生也容易找出影响压力作用效果的因素，但用语不一定规范。