考研必备书籍使用手册 思维导图脑图

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考研必读书单推荐[精美打印版本]

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田静2024考研英语句句真研语法及长难句应试全攻略
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新东方2023考研英语外刊精读36篇
董仲蠡

软件测试分析指南思维导图脑图

软件测试分析指南思维导图脑图

测试分析测试分析就是根据需求提取被测软件中需要测试的地方,即:找到要测的地方。

测试项:又叫应测特性,还可以叫功能点,测试点等等。

即:要测的地方。

质量模型分析法(重点)功能性适合性功能是否适合当前这个软件,由需求人员提出,全员把控的。

提醒测试人员需求中的功能在被测软件中都要有,即:所有的需求都被开发,防止漏开发。

准确性被测软件提供的功能都要正确,即:被测软件都能正常使用。

互操作性先分析被测软件和其他软件有无交互,如果有,针对交互进行测试。

保密安全性先分析是否有敏感数据,再分析被测软件的安全级别要求高不高,如果有敏感数据或者安全级别高,就需要进行安全方面的测试。

适合性、准确性:敏感软件都要测试的;互操作性、保密安全性:就需要进行分析,并不是每个软件都要测试。

易用性易理解性提醒测试人员在测试时注意界面上的信息是否容易理解。

易学性先分析有没有帮助文档,用户手册,如果有就需要测试,即:文档测试。

易操作性提醒测试人员测试被测软件时操作是否简便,即:操作上要简单,步骤少,用起来顺手。

吸引性提醒测试人员测试是要考虑软件的外观(排版、布局、色彩、大小)易理解性、吸引性:是关注软件的界面,即:GUI测试,基本上每个软件都要测试;易学性:不一定每个软件都有;易操作性:基本上每个软件都要测试效率效率对于性能测试--一般有压力的情况下才需要测试性能。

多用户带来的压力,主要测试服务端的抗压能大数据带来的压力,主要测试服务端数据库的抗压能力时间特性:考虑用户在有压力的情况下使用软件是快还是慢。

资源利用率:一般考虑的是服务器端的资源消耗情况(cpu,内存)。

总结:性能不是每个软件都需要测试,先分析有没有压力(多用户、数据量较大),有压力,就需要测试性能。

可移植性适应性提醒测试人员在测试时要注意被测软件咋不同的环境中能否使用,主要是适应各种不同的客户端环境,即:测试客户端的兼容性。

B/S:不同的浏览器 C/S:不同的操作系统共存性也是兼容性的一种,但是测试不多。

固定资产-CPA会计思维导图脑图

固定资产-CPA会计思维导图脑图

3固定资产确认和初始计量为生产商品/提供劳务/出租或经营管理持有的,使用寿命超过1年的有形资产按成本计量,指企业为购建某项固定资产,使其达到预定可使用状态前所发生的可归属于该项固定资产的一切合理必要的支出。

外购~购买价款/税费(不含可抵扣增值税)/达状态(运输/装卸/安装/专业人员服务)员工培训费用不计入固定资本成本,计入当期损益一笔钱买多项无标价资产,按公允价值比例对总成本分配,分别确定成本购买价款延期支付,成本以价款的现值确定,差额按实际利率法摊销,满足资本化条件的计入成本,否则确认为财务费用,计入当期损益。

注:复利现值系数(P/F,5%,2)2为期数;普通年金现值系数(P/A,5%,2)计算最后一年的融资费用会先定本金减少额,后确认融资费用。

一般在资产达到可使用状态之前为可以资本化的,可使用后计入财务费用。

自行建造自营达可使用状态但未办理竣工的,自达预定可使用状态之日起,按照暂估价值转入固定资产并计提折旧。

办理竣工结算手续后再调整价值,但不需要调整折旧额高危行业按国家规定提取安全生产费,设立“专项储备”项目,期末余额在资产负债表所有者权益项目下“其他综合收益”和“盈余公积”项目之间增设出包含建筑工程支出、安装工程支出、需分摊计入各固定资产价值的待摊支出。

待摊支出分摊率=累计发生的待摊支出/(建筑工程支出+安装工程支出)*100%企业将固定资产达可使用状态前或研发过程中的产品销售时,分别计入当期损益;试运行销售属于日常活动的列入营业收入/成本;非日常的列入资产处置收益。

固定资产达到可使用前的必要支出,如测试固定资产是否正常运行的支出,计入固定资产成本。

(只测定技术和物理性,不含评估财务业绩)其他方式投资者投入;非货币性资产交换、债务重组等;盘盈的作为前期会计差错处理,按管理权限报经批准处理前,按“以前年度损益调整”科目存在弃置费用弃置费用现值作为固定资产入账价值;弃置费用最终发生金额与现值之间的差额按实际利率法计算的摊销金额作为财务费用计入;报废清理费用不属于弃置费用,按照处置费用处理弃置费用发生变动时的处理原则:预计负债减少时以固定资产账面价值扣减固定资产成本,超过的确认为当期损益;增加时增加固定资产的成本。

八年级(初二)下册 数学 思维导图+重点知识梳理

八年级(初二)下册 数学 思维导图+重点知识梳理

思维导图+重点知识梳理二次根式加、减、乘、除运算二次根式性质最简二次根式2 = 0 a a a ≥()()()()==-⎧⎪⎨⎪⎩200<a a a a a a ≥ ⋅⋅ = 0 0 a b a b a b (≥, ≥)()00>,bba b a a ≥= 0 0a a ≥≥()【例题展示】 已知a ,b 为等腰三角形的两条边长,且a,b 满足 ,求此三角形的周长.3264b a a =-+-+解:由题意得∴a =3,∴b =4.当a 为腰长时,三角形的周长为3+3+4=10;当b 为腰长时,三角形的周长为4+4+3=11.30260a a -⎧⎨-⎩≥,≥,【例题展示】 化简:(1)16;2(2)(5)-;解:2164 4.==22(2)(5)5 5.-==210;-2(3.14).-π()22111101010=10.----2(3.14) 3.14= 3.14.---πππ ,而3.14<π,要注意a 的正负性.注意2a a =32327+63---();06(2)20163+312.2--()-63336=--+解:(1)原式33.=-(2)原式333=--3 2.=-【例题展示】计算:有绝对值符号的,同括号一样,先去绝对值,注意去掉绝对值后,得到的数应该为正数.归纳勾股定理 直角三角形边长的数量关系 勾股定理的逆定理 直角三角形的判定 互逆定理勾股定理【例题展示】 有一个圆柱形油罐,要以A 点环绕油罐建梯子,正好建在A 点的正上方点B 处,问梯子最短需多少米(已知油罐的底面半径是2 m ,高AB 是5 m ,π取3)?AB AB A 'B '解:油罐的展开图如图,则AB '为梯子的最短距离.∵AA '=2×3×2=12, A 'B '=5,∴AB '=13. 即梯子最短需13米.【例题展示】 如图,南北方向PQ 以东为我国领海,以西为公海,晚上10时28分,我边防反偷渡巡逻101号艇在A 处发现其正西方向的C 处有一艘可疑船只正向我沿海靠近,便立即通知在PQ 上B 处巡逻的103号艇注意其动向,经检测,AC =10海里,BC =8海里,AB=6海里,若该船只的速度为12.8海里/时,则可疑船只最早何时进入我领海?东北P AB C Q D分析:根据勾股定理的逆定可得△ABC 是直角三角形,然后利用勾股定理的逆定理及直角三角形的面积公式可求PD ,然后再利用勾股定理便可求CD .解:∵AC =10,AB =6,BC =8,∴AC 2=AB 2+BC 2,即△ABC 是直角三角形.设PQ 与AC 相交于点D ,根据三角形面积公式有 BC·AB= AC·BD ,即6×8=10BD ,解得BD=在Rt △BCD 中,2222248 6.4().5CD BC BD ⎛⎫=-=-= ⎪⎝⎭海里又∵该船只的速度为12.8海里/时,6.4÷12.8=0.5(小时)=30(分钟),∴需要30分钟进入我领海,即最早晚上10时58分进入我领海.东北P A B C QD 24.512125种判定方法三个角是直角四条边相等一个角是直角或对角线相等一组邻边相等或对角线垂直一组邻边相等或对角线垂直一个角是直角或对角线相等一个角是直角且一组邻边相等平行四边形、矩形、菱形、正方形之间的关系平行四边形【例题展示】如图,已知O是平行四边形ABCD的对角线的交点,AC=24,BD=18,AB=16,求△OCD的周长及AD边的取值范围.解:由题意得OA=OC=12,OB=OD=9,CD=AB=16,∴△OCD的周长为12+9+16=37.在△ACD中,24-16<AD<24+16,∴8<AD<40;在△ABD中,18-16<AD<18+16,∴2<AD<34;在△AOD中,12-9<AD<12+9,∴3<AD<21.综上所述,AD的取值范围应是8<AD<21.【例题展示】 如图,点C是AB的中点,AD=CE,CD=BE.(1)求证:△ACD≌△CBE;(2)连接DE,求证:四边形CBED是平行四边形.证明:(1)∵点C是AB的中点,∴AC=BC.在△ADC与△CEB中,AD=CE , CD=BE , AC=BC ,∴△ADC≌△CEB(SSS),(2)∵△ADC≌△CEB,∴∠ACD=∠CBE,∴CD∥BE.又∵CD=BE,∴四边形CBED是平行四边形.【例题展示】 如图,在△ABC中,AB=AC,E为AB的中点,在AB的延长线上取一点D,使BD=AB,求证:CD=2CE.证明:取AC的中点F,连接BF.∵BD=AB,∴BF为△ADC的中位线,∴DC=2BF.∵E为AB的中点,AB=AC,∴BE=CF,∠ABC=∠ACB.F∵BC=CB,∴△EBC≌△FCB,∴CE=BF,∴CD=2CE .【例题展示】 如图,在△ABC中,AB=AC,AD⊥BC,垂足为D,AN是△ABC外角∠CAM的平分线,CE⊥AN,垂足为E,求证:四边形ADCE为矩形.证明:在△ABC中,AB=AC,AD⊥BC,∴∠BAD=∠DAC,即∠DAC= ∠BAC.又∵AN是△ABC外角∠CAM的平分线,∴∠MAE=∠CAE= ∠CAM,∴∠DAE=∠DAC+∠CAE = (∠BAC+∠CAM)=90°.又∵AD⊥BC,CE⊥AN,∴∠ADC=∠CEA=90°,∴四边形ADCE为矩形.1 212 12【例题展示】 如图,在△ABC中,∠B=90°,AB=6cm,BC=8cm.将△ABC沿射线BC方向平移10cm,得到△DEF,A,B,C的对应点分别是D,E,F,连接AD.求证:四边形ACFD是菱形.证明:由平移变换的性质得CF=AD=10cm,DF=AC.∵∠B=90°,AB=6cm,BC=8cm,∴AC=DF=AD=CF=10cm,∴四边形ACFD是菱形.()22226810cm. AC AB BC∴=+=+=某些运动变化 的现实问题 函数建立函数模型定义自变量取值范围 表示法 一次函数 y =kx +b (k ≠0)应用图象:一条直线性质:k >0,y 随x 的增大而增大 k <0,y 随x 的增大而减小数形结合一次函数与方程(组)、 不等式之间的关系一次函数【例题展示】小明所在学校与家距离为2千米,某天他放学后骑自行车回家,行驶了5分钟后,因故停留10分钟,继续骑了5分钟到家.如图,能大致描述他回家过程中离家的距离s(千米)与所用时间t(分)之间的关系图象D的是( )【例题展示】 已知直线l与直线y=-2x平行,且与y轴交于点(0,2),求直线l的解析式.解:设直线l为y=kx+b, ∵l与直线y=-2x平行,∴k= -2.又∵直线过点(0,2),∴2=-2×0+b,∴b=2,∴直线l的解析式为y=-2x+2.【例题展示】小明将父母给的零用钱按每月相等的数额存在储蓄盒内,准备捐给希望工程,盒内钱数y (元)与存钱月数 x (月)之间的关系如图所示,根据下图回答下列问题:(1)求出y 关于x 的函数解析式.(2)根据关系式计算,小明经过几个月才能存够200元?4080120y /元x /月12345o解: (1)设函数解析式为y =kx +b ,由图可知图象过(0,40),(4,120),∴这个函数的解析式为y =20x +40.(2)当y =200时,20x +40=200, 解得x =8,∴小明经过8个月才能存够200元.解得20,40,k b =⎧⎨=⎩∴{040,4120,k b k b ⨯+=+=4080120y /元x /月12345o数据的集中趋势数据的波动程度 方差用样本平均数估计总体平均数 用样本方差估计总体方差平均数 中位数 众 数 用样本估计总体数据的分析 数据收集—数据整理—数据描述—数据分析 【例题展示】 已知一组数据10,10,x,8(由大到小排列)的中位数与平均数相等,求x值及这组数据的中位数.解:∵10,10,x,8的中位数与平均数相等∴ (10+x)÷2= (10+10+x+8)÷4∴x=8(10+x)÷2=9∴这组数据的中位数是9.【例题展示】.五个数1,3,a,5,8的平均数是4,则a3 5.6=_____,这五个数的方差_____.。

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目录
01 第1章 油箱加满!准 备出发!
02
第2章 编程基础那点 事
03
第3章 数字类型的数 据
04 第4章 运算符
05 第5章 程序流程控制
06
第6章 容器类型的数 据
07 第7章 字符串
目录
08 第8章 函数
09 第9章 类与对象
010 第10章 异常处理
011
第11章 常用的内置 模块
012 第12章 文件读写
目录
013 第13章 图形用户界 面
014 第14章 网络通信
015 第15章 访问数据库
016 第16章 多线程
017
附录 “练一练”参考 答案
018 好书分享
Python是一门既简单又强大的编程语言,被广泛应用于数据分析、大数据、网络爬虫、自动化运维、科学 计算和人工智能等领域。Python也越来越重要,成为国家计算机等级考试科目,某些中小学也开设了Python编程 课程。本书秉承有趣、有料、好玩、好用的理念,通过3个漫画人物的轻松对话、搞笑形象及夸张动作,把复杂的 Python技术问题简单化。本书总计16章:第1章介绍Python的历史和特点,并进行开发环境搭建。第2~5章介绍 Python的基础知识,包括数据类型、表达式、流程控制等。第6~7章介绍Python常用的容器类型数据和字符串数 据。第8~11章介绍Python的进阶内容,包括函数、类与对象、异常处理、常用内置模块等。第12~16章介绍 Python实用库的使用方法,包括文件读写、图形用户界面、网络通信、数据库访问和多线程等。本书在每一章中 都安排了“动动手”环节,您可在该环节找到应用实例;在每一章结尾都提供了“练一练”环节,您可在该环节 找到同步练习题。

《系统思维》思维导图,带你快速掌握全局思维和整体思维

《系统思维》思维导图,带你快速掌握全局思维和整体思维

《系统思维》思维导图,带你快速掌握全局思维和整体思维站在高格局才能走得更远,什么是系统思维?如何进行系统思维?本文将用思维导图的方式,为你解读《系统思维》这本书。

《系统思维》以实用为向导,通过丰富的实例向大家设计并提供可借鉴的操作方法。

越来越多的人都开始注重自己的思维能力培养,系统思维听上去的第一感觉就是很空很大,因为系统总是一个很强大的名词,生态系统,免疫系统,它包含的内容总是很广泛,但也充满着逻辑性,之前在朋友圈看到一个朋友问有没有什么书能提高自己的思维能力,感觉自己思考问题的方式缺少思辨能力很希望自己能够有对做事的全面思考能力,而不是突发奇想,想起什么做什么,能拥有全局观和整体观,能在做事的时候减少一些不必要的麻烦。

思维的重要性也常常体现在做事的条理性,和逻辑性上,拥有系统思维才能更加全面的抓住整体,抓住要害,做事情的时候才会得心应手,灵活采用有效的方法解决问题。

下面我会根据MindMaster思维导图来为大家全面讲解《系统思维》这本书。

(注:本图由MindMaster导图社区用户每日读书绘制)什么是系统思维?思维一般有两层定义:思考的角度和思考的方法,我们听过逻辑思维,创新思维,批判性思维,结构化思维,其中的“思维”指的是思考问题的角度和方法,而系统思维具备了一种拥有全局观和整体观的框架,框架是系统元素的构成和规律,所以系统思维是一种从已有框架中选择、改善,全新构建,来系统思考与表达的思维方式。

它具有整体性,结构性,立体性,综合性,动态性的特点。

用如下思维导图向你展示系统思维的定义:系统思维常应用的场景及方法.1、如何发现问题?发现问题往往是创新的第一步,发现生活中存在的不便利事件就会驱使你向解决问题的一面去进发创造出有意思的产品,众所周知,提出一个好的问题,就意味着问题解决了一半,提问题的技巧还可以发挥人的想象力。

那么如何用系统的思维去发现问题呢?可从准确的描述问题,明确问题的构成要素,探究问题的本质,显性化问题隐含的假设去界定问题。

【最新】「最新考研经验贴」东南大学东蒙其实很简单

【最新】「最新考研经验贴」东南大学东蒙其实很简单

「考研经验贴」东南大学——东蒙其实很简单?有意向考东蒙的同学一定要看这一篇,还没有确定意向的同学一定要看完这一篇。

远川暴力王我是王佳浩,那个把徽州校区的隔断墙捶了个洞导致现在多了个教室的男人,比这更传奇的是我的复试逆袭经历。

解析东蒙我报考的是东南大学,工业设计工程这个专业在行政上隶属于苏州联合研究生院(普通平行二级学院),师资来自机械工程学院,以及澳方的蒙纳士大学,毕业拿东南双证和蒙纳士的授课型硕士学位,先重点介绍一下这是个什么概念吧,避免看到最后觉得不适合自己。

学制目前是三年(没错没有和想象中一样专硕的短一些),学费每年RMB 50,000,特别说明这一条是因为去年一个研友因为认为不值而在下半年更改了目标,这很伤。

第一年在苏州,提供住宿,后面两年不确定,可能要自己租房子。

然后说证书的问题,东南双证——与所有东南的别的学院的硕士研究生一样,不是什么独立法人机构(因为东蒙对面就是西交利物浦,可能有的人还是会混淆这个问题);蒙纳士的授课型硕士,英制教育体系中的授课型硕士目前是我国学生留学攻读的主流学位,如英国的MSci/MA(理学/文学硕士),新加坡、香港、澳大利亚均有这种文凭,与研究型硕士在含金量上有较大区别,好处是学制短(留学的话一般是一到两年),但是无法申请博士学位,所以希望出国读博的同学建议认真申一个PhD或者研究型硕士,这里不是一条捷径。

当然授课型硕士也是我国教育部承认的硕士学位。

此外,希望在国内读博的同学也不建议报考专硕,专硕无法转博,需要考博。

另一条重要信息是,工业设计工程(085237)将在2020迎来全面改革,或许要考高数,或许改学位点为艺术设计(135108)(如江南大学采用了这种办法),目前机械工程学院并没有艺术学硕士点,所以具体情况需要静观其变,慎之又慎。

此外工业设计工程和艺术设计作为工业设计本科的学生报考的两大专硕学位点,它们之间并不能相互调剂,这个问题今年很多同学在初试结束以后都还不知道,不少人甚至因此白白耽误了一年。

关于思维导图和知识树的区别与如何利用导图快速复习

关于思维导图和知识树的区别与如何利用导图快速复习

关于思维导图和知识树的区别与如何利用导图快速复习思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。

下面就是小编给大家带来的关于思维导图和知识树的区别与如何利用导图快速复习,希望大家喜欢!关于思维导图和知识树的区别:第一,他们对于知识的记录内容要求不同。

知识树记录的为课程知识或是简化的内容,需要记录大量的文字信息。

如果要对一本书作知识树,可以根据书的目录进行制作,然后再把相关的知识添加进去。

所需要记录的信息量很大。

而作为思维导图的发展是有一个中心的主题或知识点开始,向四周放射性扩展和记录所有的与中心主题或知识点,及其相关的内容的关键词,以及图片图表等等。

思维导图记录的语言文字相对比较少,因为里面的关键词,都是与所学课程资料息息相关的信息,往往一幅思维导图就能够包含整个课程的主要的关键性的信息资料。

第二,知识树在人的大脑的思维模式上,属于线性思维。

整个的知识架构偏向一个方向发展,知识架构的样式如同一个树的剖面图。

也正是因为如此人们把这种知识加构成做知识树。

优点:整个知识图看起来比较符合人们传统的思维方式,因而觉得比较美观。

缺点,如同大纲一样,很难使人对于整个的知识架构一个整体的全面的了解和认识。

不同的知识点之间的前后上下联系,很难表现出来。

思维导图整个图形呈放射性结构,符合大脑的放射性思维模式,它更加的符合大脑神经细胞的生理结构,而且也符合大脑记忆的原理和机制模式。

整个思维导图看起来就是整个所要掌握的知识的学习地图。

知识点和不同分主题之间联系可以用箭头和符号,进行表示和连接。

通过阅读思维导图可以使人对整个知识结构做出整体性的认识和了解。

缺点,对于对思维导图没有了解和认识的可能,觉得比较混乱。

这点可以通过别人对于思维导图的讲解和在自己使用思维导图过程中,很快消失。

第三,知识树在大脑潜能开发方面,并没有什么特别的地方。

所使用的主要还是人的左脑的部分功能,偏重于线性思维,逻辑关系,词汇、数字等。

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