西南师大版三年级语文上册《二单元 9 西藏高原》公开课教案_16

9、西藏高原教案（第二课时）

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能根据旁批展开想象，感受西藏高原的美丽神奇、富饶可爱。

2．尝试边读边批，记下自己的感受，学会积累好词佳句。

3．激发学生对西藏、对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点：

能正确、流利、有感情地朗读课文，知道西藏高原是一个美丽神奇、富饶可爱的地方，激发学生对西藏、对祖国大好河山的热爱之情。

教师准备：

多媒体课件

教学过程：

一、课件出示地图，欣赏美景，激情导入课题。

在我国西南边陲，有一个美丽而神奇的地方，它就是西藏高原。这里平均海拔在4000米以上，素有“世界屋脊”之称。那里有无数的高山，有世界第一高峰－－珠穆朗玛峰，有雄伟壮丽的布达拉宫，有光洁的蓝天、澄澈的湖泊，有无边的草原、成群的牛羊。今天，就让我们一起走进这片富美丽而神奇的土地——西藏高原。（学生齐读课题，板书课题。）

二、初读课文，把握文章主要内容。

1、快速浏览课文，思考：西藏高原是一个什么样的地方？课文具体从哪两方面描写西藏高原的？那几个段具体写它的风景优美，那几个段具体些它的资源丰富？（孩子们找得可真准确。板书：美丽神奇、富饶可爱）

2、复习旁批作用，指导利用旁批理解课文方法。（孩子们，你发现了吗？这篇文章有点特别……）

三、借助旁批，品读课文，领悟美景。

1、正确、流利地自由朗读课文描写风景优美部分（2——4段，板书：风景优美），结合批注来理解课文。（借助旁批，思考景色特点；学着书中的批注，写写自己的感受；把你特别喜欢的语句勾一勾、有感情地读一读。）

2、读后交流：西藏高原的景色都有哪些特点呢？（表格出示）

3、西藏高原的天空“蓝”，到底有多蓝呢？（出示第二段）齐读第二段。（课件）

（1）出示句子，出示三组搭配的词语。（这样的描写，让我们更能感受到高原天空的蓝、天空的美，文中还有这样美美搭配的词语吗？）

（2）作者把蓝天比作了什么？

为什么把蓝天比作光滑的蓝宝石、精致的蓝缎子？（蓝得透亮、美丽）

如此优美、迷人的蓝天，你愿意通过美美的朗读把它展现出来吗？

请孩子们闭上眼睛与老师一同去感受——师读第二段。

（3）在这美丽的天空下，有无数的高山。（读第三段）

（4）除了世界第一峰，西藏高原还有什么美景给你留下了深刻的印象？（齐读第4段。）

分析句子：近处，挨着湖的是墨绿色的密密丛林；远处，连着天的是终年不化的皑皑雪峰。（积累AABC类叠词）

这一切倒映在清澈的湖水里，构成了一幅美丽的图画。（让我们用自己优美的朗读，再次欣赏这幅美丽的图画。）

4、西藏高原不仅风景优美，而且资源丰富（板书：资源丰富），你找到这句话了吗？（学习过渡句）有哪些资源？

（1）小组合作学习第5、6自然段：用欣赏的语气一起读读这两段话；结合旁批讨论：你从哪些描写感受到西藏高原资源丰富？

（2）练习用“……有……，有……，还有……”说话。

（3）读关于写大树的句子，体会用“列数据”描写的好处。

这些丰富的资源不光给人们带来了富裕的生活，还形成了一道美丽的风景线。

成片的牛羊让牧民们过上了幸福的生活，喝着青稞酒，跳起欢乐的“锅庄”喜庆丰收。

5、小结，激情：西藏高原不仅风景优美，而且资源丰富，正因为如此，作者才会情不自禁地说（读1、7段）。

西藏高原是一个美丽神奇的地方。

祖国的西藏，真是一个富饶可爱的地方。

6、此时此刻，你真想对这块神奇的土地说些什么呢？

四、拓展

1、课后请你把自己喜欢的好词佳句积累下来欣赏欣赏吧！

2、继续了解自己感兴趣的西藏风情。

3、藏族风情欣赏。

板书设计：

9、西藏高原

{

美丽神奇

风景优美

资源丰富

富饶可爱}