小学三年级语文(上册)课程纲要
小学三年级语文（上册）课程纲要
◆课程类型：义务教育必修课程◆教学材料：苏教版三年级上册
◆授课时间：112课时◆授课对象：三年级学生
【课程目标】
1.学会346个生字，会认132个生字。
会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2.初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
能在教师的指导下，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
3.乐于表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，能不拘形式地写下见闻、感受和想象。
尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
根据表达的需要，正确使用冒号、引号。
4.知道在交谈中认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
听人说话能把握主要内容，并能简单转述。
能清楚明白地讲述见闻，讲述故事力求具体生动。
5.通过提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。
能在老师的指导下组织有趣味的语文活动。
在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题。
【课程内容及课时安排】
1.开篇导学（1课时）
2.单元教学
培养良好的学习习惯 1课时
第一单元主题：感悟情感（共 13课时）
让我们荡起双桨 2课时
学会查“无字词典” 2课时
古诗两首 2课时
做一片美的叶子 2课时
习作1 2课时
练习1 3课时
第二单元主题：感受大自然（共 11课时）
北大荒的秋天 2课时
西湖 2课时
拉萨的天空 2课时
习作2 2课时
练习2 3课时
第三单元主题：寓言与神话（共 11课时）
蒲公英 2课时
三袋麦子 2课时
哪吒闹海 2课时
习作3 2课时
练习3 3课时
第四单元主题：奋斗精神（共 11课时）
第八次 2课时
卧薪尝胆 2课时
世界上第一个听诊器 2课时
习作4 2课时
练习4 3课时
第五单元主题：写景状物（共 11课时）
“东方之珠” 2课时
小露珠 2课时
石榴 2课时
习作5 2课时
练习5 3课时
第六单元主题：科普文（共 11课时）
石头书 2课时
小稻秧历险记 2课时
航天飞机 2课时
习作6 2课时
练习6 3课时
第七单元主题：人物精神（共11课时）
军神 2课时
掌声 2课时
金子 2 课时
习作7 2课时
练习7 3课时
第八单元主题：故人情操（共 9课时）
每逢佳节倍思亲 2课时
孙中山破陋习 2课时
习作8 2课时
练习8 3课时
3.其他教学
语文综合活动大约需要8课时，各单元复习、质量评估约需17课时。
【课程实施】
1．识字写字：在语言环境中学会随文识字，依据汉字字理，把字的音、形、义、像有机结合起来；会使用字典岔子，并初步掌握独立识字的能力。
把识字和朗读、理解课文有机结合。
学过的字力求在语言实践中反复运用，把识字和听说读写有机结合起来；在识字的过程中重视写字的指导；练习使用硬笔，学会正确的书写姿势，学习楷书的间架结构。
阅读：初步学会默读和略读，能通过默读和略读了解文章大意。
加强多元化朗读的指导，通过范读、自由读、分角色读、男女对读等多种形式的实践培养学生的朗读能力。
教师师范朗读时要做到抑扬顿挫，让学生鲜明的感受到重音和停顿，并指导学生在朗读中带上自己的感情。
教会学生能联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用；创设情境帮助体会课文语境。
体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
学生要积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇；初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，扩大课外阅读量。
3．习作：了解习作的含义，并开始练习习作；能对静态和动态的人或物进行仔细观察，并不拘形式的写出自己的所见、所闻、所感；学会简单的比喻、拟人、夸张等修辞，增添习作的可读性；对详略得当有初步的认识和运用。
在平时的学习中开始积累好词佳句，并运用到习作中；能愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；正确使用逗号、句号、引号、冒号等标点。
初步学会修改习作中的明显
错误；完成8篇习作。
4．口语交际：在课堂中培养学生倾听和积极发言的习惯；能把我别人话语的的大体意思，并能复述；利用生活中的话题和教材中的情境，给学生练习口语的机会，在创设的语言情境中锻炼学生的口语表达；利用晨会等时间给学生展示口语的平台，说说所见所闻；帮学生达到能运用自己的知识积累将故事讲生动、具体。
5．综合性学习：利用墙报展示、建立个人成长袋等活动，利用班级干部改选，锻炼学生管理能力。
【课程评价】
1.过程性评价：（权重：40%）
（1）识字和写字：认读生字词，听写生字词，写《硬笔习字册》。
（5分）
（2）阅读：三项读书方法：朗读课文；默读课文；略读课文。
除课文外，阅读中年段推荐书目五本，有好词佳句积累本。
（15分）
（3）习作：有习作本。
（5分）
（4）口语交际：用普通话发言，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方高别人请教。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
与父母、老师、同学交流自然大方，上课发言积极。
（10分）
（5）综合性学习：能跟同学配合完成如黑板报等班级任务，能参与班级管理工作。
（5分）
2.结果性纸笔测试：（权重：60%）
测试内容：
（1）在需要掌握的146个二类字中选择部分根据图意连线正确的汉字或者认读。
（10分）（2）在需要掌握的226个一类字中，听写由生字组成的词语或者在提供的具体语境中填写恰当的生字词。
（10分）
（3）阅读：能理解简单的的阅读理解，并能答出相关的阅读题目。
（20分）
（4）习作：能独立完成三百字的习作，并且重点突出，对事件能写具体。
（20分）
3.相关评价标准：
（1）识字：学期中进行了解情况性的测试,学期后进行达标测试,学生完成372个生字数量的认读即被评为"识字小能手"。
（2）写字：习字册的作业，星级制评价以每次作业为例：全篇汉字书写不歪斜，本面干净为1星，全篇汉字书写达1星基础之上，其中有三分之一的汉字书写特别美观的字为2星，全篇汉字书写达1星基础之上有二分之一或以上特别美观的汉字为3星。
（3）朗读：不错字、不掉字、不添字、不颠倒，能流利朗读为合格,在合格的基础上不唱读，能够读出轻声、儿化,有抑扬顿挫为良好,在良好的基础上做到表情自然,带有感情、发音响亮为优秀
（4）口语表达：上课能听别人发言并且能表达自己的想法为合格,在合格的基础上神态认真,姿势端正,倾听认真并与同学和老师产生互动交流为良好,在良好的基础上能积极举手发言并清晰地表达自己的观点为优秀。
（5）习作：根据习作要求,完成三百字的作文为合格,在合格的基础上,习作结构清晰，详略得当为良好,在良好的基础上能用上好词佳句，语言生动、具体，正确使用标点符号的为优秀。
三年级语文课程纲要
课程名称：小学语文
教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学语文三年级上册
教材版本：人民教育出版社
适用年级：小学三年级第一学期
时间安排：精讲课文 44课时
略读课文 17课时
口语交际 8课时
习作 16课时
语文园地 16课时
机动时间 14课时
总计 115课时
2.要重视学生对习作材料准备过程的评价，还要注意考察学生修改作文内容的情况，要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作。
1.为学生建立习作档案，习作档案除了存留学生有代表性的课内作文外，还应有关于写作态度、主要优缺点等的记录。
2.期末通过纸笔测试，全面了解学生的习作水平。测评学生能否根据提出的要求进行习作，清楚地表达自己想写的内容。习作的要求主要是:有比较具体的内容，语句比较通顺，不写错别字。
9～10课时
第六单元
壮丽的祖国山河
21古诗两首
22富饶的西沙群岛
23美丽的小兴安岭
24*香港，璀璨的明珠
语文园地六
培养积累语言的习惯。
13～15课时
第七单元
科学的思想方法
25矛和盾的集合
26科利亚的木匣
27陶罐和铁罐
28*狮子和鹿
语文园地七
学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题
11～13课时
第八单元
6、积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，能与他人交流自己的阅读感受。诵读优秀诗文，能在诵读过程中粗略体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文13篇（段）。能练习用自己的话较为流畅、完整地复述课文的大意。
小学三年级语文(上册)课程纲要
小学三年级语文（上册）课程纲要◆课程类型：义务教育必修课程◆教学材料：苏教版三年级上册◆授课时间：112课时◆授课对象：三年级学生【课程目标】1.学习346个生词，识别132个生词。
能够使用字典和字典，并具有初步的独立读写能力。
能够用硬笔正确书写楷书，做到规范、正确、整洁，不断提高书写质量。
2.初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
能在教师的指导下，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
3.愿意表达你认为新奇有趣或最令人印象深刻和感动的内容，并能够以非正式的方式写下你所看到、感受和想象的内容。
尽量使用平时积累的语言材料，尤其是新鲜的单词和句子。
根据表达需要正确使用冒号和引号。
4.知道在交谈中认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
听人说话能把握主要内容，并能简单转述。
能清楚明白地讲述见闻，讲述故事力求具体生动。
5.有目的地收集信息，通过提出学习和生活中的问题进行讨论。
结合汉语学习，观察自然和社会，用书面或口头表达你的观察。
能够在老师的指导下组织有趣的中文活动。
在家庭生活和学校生活中，尽量运用汉语知识和能力解决简单的问题。
【课程内容及课时安排】1.导论（1学时）2单元教学培养良好的学习习惯1课时第一单元主题：感受情绪（总共13小时）让我们挥动桨。
2学时学习查“无字字典”。
2学时两首古诗。
两个课时就成了一片美丽的叶子。
2学时练习。
12学时练习。
13学时第二单元主题：感受大自然（共11课时）北大荒的秋天2课时西湖2课时拉萨的天空2课时习作22课时练习23课时第三单元主题：寓言与神话（共11课时）蒲公英2课时三袋麦子2课时哪吒闹海2课时习作32课时练习33课时第四单元主题：奋斗精神（共11课时）第八次2课时卧薪尝胆2课时世界上第一个听诊器2课时习作42课时练习43课时第五单元主题：写景状物（共11课时）“东方明珠”2小时小露珠2班石榴2课时锻炼52课时锻炼53课时单元6主题：科普（11课时总计）石头书2课时小稻秧历险记2课时航天飞机2课时习作62课时练习63课时第七单元主题：人物精神（共11课时）军神2级掌声2级金牌2级习作72课时练习73课时第八单元主题：故人情操（共9课时）每逢节日，孙中山都会在2学时内改掉坏习惯，在82学时内锻炼身体，在83学时内锻炼身体3.其他教学综合汉语活动大约需要8学时，每个单元的复习和质量评估大约需要17学时。
部编三年级上册全册课程纲要
三年级上册语文课程纲要一、教学指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
三、教材分简析：新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
四、单元及课文内容分析第一单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。
比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。
人教版语文三年级上册课程纲要
人教版语文三年级上册课程纲要小学语文课程纲要（三年级上册）姓名：***课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册授课时间：课文44课时古诗词背诵5课时综合性学习15课时口语交际8课时习作8课时回顾拓展10课时机动时间24课时总计114课时一、学习目标1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。
掌握常用汉字300个。
知道多音字要根据在词语中的意思确定读音，，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教师指导下，从字典中选择恰当的意思。
初步学会独立识字。
2、会读写460个左右的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
能给部分学过的词语找出近义词和反义词。
3、钢笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。
学写毛笔字，初步掌握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。
4、能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；初步学会听懂别人讲述的事和儿童广播，能复述主要内容；能说一段话叙述自己看到的事。
四、内容安排五、实施建议（一）课程资源的开发1.课堂教学资源和课外学习资源。
“语文学习的外延与生活的外延相等”。
教师可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域。
如利用工具书、其他图书、演讲会、辩论会、广播电视等进行语文学习。
2.挖掘自然风光、风俗民情、人文、任务活动等资源进行语文学习。
（二）教学措施1．走进新课程，更新教学观念认真学习“课改”有关理论，扮演好新课标中的新角色，把握好新课标下的语文教法，尽快完善与新课程相适应的课程能力。
积极参与课程改革，努力提高自己的理论水平和教学教研能力，以求探索出作文教学的方法，总结经验。
努力使自己成为课程改革的实施者和研究者。
2．认真钻研，科学使用教材按照课程的理念，努力将课程目标转化为学生发展年龄和现有水平可以接受的、实际上可以运作的课程，缩小形式课于实质性课程间的差距。
依据新课标的基本要求，对每一篇课文、每一个练习都坚持做到先独立备课，自主确定教学目标，选择利用校内外学习资源，科学设计教学方案，解决自己的疑问，优化设计方案，使之从“教教材”走向“用教材教”。
小学语文三年级上册课程纲要
小学语文三年级上册课程纲要教材：部编版义务教育教科书三年级语文上册课程类型：基础性课程适用年级：小学三年级一．教材分析：本册教材安排了八个单元，共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有语文园地，而是在课文之后安排了习作例文和习作：我们眼中的缤纷世界。
第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
学生进入了三年级第一学期的学习。
从本届学生的情况来看，学生的学习习惯、学习态度、学习能力都还不错。
在学习上，学生不仅具有了独立识字的能力，而且对于一些字形较简单的字，学生能够在仔细观察字形结构的基础上，做到正确书写。
全体学生都可以独立阅读不同程度的文章，部分学生阅读兴趣浓厚，课外阅读总量甚至已经远远超出了《课程标准》的要求；部分学生写作的兴趣浓厚，表现出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣。
但同时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子，这些孩子家庭教育跟不上，课后的阅读面窄，无论是口头表达能力，还是语言表达能力都较差。
在这学期的教学中，除了引导大部分学生继续提高外，也要对学困生多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
因此，本学期在顺利完成各项学习任务的基础上，把培养学生的阅读兴趣、阅读习惯作为一项重要工作来做。
二．课程目标：（一）识字与写字1、借助工具书，自学字词，初步具有独立识字的能力。
会认250个字，会写250个字。
2、继续练习用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
（二）阅读1、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
部编版三年级上册语文课程纲要
部编版三年级上册语文课程纲要部编版三年级上册语文课程纲要一、课程介绍部编版三年级上册语文课程纲要是一门针对三年级的语言文学课程，旨在培养学生的语文能力，包括阅读理解、写作、口语交际和人文素养等方面。
该课程纲要在全面贯彻国家教育方针的前提下，注重培养学生的创新精神和实践能力，以提高学生的综合素养和应对未来挑战的能力。
二、课程目标本课程的目标是让学生通过学习，能够达到以下要求：1、阅读理解能力：学生能够掌握基本的阅读方法，具备初步的阅读速度和阅读理解能力，能够理解并分析不同类型的文本。
2、写作能力：学生能够运用所学知识，写出语句通顺、意思明确的短文，并能够进行简单的写作修改和润色。
3、口语交际能力：学生能够具备基本的口语表达能力，能够清晰、连贯地表达自己的观点和想法，并能够进行简单的口头作文和演讲。
4、人文素养：学生能够了解中国传统文化和现代社会的基本知识，培养爱国主义精神，提高道德品质和审美情趣。
三、课程内容本课程的主要内容包括：1、阅读理解：学习阅读方法，掌握阅读技巧，阅读不同类型的文本，理解并分析其内容。
2、写作：学习写作基础知识，进行短文写作、看图写作等练习，培养写作能力和写作习惯。
3、口语交际：学习口语表达技巧，进行口头作文、演讲等练习，培养口语表达能力和交际能力。
4、语文知识：学习汉语拼音、汉字、词汇、语法等语言知识，掌握基本的语言运用规则。
5、人文素养：了解中国传统文化和现代社会的基本知识，包括历史、地理、文化、科技等方面的内容。
四、课程实施本课程的实施主要包括以下几个方面：1、教学策略：采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、互动活动等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
2、教学资源：利用多种教学资源，包括教材、参考书、网络资源等，以丰富教学内容和形式。
3、实践活动：开展多种实践活动，包括朗读比赛、写作比赛、文化交流等，以提高学生的语文运用能力和综合素质。
五、课程评价本课程的评价主要包括以下几个方面：1、平时表现：评价学生的课堂参与度、作业完成情况等日常表现。
小学语文三年级上册课程纲要
小学语文三年级(上)课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2003年版适用年级：小学三年级课时数：108课时设计者：荥阳市第一小学三年级语文组课程背景人教版三年级上册，根据学生的认知特点，本册共有32篇课文，设计了八个专题。
随着年级的升高，学生自学能力也相应提高。
教学要继续强调自主学习，在阅读中培养学生自主识字，自读自悟的能力。
但理解能力还不太强。
写作更是刚刚入门，口语表达得不够流利。
课程目标1.借助文中拼音、查字典等形式，正确认识汉字200个，会用钢笔规范书写生字300个左右。
累计认识2200个字，会写1600个字。
2.通过自读、默读、分角色读、比赛读等多种阅读方式用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
初步把握文章主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
3.通过阅读一主两翼的教材以及老师推荐的书目，学会积累背诵优美词语、精彩片段，提高独立阅读的能力。
课外阅读总量不少于10万字。
4.根据每单元的习作要求，通过观察、阅读等方式积累习作素材，具体明确地把自己看到的、听到的、想到的、做过的写真实、写明白，写出自己的真情实感。
课程内容课程实施（一）课程资源1．义务教育课程标准实验教科书。
三年级《语文（上册）》，人民教育出版社。
2．课内资源：利用教材中的单元导语、课后习题、阅读提示、课后资料袋、阅读链接、交流平台以及附的八篇选读课文等进行学习，整合单元内容。
3．课外资源:可利用“班班通”等现代科技手段拓宽语文学习的视野和空间；还要通过阅读《主题阅读》《经典诵读》、群文阅读、课外读物、书报杂志、上网、收看电视等方式，开阔视野，提高学习的效率。
（二）教/学活动1.识字与写字本学期要求会认200个字，会写的至少300个生字，学生要运用已有的识字方法自主识写。
组织开展一次书写大赛，要求学生在规定的时间内，把字写得正确、美观。
2.阅读理解课内阅读：学习二十四篇精读课文和八篇略读课文。
阅读中着力培养边默读边思考的习惯，默读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问，初步把握文章主要内容，初步体会文章表达的思想感情也是本期阅读的重点。
小学三年级语文上册课程纲要
小学三年级语文（上册）课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2003年第一版适用年级：小学三年级教学课时：144课时设计者：赵小能背景本册教材根据学生的认知特点，选编了32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。
教材中的的精读课文和略读课文的内容量较二年级有所增加，教材中精读课文数量减少，略读课文的数量有所增加，在教学上起着承上启下的作用。
随着年级的升高，学生自学能力也相应提高。
教学中要继续强调自主学习，在阅读中培养学生自主识字，自读自悟的能力。
目标1、认识至少200个字，会写至少300个字，正确读写词语表中的355个词语。
能使用钢笔熟练地书写，做到规范、端正、整洁。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能在熟读课文的基础上，清楚地表述课文的主要内容，还能和他人分享交流自己的情感积累和知识积累。
3、通过对文本的阅读和了解，能说出句号逗号的不同用法，在写作中能正确使用冒号、引号。
4、积累课文中的优美词语、精彩句段，能将自己在课外阅读和生活中获得的语言材料在自己的生活与学习中适时运用。
5、在活动中做到细心观察生活，表达自己的观察所得，并能在日常的生活与学习中，运用所学的语文知识和能力解决简单的问题。
内容分享本册课程纲要1课时，教师范读，学生提问，小组交流。
教学主题教学内容课时教学主题教学内容课时第1组 1 《我们的民族 3 第5组17 《孔子拜师》 2多彩的生活小学》灿烂的中华文化2 《金色的草地》 2 18《盘古开天地》 13 《爬天都峰》 2 19 《赵州桥》 2 4*《槐乡的孩子》 120*《一幅名扬中外的话》1 语文园地一 6 语文园地五 6 复习检测 3 复习检测 3第2组名人故事5 《灰雀》 2第6组壮丽的祖国山河21 《古诗两首》 2 6《小摄影师》 122《富饶的西沙群岛》17 《奇怪的大石头》223 《美丽的小兴安岭》3 8*《我不能失信》 124*《香港，璀璨的明珠》1 语文园地二 6 语文园地六 6 复习检测 3 复习检测 3第3组心中的秋天9 《古诗两首》 2第7组科学的思想方法25 《矛和盾的集合》2 10《风筝》 126《科利亚的木匣》1 11 《秋天的雨》 227 《陶罐和铁罐》212*《听听，秋的声音》1 28*《狮子和鹿》1 语文园地三 6 语文园地七 6 复习检测 3 复习检测 3第4组细心观察13 《花钟》 2第8组献出我们的爱29 《掌声》 2 14 《蜜蜂》 130《一次成功的试验》115 《玩出了名堂》2 31 《给予的树》2 16*《找骆驼》 1 32*《好汉查理》 1 语文园地四 6 语文园地八 6 复习检测3 复习检测 3期中复习与评估 5 期末复习评估14 备注：精读课文:第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；略读课文:运用精读课文所学知识，引导自学；口语交际1课时；习作讲写评3课时；词语盘点、我的发现、日积月累、展示台1课时实施（一）课程资源1.义务教育课程标准实验教科书。
小学三年级语文(上册)课程纲要
小学三年级语文（上册）课程纲要◆课程类型：义务教育必修课程◆教学材料：苏教版三年级上册◆授课时间：112课时◆授课对象：三年级学生【课程目标】1.学会346个生字，会认132个生字。
会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2.初步学会韵头，能够对课文中不认知的地方明确提出疑点。
能够联系上下文，认知词句的意思，体会课文中关键词句在抒发情意方面的促进作用。
能够利用字典、词典和生活累积认知生词的意义。
能够在教师的指导下，初步把握住课文内容，体会文章抒发的思想感情。
在认知语句的过程中，体会句号与逗号的相同用法，介绍冒号、引号、问号、感叹号的通常用法。
3.乐于表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，能不拘形式地写下见闻、感受和想象。
尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
根据表达的需要，正确使用冒号、引号。
4.晓得在攀谈中深入细致聆听，时能就不认知的地方向人求教，就相同的意见与人商谈。
听到人骂人能够把握住主要内容，并能够直观交待。
能够确切明白地讲诉见闻，讲诉故事力求具体内容生动。
5.通过提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。
能在老师的指导下组织有趣味的语文活动。
在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题。
【课程内容及课时精心安排】1.开篇导学（1课时）2.单元教学培育较好的自学习惯1课时第一单元主题：感悟情感（共13课时）让我们荡起双桨2课时学会查“无字词典”2课时古诗两首2课时做一片美的叶子2课时习作12课时练习13课时第二单元主题：体会小自然（共11课时）北大荒的秋天2课时西湖2课时拉萨的天空2课时习作22课时练23课时第三单元主题：寓言与神话（共11课时）蒲公英2课时三袋麦子2课时白毛女2课时习作32课时练33课时第四单元主题：努力奋斗精神（共11课时）第八次2课时卧薪尝胆2课时世界上第一个听诊器2课时习作42课时练43课时第五单元主题：写景状物（共11课时）“东方之珠”2课时小露珠2课时石榴2课时习作52课时练习53课时第六单元主题：科普文（共11课时）石头书2课时大稻秧历险记2课时航天飞机2课时习作62课时练63课时第七单元主题：人物精神（共11课时）军神2课时掌声2课时金子2课时习作72课时练73课时第八单元主题：故人情操（共9课时）每逢佳节倍思亲2课时孙中山破陋习2课时习作82课时练习83课时3.其他教学语文综合活动大约需要8课时，各单元复习、质量评估约需17课时。
三年级上册语文课程纲要
三年级上册语文课程纲要小学语文课程纲要（三年级上册）◆课程名称：小学语文三年级下册◆课程类型：基础型课程◆教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册◆授课对象：三年级学生◆授课时间：81课时一、课程目标㈠．情感目标在于文研究过程中，感受生活的丰富多彩，激发对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感；研究革命领袖、科学家的优秀品质；受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。
（二）语文知识1．识字和写字①对研究汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，研究普通话，养成主动识字的惯，学会240个生字，会认85个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2．阅读①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，做到读准字音，读准停顿，读准语调；读得自然连贯、流畅；不指读、不唱读、不拖音。
能背诵指定的课文。
②初步学会默读，能对课文中不了解的中央提出疑问。
③能联系上下文，了解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积聚了解生词的意义。
学过的词语大部分能在口头或书面中应用。
④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥研究略读、能根据文中关键词句粗知文章大意。
⑦积聚课文中的精美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的言语材料，摘抄好词佳句，增强言语的积聚。
⑧诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领会内容。
背诵优秀诗文13篇（段）。
⑨养成读书看报的气，保藏并与同学交流图书资料。
能自主选择阅读材料，保藏并愿意与同学交流图书资料。