《商业插画》课程标准
商业插画大纲1
8、商业插画
课程名称：商业插画
课程编号：
课程学分：3学分
课程学时：40学时
课程安排：第四学期
课程类别：专业必修课
（1）教学目的、任务和要求
本课程的学习，培养学生准确运用图形表述并传达信息的能力，通过课程练习，掌握商业插图的相关知识与表现技巧，能在具体实践中独立思考、解决问题，通过所设计的插图准确地把自己的理念用视觉语言传达出来，完成设计工作。
通过图形创意前期的训练，已经基本掌握由图形来传达语言的方法，在商业插图课程中主要学习商业插图概述（艺术性插图与商业性插图的区别），插图理论常识与表现形式法则等进行针对性或规定性的创意制作，使学生多方位地了解插图的基本技法和表现手法，灵活地处理表达的基本概念。
（2）课程内容与教学安排
通过所设计的插图准确地把自己的理念用视觉语言传达出来为主题。
课题①形象收集
作业一：了解生活与图形的关系，培养善于从生活素材中扩展联想的思维方式，形象收集与联想，用简单形式完成人物、动物、商品形象的收
集。
课题②商业插图的表现技法
作业二：选择教室内的桌子为元素进行快速表现（运用彩色铅笔表现法表现），了解点绘表现法、刮绘表现法、钢笔画表现法、版画表现法、
彩色铅笔表现法等技法
课题③分类插图作业练习。
作业三：选择教室内的桌子为元素进行创意联想并表现出来,运用写实派、抽象派、幽默派、综合等表现风格。
作业四：通过文字的“意”，用图形表现出可视的“象”。
训练视觉语言表述的准确性,要求综合运用联想、比喻、象征、拟人等表现方式、创
造性的完成不同类型的视觉表现。
商业插画课程教学大纲1
商业插画课程教学大纲1商业插画课程教学大纲引言本教学大纲旨在为学生提供一套系统完整的商业插画课程，以帮助他们全面掌握商业插画的基本理论、技能和实践经验。
通过该课程的学习，学生将能够在商业领域中运用插画技巧，创作出具有商业价值和艺术品质的作品。
一、课程目标本课程的主要目标是培养学生在商业领域中应用插画技巧的能力，并具备以下方面的素养：1. 具备商业插画的基本理论知识，了解商业插画的发展历程和应用领域。
2. 掌握商业插画的创作技巧，包括线条表现、色彩运用、透视构图等。
3. 理解商业插画与市场需求的关系，具备市场调研和消费者洞察的能力。
4. 具备商业插画项目的规划和管理能力，能够独立完成商业插画作品。
5. 培养学生的美观审美和创新思维，提升其综合素质和职业素养。
二、课程内容1. 商业插画概述- 学习商业插画的定义和范畴- 了解商业插画的发展历史和应用领域 - 分析商业插画与其他艺术形式的关系2. 商业插画基础- 掌握线条表现的基本技巧和方法- 学习色彩运用的原理和技巧- 理解透视构图的基本原理和应用3. 商业插画创作- 学习商业插画项目的规划和管理- 进行商业插画项目的实践演练- 探讨商业插画作品的呈现和展示方式4. 商业插画与市场- 进行市场调研和消费者洞察- 分析商业插画与市场需求的关系- 探讨商业插画作品的推广和营销策略5. 创新与实践- 培养学生的美观审美和创新思维- 进行创意激发和创意思维的训练- 组织商业插画创作比赛和展览活动三、教学方法1. 理论讲授- 通过讲座和课堂讨论，向学生介绍商业插画的基本理论和应用知识。
2. 实践操作- 组织实践性的课堂活动，让学生动手实践商业插画技巧和创作方法。
3. 个案分析- 分析和讨论商业插画领域的成功案例，引导学生深入理解商业插画与市场需求的关系。
4. 小组合作- 组织学生进行小组项目合作，培养他们的团队合作和沟通能力。
5. 实习实训- 安排学生进行实习实训，让他们亲身体验商业插画在实践中的运用。
《商业插画》教学大纲
《商业插画》教学大纲课程标准加入时间：2011-11-16 20:50:59 来源：admin 访问量：124第一部分前言一、课程性质1、研读对象：设计专业广告设计专业方向的学生2、课程特点：本课程是艺术设计专业广告设计方向的必修课之一，属于专业素质拓展课程。
在广告设计过程中，利用图像载体，传播商业信息。
信息传播的形式主要是视觉和听觉两种，图形信息以它特有的优势成为信息传达十分便捷的工具——准确、简洁，强烈的说服力和感染力。
通过学习，使学生了解中外插图艺术的发展史，综合运用不同的艺术形式，来进行大量的插图练习与创作，锻炼学生的动手能力，培养学生的设计思维，不断研究视觉艺术基本原理．探讨绘画构成形式美的种种法则。
二、课程的基本要求1、理论知识要求认识商业插画在各领域的发展、表现技法与媒体，并观摩特殊风格的插画作品。
2、技能方面学生应获得以下技能知识：学生较系统地学习插画创作的基础理论和基本技能，掌握插画的构图技巧、色彩搭配、绘制技法及信息传递等知识，并能使用数字绘画技术及计算机辅助设计软件，增强插画的感染力。
学习以图像说故事，发展个人绘画风格，并探索有兴趣发展的领域。
通过本课程的学习能达到按课题或项目要求进行相应的插画绘制及创作，并提高团体合作意识。
（二）教学应以实践为主，任课教师可设计相关的课题来引导教学，在实践中及时解决学生遇到的问题，以小作业为主，综合性大作业为辅，根据学生学习情况循序渐进的进行教学，作业编排应该有一定的自由度，避免僵化、一成不变的教学。
由于课时限制，学生在规定的课时内不可能对广告插画的方方面面有深入的认识，因此，教师在教学中应注重培养学生的兴趣，培养学生的研究能力。
三、课程设计思路完成本实践课程后，学生既懂得现代科学技术知识，又具有专业素质修养；既能掌握插画设计理论和技能，又能进行插画创作。
学生毕业后能在书籍、杂志、商业性宣传方面，从事插画绘制与创作的工作。
经过本课程的实践训练后，学生能掌握实用的插画绘制技巧，具备多样化、多元化的创作绘制能力，并能通过独立创作或团队合作的方式绘制具有个性的插画作品、四格漫画和多格漫画作品等，同时尝试逐步走向市场。
商业插画教案与进度
商业插画教学进度及教案<2>、教学内容要求①第一章教学内容［教学目的和要求］掌握商业插画的概念、插画的应用范围，插画的特征以及功能作用。
目的：要求：对以上知识的解释，在理解商业插画的含义基础上，区别商业插画设计与其他造型艺术的关系。
［教学重点与难点］重点：插画的功能及作用难点：商业插画设计与其他造型艺术的着区别性和相容性。
作业：在理解基本知识后，运用点绘、钢笔画、刮绘及彩色铅笔表现作品。
②第二章教学内容•［教学目的和要求］在商业插画设计中运用最基本的构成元素，采用夸张、变化象征、寓意等抽象的艺术语言，创造了许多既源于生活又高于生活的艺术形象，熟悉插画的设计流程。
目的：通过插画类型的学习，理解和学会运用图形和构成方法，掌握插画造型的基本法则和形式美的规律。
要求：插画类型的特点及造型的基本形态［教学重点与难点］重点：插画构图的构成形式和设计流程。
难点：插画造型的基本法则。
作业：以主题命名，绘制具有主题思想的广告插画作品，运用相应的表现方式和技法。
③第三章•教学内容商业插画设计［教学目的和要求］•目的：掌握色彩与感觉，色彩的感情与象征，插画的构图，插画色彩的表现技法，风格和主题的协调。
要求：运用色彩理论在作品当中进行表现，加深对色彩在商业插画设计中的运用。
［教学重点与难点］重点：色彩的感情与象征难点：插画色彩的表现技法，风格和主题的协调。
作业：出版物插画、影视与游戏主题人物的场景插画作品④第四章教学内容［教学目的和要求］商业插画的创意表现。
素材的来源和收集，主题的提炼与确立，商业插画的方法和步骤，插画设计的形式、工艺及材料。
目的：形成整体思考作品的能力，创作出独特的插画艺术作品。
要求：认真收集资料，确立主题，熟悉商业运作模式并发挥创意的联想。
［教学重点与难点］重点：插画设计的形式、工艺及主题。
难点：主题的提炼与确立，灵活运用插画设计的方法。
作业：根据实际项目设计系列产品插画或完成征集大赛中的实际主题，具体指导和参赛。
《商业插画》课程标准
《商业插画》课程标准一、课程说明二、课程定位《商业插画》课程是动漫专业课程体系中的必修课程之一。
由插画基础知识、主题立意、风格设定、造型设计、氛围塑造和文字编排及反思共同组成项目化教学中每个以设计领域为载体的各个单元模块的五大核心内容。
作为专业技能，它的前期修习领域是素描、色彩、角色造型、插画基本表现技巧，后续学习领域是绘本设计以及应用所掌握的能力参与各种形式的实践项目任务。
本着工作任务由简单到复杂的原则，本学习领域由3个层次、5个学习情境和15项工作任务组成。
3个层次是构思—设计—制作，完成由感性到理性乃至应用于项目实践的工作能力培养过程。
三、设计思路《商业插画》的基本原理和制作过程的学习是提高学生将抽象的设计理念和创新思路转换为具体的设计作品并进行展示、互动的有效途径。
《商业插画》知识的了解、理解和应用是培养专业职业能力的基础，培养适应影视动画第一线需要的综合性应用型人才。
通过本门课程的学习，可以使学生能够了解插画的设计绘制方法；具备大胆的创新意识和理念，139并具备付诸于实践的行动力。
培养了职业关键能力与素质，为学生毕业后从事与影视动画相关的工作打下坚实的基础。
四、课程培养目标本课程介绍了数字插画、商业插画产业现状、前景、创作方法、绘制理论、实战案例等等相关内容，让学生能够广泛的理解数字插画作品的市场地位，和传统插画的相同点和区别，了解国内外插画名家，掌握数字插画绘画理论指示和实战技法，要求学生学习完本课程后能从理论上了解掌握数字插画知识技能，并能从实践和实际操作的角度来完成数字插画作品，并在实践过程中理解插画视觉艺术和传播媒体的关系，展示出数字插画独特的艺术魅力。
1.专业能力：掌握插画设计基础知识，具有较强的创新意识；了解插画设计的基本制作流程和基本制作方法。
(1)能够准确理解平面造型图的空间透视关系；(2)能够掌握基本插画的绘制流程；(3)能够联系实体模型与动画片中的三维立体关系；(4)能够掌握卡通角色的结构关系。
商业插画设计课程标准参考
《商业插画与UI设计》课程标准一、课程性质与任务本课程是计算机平面设计专业的一门专业技能课程，本课程的任务是：学习利用设计软件绘制读物类插画、卡通漫画类插画、商业宣传插画、影视媒体插画等的方法和技巧，使用设计软件对用户的人机交互、操作逻辑、界面应用的整体设计进行美化。
通过对典型应用案例的学习和实践，使学生了解各种插画的特点和基本要素，提高学生运用视觉传达的基本原理进行商业插画设计与绘制的能力。
本课程有七个学习项目，五个实训，目前共计164课时，着力培养学生的艺术素养、实践能力、创新能力和终身学习的能力，帮助学生逐步养成良好的职业素养和职业能力。
它的前导课程为素描、平构色构，平行课程是《平面基础》、《版面编排设计》，后续课程为《平面广告设计与制作综合实训》。
二、课程教学目标1.掌握商业插画的基本理论知识；2.掌握读物类插画、卡通漫画类插画、商业宣传插画、影视媒体插画的设计理念；3.掌握UI设计的基本理论知识；4.掌握UI设计的具体设计流程；5.掌握设计软件的使用方法；6.能够具有理论与实践相结合，完成整体的商业插画与UI设计的能力。
三、参考学时164学时四、课程学分10学分六、教学实施（一）教学方法在理论知识贯穿所有学习项目的前提下，以任务驱动教学法完成横向知识模块的学习，以项目教学法引导学生参与工作室真实工作，学习完整的商业插画与UI设计工作过程，实现知识纵向联系的学习，同时利用自学教学方法指导学生自学，采用激励教学法激发学生学习兴趣。
（二）评价方法评价方法采用教学过程考核和期末考核评价相结合的形式：1.期末考核评价及方式：采用理论笔试+上机操作两种形式。
理论笔试侧重于考核基本知识和基本方法；上机操作考核专业知识、专业技能。
2.教学过程评价：主要考核学生学习过程中基础知识掌握情况和学习态度。
（三）教学条件1.多媒体机房，配备电子教鞭，机器配置要求能充分运行Photoshop、Iiiustrator、InDesign等相关设计软件。
商业插画教学大纲
商业插画教学大纲1. 引言- 商业插画的定义和作用- 商业插画在广告、包装、出版等行业中的重要性2. 商业插画基础知识- 绘画基本技巧与素描- 线条与轮廓的表达- 墨水与水彩的运用- 色彩的运用和调和- 创意的培养与发展- 视觉语言的理解与运用- 设计思维的培养- 元素与构图的搭配3. 商业插画的应用领域- 广告插画的特点与技巧- 吸引眼球的构图与色彩- 产品特点的准确表达- 品牌形象的塑造与传递 - 包装插画的要求与方法- 产品信息的传达- 包装设计的创新与营销 - 目标受众的考量与分析 - 出版插画的风格与表现- 人物、场景、物品的刻画 - 故事情节的呈现- 与文字的互动与协调4. 商业插画制作流程- 制作前的准备工作- 确定项目需求和目标- 收集资料与进行研究- 创意方案的构思与筛选 - 插画的具体制作过程- 布局与构图的设计- 线稿的绘制与修饰- 色彩与细节的填充与加工- 插画作品的呈现与输出- 数码化与后期处理- 文件格式与规范要求- 合作与交付的注意事项5. 商业插画的案例分析- 国内外著名商业插画师的代表作品- 分析插画作品的设计元素与技巧运用- 探讨不同领域的商业插画风格与趋势6. 商业插画的发展与前景- 商业插画的发展历程与趋势- 数字化时代对商业插画的影响- 商业插画师的职业发展与就业前景7. 结语- 总结商业插画教学大纲的内容与目标- 鼓励学生继续探索商业插画的创作与应用 - 展望商业插画在未来的发展潜力通过上述商业插画教学大纲的设计，旨在帮助学生掌握商业插画的基本技巧和创意培养，了解商业插画在不同领域的应用，掌握商业插画制作的流程和方法，并通过案例分析和探讨商业插画的发展前景，启发学生的创造力和创新思维。
希望学生能够通过本教学大纲的学习，成为具备商业插画设计能力和实践经验的优秀人才。
《商业插画》课程教学大纲（最终5篇）
《商业插画》课程教学大纲（最终5篇）第一篇：《商业插画》课程教学大纲《商业插画》课程教学大纲课程名称:商业插画课程类别:专业必修课考核类别:考查适用对象:本科适用专业:广告学总学时、学分: 48 学时 3 学分其中实验学时: 24 学时一、课程教学目的商业插画是艺术设计专业的必修课～因此本课以理论讲解～作品赏析为主～创意作业训练为辅。
通过课程的学习～使同学们了解插画的概念、功能、作用、审美特征、分类、应用、表现手法等相关专业知识～熟练掌握各种技法表现手段～在形式上推陈出新。
创作出具主题性的插画作品～表现鲜明的个性～作品能体现创意新思维～为今后的专业设计创作服务。
整体教学理论与实践相结合～创作与产品相结合。
二、课程教学要求《商业插画》课程针对学生的基础～因材施教～突出能力培养～促进知识、能力、素质、创新能力协调发展。
努力实现三个目标:一是通过标志创意训练～挖掘学生潜在的创造力～以此激发艺术设计才能～帮助他们获取创造性思维方式。
二是通过项目实训～让学生掌握具体的、实用的创意方法和设计流程～加强团队协作意识和交流沟通能力～这也是本课程教学的主要目标。
三是通过综合素质与职业能力的培养～帮助学生解决个人发展空间的问题。
三、先修课程广告创意四、课程教学重、难点了解商业插画的含义～熟练运用有效的工具及技法将理念实体化～注意主体的创意与技法的结合～并采用各种工具表现出来。
五、课程教学方法(或手段)通过图文结合的讲解方法～以启发式教学方法为主～将枯燥的理论生动化～抽象的原理形象化。
通过手脑结合的训练方法～摈弃传统的满堂灌的教学方法～当堂学的东西一定要当堂消化～并会能活学活用。
注重学生的实际动手动脑能力。
六、课程教学内容第一章商业插画理论(8学时)1(教学内容(1)商业插画概述1.商业插画的界定 2.商业插画功能(2)商业插画的设计准则 1.简介性——明确传达信息 2.通俗性——符合大众品味 3.创意性——诱发消费需求 4.真实性——强化商品特性(3)商业插画的设计流程 1(明确定位 2(精心构思3(创意实施 4(品牌提升 2(重、难点提示商业插画的设计流程第二章商业插画技法训练(28学时)1(教学内容(1)技法拓展 1(以点元素拓展 2(用线条来漫步 3(面的气氛营造 4(活用绘画语言 5(综合材料技巧(2)风格拓展 1(物象性商业插画 2(情节性商业插画 3(装饰性商业插画 4(图解性商业插画 2(重、难点提示(1)创意灵感的培养方法。
商业插画课程教案设计模板
一、课程名称商业插画课程二、课程目标1. 让学生掌握商业插画的基本概念、发展趋势和应用领域。
2. 培养学生具备商业插画的设计理念、造型规律和创作技法。
3. 提高学生的审美能力和创意思维，使其能够运用视觉语言进行主题创作。
4. 培养学生具备较高的艺术品位和较强的表现力，适应市场需求。
三、课程内容1. 商业插画概述- 商业插画的概念与发展历程- 商业插画的应用领域及市场需求- 商业插画与其他视觉传达艺术的关系2. 商业插画设计理念- 设计目标与受众分析- 创意构思与主题定位- 视觉元素的选择与运用3. 商业插画造型规律- 形象塑造与符号化表达- 色彩搭配与情感表达- 版式设计原则与构图技巧4. 商业插画创作技法- 手绘技巧与工具运用- 数码插画软件操作（如Photoshop、Illustrator等）- 照片转插画技法5. 商业插画案例分析- 国内外优秀商业插画作品赏析- 分析作品的设计理念、造型规律和创作技法6. 实践项目- 学生自主选题，进行商业插画创作- 老师指导，点评作品，提出改进建议四、教学安排1. 理论教学：每周2课时，共8周2. 实践教学：每周2课时，共8周3. 案例分析：每周1课时，共4周五、教学方法1. 理论讲授：结合多媒体课件，讲解商业插画的相关知识。
2. 案例分析：赏析国内外优秀商业插画作品，引导学生学习设计理念、造型规律和创作技法。
3. 实践教学：指导学生进行商业插画创作，培养学生实际操作能力。
4. 互动交流：鼓励学生提问、讨论，提高课堂氛围。
六、教学评价1. 课堂表现：包括出勤、课堂互动、作业完成情况等。
2. 实践项目：评价学生的商业插画作品，包括创意、造型、色彩、构图等方面。
3. 作品展示：鼓励学生参加校内外的商业插画比赛，提高学生的知名度和竞争力。
七、教学资源1. 教材：《商业插画设计教程》、《商业插画实战技巧》等。
2. 多媒体课件：包括商业插画作品赏析、设计理念、造型规律、创作技法等内容。
《商业插画》-课程教学大纲
《商业插画》课程大纲一、课程基本信息课程代码：16238103课程名称：《商业插画》英文名称：《Commercial illustration》课程类别：学科基础课学时： 48学时学分：2学分适用对象: 视觉传达设计考核方式：考试先修课程：平面造型一、课程教学目的本大纲适用于广告设计专业2年级学生基础训练课程，通过对插画技法的深入认识，了解商业插画制作在专业行业中的表现手法，通过特定的技术性练习，熟练绘画表现手法的基本功，深入掌握插画制作的细节内容。
同时注重创造力的培养，使学生们成为基础深厚、勇于创造，并掌握实技的综合型具有中国特色的社会主义的广告人才打好坚实的基础。
二、教学基本要求，深入了解商业制作制作的特点、对日韩风格、Q版风格及水墨风格的绘制进行深入学习，综合各方面基础知识，结合软件操作，进行商业插画的创作。
三、教学方法和手段针对行业特点和要求，需要牢记我们培养的是“职业艺术家”。
整个教学的方法和手段贯穿以“项目管理”的思路，并且必须鼓励独立创新、主动学习的精神和风气。
而不是被老师牵着走，被动的去接受。
将整个教学内容按照知识点分成若干目标节点。
在每一个节点，由老师将此目标节点的总体思路和技术特点演示给学生，并提供学生深入学习所需要的资源；学生可以在自己的团队中互相讨论、学习，并独立完成此知识段所涉及的具体命令的详细参数的使用总结报告；然后学生和老师一起总结。
在实践教学过程中，贯彻“善于观察、善于表达”的学习精神，让学生能够抓住细节、克服困难，以前一阶段完善的理论学习为武器，完成具有“成熟度”的作品。
简而言之，整个教学方法如下：目标设定和任务制定（老师授课内容和布置作业）→任务的完成（学生的学习和完成作业，老师提供资源和指导）→目标的达成（老师点评作业，师生共同总结，完成此知识段的学习）。
四、教学内容插画的概念第一章插画定义历史演变第二章插画技法商业插画的表现方法1.商业插画的造型基础图形设计变形原理（平面化，简化，夸张，抽象）创意构思的艺术表现（拟人化，幽默诙谐，超现实幻想，悬念刺激）2.点、线的画法点的画法线的画法（柔软优美的线，斜线条，粗细均匀的线，硬线条，强化的线条，颤动的线条，厚重的线条，自由的线条3.面的画法4.表现质感的方法5.光和影6.表现空间的方法7.拼贴8.综合绘画与材料第三章应用1插画应用范围2插画应用的两大类型第四章功能与作用1插画界定2现代插画诉求功能3审美特征第五章形式1招贴广告插画2报纸插画3杂志书籍插画4产品包装插画5企业形象宣传品插画6影视媒体中的影视插画第六章插画的表现形式1表现方法2分类3现状4教育5观念艺术第七章商业插画1媒体应用2在美国3在亚洲4插画发展5网络群体6时尚插画五、考核标准和方法根据本学科的特点，要求掌握课程基本理论和实训知识。
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学习领域课程标准
商业插画学习领域课程标准
一、学习领域定位
《商业插画》课程学习领域是装潢艺术设计专业课程体系中的必修课程之一。
本学习领域由插画基础知识、主题立意、风格设定、造型设计、氛围塑造和文字编排及反思共同组成项目化教学中每个以设计领域为载体的各个单元模块的五大核心内容。
作为专业技能，它的前期修习领域是素描、色彩、角色造型、插画基本表现技巧，后续学习领域是绘本设计以及应用所掌握的能力参与各种形式的实践项目任务。
本着工作任务由简单到复杂的原则，本学习领域由3个层次、5个学习情境和15项工作任务组成。
3个层次是构思—设计—制作，完成由感性到理性乃至应用于项目实践的工作能力培养过程。
《商业插画》的基本原理和制作过程的学习是提高学生将抽象的设计理念和创新思路转换为具体的设计作品并进行展示、互动的有效途径。
《商业插画》知识的了解、理解和应用是培养专业职业能力的基础，培养适应影视动画第一线需要的综合性应用型人才。
通过本门课程的学习，可以使学生能够了解插画的设计绘制方法；具备大胆的创新意识和理念，并具备付诸于实践的行动力。
培养了职业关键能力与素质，为学生毕业后从事与影视动画相关的工作打下坚实的基础。
二、学习目标
（一）专业理论知识目标
掌握插画设计基础知识，具有较强的创新意识；了解插画设计的基本制作流程和基本制作方法。
（二）职业专门技术能力目标
主题立意能力，即能够开拓思维，确立独特的具有创新意识的主题，并进行风格探索。
绘制设计能力，即能够掌握插画制作流程，了解制作规范，设计出符合主题风格的系列具体画面。
后期展示效果设计能力，即能够将前期设计的插画进行后期印刷装帧，项目真实化。
总结反思能力，即能够根据受众的意见进行反思总结，得出反馈报告，从中获得市场经验。
（三）职业关键能力目标
能够比较熟练的进行插画设计的制作，能够制作出具有完整展示效果的插画作品；具
有开拓创新意识和实践精神。
（四）职业资格证书考核要求
修完该门课程后，学生能够为后期的考证课程做好铺垫，达到一部分专业职业资格证书“应知”要求的部分要求，对考取该证书是非常有帮助的。
1．专业能力
(1) 能够准确理解平面造型图的空间透视关系；
(2) 能够掌握基本插画的绘制流程；
(3) 能够联系实体模型与动画片中的三维立体关系；
(4) 能够掌握卡通角色的结构关系。
2．方法能力
(1) 具备广博的影视动画设计知识；
(2) 能够从实际优秀动画片项目中找到共性，总结规律，积累经验；
(3) 能够举一反三地做出系列类似项目的分析报告；
(4) 能够结合相关科目理论，强化创新应用；
(5) 熟知影视动画设计工作流程、制作要求与规范。
3．社会能力
(1) 能够自主学习新技术、新知识的能力。
(2) 具有较强的创新意识和客户意识。
(3) 具有小组团结合作和协作能力。
(4) 具有良好的心理素质和克服困难的能力。
三、学习内容
1.学习领域设计
《商业插画》课程主要学习插画设计的基础理论知识与实际绘制方法，以工作任务为导向，让学生掌握插画设计的具体制作方法以及流程、特点，大胆创新，确立多元化的主题、风格，丰富设计效果，较熟练地掌握插画的创作方法和表现形式，了解一定的氛围设计表现技巧。
本学习领域由5个学习情境组成，每个学习情境下设3-5个学习单元。
每个学习情境中都以项目制作流程为导向，共15项，以学生为主体完成。
学习情境设计主要考虑以下因素：
（1）学习情境设计体现了以工作过程为导向，以学生能力为主体，以完成具体的工作任务为目标的教学设计。
（2）学习情境的前后排序符合学生的认识规律，由理论到实践齐头并进，便于学生接受与掌握。
（3）学习情境的设计尽量考虑优秀的绘本设计案例，覆盖面广泛。
（4）整体内容立体化、多维化，与相关课程联系紧密。
2.学习情境设计
本学习领域依据3个层次、5个学习情境和15项工作任务和80个总课时安排，按照工作过程导向要求共划分5个工作情境。
学习目标
①了解插画的基本概念；
②了解插画的发展历程；
③掌握插画的功能性作用。
学习目标
①掌握主题立意方法；
②掌握提炼对比分析法；
③掌握主题故事的撰写方法。
学习目标
①了解插画设计中的各种不同风格及其特点；
②掌握氛围图的绘制方法；
③掌握风格图的绘制方法。
学习目标
①掌握系列人物造型设计方法；
②掌握系列动物造型设计方法；
③掌握系列道具造型设计方法。
学习目标
①掌握插画色彩设计原理；
②掌握插画设计中的氛围塑造方法；
③掌握特殊效果绘制方法。
学习目标
①掌握插画文字内容的撰写方法；
②掌握字体设计的基本原理及插画文字的设计基础知识；
③熟悉文字版面设计规范。
五、考核方式建议
1．专业能力考核
依据21项工作任务的配分评分标准进行专业能力综合考核。
具体包括工作过程、设计表现能力、设计操作技能、展示交流、出勤纪律等。
（70分）
2．知识目标考核
以专业能力、知识考核、技能训练项目为依据，实施应知应会与技能相结合的考核。
（30分）
3．方法能力评价
依据方法能力目标对学生进行评价（只与当事人交流，不公平）。
4．社会能力评价
依据社会能力目标对学生进行评价（只与当事人交流，不公开）。