2005年10月中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后含答
2005年10月中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 5. 填空题 7. 简答题 8. 论述题
单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．人本主义心理学的代表人物是【】
A．华生
B．马斯洛
C．霍尔
D．杜威
正确答案：B
解析：马斯洛是人本主义心理学的代表人物。
2．掌握若干概念之间关系的学习称为【】
A．符号学习
B．概念学习
C．命题学习
D．规则学习
正确答案：C
解析：掌握若干概念之间关系的学习称为命题学习。
3．学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫【】
A．前摄抑制
B．倒摄抑制
C．消退抑制
D．超限抑制
正确答案：B
解析：新学习的信息对回忆已有旧信息的抑制作用称为倒摄抑制。
4．教师知识结构的核心是教师的【】
A．相关学科知识
B．教育学知识
C．心理学知识
D．专业知识
正确答案：D
解析：教师的专业知识是教师职业知识结构的核心。
5．先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法或采取活动(手段)来缩小这个差异。这种解决问题的方法或策略是 【】
A．爬山法
B．逆向工作法
C．手段—目的分析法
D．试误法
正确答案：C
6．个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和【】
A．追求利益的倾向
B．避免失败的倾向
C．避免困难的倾向
D．追求刺激的倾向
正确答案：B
解析：个体成就动机包含两种成分，即追求成功的动机和避免失败的动机。
7．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?【】
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
正确答案：C
解析：根据皮亚杰的认知发展阶段论，此时儿童的认知发展到具体运算阶段。
8．以下不是影响迁移的客观因素的是【】
A．教师指导
B．认知结构
C．媒体
D．学习材料特性
正确答案：B
解析：认知结构是影响迁移的主观因素，不是客观因素，其他的都是影响迁移的客观因素。
9．把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是【】
A．奥苏贝尔
B．桑代克
C．布鲁纳
D．斯金纳
正确答案：A
解析：奥苏贝尔将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。
10．道德两难故事法的创始人是【】
A．皮亚杰
B．弗洛伊德
C．班杜拉
D．柯尔伯格
正确答案：D
解析：柯尔伯格根据道德两难故事法来判断儿童的道德发展水平。
11．由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是【】
A．标准参照测验
B．常模参照测验
C．描述性测验
D．团体测验
正确答案：B
解析：常模参照测验是通过测量团队的平均值，按照个体在团队中所处的位置来最终决定成绩的。
12．根据学习的层次，比概念学习低一层的学习是【】
A．信号学习
B．规则学习
C．辨别学习
D．言语学习
正确答案：C
解析：加涅按照学习情景由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，将学习分成八类，分别是：信号学习、刺激—反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习。故比概念学习低一层次的应该是辨别学习。
13．培养学生的自我效能感最好是令其【】
A．产生成就感
B．观察榜样
C．相信自己
D．认识自己
正确答案：C
解析：当个体确信自己有能力进行某一活动时，就会产生高度的自我效能感，
并会积极去实施这一活动。
14．迁移的概括原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是【】
A．桑代克
B．苛勒
C．奥苏贝尔
D．贾德
正确答案：D
解析：1908年，贾德批评了共同要素说，提出了经验类化理论，即概括化理论。
15．一个测验或测量工具能够正确测量所要测量事物的属性或特征的程度被称为 【】
A．效度
B．信度
C．区分度
D．难度
正确答案：A
解析：效度是指测验的正确性，即一个测验或测量工具正确测量了其所要测量的事物的程度，而信度是指测验的可靠性。
16．创造性思维的三个主要特点是【】
A．独创性、流畅性、新颖性
B．独创性、流畅性、变通性
C．流畅性、变通性、新颖性
D．流畅性、灵活性、变通性
正确答案：B
解析：创造性思维的基本特征是发散性，表现为流畅性、独创性和变通性。
17．从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是【】
A．理解
B．机械
C．内隐
D．无意
正确答案：A
解析：高中阶段由于思维能力的发展，最擅长理解记忆。
18．在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是【】
A．运用
B．分析
C．综合
D．评价
正确答案：D
解析：布卢姆将认知领域的教育目标分为知识、理解、应用、分析、综合和评价六个层次，故认知的最高目标是评价。
19．美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的【】
A．共同要素说
B．概括化理论
C．关系转换说
D．学习定势说
正确答案：A
解析：桑代克等人认为当两种情景中有相同要素或共同要素时，才能产生迁移，由此提出了迁移的共同要素说。
20．一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于【】
A．努力程度
B．能力高低
C．任务难度
D．运气好坏
正确答案：A
解析：一般来说，将学习成败归因于努力程度对学习动机的激励作用最大。
填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。
21．《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家_____出版了_____。
正确答案：桑代克 《教育心理学》
22．元认知是于1976年由——提出来的，它由三个部分组成，即_____、元认知体验和_____。
正确答案：弗拉维尔 元认知知识 元认知体验
23．桑代克在总结他早期实验的基础上提出了_____、_____和_____三大学习定律。
正确答案：练习律 准备律 效果律
24．根据记忆保存时间的长短，可以把记忆分为_____、_____和_____三种类型。
正确答案：感觉记忆或瞬时记忆 短时记忆 长时记忆
25．问题解决策略主要包括_____和启发式策略。
正确答案：算法式策略
26．学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的_____现象。
正确答案：顺向负迁移
27．成就动机是指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：_____和_____。
正确答案：追求成功的动机 避免失败的动机
28．根据加涅的观点，程序性知识包括_____和_____两个亚类。
正确答案：心智技能 认知策略
29．根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统的研究，教育目标可以分为三种类型，分别是：_____、_____和_____。
正确答案：认知目标 情感目标 动作技能目标
简答题请简要回答下列问题。
30．简述遗忘规律。
正确答案：遗忘是指识记过的事物不能或者错误地再认或回忆。对于遗忘发展的进程，德国心理学家艾宾浩斯最早进行了系统的研究，创立了著名的遗忘规律——遗忘的速度是不均衡的，最初进展得很快，以后逐渐缓慢；过了相当的时间后，几乎不再遗忘(先快后慢)。
31．简述场独立型和场依存型认知风格的特点。
正确答案：认知方式，又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格，包括场独立型和场依存型两种。(1)场独立型：对客观世界作判断时，倾向于利用自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰；在认知方面，独立于周围的背景，倾向于在更抽象和分析的水平上加工，独立对事物作出判断。(2)场依存型：对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响；态度和
2003年10月中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后含答
2003年10月中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 6. 名词解释题 7. 简答题 8. 论述题
单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特_____年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室为标志的。【】
A．1798
B．1879
C．1789
D．1897
正确答案：B
解析：1879年，冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。
2．以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解。并做出量化结论的研究方法称为【】
A．实验法
B．测验法
C．调查法
D．观察法
正确答案：B
解析：测验法是一种以特定的量表为工具，对个体心理特征进行间接了解而做出量化结论的研究方法。
3．有预定目的，但又不需要意志努力的注意是【】
A．随意注意
B．不随意注意
C．随意后注意
D．无意注意
正确答案：C
解析：随意后注意是指有预定目的又不需要意志努力的注意。
4．感觉阈限与感受性的大小_____关系。【】
A．成正比例
B．成反比例
C．不成比例
D．成准比例
正确答案：B
解析：感觉阈限与感受性成反比例关系：感觉阈限越高，感受性越低；感觉阈限越低，感受性越高。
5．由暗处到亮处．特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化现象称为【】
A．暗适应
B．明适应
C．不适应
D．知觉适应
正确答案：B
解析：从暗处到亮处的适应叫明适应。
6．记忆包括三个基本过程：编码、_____、提取。【】
A．识记
B．回忆
C．保持
D．再认
正确答案：C
解析：记忆包括编码、保持、提取三个基本过程。
7．短时记忆的容量为_____个组块。【】
A．7+2
B．5+2
2008年10月中学教师资格认定考试教育心理学真题试卷_真题-无答案
2008年10月中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷
(总分74,考试时间90分钟)
1. 单选题
单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1. 1903年，美国心理学家_____编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。 【 】
A. 斯金纳 B. 布鲁纳
C. 华生 D. 桑代克
2. 心理学是研究人的_____的科学。 【 】
A. 心理活动的规律 B. 行为和心理活动的规律
C. 生理与心理活动的规律 D. 行为活动的规律
3. 有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的 【 】
A. 关键期或敏感期 B. 行为学习期
C. 习得期 D. 发展期
4. 在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是 【 】
A. 加涅 B. 斯金纳
C. 托尔曼 D. 桑代克
5. 最重要和最良性的学习动力是 【 】
A. 学习兴趣和教师的期待 B. 学习兴趣和远大的理想
C. 教师的期待和远大的理想 D. 教师的期待和家长的期待
6. 由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为 【 】
A. 顺向迁移 B. 逆向迁移
C. 水平迁移 D. 垂直迁移
7. 关于陈述性知识，下列说法正确的是 【 】
A. 主要反映活动的具体过程和操作步骤 B. 说明做什么和怎么做
C. 可用来区别和辨别事物 D. 是一种实践性知识
8. 根据操作对象的不同可将操作技能分为 【 】
A. 细微型与粗放型操作技能 B. 连续型与断续型操作技能
C. 闭合性与开放性操作技能 D. 徒手型与器械型操作技能
9. 为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是 【 】
A. 复述策略 B. 精加工策略
2005年10月中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后含答
2005年10月中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 5. 填空题 7. 简答题 8. 论述题
单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．人本主义心理学的代表人物是【】
A．华生
B．马斯洛
C．霍尔
D．杜威
正确答案：B
解析：马斯洛是人本主义心理学的代表人物。
2．掌握若干概念之间关系的学习称为【】
A．符号学习
B．概念学习
C．命题学习
D．规则学习
正确答案：C
解析：掌握若干概念之间关系的学习称为命题学习。
3．学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫【】
A．前摄抑制
B．倒摄抑制
C．消退抑制
D．超限抑制
正确答案：B
解析：新学习的信息对回忆已有旧信息的抑制作用称为倒摄抑制。
4．教师知识结构的核心是教师的【】
A．相关学科知识
B．教育学知识
C．心理学知识
D．专业知识
正确答案：D
解析：教师的专业知识是教师职业知识结构的核心。
5．先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法或采取活动(手段)来缩小这个差异。这种解决问题的方法或策略是 【】
A．爬山法
B．逆向工作法
C．手段—目的分析法
D．试误法
正确答案：C
6．个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和【】
A．追求利益的倾向
B．避免失败的倾向
C．避免困难的倾向
D．追求刺激的倾向
正确答案：B
解析：个体成就动机包含两种成分，即追求成功的动机和避免失败的动机。
7．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?【】
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
正确答案：C
解析：根据皮亚杰的认知发展阶段论，此时儿童的认知发展到具体运算阶段。
8．以下不是影响迁移的客观因素的是【】
2008年4月山西省中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后
2008年4月山西省中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷
(题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 5. 填空题 7. 简答题 8. 论述题
单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．我国第一本《教育心理学》的编写者是()。
A．廖世承
B．房东岳
C．潘菽
D．陆志伟
正确答案：A
解析：我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
2．教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是()。
A．20世纪20年代到50年代
B．20世纪80年代以后
C．20世纪60年代到70年代末
D．20世纪90年代起
正确答案：C
解析：教育心理学作为一门独立的学科，一般认为它产生于20世纪初期，发展至今大致经历了四个时期，20世纪20年代以前为初创时期，从20年代到50年代末为发展时期，60年代到70年代末为成熟时期，80年代以后为完善时期。
3．教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫()。
A．教学策略
B．学习策略
C．教学计划
D．教学目标
正确答案：A
解析：教学策略：指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划。学习策略：是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。教学目标：是预期学生通过教学活动获得的学习结果。
4．在一套智力测验量表里，包括了三个分测验的智力量表是()。
A．斯坦福—比纳量表
B．推孟—比纳量表
C．瑞文量表
D．韦克斯勒量表
正确答案：D
5．下面选项中属于品德的心理结构内容的是()。
A．道德素质
B．道德情感
C．道德修养
D．道德学习
正确答案：B
解析：品德是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等心理成分构成的有机整体。
6．奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。
A．痕迹衰退说
B．干扰说
C．同化说
D．动机说
2011年10月四川省中学教师资格认定考试(教育心理学)A级真题试卷
2011年10月四川省中学教师资格认定考试（教育心理学）A级真题试卷
一、 单选题(总题数：21，分数：42.00)
1.单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
__________________________________________________________________________________________
解析：
2.所谓“前科学概念”就是我们通常所说的 ( )
A.初级概念
B.具体概念
C.一般概念
D.日常概念 √
解析：解析：考察日常概念的含义。
3.元认知结构中不包括 ( )
A.元认知知识
B.元认知情感 √
C.元认知体验
D.元认知监控
解析：解析：元认知结构包括元认知知识、元认知监控，用排除法可知答案应为B。
4.在熟练地学会骑自行车以后，再学骑三轮车就会觉得比较别扭。这样的现象我们把它叫做 ( )
A.顺向正迁移
B.顺向负迁移 √
C.逆向正迁移
D.逆向负迁移
解析：解析：考察顺向负迁移的含义。
5.吉尔福特提出的智力理论是 ( )
A.单因素论
B.二因素论
C.群因素论
D.三维结构理论 √
解析：解析：此题属于记忆考察题，答案应为D。
6.教师职业角色形成的最后阶段是 ( )
A.角色信念形成 √
B.角色认知
C.角色认同
D.角色内化
解析：解析：考察教师职业角色的形成阶段。
7.教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有 ( )
A.聚合功能
B.导向功能
C.激励功能
D.启动功能 √
解析：解析：考察教学目标启动功能的具体内涵。
8.现代教师发展的方向是 ( )
A.学术化
B.现代化 C.专业化和人性化 √
D.专家化
解析：解析：现代教师职业朝着专业化和人性化方向发展。
9.学校教育对儿童心理发展起 ( )
A.决定作用
2003年10月小学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后含答
2003年10月小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 6. 名词解释题 7. 简答题 8. 论述题
单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．王强考试不及格时总是说：“那些考得好的人都是靠死记硬背的，并不能证明他们有能力，我考得差也不能说明我没有能力，其实分数是无所谓的。”这是哪种判断?【】
A．合理化
B．反向作用
C．补偿
D．压抑
正确答案：A
解析：将成绩与能力并不直接挂钩的判断是具有合理性的。
2．根据个体遵守纪律心理的五阶段模型，6岁～9岁儿童处于【】
A．民主平等阶段
B．服从法律和权威阶段
C．强化阶段
D．强制阶段
正确答案：C
解析：个体遵守纪律的心理发展分为五个阶段：强制阶段(0～6岁)、强化阶段 (6岁～9岁)、遵从集体阶段(9岁～16岁)、服从法律和权威阶段(16岁～成年)、民主平等阶段(成年)。
3．对小学生的舆论起主要导向作用的是【】
A．班干部
B．教师
C．学生自身
D．学生领袖
正确答案：B
解析：教师对小学生的舆论起主要导向作用。
4．厌学是由于人为因素所造成的儿童()上的失调状态。【】
A．知觉
B．思维
C．情绪
D．行为
正确答案：C
解析：厌学是一种情绪反应，故选C。
5．柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是【】
A．惩罚和服从定向
B．权威和维护社会秩序定向
C．社会契约定向
D．良心或原则定向
正确答案：D
解析：根据柯尔伯格的道德发展力量，道德判断发展的最高阶段是后习俗水平中的良心或原则定向。
6．儿童的“道德相对论”出现在【】
A．6岁以后
B．8岁以后
C．10岁以后
D．12岁以后
正确答案：B
解析：皮亚杰关于道德发展阶段理论，儿童8岁以后不再无条件服从权威。
7．皮亚杰研究发现，2岁～5岁儿童的道德判断处于【】
2011年10月某省小学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后
2011年10月某省小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 5. 填空题 7. 简答题 8. 论述题
单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．已有研究指出，口头言语发展的关键期是( )。
A．2岁
B．4岁
C．6岁
D．8岁
正确答案：A
解析：2～3岁是口头言语发展的关键期。4～5岁是儿童学习书面言语的关键期。儿童掌握词汇能力在5～6岁时发展最快。
2．生理自我在几岁左右基本成熟?( )。
A．1岁
B．3岁
C．5岁
D．7岁
正确答案：B
3．布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?( )
A．50％～60％
B．60％～70％
C．70％～80％
D．80％～90％
正确答案：D
解析：掌握学习是指向不同能力水平的学生提供适当的教学和给予足够的学习时间而使绝大多数学生达到掌握的程度(通常要求成功地完成80％～90％的教学评价项目)。
4．人格的核心是( )。
A．能力
B．智力
C．性格
D．气质
正确答案：C
解析：性格是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。
5．人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为( )。
A．刺激分化
B．消退
C．刺激泛化
D．获得
正确答案：C
6．个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( )。
A．认知内驱力
B．附属内驱力
C．欲望内驱力
D．自我提高内驱力
正确答案：D
解析：自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。它指向的是学业成就。
7．在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?( )
A．认知内驱力
B．附属内驱力
C．自我提高内驱力
2008年10月中学教师资格认定考试(教育心理学)真题试卷(题后含答
2008年10月中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 5. 填空题 6. 名词解释题 7. 简答题 8. 论述题
单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1．1903年，美国心理学家_____编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。【】
A．斯金纳
B．布鲁纳
C．华生
D．桑代克
正确答案：D
解析：美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
2．心理学是研究人的_____的科学。【】
A．心理活动的规律
B．行为和心理活动的规律
C．生理与心理活动的规律
D．行为活动的规律
正确答案：B
解析：心理学是研究人的行为和心理活动的规律。
3．有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的【】
A．关键期或敏感期
B．行为学习期
C．习得期
D．发展期
正确答案：A
解析：关键期／敏感期是指有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期。
4．在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是【】
A．加涅
B．斯金纳
C．托尔曼
D．桑代克
正确答案：A
解析：在西方心理学中，著名教育心理学家和教学设计专家加涅在《学习的条件》一书中先后提出的学习层次分类说和学习结果分类影响较大。斯金纳是操作性条件反射的理论的代表人物，托尔曼是认知行为主义学习理论的代表，桑代克提出了尝试一错误说的学习理论。
5．最重要和最良性的学习动力是【】
A．学习兴趣和教师的期待
B．学习兴趣和远大的理想
C．教师的期待和远大的理想
D．教师的期待和家长的期待
正确答案：B
解析：学习动机是推动人从事学习活动的内部心理动力，因此，任何外界的要求、外在的力量都必须转化为个体内在的需要，才能成为学习的推动力。教师与家长的期待是外部动机，也是一种低级动机，必须通过学生自身的兴趣、主动性才能起作用。
浙江省中学教师资格认定培训考试教育学历年真题试卷(2002-2010)
31 教育学 第 1 页 共4页 浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。
A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题
2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )
A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫
3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( )
A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》
4.学校的中心工作是( )
A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作
5.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。
A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性
6.学校管理的目标和尺度是( )
A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响
7.学校管理的基本途径是( )
A.教学活动 B.沟通 C.教劳结合 D.协调
8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。
A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
9.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标
中学教师资格认定考试教育心理学标准预测试卷含详解(八)
中学教师资格认定考试
教育心理学标准预测试卷(八)
一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号里)
1．廖世承在（ ）年编写的《教育心理学》，是我国第一本教育心理学教科书口
A．1903
B．190B
C．1913
D．1924
2．教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（ ）原则。
A．功能
B.大小
C．用途
D．年龄
3．世界上最著名的智力量表是（ ）。
A．比内一西蒙量表
B．斯坦福一比内量表
C．比内一推盂量表
D．韦克斯勒量表
4．将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（ ）。
A．任务分析
B．目标表述
C．任务分类
D．任务执行
5．根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得自我同一性克服角色混乱的阶段是（ ）。
A．学前期
B．婴儿期
C．学龄期
D．青年期、
6．个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（ ）。
A．认识动机
B．赞许动机
C．成就动机
D．交往动机
7．认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（ ），附属内驱力最为突出。
A．儿童早期
B．少年期
C．青年期
D．成年期
8．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（ ）。
A．顺向迁移
B．逆向迁移
C．水平迁移
D．垂直迁移
9．以下不属于影响迁移的客观因素的是（ ）。
A．教师的指导
B．学习材料的特性
C．媒体
D．认知结构
10．知道“三角形的内角和等于1B0”’，属于（ ）。
A．策略性知识
B．陈述性知识
C．条件性知识
D．程序性知识
11．根据操作对象的不同，可将操作技能分为（ ）。
A．细微型与粗放型操作技能
B．连续型与断续型操作技能