四年级美术下册第5课《时钟造型设计》教案浙美版(全汇总版)
四年级下册美术教案- 5 时钟造型设计 浙美版
四年级下册美术教案- 5 时钟造型设计浙美版教学内容本课《时钟造型设计》旨在引导四年级学生通过观察、分析时钟的结构与功能，进而设计出具有创意和美感的时钟。
课程内容涉及时钟的历史、设计原理、造型方法及色彩搭配等，通过实践操作，培养学生对日常生活物品的美学感知和创造能力。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解时钟的基本结构，掌握设计时钟的基本方法。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、创新的设计思维，以及手工制作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活中常见物品的美学关注，提高审美能力和创新意识。
教学难点1. 设计思维的培养：引导学生将理论知识转化为实际设计能力，创新时钟造型。
2. 细节处理：在时钟设计中，如何处理数字、指针与整体造型的协调性。
教具学具准备- 教具：多媒体教学设备，用于展示不同风格的时钟图片和设计案例。
- 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品，用于学生设计时钟模型。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的时钟，引起学生对时钟设计的兴趣。
2. 知识讲解：介绍时钟的基本结构、设计原理和色彩搭配原则。
3. 案例分析：分析一些经典和创新的时钟设计案例，引导学生理解设计中的美学元素。
4. 动手实践：学生分组，每组设计一个时钟模型，教师巡回指导。
5. 作品展示：每组展示自己的设计作品，进行自评和互评。
6. 总结反馈：教师总结学生作品中的亮点和需要改进的地方，强调设计的重要性。
板书设计板书将简洁明了地呈现时钟设计的基本步骤和要点，辅以图表和关键性文字说明，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
作业设计学生需在课后完成一个时钟设计的草图，要求包含创意说明和色彩搭配方案，以巩固课堂所学。
课后反思通过本课的学习，学生应能理解时钟不仅是时间的显示工具，也是艺术与设计的结合体。
课后反思应着重考虑如何将设计思维融入到学生的日常生活中，鼓励他们在生活中发现美、创造美。
同时，反思教学过程中的不足，为后续课程提供改进方向。
四年级下册美术教案-第5课 时钟造型设计｜浙美版_25303
时钟造型设计一、教学目标1.了解时钟造型的结构特征，将身边各种事物巧妙地组合，进行创意设计。
2.欣赏具有创意的时钟造型设计，在此基础上联系生活，寻找设计灵感来设计个性化的时钟。
3.理解设计与生活的关系，懂得爱时、惜时的道理。
二、重、难点重点：设计一个富有创意的有独特功用的时钟。
难点：运用身边各种事物巧妙地重组，设计制作独特的时钟。
三、教学设计课前准备学生：时钟图片资料、水彩笔、油画棒等绘画工具材料。
教师：时钟图片资料、课件、绘画工具材料。
教学过程1.谈话导入（1）引用庄子名言“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。
”导入。
告诉孩子们人生短暂，要珍惜时间。
（2）介绍时钟的历史，日晷——沙漏——机械钟——石英钟。
今天我们一起来学习与时钟相关的课程《时钟造型设计》。
2.欣赏认知认识最基础的时钟，它由哪三部分组成？指针、时刻、钟面。
提问：随着社会的不断发展与进步，人们已经不满足于这种简单的时钟了，你想要什么样的时钟？3.尝试设计（1）基础设计李老师想要一个有趣的时钟。
与学生分享《冰川时代》片段。
小松鼠追松果的过程就好像时针和分针的关系，将小松鼠和松果元素融入时钟设计，将指针替换，就可以成为一个有趣的时钟。
你还能用替换法做怎么的改变，完成一个全新的设计？请2个小朋友用白板进行设计尝试。
（用替换法还可以替换钟面、时刻）教师示范用省略法减少时刻，使时钟造型更加简洁化。
出示图片，总结夸张变形法。
欣赏当代设计大师创作的多功能时钟，会跑的时钟、会飞的时钟、磁悬浮的时钟。
总结：大家在设计的时候可以在功能和呈现形式上充分发挥，让你的时钟更具魅力。
（2）提升设计古人常把自己对人生的感慨，时光的认识融入优美的词句当中，我们来看看怎样从中提取素材，更好的应用于设计当中？出示关于时间的6句诗词，提问：你能从中找到哪些设计元素？启发学生思考，激发想象力。
教师示范：选择“一日之计在于晨，一年之计在于春。
”由日、晨、春，想到太阳、小鸟、树木、云朵等。
小学四年级美术下册第5课《时钟造型设计》名师制作优质教案浙美版
第五课时钟造型设计一、教学目标1．了解时钟的造型结构特征，将身边各种事物巧妙地重组，进行创意设计。
2．欣赏具有创意的时钟造型设计，在此基础上联系生活，寻找设计灵感来设计个性化的时钟。
3．理解设计与生活的关系，懂得爱时、惜时的道理。
二、教材分析1．教材编写思路。
聪明的中国人发明了人类最早的计时器——日晷，通过日光影移动记录时刻。
而意大利科学家伽利略( 15 64-1642)发现了等时性原理，有着划时代的意义，使人们能更加精确地认识并计算时间，随后又发明了时钟，至今已经有上百年的历史。
时钟的形状、图案、色彩，随着时代的进步发生了很大的变化。
到现在，钟表的样式已是五花八门，计时越来越准确，形式越来越多样，用途越来越广泛，最先进的有原子钟、电波钟等。
未来时钟的发展，肯定也会随着时代的要求更加多样化，或许有朝一日传统样式的时钟消失了，但时间是永恒的。
教科书选取的一些时钟实物、绘画手工作品，都是造型美观、色彩丰富、富有新意的作品。
教师可以通过可爱的时钟让学生认识时钟、欣赏时钟，进而设计出具有时代精神和未来发展特点的时钟。
书中的时钟设计步骤和学生作品图例，一是为了引导学生有序地进行设计，二是让学生知道使用各种材料和多种方法来设计制造独特造型的时钟。
2．重点、难点。
重点：设计一个富有创意的有独特功用的时钟难点：运用身边各种事物巧妙地重组，设计制作独特的时钟。
三、教学课时 1课时四、教学设计课前准备（学生）时钟图片资料、水彩笔、油画棒等绘画工具材料。
（教师）时钟图片资料、课件、范画、绘画工具材料教学过程1．欣赏认知。
(1)出示《水果时钟》作品，感受创作理念。
提问：你看出它是什么了吗？这里面有哪几样东西？你是怎么想的？(2)教师介绍《水果时钟》小设计师的设计理念：这是一个水果闹钟，适合用在吃早饭的时候，那是因为这个闹钟看上去就会想吃；同时还是个小蜗牛的造型，告诉小朋友吃饭要像小蜗牛一样慢慢地吃。
(3)思考：这个闹钟适合哪类人使用？适合摆放在哪些场合？(4)分析时钟的基本结构：钟面、指针、时刻、基座。
四年级下册美术教案-第5课 时钟造型设计｜浙美版
四年级下册美术教案-第5课时钟造型设计｜浙美版教学目标1. 让学生了解时钟的基本构造和设计原理，培养他们的观察力和审美能力。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，让他们能够设计出独特的时钟造型。
3. 通过对时钟的设计，让学生理解艺术与生活的紧密联系，提高他们的生活品味。
教学内容1. 时钟的基本构造：时针、分针、秒针、表盘等。
2. 时钟的设计原理：平衡、对称、色彩搭配等。
3. 时钟的设计流程：构思、草图、制作、修饰等。
教学重点与难点1. 教学重点：时钟的基本构造和设计原理，以及设计流程的掌握。
2. 教学难点：如何引导学生进行创新设计，以及如何处理设计过程中遇到的问题。
教具与学具准备1. 教具：时钟模型、设计图例、教学PPT等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示不同的时钟造型，引发学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 知识讲解：讲解时钟的基本构造和设计原理，让学生对时钟有更深入的了解。
3. 设计示范：通过示范一个时钟的设计过程，让学生了解设计的步骤和技巧。
4. 学生实践：让学生自己设计一个时钟，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价，提高他们的审美能力。
6. 总结反思：总结本课的内容，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
板书设计1. 课题：时钟造型设计2. 日期：2023年2月24日3. 教学目标：了解时钟的基本构造和设计原理，培养观察力和审美能力，提高创新意识和动手能力。
4. 教学内容：时钟的基本构造、设计原理、设计流程。
5. 教学重点与难点：时钟的基本构造和设计原理，创新设计。
6. 教学过程：导入、知识讲解、设计示范、学生实践、作品展示、总结反思。
作业设计1. 让学生回家后，根据本课所学，设计一个自己的时钟。
2. 要求：造型独特，色彩搭配和谐，能够体现自己的创新意识。
课后反思本课通过让学生设计时钟，培养了他们的观察力、审美能力和创新意识。
四年级下册美术教案-第5课 时钟造型设计｜浙美版
时钟造型设计一、教材分析时钟是生活中常见的计时器，既有计时作用，又能起到装饰、美化空间的效果。
本课主要介绍的是时钟的装饰作用，通过对时钟的造型进行创意设计，凸显时钟美化生活空间的功用。
本课属于“设计．应用”学习领域。
教材的第一部分选用了“奔跑”的时钟、书本造型时钟、现代挂钟这些生活中常见的不同造型的时钟，让学生感受时钟的造型之美，了解时钟钟面的构成要素．第二部分教材选取北京故宫的日晷与英国伦敦大本钟，两个不同地域角古老的时钟，造型独特，被赋予了特定的地域文化特色．让学生既受到时钟发展的悠久历史，又感受到时钟造型的文化魅力。
教材的第三部分着重介绍了从生活中的物品的外形获取灵感，应用于时钟的造型设计，并简单介绍时钟的制作步骤。
教材的最后部分选取了几幅学生作品，明确设计作品的两个层次性的评价标准，将设计的吋钟造型应用到生活活中的拓展性目标．在本课的教学中，教师重点示范和讲解时钟造型的设计方法．使学生能根据自己的喜好选取物品，设计成时钟，使之具有典型性和创意性．通过设计活动让学生感受到设计不仅应用于生活：而且来源千生活．二．学情分析四年级的学生经过三年学术知识的学习，已积累了对纸质材料剪、贴的经验．能够用形与色表达自自己的所思所想，根据白己的想法设计并制作。
他们观察察能力较强，有能力尝试表现立体的形象，有较高的创新意识和较好的心理素质，但多种材料的综合运用能力较弱．在时钟造型设计》这一课中，教学指向从学生喜欢的事物陪伴我们成长作为时钟设计的原型，从而让学生明白艺术应用于生活，也来源于生活。
三．教学目标1.欣赏不同造型的时钟，了解时钟的造型特点及时钟的设计与装饰的实用性。
2.学习用绘画与剪贴的方法。
设计一个有创意的时钟。
3.在设计过程中明白艺术应用于生活，也来源于生活。
四 . 教学重难点重点：用绘画剪贴的方法，设计一个时钟。
难点：造型具有典型性。
五．教学课时1课时六．教学准备1.教具：水彩笔，黑色勾线笔，范作，课件。
四年级下册美术教案-第5课 时钟造型设计丨浙美版(2012)
时钟造型设计教学目标：1. 知识与技能：了解时钟的基本结构，学会设计富有创意的时钟造型。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的设计能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的创新意识。
教学难点：1. 时钟造型的创意设计。
2. 时钟各部分的比例关系和细节处理。
教具学具准备：1. 教具：时钟模型、图片、多媒体课件。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：展示各种时钟图片，引导学生观察并讨论时钟的特点和造型。
2. 新课内容：讲解时钟的基本结构，包括时针、分针、秒针、表盘等。
引导学生了解时钟的设计要素，如形状、颜色、材质等。
3. 实践操作：学生分组，每组设计一个独特的时钟造型。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 成果展示：每组展示设计的时钟造型，其他组进行评价，提出改进意见。
5. 总结：总结时钟设计的方法和技巧，强调创意和审美的重要性。
板书设计：1. 时钟的基本结构：时针、分针、秒针、表盘等。
2. 时钟的设计要素：形状、颜色、材质等。
3. 时钟造型的创意设计方法。
作业设计：1. 设计一个独特的时钟造型，要求创意新颖，美观大方。
2. 绘制时钟的设计图，包括时针、分针、秒针、表盘等。
课后反思：本节课通过观察、讨论、实践，培养了学生的设计能力和审美能力。
学生在实践操作中，充分发挥创意，设计出了各种独特的时钟造型。
在成果展示环节，学生积极参与评价，提出改进意见，提高了课堂氛围。
但在教学过程中，部分学生对时钟的结构理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
需要重点关注的细节是“教学难点：时钟造型的创意设计”。
详细补充和说明：教学难点：时钟造型的创意设计在设计时钟造型的过程中，教师应引导学生注意以下几个方面：1. 时钟的整体风格：时钟的设计风格可以是现代、复古、卡通、抽象等多种形式。
学生可以根据自己的兴趣和喜好选择一种风格进行设计。
四年级美术下册第5课《时钟造型设计》教案浙美版(全汇总版)
第五课时钟造型设计一、教学目标1．了解时钟的造型结构特征，将身边各种事物巧妙地重组，进行创意设计。
2．欣赏具有创意的时钟造型设计，在此基础上联系生活，寻找设计灵感来设计个性化的时钟。
3．理解设计与生活的关系，懂得爱时、惜时的道理。
二、教材分析1．教材编写思路。
聪明的中国人发明了人类最早的计时器——日晷，通过日光影移动记录时刻。
而意大利科学家伽利略( 15 64-1642)发现了等时性原理，有着划时代的意义，使人们能更加精确地认识并计算时间，随后又发明了时钟，至今已经有上百年的历史。
时钟的形状、图案、色彩，随着时代的进步发生了很大的变化。
到现在，钟表的样式已是五花八门，计时越来越准确，形式越来越多样，用途越来越广泛，最先进的有原子钟、电波钟等。
未来时钟的发展，肯定也会随着时代的要求更加多样化，或许有朝一日传统样式的时钟消失了，但时间是永恒的。
教科书选取的一些时钟实物、绘画手工作品，都是造型美观、色彩丰富、富有新意的作品。
教师可以通过可爱的时钟让学生认识时钟、欣赏时钟，进而设计出具有时代精神和未来发展特点的时钟。
书中的时钟设计步骤和学生作品图例，一是为了引导学生有序地进行设计，二是让学生知道使用各种材料和多种方法来设计制造独特造型的时钟。
2．重点、难点。
重点：设计一个富有创意的有独特功用的时钟难点：运用身边各种事物巧妙地重组，设计制作独特的时钟。
三、教学课时 1课时四、教学设计课前准备（学生）时钟图片资料、水彩笔、油画棒等绘画工具材料。
（教师）时钟图片资料、课件、范画、绘画工具材料教学过程1．欣赏认知。
(1)出示《水果时钟》作品，感受创作理念。
提问：你看出它是什么了吗？这里面有哪几样东西？你是怎么想的？(2)教师介绍《水果时钟》小设计师的设计理念：这是一个水果闹钟，适合用在吃早饭的时候，那是因为这个闹钟看上去就会想吃；同时还是个小蜗牛的造型，告诉小朋友吃饭要像小蜗牛一样慢慢地吃。
(3)思考：这个闹钟适合哪类人使用？适合摆放在哪些场合？(4)分析时钟的基本结构：钟面、指针、时刻、基座。
浙江人美版美术四年级下册《时钟造型设计》教案
《时钟造型设计》教案一﹑教材分析：本课属于“设计与应用”领域，时钟与学生的生活息息相关，形态各异的时钟深受孩子们的喜爱。
因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。
教材中选择了不同形式的时钟，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，目的是引导学生感受不同形式的时钟给人的不同美感同也为学生了解时钟的文化提供一些资料。
教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的时钟作品。
通过时钟的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
二﹑教学目标：1﹑了解时钟的基本结构，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。
2﹑通过时钟的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
3﹑培养学生热爱生活、美化生活的人文情感，养成细致认真的观察习惯，并使学生感受时钟与生活﹑时间与学习的密切关系。
三﹑教学重点：抓住时钟的基本结构进行想象与设计制作。
四﹑教学难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。
五﹑教学准备：课件、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及时钟等。
六﹑教学过程：(一)﹑巧用谜语，导入新课。
1﹑谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。
——谜底时钟2、导入课题：《时钟》（二）、感知引导，探究学习。
1、欣赏各种时钟，了解时钟的构造，拓宽学生的认知空间。
﹙1﹚、欣赏古代的计时器师：我们的生活离不开时钟，但是，古时候没有时钟，古人又是怎么知道时间的呢？古代石器日晷课件展示﹙2﹚、欣赏生活中的时钟（各种形状的时钟）课件展示师：随着人类的发展，科技的进步，时钟的造型和功能越来越完美哪个时钟你最喜欢？能说一说理由吗？[引导从造型和色彩上分析]——米老鼠外形的、菱形的、三角形……﹙3﹚、总结时钟的组成部分师：这么多各式各样的时钟，它们都有哪几个重要部分组成的呢？（观察资料中的各种时钟）——都有钟面（表盘）、表针（时针﹑分针﹑秒针）﹑十二个数字。
2、了解时钟制作方法，启发学生思维。
师：同学们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的时钟更是多姿多彩，花样繁多。
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第五课时钟造型设计
一、教学目标
1．了解时钟的造型结构特征，将身边各种事物巧妙地重组，进行创意设计。
2．欣赏具有创意的时钟造型设计，在此基础上联系生活，寻找设计灵感来设计个性化的时钟。
3．理解设计与生活的关系，懂得爱时、惜时的道理。
二、教材分析
1．教材编写思路。
聪明的中国人发明了人类最早的计时器——日晷，通过日光影移动记录时刻。
而意大利科学家伽利略( 15 64-1642)发现了等时性原理，有着划时代的意义，使人们能更加精确地认识并计算时间，随后又发明了时钟，至今已经有上百年的历史。
时钟的形状、图案、色彩，随着时代的进步发生了很大的变化。
到现在，钟表的样式已是五花八门，计时越来越准确，形式越来越多样，用途越来越广泛，最先进的有原子钟、电波钟等。
未来时钟的发展，肯定也会随着时代的要求更加多样化，或许有朝一日传统样式的时钟消失了，但时间是永恒的。
教科书选取的一些时钟实物、绘画手工作品，都是造型美观、色彩丰富、富有新意的作品。
教师可以通过可爱的时钟让学生认识时钟、欣赏时钟，进而设计出具有时代精神和未来发展特点的时钟。
书中的时钟设计步骤和学生作品图例，一是为了引导学生有序地进行设计，二是让学生知道使用各种材料和多种方法来设计制造独特造型的时钟。
2．重点、难点。
重点：设计一个富有创意的有独特功用的时钟
难点：运用身边各种事物巧妙地重组，设计制作独特的时钟。
三、教学课时 1课时
四、教学设计
课前准备
（学生）时钟图片资料、水彩笔、油画棒等绘画工具材料。
（教师）时钟图片资料、课件、范画、绘画工具材料
教学过程
1．欣赏认知。
(1)出示《水果时钟》作品，感受创作理念。
提问：你看出它是什么了吗？这里面有哪几样东西？你是怎么想的？
(2)教师介绍《水果时钟》小设计师的设计理念：这是一个水果闹钟，适合用在吃早饭的时候，那是因为这个闹钟看上去就会想吃；同时还是个小蜗牛的造型，告诉小朋友吃饭要像小蜗牛一样慢慢地吃。
(3)思考：这个闹钟适合哪类人使用？适合摆放在哪些场合？
(4)分析时钟的基本结构：钟面、指针、时刻、基座。
(5)引导学生欣赏设计师作品的设计构思，走近设计师，猜猜设计师的设计灵感。
思考：有没有特殊的含义？适合摆放在什么场合？
(6)引导学生欣赏其他设计师的作品
2．尝试设计。
(1)教师出示练习题：以圆（部分）的变化图形为主体进行组合，根据科学的时钟构造理念，进行时钟造型的联想设计，创造出不同形态的时钟。
(2)教师提问：对圆（部分）图形为主体运用了哪些方法进行重组？
(3)欣赏作品，师生共同分析组合方式。
(4)学生分组讨论，展开科学的联想设计。
(5)教师请学生以圆（部分）为主体，展开它的变化图形组合，设计创造不同形态的时钟。
(6)欣赏构图草图样式。
(7)欣赏同学们的创意时钟草图，说说自己的设计理念，相互简单评价。
3．提升设计。
(1)教师出示设计练习题二：任选物品进行时钟联想设计，让它成为一个有特定意义的时钟。
(2)欣赏同学创意作品。
(3)教师引导学生设计各类富有特殊功能的时钟
4．学生创作，教师指导。
5．展示评价。
(1)同龄人之间相互欣赏作品，浅谈心得。
(2)学生将作业展示在黑板上，组合成美丽的时钟群，评选出各种特色的时钟。
(3)教师引导学生重点从创意方面进行评价，肯定学生的创新精神。
6．拓展欣赏。
(1)欣赏富有科幻色彩的时钟。
(2)拓展延伸，让学生懂得在以后的人生中应该合理地利用时间，珍惜时间的道理。