考研心理学专业基础综合(简答题)模拟试卷17(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（简答题）模拟试卷17 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 简述注意的认知资源理论。
正确答案：(1)认知资源理论把注意看做是一组对刺激进行归类和识别的认知资源或认知能力。注意是一种认知资源，它是有限的。人进行不同的活动时，需要不同的注意资源。当认知资源完全被占用时，新的刺激将得不到加工(未被注意)。 (2)该理论还假设，输入刺激本身并不能自动地占用资源，而是在认知系统内有一个机制负责资源的分配。这一机制是灵活的，可以受人们的控制，这样人们就可以把认知资源分配到重要的刺激上。
解析：注意的认知资源理论将注意看做是有限的资源，这种观点不把注意看做是单一的心理过程或心理状态，而是将注意看做是给所有其他心理过程提供支持的资源。 知识模块：普通心理学
2． 举例说明知觉的特性。
正确答案：(1)知觉的选择性是指人不可能同时把接触到的外部事物纳入知觉对象，而总是根据当前的需要有选择地把其中一部分作为知觉对象，把它们构成一个整体，使之得到清晰的知觉。 例如，上课时学生只注意到了黑板上的信息，而并没有知觉到教师穿了什么衣服，这就是知觉选择性的体现。 (2)知觉的整体性是指人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性。 例如，我们在看足球比赛时，我们会将穿同一服装的队员知觉为整体，会知觉到每个队的打法，这体现了知觉的整体性。 (3)知觉的理解性是指个体在对现时事物的知觉中，需要以过去经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象作出最佳解释和说明的特性。 例如，当我们阅读一首诗时，虽然很多字词不认识，但我们会根据经验知道是什么字，这体现了知觉的理解性。
(4)知觉的恒常性是指知觉系统能在一定范围内保持对客观事物的稳定的认识的特性。 例如，一个人站在较远位置，我们不会低估他的身高，这就是知觉的恒常性。
解析：知觉过程并不是对感觉材料的简单堆积，而是一个非常有组织、有规律的过程，知觉的过程中包括自下而上的加工，也包括自上而下的加工，这保证了人们对事物的认识的相对可靠性、合理性和经济性。 知识模块：普通心理学
3． 简述解释助人行为的三种主要理论。
正确答案：(1)社会交换理论 社会交换理论强调人与人之间的相互作用，本质上是个人试图尽可能获得最大利益，同时又尽可能少地付出代价的社会交换过程。也就是说，社会交换理论认为助人行为是为了获得回报，避免惩罚。 (2)社会规范理论 社会规范理论认为社会规范规定了人们的助人行为。社会中存在互惠规范和社会责任规范这两种最为普遍的规范。互惠规范是社会期望每个人
去帮助对自己有善意的人。社会责任规范是指社会期待人们去帮助需要帮助的人。 (3)进化心理学 进化心理学认为，生命的本质就是使基因存活下来。我们的基因驱使我们采用某些能使其存活机会最大的方式。该理论解释了我们为什么更愿意帮助与我们有亲缘关系的人，特别是为什么父母甘愿为孩子做奉献。
解析：本题考查考生对三种解释助人行为的理论的掌握情况。下表是对三种理论的比较： 知识模块：普通心理学
4． 简述维果茨基的心理发展观。
正确答案：维果茨基是社会文化历史学派的创始人，他关于心理发展的主要观点有： (1)高级心理机能的发生：社会起源说 维果茨基将心理机能划分为低级心理机能和高级心理机能。自然的直接的低级心理机能是指感觉、知觉、不随意注意、形象记忆、冲动性意志、直观的动作思维等。低级心理机能是消极适应自然的心理形式。社会的、间接的高级心理机能是指随意注意、逻辑记忆、抽象思维、高级情感和意志等。这些高级心理机能具有一系列根本不同于低级心理机能的共同特征：这些机能是随意的、主动的，是由主体按照预定的目的而自觉引起的；就它们的反映水平而言，是概括的、抽象的，也就是说在各种机能中由于有思维的参与从而使它们发生了本质的变化；就其实现过程的结构而言，是社会历史发展的产物，是受社会规律所制约的；从个体发展看，高级心理机能是在人际的交往、活动过程中产生并不断发展起来的。 (2)高级心理机能发展的机制：符号工具中介说 维果茨基认为，人类有两种工具：物质工具和精神工具。物质工具和语言符号等精神工具的类似性就在于它们使间接的心理活动得以产生和发展。而能够从本质上改变低级心理机能，促进高级心理机能的“心理工具”则应该是人类文化发展的一个重要方面。这种起着中介作用的心理工具具有一个显著的特点，即可以在作用于外部物质改变的同时作用于人的内部心理过程。 (3)高级心理机能发展的过程：内化说 内化是指儿童在与成人交往过程中，将外部的人类经验不断转化为自我头脑中内部活动的过程。维果茨基指出所有高级的、社会历史的心理活动形式，首先都是作为外部活动的形式，而后内化为在头脑中进行的内部活动。
解析：理解维果茨基的心理发展观首先要明晰他的主要观点，即个体的认知发展受到社会文化因素的影响，而符号工具的中介会使社会文化因素对个体认知发展的作用大大增强，其过程是由外向内的内化过程。 知识模块：发展心理学
5． 简要说明在技能形成过程中有哪些共同规律？
正确答案：在技能的练习进程可能不完全一样，但它们之间又有某些共同的规律和特点，具有一般的发展趋势。(1)练习成绩变化趋势。在多数情况下，练习开始时，成绩的提高较快、较明显，以后技能的进步逐渐缓慢下来。造成这种现象的原因有：①练习开始时，人们受新鲜感和好奇心等强烈动机的驱使，兴趣高，干劲大，因而进步快，以后人们对要学习的技能失去新鲜感，热情下降，进步也就缓慢了。②练习开始时，人们可以利用生活中已经学会的技能来解决问题，由于新、旧技能之间有许多共同的成分或因素，因而学习新技能易取得明显的成绩，以后，新技能与旧技能的差别越来越大，人们仅仅依靠旧的技能已无法满足新技能的要求，这时候，继续提高成绩就比较困难了。③在练习的初期，人们的
努力集中在掌握个别的动作，因而提高较快，以后，人们把注意转向动作的协调、转换，因而进步就不明显了。(2)高原现象。练习成绩的进步并非直线式的上升，有时会出现暂时停顿的现象，叫“高原现象”。高原现象是练习成绩一时性的停顿现象，它和生理极限与工作效率的绝对顶点是不同的。高原现象存在的原因主要有：①在长时间而集中的技能训练中，学习的热情下降，身体的过分疲劳，旧的技能结构的限制等。其中旧的技能结构的限制，可能是引起高原现象的一个最重要的原因。②由于技能的内部结构已经稳定下来，改组内部结构比较困难，因而它会限制人们按照新的方式去组织动作成分，建立新的结构。在这种情况下，旧的技能结构规定了工作效率所能达到的一定水平，因而导致了高原现象。在这个意义上，通过改组旧的技能结构，并根据新的技能结构因素进行认真的训练，就能排除高原现象，使技能取得新的进步。(3)练习进程的曲折性。从练习曲线我们还看到，练习的效果是呈波浪式的，有时出现较大的上升，有时反而下降。在练习过程中，引起成绩下降的原因是很多的，如环境中存在某些干扰的因素，人们对某些任务的态度发生变化，都会使成绩骤然下降。此外，在高原现象出现后，人们需要改组旧的技能结构。这时旧的动作方式还会出现在新的技能结构中，并产生干扰作用，因而使工作效率出现短暂的下降。在技能发展的最后阶段，练习成绩相对稳定下来，不再继续提高，人们称之为技能发展的极限。但许多研究表明，这种极限并不是不可突破的。随着年龄的增长，人的生理功能在达到某种高度之后会逐渐下降，但在这种生理的限度出现以前，人们能否坚持进行练习，是决定他能否继续提高练习成绩的关键因素。因此，轻易地设定技能的“极限”，会降低人们的努力，而对技能的改善也将产生不利的影响。(4)练习中的个别差异。练习者的不同特点，他们对学习的准备程度和对练习的不同态度，都会影响练习的成绩，造成练习中的个别差异。 涉及知识点：普通心理学
6． 简述托马斯和切斯提出的各种婴儿气质类型的特点及其对儿童抚养的启示意义。
正确答案：(1)托马斯和切斯提出的各种婴儿气质类型的特点 托马斯和切斯提出儿童的气质可以从9个方面进行评价，包括活动水平、节律性、注意的转移、趋近与退缩、注意的广度和坚持性、适应性、反应强度、反应阈限、心境质量等。在此基础上他们聚类分析出3种气质类型的儿童： “容易型”(easy)，大约占40％。这些婴儿性情温和，有满足感，快乐，对新的经验(比如接触陌生人)非常开放并具有适应性。他们大体上表现出积极的倾向，有好奇心。他们有定时吃东西和睡眠的习惯，他们也能够忍受挫折和不适。 “困难型”(difficult)，大约占10％。这些婴儿活跃，易怒，习惯没有规律。他们常常对生活常规的变化做出消极反应，对新的人和环境的适应较慢，并倾向于退缩。他们经常大声哭啼，遇到挫折时常常发脾气。 “慢热型”(slow—to一warm—up)，大约占15％。这些婴儿相对不太活跃，有点闷闷不乐，每天的生活有一点规律。他们像困难型的婴儿一样，对新的人和环境的适应较慢，他们的反应也是消极的，但是相对温和。这些婴儿最终会适应新的事物、人或地方，只不过其方式是表现出安静的兴趣。 剩下35％的婴儿则是以上几种类型的混合，并不符合某一种典型的气质类型。 (2)启示意义 在几种类型气质的婴儿中，困难型气质的婴儿非常可能出现适应问题，在儿童期早期和中期可能会出现焦虑退缩以及攻击行为。相比之下，慢热型气质的婴儿在早期则很少出现问题，然而，他们在上学
前后往往表现出过分的恐惧、迟缓而拘谨的行为，因为这时候在课堂上和同伴团体中老师和同伴会期望他们积极一些、反应快一些。 根据婴儿气质类型的不同，成人必须接受婴儿的独特的气质，并根据婴儿的气质抚养他们，这样才能使每种气质类型的婴儿都能产生令人满意的结果。
解析：成人能够影响婴儿，婴儿也能影口向成人。例如，容易型的婴儿可能会使父母心情愉快，父母之间关系和睦，相反困难型的婴儿可能会使父母烦躁不安。这些相互影响使托马斯和切斯提出了“拟合度模型”来解释气质和环境的交互作用如何产生令人满意的结果。对于不同类型的婴儿，父母应创设不一样的养育环境，使婴儿都能得到最佳的发展，父母不应由于受到孩子的影响而对孩子的抚养不当。 知识模块：发展心理学
7． 什么是闪光融合临界频率?具体说明影响闪光融合临界频率的主要因素。
正确答案：闪光融合临界频率是指闪烁刚刚达到融合时的光刺激间歇的频率。影响闪光融合临界频率的主要因素有：(1)光相强度，闪光融合临界频率随光相的强度增高而增高；(2)刺激面积，闪光融合临界频率随闪光照射的区域面积的增大而增大；(3)在视网膜中，锥体细胞比棒体细胞有较高的时间视觉敏度；(4)另外，声音、味觉、嗅觉等刺激都可以改变闪光融合临界频率。 涉及知识点：实验心理学
8． 简述统计量和参数的区别和联系。
正确答案：统计量和参数都是反映数据特征的数量，但它们分别是相对于样本和总体而言的，统计量是反映样本特点的数字特征，而参数是反映总体特点的数字特征。它们经常联系在一起，实际上，推断统计就是利用样本统计量来对总体参数进行估计或者假设检验。 涉及知识点：心理统计与测量
考研心理学专业基础综合(简答题)模拟试卷17(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（简答题）模拟试卷17 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 简述注意的认知资源理论。
正确答案：(1)认知资源理论把注意看做是一组对刺激进行归类和识别的认知资源或认知能力。注意是一种认知资源，它是有限的。人进行不同的活动时，需要不同的注意资源。当认知资源完全被占用时，新的刺激将得不到加工(未被注意)。 (2)该理论还假设，输入刺激本身并不能自动地占用资源，而是在认知系统内有一个机制负责资源的分配。这一机制是灵活的，可以受人们的控制，这样人们就可以把认知资源分配到重要的刺激上。
解析：注意的认知资源理论将注意看做是有限的资源，这种观点不把注意看做是单一的心理过程或心理状态，而是将注意看做是给所有其他心理过程提供支持的资源。 知识模块：普通心理学
2． 举例说明知觉的特性。
正确答案：(1)知觉的选择性是指人不可能同时把接触到的外部事物纳入知觉对象，而总是根据当前的需要有选择地把其中一部分作为知觉对象，把它们构成一个整体，使之得到清晰的知觉。 例如，上课时学生只注意到了黑板上的信息，而并没有知觉到教师穿了什么衣服，这就是知觉选择性的体现。 (2)知觉的整体性是指人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性。 例如，我们在看足球比赛时，我们会将穿同一服装的队员知觉为整体，会知觉到每个队的打法，这体现了知觉的整体性。 (3)知觉的理解性是指个体在对现时事物的知觉中，需要以过去经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象作出最佳解释和说明的特性。 例如，当我们阅读一首诗时，虽然很多字词不认识，但我们会根据经验知道是什么字，这体现了知觉的理解性。
(4)知觉的恒常性是指知觉系统能在一定范围内保持对客观事物的稳定的认识的特性。 例如，一个人站在较远位置，我们不会低估他的身高，这就是知觉的恒常性。
解析：知觉过程并不是对感觉材料的简单堆积，而是一个非常有组织、有规律的过程，知觉的过程中包括自下而上的加工，也包括自上而下的加工，这保证了人们对事物的认识的相对可靠性、合理性和经济性。 知识模块：普通心理学
考研心理学专业基础综合(简答题)模拟试卷50(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（简答题）模拟试卷50 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 简述观察法的含义及优缺点。
正确答案：(1)定义。观察法是指在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。观察法又称为自然观察法。(2)使用条件：①对所研究的对象无法加以控制；②在控制条件下，可能影响某种行为的出现；③由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制。(3)优点：①观察法是对被观察者的行为进行直接的了解，因而能收集到第一手资料；②由于观察法是在自然条件下进行的，不为被观察者所知，因此他们的行为和心理活动较少或没有受到“环境的干扰”。(4)缺点：①在自然条件下，事件很难按严格相同的方式重复出现，因此对某种现象难以进行重复观察，而观察的结果也难以进行检验和证实；②在自然条件下，影响某种心理活动的因素是多方面的，因此用观察法所得到的结果往往难以进行精确的分析；③由于对条件未加控制，观察时可能出现不需要研究的现象，而要研究的现象却没有出现；④观察容易“各取所需”，即观察的结果容易受到观察者本人的兴趣、愿望、知识经验和观察技能的影响。 涉及知识点：普通心理学
2． 举例说明语言的各级结构。
正确答案：语言是由各层次结构组织起来的，语言表达的最基本形式是句子，在句子的下面可分为词、语素和音位等不同层次。 (1)音位 音位是能够区别意义的最小语音单位。例如，在英语中，单词home包括三个音位：／h／，／o／，／m／。这三个音位中的任何一个发生改变都会使词义发生变化。一般来讲，音位和字母相对应，但也有这种情况存在，即一个字母在不同的单词中，可代表不同的音位，如字母a在单词fat和fate中分别代表不同的音位。另外，几个字母合并也可代表一个音位，如ee在单词feet中代表一个音位。 (2)语素 语素也称词素，是语言中最小的音义结合单位，是词的组成要素。语素的种类较多：它可以独立成词，也可以同别的语素组合成词，这种语素称自由语素。例如，汉语中的“人”，既可以独立成词，也可以同别的语素组成“人民”等词，因此它是自由语素。另外，还有一种语素称黏着语素。这种语素只有与其他语素组合在一起才能成词。例如，汉语中的“阿”“者”等都是黏着语素。 (3)词
考研心理学专业基础综合(简答题)模拟试卷66(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（简答题）模拟试卷66 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 简述错觉的主要理论。
正确答案：错觉是指人在某种特定条件下，对客观事物必然产生的、具有某种固定倾向、不符合事物本身特征和受到歪曲的知觉。 (1)眼动理论：我们在知觉几何图形时，眼睛总在沿着图形的轮廓或线条做有规律的扫描运动。当人们扫视图形的某些部分时，由于周围轮廓的影响，改变了眼动的方向和范围，造成取样的误差，因而产生各种知觉的错误(有些实验证明了眼动不是造成错觉的真正原因)。 (2)神经抑制作用理论：这是从神经生理学水平解释错觉的一种理论，即认为：当两个轮廓彼此接近时，网膜内的侧抑制过程改变了由轮廓所刺激的细胞活动，因而使神经兴奋分布的中心发生变化，结果引起几何形状和方向的错觉(该理论忽略了错觉现象和神经中枢的融合机制的关系)。 (3)深度加工和常性误用理论：错觉具有认知方面的根源，人们在知觉三维空间物体的大小时，总把距离估计在内，这是保持物体大小恒常性的重要条件。当人们把知觉三维世界的这一特点，自觉、不自觉地应用于知觉平面物体时，就会引起错觉。可以说错觉是知觉恒常性的一种例外，是人们误用了知觉恒常性的结果。这种理论强调了深度线索在错觉产生中的作用，因而也叫深度加工理论。 涉及知识点：知觉
2． 什么是暗适应?
正确答案：暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的过程。在最初的7—10分钟，感觉阈限骤降，而感受性骤升。整个暗适应持续约30一40分钟，以后感受性就不再提高了。 涉及知识点：心理学导论
3． 简述新旧精神分析学派发展观的异同。
正确答案：古典精神分析学派以弗洛伊德为代表，就是强调人的本能、情欲的、自然性的一面，他首次强调了无意识的作用，肯定了非理性因素在行为中的作用，开辟了潜意识研究的新领域；他重视人格的研究、重视心理的应用。关于人格发展的学说十分强调生物学的变化，特别是区位转移的意义，忽视了个体内部心理矛盾的作用。 新精神分析理论以荣格、阿德勒、埃里克森、弗洛姆、霍妮等人为代表，主张品德或道德是人格的一部分，个体的人格发展过程也是其品德发展过程。他重视文化因素在人格形成和发展中的作用，把注意力放在人本身和社会上，并强调人格特征的可变性，认为人格在整个一生中都在发展变化着，儿童早期的失败可以在以后的成功中得到补救，这样就为人格的培养提供了希望。 区别：新精神分析在做出了一些不同解释的情况下，仍保留了弗洛伊德学说中的一些最基本的概念，如潜意识动机作用、压抑和防御、精神决定论、移情作用，以及自由联想法等。相同：新精神分析学家在各自理论中提出的如基本
考研心理学专业基础综合(简答题)模拟试卷40(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（简答题）模拟试卷40 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 简述弗洛伊德的精神分析学说的基本观点。
正确答案：(1)精神分析学说强调心理学应该研究无意识现象。人的一切个体的和社会的行为，都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动。欲望以无意识的形式支配人，并且表现在人的正常和异常的行为中。欲望或动机受到压抑，是导致精神疾病的重要原因。 (2)精神分析是一种临床技术，它通过释梦和自由联想等手段，发现病人潜在的动机，使精神宣泄，从而达到治疗疾病的目的。
解析：弗洛伊德强调无意识在个体和人类发展中的作用，这是他的理论的出发点和核心观点。由此，他论述了人格结构、人格发展阶段、精神疾病等众多问题。 知识模块：普通心理学
2． 什么是随意注意?举例说明引起随意注意的原因。
正确答案：(1)随意注意的含义 随意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。 (2)引起随意注意的原因 ①对注意目的与任务的依从性。例如，当我们非常看重研究生入学考试时，复习材料会引起我们的随意注意。
②对兴趣的依从性。例如，当我们对专业课感兴趣时，上课时我们能认真听课。
③对活动组织的依从性。例如，有良好学习习惯的学生，在学习时有利于注意的维持。 ④对过去经验的依从性。例如，我们能读得懂的书容易维持我们的随意注意。 ⑤对人格的依从性。例如，面对困难的任务时，有坚毅性格特点的人仍能集中注意力，坚持完成任务。
解析：随意的英文是voluntary，就是“由意志控制的”意思。那么随意注意就是由意志控制的注意。所以，当我们说随意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意时，“随意注意”指的是这个概念的后半句：需要一定意志努力的注意。而当我们说随意注意又称有意注意时，“有意注意”指的是这个概念的前半句：有预定目的的注意。换句话说，随意中的“意”是“意志”的意思，有意中的“意”是“意图”的意思。 知识模块：普通心理学
考研心理学专业基础综合(简答题)模拟试卷22(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（简答题）模拟试卷22 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 举例说明语言的各级结构。
正确答案：语言是由各层次结构组织起来的，语言表达的最基本形式是句子，在句子的下面可分为词、语素和音位等不同层次。 (1)音位 音位是能够区别意义的最小语音单位。例如，在英语中，单词home包括三个音位：／h／，／o／，／m／。这三个音位中的任何一个发生改变都会使词义发生变化。一般来讲，音位和字母相对应，但也有这种情况存在，即一个字母在不同的单词中，可代表不同的音位，如字母a在单词fat和fate中分别代表不同的音位。另外，几个字母合并也可代表一个音位，如ee在单词feet中代表一个音位。 (2)语素 语素也称词素，是语言中最小的音义结合单位，是词的组成要素。语素的种类较多：它可以独立成词，也可以同别的语素组合成词，这种语素称自由语素。例如，汉语中的“人”，既可以独立成词，也可以同别的语素组成“人民”等词，因此它是自由语素。另外，还有一种语素称黏着语素。这种语素只有与其他语素组合在一起才能成词。例如，汉语中的“阿”“者”等都是黏着语素。 (3)词
词是语言中可以独立运用的最小单位。在日常口语和书面语的交际过程中，人们可以自由使用的单位都是词。在口语中，词是语音和语义的结合体，同时还传递构词法与句法的信息。在书面语中，词还具有图形信息。因此，在书面语言中，词是图形、语音、语义、构词法与句法五种信息的复合体。例如，“信息”就是一个词。词的不同组合在语句中可以构成不同的结构成分，如名词短语、动词短语、介词短语等。 (4)句子 句子是可以独立表达比较完整语义的语言结构单位。例如，前面这句话就是句子，它具有一定的结构，也表达出了什么是“句子”的含义。
解析：语言是按层次结构组织起来的。语言表达的基本形式是句子。在句子的下面可分为短语、单词、语素和音位等不同层次。每个层次又都包含一定的语言成分和将这些成分组织起来的语言规则，如语音规则、缀词法规则、句法规则等。人们按照这些规则可以将音位组成语素，然后由语素组成单词，再由单词组成短语和句子。 知识模块：普通心理学
考研心理学统考心理学专业基础综合(人格)模拟试卷7(题后含答案及解析)
考研心理学统考心理学专业基础综合（人格）模拟试卷7 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题 7. 名词解释
单项选择题
1． 诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的( )。(2008年)
A．性格特征
B．能力特征
C．气质特征
D．认知特征
正确答案：A
解析：性格是个体在对现实的态度及其相应的行为方式中表现出来的稳定而有核心意义的心理特征，与社会密切相关，包含有许多社会道德含义。 知识模块：人格
2． 与艾森克提出的稳定外倾人格类型相对应的气质类型是( )。(2011年)
A．胆汁质
B．多血质
C．黏液质
D．抑郁质
正确答案：B
解析：艾森克提出了人格的三因素模型，其中外倾人格与气质体液说中的多血质对应。 知识模块：人格
3． 小莉活泼好动，热情大方，行动敏捷，适心力强，但做事缺乏耐心和毅力，稳定性差。由此可以判断她的气质类型是( )。(2013年)
A．胆汁质
B．多血质
C．黏液质
D．抑郁质
正确答案：B
解析：多血质个体情感丰富、外露但不稳定、思维敏捷但不求甚解、活泼好动，热情大方、善于交往但交情浅薄、行动敏捷、适应力强、缺乏耐心与毅力、稳定性差、见异思迁。 知识模块：人格
4． 不属于大五人格因素特质的是( )。(2016年)
A．开放性
B．精神质
C．神经质
D．宜人性
正确答案：B
解析：“大五”人格结构模型的五个因素分别为：开放性、责任心、外倾性、宜人性和情绪稳定性 知识模块：人格
5． 人格不是天生就具有的，如果脱离了人类社会或者没有社会文化的影响，就不可能形成人格。这体现了人格的( )。
A．统合性
B．社会性
C．独特性
D．功能性
正确答案：B
解析：人格的社会性是指人格不是天生就具有的，如果脱离了人类社会或者没有社会文化的影响，就不可能形成人格。 知识模块：人格
考研心理学专业基础综合(简答题)模拟试卷67(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（简答题）模拟试卷67 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 简述睡眠的阶段及其特征。
正确答案：根据脑电图的研究可以将睡眠分为四个阶段和快速眼动睡眠阶段： 第一阶段：频率和波幅都较低的脑电波。在这个阶段个体处于浅睡状态，身体放松，呼吸缓慢，但容易被外部刺激惊醒。这一阶段约持续10分钟。 第二阶段：出现频率更低的波，偶尔出现“睡眠锭”的脑电波，即一种短暂爆发、频率高、波幅大的脑电波。身体处于放松状态，个体很难被唤醒。这一阶段大约20分钟。 第三阶段：脑电波频率继续降低，波幅变大，出现δ波，有时也会有“睡眠锭”的脑电波。身体继续放松，血压、心跳、体温下降。该阶段约持续40分钟。 第四阶段：大多数的脑电波开始呈现为δ波。这个阶段被称为深度睡眠。身体各项指标都变慢，梦呓、梦游、尿床等大多发生在这个阶段。个体在此阶段很难被唤醒。 前四个阶段的睡眠大约要经过1个小时到90分钟，上述四个阶段之后，进入快速眼动睡眠阶段： 快速眼动睡眠：δ波消失，高频率、低波幅的脑电波出现。身体如清醒状态或恐惧时的反应，肌肉松软，呼吸急促，血压不规则。睡眠者的眼球快速左右上下移动，而且通常伴随着栩栩如生的梦境。 第一次快速眼动睡眠一般持续5至10分钟，大约90分钟后，会出现第二次快速眼动睡眠，持续时间通常长于第一次。在这种周期性的循环中，每个周期一般持续90分钟，每晚会重复几次。随着黎明的接近，第三和第四阶段的睡眠会逐渐消失。最后一次快速眼动睡眠长达1小时。
解析：关于睡眠的阶段要明晰的是为什么是四个阶段外加快速眼动睡眠阶段，而不是直接划分为五个阶段。这是因为四个阶段的划分依据是脑电波的变化，这四个阶段的脑电波和觉醒状态不一样，而快速眼动睡眠阶段的脑电波和觉醒状态的脑电波类似。 知识模块：普通心理学
2． 简述感觉记忆的含义及主要特点。
正确答案：感觉记忆也叫感觉登记或瞬时记忆，是指外界刺激以极短的时间呈现后，一定数量的信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。它是人类记忆信息加工的第一阶段。进入感觉器官的信息，完全按输入的原样，首先被登记在感觉记忆中。 感觉记忆的主要特点有： (1)具有鲜明的形象性
考研心理学专业基础综合(简答题)模拟试卷49(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（简答题）模拟试卷49 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 简述神经系统的基本结构。
正确答案：神经系统的基本结构：(1)神经元。①定义。神经元即神经细胞，是神经系统结构和机能的单位。它的基本作用是接受和传送信息。1891年由瓦尔岱耶提出，并确立了神经元学说。②结构。神经元具有细长突起的细胞，它由胞体、树突和轴突三部分组成。胞体的形态和大小有很大的差别，胞体最外层是细胞膜，内含细胞核和细胞质。树突较短，其作用类似于电视的接收天线，负责接受刺激，将神经冲动传向胞体。轴突一般较长，它的作用是将神经冲动从胞体传出，到达与它联系的各种细胞。(2)突触。①定义。对脊椎动物来说，神经元之间在结构上没有细胞质相连，仅相互接触。一个神经元与另一个神经元彼此接触的部位叫做突触。②结构。突触具有特殊的细微结构，包含三个部分，即突触前成分、突触间隙和突触后成分，突触的这种结构保证了神经冲动从一个神经元传递到与它相邻的另一个神经元。(3)周围神经系统和中枢神经系统。①周围神经系统。通常由三部分组成：脊神经、脑神经、植物性神经。a．脊神经。发自脊髓，穿椎间孔外出，由脊髓前根和后根的神经纤维混合组成。脊髓前根纤维属运动性，后跟纤维属感觉性。混合后的脊神经是运动兼感觉的。b．脑神经。嗅神经、视神经、动眼神经、滑车神经、三叉神经、外展神经、面神经、听神经、舌咽神经、迷走神经、副神经、舌下神经。c．植物性神经。交感神经和副交感神经。交感神经是机体应付紧急情况的机构；副交感神经起着平衡作用，抑制体内器官的过度兴奋。②中枢神经系统。包括脊髓和脑。a．脊髓。脊髓是中枢神经系统的低级部位，是脑和周围神经的桥梁，可以完成一些简单的反射活动。b．脑干。脑干包括延脑、桥脑和中脑。延脑在脊髓上方，背侧覆盖着小脑。它支配着呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动，又称为“生命中枢”。桥脑在延脑上方，是中枢神经与周围神经之间传递信息的必经之路，它对人的睡眠有调节和控制作用。中脑位于丘脑底部、小脑和桥脑之间。c．间脑。间脑包括丘脑和下丘脑。丘脑是个中继站，所有来自外界感觉器官的输入信息都要通过丘脑导向大脑皮层，从而产生视、听、触、味等感觉，对控制睡眠和觉醒有重要意义。下丘脑则调节植物性神经，对维持体内平衡，控制内分泌腺的活动有重要意义。d．小脑。小脑有小脑皮层和髓质，它的作用主要是协助大脑维持身体的平衡与协调动作。e．边缘系统。边缘系统的结构包括扣带回、海马回、海马沟、附近的大脑皮层等。边缘系统与动物的本能有关，还与记忆有关。 涉及知识点：普通心理学
考研心理学专业基础综合(简答题)模拟试卷51(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（简答题）模拟试卷51 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 简述色觉理论中的三色理论。
正确答案：(1)三色理论是英国科学家托马斯.杨(Young，1807)提出的色觉理论，他认为在人的网膜中有三种不同的感红、感绿和感蓝的感受器。每种感受器只对光谱的一个特殊成分敏感。当它们分别受到不同波长的光刺激时，就产生不同的颜色经验——红、绿、蓝。1860年，赫尔姆霍茨(H．von Hehnholtz)放弃了一种感受器只对一种波长敏感的看法，认为每种感受器都对各种波长的光有反应。但红色感受器对长波的反应最强烈；绿色感受器对中波的反应最强烈；蓝色感受器对短波的反应最强烈。如果一种光能引起三种感受器同等程度的兴奋，那么就产生白色的感觉。其他的色觉经验是由这三种感受器按特定比例兴奋的结果。 (2)20世纪60年代，神经生理学的研究发现，视网膜确实存在着三种感光细胞，一种细胞能最大限度地吸收450nm的光波(蓝色)，一种吸收540nm的光波(绿色)，另一种吸收577nm的光波(近似红色)，从而支持了三色说。 但是，这一理论存在明显的缺陷，对有些色觉现象很难解释。例如，它就无法解释红绿色盲。按照这一理论，红绿色盲患者应该缺乏感红和感绿的锥体细胞。由于黄色是由红和绿混合产生的，因此，缺乏感红和感绿细胞的患者不可能具有黄色的色觉经验，但这与事实不符。
解析：该理论认为人的网膜中存在三种独立的感受器，它们能够对不同波长的光反应。 知识模块：普通心理学
2． 简述情绪和情感的功能。
正确答案：(1)适应功能 情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式。 情绪是人类早期赖以生存的手段。婴儿出生时，还不具备独立的生存能力和言语交际能力，这时主要依赖情绪来传递信息，与成人进行交流。 在成人的生活中，情绪直接地反映着生存的状况，如通过愉快表示处境良好，通过痛苦表示处境困难；人们还通过情绪、情感进行社会适应，如用微笑表示友好；通过移情维护人际关系，通过察言观色了解对方的情绪状况，以便采取适当的、相应的措施或对策等。也就是说，人们通过各种情绪、情感，了解自身或他人的处境与状况，适应社会的需要，求得更好的生存和发展。 (2)动机功能 情绪、情感是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。它能够激励人的活动，提高人的活动效率。适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效地完成工作任务。 (3)组织功能 情绪作为脑内的一个检测系统，对其他心理活动具有组织的作用。这种作用表现为积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果。而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。 情绪的组织功能还表现在人的行为上，当人们处在积极、乐观的情绪状态时，易注意事物美好的一方面，其行为比较开放，愿意接纳
考研心理学统考(心理学专业基础综合)模拟试卷16(题后含答案及解析)
考研心理学统考（心理学专业基础综合）模拟试卷16 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
全国硕士研究生入学统一考试
正确答案：
1． 构造主义的奠基人是( )
A．冯特
B．铁钦纳
C．詹姆士
D．艾宾浩斯
正确答案：A
解析：冯特是构造主义的奠基人，铁钦纳是著名的代表人物。构造主义主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。
2． 下列不属于大脑皮层的初级感觉区的是( )
A．视觉区
B．听觉区
C．嗅觉区
D．机体感觉区
正确答案：C
解析：初级感觉区包括ABD三项，分别接受来自眼睛的光刺激，来自耳朵的声音刺激，以及来自皮肤表面和内脏的各种刺激等。
3． 快速动眼睡眠时脑电波的特征是( )
A．高频率、低波幅
B．低频率、大波幅
C．高频率、大波幅
D．低频率、低波幅
正确答案：A
解析：快速动眼睡眠时，高频率、低波幅的脑电波出现，身体如清醒状态或恐惧时的反应。
4． 注意的基本功能是( )
A．对信息进行选择
B．对事物的个别特征进行初步加工
C．对个别特征的信息进行精细加工
D．使个体有效监控自己的动作与行为
正确答案：A
解析：人要正常地生活与工作，就必须选择重要的信息，排除无关信息的干扰，这是注意的基本功能。
5． 下列属于身体外部感觉的是( )
A．运动觉
B．皮肤觉
C．平衡觉
D．内脏感觉
正确答案：B
解析：根据刺激物的性质以及它所作用的器官的性质，可以将感觉区分为外部感觉和内部感觉，外部感觉接受外部世界的刺激，内部感觉接受机体内部的刺激。皮肤觉的 刺激来自于外部，例如触、压、温度变化等。其他选项为身体内部感觉。
6． 下列属于感觉对比的例子是( )
A．在100W的日光灯下看到的同一物体比60W的日光灯下看到的更亮