小胖鸭子捉迷藏小班教案反思
小胖鸭子捉迷藏小班教案反思
在教学过程中，我制作并使用了小胖鸭子捉迷藏的小班教案。这个教案的目标是通过游戏的方式帮助幼儿认识基本的方位与空间关系，并同时培养幼儿的观察能力和合作意识。在本文中，我将分享自己的教学反思并展开详细描述。
我认为这个教案可以有效地帮助幼儿认识方位和空间关系。在教案中，我设计了不同的任务，例如要求幼儿在室内捉找藏在不同位置的小鸭子；通过这些任务，幼儿可以锻炼自己在空间中移动和观察的能力，并学会使用不同的方向词语。因为幼儿在这个游戏中是主动参与者，他们比较容易理解方向和空间的概念。而且，由于这个游戏是在现实环境中进行的，幼儿可以更加自然地理解各种方位和空间关系。
我也发现了几个改进的点。为了保证游戏的顺利进行，我事先布置好了小鸭子的藏身地点。这样做可能限制了幼儿的自主探索能力。下一次我可能会考虑让幼儿自己选择藏鸭子的难度和位置，并且在任务进度慢的情况下给予帮助。
我还想强调教案对幼儿团队合作意识的培养作用。每个小团队在游戏过程中都需要共同解决问题，利用集体智慧完成任务。这种合作不仅可以帮助幼儿互相交流思想和观察结果，而且可以促进更加有意义的学习体验。
我认为教师的角色非常重要。教师需要带领幼儿理解和掌握游戏的目标，解释规则和指导游戏规则。教师还应该负责协调和管理程序，确保每个孩子都得到公平的机会参与游戏。教师应该在观察幼儿的表现的注重与幼儿的互动，令幼儿在学习的过程中更加充满盼望和专注度。
因为小胖鸭子捉迷藏教案的成功和不足，我会在今后的教学实践中进一步改进自己的教学方法和教学策略，并尝试提供更加有趣、贴近实际、寓教于乐的课堂体验。
小班音乐优秀教案《小胖鸭子捉迷藏》3篇
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第 1 页 共 5 页 小班音乐优秀教案《小胖鸭子捉迷藏》3篇
教案一
1.在熟识第一段歌曲基础上，学习听辨音乐的改变举行嬉戏。
2.借助观看的阅历，尝试按照歌词内容创编不同的小鸭子隐藏的动作。
3.在嬉戏中知道遵守嬉戏规章，体验嬉戏的乐趣。
1.日常生活中观看小鸭子，并用身体动作表现过它们游水，走路。
2.鸭妈妈胸卡，小胖鸭子胸卡（分小白鸭、小黄鸭和小花押）。
1、引起幼儿爱好，复习表演第一段歌曲。
鸭妈妈和鸭宝宝在草地上："上次妈妈和大家学了一首好听的歌曲，是什么呢？'
"小胖鸭子是什么样的呀，谁来做给妈妈看？'
引导幼儿用手部动作和身体动作来表现鸭的造型。
2、创设情景，跟着曲二的音乐做小鸭子在水里游戏的动作。
"宝宝们，跟着妈妈到池塘里玩吧'（转身来到后面的池塘边）"来，和妈妈一起跳下水，怎么跳的呀？'（老师示范，做跳的动作）
"我们在池塘里做什么呢？'"哪个宝宝来试一下呢'（请能力强的幼儿跟着音乐示范，引导其他幼儿学习）
听音乐老师带领幼儿做鸭走、跳水、游泳、找食、潜水、和其他小鸭子一起玩等动作："来，宝宝们，和妈妈一起动起来，我们先来游泳吧，划呀划呀，划到前面，换个方向，划呀划呀，划到这边，池塘里的水可真清呀，我们一起潜水吧，来，身体钻到水里，再浮上来池塘里有小鱼呢，我们来捉小鱼吃，先钻到水里，用嘴巴夹住小鱼，刁紧了，头抬起来给妈妈看看呢，真棒'（重点调动幼儿主动性，融入嬉Word版可编辑
第 2 页 共 5 页 戏情景）
3、玩捉迷藏嬉戏，了解嬉戏规章。
鸭妈妈和鸭宝宝在草地上歇息："大家会玩捉迷藏嬉戏吗？妈妈来找你们的时候，你们怎么把自己藏起来？'（集体练习动作头儿钻到水里，尾巴翘起）
研究嬉戏玩法，建立嬉戏规章（请几名幼儿和老师一起表演示范，强调妈妈游到身边的时候再藏起来）
幼儿嬉戏：分三组举行，提示幼儿听音乐变换动作，强调妈妈游到身边的时候再藏起来
捉迷藏幼儿园教案
捉迷藏幼儿园教案
捉迷藏幼儿园教案(15篇)
捉迷藏幼儿园教案1
目标：
认识捉迷藏游戏中可能发生的危险，避免伤害。
准备：
幼儿用书。
过程：
1、导入。
你们喜欢玩捉迷藏游戏吗？可捉迷藏游戏中也会有危险，我们一起来看看吧。
2、看看图画书。
涛涛和文文在玩捉迷藏，看看谁在躲？涛涛第一次躲在哪里？你觉得有危险吗？噢，涛涛躲在窗帘后，一不小心就可能被拉线缠绕颈部，很容易导致窒息。
涛涛又躲到哪里去了？危险吗？躲在柜子上很容易掉下来摔伤。
这次涛涛又躲到哪里了？床下危险吗？
如果文文躲在冰箱里，会发生什么危险？
3、故事《会动的箱子》。
老师讲述故事，提问：如果文文没有去掀纸箱，躲藏在里面的涛涛会有什么危险？
4、小卫士闯关，回答对与错。
捉迷藏时，可以躲在冰箱里。
在马路上捉迷藏。
在工地附近捉迷藏。 捉迷藏时，藏在停放的汽车下面。
捉迷藏幼儿园教案2
【活动目标】
1、创编小胖鸭子在水里嬉戏的动作，如游泳、捉鱼、潜水等，并能跟着音乐合拍地做动作。
2、学习音乐游戏“小胖鸭子捉迷藏”，遵守游戏规则。
3、乐意参与角色表演，体验共同游戏的快乐。
【活动准备】
1、《小胖鸭子捉迷藏》曲一、曲二
2、《母鸭带小鸭》音乐
3、日常生活中观察小鸭子游水、走路
【活动过程】
1、进场
师：今天鸭妈妈带着你们这些鸭宝宝出去玩，好吗？跟在妈妈后面，别走丢了哦！
师带领幼儿学小胖鸭子走路进场，边走边说：“我们去池塘边走走吧。”围着池塘走。
2、讨论小胖鸭子在池塘里的各种动作，并随音乐合拍做动作
（1）小胖鸭来到了池塘里，喜欢干什么呢？（请个别幼儿来模仿小鸭的动作，老师选取幼儿的动作请其他幼儿一起学，老师哼唱曲二）
播放音乐，随音乐一起做游泳的动作。
（2）小胖鸭除了喜欢游泳，它还喜欢在水里干什么？（捉鱼、潜水等）（请个别幼儿做动作，大家一起学，师哼唱曲二
播放音乐，随音乐一起做捉鱼、潜水等的动作。
（3）听音乐完整地做表现小胖鸭的动作。（师提示动作变化） （A）师：我们可以先在水里游会儿泳，然后再捉鱼、拍拍翅膀。（播放曲二）
幼儿园小班音乐优秀教案《小胖鸭子捉迷藏》3篇含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《小胖鸭子捉迷藏》3篇含反思
小班音乐优秀教案《小胖鸭子捉迷藏》3篇含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的小鸭子躲藏的动作，在熟悉第一段歌曲基础上，学习听辨音乐的变化进行游戏，在游戏中知道遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。
教案一
【活动目标】
1.在熟悉第一段歌曲基础上，学习听辨音乐的变化进行游戏。
2.借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的小鸭子躲藏的动作。
3.在游戏中知道遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
【活动准备】
1.日常生活中观察小鸭子，并用身体动作表现过它们游水，走路。 2.鸭妈妈胸卡，小胖鸭子胸卡（分小白鸭、小黄鸭和小花押）。
【活动过程】
1、引起幼儿兴趣，复习表演第一段歌曲。
鸭妈妈和鸭宝宝在草地上：上次妈妈和大家学了一首好听的歌曲，是什么呢？
小胖鸭子是什么样的呀，谁来做给妈妈看？
引导幼儿用手部动作和身体动作来表现鸭的造型。
2、创设情景，跟着曲二的音乐做小鸭子在水里嬉戏的动作。
宝宝们，跟着妈妈到池塘里玩吧（转身来到后面的池塘边）来，和妈妈一起跳下水，怎么跳的呀？（教师示范，做跳的动作）
我们在池塘里做什么呢？哪个宝宝来试一下呢（请能力强的幼儿跟着音乐示范，引导其他幼儿学习）
听音乐教师带领幼儿做鸭走、跳水、游泳、找食、潜水、和其他小鸭子一起玩等动作：来，宝宝们，和妈妈一起动起来，我们先来游泳吧，划呀划呀，划到前面，换个方向，划呀划呀，划到这边，池塘里的水可真清呀，我们一起潜水吧，来，身体钻到水里，再浮上来池塘里有小鱼呢，我们来捉小鱼吃，先钻到水里，用嘴巴夹住小鱼，刁紧了，头抬起来给妈妈看看呢，真棒（重点调动幼儿积极性，融入游戏情景）
3、玩捉迷藏游戏，了解游戏规则。
小班捉迷藏游戏教案
小班捉迷藏游戏教案
小班捉迷藏游戏教案「篇一」
【活动目标】
1、初步感受乐曲ABAC的音乐结构，学习根据乐曲的A段较合拍地做蹦跳步。
2、通过观察花，能大胆地创编花的不同姿态，在B段音乐伴奏下做花的造型，并能控制自己的动作。
3、喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
【活动准备】
小兔木偶一只、音乐、花园PPT
【活动过程】
一、出示小兔子木偶，引起幼儿的活动兴趣。
师：今天，老师请来了一位动物朋友，是谁呢?瞧，它朝我们走来了!(随音乐节奏表演)
(播放A∕2)
二、学习有节奏地进行兔跳动作。
1、幼儿挥手，熟悉A段音乐，感受音乐节拍。
师：小兔子来和我们做游戏，让我们一起挥手欢迎它吧!(随着音乐节奏表演)(播放A∕2)
师：小兔走路很可爱，刚刚它是怎样走的?(小结:小兔是一下一下跳着走的。)
2、幼儿用身体动作感受A段音乐的节奏。
师:小兔今天可高兴了，认识了这么多好朋友。它说想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。(带领幼儿随A段音乐用用双手食指中指在自己两条腿上点拍兔跳节奏。)(播放A段音乐) 3、引导幼儿探索蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。
师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢?小兔跳的时候声音怎么样?我们的小脚怎样才能跳的很轻呢?用什么地方跳?(请一位幼儿示范。幼儿练习兔跳动作，提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。)全体幼儿随A段音乐练习兔跳动作。(播放A段音乐)
三、初步学习花的不同姿态。
师：春天到了，小兔今天还想带你们去很美的地方，你们知道是哪里吗?来，我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧!
师(播放花园图PPT)哇!真的是花园，这里的花多美啊!来，我们坐下来看看花园里的花是什么样的。这朵花开得高高的，谁能做一朵开得高高的花。(请一幼儿示范，并带领其他幼儿一起学一学。)
幼儿园公开课教案小胖鸭子捉迷藏
幼儿园公开课教案小胖鸭子捉迷藏
幼儿园公开课教案-小胖鸭子捉迷藏
在幼儿园的公开课教案中，有一个生动有趣的游戏活动叫做小胖鸭子捉迷藏。这个活动不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还能锻炼他们的观察力和合作精神。
1. 游戏介绍
小胖鸭子捉迷藏是一种适合3-5岁幼儿参与的室内游戏。在游戏中，有一个“鸭子抓手”和多个“迷藏鸭子”。孩子们轮流扮演鸭子抓手，其他孩子则选择迷藏鸭子的角色。鸭子抓手会在教室中闭上眼睛，开始找寻迷藏鸭子，而迷藏鸭子的目标是尽可能不被鸭子抓手发现。
2. 目标与意义
小胖鸭子捉迷藏游戏的目的并不是简单的抓捕迷藏鸭子，而是通过这个游戏培养幼儿的观察力、合作意识和想象力。在游戏中，幼儿需要观察教室中的环境，并在短时间内找到合适的藏身之处。同时，他们还需要互相合作，默契配合，为迷藏鸭子提供更好的掩护。这种合作精神和观察力训练不仅对幼儿的个人成长有益，还对他们的团队合作意识和社交能力有积极的促进作用。
3. 游戏规则与操作
小胖鸭子捉迷藏游戏的规则相对简单，但也需要一些操作技巧。首先，幼儿们通过抽签或其他方法决定谁先扮演鸭子抓手。然后，鸭子抓手闭上眼睛，并在教室中转动3圈，以增加寻找的难度。在鸭子抓手开始找寻迷藏鸭子之前，所有孩子都会找到自己的藏身之处。这个过程中，幼儿可以选择各种可以被鸭子抓手忽略或误导的掩护方法。当鸭子抓手开始找迷藏鸭子时，其他孩子要保持安静，确保鸭子抓手只凭自己的观察力来发现迷藏鸭子。
4. 学习目标
小胖鸭子捉迷藏游戏在教育培养方面有着显著的作用。举个例子，幼儿在游戏中需要观察教室的环境并寻找最佳藏身之处，这将锻炼他们的观察力和空间判断能力。此外，幼儿还可以在游戏中发挥想象力，创造性地利用教室中的物品来为迷藏鸭子提供掩护。通过这种方式，幼儿的创造力和想象力也能得到锻炼和提高。
5. 课堂拓展
小胖鸭子捉迷藏游戏不仅可以在课堂中进行，还可以通过其他形式扩展课程内容。比如，在绘画课上，老师可以要求幼儿们画出自己认为最好的藏身之处；在音乐课上，可以设计一首与游戏氛围相匹配的歌曲。这样的拓展活动可以让幼儿更加全面地参与到教学中，加深他们对活动的理解和把握。
捉迷藏教案(汇总11篇)
捉迷藏教案（汇总11篇）
捉迷藏教案 第1篇
一、活动目标：
巩固幼儿对方位的认识，融洽亲情。
二、活动准备：
各种动物玩具。
三、游戏规则：
1、老师藏动物玩具，请幼儿找一找说一说。
2、幼儿藏起来老师找一找，说出幼儿藏的方位。如床下、门后、被子里等。
3、老师藏起来幼儿找，引导幼儿说说从哪里找到的。
4、幼儿拿玩具，按老师说方位放玩具。如：头上、背后、衣服里面、桌下等5。师幼拿着玩具唱歌、跳舞。
四、活动反思：
本次活动的流程清晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以游戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，习得经验，真正体现到了玩中学、学中乐。
捉迷藏教案 第2篇
活动目标：
1、知道空气到处都有，无处不在，并能说出空气的基本特征。
2、知道空气的重要性，生活中许多物品都离不开空气，初步知道保护环境的环保意识。
3、幼儿对探索空气的过程感兴趣，有好奇心和求知欲。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动重难点：
活动重点：知道空气的基本特征及重要性
活动难点：对空气的主动探索具有好奇心和求知欲
活动准备：
白色塑料袋20个、气球20个、空瓶子20个、盛水的透明盆子4个（放上水）、给自行车打气的图片一张。
活动过程：
一、让幼儿知道空气到处都有，无处不在。
出示白色塑料袋，引入主题。
1、小朋友请看，老师手里拿的是什么？（塑料袋）请看现在塑料袋是什么样的？（老师捏在手里，扁扁的，小小的）老师用力一张一收，抓紧袋口，装满空气。
提高教师的活动组织能力
1 / 10 利用废旧材料进行区角活动创设,提高教师的活动组织能力
针对教师存在的问题,我们开展了《幼儿新歌教学活动的设计、组织与指导》的专题研究,在提高教师组织、指导新歌教学活动的能力方面进行了有效的探索.
二、以实践为主体,提高教师对新歌教学活动的组织和指导能力
1.确定教材内容,提高教师分析教材的能力.
长期以来,我们在新歌教学时,选用了多种不同的参考书籍,导致学习内容有些杂乱,不成体系,而且使得教师在教材的把握上出现分析不透、含糊而过的现象.为了解决这个问题,开学期,我们以平行班为单位,通过研讨,确定了各平行班歌曲教学内容大纲,从不同的教材中选出了比较优秀的、适合于本年龄段幼儿发展水平的歌曲.
以平行班为单位,对每一首歌曲从音域、拍子、曲式、节奏元素、乐句节奏、类别等方面逐一进行分析.同时,从唱歌、歌曲的音域及节奏、歌曲的速度三个方面对各年龄班幼儿的音乐发展能力进行分析.在此基础上,以许卓雅教授"如何设计与组织新歌教学活动"系列文章为指导,以平行班为单位,分析每一首歌曲采取哪种导入方式,才能更好地发挥幼儿的主体性,并进行实践探索.
2.注重发挥教师的主体性,营造群体研究的氛围.
除了教研专题活动观摩外,我们在每周一天的"循环听课"活动中,保证每班有一名教师组织 "新歌教学"的观摩活动,全园教师相互观摩、互相学习,让每个教师都有机会展示自己的研究成果.
"新歌教学中如何促进幼儿主动学习",是教师在实践中反馈回来的共同问题,我们引领教师带着问题进行观摩.观摩新歌教学《小花狗》、《小鸡小鸡在哪里》、《小胖鸭子捉迷藏》等活动后,执教的教师先进行自我反思,然后其他教师研讨,大家各抒己见：小一班教师采用"在游戏中逐步熟悉的模式",在游戏情境中,教师用自己的歌声指挥和配合幼儿的游戏活动,把重点放在引导幼儿表演游戏上来.小二班教师采用"先熟悉后加创编的模式",在学习师生问答唱歌《小鸡在哪里》的基础上,教师利用小图谱引导幼儿创编歌词.小三班教师采用"先分解后累加的模式",教师利用图谱,引导幼儿进行层次性探索学习,熟悉旋律并学习歌曲,使幼儿掌握了两段体的歌词,解决了活动中的重点、难点,为不同发展水平的幼儿提供支持,使幼儿在积极参与的状态中比较顺畅地学会了歌曲.教师敢于提出自己的不同意见,敢于争辩,在宽松的研讨氛围中,没有压力,大家相互学习,取长补短,形成了教育合力.
小班下学期主题计划
周次主题次主题主题活动体适能活动主备人《我家有几口》快乐的小火车《开心妈妈》疾驰小子《睡吧，布娃娃》羊村运动会《大力士爸爸》可爱的小花猫《祖孙乐》起飞吧，超人《我的家》滚雪球《会“咬人”的电》极速蜗牛《小主人和小客人》仓鼠滚球《洗衣机转转转》疯狂的小海豹《彩色房子》速度与激情（一）《给妈妈过生日》升级版滚雪球《喜欢和你在一起》时代列车《小提包》穿越障碍《小帮手》坐地抢球《亲亲热热在一起》勇敢的小士兵（一）《大鱼来小鱼来》我是小炮兵《大大小小的蛋宝宝》小小消防员（一）《大象和小蚊子》疯狂躲避球《大脚印、小脚印》小小消防员（二）《熊大大和熊小小》男生女生向前冲《超级比一比》钻山洞《我会变》班级阅兵式《大茶壶、小茶杯》快乐抛接球《大笔小笔画一画》小猴子走平衡（一）《不一样的感觉》勇敢的小士兵（二）《变了变了》神秘大逃亡《大猫小猫》翻山越岭《呼——变大了》顽皮的小猫《和哥哥姐姐一起玩》虎口逃生《熊宝宝的小芽芽》速度与激情（二）《春天的色彩》升级版神秘大逃亡《番茄红了》水果沙拉《奇妙的点彩画》厉害的小猫《春天的花》小白兔运萝卜《彩色的小背心》植物大战僵尸《小黄和小蓝》快乐接力赛《颜色对对碰》快乐毛毛虫南郊镇中心幼儿园2018-2019学年第二学期学期计划王娜寇丽李 瑶李心如王娜寇丽李 瑶李心如王娜寇丽李 瑶李心如王娜寇丽李 瑶李心如次主题二大人国、小人国次主题三变大变小次主题一美丽的春天次主题二颜色对对碰主题一我爱我家
主题二大大小小
主题三七彩乐园六七八班级：小班 时间：2019.02一二三四五次主题一亲密一家人次主题二欢迎来我家次主题三家庭总动员次主题一大动物、小动物《彩色世界真奇妙》即走即停《贪吃的变色龙》勇敢的小动物《热带鱼》向前冲《彩色的梦》一飞冲天《彩色飞标》小猴子走平衡（二）《哇，彩虹》快速拍球《美丽的花园》勇敢的小鱼《颜色朋友在那里》小鱼历险记《心情娃娃》大灰狼来了（一）《小松鼠的伞》淘气的毛毛虫《笑脸饼干》大灰狼来了（二）《哈哈笑》翻山越岭《好朋友生病了》我是小超人《杯子响叮当》保护球宝宝（一）《五彩石头路》跳大山跳小河《长带子飘起来》保护球宝宝（二）《有趣的声音》小蚂蚁运粮食《小雨点》穿越烽火线《动一动，真有趣》保护球宝宝（三）《拼一拼，真好玩》小猴子过索道《打开来，尝一尝》保护球宝宝（四）《尝尝看，特别香》宇宙战舰《跳一跳，真快乐》魔鬼训练营《水珠宝宝》向快乐出发《水宝宝搬家》青蛙跳荷叶《小胖鸭子捉迷藏》快乐Let's go《点点线线》时空隧道《小水珠找家》地道战《会唱歌的罐罐》向前冲（一）《谁松的土》快乐的沙包（一）《玩泥巴》向前冲（二）《钻泥巴》快乐的沙包（二）《多样的石头》小士兵（一）《好玩的磁铁》时光穿梭（一）《和纸杯做游戏》超时空要塞《孤独的小熊》时光穿梭（二）《两只小象》海岛奇兵《彩色的画画布》特战先锋队《夏天的太阳很顽皮》齐心协力（一）《夏天的快乐》我爱跳跳跳《夏天到》齐心协力（二）《米罗的太阳》小海龟冲浪《小汗珠在哪里》小士兵（二）《大雨小雨》《雨天里的多多》王娜寇丽李 瑶李心如王娜寇丽王娜寇丽李 瑶李心如王娜寇丽李 瑶李心如王娜寇丽李 瑶李心如
玩捉迷藏教案反思5篇
第 1 页 共 16 页 玩捉迷藏教案反思5篇
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小班主题动物朋友捉迷藏教案反思
小班主题动物朋友捉迷藏教案反思
1、小班主题动物朋友捉迷藏教案反思
活动背景：
本次活动是选自小的主题活动《动物花花衣》中《找朋友》的活动内容，小班幼儿对动物朋友有着很大的兴趣，他们宠爱观看和觉察不同动物的特征。在以前的活动中他们已经生疏了黑白皮毛和彩色皮毛的动物，为了让幼儿更深入地稳固对动物皮毛的生疏，我设计了本次活动，期望能在玩耍中引导他们自主觉察，激发他们对动物们的奇特情感。
活动目标：
1、在看看，猜猜，说说中稳固对动物明显特征的生疏。
2、宠爱小动物，感受和小动物一起玩耍的欢快。
3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感
4、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。
活动预备：
1、动物图片(燕子，斑点狗，奶牛，斑马，熊猫，企鹅)2、捉迷藏场景图3、动物局部图片和完整图片各6份活动过程：
一、导入(价值分析：导入玩耍，激发幼儿兴趣)1、今日有很多小动物来和我们玩捉迷藏的玩耍。请你们闭上眼睛，一起数到5。
2、小动物们藏好了，你能找到他们吗?
二、捉迷藏(价值分析：在捉迷藏玩耍中说出动物的特征)1、斑马师：说说你在哪里找到了谁?
师：从哪里看出来它是斑马?
师：是不是每一个人都找到了斑马?穿着黑白条纹的小斑马出来罗。小斑马和你做朋友。
2、熊猫师：为什么说它是熊猫?
师：熊猫身上哪些地方是黑的，哪些地方是白的?是条纹的么?
师：说得真清楚，大熊猫，真得意。白肚皮，圆滚滚;黑眼睛，笑嘻嘻。大熊猫是我们的好朋友。
3、企鹅师：有个小动物身上的黑白皮毛也和大熊猫一样，它在哪里?
师：企鹅身上哪里是黑的，哪里是白的?