统编部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》精品课件
为什么不吃鱼啊？” 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过
了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地 跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们 吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬 咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失 声喊起来：“老班长，你怎么……”
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒”？
这句话表面是在写鱼钩，实际上是写老 班长，他亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生 命，他那舍己为人的精神永放光芒！
拓展延伸
1. 课后收集有关红军的故事。 2. 写写你想说的话。写下你想对老班
长或是其他人说的话吧。 老班长，我想对您说：______
词语解释
支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。 严厉：严肃而厉害。 收敛：（笑容、光线等）减弱或消失。 粗糙：（质料）不精细；不光滑。 抽噎：一吸一顿地哭泣。 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力集中。 奄奄一息：形容气息微弱。
多音字学习
sù 宿营 宿愿
精读感悟
这些句子主要运用了哪些描写？从这 些细节描写中你体会到了什么？
语言描写、动作描写、心理描写 体会：班长精神可贵
3. 学习第三部分，感悟老班长的高尚品质。
（1）快要走出草地时，老班长怎么样了？
他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼 汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西 了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二 十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”
（2）老班长奄奄一息为什么不喝鱼汤呢？
舍己为人，忠于革命，为别人想得多, 为自己想得少。
4. 学习第四部分，传承革命精神。 齐读： 擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小 心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等 革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪 念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在 这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金 色的光芒！
长征，当我们感叹红军 创造的这一奇迹时，也应该 去看看这伟大奇迹背后那些 可歌可泣的感人故事。
谈话导入
谈话导入
远远望去，草地似一片灰绿色的海洋，不见山丘树木，没有村寨 道路，一眼望不到边。若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深，直 至被完全吞没。每年的5月至9月为草地雨季，本已滞水泥泞的沼泽， 变成漫漫泽国，红军正是在这个季节经过草地的……准备的青稞麦炒 面，需要用水煮着吃，没有水，干吃很难受，且口渴难熬。一般战士 准备的干粮，两三天就吃完了，所以饥饿和疾病威胁着每一个人的生 命，许多同志没有在战场上倒下去，却在草地里默默地死去……让我 们来认识今天故事的主人公。
宿 xiǔ 三天两宿
xiù 星宿
辨析
①表示 “住，过夜，夜里睡觉”“年 老的，长久从事某种工作的”“旧有的， 素有的”时，读sù，如，宿舍、宿将、宿 愿得偿；
②表示“夜”时，读xiǔ，如，一宿； ③表示“我国古代的天文学家把天上 某些星的集合体叫作宿”时，读xiù，如， 星宿。
词语对对碰
脆弱—坚强 饱满—干瘪 三长两短—安然无恙
13* 金色的鱼钩
新课导入
初读课文
自由朗读课文，借助查字典等方法读准
字音，理解不懂的词语。
quán
bìn 前鼻音
颧骨 两鬓 威胁 喜出望外 收敛
弥漫 衰弱 瞻仰 奄奄一息 通过查阅资料和联系上下文的方法，互
相交流理解词语。
快速浏览课文，概括文章主要内容。
课文叙述了在长征途中一位炊事班班长接 受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生 病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。
小组合作学习： 按照故事的发展试着用小标题概括每个
部分内容。
接受任务
护送病号
壮烈牺牲
永远怀念
课文解读 1.学习第一部分。
快速浏览课文第一部分，思考： （1）故事发生的时间是什么时候？ （2）老班长的任务是什么？ （3）画出文中对老班长外貌描写的句子，
说说你从中感受到了什么。
饱经风霜 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点 儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓 都斑白了。因为全连数他岁数大，对大家又特 别亲，大伙都叫他“老班长”。
知识点拨
交流课文各要素，并将六要素连起来。概 括就是去繁就简，这是略读课文重要的学习方 法。我们大家一起把它们连成一句话，就成了 文章的主要内容。
精读感悟
感受外貌描写，出示阅读要求：
（1）故事发生的时间是什么时候？ （2）老班长的任务是什么？ （3）画出文中对老班长外貌描写的句子，说说你 从中感受到了什么。
粗糙—光滑 喜出望外—大失所望 目不转睛—东张西望
词语对对碰
照顾一照料 弥漫一充满 饱满一丰满 无边无涯一无边无际
安顿一安排 严厉一严肃 喜出望外一大喜过望 目不转睛一目不斜视
整体感知
快速浏览课文，概括文章主要内容。
课文叙述了在长征途中，一位炊事班班长 接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个 生病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。
齐读课题
13 金色的鱼钩
初读课文
请速读课文，注意读准字音，并且在自己不懂的地方做 上记号。
1.各小组自学生字词，对易错字词互相提醒； 2.小组成员之间互相读，互相纠正读音。
自读提示
读写学习我会认Fra bibliotekquán
bìn
颧骨 两鬓 斑白
搪瓷
严厉
收敛
疙瘩 粗糙 抽噎 红锈 宿营地
青稞面
喜出望外 热气腾腾
无边无涯 昏迷不醒 奄奄一息
2. 学习第二部分。
小组合作：在护送病号的途中，老班 长是怎样做的？在文中画出相关语句，写 上批注。
分男女生读：
老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整 夜地合不拢眼。 没有吃的，忧虑。
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针， 烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就 吃到了新鲜的鱼汤。 发现了鱼，开心。
找出让你感动的地方，作批注，再读一读。 有一次，我禁不住问他：“老班长，你
______________________________
板书设计
接受任务：进入草地，照顾病号 金 色 艰难前进：弯钩钓鱼，自己不吃 的 鱼 壮烈牺牲：鼓励病号，牺牲自己 钩
永远怀念：保存鱼钩，后代瞻仰
舍忠 己于 为革 人命
第四单元•第4课
金色的鱼钩
谈话导入
思考：这是发生在什么 时候的事情？
了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地 跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们 吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬 咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失 声喊起来：“老班长，你怎么……”
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒”？
这句话表面是在写鱼钩，实际上是写老 班长，他亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生 命，他那舍己为人的精神永放光芒！
拓展延伸
1. 课后收集有关红军的故事。 2. 写写你想说的话。写下你想对老班
长或是其他人说的话吧。 老班长，我想对您说：______
词语解释
支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。 严厉：严肃而厉害。 收敛：（笑容、光线等）减弱或消失。 粗糙：（质料）不精细；不光滑。 抽噎：一吸一顿地哭泣。 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力集中。 奄奄一息：形容气息微弱。
多音字学习
sù 宿营 宿愿
精读感悟
这些句子主要运用了哪些描写？从这 些细节描写中你体会到了什么？
语言描写、动作描写、心理描写 体会：班长精神可贵
3. 学习第三部分，感悟老班长的高尚品质。
（1）快要走出草地时，老班长怎么样了？
他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼 汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西 了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二 十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”
（2）老班长奄奄一息为什么不喝鱼汤呢？
舍己为人，忠于革命，为别人想得多, 为自己想得少。
4. 学习第四部分，传承革命精神。 齐读： 擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小 心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等 革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪 念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在 这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金 色的光芒！
长征，当我们感叹红军 创造的这一奇迹时，也应该 去看看这伟大奇迹背后那些 可歌可泣的感人故事。
谈话导入
谈话导入
远远望去，草地似一片灰绿色的海洋，不见山丘树木，没有村寨 道路，一眼望不到边。若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深，直 至被完全吞没。每年的5月至9月为草地雨季，本已滞水泥泞的沼泽， 变成漫漫泽国，红军正是在这个季节经过草地的……准备的青稞麦炒 面，需要用水煮着吃，没有水，干吃很难受，且口渴难熬。一般战士 准备的干粮，两三天就吃完了，所以饥饿和疾病威胁着每一个人的生 命，许多同志没有在战场上倒下去，却在草地里默默地死去……让我 们来认识今天故事的主人公。
宿 xiǔ 三天两宿
xiù 星宿
辨析
①表示 “住，过夜，夜里睡觉”“年 老的，长久从事某种工作的”“旧有的， 素有的”时，读sù，如，宿舍、宿将、宿 愿得偿；
②表示“夜”时，读xiǔ，如，一宿； ③表示“我国古代的天文学家把天上 某些星的集合体叫作宿”时，读xiù，如， 星宿。
词语对对碰
脆弱—坚强 饱满—干瘪 三长两短—安然无恙
13* 金色的鱼钩
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quán
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颧骨 两鬓 威胁 喜出望外 收敛
弥漫 衰弱 瞻仰 奄奄一息 通过查阅资料和联系上下文的方法，互
相交流理解词语。
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课文叙述了在长征途中一位炊事班班长接 受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生 病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。
小组合作学习： 按照故事的发展试着用小标题概括每个
部分内容。
接受任务
护送病号
壮烈牺牲
永远怀念
课文解读 1.学习第一部分。
快速浏览课文第一部分，思考： （1）故事发生的时间是什么时候？ （2）老班长的任务是什么？ （3）画出文中对老班长外貌描写的句子，
说说你从中感受到了什么。
饱经风霜 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点 儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓 都斑白了。因为全连数他岁数大，对大家又特 别亲，大伙都叫他“老班长”。
知识点拨
交流课文各要素，并将六要素连起来。概 括就是去繁就简，这是略读课文重要的学习方 法。我们大家一起把它们连成一句话，就成了 文章的主要内容。
精读感悟
感受外貌描写，出示阅读要求：
（1）故事发生的时间是什么时候？ （2）老班长的任务是什么？ （3）画出文中对老班长外貌描写的句子，说说你 从中感受到了什么。
粗糙—光滑 喜出望外—大失所望 目不转睛—东张西望
词语对对碰
照顾一照料 弥漫一充满 饱满一丰满 无边无涯一无边无际
安顿一安排 严厉一严肃 喜出望外一大喜过望 目不转睛一目不斜视
整体感知
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13 金色的鱼钩
初读课文
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1.各小组自学生字词，对易错字词互相提醒； 2.小组成员之间互相读，互相纠正读音。
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颧骨 两鬓 斑白
搪瓷
严厉
收敛
疙瘩 粗糙 抽噎 红锈 宿营地
青稞面
喜出望外 热气腾腾
无边无涯 昏迷不醒 奄奄一息
2. 学习第二部分。
小组合作：在护送病号的途中，老班 长是怎样做的？在文中画出相关语句，写 上批注。
分男女生读：
老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整 夜地合不拢眼。 没有吃的，忧虑。
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针， 烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就 吃到了新鲜的鱼汤。 发现了鱼，开心。
找出让你感动的地方，作批注，再读一读。 有一次，我禁不住问他：“老班长，你
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板书设计
接受任务：进入草地，照顾病号 金 色 艰难前进：弯钩钓鱼，自己不吃 的 鱼 壮烈牺牲：鼓励病号，牺牲自己 钩
永远怀念：保存鱼钩，后代瞻仰
舍忠 己于 为革 人命
第四单元•第4课
金色的鱼钩
谈话导入
思考：这是发生在什么 时候的事情？
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部编人教版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件(共60张PPT)
五千里。中央红军长征前约8.8万人，到
达陕北后只剩下约七千。
红军过的草地主要是现在的川西北毛儿地区。草 地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。远远望去，似 一片灰绿色海洋，不见山丘，不见树木，鸟兽绝迹， 人烟荒芜，没有村寨，没有道路。人和骡马在草地上 行走，需脚踏草丛根部，沿草甸前进。若不慎陷入泥 潭，无人相救，会愈陷愈深，乃至被吞没。每年的5月 至9月为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼泽，更成漫漫 泽国。红军正是在这个季节经过草地的。
反义词
低沉（高昂） 增强（减弱） 严厉（宽容）
选一选 A.无边无涯 B.喜出望外 C.收敛
D.支吾
E.奄奄一息
1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（ B ）
2.没有边际。（ A ）
3.（笑容、光线等）减弱或消失。（ C ）
4.形容气息微弱。（ E ）
5.说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。（ D ）
初读课文
这段话揭示了文章的主题。“我”把鱼 钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向 老班长学习的决心，同时也是为了留下这个 让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他为 了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜
牺牲自己的高贵品质。鱼钩虽然长满了红锈， 但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪 烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班 长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永 垂不朽。
到达陕北，与红一方面军会师，长征胜利结束。
拓展二 少年行（其三） [唐]令狐楚 弓背霞明剑照霜， 秋风走马出咸阳。 未收天子河湟地， 不拟回头望故乡。
【译文】弓背如彩 霞明亮，宝剑磨得像霜 雪一样闪亮，迎着秋风 跨上战马飞奔出咸阳。 不收复河湟一带，我誓 不回头眺望故乡。
课后作业
长征途中这样的感人故事还有很多很多， 课外找《倔强的小红军》来读读。
(部编版)统编六年级语文下册13《金色的鱼钩》优质课件
品读感动
动作描写，我从这些动作里读到了老班长 吃草根、鱼骨的时候很痛苦。我很感动。
神态描写，我读出了老班长的痛苦。
读“我”喊出来的话应该快一些，读 到结尾要停顿，因为我的心情很难过。
品读感动
思考：老班长为 什么要这样做呢？
品读精神
思考：该用怎样的情感读这几句呢？
老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。 同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！
品读感动
我读出了老班长的心理活动。他在为三 个病号伤员着急。
我读出了老班长睡不好觉，因为他在为 伤员担心。
我觉得老班长为伤病员焦虑着急，他瘦 得那么厉害，也是为伤病员操心啊！
品读感动
思考：还有哪些地 方也写到了老班长 的外貌或者神态呢？
品读感动
请你认真读下面的文字，说说你都读出了什么。
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几 根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了 一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉 得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊 起来：“老班长，你怎么……”
金色的鱼钩
导入新课
请你用一个词语来形容这幅图。
导入新课
背景资料
红 红军二万五千里长征，简称“长征”，是第
二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江 南北各根据地向陕北革命根据地进行的战略大转
军
长 移。从1934年10月开始，到1936年10月结束。历
时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约8.8
料
万里长征行程路线
谈话导入
我们在上册曾学到过毛泽东同志的《长征》，对长 征有一定的了解，今天这个故事就发生在长征途中……
初读课文
认真听读课文，思考：这篇文章主要讲了一件什么事？ 你用什么样的办法来概括这篇课文的主要内容的？
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》精美课件
动作 描写
老班长要优先保证伤员的营养，但自 己的身体也不能垮掉，于是强吃下这 些难以下咽的鱼骨头
“不要紧，我身体还硬实！” 他抬起头，望着夜色弥漫的草地， 好久，才用低沉的声音说，“指 导员把你们三个人交给我……你 看这草地，无边无涯，没个尽 头……真有个三长两短，我怎么 去向党报告呢？……”
动作、语言 描写
我会读
kē
青稞
yē
抽噎
xié
威胁
chān
搀扶
kuài
碗筷
zhān
瞻仰
tánɡ
搪瓷
yǎn
奄奄一息
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
1.他喜出望外地跑回来，取出一根缝.衣针，烧红
了，弯成个钓鱼钩。
2.我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽. 着鱼汤。
féng （缝补）（缝制）（缝纫）
联系之前学过的《十六年前的 回忆》，你觉得两篇文章有什么相 似之处？
1.都表现了革命者的高尚品质；
2.都通过描写人物的言行来表现人物品质。
互动课堂
默读课文，注意描写老班长言 行的句子，把令你感动的地方画下 来，并批注自己的感受。
三十多岁的老班长为什么会有这样显老的外貌特征?
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点 儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。
外貌 描写
证明他经历长期艰苦的 革命斗争，饱经风霜。
这是真的吗?
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。
我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
说谎
语言 动作
老班长用善意的谎言来稳定大 家情绪的举动，令人感动。
吃鱼骨 令人感动
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和
老班长要优先保证伤员的营养，但自 己的身体也不能垮掉，于是强吃下这 些难以下咽的鱼骨头
“不要紧，我身体还硬实！” 他抬起头，望着夜色弥漫的草地， 好久，才用低沉的声音说，“指 导员把你们三个人交给我……你 看这草地，无边无涯，没个尽 头……真有个三长两短，我怎么 去向党报告呢？……”
动作、语言 描写
我会读
kē
青稞
yē
抽噎
xié
威胁
chān
搀扶
kuài
碗筷
zhān
瞻仰
tánɡ
搪瓷
yǎn
奄奄一息
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
1.他喜出望外地跑回来，取出一根缝.衣针，烧红
了，弯成个钓鱼钩。
2.我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽. 着鱼汤。
féng （缝补）（缝制）（缝纫）
联系之前学过的《十六年前的 回忆》，你觉得两篇文章有什么相 似之处？
1.都表现了革命者的高尚品质；
2.都通过描写人物的言行来表现人物品质。
互动课堂
默读课文，注意描写老班长言 行的句子，把令你感动的地方画下 来，并批注自己的感受。
三十多岁的老班长为什么会有这样显老的外貌特征?
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点 儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。
外貌 描写
证明他经历长期艰苦的 革命斗争，饱经风霜。
这是真的吗?
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。
我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
说谎
语言 动作
老班长用善意的谎言来稳定大 家情绪的举动，令人感动。
吃鱼骨 令人感动
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和
部编人教版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优秀PPT课件
照料——（ 照顾 ） 充满——（ 弥漫 ）
安排——（ 安顿 ） 严峻——（ 严厉 ）
二、下列段落中省略号表示（ C ）。
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！ 见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任 务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
A.没照顾好战士，老班长感到愧疚 B.老班长不好意思把话说完 C.话未说完，老班长就牺牲了
我会认
huò
kē
táng
ěr
liǎn
和
稞
搪
饵
敛
chān yǎn
yē
zhā
xiù
搀
奄
噎
n瞻
锈
多音字
（hé) 温和、柔和
和
（hè) 曲高和寡
（huò) 拌和、和药
（huó) 和面
词语解释
奄奄一息：只剩下一口气，形容临近死亡。奄奄，呼 吸微弱的样子。
造句：在医生和护士们的努力下，这个奄奄一息的战 士终于得救了。
13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩？ ▷ 为什么是金色的鱼钩？ ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事？
自读提示
1.默写课文，读准字音，读通句子，难读的 地方多读几遍。
2.画出不理解的词语，联系上下文或借助工 具书解决。
3.思考提出的问题，并画出相关的语句，把 自己的体会批注在旁边。
字词识记
读一读
quán
bìn
神地看。 （ 无边无涯 ）：无边无际，没有边际。
时整间体感19知35年秋天
地点 红军长征途中过草地
人物 炊事理班清长文（章主顺要序人，物概）、括三主个要病内号容。
起因 指导员派炊事事班情长发照展顾顺三序个病号
经过
老班长尽心尽力地照顾三个病号，想尽办
部编版六年级下册语文13金色的鱼钩课件(共31张PPT)
二十多里路，吃完了，一定要走出去！”语言描写
老班长在生命的最后时刻，仍牵挂着同志，
不忘鼓励战友。
品读课文
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！ 见着指点员，告知他，我没完成党交给我的任 务，没把你们照料好。看，你们都瘦得……”
语言描写
老班长在生命垂危的时刻，依然牢记党交给 他的任务，体现了他高度的责任感。
13 * 金色的鱼钩
新课导入
爬雪山
过草地
写作背景
1935年，中国工农红军为了北上抗日， 曾经超出人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦 称“松潘高原”，位于四川省阿坝藏族羌族 自治州北部，为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀 拉山之间的山原，平均海拔3000米左右，草 地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是产 生在红军过草地时的一个感人的故事。
品读课文
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄 地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住
了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根
和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱
紧眉头硬咽下去。
动作、神态描写
写出了老班长吃草根和鱼骨头的艰巨和痛
苦，体现了老班长处处为他人着想的高贵品质。
品读课文
老班长猛抬开端，看见我目不转睛地看
25
老班长命令我们喝下鱼汤
29
30 老班长牺牲，“我”收藏
31 32
老班长的遗物“鱼钩”
33 34
品读课文
课文具体写了哪几件事？
第一件事：（6—19）“我”发现老班长吃 草根和鱼骨的真相，与老班长产生争论。
第二件事：（20—23）“我”因为知道真相 而咽不下鱼汤，却不得不在老班长的命令下大口 喝下。
2.指无限广阔，没有边际。（ A ）
3.（笑容、光线等）减弱或消失。（ C ）
老班长在生命的最后时刻，仍牵挂着同志，
不忘鼓励战友。
品读课文
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！ 见着指点员，告知他，我没完成党交给我的任 务，没把你们照料好。看，你们都瘦得……”
语言描写
老班长在生命垂危的时刻，依然牢记党交给 他的任务，体现了他高度的责任感。
13 * 金色的鱼钩
新课导入
爬雪山
过草地
写作背景
1935年，中国工农红军为了北上抗日， 曾经超出人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦 称“松潘高原”，位于四川省阿坝藏族羌族 自治州北部，为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀 拉山之间的山原，平均海拔3000米左右，草 地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是产 生在红军过草地时的一个感人的故事。
品读课文
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄 地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住
了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根
和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱
紧眉头硬咽下去。
动作、神态描写
写出了老班长吃草根和鱼骨头的艰巨和痛
苦，体现了老班长处处为他人着想的高贵品质。
品读课文
老班长猛抬开端，看见我目不转睛地看
25
老班长命令我们喝下鱼汤
29
30 老班长牺牲，“我”收藏
31 32
老班长的遗物“鱼钩”
33 34
品读课文
课文具体写了哪几件事？
第一件事：（6—19）“我”发现老班长吃 草根和鱼骨的真相，与老班长产生争论。
第二件事：（20—23）“我”因为知道真相 而咽不下鱼汤，却不得不在老班长的命令下大口 喝下。
2.指无限广阔，没有边际。（ A ）
3.（笑容、光线等）减弱或消失。（ C ）
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件(共63张PPT)
老班长心中只有战士没有自己。
5.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛 深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪 鼓励着我们。
革命乐观主义精神
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，
怎么也送不到嘴边。
夸张
为什么“我”会送不到嘴边？
内心沉重 不忍心
齐读最后一自然段，谈谈你对这段话的 理解。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小 心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等 革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪 念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在 这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金 色的光芒！
拓展一 拓展二
拓展一
红军长征
红军第五次反“围剿”失败后，为保存实力，
中央红军主力被迫于1934年10月退出根据地进行长
征。横跨了中国11个省，渡过24条河流，一共爬过
18座山脉，其中5座终年积雪，最后于1935年10月
胜利到达陕北，行程二万五千里，红一方面军主力
的长征宣告结束。1936年10月，红二、四方面军也
反义词
低沉（高昂） 增强（减弱） 严厉（宽容）
选一选 A.无边无涯 B.喜出望外 C.收敛
D.支吾
E.奄奄一息
1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（ B ）
2.没有边际。（ A ）
3.（笑容、光线等）减弱或消失。（ C ）
4.形容气息微弱。（ E ）
5.说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。（ D ）
初读课文
13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩？ ▷ 为什么是金色的鱼钩？ ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事？
一、新课引入
1933年10月，蒋介石调集50万军队, 对中央革命根据地发动第五次“围剿”。 由于中共临时负责人博古和军事顾问李德 等人的错误指挥，虽然红军英勇奋战一年，付出重大伤亡，但未 能粉碎敌人的"围剿"。党中央被迫放弃中央革命根据地，进行战 略转移。本文讲述的就是红军在长征途中的故事。
5.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛 深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪 鼓励着我们。
革命乐观主义精神
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，
怎么也送不到嘴边。
夸张
为什么“我”会送不到嘴边？
内心沉重 不忍心
齐读最后一自然段，谈谈你对这段话的 理解。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小 心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等 革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪 念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在 这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金 色的光芒！
拓展一 拓展二
拓展一
红军长征
红军第五次反“围剿”失败后，为保存实力，
中央红军主力被迫于1934年10月退出根据地进行长
征。横跨了中国11个省，渡过24条河流，一共爬过
18座山脉，其中5座终年积雪，最后于1935年10月
胜利到达陕北，行程二万五千里，红一方面军主力
的长征宣告结束。1936年10月，红二、四方面军也
反义词
低沉（高昂） 增强（减弱） 严厉（宽容）
选一选 A.无边无涯 B.喜出望外 C.收敛
D.支吾
E.奄奄一息
1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（ B ）
2.没有边际。（ A ）
3.（笑容、光线等）减弱或消失。（ C ）
4.形容气息微弱。（ E ）
5.说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。（ D ）
初读课文
13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩？ ▷ 为什么是金色的鱼钩？ ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事？
一、新课引入
1933年10月，蒋介石调集50万军队, 对中央革命根据地发动第五次“围剿”。 由于中共临时负责人博古和军事顾问李德 等人的错误指挥，虽然红军英勇奋战一年，付出重大伤亡，但未 能粉碎敌人的"围剿"。党中央被迫放弃中央革命根据地，进行战 略转移。本文讲述的就是红军在长征途中的故事。
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优秀课件(统编)
金色的鱼钩
老班长
尽职尽责 舍己为人 忠于革命
金色
鱼钩
课前预习
助读资料我先看
长征 红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第二次国内革命战 争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根 据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从1934年10月开始， 到1936年10月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军 长征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千人。
接受任务
时间和地点
1935年秋天，红四方面军进入草地， 许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病 得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长 照顾我们，让我们走在后面。
人物： 老班长 我 另外两个小同志
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点 儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。
外貌 描写
证明他经历长期艰苦的 革命斗争，饱经风霜。
读yè的时候，是“呜咽，哽咽，悲哀得说不出话
来”的意思，如：哽咽。
读yān的时候，是“咽头，食物和气体的共同通
道，位于鼻腔、口腔和咽腔的后方，通常混称
咽喉”的意思。如：咽炎。
读课文，想一想课文主要写了什么？
课文主要写了红军长征途中，一位炊事班长 牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生 病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。
松潘草原
红军长征途中穿越的地 方。位于四川省，纵横300 多公里。上面看上去是一片 水草，地下却是烂泥塘，气 候变化莫测，环境极为恶劣。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
品读释疑
助读资料我先看
长征 红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第二次国内革命战 争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根 据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从1934年10月开始， 到1936年10月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军 长征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千人。
统编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》精品课件
一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我
不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，
一定要走出去！”
老班长将生的希望留给 他人，把死亡留给自己。
假如你是伤员，面对 奄奄一息的老班长，会有 怎样的感受？
心急如焚，无 尽的担心和难过。
保留鱼钩念班长
我想等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去， 让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪 烁着灿烂的金色光芒！
字词学习
quán
颧骨
熬过
yē
抽噎
kē
táng
青稞面 搪瓷碗
保姆
liǎn
yǎn
收敛 疙瘩 奄奄一息
ห้องสมุดไป่ตู้
zhān
瞻仰 喜出望外
课题质疑 01 老班长和金色的鱼钩有什么关系？ 02 为什么说鱼钩是金色的呢？
整体感知
用学过的速读方法完整地读一遍课文，边读 边思考：文章主要写了一件什么事情？
课文记叙了长征途中，一位炊事班长接 受党组织交给他的任务，照顾三个生病的小 战士过草地而光荣牺牲的故事。
句段精析 “他抬起头，望着夜色弥漫的草地,好久,才用低沉的声音说”。
这里没有直接的外貌描写,但是我们可以从句子中进 行拓展想象:老班长望着远方草地时的眼神,那眼神 中一定充满忧虑。
句段精析 “老班长看到这情况，收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩”→“老班 长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意”。
红军过的草地主要是现在的川西北若尔盖地区。 草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。远远望去， 似一片灰绿色海洋，不见山丘，不见树木，鸟兽绝迹， 人烟荒芜，没有村寨，没有道路。人和骡马在草地上 行走，需脚踏草丛根部，沿草甸前进。若不慎陷入泥 潭，无人相救，会愈陷愈深，乃至被吞没。每年的5月 至9月为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼泽，变成漫漫 泽国。红军正是在这个季节经过草地的。
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》精美课件(共62张PPT)
13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩？ ▷ 为什么是金色的鱼钩？ ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事？
一、新课引入
1933年10月，蒋介石调集50万军队, 对中央革命根据地发动第五次“围剿”。 由于中共临时负责人博古和军事顾问李德 等人的错误指挥，虽然红军英勇奋战一年，付出重大伤亡，但未 能粉碎敌人的"围剿"。党中央被迫放弃中央革命根据地，进行战 略转移。本文讲述的就是红军在长征途中的故事。
具体说说课文围绕老班长讲了几件事？
接受任务 艰难前进 壮烈牺牲 永远怀念
进入草地，照顾病号 弯勾钓鱼，自己不吃 安定情绪，昏迷不醒 保存鱼钩，后代瞻仰
课文解读
课文多次描写了老班长的外貌、神态、 动作，每次有何不同？突显了老班长怎样的 性格特征？画出来，读一读，仔细体会。
老班长的外貌描写
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有 点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹， 两鬓都斑白了。
拓展延伸
少年行 [唐]令狐楚 弓背霞明剑照霜， 秋风走马出咸阳。 未收天子河湟地， 不拟回头望故乡。
【译文】弓背如彩霞明亮，宝剑磨得 像霜雪一样闪亮，迎着秋风跨上战马飞奔 出咸阳。不收复河湟一带，我誓不回头眺 望故乡。
课后作业
长征途中这样的感人故事还有很多很多， 课外找《倔强的小红军》来读读。
1.条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围 绕鱼钩所发生的故事。
2.注意把课文感人的场面说出来，体现 出人物的思想感情。
3.注意用口语讲述。
六、阅读拓展
一袋干粮的故事 部队准备过草地了。那时战士多，粮食少，每人只分了三四斤麦子。 大家都把分到的麦子看成宝贝，缝个小布袋装起来，有人还在袋子上绣上 自己的名字。就这样，我们带着这仅有的一点点口粮，踏上漫无边际的草 地。 一天，我们正在没膝的水草中走着，忽然听到前面有孩子的哭声。走 到近前一看，原来是一个面黄肌瘦的妇女，带着两个孩子坐在路旁。看他 们瘦得皮包骨头的样子，就可以知道饥饿怎样在折磨着他们。我们走过
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》精品课件(共53张PPT)
二、新课讲解
外貌描写 2.课文几次描写了老班长的外貌、神态？每 次有何不同？划出来，读一读，仔细体会。
第一次：炊事班长快四十岁了，个子 挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨， 脸上布满了皱纹。 说明了： 这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。
二、新课讲解
外貌描写
第二次：其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢！ 说明了：老班长日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老 班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军， 表现了他对工作的高度负责。 第三次：老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷 了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。 说明了：老班长对战友的满腔关爱，对党的高度忠诚。
本文的内容是真实的，那枚珍贵 的鱼钩现在珍藏在中国人民解放 军军事博物馆中。
一、新课引入
《长征》 ——毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
一、新课引入
飞 夺 泸 定 桥
一、新课引入
红 军 翻 雪 山
二、新课讲解
词语解释
（6）瞻仰： 恭敬地看 。 （7）弥漫： （烟尘、雾气、水等）充满；布满。
二、新课讲解
整体感知 1.通读课文，思考： 课文主要讲了 一件什么事？
红军长征时，一位炊事老班长在条 件非常艰难的情况下，为了完成党交给 他的任务，不惜牺牲个人生命，尽心尽 力照顾三个生病的小战士过草地的感人 事迹。
小组合作学习： 按照故事的发展试着用小标题概括每个
部分内容。
接受任务
护送病号
壮烈牺牲
永远怀念
课文解读 1.学习第一部分。
快速浏览课文第一部分，思考： （1）故事发生的时间是什么时候？ （2）老班长的任务是什么？ （3）画出文中对老班长外貌描写的句子，