人教版初中化学教案-空气 新颖 完整 优质 复习资料
初中人教版化学空气教案
初中人教版化学空气教案主题：空气教学目标：1. 了解空气的组成和性质。
2. 掌握空气中氧气和氮气的含量及其作用。
3. 了解空气中其他气体和杂质的含量及其影响。
4. 掌握简单的检验空气的方法。
教学重点：1. 空气的组成和性质。
2. 氧气和氮气在空气中的含量和作用。
教学难点：1. 空气中其他气体和杂质的含量及其影响。
2. 检验空气的方法。
教学准备：1. 实验室器材：试管、燃烧装置等。
2. 实验材料：火柴、磁石等。
教学过程：一、空气的组成和性质1. 引入：让学生观察气球被吹起的情景，引导学生思考气球内装的气体是什么。
2. 探究：通过实验，让学生了解空气主要由氧气和氮气组成。
3. 讨论：和学生一起讨论空气中其他气体和杂质的含量及其影响。
二、氧气和氮气的含量及作用1. 氧气的含量：通过实验测定空气中氧气的含量，让学生了解氧气在空气中的比例。
2. 氮气的作用：讨论氮气的作用及其在空气中的比例。
三、检验空气的方法1. 灭火实验：通过实验让学生了解氧气的支持燃烧的作用。
2. 磁石实验：通过实验观察空气中的杂质，让学生学会检验空气中的其他气体和杂质。
四、总结：让学生总结空气的组成和性质，以及氧气和氮气的作用。
教学反馈：1. 提出问题让学生回答，检查学生对空气知识的掌握情况。
2. 评价学生在实验中的观察、推理和实验技能。
课后作业：1. 完成空气相关的习题。
2. 思考空气中氧气和氮气的作用，并能简洁表达。
教学反思：在教学过程中，应充分引导学生思考和探究，通过实验让学生亲身体验并理解空气的组成和性质。
同时，加强学生的实验技能和观察能力，让他们能够独立进行简单的实验和检验。
初三化学空气教案人教版范文
初三化学空气教案人教版范文时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?根据教育考试规定，下面是小编为大家整理的5篇初三化学空气教案人教版内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！初三化学空气教案人教版1一、教学目标【知识与技能】认识元素的存在，能说出元素的概念，理解在化学变化中元素种类不变的规律。
【过程与方法】通过小组讨论，总结表格信息，提高交流表达和总结归纳的能力。
【情感态度与价值观】通过学习元素，进一步认识物质的组成，激发学习化学的兴趣。
二、教学重难点【重点】元素的概念，初步认识在化学变化中元素种类不变的规律。
【难点】理解在化学变化中元素种类不变的规律。
三、教学过程环节一：新课导入【图片导入】课前展示几张图片，内容为“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“碘盐”、“加铁酱油”等，请同学在观看图片的同时说出图片中物品名称并思考这里的氟、钙、碘、铁表示的是什么。
【学生回答】元素。
【教师引导】没错，经过上节课对原子构成的学习，相信大家对于构成万物的基本物质有了进一步的理解。
经过科学家们的不断探索，并利用化学方法分析众多的物质，发现组成物质的基本成分就是刚刚大家所说的元素，而元素其实有100多种。
那么元素到底是什么呢?今天就让我们一起解开元素之谜。
环节二：新课讲授内容一：认识元素的概念【图片展示】在多媒体上展示鸡蛋壳、贝壳和石灰石的图片，并介绍它们的主要成分均为碳酸钙，而碳酸钙是由碳、氧、钙三中元素组成，同时请学生思考之前学习的哪些物质含有氧元素，它们与碳酸钙有哪些相同之处。
【学生回答】氧气、二氧化碳都含有氧元素。
【教师引导】氧分子和二氧化碳分子中都含有氧原子，这些氧原子的原子核内都含有8个质子，即核电荷数为8，化学上将质子数(即核电荷数)为8的所有氧原子统称为氧元素，同样的，将质子数都为1的所有氢原子统称为氢元素，将质子数为6的所有碳原子统称为碳元素。
接着请学生小组讨论总结出元素的概念。
人教版初中化学教案空气
人教版初中化学教案-空气第一章：空气的组成一、教学目标：1. 让学生了解空气的基本组成和各成分的体积分数。
2. 使学生掌握空气中各成分的性质和作用。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学重点：1. 空气的组成及体积分数。
2. 空气中各成分的性质和作用。
三、教学难点：1. 空气中各成分的体积分数的计算。
2. 空气中各成分的性质和作用的理解。
四、教学准备：1. 实验室用具：烧杯、玻璃棒、胶头滴管等。
2. 实验试剂：氢氧化钠溶液、澄清石灰水等。
五、教学过程：1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考空气的组成。
2. 讲解空气的组成：介绍空气的基本组成和各成分的体积分数。
3. 实验演示：用实验室用具和试剂进行实验，验证空气中各成分的性质和作用。
4. 学生实验操作：学生分组进行实验，观察和记录实验现象。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调空气的组成和各成分的重要性。
第二章：空气的污染一、教学目标：1. 让学生了解空气污染的原因和途径。
2. 使学生掌握空气污染的主要成分和危害。
3. 培养学生的环境保护意识和行动。
二、教学重点：1. 空气污染的原因和途径。
2. 空气污染的主要成分和危害。
三、教学难点：1. 空气污染原因和途径的理解。
2. 空气污染主要成分和危害的记忆。
四、教学准备：1. 教学材料：空气污染的相关图片和数据。
2. 教学设备：投影仪、电脑等。
五、教学过程：1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考空气污染的原因。
2. 讲解空气污染的原因和途径：介绍空气污染的来源和传播方式。
3. 展示空气污染的图片和数据：用投影仪展示相关图片和数据，让学生了解空气污染的现状。
4. 学生讨论：学生分组讨论空气污染的主要成分和危害。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调环境保护的重要性。
第三章：空气质量的测量一、教学目标：1. 让学生了解空气质量的测量方法和单位。
2. 使学生掌握空气质量指数（AQI）的计算和解读。
初中化学教资教案空气
初中化学教资教案空气
主题：空气
目标：学生能够了解空气的组成和性质，以及空气在日常生活中的重要性。
一、导入（5分钟）
让学生观察身边的空气，引导学生思考空气的作用和重要性。
引入本节课的主题“空气”。
二、探究空气的组成和性质（15分钟）
1. 讲解空气的组成：氮气、氧气、二氧化碳和其他气体。
通过实验或示意图让学生了解空气中各种气体的比例。
2. 探究空气的性质：无色、无味、无臭、不可见、具有质量等。
三、探究空气的重要性（15分钟）
1. 了解空气在日常生活中的作用：供给生物呼吸氧气、燃烧的必需品、传播声音等。
2. 讨论空气污染对环境和人类的影响，引导学生意识到保护空气的重要性。
四、小结与评价（5分钟）
回顾本节课的内容，让学生总结空气的组成、性质和重要性。
通过提问或讨论，检查学生对本节课内容的掌握程度。
五、家庭作业（5分钟）
布置家庭作业：让学生整理空气的组成、性质和重要性，并写下自己对保护空气的看法。
六、延伸活动（10分钟）
对学生提出问题，例如“如果没有空气会发生什么？”等，引导学生深入探讨空气对人类和环境的重要性。
七、课后反思（5分钟）
教师反思本节课的教学效果，总结优点和不足之处，为下节课做好准备。
人教版初中化学复习课：空气专题复习教案
复习目标：1、说岀空气的主要成分及用途，了解空气污染及防治，增强环保意识2、知道测定空气中氧气含量的原理及氧气的主要性质和用途3、知道实验室制氧气的原理，学会制取气体的一般思路学习重点：1、知道测定空气中氧气含量的原理及氧气的主要性质和用途2、知道实验室制氧气的原理，学会制取气体的一般思路学习难点：1、知道实验室制氧气的原理，学会制取气体的一般思路学习准备：学案、习题准备亍牯学习过程:*眞、一、互动交流：—■（->空气及其用途空气的主要成分。
［注意］①空气中的成分指的是气体的輕龙数，不是质量分数。
②空气是一种混合物，一般来说，空气的成分相对t匕较固定。
空气中各成分的用途:1、氧气：①供给呼吸，如________ 、________ 等；②支持燃烧，如金属切割、炼钢，宇宙航行等。
氮气:常用作保护气，如_____________________ ；制硝酸和化肥的重要原料；用于医疗手术、超导林料。
稀有气体：常用作保护气，如________________________________ ；在通电时能发岀不同颜色的光，可制成多种用途的电光源：用于激光技术或医疗麻醉。
氮气和稀有气体都能作保护气是因为：____________________ ，但只考虑作保护气，________ 用的较多，因为空气中含有大量的它。
空气污染及防治：1、随着现代工业的发展，排放到空气中的粉尘和有害气体会改变空气成分,造成空气污染。
有害气体主要是指 _______________________________ 造成酸雨的主要气体是________ 和 ________ ,造成雲霾的最主要原因防治空气污染可以从两方面考虑:①减少污染物的产生。
如：改逬生产工艺、改善燃料结构等；②有效转化有害物质，如：殖树造林等。
③加大质量监测力度，增强坏保意识。
达标练习：1. （2013成都中考）以下物质不作为空气污染物计入《坏境空气质量标准》基本监测的是（）A.C02B.S02C. COD.PM叭PM2.52. （ 2016成都中考）空气中的下列气体，属于稀有气体的是（）A .HeB • N2C • O2D <C023.（2015成都中考）空气的组成成分中，体积分数最大的是（）A. 02B. N 2C. C02D.稀有气体1.测定空气中氧气含量的实验实验现象:红磷燃烧， ,待装置;令却后打开止水夹观察 到 _ 。
人教版九年级化学上册优秀教学案例：2.1空气(第1课时)
4.反思与评价：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，总结优点和不足，提高自我认知。同时，学生之间的互评和教师的评价有助于学生了解自己的学习情况，找到改进的方向。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握程度、思考能力、动手能力等方面的表现，给予积极的反馈和指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示空气污染的图片和视频，引起学生的关注和思考。
2.提出问题：“我们每天呼吸的空气是否安全？空气中有哪些成分？”引导学生思考空气的重要性。
3.宣布本节课的主题：“空气”，激发学生的学习兴趣。
3.激发学生的环保意识，鼓励他们从自己做起，积极参与到保护空气的行动中来。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于空气污染和环保的小论文。
2.要求学生在论文中提出自己的观点和建议，培养他们的写作能力和思考能力。
3.鼓励学生在课后进行调查和实践，了解身边的空气污染情况，提高他们的实践能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解空气的成分，掌握各成分的体积分数，能说出氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳等气体的含量和主要性质。
2.能运用所学的空气成分知识，解释生活中的一些现象，如铁生锈、食物腐败等。
3.了解空气污染的途径，掌握防治空气污染的措施，提高环保意识。
4.学会使用实验仪器进行空气成分的简单实验，培养观察、思考、动手能力。
5.作业小结：教师布置了一篇关于空气污染和环保的小论文，要求学生在论文中提出自己的观点和建议。这种作业设计既培养了学生的写作能力，又激发了他们的环保意识。此外，教师还鼓励学生在课后进行调查和实践，了解身边的空气污染情况，提高他们的实践能力。
初中化学教材空气教案全册
初中化学教材空气教案全册
一、认识空气
1. 什么是空气？空气是我们周围的气体混合物，由氮气、氧气、二氧化碳等组成。
2. 空气中主要气体的含量
氮气：约占空气的78%
氧气：约占空气的21%
二氧化碳：约占空气的0.04%
其他稀有气体：约占空气的0.96%
二、实验：空气中氧气和二氧化碳的检测
1. 氧气的检测
实验原理：将一根带有燃烧物的火柴放入空气中，观察其燃烧情况。
实验结果：火柴燃烧，产生明亮的火焰，说明空气中含有氧气。
2. 二氧化碳的检测
实验原理：用石灰水对空气中的二氧化碳进行吸收。
实验结果：石灰水变浑浊，产生白色沉淀，说明空气中含有二氧化碳。
三、空气的应用
1. 植物呼吸中的氧气和二氧化碳
2. 吹起气球的氧气
四、小结
通过这一章的学习，我们应该明白了空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成，认识到空气在我们生活中的重要性。
综合训练
1. 空气中氧气的含量约占空气的多少？空气中二氧化碳的含量约占空气的多少？
2. 怎样检测空气中的氧气和二氧化碳？
3. 火灾现场常用灭火器的主要成分是什么气体？为什么可以起到灭火作用？
附：课后作业
1. 阅读教科书相关内容，做好笔记；
2. 完成教科书上相关知识点的练习；
3. 研究其他实验方法，了解更多关于空气的知识。
人教版九年级化学第二单元课题1《空气》优秀教学案例
在导入新课环节，我将通过展示图片、邀请学生分享等方式，引发学生对空气问题的思考，激发他们的学习兴趣。在讲授新知环节，我将运用实验、多媒体等技术，生动形象地讲解空气的知识，让学生在实践中掌握气体性质和用途。
4.反思与评价：引导学生回顾学习过程，总结自己在空气知识学习中的优点和不足，明确改进方向。同时，教师通过观察、点评、测试等方式，对学生的学习情况进行全面评价，给予肯定和鼓励。这种反思与评价的教学方法，有助于培养学生的自我认知和自我调节能力，提高学习能力。
5.作业小结：布置关于空气保护的文章写作作业，要求学生在文章中提出自己的观点和建议。这种作业方式，既培养了学生的创新意识和实践能力，又巩固了他们在课堂上学到的空气知识。同时，教师通过批改作业，了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
4.利用多媒体技术，展示空气污染的实例，加深学生对空气问题的认识。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选定一个与空气知识相关的研究主题。
2.引导学生围绕研究主题进行讨论，如空气质量指数、室内空气净化等。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予反馈，促进学生的思考和交流。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结空气中各成分的体积分数、气体的性质和用途等。
作为特级教师，我深知教学目标的重要性，它不仅是教学活动的出发点和归宿，更是评价教学效果的重要依据。因此，在制定本章教学目标时，我注重将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者紧密结合，力求在教学中实现学生的全面发展。
在知识与技能方面，我希望学生能够掌握空气中各成分的体积分数，了解氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳等气体的性质和用途。通过实验和观察，让学生亲身体验空气的奥秘，提高他们的实践操作能力和观察能力。同时，培养学生运用所学知识分析现实生活中有关空气问题的能力，如空气质量、空气污染等。
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课题1 空气
【教学目标】
1、知识与技能
(1)了解空气的主要成分；
(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；
(3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物
2、过程与方法
(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；
(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；
(3)通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一
些简单的防治方法。
3、情感、态度与价值观
(1)初步了解空气污染给人类带来的严重危害；
(2)知道空气是一种宝贵的自然资源；
(3)养成关注环境、热爱自然的情感。
【内容分析】
本单元是学生学习的第一大类物质。
空气是人人都离不开的物质，由于看不见，摸不着，学生只知其重要，却又不十分清楚空气到底是什么。
本单元选择空气和氧作为初中化学中接触具体物质知识的开端，不仅因为小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍，如空气有体积、有质量、形成大气压、空气流动就形成风等；更重要的是因为它们在自然界分布极广、是自然界维持生态平衡的重要条件、是化工生产的廉价资源；它与人类的生活关系最为密切，是人类须臾不可离开的天然物质；还因为氧气是化学性质比较活泼的元素，它能与多种金属和非金属元素化合形成氧化物或含氧化合物。
通过对它们的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥
秘。
选择以空气为题，开始这一单元的教学活动，是符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则的。
学生对空气已有一定的知识基础，因此内容的安排既不能与小学自然课中的知识重复，又应以此为基础。
本课题包含了三部分，即“空气是由什么组成的”、“空气是一种宝贵的资源”、“保护空气”。
这三部分内容相互密切联系，并逐步深入。
空气是由什么组成的(氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等)、空气是一种宝贵的资源(氧气、氮气、稀有气体的用途)、保。