快乐口语一级第二课
《发展汉语(第二版)+高级口语(Ⅰ)》第1课课件
＋那么⋯⋯
课文一 快乐会传染
如果你的配偶或兄弟姐妹的朋友很快乐，
你快乐的几率就会增加10%。如果你朋友 的朋友很快乐，那么你快乐的几率会增加 6%。
课文二 快乐需要分享
故事人物：
长老 天使 上帝
时间：
安息日
地点：
高尔夫球场
课文二 快乐需要分享
有一个故事，说⋯⋯
酷爱 这天 觉得手痒 规定 忍不住 偷偷 被发现 告状 答应惩罚
皱眉头、打哈欠
配偶、亲戚、朋友 社交圈 ⋯⋯圈 社交网络 ⋯⋯网络 几率 10% 1/10
可能性
⋯⋯性
课文一 快乐会传染
P3 边学边练
课文一 快乐会传染
说到“传染”，很多人不禁会皱起眉头。
提到⋯⋯，人们常常会⋯⋯ 谈起⋯⋯，大家就会⋯⋯ 提起⋯⋯，人们一般都会⋯⋯ 每次说起⋯⋯，我都会⋯⋯
课文二 快乐需要分享
⋯⋯
超完美、一杆进洞 兴奋坏了 不是说吗 已经在惩罚了 再打九个洞 惩罚到底在哪儿 乐坏了
不能分享 最好的惩罚
课文二 快乐需要分享
P5 边学边练
课文二 快乐需要分享
酷爱
痒 告状 太神了 长老兴奋坏了 A⋯⋯坏了
把长老乐坏了 把A⋯⋯坏了
把A⋯⋯坏了
本课总结－－我的收获
重点词语
表达方式 精彩观点 文化差异 其他方面
P7 边学边练
课后任务
课堂活动与任务
一、模仿例子说出更多的词语
征集的答案
最快乐的事
1.
2024年一年级语文上语文园地二教案6篇
教案中的活动和任务应该有助于学生的参与和互动，在教案中，教师可能会考虑如何引入新知识、激发学生兴趣，以及如何评估学生的学习成果，，以下是我精心为您推荐的一年级语文上语文园地二教案6篇，供大家参考。
一年级语文上语文园地二教案篇1
?教学目标】
１、同学能在自主探究学习中发现和应用“加偏旁”的识字方法，巩固识字，积累词汇。
2.正确朗读课文，体会我对影子的喜爱之情。借助生活经验理解在阳光下影子与人形影不离的特点。
3.借助情境，辨别前、后、左、右四个方位，并用这四个词来表达方位。
教学重难点：
教学重点：
正确朗读课文。斜钩和卧钩的书写区别。
教学难点：
识记前、后、左、右并在生活情境中辨别四个方位。
课前准备：
1.教师准备生字卡片，笔画卡片、挂图、相关的课件。
2.指名读课文。
3.缩小语境识字
影子前后黑狗左右它们好朋友
（1）拼读词语，读不好的字多读几遍.
（2）小老师带读。
（3）说说记字方法。（加一加、减一减、猜谜语、编童谣等）。
（4）谁能说说平时在哪些地方看到过这些字？
（5）开火车读。
4.听儿歌做子在后。
影子在左，影子在右。
三、学习第一自然段
1.任务：数一数第一自然段有几句话，在句号的上边标上序号。说说为什么是3句话。
2.小结：有3个句号，所以是3句话。
3.借助拼音读第一自然段的三句话，特别是第三句是个长句子，有的地方很难读，“哗哗地笑着”中连续两个词读轻声，“悄悄撒下小小的海螺和贝壳”比较长，可以采用教师范读和小老师带读的方式，反复训练。
２、请同学们看图填空，可以说出不同的答案，只要前后搭配合适就能得到鼓励，说得好的要奖给课文中的对联（上联或下联）。
小学三年级语文上册语文园地二教案五篇
小学三年级语文上册语文园地二教案五篇教案是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。
课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。
下面是小编整理分享的三年级语文上册语文园地二教案，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!三年级语文上册语文园地二教案1【学习目标】1、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。
2、能把自己的所观所感不拘形式的写下来。
注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、感动的内容。
3、自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯，4、能发现细心、长期观察的乐趣所在。
5、能背诵“日积月累”部分。
【课前准备】1、提前一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物。
2、准备“爬山虎”图片。
第一课时【教学过程】一、读读写写1、检查读音，交流识记方法。
a.自由读记，读中正音。
b、交流难记字形识记方法。
2、取长补短，再次识记。
3、按组听写词语，注意书写规范。
a，住宅住址隐蔽隐藏b.洞穴倾斜平坦宽敞c、均匀重叠空隙痕迹d.引人注意毫不可惜随遇而安二、读读记记1、读中正音。
a，指名读词，随时正音。
b.按顺序齐读。
c.同桌互读，一人随机、快速地指点，另一人读。
2、解疑说话。
a、提出不懂词语，共同交流解疑。
b、自由选择几个词说一段话。
三、我的发现1、出示“爬山虎”的图片，自主观察，交流发现。
2、出示文中语句，读通，读懂，发现作者描写的细腻之处。
3、作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体?思考交流。
4、读“小林”“小东”的话。
四、成语故事1、写故事需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢?《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。
2、读故事。
了解故事内容，懂得成语含义。
3、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象?a、从“生动传神”及第三自然段的例子，感受画的形象逼真。
部编人教版《道德与法治》一年级上册第2课《拉拉手交朋友》优秀教案
拉拉手，交朋友教学目标：1.初步了解班里的同学，愿意和同学交朋友，感受和同学一起学习、活动的快乐。
2.乐于认识新朋友，学习和同学友好相处的方法和技能。
3.在与同学交往的过程中，锻炼口语表达和情感表达能力。
教学重点：在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。
教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
课时安排：2课时。
《拉拉手，交朋友》教学设计第1课时教学目标：1.通过参与游戏活动，进一步了解同学。
2.学生尝试用不同的方法介绍自己并找到新的朋友。
3.学生乐于和同学、老师交往，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教学重点：让学生通过游戏习得交往的方法、技能。
教学难点：培养学生积极的交往情感和态度。
教学过程：活动一：老师学生是朋友1.老师自我介绍与同学交朋友小朋友们，欢迎你们成为学校的一员，现在你们是一名真正的小学生了。
我是你们的老师。
我们今后会在一起学习知识，做各种有趣的游戏。
你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。
老师相信，我们会成为好朋友的。
老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。
例如：你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗？活动二：击鼓传花说伙伴1.提问：同学们，开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢？（板书：新朋友新伙伴）2.教师与学生共同玩击鼓传花的游戏，教师击鼓，鼓声一停，拿着花的同学就要向大家说一说，自己都认识了哪些新伙伴？说一说自己是怎么认识这些好伙伴的？3.请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起，和同学分享，伙伴一起做过些什么，之间都发生过哪些有趣的事情？举例：小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏……小结：同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧!活动三：你的名字叫什么？1.介绍游戏规则：游戏的名字叫“你的名字叫什么”。
以六个人为一组，老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。
部编版六年级语文上册第四单元 口语交际：请你支持我、快乐读书吧
阅读心得：
是否读完：是（ ）否（ ）
板书设计
成长的故事——《童年》导读
封面
作者
评论
方法：梳理人物关系、梳理情节……
阅读任务
第2课时
1. 办黑板报：走进“成长小说”。
（1）必备栏目：每日阅读排行榜——注明各小组每天看书的 章节。
（2）必备栏目：每周一问——学生围绕人物、情节等，各出 一道选择题、填空题、问答题，并提示答案的出处。
阅读封面
观察封面的插图，猜猜这本书可能讲了一个什么故事。
《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事 的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外 祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾 把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖 父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、 打架的舅舅。
阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外 祖母安慰他、保护他。
李霞这么说，能获得赵老师的支持吗？ 为什么？ 李霞礼貌诚恳地说明了来意。如：“赵老 师，您好！请问您现在有时间吗？我想和您谈 一件事情，就是我很想办一份报纸。”
礼貌诚恳说来意
把办报纸的设想讲清楚了，尤其是办报的 目的，以及可能给同学们带来的好处。如： “我的想法是将班级每周大事、课外阅读中摘 录的好词佳句，还有同学们的佳作等，都编入 这份报纸中。办报，不仅能给大家留下关于班 级的美好回忆，还能让同学们互相欣赏佳作， 促进同学之间的合作与交流。”
事例
特点
阿廖沙的母亲
母子关系
默默忍受痛苦
坚强、严厉
阿廖沙的外祖父
祖孙关系
阿廖沙的外祖母
祖孙关系
阿廖沙的舅舅们
叔侄关系
经常毒打外祖 母和孩子
呵护、疼爱阿 廖沙
为争夺家产争 吵、打架
发展汉语(第二版)高级口语Ⅰ教案(1-8课)
11. 本课功能表达训练：无奈 1） “读一读，想一想”，要求体会语气，总结共同点，提示“小贴士” 2） “试一试，说一说”，学生表达，要求语气，适当要求反应速度
12. 讨论发言环节 1） 针对课前写在黑板上的优缺点，讨论“在家上学”这一现象 2） 学生就所选话题在小组内发言【老师随时在各小组间观察指导】
12. 讨论发言环节
1） 针对课前写在黑板上的各种答案进行表决，评选出他们“最快乐 的事”
2） 学生就所选话题在小组内发言【老师随时在各小组间观察指导】
3） 小组派代表或老师点选代表给大家说一说【鼓励其他学生提问、 讨论】
★注意把控时间 ★投影或板书参考词语、重点词语、表达方式 13. 适当总结，布置“我的收获”任务，要求学生对本课所学内容进行总 结、反思，培养学生自主学习能力，并在下次课前检查、抽查并及 时反馈。 14. 根据情况决定是否要求预习新课。
自己的观点，这样全班可分为两或三大阵营。
3） 再次学习课文，结合“边学边练”掌握重点词语、重点语块：
迟早、但凡、忍心/不忍心、利于/不利于、各司其职、无可奈何
4） 提示重点表达方式：
“无奈”的表达
……毕竟……，就算……，也…… 但凡……，也/都……
5） 各阵营总结陈述自己的观点，老师提示各阵营注意使用上述词语
3. 4. 5. 重点表达方式：
虽然……，却不/却没有……，而是…… 所谓……，指的是…… ……，进而…… ……，为的是…… ……，以便……
时间 安排
1. 本课所需课时：4－6 课时课时分配课文学习：2 课时（包 2. 括边学边练、课文内容问答）课堂活动与任务：2－4 课
yle一级口语讲解
yle一级口语讲解摘要：I.引言- 介绍一级口语考试的基本信息和重要性II.一级口语考试的考试内容- 口语考试的评分标准和考试结构- 考试的四个部分：自我介绍、图片描述、问题回答和情景模拟III.自我介绍- 自我介绍的重要性- 自我介绍的结构和内容IV.图片描述- 图片描述的重要性- 图片描述的结构和技巧V.问题回答- 问题回答的重要性- 问题回答的结构和技巧VI.情景模拟- 情景模拟的重要性- 情景模拟的结构和技巧VII.备考建议- 提高口语能力的日常练习方法- 一级口语考试的备考策略和技巧VIII.总结- 强调一级口语考试的重要性- 鼓励考生积极参与口语考试正文：yle一级口语讲解作为学习英语的重要环节，口语交流是英语学习者必须重视的内容。
一级口语考试是评估英语学习者口语能力的重要方式，对于许多学习者来说，通过一级口语考试是英语学习道路上的重要里程碑。
一级口语考试主要评估考生的口语表达能力，考试共分为四个部分，分别是自我介绍、图片描述、问题回答和情景模拟。
每个部分都有其特定的评分标准和考试结构，考生需要在规定的时间内完成各个部分的考试内容。
自我介绍是考试的第一部分，也是给考官留下深刻印象的重要环节。
在自我介绍中，考生需要简要介绍自己的基本信息、兴趣爱好和学习经历等。
一个好的自我介绍不仅可以帮助考生树立自信，还能为接下来的考试环节打下良好的基础。
图片描述是考试的第二部分，考生需要根据所给图片，用英语描述图片中的内容。
这一环节主要考察考生的观察能力和语言表达能力，考生需要具备一定的词汇量和表达能力，才能在这一环节中取得好成绩。
问题回答是考试的第三部分，考生需要回答考官提出的问题。
这一环节主要考察考生的听力和口语能力，考生需要在听懂问题的基础上，用流利的英语回答问题。
问题回答环节的题目涉及日常生活、文化、社会等多个方面，考生需要具备较广泛的知识储备。
情景模拟是考试的第四部分，考生需要根据考官给出的情景，进行模拟对话。
法语日常用语 口语
法语日常用语第一课怎样打招呼我爱你！——Je t’aime！我爱你，中国！——Chine，Je t’aime！我爱你，法国！——France，Je t’aime！您好，早上好——Bonjour！你好！再见——Salut！晚上好，再见，晚安——Bonsoir！晚安——Bonne nuit！好——bon白天，一天，天——jour晚上——soir再见——Aurevoir！先生——Monsieur女士——Madame小姐——Mademoiselle先生，你好！——Bonjour，Monsieur！晚上好，女士！——Bonsoir，Madame！小姐，晚安！——Bonne nuit，Mademoiselle！内容讲解你好！在不同的时间打招呼说的话不一样：1.白天打招呼时说Bonjour“早上好，您好！”2.到傍晚天一黑时，要说Bonsoir“晚上好！”3.如果是熟人、朋友之间见面可以说Salut“你好！”再见！1.传统的一般用法是Aurevoir！2.如果是熟人、朋友之间说再见可以说Salut！3.如果是在晚上，说再见也可以说Bonsoir！晚安！1.一般来说，在确定对方要睡觉的情况下，说Bonne nuit.2.如果并不确定，只是礼貌上说“晚安”，用Bonsoir.礼貌称呼1.法语中的礼貌称呼与中文表示顺序相反，“李先生”在法语中要说“先生李”——Monsieur Li，“李女士”——Madame Li.2.Madame（女士、夫人、太太）用于已婚女性。
3.Mademoiselle（小姐）用于未婚女性。
第二课日常礼貌用语谢谢——merci非常——beaucoup非常感谢——Merci beaucoup.不用谢、不客气——De rien.不用谢、不客气——Je vous en pris.De rien一般用于熟人朋友之间，表示“不用谢，不客气”。
Je vous en pris.更为礼貌和客气，对待上级、长辈或陌生人应该用这一说法。
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介绍家庭成员
There are three people in my family, my father, my mother and me. My father is a doctor.
He is tall and thin.
My mother is a teacher.
She is very beautiful.
I am a pupil.
I am short and thin.
I love my family.
购物
--Can I help you?
--I want a pen. （pencil, pencilbox, eraser, book, schoolbag）--What color do you like?
--Red.
--What about this one?
--It is OK.
--How much is it?
--It’s ten yuan.
--I’ll take it.
点餐
--Welcome to KFC. Can I help you?
--I want a bag of chips.
--Any more?
--A hamburger and a cup of cola. How much are they? --Twelve dollars.
--Here you are.
快乐口语一级第五课
问路
--Excuse me. Where is the hospital? (school, library, bookshop) --Go straight on. Then turn left. It is on your right.
--Is it far from here?
--No, it isn’t.
--Thank you.
--You are welcome.
快乐口语一级第一课
自我介绍
Hello, everyone.
My name is Lillian.
I am seven years old. (six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve)
I am short and thin.(tall, fat, beautiful)
My eyes are small. (ear, mouth, nose, big)
I like singing.(swimming, dancing, playing football, playing basketball)
My favorite color is black. (red, green, white, yellow, blue, pink)
My favorite animal is pandas. (tigers, elephants, pigs, chickens, ducks, monkeys) That’s all. Thank you.。