控辍保学先进单位事迹材料
控辍保学经验材料(精选多篇)
控辍保学经验材料(精选多篇)第一篇：控辍保学经验材料202*-202*控辍保学经验材料（202*-202*）一、首先要求班主任要做好控辍保学工作的先锋官。
班主任要充分调动全体学生的积极性，让每一位学生都能在班里找到自己的位置，让每一位学生每一天在班里都有事可做，让他们看到自己对于班集体还有一定的贡献，班级还需要他们，那么每一位学生都会爱自己的班级，因而舍不得离开自己的班级，那么也就不存在辍学了。
二、要求每一位教师都有要以博大的师爱去关心爱护每一个学生，这是控辍保学的首要条件。
热爱学生是教师的天职和美德，也是教师的责任。
教师要像阳光一样去温暖每一个学生的心灵，用自己博无私的爱去塑造每一个学生的心灵，尤其是后进生，我们要做到施爱但不偏爱，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，以满腔的热情去感染他们，用诚挚的爱心去浇灌他们，使他们时刻感受到来自老师的关爱。
三、要求教师要善于发现学生身上的闪光点，让他们找到学习的信心和乐趣。
当老师发现学生的优点时一定要及时表扬，让学生感到他在班集体里的重要，让他拥有自尊。
同时老师还应该会恰当的放大学生的优点，尤其是调皮的学生，那怕是一分的优点也要给他十分的表扬。
我们不能用“完美”去苛求一个十几岁的孩子！四、要求教师以高超的教学艺术吸引学生。
如果教师讲的每一节课都能吸引住学生，每一位学生都能从课堂上有所收获，品尝到学习成功的乐趣，学生就不会有辍学的念头。
五、要求教师要分层教学，因材施教。
大部分学生离开学校的原因是跟不上，听不懂。
俗话说：十个指头有长短。
学生的智力、能力也都不一样齐，那就要求教师授课时能照顾到全体学生，分层次，多目标。
对不同的学生采取不同的评价标准：扩展优等生的能力、挖掘中等生潜力、开发学困生的智力、发现双差生积极向上的兴趣，使他们不再因听不懂而灰心丧气，走上辍学之路。
六、组织开展丰富多彩的文娱活动，增强班组凝聚力。
学生离开学校，特别是一部分中等生的离开，并不完全是因为来自学习的压力，有相当一部分人是觉得学校生活枯燥乏味，一天到晚除了看书就是学习，还要面对老师没完没了的说教，太没意思了。
实验中学控辍保学工作先进校材料
一个都不能少——控辍保学工作纪实实验中学2011.09一个都不能少——控辍保学工作纪实普九”是义务教育法赋予基础教育的法定要求。
“控辍保学”是“普九”工作中的根本工作任务，“普及九年义务教育，不让一个孩子失学”是义务教育法的要求，更是我校“控辍保学”工作的奋斗目标，是我校依法执教工作的重中之重。
我校非常重视“控辍保学”工作，每次开学初我校召开“控辍保学”工作专题会议，作好规划，制定方案，采取有力措施，规范办学行为，加大教育投入，改善办学条件，把控辍保学工作纳入学校重要工作日程，形成常抓不懈良好的局面。
具体工作总结如下：一、领导重视，制度完善，落实到位。
1、建全制度、常抓不懈，使控辍工作有章可循，有据可依。
我校制定详细的控辍保学工作制度，建立了校、班、家庭三级控辍网络，层层签定责任状，实行控辍目标管理责任制，并逐层落实，明确各自的职责和奖惩办法，学校把此项工作，列入考核中层干部、班主任的重要内容，作为评优晋级的重要依据，形成学校、家庭、社会的控辍合力，对控辍工作做到反复抓、抓反复、经常抓、抓经常，从而保证了控辍保学的顺利实施。
2、家访摸排，宣传疏导，使控辍工作有的放矢，实用高效。
认真落实法律法规的有关规定，体现义务教育的强制性和法律的严肃性，我校设立了“家访宣传，教育引导，坚决找回”的三道控辍防线，每次寒暑假期间有计划、有组织的安排班主任进行家访，一方面，宣传义务教育法规、教育理念，一方面了解学生家长的择校、辍学意向，分析原因，阐述利害，对于态度坚决的上报学校，由学校安排领导再次回访动员，坚决做到零辍学。
3、加强学籍管理，实行日、周、月报制度和定期通报制度，学期初，对学生学籍认真核实，学生情况有所变动时，要严格按程序履行转学、休学手续，及时准确填好学生增减变动名册等，上报县教育局、县政府；教务处设专人实行微机管理，坚持班级日报、年级周报、学校月报制度做到情况清楚，心中有数。
4、健全完善控辍工作档案我校建立了比较规范完整的在籍学生档案和辍学名册、辍学生档案，对有辍学动向的学生及时安排班主任负责详细分析辍学原因，根据不同情况区别对待，采取对策，对辍学生做到“四及时”，即及时家访、及时谈心、及时帮助、及时表扬，我校控辍档案有专人负责，详细记载辍学产生的原因，家访记录，帮教记录和达到的效果，控辍自检报告等，学期末对所有材料进行整理、分类、按“依法控辍”、“管理控辍”、“教改控辍”“扶贫控辍”存档。
重点小学控辍保学先进事例
四皓小学控辍保学先进事例
——不计个人得失、一心为学生发展
控辍保学是落实教育法律法规的要求，是全面贯彻落实党的教育方针的具体体现，更是提高民族素质、落实科教兴国的战略实
她父亲的病还要继续靠药物帮助恢复治疗。
所以她母亲必须出去打工挣钱，照顾父亲和弟弟衣食起居、接送弟弟上学（当时京荣的弟弟还在上幼儿园）的任务就全落到了小京荣的身上。
雪上加霜的日子压得这个与其年龄极不相称的小女孩脸上没有一丝笑容。
陈老师
知道了这些后立刻自带营养品去京荣家里看望，临走还留下钱款叮嘱京荣的父亲好好休息，会尽快恢复的。
看到了小京荣低落的情绪，陈老师急在心头。
她想方设法与孩子谈心，给她开导，鼓励她，希望京荣能用学习改变这一切。
可小京荣真的太小了，压力又是那么大！可怜的孩子终于坚持不住了，她哭着提出想退学，回家照顾父亲和弟弟。
陈老师百般说辞希望能
私奉献着自己的全部。
为了不让一个孩子辍学，她几次三番的家访，不论课余和休假。
为了提高后进生的学习成绩，她牺牲自己的休息时间无偿给孩子们补课。
她是我们的榜样，是孩子们的力量！愿我们一起努力把控辍保学工作做得更好。
2018年11月21日。
控辍保学事迹材料
用真心撑起一片爱的天空------控辍保学事迹材料白尽玲，女，本科学历，1993年8月参加工作，现于遵化市石门镇义井铺中学任教。
自参加工作以来，本人勤奋务实，努力争创优异的教育教学成绩；注重不断学习，提高自己的政治理论修养和业务水平。
特别是在控辍保学工作方面，用心研究学生的心理规律，全面了解学生的家庭情况和学生自身的状况，真心实意地帮助学生摆脱各种因素的困扰，树立自信心和培养学习的热情。
通过持续多年的努力工作，我任班主任的班连续多年巩固率为100％。
我的工作也得到了家长、学生、同事的好评和领导的肯定。
现将我在控辍保学方面的工作总结如下：一、深入了解情况为控辍保学打好基础在每个新的学年开始，我任班主任的第一项工作就是全面了解学生的情况。
我会用大量的时间走访学生的家长、老师和同学，了解学生的家庭条件、家长对孩子的教育方式以及对孩子的期望等等；了解学生以前的学习状况，在班上的表现，学习成绩等等；了解学生的性格特征，特长，交友范围等等。
很多时候，在开学的第一天，我就能喊出班上所有学生的名字，并且第一天就成立班委会，发挥他们的领导集体的积极作用。
因为所有新生的相片我已经看了很多次，他们的性格特征、个性才能我已经很熟悉。
学生对于我能象朋友一样对待他们，和他们说话、谈心也非常欢迎。
要做好控辍保学工作，首先是了解学生，知道他厌学或失学的原因。
我在学生入学开始就做好这方面的准备工作，在学生的日常学习过程中密切关注学生的表现，借以了解他们的思想动向。
再根据学生的表现做好预防性的思想教育工作，可谓“未雨绸缪”。
二、真心关爱为学生成长保驾护航我所任班的学生亲切地叫我班妈。
的确，在我眼里我的学生就像我的孩子一样。
我是真心实意地关心他们的成长。
现在的学生虽然个性比较鲜明，但如果你拿出的是真情，他们那幼小的心灵也会盛满感动。
比如对待学习后进的学生，他们可能有遭人嗤笑的经历，逆反心理特别强。
为此，我首先把微笑带给他们，以形成和谐、融洽、平等、民主的师生关系，多给他们安慰和关怀，鼓励他们扬起学习的风帆，认真细致地做好班级学生和家长的思想工作，为他们创造一个友爱、轻松的学习环境，使他们感到集体和老师真诚的关怀，从而努力去学习。
XX小学控辍保学典型经验案例材料
XX小学控辍保学典型经验案例材料随着城市化和新型经济的发展，从农村向城市聚集已成大流，一部份住在偏僻农村的家庭举家搬迁，也有相当大一部份孩子的父母双方或是一方外出打工，家中往往只剩年迈的老人照顾孩子。
由于老人身体等原因，加上离学校路途远，许多孩子从小学一年级开始便开始了乡镇学校寄宿生活，日常起居、穿衣等都需要学会独立，这种种原因给学校的控辍保学工作带来了一定的考验。
为了克服这些问题，xx县xx镇中心小学校依据相关政策，结合学校实际，通过为寄宿制学生营造温馨的学习和生活环境，给孩子找老师妈妈和同学哥哥姐姐等措施让这些从小就远离父母独自生活的孩子住得温馨、吃得放心、学得开心。
一、基本情况xx县xx镇中心小学位于xx县xx镇，下设xx校区和xx校区两个教学点。
学校学区面积共140平方公里，地域较宽，许多村与学校的距离遥远，所以全镇374名学生中，住校生就有301人，学生住校率达80.5%，是一所典型的农村寄宿制学校。
二、工作措施（一）成立学校“控辍保学”工作小组，建立机制，层层落实。
由校领导带头，班主任、任课教师参与，成立了“控辍保学”工作小组：校长全面负责学校“控辍保学”工作，课任教师协助班主任负责本班“控辍保学”工作。
此外，围绕“控辍保学”，教务处、政教处、总务处等明确相关科室工作职责。
这样的工作机制从校长到普通任课教师分工明确，责任到人，形成了严谨的组织体系，为规范化管理寄宿制学校学生提供了有力的组织保障。
（二）提前摸底核查，加强家校合作，落实适龄儿童入学。
（三）加大寝室、食堂和教室的环境改造，营造“爱的小屋”。
近几年学校投入了大量的资金，进行校内外环境的绿化和美化，对学生宿舍、食堂维修翻新，配齐配足学校的各种设施设备，特别是在学生住宿环境的改造上投入重金。
2022年，学校通过实施“美丽寝室”工程，将每个寝室进行了翻新，为寝室铺设地砖、增添窗帘、鞋柜、储物柜等，同时还为每位住校生免费提供洗脸盆，牙膏和牙刷等生活必需品。
控辍保学典型案例
控辍保学典型案例
以下是一些典型的控辍保学案例：
1. 张小明：张小明是一个来自农村家庭的孩子，家境贫困，父母无法支付他的学费。
在面临辍学的困境时，学校注意到他的学习成绩一直很优秀，并且他对学习非常热爱。
学校决定给他提供资助，帮助他继续完成学业，并鼓励他申请各类奖学金和助学金。
张小明最终成功完成学业，进入了一所名牌大学。
2. 小红：小红是一个家庭困难的孩子，在学校的学习成绩一直处于中下水平。
学校发
现她对学习缺乏兴趣，容易分心，无法集中精力学习。
学校与家长合作，为小红提供
额外的辅导和学习资源，并鼓励她参加各类兴趣班和社区活动，培养她的兴趣和学习
能力。
经过一段时间的努力，小红的学习态度和成绩都有了明显的改进。
3. 李明：李明是一个学习困难的学生，他在各个学科上都遇到了困难，无法跟上班级
的进度。
学校请来了专业的学习困难辅导师为他提供个别辅导，并与他的家长保持密
切联系，共同制定学习计划和目标，监督他的学习进程。
在辅导和支持下，李明的学
习能力逐渐提高，他的自信心也增强了很多。
这些案例都展示了学校在控辍保学方面的努力和成果，通过提供经济资助、个别辅导、兴趣培养等多种方式，学校帮助学生克服困难，坚持完成学业，并促进他们全面发展。
控辍保学工作成功案例
控辍保学工作成功案例控辍保学工作成功案例随着教育事业的不断发展，控辍保学工作成为了许多国家教育系统的必要组成部分。
在中国，控辍保学也是近年来进行的一个重点工作，在其推行过程中也涌现出了很多的成功案例。
以下就为大家介绍一下控辍保学工作成功的几个案例。
一、重庆市渝北区的学校家庭协同机制在重庆市渝北区，学校家庭协同机制得到了成功的运用。
该工作实行街道、社区、镇街、学校、家长等多个环节的联动，成立家庭教育委员会，推进家庭学业辅导、心理健康、安全教育等工作，开展家庭课堂，使得家长对孩子的教育更有针对性，对孩子的学习更加关注，从而达到控辍保学的目的。
二、云南省大理州的“爱心奶机”计划在云南省大理州，爱心奶机计划得到了广泛认可。
该计划每个学生每天只需花费1元钱就可以享受到一杯提供营养的奶制饮料，并且每个学生的奶都可追溯和管理，从而保障学生的饮食安全和健康，而且让学生无论是在学校还是在家中都能够均等地获得营养，提高了学生的身体素质和学习能力，有效地帮助了控辍保学的工作。
三、江西省赣州市的爱心助学计划在江西省赣州市，爱心助学计划得到了成功的实施。
该计划凭借着当地广大企业和群众的积极参与，为贫困学生提供了每年1000元的资助。
经过多年的实践，该计划取得了显著的效果，一大批困难家庭的孩子因此得以继续完成学业，完成了从“控辍”到“保学”的转换。
总之，控辍保学工作是一项长期的工程，需要政府部门和全社会的共同参与和努力，才能取得更多的成效。
而以上这些成功的案例不仅提醒了我们控辍保学的重要性，也为我们的控辍保学工作提供了很好的指导和启示。
学校“控流防辍”先进单位事迹
学校“控流防辍”先进单位事迹学校“控流防辍”先进单位事迹回顾几年来我校的控流防辍工作，我们主要有以下几个方面的措施：一、成立学校“控流防辍”专抓队伍二、落实“控流防辍”相关人员职责在控流防辍工作中，我校实行工作责任追究制。
对不履行工作职责、控辍工作不力而造成学生大量流失的有关责任人要给予批评教育；对因为体罚、变相体罚、歧视侮辱等人为因素造成学生辍学的教师，对为了单纯追求成绩而不择手段排挤差生的教师，要给予严肃处理，情节严重造成严重后果的，要追究直接责任人的责任。
各班主任都能按照控辍工作要求，结合本班实际情况，认真探索控辍途径和办法，完善各项控辍工作措施，积极动员社会力量，运用多种媒体进行广泛宣传，形成了控辍工作合力，保障了适龄儿童、少年接受九年义务教育。
通过老师们的工作，我们得到了各村委会的帮助和支持，共同进行流失学生的回流返校工作。
绝大多数教师能积极配合学校，采取与易辍学生交心、谈心的方式，解决思想问题，留住了有辍学倾向的学生。
三、建立奖惩激励机制四、不断深化教育教学改革深化教学改革，增强课堂教学的感染力和吸引力，切实提高教学质量。
一直以来，我校教师及时更新教学理念，不断改进教学方法，增强课堂教学的实效性，提高教学质量和办学效益，靠良好的办学声誉赢得学生和家长的信任，杜绝学生外流现象的发生。
在开展教学活动中，老师们充分考虑学生的个体差异，因材施教，让优等生吃得好、中等生吃得饱、差等生吃得了。
通过灵活多样的教学形式，增强课堂教学的感染力和吸引力，培养学生的学习热情和兴趣，消除厌学情绪，从而有效控制学生辍学五、努力做好普职结合工作近年来，由于我校积极改善办学条件，创造良好的育人环境和学习氛围，切实提高教学质量，以提质促保学，基本杜绝了学生流失现象的发生。
在提高质量的同时，切实做好与职业教育的衔接工作，将不准备升学的学生输送到职业类学校就读，以获得一技之长，不但较好的完成了易辍学生的疏导工作，也为我县职业类学校的发展壮大做出了积极的贡献。
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控辍保学工作事迹材料
滦南县东黄坨镇完全学校
我校是一所九年一贯制学校，共有10个教学班，在校学生600多人。
多年来，我校始终把控制学生辍学作为做好教育工作的重点和难点来抓，努力探索控辍保学的有效途径和方法。
做好控辍保学工作是认真落实《义务教育法》的需要，保证每个适龄儿童少年完成九年义务教育是每一名教育工作者义不容辞的责任。
造成义务教育阶段学生辍学流向社会，是对这些学生的不负责，是对社会的不负责，也是对国家的不负责。
只有让每一个适龄少年、儿童都能上学、而且留得住、学得好，才算做到真正的九年义务教育。
我们不断强化了控辍意识，完善了政策措施，层层落实了目标责任，加大了控辍保学力度。
学年初学校制定下发了《东黄坨完全学校控辍保学工作实施方案》，并先后多次召开了由年级主任和班主任参加的控辍保学工作专项会议，与各负责人签订了2013年控辍保学工作目标管理责任书。
一年来，全校各位班主任采取各种行之有效的办法和措施，力争不让任何一个孩子失学，使控辍保学工作收到了实效。
在2013年12月份教育局组织的控辍工作专项检查中，县教育局采取到校清点人数、利用学籍核实人数的办法，清查了我校的在校学生人数，计算我校的流失率。
据统计，2010年，我校在校生零辍学，在校生巩固率99.1%，全校控辍保学工作取得了显著成效。
回顾一年来我校的控辍保学工作，我们认为有以下几个重点：
一是学校重视、认识到位。
为做好控辍保学工作，学校建立健全了领导组织，实行控辍包保责任制，建立起校长包全校、中层领导包年段、班主任包班级、科任教师包学生的四级包保体系。
各班主任都能充分认识到控辍保学工作是全面贯彻落实《义务教育法》的基本要求，保证每个学生完成九年义务教育是每名教育工作者义不容辞的责任，是每一所学校生存与发展的必要条件。
学校领导高度重视控辍保学工作，组织成立了由校长任组长的控辍工作领导小组，制定“控辍”工作长远规划和近期目标，校长亲自布置、靠前指挥，主管领导、班主任及科任教师分工明确，各司其职，各负其责，积极为控辍保学工作献计出力，这是我们控辍保学工作之所以取得明显成效的关键所在。
二是责任落实，措施到位。
在控辍保学工作中，我校实行控辍工作责任追究制。
对不履行工作职责、控辍工作不力而造成学生大量流失的有关责任人要给予批评教育；对因为体罚、变相体罚、歧视侮辱等人为因素造成学生辍学的教师，对为了单纯追求成绩而不择手段排挤差生的教师，要给予严肃处理，情节严重造成严重后果的，要追究直接责任人的责任。
各班主任都能按照控辍工作要求，结合本班实际情况，认真探索控辍途径和办法，完善各项控辍工作措施，积极动员社会力量，运用多种媒体进行广泛宣传，形成了控辍工作合力，保障了适龄儿童、少年接受九年义务教育。
通过老师们的工作，我们得到了各村委会的帮助和支持，共同进行流失学生的回流返校工作。
绝大多数教师能积极配合学校，采取与易辍学生交心、谈心的方式，解决思想问题，留住了有辍学倾向的学生。
三是制度健全，管理到位。
为使控辍保学工作落到实处，各年级组都能按照《东黄坨完全学校控辍保学工作实施方案》的要求，制定各项控辍工作制度和奖惩机制，并把各项制度落到实处。
我校八、九年级组采取了班级教学质量评价以入学时建籍人数为基数进行核算的方法，并采取了抓班级后20名成绩提高，流失学生成绩均按零分计算做法，扎实推进了控辍保学工作的开展。
四是深化教改，创造环境
一是深化教学改革，增强课堂教学的感染力和吸引力，切实提高教学质量。
一直以来，我校教师及时更新教学理念，不断改进教学方法，增强课堂教学的实效性，提高教学质量和办学效益，靠良好的办学声誉赢得学生和家长的信任，杜绝学生外流现象的发生。
在开展教学活动中，老师们充分考虑学生的个体差异，因材施教，让优等生吃得好、中等生吃得饱、差等生吃得了。
通过灵活多样的教学形式，增强课堂教学的感染力和吸引力，培养学生的学习热情和兴趣，消除厌学情绪，从而有效控制学生辍学
五是普职结合，衔接到位。
近年来，由于我校积极改善办学条件，创造良好的育人环境和学习氛围，切实提高教学质量，以提质促保学，基本杜绝了学生流失现象的发生。
在提高质量的同时，切实做好与职业教育的衔接工作，将不准备升学的学生输送到职业类学校就读，以获得一技之长，不但较好的完成了易辍学生的疏导工作，也为我区职业类学校的发展壮大做出了积极的贡献。
六是关爱帮扶，工作到位。
各年级组都能坚持“以学生为本”的原则，积极开展扶贫助学活动，认真落实农村义务教育“一补”政策，
对“特困学生”采取特殊帮扶政策，让这部分弱势学生群体都享有平等的受教育权利，不让任何一名学生因家庭贫困而辍学，用无私的爱温暖了学生的心，坚定了学生坚持读书的信念。
做好控辍保学工作是认真落实《义务教育法》的需要，同时也是提高学校办学效益的需要。
在今后的工作中我们还将采取更加积极有效的措施，坚持标本兼治的原则，力争使我校控辍保学工作取到更大成效。