设计与打印课程方案
《机械产品创新设计与3D打印》课程教案2.3.2
1.概述通过教学单元的学习，要求学生了解FDM设备结构，了解FDM的不同机型，了解FDM的附属配件。
2.预备知识（1）3D打印机认知；3.教学步骤（1）课程引入（资讯）①用典型工程案例引出需要制作产品样机时如何选择3D打印机。
（2）讲授新知（内容）①教师讲解3D打印机的结构；（3）教学巩固与训练（反馈与训练）①学生按照讲解内容进行设备结构辨识。
（4）教学提升与训练（内容、反馈与训练）①教师讲解FDM三大主流机型和淘汰了的机型；②学生按照讲解内容进行打印设备选择。
（5）教学延伸（内容）①教师讲解FDM的附属配件；（6）课程总结，5S整理①课程总结，将本次课程内容进行回顾；②布置作业，进一步检验教学效果；4.教学内容（1）典型案例引入………………………………………………………3分钟需要使用3D打印技术制作手板的产品:提出问题：3D打印机的结构是什么？如何选择3D打印机。
目的：激发学生的兴趣，培养学生思考、分析、综合归纳能力。
（2）讲授新知…………………………………………………………………40分钟①讲授新知：（10分钟）课件演示，教师讲解：3D打印机的结构组成。
目的：通过讲授法，使学生了解3D打印机的结构。
PPT内容（3）教学巩固与训练…………………………………………………………40分钟①训练：（20分钟）针对训练单卡“训练一”，根据所分到的设备，分析设备结构及类型。
要求：a.辨别3D打印机的结构组成；b.简述3D打印机各部分的作用；c.填写项目单卡。
（4）教学提升与训练…………………………………………………………30分钟①FDM机器分类：（5分钟）课件演示，教师讲解：FDM的三大主流机型和三类零件如何选择。
目的：使学生了解FDM设备机型，了解如何根据零件选择合适的打印机。
主流的3D打印机按照结构方式来主要分为3种：封闭型、开放型和三角型：三类零件：②训练：（20分钟）针对训练单卡“训练二”，根据产品信息选择合适的FDM机器。
大学生3d打印课程教案
课程目标：1. 了解3D打印的基本原理和类型。
2. 掌握3D打印设备的操作方法和流程。
3. 学习3D建模软件的基本使用技巧。
4. 能够设计和打印简单的3D模型。
5. 了解3D打印技术在各个领域的应用。
课时安排：4课时教学对象：大学生教学工具：1. 3D打印机2. 3D建模软件（如Autodesk Fusion 360、Blender等）3. 计算机投影仪4. 白板、粉笔教学过程：第一课时：3D打印基础知识一、导入1. 介绍3D打印技术的背景和发展历程。
2. 引出3D打印在各个领域的应用，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 3D打印的基本原理和类型。
2. 3D打印的材料和设备。
3. 3D打印的优缺点。
三、实践操作1. 学生分组，每组一台3D打印机。
2. 教师演示3D打印机的操作方法和流程。
3. 学生跟随教师进行3D打印机的操作练习。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 布置课后作业：了解一种3D打印材料及其特点。
第二课时：3D建模软件入门一、导入1. 介绍3D建模软件在3D打印中的重要性。
2. 引导学生了解常用的3D建模软件。
二、教学内容1. 3D建模软件的基本界面和操作。
2. 3D建模的基本工具和命令。
3. 常见的3D建模技巧。
三、实践操作1. 学生分组，每组一台计算机。
2. 教师演示3D建模软件的基本操作。
3. 学生跟随教师进行简单的3D建模练习。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 布置课后作业：使用3D建模软件完成一个小型模型的制作。
第三课时：3D打印技术应用一、导入1. 介绍3D打印技术在各个领域的应用。
2. 引导学生思考3D打印技术在生活中的应用场景。
二、教学内容1. 3D打印在工业设计、医学、建筑、教育等领域的应用。
2. 3D打印技术在创新创业中的应用。
三、实践操作1. 学生分组，每组一台3D打印机。
2. 教师指导学生设计并打印一个具有实际应用价值的3D模型。
3. 学生分享自己的设计思路和打印经验。
课程设计总结如何打印
课程设计总结如何打印一、教学目标本课程旨在让学生掌握打印技能，了解如何正确设置打印参数，以及如何解决打印过程中的常见问题。
知识目标包括：了解打印机的种类和原理、掌握不同打印格式的设置方法、熟悉打印机的维护和故障排除。
技能目标包括：能够独立设置打印参数、正确处理打印过程中的错误、能够进行基本的打印机维护。
情感态度价值观目标包括：培养学生对打印工作的认真态度、提高学生对打印机设备的珍惜意识、培养学生团队合作的精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括打印机的基本原理、打印参数的设置方法、打印机的维护和故障排除。
具体包括：打印机的种类和结构、打印机的使用方法、打印格式的设置、打印速度和质量的调整、打印机的清洁和保养、打印故障的排查和解决。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
包括讲授法、实践操作法、小组讨论法等。
通过理论讲解和实践操作相结合，使学生能够更好地理解和掌握打印技能。
同时，通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：教材《打印技术》、参考书《打印机维修与保养》、多媒体资料（打印机工作原理动画演示）、实验设备（打印机和电脑）。
这些资源将帮助学生更好地理解和掌握打印技能，提高学生的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度和合作表现，作业评估学生的知识掌握和应用能力，考试则评估学生的综合运用和解决问题能力。
评估方式将客观、公正地全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将紧凑而合理，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学进度将根据学生的实际情况和需要进行调整，如考虑学生的作息时间和兴趣爱好。
教学地点将选择适合进行打印操作和讨论的环境。
七、差异化教学根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，我们将设计差异化的教学活动和评估方式。
小学3d打印课程教案
小学3d打印课程教案篇一:3D设计与打印课程方案中小学3D设计与打印课程方案一、背景与意义当今的教育思潮中，创新精神与实践能力的培养问题日渐突出。
历史表明,经济强国的背后离不开教育的支持,所以我们应该着力研究成功背后的因素,美国教育是各国研究的长期目标.STEM教育在美国作为一门新兴的课程,越来越受到政府的重视.而对中国而言,虽然STEM是相对新鲜的词汇,但是也得到大部分学者的认同.我们大兴区注重科技教育，新兴的教育方式及时与课程衔接。
作为一线教师，我们应积极培养学生的创新实践能力，使学生在中小学学习阶段打好坚实的基础。
然而现今的创新教育培养，大多止步于思维的培养，由于受到时间、场所等限制，而忽视了最能体现学生“创新”素养的动手实践能力的培养，造成了“手脑失衡”的现状，对于科技发明、创造更是有畏难情绪。
3D设计与3D打印技术在近年来发展迅猛，国际上科学技术水平较为先进的国家如美国、英国、日本等，学生的技术课程中早已引入了“3D设计与打印技术”，将学到的知识和已有的生活经验相综合应用的教学内容;而在我国还处于起步与探索阶段，包括北京、上海、重庆、杭州、南京、苏州，山东等城市的一批中小学也在这一两年做出了尝试。
目前在机械、医疗、建筑、艺术、考古、军事等领域得到了广泛应用，引发了全球又一次技术新浪潮。
引入3D设计和3D打印机等设备，组建3D打印工作室，能使学生更多的接触、感知和体验未来新兴技术，拓宽学生视野，培养学生的创新意识和创新精神，不断提升技术素养，促进学生全面而富有个性的发展。
3D创意设计实验室培养的核心素养与能力批判性思维能力;创造性解决问题的能力;跨学科的学习能力;与人合作的能力;有效运用多种手段创造性表达和有效沟通的能力;领导力3D创意设计实验室探索的主要学习方式探究式学习;基于项目的学习;基于游戏的学习; 基于设计的学习3D创意设计实验室学习区域中配备的主要设备和资源核心必备:3D设计软件;3D打印机选择配置:激光内雕机; 立体雕刻机;激光雕刻机3D创意设计实验室学习空间设计开放、组合、灵活、丰富资源支持其他: 边柜;电脑工作台;加工台;组合式桌椅;移动式工具柜;触控液晶显示器;学生作品展示空间二、3D设计项目主要内容及预期成果1.学校将围绕3D打印工作室，开发结合当下最新的技术教育课程，以专门定制的简易3D设计软件表达学生的创意想象。
3d打印课程设计
3d打印课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解3D打印的基本概念、原理和应用领域。
2. 学生能掌握3D建模软件的基本操作，如创建、编辑、导出3D模型。
3. 学生能了解3D打印材料的种类及其特性。
技能目标：1. 学生能运用3D建模软件设计简单的3D模型。
2. 学生能操作3D打印机完成模型的打印。
3. 学生能对3D打印过程中出现的问题进行分析和解决。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对3D打印技术的兴趣和好奇心，增强创新意识。
2. 学生养成合作、分享的学习习惯，学会团队协作。
3. 学生认识到3D打印技术在生活中的应用，关注科技发展，培养社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的动手操作能力、创新思维和团队协作能力。
学生特点：六年级学生具有一定的信息素养，对新事物充满好奇，喜欢动手操作，但需引导培养合作意识。
教学要求：结合学生特点，课程设计注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，提高解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生能将3D打印技术与实际生活相结合，为未来的创新和发展奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容分为三个模块，分别为：3D打印基础知识、3D建模与设计、3D打印实践。
1. 3D打印基础知识：- 了解3D打印技术的发展历程、现状和未来发展趋势。
- 学习3D打印的基本原理、设备组成及其工作过程。
- 掌握3D打印材料的种类、性能及应用场景。
2. 3D建模与设计：- 学习3D建模软件的基本操作，包括界面认识、基本工具的使用。
- 掌握3D模型的创建、编辑、导出等操作。
- 了解简易3D设计的基本原则和技巧。
3. 3D打印实践：- 学习3D打印机的操作流程，包括设备调试、切片处理、打印过程监控等。
- 动手实践，完成至少两个3D打印作品的设计与制作。
- 分析3D打印过程中可能遇到的问题，掌握相应的解决方法。
教学内容与教材关联性：本课程教学内容依据教材中关于3D打印技术的相关章节进行组织，结合学生实际水平，对教材内容进行适当拓展和深化。
3D打印项目课程设计
3D打印项目课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解3D打印的基本概念，掌握3D建模的基本方法。
2. 学生能了解3D打印技术在生活中的应用，认识到其对社会发展的重要性。
3. 学生掌握3D打印设备的基本操作流程，了解打印材料的性质和适用范围。
技能目标：1. 学生能够运用3D建模软件进行创意设计，制作简单的三维模型。
2. 学生能够独立操作3D打印设备，完成模型的打印和后处理。
3. 学生能够分析并解决3D打印过程中遇到的问题，提高实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对3D打印技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生通过团队合作完成项目，提升沟通协作能力和团队意识。
3. 学生在创作过程中，培养审美观念和环保意识，关注3D打印技术在可持续发展中的作用。
课程性质：本课程为实践性、综合性课程，结合信息技术和工程学科知识，培养学生创新设计能力和实际操作能力。
学生特点：六年级学生具有一定的信息技术基础，思维活跃，好奇心强，善于合作，具备一定的动手能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，培养解决问题的能力。
通过项目式学习，使学生在实践中掌握知识，提高技能，培养情感态度价值观。
教学过程中，关注个体差异，提供个性化指导，确保每位学生都能达到课程目标。
二、教学内容1. 3D打印技术简介：包括3D打印的定义、原理、类型及其在各领域的应用。
相关教材章节：第一章 3D打印概述2. 3D建模软件学习：学习3D建模软件的基本操作、工具使用和建模技巧。
相关教材章节：第二章 3D建模软件基础3. 3D建模设计实践：进行创意设计，制作简单的三维模型。
相关教材章节：第三章 创意设计与建模实践4. 3D打印设备操作：学习3D打印设备的基本结构、操作流程和维护方法。
相关教材章节：第四章 3D打印设备与操作5. 打印材料及后处理：了解3D打印常用材料的性质、用途和后处理方法。
相关教材章节：第五章 打印材料及后处理6. 项目实践：以小组为单位，完成一个具有实际应用的3D打印项目。
初中3d打印课程设计
初中3d打印课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解3D打印的基本概念，掌握3D建模软件的基础操作。
2. 学生能掌握3D打印机的原理及其在生活中的应用。
3. 学生能了解不同3D打印材料的特点及适用场景。
技能目标：1. 学生能运用3D建模软件设计并创建简单的三维模型。
2. 学生能独立操作3D打印机，完成模型的打印。
3. 学生能通过实际操作，解决3D打印过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对3D打印技术的兴趣，激发创新精神和实践能力。
2. 学生在团队协作中学会沟通、分享，培养合作意识。
3. 学生认识到3D打印技术在生活中的重要性，增强对科技创新的认识和责任感。
课程性质：本课程为初中阶段3D打印技术的入门课程，注重实践性和趣味性。
学生特点：初中学生对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但注意力容易分散。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动、分组合作的教学方法，使学生在实践中掌握3D打印技术。
教学过程中注重激发学生兴趣，培养创新精神和团队协作能力。
通过课程学习，使学生能够将3D打印技术应用于实际生活中，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 3D打印基本概念：介绍3D打印的定义、原理及发展历程，让学生对3D打印技术有整体的认识。
教材章节：第一章 3D打印概述2. 3D建模软件学习：学习3D建模软件的基础操作，包括创建、编辑、修改三维模型。
教材章节：第二章 3D建模软件应用3. 3D打印机原理及操作：介绍3D打印机的结构、工作原理，学习3D打印机的操作方法。
教材章节：第三章 3D打印机原理与操作4. 3D打印材料：了解不同类型的3D打印材料，如PLA、ABS等，及其特点和应用场景。
教材章节：第四章 3D打印材料及性能5. 实践操作：分组进行3D建模设计，操作3D打印机完成模型打印，解决实际打印过程中的问题。
教材章节：第五章 实践操作与问题解决6. 3D打印应用案例：分析3D打印技术在生活中的应用实例，激发学生创新意识。
3D设计与打印课程方案
3D设计与打印课程方案一、背景与意义当今的教育思潮中，创新精神与实践能力的培养问题日渐突出。
历史表明,经济强国的背后离不开教育的支持,所以我们应该着力研究成功背后的因素,美国教育是各国研究的长期目标.STEM教育在美国作为一门新兴的课程,越来越受到政府的重视.而对中国而言,虽然STEM是相对新鲜的词汇,但是也得到大部分学者的认同.我们大兴区注重科技教育，新兴的教育方式及时与课程衔接。
作为一线教师，我们应积极培养学生的创新实践能力，使学生在中小学学习阶段打好坚实的基础。
然而现今的创新教育培养，大多止步于思维的培养，由于受到时间、场所等限制，而忽视了最能体现学生“创新”素养的动手实践能力的培养，造成了“手脑失衡”的现状，对于科技发明、创造更是有畏难情绪。
3D设计与3D打印技术在近年来发展迅猛，国际上科学技术水平较为先进的国家如美国、英国、日本等，学生的技术课程中早已引入了“3D 设计与打印技术”，将学到的知识和已有的生活经验相综合应用的教学内容；而在我国还处于起步与探索阶段，包括北京、上海、重庆、杭州、南京、苏州，山东等城市的一批中小学也在这一两年做出了尝试。
目前在机械、医疗、建筑、艺术、考古、军事等领域得到了广泛应用，引发了全球又一次技术新浪潮。
引入3D设计和3D打印机等设备，组建3D打印工作室，能使学生更多的接触、感知和体验未来新兴技术，拓宽学生视野，培养学生的创新意识和创新精神，不断提升技术素养，促进学生全面而富有个性的发展。
3D创意设计实验室培养的核心素养与能力批判性思维能力；创造性解决问题的能力；跨学科的学习能力；与人合作的能力；有效运用多种手段创造性表达和有效沟通的能力；领导力3D创意设计实验室探索的主要学习方式探究式学习；基于项目的学习；基于游戏的学习；基于设计的学习3D创意设计实验室学习区域中配备的主要设备和资源核心必备：3D设计软件；3D打印机选择配置：激光内雕机；立体雕刻机；激光雕刻机3D创意设计实验室学习空间设计开放、组合、灵活、丰富资源支持其他：边柜；电脑工作台；加工台；组合式桌椅；移动式工具柜；触控液晶显示器；学生作品展示空间二、3D设计项目主要内容及预期成果1.学校将围绕3D打印工作室，开发结合当下最新的技术教育课程，以专门定制的简易3D设计软件表达学生的创意想象。
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中小学3D设计与打印课程方案
一、背景与意义
当今的教育思潮中，创新精神与实践能力的培养问题日渐突出。
历史表明,经济强国的背后离不开教育的支持,所以我们应该着力研究成功背后的因素,美国教育是各国研究的长期目标.STEM教育在美国作为一
门新兴的课程,越来越受到政府的重视.而对中国而言,虽然STEM是相对新鲜的词汇,但是也得到大部分学者的认同.我们大兴区注重科技教育，新兴的教育方式及时与课程衔接。
作为一线教师，我们应积极培养学生的创新实践能力，使学生在中小学学习阶段打好坚实的基础。
然而现今的创新教育培养，大多止步于思维的培养，由于受到时间、场所等限制，而忽视了最能体现学生“创新”素养的动手实践能力的培养，造成了“手脑失衡”的现状，对于科技发明、创造更是有畏难情绪。
3D设计与3D打印技术在近年来发展迅猛，国际上科学技术水平较为先进的国家如美国、英国、日本等，学生的技术课程中早已引入了“3D 设计与打印技术”，将学到的知识和已有的生活经验相综合应用的教学内容；而在我国还处于起步与探索阶段，包括北京、上海、重庆、杭州、南京、苏州，山东等城市的一批中小学也在这一两年做出了尝试。
目前在机械、医疗、建筑、艺术、考古、军事等领域得到了广泛应用，引发了全球又一次技术新浪潮。
引入3D设计和3D打印机等设备，组建3D打印工作室，能使学生更多的接触、感知和体验未来新兴技术，拓宽学生视野，培养学生的创新意识和创新精神，不断提升技术素养，
促进学生全面而富有个性的发展。
3D创意设计实验室培养的核心素养与能力
批判性思维能力；创造性解决问题的能力；
跨学科的学习能力；与人合作的能力；
有效运用多种手段创造性表达和有效沟通的能力；领导力
3D创意设计实验室探索的主要学习方式
探究式学习；基于项目的学习；
基于游戏的学习；基于设计的学习
3D创意设计实验室学习区域中配备的主要设备和资源
核心必备：3D设计软件；3D打印机
选择配置：激光内雕机；立体雕刻机；激光雕刻机
3D创意设计实验室学习空间设计开放、组合、灵活、丰富资源支持其他：
边柜；电脑工作台；
加工台；组合式桌椅；
移动式工具柜；触控液晶显示器；
学生作品展示空间
二、3D设计项目主要内容及预期成果
1.学校将围绕3D打印工作室，开发结合当下最新的技术教育课程，以专门定制的简易3D设计软件表达学生的创意想象。
简单的说，3D设计可以使人们无限制的表达自己的设计想象，而3D打印则是将你表达的设计想象虚拟模型打印出真实形状的物理模型实物。
“3D打印”是通过连续的物理层叠加，逐层增加材料生成三维实体的技术。
在这一过程中，孩子们的空间想象能力、创新思维能力及动手能力都将得到锻炼和提高。
2.学生利用每天三点半以后的时间自由选修三维设计活动课程或劳动技术课程来学习，在活动课程中表现优秀的学生可以参与未来工程师等科技竞赛项目.。
工作室将向学生全面开放，为学生科技类研究型课题开展提供有力支持，教师可用3D打印技术，为3D课件设计、自制教具等带来极大便利。
3.对学生而言：3D设计以直观高效的模型表达产品设计理念，更能准确的表达学生创意，激发学生对科学的兴趣，强化学生的手脑并用。
对老师学校而言：可以掌握先进的学科教育技术手段，开展各科技活动、展示科技创新成果，充实校内外课程体系，提升学校的科技创新教学实力。
在stem教育中，科学、技术、工程、数学之间存在着一种相互支撑、相互补充、共同发展的关系。
3D打印作为最新的技术教育课程，教师在考虑如何将STEM教育引入中小学科学课堂时，必须将它们看作4种彩线，交织在一起，融合在一起，才能织出绚丽的画卷。
三、3D打印实验室建设基本原则
1.安全性原则。
小学生对设备的操作能力比较弱，安全防范意识差，本项目引进的三维打印机，操作简单、安全可靠、耗材无毒无害。
2.体验式学习的原则，三维设计与三维打印是技能型能力，对小学阶段而言，重要的不是技能本身，而是了解先进的技术及方法，开阔视野，促进智力发育；
3.以学生为主体。
三维打印机工作室需以学生为主体，学生是开展项目学习的主体，在教师的引导下自主选择探究课题学习。
4.实践性原则。
遵循教学规律，引导探索、尝试、创造。
从课程学习、社会现象、自然现象选择具有一定的灵活性、开放性、趣味性、主动性、综合性的实验，来构建实验室的课题内容，方便创设问题情境。
创造性原则。
营造鼓励学生创新的环境，课程项目设计应具有开放性，为学生创造性思维创设更多空间
5.创造性原则。
营造鼓励学生创新的环境，课程项目设计应具有开放性，为学生创造性思维创设更多空间。
在当前基础教育课程改革浪潮中，改造传统的技术教育，增设具有时代特征的技术类课程，已成为课程改革的主流取向。
四、3D创意设计软件简介
基于工业级3D设计软件中望3D内核，专门为中小学生呈现设计创意而开发，更简单、更轻松、更清晰。
大大提升了中小学生学习和运用3D 设计软件进行创意表达的效率。
从二维草图或三维实体均可起步开始3D 创意设计，源于坚实的系统架构，使设计可以不断深入，并与生产加工紧密结合，确保设计与现实接轨。
让学生在“学中做，做中学”，便捷的3D打印功能，利用3D打印机快速成型，更能轻松体验和分享成果。
五、三维打印课程建设内容
例如面向四年级以上学生基于三维设计及三维打印的课外活动或活动小组，3名或5名学生一组进行教学及活动开展，以探究式的活动任务设置、丰富的视听资料为引导，
案例针对小学生三维设计课程的主要内容展开，采用三维设计基本概念和配套案例相结合的方式，旨在通过一系列的案例讲解，将三维设计的基本概念和软件操作步骤融入其中，让同学们可以直观地了解中望3D 软件功能，迅速掌握三维设计在课堂中的运用。
节课程目录的介绍，及3D模型文件格式保存和介绍，安排案例，笛子（为一个装配主体）。
主要通过拉伸和拉伸切除的
功能实现安排时间为学生打印作品
节
案例抽拉笛为一个装配体，由抽拉杆、和笛子组成，讲解各组件主要通过拉伸和拉伸切除的功能实现
节校
后续思考：我们可以在笛子的基础上改变笛子的长短，来得到不同的声音或开动脑筋自己设计一个属于自己的乐器。
安排时间为学生打印部分作品
节案例讲解吸附式花盆：主要通过拉伸功能实现
10
课
案例讲解挂钩式花盆主要通过旋转功能实现.
12
课
案列讲解杯托：主要通过放样、扫掠和拉伸的功能实现。
14
课
案例抽拉盒（小马迷宫）：为一个装配体，由盒盖和盒体组成，各组件主要通过拉伸和拉伸切除的功能实现。
最后由装配功能实现
六．3D打印机介绍
1、桌面式3D打印机
便携式桌面3D打印设备，机身简洁、性能完备，可方便的直接打印出各类模型实物，适用于多个行业领域，更为个人、家庭等用户提供高效解决方案，满足不同人群的特殊需求。
UP Plus 2是基于2010年版UP Plus 第一代产品，推出的新一代产品。
产品提供了自动调整打印平台的高度，自动调整打印平台的水平等全新功能，为用户提供了更加方便的3D打印体验。
全中文操作界面，傻瓜式操作，支持一键打印。
使用PLA高分子有机材料耗材，完全无毒无害
喷嘴数量：单
喷嘴直径：0.4mm
成型尺寸： dia220*300
最小层高：0.1 mm
定位精度：XYZ 轴 0.01 mm
打印速度：120 mm/s
空程速度：200 mm/s
喷嘴温度：最高 250 度
热床温度：最高 120 度
耗材类型：PLA, ABS
耗材直径：1.75 mm
支持语言：英文
配套软件：CURA
文件格式：STL, OBJ
控制芯片：mega 2560
2.专业级桌面打印机
成型大小：252mm(W)x 199mm(L)x150mm(H)支撑：智能支撑生成
成型层厚：0.1-0.40 mm
成型材料：PLA
系统运行环境：Win XP/Vista/7/8
设备尺寸：宽528 x 长441x 高410mm；打印前准备耗时：5分钟
链接方式：USB、网线、wifi
3D 打印作品欣赏。