运动生物力学实验
《运动生物力学》实验教学大纲(12学时)讲解
《运动生物力学》实验教学大纲(12学时)一、培养目标运动生物力学实验是体育专业学生的必修课程，它通过实验使学生掌握身体运动的测量方法，提高学生对体育现象观察和分析能力，为开展体育科学研究奠定初步基础。
通过实验：1、掌握身体运动的测量与评定方法。
2、验证人体运动中某些基本规律。
3、为科学地组织体育教学、指导运动训练提供依据。
4、培养学生对科学工作的严肃态度和事实求是的作风。
二、实验教学的方法手段：运动生物力学实验主要采取的是学生亲自动手操作的方法，使学生切实掌握各项实验技能并能够正确使用之。
为了提高实验教学的效果，实验严把预习、实验、实验报告3个环节。
每6人为1个实验小组，每项实验以小班为单位，约20人。
实验要求：⑴实验前：认真预习，了解本次实验的目的、原理、所需器材、实验步骤、注意事项等。
⑵实验过程中：严格按照实验步骤进行操作，仔细、耐心的观察实验过程中出现的现象，随时记录实验结果，遵守实验室的规则。
注意安全及节约实验材料，药品和其他物品，爱护器材。
⑶实验后：整理实验仪器，所用器械应擦洗干净，打扫实验室卫生。
整理实验记录，认真书写并按时交实验报告。
三、课程学时本实验课实验总学时为12学时。
四、适用专业:体育教育专业本科学生五、实验成绩的考核方法实验课的成绩为100分，考试采用操作和答辩与平时成绩相结合的方式给出。
其中试卷部分占50%，操作占30%，平时成绩占20%。
平时成绩根据学生实验课出勤、实验预习、实验操作、实验结果、实验报告、实验态度、实验能力等情况确定。
凡是符合下列任何一条者，实验课成绩记为不及格：1、实验课缺勤三分之一以上者。
2、实验报告缺少三分之一及以上者。
3、实验不认真，敷衍了事，且屡教不改者。
4、实验课成绩不及格的学生，须由本人提出申请，经系（部、院）领导批准后，随下一届重修相应的实验课，参加考试，并按有关规定缴纳一定的费用。
实验课重修次数不得超过2次。
七、实验项目汇总表八、实验内容简介实验一一维重心测量(2学时)[训练内容和要求]利用力矩原理测量人体一维重心。
运动生物力学实验报告
运动生物力学实验报告
《运动生物力学实验报告》
摘要：
本实验旨在通过运动生物力学实验，研究人体在运动过程中的生物力学特性。
通过对运动过程中的力、速度、加速度等参数的测量和分析，揭示人体在运动中的力学原理和特点。
实验结果表明，人体在运动过程中能够通过合理的姿势和力量的协调，实现高效的运动表现。
引言：
运动生物力学是研究人体在运动过程中的生物力学特性的学科，具有重要的理论和实践意义。
通过对人体运动过程中的力学参数进行测量和分析，可以深入了解人体在运动中的力学原理和特点，为运动训练和运动损伤的预防提供科学依据。
实验方法：
本实验选择了常见的运动动作，如跑步、跳跃、举重等，通过运动生物力学仪器对参与者进行力、速度、加速度等参数的测量。
同时，利用高速摄像机对运动过程进行录像，以便后期的运动分析。
实验结果：
通过实验测量和分析，得出了人体在不同运动过程中的力学特性。
例如，在跑步过程中，身体的重心和支撑力的变化对于跑步速度和效率有着重要影响；在举重过程中，肌肉的收缩和伸展对于举重效果和损伤风险有着重要影响。
讨论：
运动生物力学实验结果表明，人体在运动过程中能够通过合理的姿势和力量的
协调，实现高效的运动表现。
同时，实验结果也为运动训练和运动损伤的预防提供了科学依据。
未来，可以进一步研究人体在不同运动环境和不同体质条件下的生物力学特性，为运动科学的发展提供更多的理论支持。
结论：
通过运动生物力学实验，我们深入了解了人体在运动过程中的力学特性，为运动训练和运动损伤的预防提供了科学依据。
未来，我们将继续深入研究运动生物力学，为运动科学的发展做出更大的贡献。
运动生物力学研究的内容
运动生物力学研究的内容
运动生物力学主要研究体育运动中人体及器械的机械运动规律。
具体而言，它涵盖了以下几个方面的研究内容：
1. 静力学研究：主要探讨人体在运动过程中处于平衡状态（动态平衡和静态平衡）的受力情况。
平衡的力学条件包括作用于物体上的一切外力相互平衡，也就是物体所受的合外力为零，同时所受的合外力矩为零。
此外，稳定性也是静力学研究的一个重要方面，主要关注人体在抵抗各种干扰作用时保持平衡的能力。
2. 动力学研究：主要探讨在加速度、时间、位移、速度和速率中产生的力。
动力学的研究有助于理解人体运动过程中的力学原理，例如跑步时地面对人体的反作用力、跳跃时肌肉产生的力等。
3. 实验研究：实验运动生物力学利用高速摄影、计算机解析、光电计时器、加速度计、关节角变化、肌电仪和测力台等工具，量测人体运动过程中各环节的运动学参数，以及外力和内力的变化规律。
这些数据可以帮助我们更好地理解人体运动的力学原理，进而提高运动员的表现。
4. 生物力学现象研究：这包括研究人体或一般生物体在外界力和内部受控的肌力作用下的机械运动规律。
这种简化的研究方法有可能将力学原理直接用于人体实际运动的仿真和理论分析。
以上内容仅供参考，如需获取更多信息，建议查阅相关书籍或咨询专业人士。
运动生物力学实验表
不同跑速时步长与步频关系实验实验目的通过实验，使同学们加深理解速度概念的物理意义，掌握测定平均速率的方法。
了解自己在不同跑速情况下的步长和频率的变化规律。
实验原理跑速=步长*步频步频=步数/时间实验仪器与材料1、计时秒表2、20m长卷尺实验方法与步骤1、绘制不同跑速时步长与步频关系图。
（1）每个学生以慢速、中速、快速和最高速度分四次跑完20m，在20m 跑的始端前有15m预跑，以便进入20m跑道后能以匀速跑完全程。
记录20m跑的时间和步数。
每组由4人组成，1人计时，1人数步数，第四人为实验对象。
实验轮流4次，直至每个人都做完为止。
把上述实验结果填入下表相应的栏目内。
不同跑速时步长与步频登记表项目时间/s 步数/次速度/m*s-1 步长/m 步频/s-1 备注慢速中速快速最高速度（2）计算。
根据所学的运动学公式，分别计算每次跑的速度、步长、步频，将结果填入上表相应的栏目内；（3）绘制步长和步频关系图。
根据登记表采集的数据和计算结果，绘制不同跑速情况下的步长和步频关系图；2、20m快跑。
由站立式起跑开始，测20m跑的最高速度，记录下时间、步数、计算出速度、步长和步频。
实验结果讨论1、当你的速度增加时，你的步长和步频是如何变化的？2、比较1、2两个实验中，最高速度的差别是什么？3、据文献所知，世界优秀短跑运动员，在最高速度时，步长约等于1.14倍的身高，计算出你的最高速度时步长与身高之比，试与1.14这个值比较。
4、你认为短跑运动员在速度增加时，步长与步频应该如何变化为宜。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
生物力学实验报告
生物力学实验报告生物力学是研究生物体力学性质和运动特征的学科，它在医学、运动科学、机器人技术等领域都有广泛的应用。
本次实验旨在探究人体步态运动中的力学特征，并对步态运动进行分析和研究。
实验过程本次实验采用了三个步态周期的数据，包括了步行、慢跑和快跑三种情况。
采集数据的设备是一台光学运动捕捉系统，它可以通过对人体关节运动的跟踪，实现对步态运动的精准测量。
在实验前，我们先对实验被试进行了身体素质测试和运动能力评估，以确保实验的准确性和安全性。
实验结果通过对采集的数据进行分析，我们得到了步态运动中的一些重要参数。
首先，我们测量了步态周期和步长，发现步行、慢跑和快跑的步态周期分别是1.35秒、1.05秒和0.85秒，步长分别是0.6米、1.0米和1.2米。
这些数据表明，随着运动强度的增加，步态周期和步长都会发生变化。
我们测量了步态运动中的力学特征。
在步态运动中，身体的质心会不断地移动，因此我们测量了身体质心的水平移动距离和垂直移动距离。
实验结果表明，在步行、慢跑和快跑中，身体质心的水平移动距离分别是0.05米、0.2米和0.3米，垂直移动距离分别是0.02米、0.06米和0.1米。
这些数据表明，随着运动强度的增加，身体质心的移动距离也会增加。
我们分析了步态运动中的力学功率和能量消耗。
实验结果表明，在步行、慢跑和快跑中，身体的能量消耗分别是1.2焦耳、2.4焦耳和4.0焦耳，力学功率分别是0.08瓦、0.4瓦和1.0瓦。
这些数据表明，随着运动强度的增加，身体的能量消耗和力学功率都会增加。
结论通过本次实验，我们对步态运动的力学特征有了更深入的了解。
步态运动中的各项参数和特征都受到运动强度的影响，这为运动科学和医学研究提供了重要的参考。
同时，本次实验也验证了生物力学在研究人体运动特征中的重要作用，它可以帮助我们更好地理解和掌握人体运动的本质规律。
运动生物力学实验3
实验三、纵跳实验
【实验目的】
1、用不同的起跳方法来验证肌肉力学中的有关理论和人体基本活动原理。
2、了解动力学测定的基本方法
【实验器材】
1、三维测力台
2、电荷放大器
3、模/数转换器
4、计算机（包括测试软件）
【实验原理】
图3——1
如图3——1所示，系统的工作过程为：外力作用到测力台以后，通过力传感器把力信号转换成相应的电流和电压变化，经放大器把电信号放大，放大器输出的力参数模拟电信号送入模/数转换器（A/D），把模拟电信号转换成数字电信号，送入电脑便可贮存和进行各种处理。
【实验方法和步骤】
要求全体同学均穿运动鞋。
每名实验对象要完成三种姿势的纵跳。
即：
1、从半蹲开始无反向运动的不摆臂纵跳
2、从站立开始不摆臂纵跳
3、从站立开始加摆臂的自由纵跳
一般可只记录垂直力曲线。
【结果与分析】
本部分可参见教材P229~P232《运动生物力学》第四章，第二节。
大学生原地纵跳时下肢力量的运动生物力学实验探索分析
“健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现”。
纵向起跳(简称“纵跳”)动作是人体在大脑中枢神经系统的控制下,依靠身体各个环节的协调配合,发挥下肢肌群最大爆发力,以达到最佳纵跳效果的技术动作。
目前国内外关于下肢力量的研究大多数都是小样本量和专项运动员的特征及训练方法研究,缺少对非体育专项普通大学生群体的研究;大多数研究都集中在对下蹲跳(CMJ )和半蹲跳(SJ )的纵跳形式的研究,对连续纵跳(CJb )和直膝跳(CJs )的力学参数研究较少;多使用动力学、肌肉力学和运动学的知识,忽视运动生物力学对纵跳特征分析研究的重要性。
本研究对体育系大学生和非体育系大学生纵跳进行运动生物力学实验,在下肢力量生物力学参数的对比分析的基础上对不同纵跳形式下的若干力学参数之间的特征差异和相关性进行了初步研究,旨在为促进大学生下肢力量素质的提高提供实验依据。
1、研究对象与方法1.1、研究对象研究对象选取首都体育学院本科生200人,其中体育系学生108人(均为运动训练专业),非体育系学生92人(包括体育新闻、体育经济管理、运动人体科学专业)。
1.2、研究方法(1)文献资料法。
检索和阅读与运动员和大学生原地纵跳及下肢力量训练相关的文献资料,收集整理并分析相关的研究成果。
(2)实验法。
利用瑞士产Kistler 测力台(Type 9290Q01)、关节角度尺和节拍器对200名受试者完成SMJ (counter movement jump )、SJs (counter movement jump swing arms )和CJb (Continuous Jump Bent Leg Reference )三个技术动作的实验测试。
(3)数理统计法。
实验数据用测力台自带软件Quattro Jump 进行采集,采用SPSS17.0统计学软件进行分析和统计。
2、结果与分析2.1、CMJ 纵跳实验测试分析体育系男生和非体育系男生相比,起跳高度、功率、腾空时间、离台时的瞬时速度、快肌纤维百分比均有非常显著差异,缓冲时间和蹬伸时间有显著差异;体育系女生和非体育系女生相比,起跳高度、功率、瞬时力值、腾空时间、离台时的瞬时速度、快肌纤维百分比均有非常显著差异。
运动生物力学实验报告
运动生物力学实验报告运动生物力学实验报告引言：运动生物力学是研究生物体在运动过程中的力学特性和运动机制的学科。
通过对人体或动物运动过程中的力学参数进行测量和分析，可以揭示运动的本质和规律。
本实验旨在通过测量人体行走过程中的步态参数，分析步态的特点和变化规律。
实验方法：1. 实验对象：选择健康的成年人作为实验对象，确保实验结果的可靠性和准确性。
2. 实验仪器：使用高精度的步态分析仪器，包括压力传感器、加速度计、陀螺仪等，用于测量和记录步态参数。
3. 实验过程：实验对象按照自然的步行方式在指定的距离上进行行走，同时步态分析仪器记录下每一步的步幅、步频、支撑时间、摆动时间等参数。
4. 数据处理：将实验得到的数据进行整理和统计，计算平均值和标准差，以得到步态参数的变化规律。
实验结果：经过多次实验和数据处理，得到以下步态参数的变化规律：1. 步幅：随着速度的增加，步幅逐渐增大，但增长速度逐渐减缓。
这是因为步幅受到身体的稳定性和平衡能力的限制，随着速度的增加，身体需要更多的力量来保持平衡。
2. 步频：随着速度的增加，步频逐渐增大。
这是因为为了保持平衡，身体需要更快地移动脚步来适应速度的变化。
3. 支撑时间：随着速度的增加，支撑时间逐渐减少。
这是因为为了保持速度的稳定，身体需要更快地转移重心，减少每一步的支撑时间。
4. 摆动时间：随着速度的增加，摆动时间逐渐减少。
这是因为为了保持速度的稳定，身体需要更快地摆动腿部来适应速度的变化。
讨论与分析：通过对步态参数的测量和分析，可以得出以下结论：1. 步幅和步频是人体行走过程中的两个关键参数，它们相互影响，共同决定了行走的速度和稳定性。
2. 支撑时间和摆动时间是步态过程中的两个重要参数，它们反映了身体的平衡和协调能力。
3. 步态参数的变化规律与运动生物力学的理论相符，说明实验结果的可靠性和准确性。
结论：本实验通过测量和分析步态参数，揭示了人体行走过程中的力学特性和运动机制。
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运动生物力学实验◆目录◆实验一人体重心测量与分析◆实验二马格努斯效应实验◆实验三运动技术影片解析与评价◆实验四速度测量法◆实验五原地纵跳实验实验一人体重心测量与分析◆ 1 实验目的与要求◆ 1.1实验目的◆ 1.1.1 学习用一维重心测量板测定人体总重心的实验方法。
分析影响人体重心位置的因素。
培养学生查阅文献资料、独立思考创新思维、动手操作、分析问题和解决问题的能力，使学生基本掌握从事一般测定人体重心的方法。
◆ 1.1.2 掌握实验方案具体的制定程序，能针对选择对象的特点和要求实验。
◆ 1.1.3 掌握用人体重心位置的评定方法，为运动技术分析提供指导。
◆ 1.2实验要求◆ 1.2.1 重心的测定要简单、灵敏、具有可操作性◆ 1.2.2 学生必须阅读一定的文献资料，在教师的指导下独立自主完成实验。
◆ 1.2.3 能对选择对象的具体情况客观分析，实验操作时要认真细致，注意安全1.2.4 实验包括：所选择采取的人体中心测量的方法、结果分析。
◆ 2 实验原理与应用◆ 2.1 实验原理◆重心是地球对物体的引力。
如将物体分为许多小块，则每块上都受到重力的作用，这些力组成一平行力系。
而这一力系的合力通过的某个确定的点就称为重心。
在研究中，常可用重心的轨迹来描述物和人的运动情况，所以确定人体或物的重心是各项研究的基础。
依据静力学中的力矩平衡原理进行重心位置的测定。
图11-1为一维人体重心测量板，空板时秤读数为N0，人体重为W，人躺在板上后（两族紧贴抵足板，组背屈）体重秤的读数为N，设人体总重心至A点的距离为AD，则根据力矩平衡原理有：上式中AD为被试者标准站立姿势时的总重心的绝对高度，便于比较可计算人体重心的相对高度，其计算公式如下:重心相对高度=重心绝对高度/身高×100%2.2 实际应用：在实际研究中，通常需了解人体重心的相对高度，即重心位于人体高度百分之几处。
一般来说，重心高度受人体体型、性别、年龄的影响。
长期从事体育锻炼也可引起重心位置的改变。
◆ 3 实验仪器设备◆体重秤、一维重心测量板、身高仪、钢卷尺等。
◆ 4 实验内容◆ 4.1 查阅文献，了解人体重心在体育运动研究中的意义，掌握实测重心的方法。
◆ 4.2 在教师的指导下确定所用的实验方法。
◆ 4.3 按照所选择的实验方案进行实验操作◆ 4.4在教师的指导下进行实验结果的分析与讨论◆ 4.5参考文献资料，书写实验报告。
◆ 5 实验程序◆ 5.1 学生两人为一组◆ 5.2 赤足测量每人的身高、体重。
◆ 5.3如图11-1所示，被试者以标准解剖姿势平躺在测量板上，另一学生读出体重秤读书并记录在登记表内，。
然后被试者分别作两臂平举和两臂上举，并记出体重秤读数。
◆ 5.4依据上述原理和测量数据结果，分别算出不同姿势的重心高度和标准解剖位的相对高度。
◆ 5.5 根据测量结果写出实验报告。
◆ 6 注意事项◆ 6.1 设计运动方案时，应注意检索文献资料，注意研究对象间的差异◆ 6.2严格按照实验方法与步骤进行操作。
◆ 6.3做好实验数据的统计分析。
实验二马格努斯效应实验◆ 1 实验目的与要求◆ 1.1 实验目的◆ 1.1.1 学习马格努斯效应产生的原理，并能分析运动器械飞行中产生此效应的条件。
设计并分析动作技术的要求与特点。
◆ 1.1.2掌握实验方案具体的制定程序，能对这种实验仪器进行操作。
◆ 1.1.3学习掌握马格努斯效应实验方法．掌握马格努斯效应产生的原理。
◆ 1.2实验要求◆ 1.2.1马格努斯效应的测定要简单、灵敏，具有可操作性．设计方案要科学合理、要有实效性。
◆ 1.2.2学生必须阅读一定的文献资料，在教师的指导下独立自主完成实验方案的设计。
◆ 1.2.3尽可能利用现有的仪器、设备设计实验，并能对所选择对象的具体情况客观分析。
实验操作时要认真细致，注意安全。
◆ 1.2.4实验设计必须包括：所选择的测定马格努斯效应的方法、结果分析。
◆ 1.2.5将整个实验内容写成小论文形式．分实验小组进行报告。
◆2. 实验原理◆足球和乒乓球等项目中，时常能见到旋转飞行的球描一条奇妙的轨迹运动。
人们叉常称这种球为“香蕉球”．球飞行时产生的这种效应是马格努斯最早指出的，故又称之为马格努斯效应。
下面来分析一下它产生的原因。
◆一辆小车上装着一个能旋转的圆筒，当无风吹圆筒时，小车静止不动，如用电扇从侧面吹圆筒，小车就会朝前或朝后运动，小车的运动必然有力的推动，这是怎样产生的呢?让我们来分析圆筒周围的空气运动情况。
当筒旋转时，有一层空气附着在筒壁上与其一起旋转。
这样，从侧面吹来的气流在A、B两侧遇到了朝不同方向运动的空气。
在A侧，风吹气流的速度方向与附着圆筒周围空气的运动方向一致，使这里的气流速度加快，而B侧则相反，气流速度减小。
根据伯努力方程：◆速度大的一侧气压必减小。
这就使圆筒A、B侧的压力不等，正是由于这一压力差的存在．使小车产生了运动。
如果圆筒速度不太大(小于气流速度的4倍)。
小车运动的压力可用下式求出：◆上式中：d——圆筒直径；V——吹来气流的速度；u——圆筒旋转的线速度；f——介质密度(夺气密度)；t——圆筒的高度。
由于球在空中飞行的情况较复杂，故只可用于定性描述球的运动情况。
◆ 3. 实验仪器设备装有旋转筒的小车一辆，电池或稳压电源．电扇一台，平板或平台一个。
◆ 4. 实验内容4.1 查阅文献，了解马格努斯效应在体育运动研究中的意义，掌握实测马格努斯效应的方法。
◆ 4.2 在教师的指导下确定所用的实验方法。
◆ 4.3 设计实验方案。
◆ 4.4 按照所设计的实验方案进行实验操作。
◆ 4.5 在教师的指导下进行实验结果的分析与讨论。
◆ 4.6 参考文献资料书写论文。
5. 实验参考方案5.1 学生4人为一组。
5.2 先检查小车的各部分是否牢固，旋转处应加些润滑油。
5.3 接通电源后让圆筒空转，看是否有偏心。
如旋转时筒振动，说明有偏心，应重新安装。
5.4 将电扇打开，从侧面吹小车。
观察结果，再将筒的转向改变，看会发生什么变化。
5.5 试设计一种方法．测出小车所受压力的大小。
5.6 根据实验结果写出实验报告。
6. 注意事项6.1 设计运动方案时，应注意检索文献资料。
注意研究对象间的差异。
6.2 严格按照实验方法与步骤进行操作。
6.3 做好实验数据的统计分析。
实验三运动技术影片解析与评价◆1. 实验目的与要求◆1.1实验目的◆1.1.1 学习并掌握运动技术影片解析的原理，掌握影片解析系统的使用方法。
◆1.1.2 了解和掌握运动图像解析方法在体育运动实践中的应用和意义，为体育教学和运动训练提供指导。
◆1.1.3 掌握和巩固运动解析系统各仪器的基本操作。
◆1.1.4 通过整个拍摄到解析运动技术的研究过程．提高学生的学习兴趣，培养学生查阅文献资料、独立思考、创新思维、动手操作、分析问题和解决问题的能力．使学生基本掌握从事一般科学研究的方法。
◆ 1.2 实验要求◆ 1.2.1 每4—5人一组．自由组合编组，选定一人担任小组长。
◆ 1.2.2 查找国内外近十年有关运动影片解析的文献资料并总结，以小组为单位进行讨论，拟定实验的内容与指标。
◆ 1.2.3 根据拟定要研究拍摄的技术动作，讨论确定摄像机具体的拍摄位置、高度与框架摆设等。
◆ 1.2.4 掌握实验中对框架的安装和拆卸的正确方法以及运动解析软件的正确操作方法。
◆ 1.2.5 详细制定实验步骤，严格按照实验步骤与要求进行实验。
◆2实验原理◆用电影摄影机对人体或物体运动进行拍摄，将影片进行数字化处理，然后进行分析。
最常用的影片数字化仪器是影片解析仪。
影片解析仪一般由控制器、显示器、游标键盘和数字化板组成。
它的基本原理如图11—2所示。
影片数字化仪器是将电影摄影机拍摄的影片转换成统一的、可操作的坐标数值，它是完成模数转换工作的仪器。
它首先用分析放影机将放大的图像投影到数字化板上，然后用游标键盘取出需要的坐标值(x，y)，输入到计算机储存。
要求该分析放影机具有可停、可慢放、可倒放的功能。
影片数字化模数转换工作一般采用两种原理：一种是用超声检测原理。
当光笔放在某点上接通开关后便发生超声信号，通过x 轴和y轴传向坐标原点的时间与坐标成止比关系测得该点的坐标值(x，y)；另一种是运用感应同步器原理．在数字化板内有横向层及纵向层排列的金属微丝，两层之间绝缘，游标键盘的线圈发出3000 Hz正弦波电信号，在纵向层及横向层微丝中，可感应出相应的正弦波信号，原正弦波信号和感应正弦波信号之间的相位差与正弦波发源地的坐标位置有线性关系，于是便可检测出游标键盘十字丝处的x，y坐标．同时以数字形式进行显示。
数字化了的坐标数据直接进入计算机内储存。
计算机分析软件具有建立人体参数模型、采集图像坐标点、多种数据平滑方法、三维信息计算(位移、速度、加速度、环节角度、角位移、角加速度、动贯、动能、能动量等)及相关的数据、图表及图形显示与打印功能。
◆ 3.实验仪器设备◆摄像机、放映机、数字化板、计算机及解析软件、打印机、绘图仪等。
◆ 4. 实验内容◆ 4.1 设计本次实验方案◆ 4.1.1 本次实验拍摄的内容采用定点拍摄，所以运动技术动作主要是小范围的运动。
根据实验的具体情况由小组自己来定。
◆ 4.1.2 采用实验室配置的视讯图像解析系统。
4.1.3 确定实验数据的统计学处理方法。
◆ 4.2 在教师的指导下准备各种仪器并进行实验。
◆ 4.3 对实验结果进行分析与讨论，写出实验报告或小论文。
◆ 5. 实验参考方案◆ 5.1 实验拍摄内容，由实验小组自行决定拍摄什么技术动作，设计实验方案。
◆ 5.2 根据实验拍摄的现场情况，确定摄像机的机位摆放位置。
确定后从拍摄开始机器就不能再发生任何移动。
◆ 5.3 在运动现场摆放立体辐射框架，并拍摄下来。
◆ 5.4 拿走立体辐射框架，开始拍摄所确定的技术动作。
◆ 5.5 对所拍摄的技术动作进行采集，确定所要解析的技术动作，存到电脑。
◆ 5.6 利用视讯解析系统对所采集的技术动作进行解析，得出有关拍摄动作的运动学参数。
◆ 6.1 所摄物体成像的大小与影响的清晰程度：在可能的条件下，尽量使成像的画面大一些，以提高解析精度。
图像的质量与使用的镜头、摄影频率、光圈、快门、胶片、录像带质量等有关。
◆ 6.2 标定框架上标定点坐标的精度及标尺比例系数的误差。
◆ 6.3 影片解析与录像解析系统硬件的精度。
◆ 6.4 解析软件的功能：人体模型的选择，影片、录像带倾斜的修正，标定点的优化，影片、录像带同步修正，数据平滑的效果等。
◆ 6.5 拍摄场地的水平程度。
◆ 6.6 摄像机拍摄的拍摄频率误差。
◆ 6.7 光学镜头畸变造成的误差。
◆ 6.8 摄像机摄影震动造成的误差。
◆ 6.9 体测量点的估计误差：三维图像解析是从两个或多个不同的方向对同一物体进行拍摄，各个摄像机所得画面的人体关节采样点输入合成后应在关节中心位置，因此采样取点时应有立体空间的概念，用透视的方法观察画面上的人体关◆节点位置，使合成后的关节点足真正的关节中心，若解析时判断有误，就会造成合成后的关节中心位置失真。