201X年九年级语文上册 第三单元 第10课 从三到万习题课件 语文版
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语文版九年级上第10课《从三到万》（课件）
知识链接
提出问题（引论） 分析问题（本论） 解决问题（结论）
议论文基本知识 议论文结构
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议论文基本知识 议论文三要素
论点:作者的见解和观点。 ①一个中心论点。②有的有几个分论点，用来补充证明中心论点。 论据:提出论点的理由和根据。 事实论据（具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历） 道理论据（名人名言、古代文献、经典著作、自然科学原理、定律、公式） 论证：用论据证明论点的过程和方法。 举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、类比论证。
结合故事讲道理，使议论具体形象，通俗 易懂，增强了文章的可读性。
精读感悟 课文是怎样将故事与说理联系、结合、统一的？
作者在5、6、7三段议论的 内容，就是从故事田舍翁儿子 的学习态度展开议论的。
精读感悟
第4自然段在结构上起什么作用？
是承上启下的段落。 用“一些学习方面的经验 教训”自然引出以下的两 个分论点。
问题，以富翁之子为戒，举一反三，改掉缺点，更好地学
习。
合作探究
作者在文中先后提出了哪三个论点？ 哪一个是中心论点？为什么？
三个分论点分别是：
(1)
学习文化要“慢慢积累”“不宜 要求过急”，要“循序渐进”；
(2)
学习过程中应当谦虚谨慎；
(3)
应当重视教师的作用。
精读感悟
第(1)点是揭示学习的规律，第 (2)(3)点是回答遵循这一规律，应怎么 办的问题。因此，第(1)个应视为中心 论点。
精读感悟 文章针对中心论点是如何进行论证的？
本文论证严密， 首先提出中心论点
最后得出结 论， 提出希望 。
再通过一个故事引 出两个分论点进行论证
精读感悟
01 02 03
文中引用古代故事起到怎样的作用？
语文版九年级语文上册课件：10 从三到万 (共11张PPT)
第7自然段紧承上文，从“三”和“万（萬）”在 文字结构上的复杂变化，联想到学生在教师的指导下 才能领悟道理，掌握知识。接着从反面假设，说明 “完全没有人教，倒可能什么也学不会”的道理，自 然引出第二个分论点：学习应当重视教师的作用。 这
部分结合故事讲道理，通过分析摆观点，自然连贯。 与第一部分的论点，紧密联系，互为补充，形成一个 完整的结构。从教说到学，又从学议到教，全面地阐 明了段落，
共有四句话。第一句中不懂的东西“很不少”，“迫切 需要”学习，表明态度要谦虚。二至四句诚恳地提出希 望，应正视学习中存在的问题，以富翁之子为戒，举一 反三，改掉缺点，更好地学习。 （二）小结： 1.由故事 引出论点，结合故事阐明学习的道理是本文的一大特色。 用这种写法说理浅显易懂，又给读者耳目一新的感觉。 2. 本文论点之间内在联系紧密。既然学习要点滴积累、循 序渐进，不可操之过急，就必然要求具有谦虚谨慎的态 度，必然要求重视教师的作用。论点前后照应互为补充。 3.本文语言严密，必要限制词的使用准确而有分寸，有效 地增强了议论语言的严密
第1层(3─4)引故事明理。文中楚士“三书三训”点明 了学习的初级阶段。富翁之子掷笔“欣欣然”，形象 生动地表现出他在学习上浅尝辄止。其父则“具币谢 遣楚士”，后来“令子晨起治状”结果却闹出了笑话。 第4自然段是承上启下的段落。用“一些学习方面的 经验教训”自然引出以下的两个分论点。 第2层(5)学 习应谦虚谨慎。 这段由初学阶段应持的学习态度谈
教学目的
1.学习由一个故事引出论点的写法。 2.学习用分论点说明事理。 3.认识学习必须谦虚谨慎，循序渐进，重 视教师的作用。
教学重点
教学重点口述故事训练，理清文章结构。教 学过程（一）导入：“三”和“万”是两个 相差悬殊的数字，可是它们之间却发生了一 个非常有趣的故事，下面我们一起学习邓拓 同志的杂文《从三到万》。（二）解题：题 目新颖别致，两个数字用介词前后连接，使 相差甚远的“三”与“万”之间架起了一座 桥梁，引人深思：它们之间究竟有什么必然 的联系，激发了读者的兴趣。
九年级语文上册第三单元10从三到万课件语文版
从 三 到 万
谦虚谨慎的态度 本论（分析论点）
重视老师的作用
论结 证构 严严 密谨
结论（回应全文）提出希望，举一反三
本文通过“从三到万”的故事，摆事实、讲 道理，深刻透彻地论证了“学习要注意一点一滴 的积累，不能求之过急”的论点，希望我们能引 以为戒，加强学习。
1.结合故事阐明道理。
从故事引出论点，结合故事讲道理是本文的 重要特色。这样写，使议论具体形象，通俗易懂， 能更好激发读者的阅读兴趣。在叙述那则古代故 事后，第五段首先从富翁的儿子学习浅尝辄止， 以失败告终的故事中引出一个道理：如果处理不 好学习过程中的重要关节，“往往会影响学习的
第⑤段用了哪些论证方法来论证？引出 了怎样的论点？
事例论证与道理论证相结合、正反对比 论证。
学习应谦虚谨慎，不能自命不凡。
第⑥段在论证过程中有什么特点？ 这一部分结合故事讲道理，通过分析摆观点，
自然连贯。与第一部分的论点，紧密联系，互为 补充，形成一个完整的结构。从教说到学，又从 学议到教，全面地阐明了作者的观点。
邓拓(1912—1966)，历史学家、杂文家。福 建闽侯人。此文发表时署笔名马南邨。他也是一 位新闻工作者，曾任《人民日报》《前线》杂志 的总编辑，北京市委书记处书记等职。他为党的 新闻事业作出了重大的贡献。主要著作有《中国 救荒史》《燕山夜话》等。
本文选自《燕山夜话》（北京出版社2010 年版）。有改动。《从三到万》是邓拓20世纪 六十年代初期写的一篇杂文。作品巧妙地利用 一则明清笔记中的故事，讲述学习应持有正确 态度的道理。篇幅短小精炼，语言浅显生动， 又富于哲理性。
10 从三到万
1.感受议论文语言的严密性。(重点) 2.学习由一个故事引出论点的写法。(难点) 3.认识学习必须谦虚谨慎，循序渐进，重视教 师的作用。（重点）
九年级语文上册第三单元10从三到万课件语文版(1)
报副刊《五色土》开设《燕山夜话》专栏，共发稿153 篇，深受读者喜爱。他的杂文爱憎分明、切中时弊而 又短小精悍、妙趣横生、富有寓意，一时全国许多报 纸、杂志争相效仿，开设了类似的杂文专栏，为当时
“百花齐放、百家争鸣”的文苑增添了生气。本文就
是在当时写成的。
中学PPT课件 6
一
读一读字音
终南捷（ jié ）径
中学PPT课件 19
2.【难点探究】文中所引用的古代故事讽刺了什么？主要作 用是什么？ 【答案】故事讽刺的点有三：①富翁之子不知循序渐进之
理；②富翁之子不知“谦虚谨慎”之道；③富翁之子不
知“学必有师”之径。 故事的作用有：①作为事实论
据，证明文章的中心论点。②引出后面的两个分论点，便 于议论的深化和扩充，使所讲问题更全面。③结合故事讲 道理，使议论具体形象，通俗易懂，增强了文章的可读
其分，语言准确严密。
中学PPT课件
23
谢谢观看！
1.虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。——（清）郑板桥
【译文】竹子内心谦逊才向人虚心低头，梅花高傲不屈，从不 仰面拍马逢迎。
2.知不足者好学，耻下问者自满。——（宋）林逋《省心录》
渐进，不可操之过急，要谦虚谨慎，重视教师的作用。
中学PPT课件
22
1.运用举例论证、对比论证证明论点。 文中多处运用举例论证，列举古代读书人的例子和明清人 笔记中的例子，具体有力地证明了循序渐进学习的重要。 运用对比论证，使内容更鲜明、突出。 2.本文语言准确严密。
本文大量使用限制性词语，使语言很有分寸感，议论恰如
夹叙夹议
导思4.作者是如何 结合故事展开分析 的？
中学PPT课件
么作用？
11
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 圈点要求 1.划分文章、层次分别用双竖线、单竖线。
“百花齐放、百家争鸣”的文苑增添了生气。本文就
是在当时写成的。
中学PPT课件 6
一
读一读字音
终南捷（ jié ）径
中学PPT课件 19
2.【难点探究】文中所引用的古代故事讽刺了什么？主要作 用是什么？ 【答案】故事讽刺的点有三：①富翁之子不知循序渐进之
理；②富翁之子不知“谦虚谨慎”之道；③富翁之子不
知“学必有师”之径。 故事的作用有：①作为事实论
据，证明文章的中心论点。②引出后面的两个分论点，便 于议论的深化和扩充，使所讲问题更全面。③结合故事讲 道理，使议论具体形象，通俗易懂，增强了文章的可读
其分，语言准确严密。
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23
谢谢观看！
1.虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。——（清）郑板桥
【译文】竹子内心谦逊才向人虚心低头，梅花高傲不屈，从不 仰面拍马逢迎。
2.知不足者好学，耻下问者自满。——（宋）林逋《省心录》
渐进，不可操之过急，要谦虚谨慎，重视教师的作用。
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22
1.运用举例论证、对比论证证明论点。 文中多处运用举例论证，列举古代读书人的例子和明清人 笔记中的例子，具体有力地证明了循序渐进学习的重要。 运用对比论证，使内容更鲜明、突出。 2.本文语言准确严密。
本文大量使用限制性词语，使语言很有分寸感，议论恰如
夹叙夹议
导思4.作者是如何 结合故事展开分析 的？
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么作用？
11
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 圈点要求 1.划分文章、层次分别用双竖线、单竖线。
秋语文版九年级语文上册习题课件：10.从三到万 (共20张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。20mber 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 2:04:03 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/92021/9/92021/9/9Sep-219-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/92021/9/92021/9/9Thursday, September 09, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月9日星期四2021/9/92021/9/92021/9/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/92021/9/9September 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/9
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月9日星期四2021/9/92021/9/92021/9/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/92021/9/9September 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/9
九年级语文上册 第三单元 10 从三到万教材习题课件 语文版
》是一篇驳论文，首先摆出“中国 人失掉自信力了”的错误观点并进行批驳，然后再树立“我们有 并不失掉自信力的中国人在”的观点并加以论证。《从三到万》 是一篇立论文。首先提出中心论点，然后结合故事提出两个分论 点进行论证。 同：两篇文章的作者都运用了举例论证的方法证明自己的观点。
一、 作者的主要论点是“学文化应该一点一滴地慢慢积累，特别是初 学的人不宜要求过急”。作者提出自己的论点后，结合明清人笔 记中的一个小故事进行进一步分析论证，进而提出“学习应谦虚 谨慎”和“应重视教师的作用”两个分论点。最后诚恳地提出希 望，号召人们加强学习。
二、 第三段内容略，大意对即可。 作用：①作为事实论据证明文章的中心论点。②引出后面的两个 分论点，便于议论的深化和扩充，使所讲问题更全面。③结合故 事讲道理，使议论具体形象、通俗易懂，增强了文章的可读性。
一、 作者的主要论点是“学文化应该一点一滴地慢慢积累，特别是初 学的人不宜要求过急”。作者提出自己的论点后，结合明清人笔 记中的一个小故事进行进一步分析论证，进而提出“学习应谦虚 谨慎”和“应重视教师的作用”两个分论点。最后诚恳地提出希 望，号召人们加强学习。
二、 第三段内容略，大意对即可。 作用：①作为事实论据证明文章的中心论点。②引出后面的两个 分论点，便于议论的深化和扩充，使所讲问题更全面。③结合故 事讲道理，使议论具体形象、通俗易懂，增强了文章的可读性。
九年级语文上册 第三单元 10 从三到万教学课件 语文语文级上册语文课件
12/12/2021
第十七页，共二十四页。
《从三到万》是立论 文，首先提出论点，然后 (ránhòu)结合故事阐述道理， 说理浅显易懂，令人耳目一 新。
12/12/2021
第十八页，共二十四页。
读了课文，对你的学习(xuéxí)有哪些启示？
➢ 学习要循序渐进，重视积累(jīlěi)；
➢ 学习态度要谦虚；
12/12/2021
第六页，共二十四页。
本文(běnwén)的中心论点是什么？又是如何进行论 证的？
中心论点：学文化应该一点一滴(yī diǎn yī dī)地慢慢积累， 不宜要求过急。
本文论证严密：首先提出中心论点，再通过一个故 事引出两个分论点进行论证，最后得出结论，提出 希望。
12/12/2021
➢ 多向老师请教； ➢ ……
12/12/2021
第十九页，共二十四页。
课堂小结
由故事引出论点，结合故事阐明学习的道理是 本文的一大特色。用这种写法说理浅显易懂，又给 读者耳目一新的感觉。本文论点之间内在联系紧密， 论点前后照应互为补充。本文语言严密，必要限制 词的使用准确而有分寸，有效(yǒuxiào)地增强了议论 语言的严密性。
12/12/2021
第二十二页，共二十四页。
一、提出论点：语文学习要重视读书。（针对多做题、 少读书语文学习现实提出论点） 二、论证论点：结合“捡个芝麻、丢了西瓜”的故事进
行论证，只有多读书，语文水平才能(cáinéng)提高，考试也 不会差。
三、得出结论：阅读是语文学习之本，希望同学们做 一个热爱读书的人。
12/12/2021
第十二页，共二十四页。
1.一般地说，学文化应该一点一滴地慢慢 (màn màn)积累，特别是初学的人不宜要求过急。
第十七页，共二十四页。
《从三到万》是立论 文，首先提出论点，然后 (ránhòu)结合故事阐述道理， 说理浅显易懂，令人耳目一 新。
12/12/2021
第十八页，共二十四页。
读了课文，对你的学习(xuéxí)有哪些启示？
➢ 学习要循序渐进，重视积累(jīlěi)；
➢ 学习态度要谦虚；
12/12/2021
第六页，共二十四页。
本文(běnwén)的中心论点是什么？又是如何进行论 证的？
中心论点：学文化应该一点一滴(yī diǎn yī dī)地慢慢积累， 不宜要求过急。
本文论证严密：首先提出中心论点，再通过一个故 事引出两个分论点进行论证，最后得出结论，提出 希望。
12/12/2021
➢ 多向老师请教； ➢ ……
12/12/2021
第十九页，共二十四页。
课堂小结
由故事引出论点，结合故事阐明学习的道理是 本文的一大特色。用这种写法说理浅显易懂，又给 读者耳目一新的感觉。本文论点之间内在联系紧密， 论点前后照应互为补充。本文语言严密，必要限制 词的使用准确而有分寸，有效(yǒuxiào)地增强了议论 语言的严密性。
12/12/2021
第二十二页，共二十四页。
一、提出论点：语文学习要重视读书。（针对多做题、 少读书语文学习现实提出论点） 二、论证论点：结合“捡个芝麻、丢了西瓜”的故事进
行论证，只有多读书，语文水平才能(cáinéng)提高，考试也 不会差。
三、得出结论：阅读是语文学习之本，希望同学们做 一个热爱读书的人。
12/12/2021
第十二页，共二十四页。
1.一般地说，学文化应该一点一滴地慢慢 (màn màn)积累，特别是初学的人不宜要求过急。