家长教育孩子过程容易做错的伤害孩子自尊心的行为.
教育孩子的十大禁忌
教育孩子的十大禁忌教育孩子是每个家长的重要任务，然而，在教育孩子的过程中，有些行为是应该避免的，下面就是教育孩子的十大禁忌。
1. 不要过度溺爱孩子。
溺爱会让孩子不懂得自立，缺乏独立思考的能力。
家长应该适当给予孩子自主权，培养他们独立解决问题的能力。
2. 不要过分严厉。
过度严厉的教育方式容易造成孩子的逆反心理，让他们产生厌学情绪。
家长应该以理性和温和的态度对待孩子，建立良好的亲子关系。
3. 不要只关注学习成绩。
学习成绩固然重要，但家长不应该只注重孩子的学习成绩，而忽视了他们的兴趣和个性发展。
应该鼓励孩子多参与各种活动，培养他们的综合素质。
4. 不要打骂孩子。
体罚和辱骂是不可接受的教育方式，它们不仅伤害了孩子的心灵，也不利于他们的成长。
家长应该用心理和谐的方式与孩子沟通，引导他们正确的行为。
5. 不要过度保护孩子。
家长应该让孩子面对一些挑战和困难，让他们学会独立和解决问题的能力。
过度保护会让孩子变得软弱和无能。
6. 不要剥夺孩子的隐私权。
孩子也有自己的隐私，家长应该尊重他们的隐私权，不要擅自查看和揭露孩子的隐私。
这样可以建立孩子对家长的信任和尊重。
7. 不要过分比较孩子。
每个孩子都有自己的特点和优点，家长不应该过分比较孩子。
这样只会给孩子带来压力和自卑感，影响他们的自信心。
8. 不要限制孩子的交友圈。
交友是孩子成长过程中的一部分，家长应该尊重孩子的交友选择，同时教导他们如何正确交友。
不要过度干涉孩子的交友，这样只会让他们产生逆反心理。
9. 不要过分追求完美。
家长应该接受孩子的不完美，不要对他们过分苛求。
每个孩子都有自己的特点和发展速度，家长应该以积极的态度鼓励他们，让他们感受到父母的支持和爱。
10. 不要给孩子过多的物质享受。
物质享受固然重要，但过多的物质享受会让孩子变得贪婪和不知足。
家长应该教导孩子珍惜资源，培养他们的节俭意识。
教育孩子是一项终身的任务，家长应该时刻关注孩子的成长和发展。
避免上述十大禁忌，用正确的教育方式引导孩子，帮助他们成为独立、自信和有责任心的人。
家长育子的错误做法
家长育子的错误做法1.家长通病我们急功近利了，我们拔苗助长了，我们违背规律了。
是我们以爱的名义，扼杀了孩子的天性，泯灭了孩子的人性；是我们以“都是为了孩子好”的名义，代替孩子做出决定，种下我行我素的种子；是我们以“善意”的名义，用谎言代替诚实，种下说谎的种子；是我们以“保护”的名义，用过度照看代替体验和冒险，种下平庸的种子；是我们以“分数”的名义，用死读书，读死书代替创新和活力，种下呆板机械的种子；是我们以“方便”的名义，用投机取巧代替遵章守纪，种下违法的种子；是我们以“竞争”的名义，用鄙视代替欣赏和赞美，种下嫉妒的种子。
思想家卢梭指出：“误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。
”时代不同了，面对瞬息万变、资讯扑面的新形势，想让孩子优秀，想让孩子成长，我们家长首先要觉醒，要蜕变，要摒弃传统观念和做法，不断学习，让自己成为智慧家长，依规律育子、依科学育子、依孩子的生理、心理发育特点育子，依孩子的个性育子。
2.家长育子常见错误做法——过分溺爱——过度照顾——过度安排——重学业，轻能力——重知识学习，轻人格塑造——重言传，轻身教——“别人家的孩子好”——拿自己的孩子和别人家的孩子比较——粗暴高压，不尊重孩子——把自己的梦想注入孩子身上英国的教育思想家洛克指出：家庭教育一定要慎重又慎重，不可以掉以轻心，他说：“教育上的错误和配错了药一样，第一次弄错了，决不能指望用第二次和第三次去补救，它们的影响是终生清洗不掉的。
”可遗憾的是，我们有些家长在子女教育中，时不时地“配错药”，毁掉孩子的一生，毁掉家庭的幸福，终生追悔莫及。
上述这些案例对于这些失去孩子的父母而言，他们的后半生将以泪洗面，将永远伴随追思儿女的痛苦。
然而在与孩子朝夕相处的日子里，家长有充足的理由挽留孩子，有足够的时间教育孩子，但是他们做了些什么？是否耐心询问一下孩子的心思，是否真心理解一下孩子的处境，是否安心体会一下孩子的难处，是否静心思考一下孩子的未来？托尔斯泰说：幸福的家庭都是相同的，不幸的家庭各有各的不幸。
家长毁掉孩子的七种行为
家长毁掉孩子的七种行为哎，说起来，当家长的咱们，有时候真的一不小心，就可能在不经意间，给孩子心里头种下些不那么阳光的小种子。
不是说咱们故意想害孩子，就是那份爱啊，有时候太满，太急，就成了“甜蜜的负担”。
今儿个，咱们就来聊聊，那些个可能不经意间就“毁掉”了孩子的七种行为，说得直接点，就是得注意避避雷区。
一·、就是“过度保护”。
这就像是给孩子罩了个玻璃罩子，风雨是挡了，但阳光和雨露也进不来啊。
孩子总得学会自己面对风雨，才能长成大树。
咱们得放手，让孩子去摔几跤，知道疼才能跑得更快。
二、“望子成龙，望女成凤”这心，谁都有，但可别成了“高压锅”。
一天到晚“你要争气”、“你得考第一”，孩子听得耳朵都起茧子了。
学习固然重要，可快乐和健康的心灵更是无价之宝。
咱们得让孩子知道，努力过了，无论结果如何，都是好样的。
三、“比较”这事儿，简直就是家庭版“没有硝烟的战争”。
你看看隔壁小明，又考了满分；你再看看你，怎么就这点分数？这话一出，孩子心里头得多不是滋味。
每个孩子都是独一无二的，咱们得学会欣赏他们的不同，鼓励他们做最好的自己。
四、说到“忽视”，这也是个大问题。
孩子跟你说话，你忙着看手机；孩子想跟你玩，你说没时间。
时间就像海绵里的水，挤一挤总有的。
陪陪孩子，听听他们的心声，这比什么都重要。
五、“言而无信”，这事儿更伤人心。
你答应孩子周末去游乐园，结果因为加班又泡汤了。
次数多了，孩子就不信你了，心里头还会觉得你不重视他。
所以啊，答应孩子的事儿，一定要尽力做到，做不到也要好好解释，别让孩子失望。
“六、暴力沟通”，不管是动手还是动口，都是不对的。
打骂孩子，只能让孩子更加叛逆或者自卑。
咱们得学会用爱和理解去沟通，让孩子感受到我们的温暖和支持。
七、“缺乏榜样”，这也是个大坑。
你自己天天玩手机、看电视，却要求孩子好好学习、天天向上？这怎么可能嘛！咱们得自己先做好榜样，孩子才会跟着学。
总之啊，当家长的咱们，得多用点心，多给孩子点关爱和理解。
家长五种错误的教育方法
家长五种错误的教育方法在孩子的成长过程中，家庭教育扮演着至关重要的角色。
然而，由于缺乏经验和知识，一些家长可能会犯下一些错误的教育方法。
本文将介绍五种常见的错误方法，并提供一些正确的解决方案。
错误方法一：过分溺爱有些家长过于宠爱自己的孩子，无论孩子犯了什么错误，都会被原谅和忽视。
这样做的结果是孩子缺乏自律和责任感，不懂得从错误中吸取教训。
他们可能会变得自私、无礼，并遇到更多的问题。
解决方案：建立明确的规矩和约束，确保孩子明白他们的行为会有相应的后果。
同时，家长应该在适当的时候给予赞美和奖励，以增强孩子良好行为的积极性。
错误方法二：过度控制有些家长试图控制孩子的一切，包括他们的兴趣爱好和社交圈子。
这将使孩子感到束缚和压力，抑制他们自由发展的能力。
解决方案：鼓励孩子独立思考和做出决策。
给予他们选择的权力，并尊重他们的兴趣爱好。
同时，家长应该保持与孩子的有效沟通，以理解他们的需求和愿望。
错误方法三：过度批评一些家长过于挑剔和批评，不断指责孩子的错误和不足。
这样做可能会削弱孩子的自信心，使他们失去尝试新事物的勇气。
解决方案：家长应该用积极的语言来鼓励孩子，关注他们的优点和进步。
在指出错误时，采取建设性的方式，帮助孩子理解问题所在，并提供正确的解决方案。
错误方法四：教条主义一些家长追求完美主义，要求孩子始终按照规定的方式做事。
这样的教育方法会限制孩子的创造力和想象力，使他们不能学会独立思考和解决问题。
解决方案：鼓励孩子独立思考和尝试新的方法。
让他们在一个开放的环境中发展自己的兴趣爱好和技能，培养解决问题的能力。
错误方法五：忽视情感需求一些家长只注重孩子的学业成绩，而忽视了他们的情感需求。
这会使孩子感到被忽略和不重要，可能导致心理问题的发生。
解决方案：家长应该给予孩子足够的关注和陪伴，倾听他们的感受并提供支持。
培养良好的情绪管理能力，帮助他们更好地应对自己的情绪。
总结：家长在教育孩子时需要意识到自己的错误方法，并及时进行改正。
家庭教育中的5个错误方式你知道吗
家庭教育中的5个错误方式你知道吗家庭教育中的5个错误方式你知道吗错误的家庭教育一：望子成龙型。
望子成龙、望女成凤的心态可以理解，作为承载父辈自身生命和理想的延续，孩子被赋予了太多。
望子成龙也就自然而然了。
但是正是因为这种固定的认识，会对孩子的成长造成一种强大的压力和强烈的不安。
错误的家庭教育二：拔苗助长型。
拔苗助长违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。
我想，循序渐进，顺其自然，按照客观规律来对孩子的.正确家庭教育才能实现好的收获。
错误的家庭教育三：狼爸虎妈型。
我们从媒体都看到或听到令人咋舌的狼爸虎妈的故事，说的是一个孩子或几个孩子在父母的集权高压教育方法下实现了人生的蜕变，化茧成蝶，欲火重生。
我们不可否认这种教育方法所带来的社会普遍意义所追求的成功的结果，但是这种功利性的结果对于素质教育大环境下的孩子来说，对于更长久的未来说是否是成功还有一个大大的问号。
与狼爸虎妈对立的是过分宠溺，过分宠溺的后果：要么造就的是纨绔子弟，要么就是唯唯诺诺的一个未来。
错误的家庭教育四：放任自流型。
很多孩子在父母外出打工后成为了留守儿童，许多孩子也在父母忙于经商图利间成为了问题孩子。
孩子从小到成年需要经历一段认知历程，它需要父母的正确引导和细心照料与良好沟通矫正，重生不重养对于孩子成长来讲是一个巨大的灾难。
这种放任不管的家庭教育(家庭环境)是对自己、对家庭、对孩子的当下及未来极度的不负责任!错误的家庭教育五：简单粗暴型。
父母用武力高压的手段制胜不听话的孩子，居高临下，盛气凌人，动则拳脚相加。
这种教育方式会产生很多恶劣后果。
它会使孩子学会用暴力解决问题，以暴制暴，以毒攻毒，同时会产生与父母的尖锐对立，甚至会有极端行为。
其次，在这种家庭成长的孩子，常常会感到家庭冷酷无情，这严重的刺伤了孩子的自尊心，于是选择离家出走，流落到社会去找小兄弟取得“同情”，有的在别有用心的教唆犯的引诱、威胁下，堕落成罪犯。
父母毁掉孩子的七种做法
父母毁掉孩子的七种做法
1.过度保护-父母过度保护孩子，不让他们去尝试新事物，会让孩子变得胆小、自卑，缺乏自信心，严重影响孩子的成长和发展。
2. 严厉批评 - 父母过于严厉地批评孩子的行为或表现，会让孩子感到自己无法做到好的事情，从而降低孩子的自尊心和自信心。
3. 忽视孩子的感受 - 父母忽视孩子的情感需求，不关心孩子的内心世界，会让孩子感到被冷落，从而产生焦虑和沮丧。
4. 过度赞扬 - 父母过度赞扬孩子的表现，不管孩子是否表现出色，会让孩子产生不真实的自我认知，失去对自己实际能力的正确认识。
5. 期望过高 - 父母过高地期望孩子的表现和成就，不顾及孩子的实际能力和兴趣，会让孩子感到压力巨大，从而影响孩子的心理健康。
6. 不尊重孩子的选择 - 父母不尊重孩子的选择和意愿，强制孩子按照自己的期望行事，会让孩子感到被束缚，失去自由和独立性。
7. 不给予孩子自由发展的空间 - 父母不让孩子自由发展，限制孩子的行为和选择，会让孩子感到被限制和束缚，从而影响孩子的成长和发展。
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四个造成孩子心理创伤的做法
四个造成孩子心理创伤的做法在孩子的成长过程中，家庭和社会环境扮演着至关重要的角色。
然而，有些行为和做法可能会对孩子的心理健康造成负面影响，甚至导致心理创伤。
以下是四个可能造成孩子心理创伤的常见做法：1. 身体虐待：身体虐待是最直接和严重的孩子虐待形式之一，它可能包括打骂、拳打脚踢、用物品伤害孩子等。
这种行为让孩子感受到持久的身体痛苦和恐惧，对他们的身心健康造成深远伤害，并可能导致长期的心理创伤。
2. 忽视和冷漠：忽视或冷漠是一种常见的对待孩子的不良方式。
如果家长或其他关键成年人忽略孩子的情感和生活需求，不提供适当的关爱和支持，孩子可能感到被抛弃、孤独和无助。
这种冷漠态度可能导致孩子在情感和心理上遭受创伤，影响他们的信任感和心理健康。
3. 情绪虐待：情绪虐待是一种不健康的情绪表达方式，通常表现为对孩子的恐吓、辱骂、侮辱或情感威胁。
孩子在这种环境下可能会感受到持久的焦虑、恐惧和自卑，对他们的自尊心和情绪健康造成负面影响。
4. 过度期望和压力：在追求卓越的社会环境中，一些家长常常将过度的期望和压力施加在孩子身上，要求他们在学业、运动或其他领域取得极高成绩。
这种过度期望和压力可能导致孩子出现焦虑、抑郁、自卑感、失眠等心理问题，对他们的心理健康产生负面影响。
身体虐待、忽视和冷漠、情绪虐待以及过度期望和压力是可能导致孩子心理创伤的四个常见做法。
为了保护孩子的心理健康，我们需要提供温暖、支持、尊重和理解的家庭环境，帮助他们建立积极的自尊心和情绪调节能力。
同时，教育和社会机构也应该加强对家长和成年人的教育，推广积极的育儿方式，以确保孩子得到健康快乐的成长。
惩罚孩子的方式不恰当_三年级作文
惩罚孩子的方式不恰当
以下10点是家长教育孩子过程容易做错的伤害孩子自尊心的行为。
如果不对这些行为加以避免，会极大地伤害孩子的自尊心。
8.惩罚孩子的方式不恰当很多家长动辄对孩子拳打脚踢，要知道，打骂孩子是对孩子自尊心最直接的伤害。
到现在，还有家长固执地认为“棍棒底下出孝子”，相信体罚可以纠正孩子的不良习惯。
孩子因为在物质上要依赖成年人，所以他无法与成年人对抗，但这决不意味孩子就会依从成年人的意志。
作为成年人，你可以用体罚和责骂的强力来改变孩子的行为，但这并不能改变孩子的想法。
孩子的行为一定有他自己的理由，如果家长不去了解孩子行为的根源，只是根据自己的看法简单加以判断，孩子不过慑于你的强大压力，心中并不信服。
如果家庭教育中，家长一味的惩罚打骂只能使孩子感觉孤立无助，毫无尊严。
一些过激的惩罚行为，甚至会在孩子的心里滋生怨恨的种子，在成年后仍留着负面阴影.
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伤害孩子自尊心的十种行为
伤害孩子自尊心的十种行为1.父母为孩子包办一切太多的中国家长，对孩子的饮食起居照顾得无微不至，为孩子的课余时间安排众多的学习项目，音乐、绘画、舞蹈、外语……家长们希望孩子将来有远大前程的心情可以理解，但这种越俎代庖的方法，会使孩子在生活上产生依赖性，在学习上产生被动，消极的情绪。
这极不利于孩子的成长。
孩子必须独立承担他生命里的责任。
父母的过度保护是对孩子创造力的无情扼杀。
一个孩子什么事没做过，只是学习绝不可能成为天才。
恰恰相反，如果从小到大家长什么都替孩子做好，在孩子成年以后，在群体中会感觉自己一无是处，毫无自信，根本没有能力把事情做好。
2.父母行为轻浮正如詹姆斯·鲍德温所说：“孩子们从不擅长听长辈们的话，但是从来不会不模仿他们的行为。
”家长的行为是孩子活生生的教材。
家长如果自己行为上诸多不检点处，平时出言不逊，言语粗俗，习惯于搬弄是非，孩子就会认为人和人之间没有尊重是正常的。
即使，他道理讲得再生动，孩子也不会学会尊重。
3.忽略孩子的存在如果家长在孩子生命早期不听孩子说话、不理睬孩子，忽略孩子的存在，孩子会以为这是正常的行为，是人与人之间的正常关系状态，这样的孩子就无法树立自尊心。
美国一所孤儿院组织了一批高校的女大学生定期来孤儿院给孤儿们以持续一定时间的拥抱、抚摸等身体接触的爱抚。
结果，孤儿们每次被爱抚后都表现得较为温和。
原因就是孩子生来就有被关注、被爱的需求，如果孩子感觉被忽略，不被重视，就会感觉到自尊心受到伤害，而且越聪明越敏感的孩子受的伤害越深。
很多家长找各种藉口不听孩子说话。
年幼孩子的普遍反映是：“父母什么事也不给我们讲明白”，“爸妈只说自己想说的话，而我想说的话，他们不肯听！”所以，如果孩子表现得不尊重别人，无法安静下来听人说话，我们就可以据此测定，和孩子最亲近的人平时没有专注地听孩子讲话，没有尽可能时时满足他的愿望，无意中造成了孩子自尊心的伤害。
4.破坏性批评孩子破坏性批评是对孩子自尊心无情剥夺。
教育子女十大忌
教育子女十大忌教育子女是每个家庭的重要责任和挑战。
在孩子的成长过程中，父母要注重培养良好的行为习惯、道德观念和品德情操。
然而，在教育子女的过程中，有一些忌讳是我们应该避免的。
以下是十大教育子女的忌讳。
第一忌：过度保护很多父母倾向于过度保护自己的孩子，让他们远离困难和挫折。
然而，这样的行为会导致孩子缺乏应对困难和挫折的能力，无法独立面对生活中的挑战。
父母应该给孩子提供适度的自由，让他们学会面对问题并解决问题。
第二忌：溺爱有些父母对孩子过度宠爱，任由他们任性，这样会导致孩子自私自我中心，无法与他人友好相处。
父母应该给予孩子适当的关爱和照顾，但同时也要教育他们尊重他人的权益和需要。
第三忌：过度批评过度批评会让孩子感到沮丧和不被接纳，对他们的自尊心和信心造成伤害。
父母应该用鼓励和肯定的方式来教育孩子，让他们感到被重视和关心。
第四忌：比较父母不应该把孩子和其他孩子进行比较，这会让孩子感到自卑和不被接受。
每个孩子都是独特的个体，有着不同的优势和特点。
父母应该认可孩子的个体差异，注重培养他们的独立性和自信心。
第五忌：过度娇惯有些父母过分迁就孩子的需求和要求，这样会让孩子变得依赖性强，缺乏自主的能力。
父母应该给孩子适度的自由和责任，让他们学会独立思考和决策。
第六忌：放任自流放任自流是一种忽视孩子的教育和管教，对孩子的成长发展造成不良影响。
父母应该与孩子保持良好的沟通和交流，指导他们的学习和行为，确保他们的健康成长。
第七忌：过度期望有些父母对孩子过度期望，给予他们过多的压力和负担。
孩子应该有属于自己的快乐童年，而不应该被成人的期望束缚。
父母应该给予孩子适当的支持和鼓励，让他们按照自己的节奏成长。
第八忌：不重视情感有些父母只注重孩子的智力发展，而忽视了情感和心理发展。
情感与认知是孩子成长的两个重要方面，父母应该关注孩子的情绪状态，积极引导他们发展健康的情感和人际关系。
第九忌：过分干涉过分干涉会让孩子失去独立性和创造力，无法发挥自己的潜力。
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1.父母为孩子包办一切太多的中国家长，对孩子的饮食起居照顾得无微不至，为孩子的课余时间安排众多的学习项目，音乐、绘画、舞蹈、外语……家长们希望孩子将来有远大前程的心情可以理解，但这种越俎代庖的方法，会使孩子在生活上产生依赖性，在学习上产生被动，消极的情绪。
这极不利于孩子的成长。
孩子必须独立承担他生命里的责任。
父母的过度保护是对孩子创造力的无情扼杀。
一个孩子什么事没做过，只是学习绝不可能成为天才。
恰恰相反，如果从小到大家长什么都替孩子做好，在孩子成年以后，在群体中会感觉自己一无是处，毫无自信，根本没有能力把事情做好。
2.父母行为轻浮正如詹姆斯鲍德温所说：“孩子们从不擅长听长辈们的话，但是从来不会不模仿他们的行为。
”家长的行为是孩子活生生的教材。
家长如果自己行为上诸多不检点处，平时出言不逊，言语粗俗，习惯于搬弄是非，孩子就会认为人和人之间没有尊重是正常的。
即使，他道理讲得再生动，孩子也不会学会尊重。
3.忽略孩子的存在如果家长在孩子生命早期不听孩子说话、不理睬孩子，忽略孩子的存在，孩子会以为这是正常的行为，是人与人之间的正常关系状态，这样的孩子就无法树立自尊心。
美国一所孤儿院组织了一批高校的女大学生定期来孤儿院给孤儿们以持续一定时间的拥抱、抚摸等身体接触的爱抚。
结果，孤儿们每次被爱抚后都表现得较为温和。
原因就是孩子生来就有被关注、被爱的需求，如果孩子感觉被忽略，不被重视，就会感觉到自尊心受到伤害，而且越聪明越敏感的孩子受的伤害越深。
很多家长找各种藉口不听孩子说话。
年幼孩子的普遍反映是：“父母什么事也不给我们讲明白”，“爸妈只说自己想说的话，而我想说的话，他们不肯听！”所以，如果孩子表现得不尊重别人，无法安静下来听人说话，我们就可以据此测定，和孩子最亲近的人平时没有专注地听孩子讲话，没有尽可能时时满足他的愿望，无意中造成了孩子自尊心的伤害。
4.破坏性批评孩子破坏性批评是对孩子自尊心无情剥夺。
当孩子做错了事情，家长希望通过批评来使孩子改掉缺点，我们把他批评孩子的行为看作一个作用力。
当这个作用力打在孩子的行为上，即你的批评针对是他的行为，孩子会朝你希望的方向去发展的。
反之，这个作用力打在孩子的人格价值上，即你攻击的是孩子作为人的价值，将使孩子觉得自己没有尊严没有价值，逐渐真的丧失自尊和价值。
今天孩子没有认真做完作业。
你对他进行指责：“你怎么这么不爱学习！你就是一个没毅力的孩子！……”你在直接攻击他的人格，他只是一次不认真，你一句话他就变成一个没毅力的孩子了！孩子的头脑中留下这样的信息：“妈妈说我是个不认真、没毅力、不爱学习的孩子。
”这些对孩子人格的否定评价将存留在孩子的潜意识里，形成负面的心锚。
而另一方面，他会想“我都学习了那么长时间，只玩了一会……”他会找出一大推的理由，你的批评根本没有起到让他认识到错误的作用。
如果你的孩子有逆反心理，那么你孩子还有救。
因为这表明，他还有自尊心，你伤害他的自尊，他就拿起这块盾牌来和你对抗。
就好像人在打架时急了眼，不管是扫帚还是刀子，拿来就用。
我们的孩子的反应也是同样道理，他不管你说的道理对错，随时准备还击。
当孩子一旦放弃了对抗：“反正你认定我是个撒谎的孩子，那我就撒谎！”说明自尊心已经被伤透了，彻底破罐破摔。
没有了自尊心的孩子你已经无法透过语言的方式来校正他的行为。
我们看到有多少父母，他们“辛辛苦苦”把孩子的自尊心破坏掉，然后又怨天尤人：“他怎么就成了这样的人呢？”难道这样还不足以引起家长们的警示吗！5.“人前教子”如果想摧毁一个孩子的自尊心，你只要当面批评他的缺点，让他没有反驳的机会，一下子就大功告成了！太多的时候，孩子不听话，在人前屡屡“造次”，我们家长感觉伤了自尊，就大声呵斥孩子。
我们传统的教育理念认为这是正常的。
殊不知，当众批评只能让孩子暂时慑于压力，不敢抵抗。
更重要是会挫伤孩子的自尊心。
恶言恶语不用多一次就够了，一下子就可以把孩子幼小的心灵给伤害了！每个家长必须明白，即使再幼小的心灵也会非常敏感。
在孩子的生命早期如果得不到足够的尊重，将导致孩子正在建立的自尊心被无情地扼杀。
在这个问题上，很多家长都存在一个误区，他们遵循“人前教子，人后教妻”古训。
认为在外人面前，在家庭的公开场合，可以直接教育训斥孩子，只有这样孩子才能有记性，才能印象深刻从而改掉毛病。
这些错误做法导致的结果和家长希望的恰恰相反——这样的孩子在人群中表现得行为粗鲁、粗暴无礼、轻率、目无尊长。
请检索一个你在家庭教育中是否有类似行为：对自己的婴儿生气时，尖声叫嚷，咒骂。
高声训斥年幼的孩子：“闭嘴！让你说话了吗？”“再不听话把你扔在这儿，看谁来管你！”用言语威吓十几岁的孩子：“如果不听话就再也不要回家来！”“我没有你这样的儿子(女儿!”对孩子的行为横加指责，破口大骂：“如果你不老实呆着，我就扒了你的皮！”甚至有些家长采取让孩子当众跪着，公开羞辱孩子以期使孩子变好。
试想，有没有一个成年人能够忍受另一个成年人近乎凌辱的对待？而孩子的弱小决定他们除了服从以外别无选择。
而成年人却不断以爱的名义在固执的用成人世界的规则强行约束孩子、伤害孩子。
全然不顾成年人的规则和孩子世界的规则是不同的，不顾孩子的行为背后肯定有他自己的理由。
我们亲手培植了孩子的无礼和傲慢，然后再向全世界埋怨：“这个孩子他怎么能这样……”在不被尊重的孩子的感觉里，自己未被尊重是因为自己是不值得被尊重的，所以很多看起来张狂自负的孩子，内心却并非看起来那么对自己满意，他的行为表现只是在以对自己的感觉来对待别人。
所以，家长要时刻铭记：在人格上，孩子是和自己平等的主体。
孩子生来就有权利得到尊重。
请你像尊重自己，尊重领导、同事、朋友一样尊重你的孩子。
所以，大家在教育过程中要绝对避免当众批评孩子。
6.不信任孩子不信任孩子是中国家长普遍存在的教育误区。
太多的家长没有意识到，对一个人能力的不信任是对人尊严无情的挑战。
当家长怕孩子撒谎，对孩子的话进行挑剔、进行判断、进行质疑，就在孩子心中栽下了一颗被怀疑的种子。
家长对孩子的不信任还表现在对两性感情的认识能力上，我们一厢情愿的认为孩子一定没有能力分辨纯真的情感和肮脏的情感。
真实的情况是，孩子对性和与之相关的各种事物的感觉，与看待自然界的其他事物一样是非常自然的，青少年产生不良性倾向的情况，大多是由父母的反强化造成的不良影响。
7.拿别的孩子比较这里说的比较是指家长拿别人的孩子的优点和自己孩子的缺点来比较。
我们一厢情愿地以为，和优秀的孩子比较会激起孩子学习成长的动力，其实不然。
同龄的孩子中，本就有比较心理。
这样做不但百分之百无法达到他向优秀者学习的目的，反而和家长希望的结果正相反，会给孩子留下自卑的负面阴影。
这种不适当的比较，对攻击性较强的孩子可能激起逆反的行为；对攻击性较弱的孩子，则会在心中留下一个阴影，“我不如别人的孩子好，他是有价值的，我是没有价值的……”孩子觉得在人前抬不起头。
我们家长需要掌握的真正的方法是：教育孩子跟他自己比较，跟自己的昨天比较。
“不错，你这次的成绩比上次进步了！”8.惩罚孩子的方式不恰当很多家长动辄对孩子拳打脚踢，要知道，打骂孩子是对孩子自尊心最直接的伤害。
到现在，还有家长固执地认为“棍棒底下出孝子”，相信体罚可以纠正孩子的不良习惯。
孩子因为在物质上要依赖成年人，所以他无法与成年人对抗，但这决不意味孩子就会依从成年人的意志。
作为成年人，你可以用体罚和责骂的强力来改变孩子的行为，但这并不能改变孩子的想法。
孩子的行为一定有他自己的理由，如果家长不去了解孩子行为的根源，只是根据自己的看法简单加以判断，孩子不过慑于你的强大压力，心中并不信服。
如果家庭教育中，家长一味的惩罚打骂只能使孩子感觉孤立无助，毫无尊严。
一些过激的惩罚行为，甚至会在孩子的心里滋生怨恨的种子，在成年后仍留着负面阴影.9.强迫孩子做他不愿做的事孩子是和成年人一样的人格独立的主体，他不是你的高级玩具，家长要尊重孩子自己的选择。
如果因为你是孩子的食物供给者，所以你获得支配孩子意志的权力，让他做什么他就得做什么的话，你就是奴隶主，孩子成了你的奴隶！强迫孩子做不愿做的事，等于漠视孩子尊严，这是家庭教育上家长必须时刻留心注意的“高压线”！10.有条件的爱一个人有条件地付出爱，就等于把自己的情感折价处理。
家长有条件的爱孩子最直接的恶果是，将导致孩子终生不可能学会认真去爱别人和被别人爱。
有太多家长在教育孩子过程中，不表达对孩子无条件的爱，而是把对孩子的爱跟孩子的行为连在一起。
在生活中，这是太常见的场景：“你这学期当上三好学生，我就给你买衣服！”“考了前五名，我就带你去旅游。
”“好好写作业，我就买好吃的给你！”“如果这次考试不及格，你就不用回来了！”家长做出爱的表示是以孩子必须作出相应的行为为前提条件的，这就使孩子从小认识到“爱是可计算的，可以交换的”。
所以他不会无条件地付出真爱。
因为他的爱是有条件的，所以成年以后他无法和别人建立稳定的情爱关系，这就决定了他婚姻的不幸。
他将在环境中被别人鄙视，最后沦落成小市民式的势利小人，终生在社会底层徘徊。
所以，请执握“爱”的权杖的家长大人们，不要滥施你们权力，如果孩子不懂得对别人无条件地付出爱，将是孩子一生的悲剧。
最后，我想谈到苹果。
我们能数出一个苹果中有几粒种子，但我们永远无法数出一粒种子能长出多少个苹果。
让我们对孩子的生命心存敬畏和充满慈爱。
了解带来尊重，而尊重为“爱”这个更高的力量，作出了准备。
让我们对孩子凡事相信，凡事盼望，凡事包容，凡事等待，爱是永不止息。