2020年春人教新目标英语八年级下册第二单元教案设计
【单元内容】Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. 【课标要求】
1.能听懂有关志愿活动的短语；能听懂对志愿活动的询问和回答。
2.能说出表示志愿活动的短语；能用情态动词建议志愿活动中可以做的事；能用动词不定式描述自己想做的志愿活动。
3.能读懂有关志愿活动的简单文章并根据文章内容对主要问题作出简要回答。
4.能运用本单元所学内容以e-mail、书信、广告等形式写出志愿活动的计划、经历，向他人介绍志愿活动情况并做出简单评价。
【学习内容分析】（分析知识点在知识体系中的地位和作用；分析知识的应用价值；分析知识对学生的情感熏陶及能力、思维培养上的作用）
本单元的话题是援助和关爱。
爱心是一个社会和谐的源泉。
通过本单元的学习，了解社会上有很多人需要我们的帮助，奉献爱心并不是要有多么伟大的壮举，而是首先自己要真正拥有一颗“爱心”，如此便可以从身边的点点滴滴做起。
让学生明白“我为人人，人人为我”的道理。
Section A主要谈论了志愿者的工作，旨在呈现、学习不同援助方式的英语表达，并通过听说读写完成词汇的学习和巩固。
同时，在活动中，尤其是阅读训练中逐步渗透动词不定式的用法。
Grammar Focus主要总结和志愿工作相关的短语和句型以及动词不定式的用法。
3a-3c活动通过阅读强化对单元主题内容及语言项目的理解，为后续的语法总结归纳做好铺垫。
Section B主要通过一封感谢信学习通过猜测词性来了解词意的学习策略，并达到加强学生的责任意识之目的。
【学情分析】（分析知识生成点及新旧知识的关联，预设学生学习困难）本单元是学生喜欢的助人为乐的话题，学生有话可说。
所以在课
堂设计上力求活泼，创造情景，让学生表演展示。
在知识上主要学习提供帮助的一些句型、动词短语及动词不定式的用法。
在三个知识学生在初一和初二上学期都有接触过。
提供帮助的一些句型在学习过程中加以积累总结即可；动词短语单个学起来不难，但把相似的短语放在一起，学生们特别容易出错。
如put up, put on, put off, put out 等等。
所以创设情境学习很重要。
对动词不定式有基本的了解，但它做句子什么成分就比较难理解了。
【学习目标】（符合课标、教材内容、学情；陈述具体、可测；体现过程与方法）
1.能够熟练掌握并学会运用本单元的重点词汇、短语及句型。
2.掌握情态动词could和should的用法。
3.用could和should提出建议并对别人的建议作出评价。
4.如何表达主动提供帮助。
5.能够运用教材中的听力材料对学生进行听力训练。
6.通过教材中的阅读材料对学生进行阅读能力、写作能力等的训练和提高。
【重难点】
重点：
1、学会提供帮助的基本句型。
2.掌握并熟练运用本单元重点词汇used to,because of,thank sb.for doing sth.,spend doing,each of,put off,cheer up等。
3.掌握并熟练运用本单元的目标语言。
难点：
1.学会提供帮助的基本句型。
2.掌握情态动词should和could的用法。
3.掌握并运用听力的一些技巧的方法。
4.树立助人为乐的观念。
5.对学生写作能力的培养。
【主干问题及突破策略】（内容问题化、系列化、层次化、整体化，并设计突破策略）
主干问题1：如何区别本单元的相似动词短语的用法？
突破策略：
通过课本例句了解它们的意思及用法，再加以练习巩固，最后可以通过记短语或顺口溜的方法来加以掌握。
如：up用法要记牢：clean up是打扫，cheer up，cheer up使开心......。
主干问题2：动词不定式在句中的作用有哪些？
突破策略：
放在具体的语境中去理解。
1.I’ll help to clean up the city parks.做宾语
2.The girl could visit the sick children to cheer them up.做目的状语
3.What did they ask you to help out with?做宾语补足语
4.Volunteering our time to help others is a good way to spend our free time.做定语
主干问题3：提供帮助的句型有哪些？
突破策略：
在学习中积累、总结。
Will+v.原形； could+v.原形； hope to+v.原形； Let’s+v.原形。
主干问题4：作为学生可以做些什么来帮助他人？
突破策略：
小组讨论一些力所能及的事来帮助身边的人，并把它们付之行动。
如：help parents to do some housework, visit old people to cheer them up, volunteer to clean up the city streets......
【课时教学内容安排】
Period 1: Section A 1a-2d 第一课时
Period 2: Section A 3a-3c 第二课时
Period 3: Section A Grammar Focus-4c 第三课时
Period 4: Section B 1a-2e 第四课时
Period 5: Section B 3a-Self Check 第五课时
【单元知识思维导图】。
2020年人教版新目标八年级英语下Unit2教案
2020年精编人教版英语资料Unit 2I'll help to clean up the city parks.第一课时教学目标能运用以下句型进行交际：I'd like to work outside．You could give out food at a food bank．教学过程一、导入(Lead-in)：展示几张需要帮助的人或事的图片。
(如：sick people，homeless children，dirty park，hunger)通过图片让学生充分展开想像力，针对每一幅图片进行描述，激起学生的同情心和对以下内容的兴趣。
二、句型引入和操练(Presentation and practice)1．版书：What can you do to help sick people?I could visit them in the hospital．I’d like to buy them some flowers．I hope to cheer them up．让学生给出不同的回答，强调I’d like to，hope to，volunteer to，could和其他动词的搭配。
老师不断强化句型，让学生有个模式进行下面的训练。
2．结对练习对话另外再让学生结对操练句型：通过反复操练，巩固句型，体会以上句型的结构，为后面的讨论作铺垫。
三、教学操练(Practice) .1．教学 1a， 1c， 2c．Step1: 让学生根据内容对话，引出volunteer，work outside，cheer up，help sb. with sth．，give out，clean up，in the 1aospital．并用刚刚学到的目标句型来操练。
（若有学生不明白，老师可先示范一次。
)Step2: 抽查几对学生，让他们在全班面前，按要求进行对话。
2.教学1b， 2a，2b．Step1: 帮助学生明确题目的要求。
2020年春人教新目标英语八年级下册Unit2-全单元教案
2020年春人教新目标英语八年级下册八年级英语学科Unit2 I’ll help clean up the city parks学生姓名：班级：班课题：Section A（1a—2c）课型：新授课第1 课时编制人：审核人：使用时间：年月日(星期)【学习目标】1.重点词汇用法及短语动词用法。
2.学会“I will…”,“I would like…”等句型,向别人提供帮助。
【重点、难点】重点词汇用法及短语动词用法。
【导学指导】温故知新：给下列单词1)-6)加上-ful, 7)-10)加上-less，并写出其汉语意思。
1)use __ 2)care 3) success 4)beauty 5)color 6)wonder __ 7)home ______ 8)help ___ 9)care ____ 10)use _____【自主预习】1.译单词：1）饥饿2）志愿者_______________3）标牌4）通知_________2.译短语：1)使振奋起来______ 2)分发_____ 3)志愿做某事_____________________ 4)打扫干净_____________5)想出____________ 6)清洁日____ 7)sick children _____ 8)at the food bank __ 9)after-school study program10)推迟__ 11)make a plan 12)张贴标志___________________13)分发____________ 14) call up sb.___________ 15)from now______ 16)无家可归的人们____ 3. 自主预习完成1a的任务。
【听力导学】1.认真阅读1b各句子，弄懂大概含义，并猜一猜空格会填什么内容。
听录音，完成1b，并核对答案。
2.看懂2a中五幅图片的内容。
听录音，勾出所涉及到的图片。
2020年春人教新目标英语八年级下册Unit2全单元教案(无答案)
2020年春人教新目标英语八年级下册Unit2 I’ll help to clean up the city parks.第一课时(Section A 1a- 2c)课型：新授时间：主备人：审核人：审定人：组别：八年级英语组班级：姓名：[一．学习内容]：Unit2 I’ll help to clean up the city parks. (1a--2c)[二．学习目标]：1.能正确朗读并准确掌握本单元的生词及短语。
2.初步掌握向他人求助或提供帮助的句子。
[三．教学重点、难点]重点: 初步掌握向他人求助或提供帮助的句子。
难点：初步掌握向他人求助或提供帮助的句子。
1.预习P1-3的单词及短语2.熟悉相关教材内容并对不懂的地方进行标记。
一英汉互译：1.clean up the city parks2.visit Sick Children3.在医院4. 在外面工作5. 使他们高兴6。
分发食物7.在食品救济中心_____8.在课外学习活动小组教孩子9. 想出10清扫日______ 11离现在有两周_____12.推迟13制定计划__ ____ 14.做一些公告牌15.放学之后16.给某人打电话17.吃午餐二．请同学们认真阅读与本课时相关的句子和对话，并试着翻译下列的句子：1、这个女孩可以去医院探望生病孩子是他们高兴2、这个男孩可以在食品救济中心分发食物。
3、这个女孩可以志愿在课外学习活动小组教孩子。
4、这个男孩可以帮助打扫城市公园。
5、我们需要想出一个计划来告诉人们关于这个城市清扫日的事。
6、我们不能推迟制定计划了。
7、我们可以张贴标志牌。
三、请同学们认真朗读与本课时相关的对话并模仿该对话，根据自己实际情况写一个对话。
让学生小组回忆以前所学的有关于委婉（一）教学步骤1. 解读学习目标,学习新词汇2.教师通过玩游戏”Touch your ---”，然后引出询问向他人求助或提供帮助的句子：A: I like reading books.What could you do? B:You could volunteerin an after-school study program to teach kids. (选出写的好的小组进行加分）并核查预习案3.给学生5分钟的时间，让他们模仿1a中的短语进行相互问答练习并把他们编的对话写下来，听听力完成1 b，然后进行相互问答练习。
八年级英语下册(人教版)Unit2单元整体优秀教学案例
（一）导入新课
1.课堂起始，我将以一个有趣的问题引导学生思考：“同学们，你们有自己的爱好吗？能分享一下吗？”让学生自由发言，谈论自己的兴趣爱好。
2.紧接着，我会展示一段关于不同人爱好的视频片段，如收集邮票、打乒乓球、画画等，引导学生关注本节课的主题。
3.然后，我会向学生介绍本节课的学习目标，让他们明确本节课需要掌握的知识和技能。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并熟练运用本单元核心词汇，如hobby, collect stamps, play table tennis, draw pictures, play the piano等。
2.学生能够理解并运用一般现在时描述个人的爱好，如I like playing football./ She doesn't like reading books.等。
2.合作完成任务：学生分组完成相关任务，如制作关于爱好的海报、编写对话等。
3.小组互评：学生相互评价，给出建议和意见，共同提高。
（四）反思与评价
1.学生自我反思：让学生回顾本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。
2.同伴评价：学生相互评价，给出建议和意见，促进共同进步。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予鼓励和指导。
（二）讲授新知
1.通过PPT展示本节课的核心词汇，如hobby, collect stamps, play table tennis等，并引导学生跟读，确保他们正确掌握这些词汇。
2.接着，我会运用一般现在时引导学生描述个人爱好，如“I like playing football.”“She doesn't like reading books.”等，并让学生进行模仿练习。
人教版新目标八年级英语第2单元Unit2教案
人教版新目标八年级英语第2单元Unit2教案教学目标- 能够听懂并会使用有关学校活动的词汇和句型。
- 能够用英语描述学校活动和课程。
- 能够交流自己对学校活动的看法和喜好。
教学步骤第一课时1. 导入新课- 利用图片和实物引入学校活动的话题。
- 引导学生根据图片和实物描述他们在学校常见的活动。
2. 新课讲解- 呈现并教授与学校活动相关的词汇，如"music festival"、"art exhibition"、"sports day"等。
- 通过示范与学生一起熟悉并掌握这些词汇的正确发音和用法。
- 操练这些词汇，并与学生一起编制句子来描述学校活动。
3. 听力训练- 播放关于学校活动的对话，要求学生仔细听并选择正确的图片。
- 学生互相对话，讨论听到的对话内容。
4. 对话练- 分组或两人一组，让学生模仿对话，表演关于学校活动的场景。
- 鼓励学生用英语进行自由对话，并互相分享自己参与过的学校活动。
5. 作业布置- 课堂分发作业卷，要求学生写一篇短文，介绍自己最喜欢的学校活动，并陈述原因。
第二课时1. 短文分享- 学生轮流与同桌分享自己写的短文。
- 鼓励其他学生提出问题或表达对短文的意见和建议。
2. 阅读训练- 学生阅读一篇关于学校活动的短文，并回答相关问题。
- 教师引导学生理解短文的内容，帮助他们解决阅读中遇到的问题。
3. 语法讲解- 教授句子结构"What do you think of + 学校活动?"和相应的答语。
- 帮助学生理解并掌握这种句子结构的用法。
4. 语法练- 学生分组或两人一组，互相提问"What do you think of + 学校活动?"并回答对方。
- 引导学生用所学词汇和句型互相交流和讨论自己对学校活动的看法和喜好。
5. 总结课堂内容- 教师带领学生回顾本节课所学的词汇、句型和语法。
2020年春人教新目标英语八年级下册Unit-2全单元教案
2020年春人教新目标英语八年级下册Unit 2 I’ll help to clean up the city park.Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：clean up, city, cheer, cheer up, give out, volunteer, notice, used to, lonely,能掌握以下句型：① You could help to clean up the city parks.② We should listen to them and care for them.2) 能了解以下语法：情态动词could, should的用法；用should或could提出建议并对别人的建议作出评价。
如何表达主动提供帮助。
2. 情感态度价值观目标：在授课过程中渗透助人就是助己，助人收获快乐的情感目标，使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握这些短语动词的构成和用法：clean up, city, cheer, cheer up, give out,volunteer, notice, used to, lonely2) 学会提供帮助的基本句型：I’d like to work outside.I’ll help clean the city park.You could give out food at a food bank.2. 教学难点：学会提供帮助的基本句型三、教学过程Step 1 Warming-up1. 播放学生志愿者进行义务帮助别人的活动视频，通过询问他们以下问题来引导学生们了解社会上一些的志愿们进行的活动。
T: Who are they?S：They’re volunteers. They usually volunteer to help others.T: How could we help people?S1: We could clean up the parksS2: We could help sick people in the hospital.S3: We could help plant trees.…Step 2 New words1. city n.城市e.g. The library is in the north of the city. 图书馆在城市的北部。
2020年春人教新目标英语八年级下册unit2全单元学案
2020年春人教新目标英语八年级下册unit2全单元学案2020年春人教新目标英语八年级下册Unit 2 I’ll help to cleap up the city parks.Section A第一课时（1a~2d）【学习目标】1.初步掌握第九页和第十页的单词和句型。
2.初步了解动词不定式。
3.提供帮助。
了解could的用法。
I.体验学习：1.根据音标拼读单词并牢记。
2.自学课文，勾画出重点和疑惑。
II.翻译官1.打扫干净2.振奋起来3.过去常常4.推迟，拖延5.制定一个计划6.give out/doc/684769306.htmle up with 8.put up9.care for 10.call up11.help out课堂导学【合作探究一】1、小组成员轮流读对话并翻译，划出疑难准备提问。
2、共同划出你们认为重要的短语、句子，写在小黑板上。
【合作探究二】情态动词的用法。
教材110页。
【达标检测】I.用适当形式填空。
1.---I had a fight with my best friend. What should I do?---You_____(could/can)call him and explain to him.2.---I’m not feeling well.---You ______(shall) see a dentist.3.Could you take out the rubbish?Sure.I_______(can).4.I__________some old colthes to the homeless people last week.5.Who will__________him if you go out to work?6.You should __________the classroom. It”s too dirty.7.Child, __________and you must be successful.8.Could you__________Tom? He wants to buy a bike, but he doesn”t have enoughmoney.II.完成句子1.你能想出一个计划吗？Could you_____ _____ _____ a plan?2.皮特，请帮我贴上这些告示吧。
新目标八年级英语下册第二单元教学设计（人教版英语八年级）
新目标八年级英语下册第二单元教学设计（人教版英语八年级）Teaching aims of unit 2Ⅰ.Teaching article:（教学课题）Unit 2 What should I do?II.Teaching aims and demands(教学目的和要求):1.Knowledge ObjectsTalk about problems and give advice2. Process and methodBy listening、speaking、reading、 and writing.3. Emotion and attitudeLearn to list problems and give advice and help others.. III. Teaching importance (教学重点)Talk about problems and give adviceIV.Teaching diffculty(教学难点):How to give adviceV. Teaching ways(教学方法):Revision, learning, practice and reading.V.Teaching tools(教学工具):Tape-recorder and Lattern.VI.Teaching time(教学时间): 八年级英语教学设计总计：第八课时Period Period 1 Main teacher Wang HaiyanAssistant Song Haixia Class teacherContent Unit 2 What should I do?（1a----1c）Aims Language and Ability Talk about problems.Give adviceProcess and method T o understand the target languageby listening、reading.Emotion and attitude Training the student’s hobbies of studyingImportantPoints Talk about problems.Give adviceDifficult Points could / should, how to give adviceMethods 1.Reading method.2.Speaking method.3.Self check method.Aids 1.A projector.rge chart paper, colored markers. Revision and perfectionproceduresproceduresStep 1 Leading in1.Greetings .2.Free talk.Step 2 Pre-taskTeach the new words and phrases.Step 3 While-taskSB Page10,1a & 1b.Point to the advice and ask someone to read the each one to the class .Discuss and finish the box in group.3、Play the recording and let Ss fill in the chart .Check the answers .SB Page 10 , 1c .1、Point out the sample conversation in activity 1c .2、Ask two Ss to read it to the class .Have Ss work in pairs .Step4 Pair work:1.Point out the conversation in the box in activity 1c. ask two students to read it to the class.2.Ask the students work with a partner. Make your own conversations about the people in the picture.3.Then ask several pairs to say their conversations to the class..Step 5 SummaryToday we’ve learned the key vocabulary and the target of the unit by reading and writing.Blackboard design Unit 2 What should I do?（1a----1c）Serious ot SeriousWhat’s wrong…?== What’s the matter……?Maybe I should------.A: What’s wrong/the matter?B: My clothes are out of style.A: Maybe you should buy some new clothes.B: But I don’t have enough money.Homework Make a conversation using “What’s wrong…?.Reflection after class八年级英语教学设计总计：第九课时Period Period 2 Main teacher Wang HaiyanAssistant Song Haixia Class teacherContent Unit 2 What should I do?（2a----2c）Aims Language and Ability Talk about problems.Give adviceProcess and method T o understand the target languageby listening、reading.Emotion and attitude Training the student’s hobbies of studyingImportantPoints Talk about problems.Give adviceDifficult Points How to give adviceMethods 1.Reading method.2.Speaking method.3.Self check method.Aids 1.A projector.rge chart paper, colored markers. Revision and perfectionproceduresproceduresStep 1 warm up.Greet the class as usual and check the homework.Step 2 Post-taskSB Page 11 , 2a & 2b .1、First point to the chart in activity 2a and get Ss to know what to do ,then play the re cording and ask Ss to check “yes” or “no” .2、Correct the answers .Do with activity 2b in the same way .Step 3 PairworkSB Page 11 , 2c .Ss work in pairs , then ask some pairs to act out their conversations .Step 4 Summary1.Today we’ve reviewed the key vocabulary and the target of the unit by reading and writing.2.Grammar focus.1)Learn the grammar focus by heart.Get ss to go over grammar focus。
人教版英语八年级下册Unit2大单元优秀教学案例
（二）过程与方法
1.学生通过预测、讨论、调查、角色扮演等活动，培养自己的合作意识和团队协作能力。在课堂上，学生将学会如何与他人共同探讨问题，分享观点，并进行有效的沟通。
2.学生将学会如何运用所学的语言知识进行问题解决和决策制定。通过各种教学活动，学生将培养自己的思维能力，学会分析问题、预测未来，并做出合理的判断。
3.学生将运用探究式学习方法，通过自主学习、合作学习和研究性学习，提高自己的学习能力和综合素质。学生将在教师的引导下，主动参与课堂活动，积极思考，培养创新精神和实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生将培养对英语学习的兴趣和自信心，激发自己探索未来世界的欲望。通过学习Unit2，学生将对自己的未来充满希望，勇敢地追求自己的梦想。
3.通过情境创设，学生能够更好地理解和运用本单元所学的词汇和句型，提高自己的语言表达能力。同时，情境创设也有助于培养学生的创新思维和想象力，使他们对未来世界充满期待和向往。
（二）问题导向
1.在整个教学过程中，我将设计一系列问题，引导学生进行思考和探索。例如，我会在引入新课时提问：“你认为未来的世界会是什么样子？你希望能拥有哪些未来的科技产品？”激发学生的思考和讨论。
3.通过导入新课，学生能够激发对未来的想象和好奇心，对主题产生兴趣。同时，导入新课也有助于引导学生思考和探讨未来世界的科技发展，为后续的学习打下良好的基础。
（二）讲授新知
1.在讲授新知阶段，我会通过多媒体课件、例句和练习题等方式，向学生讲解一般将来时的被动语态。我会用生动的例句和实际情境，让学生理解和掌握“will be”结构的用法。
3.通过小组合作，学生能够培养自己的团队合作能力和交流沟通能力。同时，小组合作也有助于激发学生的学习兴趣和积极性，使他们更加主动地参与课堂学习。
新目标英语八年级下册第二单元UNIT2SectionA教学设计
新目标英语八年级下册第二单元UNIT 2 Section A教学设计UNIT 2 Section A教学设计一．教学目标知识与能力学会如何谈论问题并提出解决问题的建议，谈谈个人的观点。
过程与方法从谈论学生生活中的问题导入，提出一些大家关心的问题，并让学生各抒己见，提出一些解决问题的建议，进行大量的课堂口语交际。
情感态度价值观学生课堂Pairwork和Groupwork的活动，是培养他们团结协作精神的途径。
让学生能与他人和谐地交流与真诚地合作，这是他们能立足于未来社会的一种良好的个性品质。
同时，通过学生针对问题而提出合理的建议，这对他们本人也大有裨益，如果他们在自己的实际生活中遇到类似的问题，就会很理智地去处理。
二．教学重、难点及突破重点:要求学生学会运用情态动词should、could、shouldn't;学会使用What shouldI do?You shouldn't…You could…句型。
教学突破通过大量的课堂提建议的口语交际，在真实情境中学会运用。
三．教学准备制作1a部分的五个问题的幻灯片；制作随堂练习幻灯片；准备录音带和录音机等教具。
四．教学步骤教学流程设计1．话题导入：教师列出表格，分为Problem栏和Advice栏，然后提出若干与学生生活密切相关的问题。
2．播放录音，引导学生一边看彩色插图，一边听录音，要求学生指出图中女孩存在的问题。
3．引导学生课堂结对交际活动。
学生活动1．针对老师的问题，学生发表自己的个人观点，提出一些合理性的建议。
2．看彩色插图，听录音，从1a部分的五个问题中圈出图中女孩存在的问题。
3．课堂结对活动：针对某个同学存在的问题提出个人建议，进行课堂口语交际。
一、第一教学环节话题导入二、第二教学环节课堂结对活动三、第三教学环节表达个人观点四、本课小结本节课通过学生对某些与自己生活密切相关的问题进行分析、发表自己的观点并提出一些合理性的建议，学会了如何谈论问题并解决问题。