学生写字好应该怎么评语
评语大全之孩子写字的评语
评语大全之孩子写字的评语孩子写字的评语【篇一：写字与阅读的评语】将双足与肩齐，平放在地上，身子坐直，头摆正，眼睛直视，本子放正。
右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。
坚持“姿势不正不动笔”。
2、你写的字和你的一样，特别有精神。
3、书写漂亮，卷面干净，看起来真舒服。
4、真好，你认真写字了。
10、再认真些，你还可以写得更好看。
12、如果你天天能写这么好，该有多好啊！14、.这个同学写字姿势真规范，同学们要向他学习。
17、“今天你把字写得又端正又清楚，简直是个小书法家了！”18、“‘奶’字的右边部分是多么难写啊，而你却把握得非常好，真漂亮！”17、“今天你把字写得又端正又清楚，简直是个小书法家了！”18、“‘奶’字的右边部分是多么难写啊，而你却把握得非常好，真漂亮！”6、你的知识面真广，会的知识真多！7、你的感情真丰富，这么精彩的朗读已经打动了我们。
8、你9、你的语言组织得真完整。
真是一个细心的孩子,观察得真仔细。
你们看，这个问题提得多好，老师都没想到过。
你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。
你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。
你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的。
你能不能再换一个角度想一想。
你的回答很独到，精彩极了这个句子你读得多好呀！请你再给大家读一遍吧！27、老师很欣赏你读书时专注、入神的样子。
你可能因为紧张答错了，平静一下心绪，你一定能回答得非常好。
28、老师都被你读得感动了，你读得比老师还要棒这位同学的错误可帮了我们的大忙！不少同学也是这样错的，老师借这个机会提醒大家注意。
33、回答错了不要紧，重要你真是个好奇的小问号，这样善于提问老师很欣赏。
36、你的提问真有价值，希望你能通过自己的努力去解决。
的是你已经举起了手。
你的这个问题提得非常好，我想也是每位学生心中的疑问吧！（解答后）你可以做同学们的小顾问了！看，同学们悦耳的读书声和高涨的学习兴趣引来了这只‘小可爱’，来，让我们拿出最好的状态，用最富有表情的声音欢迎客人的到来好吗？你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍你能深入到语言文字当中去读书，真好！听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，倾听别人说话，也是一种很好的学习方式。
【小学生写字评语】写字评语
【小学生写字评语】写字评语写字评语1、孩子，你的字越写越棒了，继续加油哦！2、你的字虽然好看，但还比不上你长得帅，继续努力哦！3、不管做什么事情，都要有耐心，字也要一笔一划来写！4、字如其人，你写的字跟你的人一样清秀！5、爸爸妈妈很喜欢看你认真写字的样子！6、踏踏实实做人，认认真真写字！7、活到老！写到老！8、字写万遍，下笔如龙飞凤舞！9、孩子，字好比人的一张脸。
我们每天要把脸洗得干干净净，更要把作业写得漂漂亮亮的。
10、孩子，别泄气，你能行！11、孩子这次的字写得非常好看，而且坐姿也很端正，希望你能够继续努力。
12、请把笔尖当作犁尖，把书桌当作田野，辛勤耕耘自己的土地吧。
只要你勤奋劳作，不断增长聪明才智，你就会产生激情，获得美感，像那神化中的马良一样，你手中的笔就会变成神笔。
13、写好钢笔字，不仅是我们日常工作和学习的基本功，而且也是对老师的尊重和对自己负责任的表现。
14、练字能培养你的耐心和持之以恒的精神。
15、字写万遍，下笔如龙飞凤舞，要努力。
16、孩子开心了，因为写字进步了。
17、真有悟性，书写大有长进。
18、女儿，妈妈希望你的字像你一样清秀、漂亮。
19、如果你能静下心来写，你的字会更清秀。
20、字体时大时小，间架结构也不规范，偶尔会有东倒西歪的现象，希望多多观察，把握好字的结构。
21、学无止境，再接再厉！22、多写多练，更进步！23、认真书写每一个字，你肯定会更出色！24、天下无难事只怕有心人，要好好练字。
25、希望你继续努力，妈妈期待你更大的进步。
26、无论做什么事，都要有一颗持之以恒的心。
27、在妈妈眼里，你是最棒的！28、字写得工整，不错，但还需要努力哦！29、写字的姿态不是很正哦，汉字讲究四稳，方方正正，坐姿极为重要，一定要注意。
30、此贴写得不错，字的中心点也掌握不错，一定要注意，加油！31、“随”字结构写得不好，“潜”“润”“细”字的重心掌握不好，一定要。
小学生作业评语集锦
小学生作业评语集锦1. 你的作业非常认真，每一道题都仔细完成了，真棒！2. 你的写字很规范，字迹工整，看得很舒服。
3. 你的计算题做得非常准确，没有一道错，继续保持哦！4. 你的作文写得很有想象力，词语丰富，表达清楚。
5. 你的绘画作品色彩鲜艳，构图有创意，画得非常漂亮。
6. 你对课本知识的理解很透彻，能够举一反三，争取多发现一些规律吧。
7. 你的口算能力非常强，数学题做得很迅速，给你一个小明星。
8. 你的作业完成得非常及时，认真负责，是一个值得称赞的好孩子。
9. 你的写作水平有很大提高，语言表达更加流畅，继续努力哦！10. 你的几何题做得非常漂亮，图形规整，给你一个小小的奖章。
11. 你对科学实验的观察力很敏锐，观测结果准确无误，真是太棒了！12. 你的阅读理解能力很强，答题准确无误，是个阅读小能手。
13. 你的手工作品制作精细，每一个步骤都按照要求完成，真是用心的好孩子。
14. 你的地理知识记得很牢固，能够清晰地解释地理现象，不错哦！15. 你在小组讨论中发言积极，思维活跃，能够很好地与同学合作。
16. 你在课堂上能够认真听讲，专心思考，是一个很好的学习榜样。
17. 你的手写字体很漂亮，书写规范，看得老师很舒服。
18. 你的作文有很大的丰富想象力，故事情节紧凑，给你一个小小作家的称号。
19. 你能够主动请教老师疑难问题，积极解决困惑，是个勇于探索的好孩子。
20. 你的科学实验记录很详细，数据准确无误，是个严谨的小科学家。
21. 你的音乐节奏感强，能够准确地演奏乐曲，多参加校园音乐活动吧。
22. 你的数学思维能力很强，解题思路清晰，每一步都很有条理。
23. 你的作文语言生动有趣，激发了读者的兴趣，是个天才小作家。
24. 你的历史知识牢记于心，能够准确地描述历史事件，给你一个小历史家的称号。
25. 你在课堂上积极回答问题，思维敏捷，能够发表独到见解。
26. 你的计算能力很强，运算过程非常顺利，大大提高了计算速度。
写字家长评语怎么写
写字家长评语怎么写
1.全年学业成绩有所提升，但书写方面还需进一步加强。
2.学生在写字方面付出了努力，但需要更多练习和磨练。
3.在课堂上，学生写字认真、端正，展现出了良好的书写习惯。
4.学生的字体清晰、工整，但还需要进一步注重书写的规范和美感。
5.学生在写字方面取得了很大的进步，表现出了良好的书写能力和习惯。
6.学生的字体很漂亮、端正，给人留下了深刻的印象。
7.学生的书写规范性、速度和准确性得到了很大的提高，为学习打下
了坚实的基础。
8.学生在写字方面表现优秀，充分展现了其文字表现能力和审美水平。
9.学生的字体很有个性、很自然，给人以愉悦和美好的感受。
10.学生在写字方面持之以恒、毫不懈怠，成为班级中的书写佼佼者。
学生评语 书法优美
学生评语书法优美
1. 你的书法作品字迹娟秀，笔锋流畅，展现了极高的艺术天赋。
2. 你的字迹如同行云流水，既有古人的风韵，又不失现代的气息。
3. 每一笔都凝聚着你的心血，书法作品充满了生命力和活力。
4. 你的书法风格独特，笔力遒劲，给人一种强烈的视觉冲击力。
5. 你的书法作品犹如一幅精美的画卷，令人陶醉其中，无法自拔。
6. 你的字迹端正秀丽，字里行间透露着优雅和韵味，令人赞叹不已。
7. 你的书法充满了力量和韵律感，每一笔都充满了灵性和生命力。
8. 你的作品既有古人的神韵，又有自己的创新，展现了你独特的艺术风格。
9. 你的书法水平高超，每一笔都如同精心雕琢的艺术品，令人叹为观止。
10. 你的字迹工整美观，笔锋犀利，展现了你扎实的书法功底和深厚的艺术造诣。
11. 你的书法作品犹如一首优美的诗歌，既有韵律之美，又有意境之深。
12. 你的字迹流畅自然，犹如清泉流淌，给人以清新脱俗之感。
13. 你的书法风格多变，既有古人的端庄大气，又有现代的灵动飘逸。
14. 你的书法作品充满了个性和创意，展现了你独特的艺术品味和追求。
15. 你的字迹如同珍珠般晶莹剔透，每一笔都充满了灵性和神韵，令人为之倾倒。
小学生写字评语
竭诚为您提供优质文档/双击可除小学生写字评语篇一：写字评语1、表扬激励类用语（1）作业认真！（2）你写得非常（清晰、整洁、规范、美观）！（3）你的作业能和××年级（比被表扬对象高的年级）的哥哥姐姐们写的比美了。
（4）你能写这么好，相信除了你的努力之外，也得益于你有一位称职的妈妈。
（5）写得太好了，老师为你高兴！（6）你的作业进步很大，继续努力！（7）从你的作业可以看出来上课我们讲的内容你完全理解了，真好！2、指出不足、描述问题的用语（1）笔画露锋收笔太多，显得不够沉稳。
（2）点画露锋收笔太多，显得有点凌乱。
（3）竖不够正，显得框体不稳。
（4）横太斜了，显得不够端庄。
（5）所有竖都往一个方向倾斜，可能是纸没有摆好，或者手臂的摆放不对，应认真调整。
（6）顶部的平撇还不够平，所以看起来不稳。
（7）底部的捺画不够平。
（8）折处太弯了，显得力度不足。
（9）可以把横竖撇捺写得硬朗一些，增加笔画的力度。
（10）钩一定是露锋收笔。
（11）笔画太细（粗）了。
（12）结构不够紧凑（结构有些松散）。
（13）框体形状应认真区分，“日”、“目”瘦，“回”、“田”、“四”、“曰”胖，其余方正。
（14）大口框的字右下角是竖拦住横，口字是横拦住竖。
（15）注意上下结构带框者应窄，左右结构带框者应矮。
你要注意这一点就更好了。
（16）左边偏旁矮小的要稍稍提高，显然你要是稍稍提高就更好了。
（17）字大了一些，写得太挤了。
（18）字和字之间离得太近了，显得太挤了。
（19）字和字之间离得太远了，显得松散。
（20）字小了，整体显得松散。
（21）上下（左右）重心未对齐。
（22）有爬坡、下坡的现象，书写时请随时关注前一个字、两个字的重心，请注意观察。
（23）请把字写在格子的中间。
（24）笔画多的应写得大一些。
笔画少的、带框的应写得小一些。
（25）标点符号的格式不对。
（26）数字（字母）的占格不对。
篇二：写字作业评语1、表扬激励类用语（1）作业认真！（2）你写得非常（清晰、整洁、规范、美观）！（3）你的作业能和××年级（比被表扬对象高的年级）的哥哥姐姐们写的媲美了。
点评学生练字的评语
学生练字的评语可以包括以下几个方面:
字体美观:学生的字体美观，结构清晰，整体布局协调，让人看了很舒服。
笔画清晰:学生的笔画清晰，线条流畅，没有连笔和涂抹的痕迹，写字非常认真。
字形准确:学生的字形准确，没有错别字和错字，用词恰当，表达清晰。
内容完整:学生所写的内容完整，思路清晰，逻辑严密，表达了自己的意思。
态度认真:学生写字态度认真，投入其中，体现了对学习的重视和热爱。
综上所述，学生练字的评语应该全面评价学生写字的各个方面，体现出学生的优点和长处，鼓励学生继续努力，提高写字水平。
表扬孩子的字写得好的评语
表扬孩子的字写得好的评语
表扬孩子的字写得好的评语：
1. 你的字写得工整、规范，每个笔画都清晰可辨，非常漂亮。
2. 你的字迹流畅自然，线条优美，给人一种舒适的感觉。
3. 你的字字形匀称，书写有力，展现了你的认真和专注。
4. 你的字体大小适中，字形端正，给人一种整齐利落的感觉。
5. 你的字迹稳重大方，每个字母都很有力量，让人看了很有信心。
6. 你的字迹稳定而富有个性，每个笔画都很有力道，展现了你的自信和决心。
7. 你的字迹优雅细腻，笔画流畅，给人一种高雅的感觉。
8. 你的字写得非常工整，每个字母都很规范，显示了你的细心和耐心。
9. 你的字迹整齐有序，笔画饱满，给人一种严谨的感觉。
10. 你的字体线条流畅，字母形状清晰，展现了你的细腻和精准。
总结：孩子的字写得好是需要细心和耐心，同时也需要专注和自信。
这些评语都是对孩子字写得好的肯定和鼓励，希望能够激励孩子继续努力，不断提升自己的字写水平。
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一、明确要求善于评价中小学写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度。
具备正确书写汉字的基本能力。
通过写字教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。
《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)》中指出小学低年级特别要注重良好写字习惯的培养，学校要加强对学生正确写字姿势的要求与指导。
使学生保持正确的写字姿势容易把字写得端正美观；有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视；在写字过程中，坚持正确的写字姿势，书写认真仔细，规范整洁，会促进学生良好品格和意志力的发展。
一年级新生刚刚走进学校，他们用胖乎乎的小手写下一个个稚嫩的汉字，期待着被肯定、被赏识，期待着老师的激励。
我们要保护好他们的这份写字热情，在写字评价中以激励为评价宗旨，及时准确的给予学生激励，体现语文的工具性和人文性的统一。
1、加星激励利用低年级学生好奇心重的心理，立足于给学生以积极的激励，实行写字评价加星制，对于写得干净、整洁，结构合理、书写优美的字给予加星，四星、五星，甚至六星，加星让学生充分品尝成功的喜悦。
2、评语激励让写字评价的评语充满人文关怀，老师以第二人称的口吻评价学生的写字练习，学生易于接受。
每一次评语老师都把它当作一次亲切的交流、沟通，写得好的同学增强自信，写得不好的小朋友可以及时发现错误，接受意见，及时改正。
例如：对于一直写得好的字，写上：你写的字总是那么漂亮。
对于时好时坏的字，写上：如果你天天能写这么好，该有多好啊！对于极差的作业，写上：老师相信你只是没有认真写，对不对，相信你认真写一定会写得更好！3、榜样激励低年级学生写字刚刚起步，易错也易改，帮他们树立身边的榜样，学习他们好的写字方法，激励学生写好每个字。
（1）、老师榜样：这是学生学会写字，写好字的关键，善于模仿是低年级学生的特点，学习老师的写法把字写好，教师认真写好每一个字激励学生，你们可以比老师写得更好。
（2）、同学榜样：选取字写得好的学生成为“写字明星”让他介绍心得。
激励学生，你们个个都可以成为写字明星，激发学生自觉写好每个字，争当写字明星的欲望。
（3）、自我榜样：自我对比，这次作业比上一次作业有进步了，哪怕只是一点点也及时发现，定期公布自己所写最得意的字，自我激励，树立信心，不断进步。
（4）、评奖激励我给学生们写得好的字划上一个红圈圈，给学生以感性激励，比一比，谁得圈得的多？写字练习完后，根据学生不同的特点，不同的程序，评出各种奖项，如“写字持之以恒奖”、“写字个性奖”、“写字进步奖”??5、成果激励对学生写字作业的评价要公开、公平、公正，要让学生既看到自己的进步，又看到不足，写字评价中的激励措施是为了每个学生能写好字，因此，将学生写的字当成成果来展示，激励学生的成就感，激发学生写好字的兴趣和信心。
具体做法：（1）、开辟班级语文学习园地老师选取学生写得好的字展示，让学生对比学习其值得学习之处。
（2）、开辟“我写字有进步了”专刊（3）、“我最满意的一个字”学生想写就写，想贴就贴，张扬自我，展示自我。
在老师激励性的评价中，帮助孩子养成正确的写字姿势和，书写规范、端正、整洁的写字习惯。
二、积极发现多样评价俗话说:“熟能生巧。
”掌握书写技能离不开练习。
但练习不仅仅是“错误的尝试”和机械的重复，它是一种有目的、有步骤、有指导的活动。
所以，小学写字教学应从他们的实际情况出发，针对其特点进行合理有效的练习，纠正错误，掌握技能，这是小学写字教学的关键。
1、生生互评让同学互相评价，学会互相欣赏。
如，我让学生对书写的“牙、画、加”等字进行评价：“你认为你同桌的字怎么样，能得几颗星？”学生通过仔细、认真的观察和分析，说出了同桌的优、缺点，如：“他的‘牙’写得较漂亮，把牙的第二笔竖折写在了横中线上。
‘加’写得左边高，又边窄，写得也比较好看，我给了他三颗星。
”“我同桌的‘牙’的第二笔竖折的折写得太短，写得不够好看，其余得字还比较漂亮，我给了他两颗星。
”“她的字比以前进步了，我给她了两颗星”“我同桌的字写的工整，干净，写得很漂亮，我给了他三颗星。
”2、小组互评小组评价在写字课堂教学中也是非常重要的。
一般情况下要在课堂上把学生分成几个学习小组，让他们明确学习的目标和任务，通过小组合作，讨论的方式完成。
然后可以通过小组汇报的形式在班上进行交流反馈，或自己再进行练习。
在评价时，首先由小组长带领小组成员对每个同学的字进行评价分析，然后小组中选出认为最漂亮的同学的字和进步大的同学的字，由小组长在投影上展示，并进行评价。
如，在课堂上，小组是这样评价同学的作业的：“这是我们小组王晓红同学的作业，她在写字时注意观察了字的结构，把字写得很匀称。
”“这是王好的作业，你看，这是他以前的作业，这是他现在的作业，同学们可以看到，现在他的字比过去漂亮了。
”“这是王旭同学的作业，他写的跟字帖一样漂亮”??对出现的共同认为难写的字，我注意加以指导点拨。
这样，让学生在评价中了解他人之长处和自己之短处，达到提高了写字的实效，起到了事半功倍的作用。
3、自我评价在写字教学中，要留给学生一定的时间自我评价。
在给自己评价的同时，必定对自己的写字习惯、写字的过程、写字结果进行反思。
能发现自己存在的问题，肯定自我在学习中表现出来的过人之处，增强了自信心。
这样进一步激发了学生参加写字学习的热情，培养了学习的特长，更重要的是通过这样的评价，尊重了学生的个性，学生对练习写字充满了喜爱，张扬了个性，使本来丰富多彩的个性进一步得到了健康的发展。
如老师范写完生字，让学生自己仿写时，对于学生写字中出现的问题，注意引导学生自己去观察：“你觉得自己的字写的怎么样？”。
让学生把字与老师的范字比，与字帖上的字比。
通过比较，学生明显的看出了自己的差距或者进步，说出了：“我在写字时，没有注意每个字在田字格中的占位，比例”，“我在写字时没有注意重点笔画在田字格中的位置”，“我写得不够工整，不够干净”。
让学生通过自评,认识到自己的不足,从而改正自己的不足。
4、父母参评新的课程标准要求从根本上改变学生的学习模式,使学生的学习由被动的灌入转变为主动的学习,作为参与者,家长所起的作用已经不是过去的“作业检查”。
而是应该在日常生活中注意激发孩子学习的积极性,保持高涨的学习热情,帮助孩子养成良好的学习习惯,引导孩子形成自我实践和反思的能力,培养孩子具有自我约束能力,合作精神,以及在此基础上形成的同学之间相互促进的局面。
这就需要家长对学生在家的自学情况作恰如其分的评价。
要请家长对于学生的情感、兴趣、能力、方法、习惯等各方面作出相对客观公正的评价。
这样，许多学生为了证实自己的水平，往往会集中精力练字欣赏，并且促使他们郑重其事地和自己的父母交流。
这不仅锻炼了他们的写字、欣赏能力，还提高了他们的口头表达能力、交流能力，同时也增进了与父母的感情。
当学生得意地拿着有自己的父母极认真的打分评价来“炫耀”时，我们看到除了他们自豪的笑容以外还有学生兴趣、能力的提高。
粗细都有一定的态势，所以下笔前必须做到心中有数，然后一笔而就，运笔时做到逆锋起、回锋收、行笔轻重缓急，让字的笔画得体。
2、在评价中感受结构美。
汉字的结构又称布白。
字的结构美占有重要的地位。
汉字的结构包括独体和合体结构。
合体字又包括上下、左右、上中下、左中右、半包围结构等等。
每个字的各部分组合又都有其规律。
教学评价中让学生明确每个字的各部分所占的位置、大小比例都要考虑好，如“文”字的书写，应将上点和下面的撇捺交叉点对正，这个字的重心才稳，形体才美。
像“羽”这类同字左右排的字，让学生掌握“同字左右排，左小右要大，正如兄弟俩，弟在兄腋下”这样的规律，方能写出结构美的字来。
德国教育家斯多克说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”小学生写字作业的评价方式多种多样，但宗旨只有一个，那就是培养所有学生，养成良好的写字习惯，写出一手漂亮、优美的汉字，为了继承和发扬中华民族优秀传统文化，提高学生的书写能力和人文素养，让我们一起探索，一起努力。
篇二：对学生评语书写的要求学生评语书写的要求成功的评语是学生健康成长的催化剂，及时雨；是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的指路灯、方向盘；也是学校与家庭，教师与家长沟通的桥梁、纽带。
班主任在期末给每位学生写好各具特色、恰如其分的，并带有激励性与指导性的评语意义重大，班主任要认真写好学生的评语，做到提前动手，强调真实性、针对性、公正性，尤其突出启发性、激励性，防止千人一面，通过评语艺术，既吸引学生的注意，又保护学生的自尊心，又迫使学生下决心克服改正缺点，让评语产生良好的教育效果，起到促进的作用。
鉴于上述，向全体班主任提出，在写品德评语时务必做到：1、点燃学生的希望之火学生思想品德的评语要全面、准确，文辞优美，语言中肯、亲切，富有激励性。
应针对学生存在的问题和不足给予具体的指正，通过评语明确点出今后的要求与希望，使学生从评语中受益、促进学生去思考，去改正，坚定其学习的信心。
2、鼓起学生进步的风帆教师写评语的目的在于激发学生的学习积极性、主动性，重点给他们指出其优势与目标，促进与提高学习成绩和综合能力。
抓住学生闪光点，不写对学生刺激性的语言，能充分体现动之以情，晓之以理。
3、指导学生全面发展的目标。
教师在写评语时，应充分肯定其存在的优点，多表扬赞美，恰如其分、生动贴切的语言，让评语像说话一样，情真意切，从而拉近师生之间的距离，促进学生全面发展。
4、品德等第为优、良、合格、不合格，其中不合格每班至多1—2人，良为10—15%。
5、在写具体要求时务必做到如下：如实认真填写。
评价要全面、具体。
语言要婉转，多用鼓励性语言。
要写出本学期的优点、长处。
写出对学生的希望。
不许在学校或班级按成绩排队。
必须包含学生遵守交通安全的内容。
永恒乡中心校2013年7月21日篇三：学生写字作业分等级评语-闫新宇优秀生评语只要你静下心来认真写字，你的字还很漂亮呢！你写的字展示了你的耐心，是你刻苦努力的表现！大家都非常喜欢你的聪明、灵活，你写的字更让大家羡慕！老师看到你的字写得越来越好，真为你高兴。
你的书写速度提高了，字也写得漂亮了！你终于赶上来了，老师真为你高兴。
你的字太美了，批你的作业犹如在欣赏一件作品，谢谢你你的作业干净、漂亮，给人以耳目一新的感觉，让人看了很舒服你的作业书写很好，但要戒骄戒躁，做最好的！你的字写得真棒，继续努力争当全班的“一枝笔”。
真高兴，每次都能看到你干净整洁，字迹漂亮的作业本。
你的作业是那么认真，字又写得那么好，真让人羡慕啊！你真棒！你的字写得太漂亮了！你的字迹很清楚，端正，值得同学们学习你的作业总能给老师带来好心情，谢谢你。
你的书写很工整，字也很清秀，希望你坚持下去你清新秀丽的书写，令全班折服，望你再接再厉你的作业总是那样整洁，都快成为一副风景画了。