三年级语文下册9 古诗三首《元日》 《清明》 《九月九日忆山东兄弟》PPT课件
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
杜牧（803-825）字 牧之，唐代晚期著名的 诗人。人们把他与李商 隐称为“小李杜”。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
整体感知 清明
[唐]杜牧
清明时节/雨纷纷，
路上行人/欲断魂。
借问/酒家/何处有？
牧童/遥指/杏花村。
朗读古诗，了解重点词语。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
结构梳理
清明
景 雨纷纷 人 行人 诗人 牧童
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
主题概括
这首诗描写 清明时节的天气特征和情景， 抒发了 孤身行路之人的情绪和希望 。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
九月九日忆山东兄弟
王维
2020年3月24日11时30分
清明时节，细雨纷纷，人们 吊唁亲人，伤心欲绝。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
读诗的前两句，读出细雨纷纷而下 的凄凉感。（课后第一题）
清明时节/雨纷纷， 路上行人/欲断魂。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
理解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们 一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高 的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
说一说：诗中写了什么样的节日情景？
（课后第二题）
重阳节登高、插戴茱萸。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
伴随音乐，读一读这首诗，读出思乡之情。 九月九日忆山东兄弟
诗意：都是用新桃符替换 了旧桃符。
以桃符的更换揭示出 “除旧布新”的主题。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
译文
在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了， 新的一年到了；人们迎着和煦的春风，开怀畅 饮屠苏酒。旭日的光辉普照千家万户；为庆祝 新春，人们总要拿新的桃符换下旧的桃符。
2020年3月24日11时30分
迎着和煦的春风， 开怀畅饮屠苏酒。
2020年3月24日11时29分
9 古诗三首
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经 过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮 着新酿的屠苏酒。
2020年3月24日11时29分
9 古诗三首
初升时光亮而 温暖的太阳。
千门万户曈曈日，
——卢道悦《迎春》
名燕子来时新社，梨花落后清明。
——晏殊《破阵子·春景》
待到重阳日，还来就菊花。
——孟浩然《过故人庄》
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
课堂演练
一、根据古诗内容填空(填写节日)。 《元日》写的是 春节 ，《九月九日
忆山东兄弟》写的是 重阳节 ，“路上行 人欲断魂”描写的是 清明节 的景象。
9 古诗三首
主题概括
本诗一开头便紧切题目，写 异乡 生 活 的 孤 独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念 倍加。接着诗一跃而写想起家乡的 兄弟 ， 按 照 重 阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。表达了游子 的思乡怀亲之情。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
拓展延伸
不须迎向东郊去,春在千门万户中。
这句承接前面
诗意，是说家家户
户都沐浴在初春朝
阳的光照之中。
2020年3月24日11时29分
9 古诗三首
总把新桃换旧符。
这是个压缩省略的句式， “新桃”省略了“符”字， “旧符”省略了“桃”字，交 替运用，这是因为七绝每句字 数限制的缘故。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
总把新桃换旧符。
9 古诗三首
互动课堂
朗读《九月九日忆山东兄弟》： 1.结合注释，理解诗句的意思，说说诗中 写了什么样的节日情景。（课后第二题） 2.体会诗歌中表达的思想感情。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
孤身一人
他乡、外乡；家 乡以外的地方
独在异乡为异客
他乡的客人
诗意：我独自一人在外地，人 地生疏，举目无亲，作外乡的客人。
诗人又要冒雨赶路， 雨湿衣衫、春寒料峭。 诗人希冀借酒消愁。于 是，他便向人问路了。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
理解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
遥指：指向远方。 牧童用手指向远处的 杏花村。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
9 古诗三首
点 灯 笼
识字游戏
屠苏 断魂 牧童 加倍 桃符
2020年3月24日11时29分
9 古诗三首
王元 日 安
石
2020年3月24日11时29分
9 古诗三首
王安石，字介甫, 号半山，抚州临川
人，世称临川先生。北宋杰出的政治家、 思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。 给后人留下1000多首诗歌、800多篇散文的 丰富文化遗产。 代表作：《泊船瓜洲》 《书湖阴先生壁》等。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
理解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
断魂：指心情惆怅。 他看见路上行人吊念 逝去亲人，伤心欲绝， 悲思愁绪。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
说一说：《清明》一诗写出了这个 节日怎样的情景？（课后第二题）
爆竹声中 春风送暖 千门万户 总把新桃
曈曈日 一岁除 入屠苏 换旧符
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
清 明
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
清明，二十四节气之一，在公历的4月5 日或4日。此时我国大部地区气候温暖，草 木萌翠，雨水较多。
清明节源于二十四节气之一的“清明”， 是我国的传统节日。这一天，或阖家团聚， 或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。
断魂：神情凄迷，烦闷不乐。 借问：请问。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
互动课堂
大声朗读古诗《清明》 1.说一说，这首诗写的是哪一个传统节日？ 2.用“ ”画出此时的天气。 3.用“ ”标出最能体现当时人特点的词。 4.结合注释理解诗意。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
清明节
9 古诗三首
说一说：《元日》一诗写出了怎样的节日
情景？表现了怎样的节日气氛？
这首诗写出了放爆竹、喝屠 苏酒、换旧符（贴春联）的节日 情景，表现了一种欢乐祥和的节 日气氛。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
看
图
背
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。
古
诗
（课后第一题）
千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 2020年3月24日11时30分
旧 符 欲魂借酒
hé mù xiōnɡ dú yì jiā
何 牧 兄 独异 佳
2020年3月24日11时29分
9 古诗三首
生字归类
旧 符 欲魂 借 酒
何 牧兄独 异佳
左右 结构
上下 结构
2020年3月24日11时29分
9 古诗三首
易写错
这一笔是横钩。
yù
欲
这一笔变成提。
mù
牧
谷+欠=欲
2020年3月24日11时29分
2020年3月24日11时29分
9 古诗三首
整体感知
元日
“元”在字典中的解释有以下六种，你认为 在这里是哪种解释？ （ 1 ）
（1）开始的，第一。
（2）为首。
（3）主要、根本。
由此可知，“元日”
（4）元素。
是指 春节 （节日）。
（5）构成一个整体的。
（6）货币单位。
2020年3月24日11时29分
[唐]王维 独在异乡／为异客， 每逢／佳节／倍思亲。 遥知／兄弟／登高处， 遍插茱萸／少一人。 （课后第一题）
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
结构梳理
九
月 独在异乡为异客，
九 日
思念亲人 每逢佳节倍思亲。
忆
山 东 兄
遥知兄弟登高处， 想象情景
遍插茱萸少一人。
弟
元
点燃爆竹 饮屠苏酒
万
象
日
开门迎新 换新桃符
更
新
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
主题概括 《元日》是一首写 古代迎接新年 的即
景之作，抓住有代表性的生活细节：点燃爆 竹, 饮屠苏酒 , 开门迎新 ,换新桃符， 充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生 活气息。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
课堂演练
一、选择题。
《元日》是一首与（ A ）有关的诗。
A.春节 B.端午节 C.重阳节
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
二、判断对错。
1.“桃符”的“符”读fú ，不读hú。 （√）
2.“欲”的拼音是yǜ。（ × ）
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
2020年3月24日11时29分
9 古诗三首
互动课堂 读诗句，想一想：诗中写到了
哪些节日情景？（课后第二题）
2020年3月24日11时29分
9 古诗三首
去。 爆竹声中一岁除，
在噼噼啪啪的 爆竹声中，旧的 一年过去了，新 的一年来到了。
9 古诗三首
杜牧（803-825）字 牧之，唐代晚期著名的 诗人。人们把他与李商 隐称为“小李杜”。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
整体感知 清明
[唐]杜牧
清明时节/雨纷纷，
路上行人/欲断魂。
借问/酒家/何处有？
牧童/遥指/杏花村。
朗读古诗，了解重点词语。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
结构梳理
清明
景 雨纷纷 人 行人 诗人 牧童
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
主题概括
这首诗描写 清明时节的天气特征和情景， 抒发了 孤身行路之人的情绪和希望 。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
九月九日忆山东兄弟
王维
2020年3月24日11时30分
清明时节，细雨纷纷，人们 吊唁亲人，伤心欲绝。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
读诗的前两句，读出细雨纷纷而下 的凄凉感。（课后第一题）
清明时节/雨纷纷， 路上行人/欲断魂。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
理解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们 一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高 的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
说一说：诗中写了什么样的节日情景？
（课后第二题）
重阳节登高、插戴茱萸。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
伴随音乐，读一读这首诗，读出思乡之情。 九月九日忆山东兄弟
诗意：都是用新桃符替换 了旧桃符。
以桃符的更换揭示出 “除旧布新”的主题。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
译文
在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了， 新的一年到了；人们迎着和煦的春风，开怀畅 饮屠苏酒。旭日的光辉普照千家万户；为庆祝 新春，人们总要拿新的桃符换下旧的桃符。
2020年3月24日11时30分
迎着和煦的春风， 开怀畅饮屠苏酒。
2020年3月24日11时29分
9 古诗三首
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经 过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮 着新酿的屠苏酒。
2020年3月24日11时29分
9 古诗三首
初升时光亮而 温暖的太阳。
千门万户曈曈日，
——卢道悦《迎春》
名燕子来时新社，梨花落后清明。
——晏殊《破阵子·春景》
待到重阳日，还来就菊花。
——孟浩然《过故人庄》
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
课堂演练
一、根据古诗内容填空(填写节日)。 《元日》写的是 春节 ，《九月九日
忆山东兄弟》写的是 重阳节 ，“路上行 人欲断魂”描写的是 清明节 的景象。
9 古诗三首
主题概括
本诗一开头便紧切题目，写 异乡 生 活 的 孤 独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念 倍加。接着诗一跃而写想起家乡的 兄弟 ， 按 照 重 阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。表达了游子 的思乡怀亲之情。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
拓展延伸
不须迎向东郊去,春在千门万户中。
这句承接前面
诗意，是说家家户
户都沐浴在初春朝
阳的光照之中。
2020年3月24日11时29分
9 古诗三首
总把新桃换旧符。
这是个压缩省略的句式， “新桃”省略了“符”字， “旧符”省略了“桃”字，交 替运用，这是因为七绝每句字 数限制的缘故。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
总把新桃换旧符。
9 古诗三首
互动课堂
朗读《九月九日忆山东兄弟》： 1.结合注释，理解诗句的意思，说说诗中 写了什么样的节日情景。（课后第二题） 2.体会诗歌中表达的思想感情。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
孤身一人
他乡、外乡；家 乡以外的地方
独在异乡为异客
他乡的客人
诗意：我独自一人在外地，人 地生疏，举目无亲，作外乡的客人。
诗人又要冒雨赶路， 雨湿衣衫、春寒料峭。 诗人希冀借酒消愁。于 是，他便向人问路了。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
理解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
遥指：指向远方。 牧童用手指向远处的 杏花村。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
9 古诗三首
点 灯 笼
识字游戏
屠苏 断魂 牧童 加倍 桃符
2020年3月24日11时29分
9 古诗三首
王元 日 安
石
2020年3月24日11时29分
9 古诗三首
王安石，字介甫, 号半山，抚州临川
人，世称临川先生。北宋杰出的政治家、 思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。 给后人留下1000多首诗歌、800多篇散文的 丰富文化遗产。 代表作：《泊船瓜洲》 《书湖阴先生壁》等。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
理解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
断魂：指心情惆怅。 他看见路上行人吊念 逝去亲人，伤心欲绝， 悲思愁绪。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
说一说：《清明》一诗写出了这个 节日怎样的情景？（课后第二题）
爆竹声中 春风送暖 千门万户 总把新桃
曈曈日 一岁除 入屠苏 换旧符
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
清 明
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
清明，二十四节气之一，在公历的4月5 日或4日。此时我国大部地区气候温暖，草 木萌翠，雨水较多。
清明节源于二十四节气之一的“清明”， 是我国的传统节日。这一天，或阖家团聚， 或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。
断魂：神情凄迷，烦闷不乐。 借问：请问。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
互动课堂
大声朗读古诗《清明》 1.说一说，这首诗写的是哪一个传统节日？ 2.用“ ”画出此时的天气。 3.用“ ”标出最能体现当时人特点的词。 4.结合注释理解诗意。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
清明节
9 古诗三首
说一说：《元日》一诗写出了怎样的节日
情景？表现了怎样的节日气氛？
这首诗写出了放爆竹、喝屠 苏酒、换旧符（贴春联）的节日 情景，表现了一种欢乐祥和的节 日气氛。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
看
图
背
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。
古
诗
（课后第一题）
千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 2020年3月24日11时30分
旧 符 欲魂借酒
hé mù xiōnɡ dú yì jiā
何 牧 兄 独异 佳
2020年3月24日11时29分
9 古诗三首
生字归类
旧 符 欲魂 借 酒
何 牧兄独 异佳
左右 结构
上下 结构
2020年3月24日11时29分
9 古诗三首
易写错
这一笔是横钩。
yù
欲
这一笔变成提。
mù
牧
谷+欠=欲
2020年3月24日11时29分
2020年3月24日11时29分
9 古诗三首
整体感知
元日
“元”在字典中的解释有以下六种，你认为 在这里是哪种解释？ （ 1 ）
（1）开始的，第一。
（2）为首。
（3）主要、根本。
由此可知，“元日”
（4）元素。
是指 春节 （节日）。
（5）构成一个整体的。
（6）货币单位。
2020年3月24日11时29分
[唐]王维 独在异乡／为异客， 每逢／佳节／倍思亲。 遥知／兄弟／登高处， 遍插茱萸／少一人。 （课后第一题）
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
结构梳理
九
月 独在异乡为异客，
九 日
思念亲人 每逢佳节倍思亲。
忆
山 东 兄
遥知兄弟登高处， 想象情景
遍插茱萸少一人。
弟
元
点燃爆竹 饮屠苏酒
万
象
日
开门迎新 换新桃符
更
新
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
主题概括 《元日》是一首写 古代迎接新年 的即
景之作，抓住有代表性的生活细节：点燃爆 竹, 饮屠苏酒 , 开门迎新 ,换新桃符， 充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生 活气息。
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
课堂演练
一、选择题。
《元日》是一首与（ A ）有关的诗。
A.春节 B.端午节 C.重阳节
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
二、判断对错。
1.“桃符”的“符”读fú ，不读hú。 （√）
2.“欲”的拼音是yǜ。（ × ）
2020年3月24日11时30分
9 古诗三首
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
2020年3月24日11时29分
9 古诗三首
互动课堂 读诗句，想一想：诗中写到了
哪些节日情景？（课后第二题）
2020年3月24日11时29分
9 古诗三首
去。 爆竹声中一岁除，
在噼噼啪啪的 爆竹声中，旧的 一年过去了，新 的一年来到了。
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部编版语文三年级下册9.《古诗三首》课件(共28张PPT)
杜牧，汉族，今陕西西安人。杜牧是唐代杰出的诗人、散 文家。唐文宗大和二年26岁中进士，多年为官。杜牧的诗 歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽， 在晚唐成绩颇高。杜牧人称"小杜"，以别于杜甫——"大杜"。 与李商隐并称"小李杜"。
清明 [唐]杜牧 清明时节雨纷纭， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
4 借问：请问。
5 杏花村：杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此 诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。
这首小诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十 分通俗的语言，写得自如之极，毫无经营造作之痕。音节 十分和谐美满，景象非常清新、生动，而又境域优美。本 诗从篇法来讲也很自然，是顺序的写法。第一句交代情景、 环境、气氛，是“起”；
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
同学们再见
此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目， 写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳 节良辰，便思念倍加。接着诗一跃而写远在故乡的兄弟， 按照重阳节的风俗登高时，他们也在怀念自己。诗意反复 跳跃，既朴素自然，又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲” 更是千古名句。
除夕之夜，在国外留学的学子，仰望天空的 一轮，不由吟诵到：
元日 [宋]王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。
1 爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来 演变成放鞭炮。
2 一岁除：一年已尽。除：逝去。
3 屠苏：指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一 全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
人。
“独在异乡为异客”，写出了诗人在异乡的孤独之感。诗人 在这短短的一句话中用了一个“独”、两个“异”字，可见诗 人强烈的异地作客之感，在外越是孤独，诗人对故乡亲人 的思念之情就越强烈。
新版人教部编版三年级下册语文课件：9课 古诗三首(共30张PPT)演示课件
总结全文：
《元日》描写了新年热闹、欢乐和万象更新的动人景
古诗是我们民族文化的瑰宝，寥寥数字，却饱含着作者深厚的思想感情。
象 ， 抒 发 了 诗 人 革 新 政 治 的 思 想 感 情 ， 充 这两句诗将全诗的情感推向高潮，未再直言思亲，而其情自现，给人留下想象的余地。
课文早知道：
满欢
快
与积
极
异乡 茱萸 牧童
这两句直接抒发了新诗桃人浓换浓旧的符思乡：之用情新。 桃符换下旧桃符
一首好诗，蕴含着一种心情，一个故事，甚至是一段历史，能让人回味无穷。
课文早知道。： 桃符用桃木制成，上面绘有神像，据
课文早知道：
“独”字点说明诗挂人在是门一个上人可，以身边求没福有避亲人祸相，伴是。 春联的前
这首诗勾画出了清明时节细雨霏霏，扫墓的人们感念已故亲人，伤心断魂的画面，还描绘了一问一答的有趣情景。
古深事一描写厚起诗，的的欣是甚节思赏我至日想三们是景感首民一象情写族段及中文历。蕴国化史一含传的首，的统瑰好能情节宝诗让感日人，，。的回寥蕴古味含寥诗无着数穷一字，种，。去心感却 今情受饱天一含，，下着一让诗作个我中者故们 第异有千借字第索千 课课异爆这借山 爆第主“诗 爆主欲课第索山这这第爆这屠千今这课旧二乡感门问牧三然家文文乡竹三问东竹二要每意竹要断文三然东三首三竹是苏家夜首文符句 情 万 酒 之 局 兴 万早 早 首 酒 ：声 句 作 逢 ：声 作 魂 早 局 兴 ： 首 诗 句 声 一 酒 万 月 诗 早描地户家，是尽户 知知诗家此 中是品佳清 中品：知是尽此诗勾用中首、户明的知茱茱屠时写朗曈何号“，被 道道分何处 一“：节明 一：形道“，处分画“一写换被人前道萸萸苏节人读曈处樊转而旭 ：：别处指 岁承有倍时 岁有容：转而指别出曈岁古新旭尽两：们课日有川”是日 写有华 除”思节 除伤”是华写了曈除代桃日望句《《千断牧牧迎文，？居，戛的 的？山 ，，亲， ，感，戛山的清”，迎符的，交泊相门魂童童着，总牧士提然光 是牧以 春写”春 春极提然以是明表春接，光不代船思万和背把童，出而辉 哪童东 风出，雨 风深出而东哪时现风新充辉知了》瓜户酒煦诵新遥唐了止普个遥。送了突绵送，了止。个节日送年分普秋诗《洲家的课桃指代如，照 传指暖人出绵 暖好如，传细出暖的表照思人》山春文换杏杰何更着 统杏入物地不 入像何更统雨时入即现着落初《居风。旧花出摆耐， 节花屠凄反绝 屠灵摆耐节霏光屠景出，谁到伤秋，符村的脱人每 日村苏迷映， 苏魂脱人日霏辉苏之年每家长仲暝开。。诗这寻年 ？。。纷了路 。要这寻？，灿。作节年？安永》怀人种味春 写乱中上 与种味写扫烂，的春（的》《畅、心。节 出的华的 身心。出墓的取欢节中处等使饮散境人 了心民行 体境了的景材乐人秋境。至屠文的们 什境族人 分的什人象于气们）：塞苏家办总 么；传看 开办么们，民氛总在上酒。法要 样统上 一法样感象间，要异》。，用 的节去 样，的念征习富用乡等而新 节日都 。而节已无俗有新，这桃 日团是 这日故限，浓桃为就符 情聚悲 就情亲光摄厚符异直换 境的伤 直境人明取的换客接下 ？习愁 接？，美老生下，引旧 惯苦 引伤好百活旧只出桃 和的 出心的姓气桃身了符 节样 了断前过息符独第。 日子 第魂景春。。处四思。 四的。节，句亲句画时适，的，面的逢成情成，典佳为感为还型节整。整描素，篇篇绘材这的的了，样精精一抓层彩彩问住层所 所 一 有 推在在答代出的表“——有性思——趣的亲““合合情生”””景活的，，。细感结结节情尾尾：来不不点。是是燃一一爆览览竹无无、余余饮，，
2019新部编版三年级语文下册9《古诗三首》完整版公开课精品ppt
九月九日忆山东兄弟
九月九日忆山东兄弟 【唐】王维
独在异乡/为异客，
每逢佳节/倍思亲。
遥知兄弟/登高处，
zhū yú
遍插茱萸/少一人。
九月九日忆山东兄弟
九月九日忆山东兄弟 【唐】王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
①【山东】指华山以东。 ②【异乡】他乡，外乡。 ③【倍】加倍，更加。 ④【登高】重阳节有登高的习俗。 ⑤【茱萸】一种香气浓郁的植物， 故人在重阳节有戴茱萸的习俗。
九月九日 忆山东兄弟
为异客 在异乡 逢佳节
倍思亲
登高处 想家乡 插茱萸
少一人
倍感孤独 情景交融
思念亲人 思念家乡
九月九日忆山东兄弟
1.前两句表达了诗人怎样的感情？从哪里看出 来的？
表达了诗人孤独和对家人深沉思念的情感。一 个“独”字和两个“异”字写出了诗人孤身一人客 居他乡的孤独之感；“思亲”直接点出了诗人想念 亲人的情感，而“倍”字让这种情感更加强烈。
清明
活动二
再读古诗，思考：
1.最后两句与清明无关，能否去掉？为什么？ 2.想象当时的情节，写出行人的话和牧童的 动作。
清明
清明时节雨纷纷，
江南清明时节细雨纷纷飘洒，
清明
清明时节雨纷纷，
古诗的第一句
交代了清明之日的 江南清明时节细雨纷纷飘洒， 环境，烘托了凄清
悲伤之感。
清明
路上行人欲断魂。
路上羁旅的行人个个失魂落魄。
九月九日忆山东兄弟
2.重阳之日，诗人想到了哪些场景？他的心情 是怎样的？
他想到了家乡的兄弟们登上高处，每个人身 上都插上了茱萸，但唯独缺少了自己。
“少一人”写出了诗人不能与亲人团聚而异常 遗憾的心情。
部编三年级下册《9古诗三首》优质课件(三套)
自读要求： 一、读准字音， 二、读通句子， 三、读出节奏。
读出节奏
元日
王安石
爆竹∕声中∕一岁除， 春风∕送暖∕入屠苏。 千门∕万户∕曈曈日， 总把∕新桃∕换旧符。
朗读古诗 了解重点词语
一岁除：一年已尽。除,去。
屠苏:指屠苏酒。古代习俗，大年 初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的 酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
拓展延伸
春节
春节是中国四大传统节日（春节、清明节、端 午节、中秋节）之一。中国人过春节至少已有 4000年以上的历史。在民间，旧时传统意义上的 春节是指从腊月二十三，一直到正月十九。在现 代，人们把春节定于农历的正月初一，但一般至 少要到农历正月十五（即元宵节），新年才算结 束。
春节是中华民族最隆重的 传统佳节，同时也是中国人 情感得以释放、心理诉求得 以满足的重要载体，是中华 民族一年一度的狂欢节和永 远的精神支柱。
寒食节在清明前一天。古人从这一天起，三天 不生火做饭，所以叫寒食。后来，由于清明与寒 食的日子接近，而寒食是民间禁火扫墓的日子， 渐渐的，寒食与清明就合二为一了，而寒食既成 为清明的别称，也变成为清明时节的一个习俗。
课堂小结
总结《清明》一诗体现了诗人怎样的思想感情？
《清明》描绘了一幅清明烟雨图，表达了诗人 孤身在外的愁苦和望见酒家想借酒浇愁的期望， 进而重新振作起来的情感。
生字学习 会认的字
会写的字
整体感知
1.《元日》写的是哪个传统节日？你怎样理 解“元”字？
元日就是今天的春节。 “元”在古代有开始的意思，“元日”即一年开 始的日子，就是农历正月初一。
2.请同学们朗读古诗，思考一下诗中给我们 描绘了古人过新年时的哪些活动？
饮屠苏酒、迎红日、换桃符
三年级下册语文课件 9.古诗三首(部编版)(34页PPT)
愿全国小朋友快乐成长。
三年级下册语文课件 9.古诗三首（部编版）(34页PPT)
书写指导：上边土字的中 竖要长，两个土字上边三 横都稍向上拉，最下横平 直有力。
三年级下册语文课件 9.古诗三首（部编版）(34页PPT)
初读感知
1.请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通 句子。
2.标注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。
结构：左右 音序：D 部首：犭 组词：孤独 独具匠心 造句：周日，我独自一个在家看书。
书写指导：犭旁要窄长、 弯钩行笔由轻变重、呈 弧形，虫字口扁宽、居 中，末笔点要重。
三年级下册语文课件 9.古诗三首（部编版）(34页PPT)
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yì
异客 异
9 古诗三首
第 三 课时
激趣导入
同学们请准备好纸和笔，默写《清 明》一诗。
《九月九日忆山东兄弟》 作者：王维
走近作者
王维：(699－759) 字摩诘，盛唐时期的著名诗人，通音乐，
工书画。他是唐代山水田园派的代表。其诗、 画成就都很高，苏东坡赞他“诗中有画，画 中有诗”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然 合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛， 故后世人称其为“诗佛”。
三年级下册语文课件 9.古诗三首（部编版）(34页PPT)
三年级下册语文课件 9.古诗三首（部编版）(34页PPT)
主题延伸
这三首诗都是写我国传统节日的，学完后我们组织一次“传统节 日诗歌诵读会”吧！建议如下：
1.自己收集不少于2首写传统节日的诗；2.先自己练习朗读，再 读给家人听，听听他们的建议；3.做好朗诵的准备，形式多样：可以 诗配画、可以表演(跳舞、歌唱)、也可以做成PPT配上音乐诵读……
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书写指导：上边土字的中 竖要长，两个土字上边三 横都稍向上拉，最下横平 直有力。
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初读感知
1.请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通 句子。
2.标注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。
结构：左右 音序：D 部首：犭 组词：孤独 独具匠心 造句：周日，我独自一个在家看书。
书写指导：犭旁要窄长、 弯钩行笔由轻变重、呈 弧形，虫字口扁宽、居 中，末笔点要重。
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异客 异
9 古诗三首
第 三 课时
激趣导入
同学们请准备好纸和笔，默写《清 明》一诗。
《九月九日忆山东兄弟》 作者：王维
走近作者
王维：(699－759) 字摩诘，盛唐时期的著名诗人，通音乐，
工书画。他是唐代山水田园派的代表。其诗、 画成就都很高，苏东坡赞他“诗中有画，画 中有诗”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然 合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛， 故后世人称其为“诗佛”。
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主题延伸
这三首诗都是写我国传统节日的，学完后我们组织一次“传统节 日诗歌诵读会”吧！建议如下：
1.自己收集不少于2首写传统节日的诗；2.先自己练习朗读，再 读给家人听，听听他们的建议；3.做好朗诵的准备，形式多样：可以 诗配画、可以表演(跳舞、歌唱)、也可以做成PPT配上音乐诵读……
部编版语文三年级下册第9课《古诗三首》课件
元日 【北宋】王安石 爆竹∕声中∕一岁除， 春风∕送暖∕入屠苏。 千门∕万户∕曈曈日， 总把∕新桃∕换旧符。
听到： 仿佛看到： 感受到：
爆竹声中一岁除，
放鞭炮
据说，古代人们把竹子放在火上烤会 发出很大的响声，人们借此来吓跑野外 的猛兽。
后来在火上烧烤竹子，就渐渐演变 成在过年的时候燃放爆竹，去除过去一 年里的各种灾祸、病痛等，新的一年就 能平平安安，健健康康。
我国传统节日
王安石,字介甫，号半山， 江西临川人，世称临川先生。 北宋政治家、思想家、文学 家。著有《临川先生文集》。 唐宋八大家之一。
本义指人的脑袋。又 引申为开始，如“元 旦、元年”等。
元旦:每年的1月1日（公历） 元日:正月初一（农历）
元日
【北宋】王安石
爆竹∕声中∕一岁除， 春风∕送暖∕入屠苏。 千门∕万户∕曈曈日， 总把∕新桃∕换旧符。
阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去。
千门万户曈曈日， 迎红日
千门万户：形容门户众多，人口 稠密。曈曈：日出时光亮而温暖 的样子。
初升的太阳把它的明亮耀眼的 光辉洒向千家万户，人们都出门来 迎接朝阳。
总把新桃换旧符。
换桃符
人们把旧的桃符取下来， 换上新的桃符。
桃：桃符，古代一种风俗， 农历正月初一时人们用桃木 板写上神荼、郁垒两位神灵 的名字，悬挂在门旁，用来 压邪。后来，演变成春联。
清明是二十四节气之一。 因这个时节的天气清爽， 景物明朗，所以称之清明。
清明节又叫踏青节，是起源 于秦，在唐朝时盛行。主要 活动是踏青、扫墓。
杜牧：字牧之，号樊川居士， 是唐代杰出的诗人、散文家。诗、 赋、古文都负有盛名，后人为了区 别杜甫，称其为“小杜”。与李商 隐齐名，世称“小李杜”。
三年级下册语文课件9古诗三首人教部编版
当时，王安石正是宋朝的宰相,为了让老百姓有更好 的生活,他推行了变法。元日，王安石看见家家户户 热闹地过春节,联想到变法伊始出现的新气象,他有 感而发,创作了此诗。
三、迁移学习，比较阅读
1. 总结《元日》的学习方法。 读通古诗一读懂古诗一读出意
境一读出情感
(2)结合关键词的理解,指名学生试说两首古诗的诗意。
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴” 。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一 个人做 的事情 安在另 一个人 身上， 是因为 我─── ─生： “囫囵 吞枣” 。如果 是其他 的长辈 见“我 ”这样 读书会 怎样说 ？而伯 父却── ──生 ：摸着 胡子… …（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以 感受到 什么？ （实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“ 我”读 书太马 虎）因 此，听 了这句 话，“ 我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ，仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女，善 于启发 教育孩 子，连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师：伯父不仅仅是宛转地批评了我， 而且还 送给了 我两本 书──《 表》和 《小约 翰》， 伯父这 么一个 大文学 家，居 然还仍 抽出时 间翻译 儿童读 物给孩 子们看 ，这不 也表明 他为孩 子们想 得多吗 ？ （二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到 伯父家 里…… 剩下的 药和绷 带也给 了他” ） 师：请大家看看图，用自己的语言说 说图上 的内容 。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份？想 想资料 上的内 容，再 看看图 中的鲁 迅先生 ，你有 什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人 想得多 啊！伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ，反而 变得那 么严肃 ，他在 想些什 么呢？ （鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民， 救助一 个车夫 不能解 决问题 ，只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民）
三、迁移学习，比较阅读
1. 总结《元日》的学习方法。 读通古诗一读懂古诗一读出意
境一读出情感
(2)结合关键词的理解,指名学生试说两首古诗的诗意。
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴” 。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一 个人做 的事情 安在另 一个人 身上， 是因为 我─── ─生： “囫囵 吞枣” 。如果 是其他 的长辈 见“我 ”这样 读书会 怎样说 ？而伯 父却── ──生 ：摸着 胡子… …（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以 感受到 什么？ （实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“ 我”读 书太马 虎）因 此，听 了这句 话，“ 我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ，仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女，善 于启发 教育孩 子，连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师：伯父不仅仅是宛转地批评了我， 而且还 送给了 我两本 书──《 表》和 《小约 翰》， 伯父这 么一个 大文学 家，居 然还仍 抽出时 间翻译 儿童读 物给孩 子们看 ，这不 也表明 他为孩 子们想 得多吗 ？ （二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到 伯父家 里…… 剩下的 药和绷 带也给 了他” ） 师：请大家看看图，用自己的语言说 说图上 的内容 。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份？想 想资料 上的内 容，再 看看图 中的鲁 迅先生 ，你有 什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人 想得多 啊！伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ，反而 变得那 么严肃 ，他在 想些什 么呢？ （鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民， 救助一 个车夫 不能解 决问题 ，只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民）
部编版三年级语文下册-9《古诗三首》课件
这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了 什么样的节日情景？
《元日》主要描绘了春节人们放爆竹、 畅饮屠苏酒、用新桃换旧符等热闹场面。
《清明》描写了清明节美丽又凄迷的江 南春雨图。
《九月九日忆山东兄弟》描写了重阳节 亲人团聚、插茱萸、登高望远的场景。
我国有很多传统节日，如春节、端午节、中 秋节，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的 习俗。
71
品读课文 动画欣赏：《春天的小燕子》
72
默读第2自然段，在课本上圈画出文中 的景物，并交流反馈。 风、雨、柳、花、草、叶。
73
感受画面的生动、具体。 轻风微微地吹拂着
什么风？（轻风）在干什么？（吹拂着） 轻风怎么样吹拂着？（微微地）
理解“拂”：与手有关，做“拂发”的 动作。
想象轻风微微拂过的感受并描述。 全班齐读，读出自己的感受。
9 古诗三首
元日
【唐】王安石
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
元日 王安石
爆 竹/声 中/一 岁 除 ，
tú sū
春 风/送 暖/入 屠 苏 。 千 门/万 户/曈 曈 日 ， 总 把/新 桃/换 旧 符 。
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。
诗意：在阵阵爆竹声中送走旧岁迎来 新年，人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠 苏酒。
默读第1自然段，找出文中描写燕子外形 的语句。
作者是按什么顺序描写燕子的可爱的？
外形
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
69
识记“凑”字。扩词练习。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅
膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱 的活泼的小燕子。
70
朗读第1自然段，抓住关键短语，想象 画面。
根据思维导图，背诵第1自然段。
部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》优秀课件
主题思想
拓展延伸
描写传统节日的古诗还有：
乞巧 林杰 （唐） 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
连一连
《清明》
《元日》
《九月九日忆山东兄弟》
王安石
王维
杜牧
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
课后作业
元 日 [宋]王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
tónɡ
tú
sū
jiù
fú
我会写
日
丨
付
⺮
【一岁除】：
【屠苏】：
一年过去了。除，去。
诗中指一种酒，根据古代风俗，常在元日饮用。
太阳刚出来时光辉灿烂的样子。
古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。现在则指春联。
yù
jiè
mù
hún
jiǔ
hé
☁ 熟字相加：
☁ 偏旁归类：
谷
亻
欠
欲
云
鬼
魂
借
何
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
点明时间
✿ 交代天气情况，渲染行人肝肠寸断的愁绪
✿ 形容伤感至极，写出上坟祭扫人的心情
清明节这一天，细雨纷纷。赶路的人心里更加增添了一份愁苦，简直是失魂落魄。
诗意：
▷“清明时节雨纷纷”写了什么？
1._______________，总把新桃换旧符。2.清明时节雨纷纷，_______________。3.独在异乡为异客，_______________。
路上行人欲断魂
千门万户曈曈日
每逢佳节倍思亲
朗读指导：《元日》要用欣喜、期待的语气读出除旧布新、新年伊始的喜庆气氛；《清明》要用轻缓的语速、哀伤凄凉的语气，读出清明时节天气的阴雨绵绵和对先人的追思；《九月九日忆山东兄弟》用平缓的语速读出对亲人的强烈思念，以及自己孤身一人的寂寞、冷清。
拓展延伸
描写传统节日的古诗还有：
乞巧 林杰 （唐） 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
连一连
《清明》
《元日》
《九月九日忆山东兄弟》
王安石
王维
杜牧
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
课后作业
元 日 [宋]王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
tónɡ
tú
sū
jiù
fú
我会写
日
丨
付
⺮
【一岁除】：
【屠苏】：
一年过去了。除，去。
诗中指一种酒，根据古代风俗，常在元日饮用。
太阳刚出来时光辉灿烂的样子。
古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。现在则指春联。
yù
jiè
mù
hún
jiǔ
hé
☁ 熟字相加：
☁ 偏旁归类：
谷
亻
欠
欲
云
鬼
魂
借
何
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
点明时间
✿ 交代天气情况，渲染行人肝肠寸断的愁绪
✿ 形容伤感至极，写出上坟祭扫人的心情
清明节这一天，细雨纷纷。赶路的人心里更加增添了一份愁苦，简直是失魂落魄。
诗意：
▷“清明时节雨纷纷”写了什么？
1._______________，总把新桃换旧符。2.清明时节雨纷纷，_______________。3.独在异乡为异客，_______________。
路上行人欲断魂
千门万户曈曈日
每逢佳节倍思亲
朗读指导：《元日》要用欣喜、期待的语气读出除旧布新、新年伊始的喜庆气氛；《清明》要用轻缓的语速、哀伤凄凉的语气，读出清明时节天气的阴雨绵绵和对先人的追思；《九月九日忆山东兄弟》用平缓的语速读出对亲人的强烈思念，以及自己孤身一人的寂寞、冷清。
《9古诗三首》课件-三年级语文下册(统编版)
登高处 插茱萸 少一人
倍感孤独 情景交融
思念亲人
课后习题
（1）《元日》写的是哪个传统节日，写出了什么样的节日情景？
这首诗写的春节，写出了一片热闹喜庆的情景，放鞭炮，喝屠苏酒，贴新对联 欢度春节。
（2）《清明》写的是哪个传统节日，写出了什么样的节日情景？
这首诗写的是清明节。雨纷纷而下，在外不能回家扫墓人想借酒浇愁，恰巧碰 到牧童指点去杏花村的情景。
画出古诗的朗读节奏。
解读古诗
九月九日忆山东兄弟
农历，重阳节 华山以东
【唐】王维
独在异乡为异客，
他乡
每逢佳节倍思亲。
重阳节
遥知兄弟登高处，
古有重阳节登高的习俗
遍插茱萸少一人。
古有重阳节插茱萸的习俗
解读古诗
九月九日忆山东兄弟
【唐】王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 独自漂泊在外作异乡之客,每逢佳节到来就更加思念亲人。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 写出了诗人不能与亲人团聚而异常遗憾的心情。 遥想家乡的亲人们今天都在登高,遍插茱萸时唯独少我一个人。
第9课
古诗三首
教学目标
·正确认读生字，正确书写田字格中生字。 ·正确、有感情地朗读课文，背诵课文。 ·默写《清明》。 ·能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。
会认的字
识 字
tú sū bèi
屠苏倍
（屠苏）（复苏）（加倍）
会写的字
符欲 魂 借 酒 何 牧兄 独 异 佳
左右结构：魂 借 酒 何 独 佳（左窄右宽）；欲 牧（左右同宽）
解诗题
元日：农历正月初一。本诗是作者在“元日”这一天 的所见所闻。
元日 【宋】王安石 爆竹\声中\一岁除， 春风\送暖\入屠苏。 千门\万户\曈曈日， 总把\新桃\换旧符。 画出古诗的朗读节奏。
倍感孤独 情景交融
思念亲人
课后习题
（1）《元日》写的是哪个传统节日，写出了什么样的节日情景？
这首诗写的春节，写出了一片热闹喜庆的情景，放鞭炮，喝屠苏酒，贴新对联 欢度春节。
（2）《清明》写的是哪个传统节日，写出了什么样的节日情景？
这首诗写的是清明节。雨纷纷而下，在外不能回家扫墓人想借酒浇愁，恰巧碰 到牧童指点去杏花村的情景。
画出古诗的朗读节奏。
解读古诗
九月九日忆山东兄弟
农历，重阳节 华山以东
【唐】王维
独在异乡为异客，
他乡
每逢佳节倍思亲。
重阳节
遥知兄弟登高处，
古有重阳节登高的习俗
遍插茱萸少一人。
古有重阳节插茱萸的习俗
解读古诗
九月九日忆山东兄弟
【唐】王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 独自漂泊在外作异乡之客,每逢佳节到来就更加思念亲人。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 写出了诗人不能与亲人团聚而异常遗憾的心情。 遥想家乡的亲人们今天都在登高,遍插茱萸时唯独少我一个人。
第9课
古诗三首
教学目标
·正确认读生字，正确书写田字格中生字。 ·正确、有感情地朗读课文，背诵课文。 ·默写《清明》。 ·能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。
会认的字
识 字
tú sū bèi
屠苏倍
（屠苏）（复苏）（加倍）
会写的字
符欲 魂 借 酒 何 牧兄 独 异 佳
左右结构：魂 借 酒 何 独 佳（左窄右宽）；欲 牧（左右同宽）
解诗题
元日：农历正月初一。本诗是作者在“元日”这一天 的所见所闻。
元日 【宋】王安石 爆竹\声中\一岁除， 春风\送暖\入屠苏。 千门\万户\曈曈日， 总把\新桃\换旧符。 画出古诗的朗读节奏。