【范文】二年级英语下册全册教案(外研版一年级起点)
二年级英语下册全册教案(外研版一年级起点)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址module7Unit1一、教学目标与要求熟练掌握单词与短语：children’sDay,play,some,say,poem,class,dragon,dance熟练掌握重点语句：Damingisdoingaplaywithsomechildren.Linglingissingingasong.指导学生能够谈论、描述正在进行的活动,这也是本课的重点，此外play的词性和意思的变化，以及现在进行时的巩固是本课的难点。
鼓励学生积极运用所学英语进行交流，培养沟通和交流的能力；培养学生乐于参与、敢与展示自我的精神。
二、课前准备与课文配套的光盘、、教学卡片、麦克风等三、教学过程Step1warmingup1.以这首歌:I’mlisteningtomusic导入课程教学.2.谈论现在发生的一些活动，引出所学新单词.Step2Presentationandpractice1.Teachertakesoutacalendar.Pointtojune1standsaywhat dayistoday?给孩子们一个整体感知。
Teachchildren’sDaytothestudents.2.Today,we’vegotanewfriend.Listentothefirstpictureandfind“He’sXiaohu.He’sfromSchoolTV.”3.ListentothecD-Romandanswer2questions.whatisLingLingdoing?whatisAmydoing?4.Listenagainandanswer“whatisDamingdoing?”引出doingaplay这个词组，新授完doingaplay之后，老师先让学生整体感知词组：playingfootball,playingbasketball,playingping-pong, doingaplay,再让学生观察这几个词组的不同之处，以此引出单词play的词性和意思的变化，教师在此基础上进行总结。
然后教授句子Damingisdoingaplaywithsomechildren.从中找出some并知道some用法。
5.通过复习m3U2的诗，引出poem一词和sayingapoem 这个词组。
Listenagainandanswer“whatisSamdoing?”.6.Guessinggame.通过播放图片的一部分，让学生猜出正在做的事情。
主要是对今天所学词组的巩固。
7.通过图片教授单词dragon、词组dragondance,fromclass2和句子They’redoingadragondance.8.播放cD-Rom。
第一遍Listenandcircle“-ing”.第二遍Listen,pointandrepeat.Step3consolidationandextension1.Accordingtothedialogue,readandcomplete.2.StudentsbookA3（onpage27）.小组活动。
先在组内进行练习，然后小组选代表模仿小播报员说一说。
3.Playtime.拍摄了一组学生大课间时的照片，先小组练习，再选表模仿小播报员说一说。
Step4Summary先让学生自己试着总结出本课所学重点，老师再根据板书内容进行总结。
Step5Homework1.Listenandrepeatthetext5times.2.制作个人的“快乐档案”。
并用play,some等重点词组造句。
3.用be,playing,等重点词组写一篇短文。
Unit2Teachingaims:1.Emotiongoal:2.knowledgegoal:3.Abilitygoal:Innovativefulcrum:1.Importance:2.Difficulties:3.Innovation:r.Teachingaid:Somecards,pictures,tape,cDPeriods:FourPeriod1Teachingcourses（教学过程）1.warmup:Teacher:Hello,boysandgirls.Howareyou?I’mverywell.thankyou.Sitdownplease.what’stheweatherlike?I’mhappytohavethislessonwithyou.Areyouhappy?ok,Nowlet’ssingasong.（Standup）.Singasong:“I’mlisteningtothemusic….”2.Revision:Beforethenewlesson,let’slookatthebigscreen.1)Showthewords:do-doing………..whocanreadit?2)Teacher:youdidagoodjob,Imadethewordsdifferentcolo urs,green,blueandblack.Doyouknowwhy?what’sthedifference?......3)Teacher:yes,do-doing,run-running,write-writing.4)Nowlet’smakesentenceswiththesewords?---whatareyoudoing?---I’m….--what’she/shedoing?---He’s/She’s….3.Newlesson:1)Teacher:Pleaselookatthispicture.picnicmeansthey’reeating,drinkingandplayinginabeautifulplace.Readth ewords（readinpairs）Andfatherisflyingakite;；motheriseating;grandmaissleeping2）Teacher:Nowopenyourbooks,listenandpoint,thenanswersomequestions.Students:Readanddiscussinpairthenanswer3)Readaftertheteacher.Teachercirclestheverbswith–ing.4.Practice:Lookatyourpapersanddoit.（writebythemselfandthenreport）5.Homework:Listentothetapeandrecitethetext.6．Summary:Allofthestudentsareveryinterestedinthisunit,mostoft hemcanmasterthematerials,theycanusetheverbswith–ingfreely.Afewofthestudentsjustcanreadandunderstand it,butnotmasterit.I’dliketogivethemchancetopracticemore.PersonalizedDesign:（个性化设计）Readandchoose.It’schildren’sDaytoday.childrenareinthezoo.Lookattheanimals.Lion sareeating.monkeysareplayingbasketball.Elephantsarewalking.Giraffesaresleeping.Snakesarelookingatthech ildren.Teacheristalkingtothechildren.1)whatarethelionsdoing?They’re______________.2)whatarethemonkeysdoing?They’re_________basketball.3)whatarethesnakesdoing?They’re_________atthechildren.4)whataretheelephantsdoing?They’re__________.5)whatarethegiraffesdoing?They’re____________module8Unit教学内容：新标准英语（一年级起点）第四册第八模块第一单元，本课简单描述了火车从出发，然后上山和下山（Thetrainisgoingupahill.\It'sgoingdownahill.）和行走过程中经过医院（It'sgoingpastahospital.）,最后停在车站（It'sstoppingatthestation.）的行走过程。
教学目标知识目标：学生能听、说、读本课的词up、down、past、hill、hospital、station,和相应用于交际的句子Thetrainisgoingupahill，It'sgoingdownahill/pastahospital,在情景中能用句子进行交流。
创设情景，在情景中学语言，培养学生运用语言的能力。
教学重点：单词past，句型：Thetrainisgoingupahill.It'sgoingdownahill/ahospital.教学难点：学生能用句型:Thetrainisgoingupahill.It'sgoingdownahill/pastah ospital.在情景中运用。
能力目标：培养学生的观察能力、表达能力，发展学生的综合语言运用能力通过游戏活动、情景表演等，引导学生在情景中积极运用所学英语进行表达与交流，为日后学习打下基础。
情感目标：培养学生对学习英语的兴趣和热情，积极向上的情感观，使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
学情分析本册书新标准英语（一年级起点）第四册，教学重点为让学生描述自己和他人正在做什么事情，训练他们的观察能力和表达能力。
在上一个模块（第七模块）中，教学目标也是让学生简单描述在儿童节和在野炊时，他人正在做的事情，培养了学生的观察能力和表达能力，这为本模块（第八模块）打下了良好基础，学生通过前面的学习，有了一些语言知识储备，能简单说出他人正在做的事情，这就能自然过渡到描述本课中火车的行走状态。
二年级的学生活泼好动，模仿能力强，经过一年的英语学习，已经有了一定的英语基础，对英语有着强烈的兴趣。
通过游戏活动能较好调动他们的学习热情，从而更好地学习知识。
教具准备多媒体、教学卡片、头饰、录音机课前准备：秧田式座位安排教学方法交际法、情景教学法、儿童游戏法、TPR教学法、听说法、小组合作法教学过程：Step1warming-upGreetingSinganEnglishsong<<1、2、3、4,standup!>>[设计意图：运用展示歌曲，并且学生边唱边跳，亲切的问候，熟悉的旋律，生动活泼的画面，带动学生轻松进入课堂的同时，也复习了standup/sitdown\pointtothe……的语言点和动作，为进一步学习做好铺垫]Step2RevisionListenanddotheactions.[设计意图：学生积极踊跃地做动作，既吸引了他们的注意力，唤醒了他们对学过的动作短语standup\sitdown的记忆]Step3Presentation引导学生学习新词：updownDrillthewordsFollowtheteacher:lookup、lookdown、pointup、pointdown强化了学生对up\down词义的理解[设计意图：学生跟教师边说短语，边做动作，在说说做做的同时，轻松愉快的对单词updown进行了扩展练习，培养了学生的发散性思维的能力]（4）教师介绍：Ilikeclimbingthehill.Doyoulikeclimbingthehill?Pleas elookattheTV,what'sthis?通过直观展示桂林骆驼山的图片，引出新词：hillDrilltheword（6）Teacher:Lookatthetrain,thetrainisgoingupahill.引出短语：upahill.Thendrillthephrases.引导学生在情景中说出短语：downahill[设计意图：该环节通过学生生活中常见的玩具火车上山和下山的演示，充分贴近了他们的生活，由于对up、down 和hill在之前有了教学铺垫，在进行短语教学时，教师只需要让短语upahill在学生中进行操练，一些能力较强的学生能只要根据教师的演示，就能说出downahill，能力稍弱的学生在教师的引导下，也能轻松掌握。
小学英语二年级下册教案(一年级起点)外研社
Module1Unit1一，教学目标：1．能听、说、读、天气类单词sun, sunny, rain, rainy, snow, snowy, wind, windy。
2．掌握日常交际用语：What’s the weather like today? It’s….What’s the weather like in Beijing/Shanghai…? It’s….What’s the weather like on Monday/Tuesday…? On Monday, it’s….3．了解大自然关于气象学方面的一些常识，培养学生爱科学的思想感情。
二，教学内容重难点分析：本课的教学重点是通过各种形式（听，说，读，写，画，游等等），让学生掌握并运用有关天气的词汇及日常交际用语。
三，教学过程：Part 1.Free talk and motivation:T/S: Good morning boys and girls./Miss Jin.T: What day is it today?Ss: Today is….T: Is it hot?Ss:No,it isn’t.T:Ok,we can say the weather is not hot,it’s very cold. Follow me, weather(write the word on the blackboard ,repeat the word several times)Part 2.Presentation:T:Today,Amy and Sam come to the park,lisen to the radio,fin d out what’s the weather like in this story?(lisen the tape,write the title on the blackboard )T: So what’s the weather like in this story ?Ss: It’s sunny. (write the word on the blackboard .Point to the sentence one by one,)T: Can you draw a picture about sunny? ( let a S to draw a picture on the blackboard )T:Ok,very good! Follow me,sunny.( repeat the word several times)T:Can you find out another word about weather?Ss:It’s windy.(Teach other word just as above)T:Anthers?Ss:It’s raining”.T:Is it really raining? Get the answer and explain why?Ss:…T:Read it after me”rain”! (Teach the word just as above)Part 3.Practice:Review the words.(升降调，one by one)T:Open your book,turn to 3,listen and say!(listen the tape)Choose several pairs to act it out.Part4.Consolidation:T: Look at these tools.(Draw some pictures on the blackboard:umbrella ,gloves , hat)what can you imagine? What will you think about?For example: An umbrella, when do we need an umbrella? When it is rainy, we need an umbrella.T:Ok!Today,we learned diffierent weather,sunny,rain,windy.After class, make dialogues with your partners or students .Part5.blackboard design：What’s the weather like today?It’s sunny. sunnyIt’s windy. WindyIt’s raining”. rainUnit2一、教学目标：认知目标：1. What do you like doing in summer? I like swimming2. weather, like, sunny, windy, rain, come on, here, snow能力目标：使学生能简单谈论喜好。
外研英语一年级起点二年级下册全册教案精品
② “What’s the difference betweenthe two pictures.〞
③ Add “in summer〞 and “in winter 〞 to the question “What’s the weather like here〞
Difficult points:
Enable students to use the drills fluently and correctly.
Teaching aids:
CD-Rom ,some cards
tape recorder stickers ect.
Teaching steps
Teacher’sActivity
Students’Activity
Re-
preparation
I.Warming up and Revision
1、 Greeting
2、Go over the story by listening and repeating.
3、ask and answer
1 Complete Activity One and Two.
2 Learn to askabout weather.
① Point to the sentence “It’s hot .〞 “It’s sunny.〞 “It’s windy〞 one by one, and ask “What’s the weather like today〞 Help them answer.
② Copy the question on the board and learn to ask.
外研版小学英语(新标准一起)二年级下册全册教案
《英语》（新标准）（小学一起）二年级下册M1教学设计2. 全班学生能朗读文本，听说认读：What do you like doing in summer / winter? I like... v+ing. 大多数学生能在情景表演中描述不同季节喜欢的运动，完成Page 6 Activity 3。
技能目标：1. 全班学生能理解对话文本，看图描述对话。
2. 大多数学生能在图片提示和老师的帮助下进行小组活动，描述不同天气和不同的活动。
3. 大多数学生能感知绘本内容和情感，通过小组活动，回顾绘本进行填空练习，培养合作与探究的能力。
情感目标：学生能够通过不同天气，感受到天气对人们生活带来的影响。
通过绘本阅读，感受生活的多姿多态，培养热爱生活的情感。
教学重点与难点教学重点：词汇skiing的音、义、形。
词汇snows的发音。
对不同天气喜欢活动的描述。
教学难点：简单表达自己在不同季节喜欢的活动。
教学辅助PPT课件、CD-ROM、学生练习纸教学策略借助图片或关键词，复述文本；通过活动用书的听力练习和绘本阅读，描述不同天气喜欢的活动，分层次练习、巩固核心语言点，强化文本内容。
教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Pre-task preparation(5 minutes) 1. Free talk:T: What’s theweather like today?T: Let’s review achant.2. Listen and say a1. Review Unit 1and chant last term.2. Enjoy a chant通过思维导图激活学生第一课时的思维图示，借助chant调动学生的思维，引导学生说出打篮球、踢足球、跑步等，为后面的学习做4. Let the students fill in the blanks of the text.5. Retell the story with the help of the mind map. 4.Fill in the blankson the PPT.5. Retell the textaccording to thekey words on thePPT.借助句型框架，分析整理相关文本信息，尝试表达中推进语言的习得情况。
外研版小学二年级英语下册教案全册(一年级起点)
外研版小学二年级英语下册教案全册(一年级起点)Module1Unit1一，教学目标：1．能听、说、读、天气类单词sun, sunny, rain, rainy, snow, snowy, wind, windy。
2．掌握日常交际用语：What’s the weather like today? It’s….What’s the weather like in Beijing/Shanghai…? It’s….What’s the weather like on Mo nday/Tuesday…? On Monday, it’s….3．了解大自然关于气象学方面的一些常识，培养学生爱科学的思想感情。
二，教学内容重难点分析：本课的教学重点是通过各种形式（听，说，读，写，画，游等等），让学生掌握并运用有关天气的词汇及日常交际用语。
三，教学过程：Part 1.Free talk and motivation:T/S: Good morning boys and girls./Miss Jin.T: What day is it today?Ss: Today is….T: Is it hot?Ss:No,it isn’t.T:Ok,we can say the weather is not hot,it’s very cold. Follow me, weather write the word on the blackboard ,repeat the word several times Part 2.Presentation:T:Today,Amy and Sam come to the park,lisen to the radio,find out what’s the weather like in this story? lisen the tape,write the title on the blackboardT: So what’s the weather like in this story ?Ss: It’s sunny. write the word on the blackboard .Point to the sentence one by one,T: Can you draw a picture about sunny? let a S to draw a picture on the blackboard [T:Ok,very good! Follow me,sunny. repeat the word several times T:Can you find out another word about weather?Ss:It’s windy. Teach other word just as aboveT:Anthers?Ss:It’s raining”.T:Is it really raining? Get the answer and explain why?Ss:…T:Read it after me”rain”! Teach the word just as abovePart 3.Practice:Review the words. 升降调，one by oneT:Open your book,turn to 3,listen and say! listen the tapeChoose several pairs to act it out.Part4.Consolidation:T: Look at these tools. Draw some pictures on the blackboard:umbrella ,gloves , hat what can you imagine? What will you think about?For example: An umbrella, when do we need an umbrella? When it is rainy, we need an umbrella.T:Ok!Today,we learned diffierent weather,sunny,rain,windy.After class, make dialogues with your partners or students .Part5.blackboard design：What’s the weather like today?It’s sunny. sunnyIt’s windy. WindyIt’s raining”. rain一、教学目标：认知目标：1. What do you like doing in summer? I like swimming2. weather, like, sunny, windy, rain, come on, here, snow能力目标：使学生能简单谈论喜好。
小学二年级英语下册全册教案(外研版)
小学二年级英语下册全册教案（外研版）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.二年级（下册）单元 Module4 Unit1课题 What are you doing ?课时教学目标句型“Wh at are you doing? I am ….”。
德育教学目标多关心别人。
教学重点句型“What are you doing? I am ….”，并能在情景中进行应用。
动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式。
教学难点动词ing形式的读音。
实际情景中语言运用的能力。
教学准备课件卡片 CD教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)前置性作业一、自学本课单词，熟读，并会拼写。
二、搜集查询各种动词的ing形式，课堂展示给大家。
三、熟读课文。
教学过程课前3分钟内容：教师出示几幅进行时态的图片，让学生以小组竞赛的形式表述进行时态的句子，给小组加分。
1、Warm up （热身）活动一：歌曲演唱教学参考时间：1—2分钟教师播放歌曲What Are You Doing?的录音，师生共同演唱。
活动二：口语练习教学参考时间：1-- 2分钟教师就学生所学过的内容，尤其是新学内容进行日常交际，目的在于运用语言。
可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。
如：A: My English name is …. What’s your English name?B: M y English name is …. How do you do?A: How do you do? Where are you from?B: Australia.A: What are you doing?B: I’m waiting for my mom.A: Nice to meet you. Good-bye.B: Bye.2、Review （复习）活动三：词汇复习教学参考时间：4—5 分钟教师出示第一课时所学动词短语的图片，找能力好的学生认读，其他同学跟读。
(完整版)外研版英语一年级起点二年级下册全册教案
Teacher's activity Student's activity Re-preparationI.Warming-up and revision .1.Greeting :T: Say "Hello" to each other .2. Play the cassette ."poem" .3. Look and say .II. Leading-in .1. Talk about Sundays .T: What do you do on Sundays ?2. Look at the picture .Let's talk about DamingWriter the title .III .Listen and reading activities .1. Look at Page 22 .2. Play the cassette .3. Teach the new words .Usually , help , ride .4. Play the cassette again .5. Play the tape again .IV.Further development1. Listen and say .2. Play the cassette .3. Game .4. Action .5. Exercise .(1). Copy wordseg: play-----playinghelp-----( )do------ ( )watch---( )ride-----( )(2). Listen and match .UsuallyPlay footballRead bookFly kiteshelp my fatherV. Homework .Recite the text .Prepare next lesson.Say"Hello"to teacher .Ss: "We're play in the playground " .Clap hand and do the actions.Ss: I'm reading a book .What are you doing ?Do the actions and say . "I play football …".Read the title together .Understand the meaning of the text .Circle the new words .Spell and read the words . Say it out correctly .Learn the main drills. I usually help my father . But , I'm not help him today .Make sentences according do the actions .Listen and repeat. In each picture , ask and answer .Listen and say .Do and say .--- I usually … , But I'm not …ing .--- You 're …ing .Read the text in group ,then act it out .Nowswimmingriding my bikewatching TVdoing my homework【热身和导入】1 歌曲：I’m listening to the music.通过唱英文歌曲，活跃课堂气氛，同时激活学生所掌握的现在进行时的知识。
外研社小学英语(一起)二年级下册全册教案
外研社小学英语(一起)二年级下册全册教案一、教学目标1. 通过本册教材的研究，学生能够掌握以下日常生活用语和基本的语言表达能力。
2. 培养学生良好的听、说、读、写的综合语言运用能力。
3. 激发学生研究英语的兴趣，培养积极的研究态度。
二、教学内容本册教材共包括以下单元：1. Unit 1: Hello2. Unit 2: Numbers3. Unit 3: Colors4. Unit 4: Family5. Unit 5: School6. Unit 6: Food7. Unit 7: Clothes8. Unit 8: Toys9. Unit 9: Weather10. Unit 10: Sports11. Unit 11: Hobbies12. Unit 12: Jobs每个单元的教学内容包括生活场景、实用词汇、简单句型等。
三、教学方法1. 任务型教学：通过设置任务，引导学生进行实际语言运用。
2. 情景教学：通过创设情景，提供真实的语言环境，激发学生研究兴趣。
3. 合作研究：鼓励学生在小组内合作，互相交流，提高语言表达能力。
四、教学步骤1. 情境导入：通过展示图片或播放视频，引入本单元的主题，激发学生的兴趣。
2. 生词认读：教授本单元中的生词，并进行读音、拼写和意义的讲解。
3. 单词和句型练：进行针对本单元内容的单词和句型练，培养学生的听、说、读、写能力。
4. 情景演练：通过表演、游戏或角色扮演等方式，让学生在情景中运用所学的语言进行实际交流。
5. 总结归纳：总结本单元的重点内容，帮助学生巩固所学知识。
6. 作业布置：布置相应的作业，巩固学生的研究成果。
五、教学评估1. 日常评估：通过观察学生课堂表现，评定学生的研究情况。
2. 作业评估：批改学生的作业，评估学生的研究成果。
3. 小测验：定期进行小测验，检验学生对所学内容的掌握程度。
以上为《外研社小学英语(一起)二年级下册全册教案》的主要内容和教学安排。
二年级下英语教学设计-全册-外研版(一起)
二年级下英语教学设计-全册-外研版（一起）教学目标1.学习并掌握熟悉的基础词汇，如数字、颜色、家庭成员、食品、动物等，并能运用这些词汇进行简单的口语交流。
2.通过听、说、读、写等多种方式，培养学生对英语语音、语调、语法等基本要素的感知和理解。
3.为学生提供良好的英语学习环境，培养其英语学习的兴趣和自信心。
教学内容Unit 1 My Family1.学习介绍亲人的英语表达，如father、mother等。
2.学习数字1-10的英语表达，如one、two等。
3.听、说、读、写练习，达到流利熟练。
Unit 2 What does he look like?1.学习描述人的外貌，如hair、eyes、mouth等。
2.学习形容词，如tall、short等。
3.听、说、读、写练习，达到流利熟练。
Unit 3 What’s for breakfast?1.学习食品的英语表达，如bread、milk等。
2.学习食品的数量词，如a cup of、a slice of等。
3.听、说、读、写练习，达到流利熟练。
Unit 4 At the zoo1.学习动物的英语表达，如lion、tiger等。
2.学习形容动物的形容词，如beautiful、odd等。
3.听、说、读、写练习，达到流利熟练。
Unit 5 Can I have some water?1.学习关于饮料的英语表达，如water、juice等。
2.学习询问和表达是否可以获得饮料的方式，如Can I have a glass of water?等。
3.听、说、读、写练习，达到流利熟练。
Unit 6 What’s the weather like?1.学习描述气候的词汇，如hot、cold等。
2.学习表达天气情况的句型，如It’s sunny、It’s r ainy等。
3.听、说、读、写练习，达到流利熟练。
教学方法1.通过教师引导，由学生组成小组进行互动交流。
例如：问答和小组讨论等。
外研版小学二年级(一起点)英语下册全册教案
外研版英语二年级下册全册教案M1 unit1一、教学目标与要求lingling is singing a song.指导学生能够谈论、描述正在进行的活动,这也是本课的重点，此外play的词性和意思的变化，以及现在进行时的巩固是本课的难点。
鼓励学生积极运用所学英语进行交流，培养沟通和交流的能力；培养学生乐于参与、敢与展示自我的精神。
二、课前准备与课文配套的光盘、课件、教学卡片、麦克风等三、教学过程2. 谈论现在发生的一些活动，引出所学新单词.6. guessing game. 通过播放图片的一部分，让学生猜出正在做的事情。
主要是对今天所学词组的巩固。
第二遍listen, point and repeat.2. students book a3（ on page 27）.小组活动。
先在组内进行练习，然后小组选代表模仿小播报员说一说。
3. play time. 拍摄了一组学生大课间时的照片，先小组练习，再选表模仿小播报员说一说。
step 4 summary先让学生自己试着总结出本课所学重点，老师再根据板书内容进行总结。
1. listen and repeat the text 5 times.2. 制作个人的“快乐档案”。
并用play ,some 等重点词组造句。
3. 用be ,playing ,等重点词组写一篇短文。
unit21.emotion goal:3.ability goal:3.innovation: r.periods: fourperiod 12. revision:(do it one by one.)6．summary:personalized design:（个性化设计）module8unit教学内容：教学目标能力目标：培养学生的观察能力、表达能力，发展学生的综合语言运用能力通过游戏活动、情景表演等，引导学生在情景中积极运用所学英语进行表达与交流，为日后学习打下基础。
情感目标：培养学生对学习英语的兴趣和热情，积极向上的情感观，使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
最新外研版(一起)二年级英语下册全册优秀教学设计
Teacher's activity Student's activity Re-preparationI.Warming-up and revision .1.Greeting :T: Say "Hello" to each other .2. Play the cassette ."poem" .3. Look and say .II. Leading-in .1. Talk about Sundays .T: What do you do on Sundays ?2. Look at the picture .Let's talk about DamingWriter the title .III .Listen and reading activities .1. Look at Page 22 .2. Play the cassette .3. Teach the new words .Usually , help , ride .4. Play the cassette again .5. Play the tape again .IV.Further development1. Listen and say .2. Play the cassette .3. Game .4. Action .5. Exercise .(1). Copy wordseg: play-----playinghelp-----( )do------ ( )watch---( )ride-----( )(2). Listen and match .UsuallyPlay footballRead bookFly kiteshelp my fatherV. Homework .Recite the text .Prepare next lesson.Say"Hello"to teacher .Ss: "We're play in the playground " .Clap hand and do the actions.Ss: I'm reading a book .What are you doing ?Do the actions and say . "I play football …".Read the title together .Understand the meaning of the text .Circle the new words .Spell and read the words . Say it out correctly .Learn the main drills. I usually help my father . But , I'm not help him today .Make sentences according do the actions .Listen and repeat. In each picture , ask and answer .Listen and say .Do and say .--- I usually … , But I'm not …ing .--- You 're …ing .Read the text in group ,then act it out .Nowswimmingriding my bikewatching TVdoing my homework。