童话作文之童话故事长颈鹿作文
童话故事长颈鹿的小故事
童话故事长颈鹿的小故事童话符合儿童的天性,符合儿童的思维特点,因此,儿童对童话有着特殊的爱好。
下面是小编为您整理的童话故事长颈鹿的小故事，希望对你有所帮助!童话故事长颈鹿的小故事篇一：长颈鹿散步在动物王国里数长颈鹿的个子最高了。
有一天，长颈鹿在茂盛如蓬、流水潺潺的森林里散步。
阴险狡诈的狐狸看见了，主动上前和他打招呼说：“嗨，长颈鹿先生，你好呀!”长颈鹿由于身体太高了没有听见。
没有理会狐狸，继续大步的向前走。
狐狸心里在想：长颈鹿也太傲慢了吧?不就是长的高吗，有什么了不起的。
长颈鹿走着走着，听见前方传来阵阵的哭声。
是谁在哭泣呀?长颈鹿往哭声方向找去，原来是一只娇小可爱的小白兔，可她为啥在哭呀?长颈鹿和蔼可亲的问小白兔：“小白兔，你为啥在这里哭泣呀?你有什么困难吗?”小白兔说：“长颈鹿哥哥，我和妈妈走散了，我现在找不到家了，你能帮我吗?”小白兔呢呢喃喃的说。
“这样呀,你不要着急，来，你站在我的脖子上，站的高望的远，我们一起找你的妈妈”长颈鹿安慰他说。
小白兔非常开心，于是她小心翼翼的爬上了长颈鹿的脖子，长颈鹿慢慢的抬起头把小白兔高高的举起，小白兔从来没有在这样高的地方看森林，既害怕又兴奋。
忽然，小白兔看见了自己的家，还有妈妈在附近焦急的四处寻找着小白兔。
小白兔高兴的喊：“妈妈，我在这里，我看见我的家了。
”小白兔从长颈鹿的脖子上下来感激的说：“谢谢你长颈鹿叔叔，我找到妈妈了，我走了。
”说完小白兔欢快的向妈妈的方向跑去，不一会就消失在森林里。
狐狸看见了刚才的事情，觉得错怪了长颈鹿。
于是，又一次主动地和长颈鹿打招呼。
长颈鹿听见了，礼貌的和狐狸互相问候，狐狸和长颈鹿并肩在大森林中散步。
作为我们青少年，要像长颈鹿那样，更要像狐狸那样全面的去认识事物，不要被自己主观的错误判断迷惑了事实真相。
童话故事长颈鹿的小故事篇二：长颈鹿的超市长颈鹿大叔开了一家森林超市，货架上堆满了商品，给附近的居民带来了方便，每天都是顾客盈门。
【六年级】长颈鹿的围巾 童话故事作文700字
【六年级】长颈鹿的围巾童话故事作文700字从前有一只可爱的长颈鹿，它有一条特别长的脖子，被其他动物称为“长颈鹿大王”。
长颈鹿大王非常喜欢冬天，因为他觉得冬天有许多美丽的雪花。
每当下雪的日子里，长颈鹿大王总是兴奋地四处奔跑，欢快地跳跃，享受着雪的美丽。
每当夜晚降临，长颈鹿大王就会觉得有点冷，尽管他有厚厚的皮毛。
有一天，长颈鹿大王偶然路过一个村庄，看到一家织布店门前摆着一根根五颜六色的羊毛线。
他看得津津有味，心里想：“如果能织一条围巾，我就再也不用怕冷了。
”长颈鹿大王走进织布店，向店主买了一根粉红色的羊毛线，回到了自己的家里。
他摘下了树上的叶子，把羊毛线拉得又长又宽。
他拿起了织布针，小心翼翼地开始织起了围巾。
长颈鹿大王并不懂得织围巾，但是他非常有耐心，一针一线地织着。
他的爱心和坚持使得围巾逐渐长大，成为了一条漂亮的围巾。
这条围巾有点粗糙，但是长颈鹿大王很满意。
冬天来临了，大雪纷飞。
长颈鹿大王戴上了自己亲手织的围巾，感觉暖暖的，一点儿也不觉得冷了。
他高兴地向其他动物展示了他的围巾，大家都称赞他的巧手和毅力。
每当围巾在风中飘舞，长颈鹿大王都感到一阵骄傲。
他知道，这条围巾是他对冬天的爱的象征，也是他在寒冷季节里保护自己的温暖武器。
长颈鹿大王的围巾还有一个神奇的能力。
每当有动物感到冷的时候，长颈鹿大王会把围巾分割成若干段，给那些需要保暖的动物。
于是，围巾的温暖传遍了整个森林，给动物们带来了温暖和幸福。
就这样，长颈鹿大王的围巾成了整个森林的宝贝，大家都争相向他学习织围巾，并把它们送给需要保暖的动物。
围巾成了这个寒冷冬天里最美的花朵，也是大家对长颈鹿大王深深的感激之情。
长颈鹿大王用自己的爱和坚持点亮了这个寒冷的冬天，让每个动物都感到了温暖和幸福。
他的围巾不仅给人们带来了福音，更散发出浓郁的友爱和真诚。
【童话作文】有趣的长颈鹿
【童话作文】有趣的长颈鹿从前有一只非常有趣的长颈鹿，它的名字叫做娜娜。
娜娜拥有一副长长的脖子，每当它走在大街上的时候，总是引来众人的注意。
娜娜还有一对非常大的眼睛，总能看到别人看不见的事物。
娜娜非常爱好冒险，她经常去探索未知的世界。
一天，娜娜看到一只小松鼠被困在树上，它不断地尖叫着，似乎在求救。
娜娜知道这是一个机会展示自己的勇敢，于是她毫不犹豫地跑去帮助小松鼠。
娜娜利用她长长的脖子，轻松地够到了小松鼠所在的树枝。
她把小松鼠小心翼翼地抱在怀里，然后慢慢地放下来。
小松鼠非常感激娜娜的帮助，它高兴地跳来跳去，仿佛在向娜娜表达着谢意。
娜娜看到小松鼠如此开心，也不禁觉得自己很快乐。
她意识到，帮助别人不仅能带给别人快乐，还能让自己变得更加快乐。
于是，娜娜下定决心，要成为一个有用的长颈鹿，帮助更多的人和动物。
娜娜的声誉渐渐传开了，越来越多的小动物和人都前来求助。
有一次，有一只小兔子迷路了，它哭着向娜娜寻求帮助。
娜娜利用她的大眼睛仔细观察了一下周围的情况，然后带着小兔子一路寻找，最终成功地找到了小兔子的家。
在娜娜的帮助下，周围的人们不再害怕她的长脖子和大眼睛，反而亲近她，称赞她是一个勇敢和善良的长颈鹿。
娜娜很自豪地接受了大家的称赞，她认为自己每一次的帮助都是一种幸福。
娜娜的事迹渐渐传遍了整个森林，甚至引起了其他动物的嫉妒。
一天，一只狐狸找到娜娜，问她为什么总是帮助别人。
娜娜平静地回答：“因为我爱帮助别人，帮助别人也是一种幸福。
”狐狸听后无话可说，他走了。
从那以后，狐狸没有再背后毁谤娜娜，反而开始效仿她的行为，帮助需要帮助的动物和人。
娜娜非常高兴看到这一切，她希望通过自己的影响力，让更多的人和动物学会帮助别人，让这个世界变得更加美好。
娜娜的故事告诉我们，每个人都可以用自己的方式帮助别人。
无论是长脖子的娜娜，还是普通人，只要我们愿意伸出援助之手，都能给他人带来快乐。
正如娜娜所说的那样，帮助别人也是一种幸福，它让我们变得更加快乐和满足。
五年级童话奇特的小长颈鹿
奇特的小长颈鹿
“生了，生了，快来看，快来看呀！”，“好可爱呀！”……黄昏后逐渐归于安静的草原突然间热闹起来，小动物们奔走相告，就像过节一样开心。
原来是长颈鹿小姐娜芬亚生下了宝宝，这可给大草原带来了喜悦。
小长颈鹿的名字叫比亚，他眨着乌黑的大眼睛打量着周围的一切，充满了好奇。
几天后比亚开始学习走路了，他从慢慢地爬，到步履蹒跚地挪动，仅仅几个星期就能熟练地走路了。
又过了几个月，比亚就能象其它小动物一样在草原上奔跑了。
可是周围的小伙伴也发现了一个奇怪的现象，比亚自始至终没有开口说过话。
小熊黑布达和小山羊蓝孔雀感到非常纳闷，他们冥思苦想也不知道是什么原因，最后决定亲自教比亚说话。
这可不是件容易事。
第二天，正式开始上课。
黑布达对比亚说：“跟我说‘爸爸’”，“爸爸”，小山羊孔雀蓝重复道，可是比亚只是做了个嘴型便跺起脚来。
第二个词学“妈妈”，比亚用疑惑的眼光看了看黑布达就自顾自玩了起来。
两个小老师失望极了，他们觉得比亚怎么这么笨，连说话都学不会，以后还怎么跟他玩呀。
这时熊爷爷经过看到他们垂头丧气地坐在路边，就问：“你们怎么了？”他们就把想教比亚说话的事说了一遍，熊爷爷听了哈哈大笑，说：“比亚没有声带，他是不可能说话的。
”这时，两个小伙伴才豁然大悟，同时觉得刚才错怪比亚了。
于是，他们又高兴地拉着比亚一起去玩耍了。
【童话作文】有趣的长颈鹿
【童话作文】有趣的长颈鹿从前有一只非常有趣的长颈鹿，它住在一个美丽的森林里。
这只长颈鹿有着非常长的脖子和细长的四条腿，外形非常奇特。
一双大大的眼睛闪烁着聪明的光芒，使它看起来非常机灵。
长颈鹿的好朋友是一只可爱的小兔子，它们经常一起玩耍。
一天，长颈鹿告诉小兔子它希望用自己的长脖子做点有趣的事情，让大家都能笑一笑。
小兔子听了，哈哈大笑道：“那太好了，我也想看看你的创意。
”于是，他们一起开始了有趣的长颈鹿表演。
第一天，长颈鹿决定用自己的脖子为大家讲故事。
它把脖子伸长了很多倍，站在高高的山丘上，用响亮的声音给大家讲起了精彩的童话故事。
小动物们听得津津有味，不禁对长颈鹿竖起了大拇指。
第二天，长颈鹿又有了新点子。
它决定用脖子上的角做个有趣的帽子。
于是，它找来一些彩色的布条，用短短的时间就将布条挂在自己的角上。
长颈鹿戴上帽子后，整个森林都变得五光十色，露出笑脸的小动物们纷纷拍手叫好。
第三天，长颈鹿带来了一个大大的背篓。
这是它自己努力编织的，里面装满了美味的果蔬。
长颈鹿邀请小动物们分享这份丰盛的果蔬盛宴。
从此以后，长颈鹿成为了大家眼中的好心肠、爱分享的朋友。
第四天，长颈鹿想来点特别的，他跑到森林深处的湖边，挤了点脖子上的唾液，然后轻轻地吹了起来。
很快，一串五彩斑斓的泡泡飞舞起来，森林中弥漫着梦幻般的气氛。
动物们都纷纷投入了玩耍，享受这一刻的快乐。
经过几天的有趣表演，长颈鹿的朋友们对它越来越欣赏，也更加喜欢和长颈鹿在一起。
每当他们在一起玩耍时，长颈鹿总是能带给大家欢笑和游戏的乐趣。
长颈鹿的有趣表演也传到了远方，森林里的其他动物也纷纷参加这个有趣的长颈鹿俱乐部。
大家一起探索着自己的潜能，开启了第二个童话般的森林世界。
通过这个故事，我们可以明白一个道理：每个人都有自己独特的特点和潜能，只要用心去发现，就可以为自己和他人带来快乐和欢笑。
每个人都可以成为一个有趣的长颈鹿，给这个世界带来更多美好的东西。
所以，无论你有任何特点，都不要害怕展示出来，相信自己，勇敢地去做自己，就一定能拥有快乐且有趣的人生！。
短脖子的长颈鹿童话作文650字
短脖子的长颈鹿童话作文650字•相关推荐短脖子的长颈鹿童话作文650字（通用14篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的短脖子的长颈鹿童话作文650字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
短脖子的长颈鹿童话作文650字篇1长颈鹿的脖子怎么这么短呢?好奇怪呀!它以前的脖子是那么长，斑马看着长颈鹿的短脖子疑惑不解。
长颈鹿以前总是嘲笑斑马脖子短，这次轮到斑马嘲笑长颈鹿了：“你的长脖子呢?你以前总是嘲笑我的脖子，现在你的脖子比我的还要短，我看你以后还嘲笑我不?看你怎么吃树叶，哈哈哈!……”长颈鹿一听低下头，愧疚地跑了。
长颈鹿跑回了家，连门都不好意思出。
斑马把长颈鹿脖子变短的事告诉了羚羊，羚羊又告诉了老鹰，一传十，十传百，一时间，长颈鹿脖子变短的事像风一样传遍了草原的角角落落，草原上的所有的小动物们都知道了这件事，一个个幸灾乐祸地说：“以前长颈鹿是那么地骄傲，总嘲笑我们脖子短，原来它也会有这一天呀!”它们都跑到了长颈鹿家，一起喊着：“长颈鹿，你的长脖子呢?”长颈鹿心里想：我现在这么丑，大家都在笑话我，我以后该怎么生活?它一想起昨天吃的红果子就后悔不已。
当时它发现一棵树上红果子十分地诱人，忍不住一口气吃光了。
一觉醒来，就发现脖子变短了。
第二天，长颈鹿饿了想吃树叶，站在树下的它，即使把头仰得再高，也吃不到树上的叶子。
它又是蹦又跳，可把它急坏了，而肚子也开始咕咕叫起来。
长颈鹿实在太饿了，决定吃地上的草，可吃了一口，觉得草又苦又涩，简直难以下咽，可它为了填饱肚子，为了生存勉为其难地吃了下去。
忽然，长颈鹿发现了前面有一个树，树上结着黄果子已经成熟了，地上落了不少，长颈鹿想：我就是因为乱吃了果子，脖子才变得这么短，这地上的黄果子我吃了后会不会就会变正常呢?我还是试了一下吧!长颈鹿吃了一颗又一颗黄果子，它的脖子又变正常了，长颈鹿兴奋极了，说：“我以后再也不乱吃东西了!再也不嘲笑别人了。
童话故事长颈鹿的精选故事
童话故事长颈鹿的精选故事本文是关于童话故事长颈鹿的精选故事，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
童话故事长颈鹿的精选故事篇一：长颈鹿吃叶子长颈鹿母子饿了，找到一片驼刺合欢林。
“妈妈，这么多刺，我怎么吃上叶子呢?”小长颈鹿说。
长颈鹿妈妈鼓励他：“我们从舌头到胃壁都长有厚厚的‘铠甲’，就算吃点图钉，也不会有事，放心吧!”小长颈鹿还是不敢下口。
长颈鹿妈妈又说：“吃叶子的时候，不要垂直对着树枝下嘴，从侧面吃。
这样，就不会碰到刺尖。
”长颈鹿妈妈用舌尖灵巧地卷住薄薄的叶子，送进嘴里。
小长颈鹿也照葫芦画瓢，真的一点也不疼。
驼刺合欢有保护自己的办法：长颈鹿吃了5-10分钟后，叶子里就会产生毒素。
怎么办?小长颈鹿不敢吃了。
长颈鹿妈妈想出了对策：“孩子，在每一棵驼刺合欢上啃叶子，时间都不要超过5-10分钟。
尝出苦味，就马上离开。
”这棵树上吃几分钟，那棵树上吃几分钟，长颈鹿有滋有味地啃着叶子。
母子俩吃得饱饱的。
童话故事长颈鹿的精选故事篇二：长颈鹿的脖子有一只长颈鹿，它非常得意自己有一个长长的脖子，任何时候它都要把脖子伸到最长。
它伸长了脖子就吃树上的叶子，吃饱了就伸长了脖子往天上看。
天上有什么呢?长颈鹿看到了云彩，凌空飞过的大雁，在树杈间跳跃的猴子，还有给树治病的啄木鸟，以及在树洞里酣睡的松鼠。
长颈鹿非常得意地认为它是森林里最具有智慧的人，因为只有它有着独一无二的长脖子。
长颈鹿从来想不到要看脚下，它认为世界就是脖子以上的地方。
一只蚂蚁顺着它的身体往上爬，一直爬到它的额头上，长颈鹿就以为蚂蚁长着长长的腿，和它一样高。
一只小鸟绕着长颈鹿的脖子飞来飞去，长颈鹿就以为小鸟也长着长长的腿，和它—般高。
一滴水落在长颈鹿正在吃的树叶上，长颈鹿就以为水滴也长着长长的腿，和它差不多高。
长颈鹿过生日了，它给小蚂蚁，小鸟，小水滴发请柬，它把请柬放在面前的树叶上。
可是生日那天，小蚂蚁，小鸟，小水滴都没有来。
长颈鹿很伤心，一只小松鼠跑过来安慰它说，快别难过了，小蚂蚁正赶来庆祝你的生日呢，不过它可能要晚一会儿到，因为它才到你的长腿的一半地方。
【童话作文】有趣的长颈鹿
【童话作文】有趣的长颈鹿从前，有一只生活在非洲大草原上的长颈鹿，它的名字叫做威利。
威利是一只非常有趣的长颈鹿，它有一双大大的眼睛，一张可爱的长嘴，还有一条非常长的脖子。
这一切让威利成为了大草原上最有趣的动物之一。
威利非常喜欢和其他动物玩耍，它经常和斑马、狮子、大象和河马一起玩耍。
尤其是和大象一起比赛跑步，大象用力一跺脚就能跑很快，而威利只能用自己的长脖子和长腿来奋力奔跑。
虽然威利总是跑不过大象，但它并没有灰心，而是坚持每天努力练习，希望有一天能够和大象一较高下。
除了和其他动物玩耍，威利还非常喜欢在草原上觅食。
它的长脖子可以让它轻松地吃到树上的高枝叶，遇到其他动物吃不到的食物也能被它轻松解决。
不过，有一次威利在树上觅食的时候，却不小心被卡住了，树上的树枝太密集，让威利的长脖子卡在了一根树枝上。
威利挣扎了很久也无法挣脱，只好呆在树上等待帮助。
威利的朋友们发现了威利的困境，他们纷纷前来帮助。
大象用力一推，树枝终于松动了一点。
斑马和河马则用嘴巴咬住树枝用力拉扯，最终威利终于被成功地救了出来。
威利感激地对伙伴们说：“谢谢你们，没有你们的帮助，我可能就要一直困在树上了。
”伙伴们笑着说：“这就是朋友们的力量，有困难的时候，我们都会齐心协力来帮助你。
”自从那以后，威利更加珍惜和朋友们在一起的时间，每天都和大家一起玩耍、觅食、嬉戏。
他们一起在草原上尽情地奔跑、嬉戏，度过了快乐而有趣的日子。
威利也学会了更多的技巧，变得更加灵活和机智。
不久后，一次突发的火灾让草原上的动物都陷入了危险之中。
大火席卷而来，一片火海呼啸向前，动物们四处逃散，一时间乱作一团，大家都没有了主心骨。
威利看到这样的情景，立刻挺身而出，用自己的长脖子在前方引导动物们往安全的区域逃生。
威利的行为让大家都大吃一惊，他们纷纷跟随威利的脚步，一起向着安全的地方逃去。
在威利的带领下，所有的动物最终都逃过了这场大火的威胁，全都平安无恙。
威利成为了动物们心目中的英雄，他们都对威利心存敬意。
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童话故事长颈鹿作文【篇一：怎么写童话作文】怎么写童话作文储呈进写童话作文，是一种很有趣的作文形式，它尤其有助于培养联想和想象能力，同学们在写作中大致上应该把握以下几点：1. 了解并掌握童话的文体特征它是儿童文学的一种。
童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。
拟人人物童话，是以普通人作为主人公，其行为有较多的夸张和想象性。
超人化的童也叫科学童话。
一般来说，我们小学生所常接触的，都是拟人化童话。
童话的故事情节要富于幻想，人物活动要尽量曲折离奇，要有趣味。
2. 作文时要把“物”人格化童话作文中的主人公多是动物、植物。
写之前，我们要先确定哪些动物或植物是童话中主人公，它们本身具有什么特点，需要强调的是千万不能仅仅把它们当作动植物来看，而要通过拟人法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行既要突出小白兔的生活习性，同时这小白兔又要有人的语言、情感和行动。
3. 想象要与现实巧妙地结合童话可以有超乎寻常的想象，靠想象来沟通故事中事物的联系，甚至幻想。
所以，故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，像小老鼠能抬着木棍跑，黑猫可以骑摩托等等。
这就要求作者充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新又真实自然的感觉。
4. 行文要突出主题，语言要简洁活泼同其他类型的作文一样，每篇童话都要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们在高兴的同时又受到教育。
童话是自己写的，就要用我们儿童自己的语言，要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。
赶快拿起你的笔，也做一回“童话大王”吧！例文：长颈鹿的围巾季娴冬天来了，北风呼啸，大雪纷飞。
长颈鹿光着长长的脖子。
商店里的围巾，就是选条特大号的，也围不住长颈鹿脖子的一半，到哪里去找大围巾呢？朋友们都为他着急，只好分开去找。
小猴连蹦带跳地跑过去。
刚来到面前，啊！原来这是一条跑动着的、剪不断的小溪。
山鹰在广阔的天上找。
大雨过后，天空蓝、??一条多美的围巾啊！山鹰飞呀，飞，来到东山顶。
哟！彩带儿不见了，蒙蒙的水珠，沾湿了他的睫毛。
他失望地飞回西山。
孔雀大姐说：“咱们每人都献上一片羽毛，请缝纫鸟大婶做条百鸟巾好吗？”“叽叽，喳喳，好主意，顶呱呱！”小鸟高兴得叫个不停。
长颈鹿听到这笑声，跑过来看热闹。
他向百灵鸟问了问情况，心里暖呼呼的，眼睛热呼呼的，连忙弯着长脖子向大伙儿行了个礼：“谢谢大家！不过，我们长颈鹿是从来不戴围巾的，光着脖子，伸长不怕树枝挂，低头不怕露水沾，多自在啊！”大伙儿快快乐乐地歌唱起来！歌声在绿色的山谷里，久久地回荡着，回荡着?? ［简评］作文的翅膀是什么？——是想象。
只要能大胆而合理的展开想象，展开想象的翅膀，文章便能活泼、生动、有趣。
变成新的事物。
其次，我们还应该在大量课文和课外书籍中去学习。
只要处处留心观察，展开想象，我们的作文就一定能展翅飞翔！【篇二：四年级作文教案：《编写童话故事》 (5000字)】 6.编写动物童话教学目标：1、知识与技能目标：故事的四要素。
2、过程与方法目标：写出完整有趣的动物童话故事。
3、情感态度价值观目标：培养学生的想象创新能力。
教学重点：编写一个完整有趣的动物童话故事。
教学难点：故事要有一个鲜明的主题，弘扬真善美，抨击假恶丑。
教学方法：讲授法。
教学用时：5分钟-45分钟教学过程：一、导入布置学生阅读《安徒生童话》，丹麦安徒生写的故事，如丑小鸭、海的女儿；《格林童话》，德国格林兄弟收集的故事，如《白雪公主》、《鹅妈妈的故事》；《阿里巴巴的故事》、《一千零一夜》等。
【啄开树皮】（引入课堂）同学们，你们喜欢童话吗？你们读过什么童话故事？（生答）今天我们的作文内容就是跟童话有关的，根据动物的特点编写动物童话（板书）。
教学过程（启发式教学）一、分析点拨写作内容，根据动物编写（写什么）今天，老师带你们去动物王国旅行：听动物王国传来什么声音？（播放声音）1、说说这个动物王国有哪些公民。
主人公：老虎、兔子、小马、金鱼、猫、鳄鱼、狗、熊、鸟、乌龟、鸭、鸡、大象、老鼠、狐狸、鹅、蜜蜂、长颈鹿??（副板书）2、请同学模仿这些动物的叫声。
二、讨论总结写作方法（怎么写）我们编的故事情节不但要完整具体，而且要想象丰富。
每个同学都要有自己的故事，不能将经典童话故事照搬。
比如说我们可以想象大象是消防员去救火；白鹅把鸡驮过了河；客人来了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠来了，猫就不叫，也遭到主人的痛打。
小鸭的父母工作忙，没人照顾他，只好把他成天关在家里，小鸭一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯父家去；小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞，通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密??故事内容可以异彩纷呈，不但要能编出完整的故事，还要根据动物的特点来编故事。
知识点一、编出完整的童话故事，故事的四要素时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）（板书）1、选动物。
a、想想你准备写哪几个动物发生的故事？b、这些动物的特点。
（4人）2、想故事。
第一，想想选谁当童话故事的主人公？第二，动物们发生了什么有趣的故事？第三，具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情副板书：时间、地点、人物、事情3 、讲故事。
简要讲讲故事有趣的地方。
指名3人。
（学生一讲就滔滔不绝起来，及时引导他只讲有趣的地方，否则可能超时。
）二、想象丰富合理，从现实中选材以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。
这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。
为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。
在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。
作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。
三、把动物人格化，使动物具有人的的语言、行为、心理、神态、外貌、品质等【篇三：写童话故事教案】人教版课标实验语文教科书四年级上册第三单元作文——写童话（指导与评改）教学设计大英县实验学校冉体雪设计理念：童话故事以它曲折动人的故事情节、优美生动的语言和人间真善美情感的揭示，深深地吸引了少年儿童的心。
通过本组阅读教学孩子们已经对童话的特点有了比较深入的了解，在此基础上，本次习作以讲童话、编童话、写童话这些环节，通过创设情境，分层循序渐进地进行教学，科学地依照学生的思维特点来安排教学流程，最终达到提高学生写作童话能力的这一目标，让他们体验创作的喜悦和乐趣，从而激发他们进一步进行创作的欲望。
教学目标：1.进一步弄清童话的特点，创编童话。
2.通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。
3.使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。
4.引导学生修改童话，习得一些修改习作的方法，让学生养成修改习作的习惯。
教学重点：1．2．弄清童话的特点，学会写童话。
学会修改习作。
教学难点：在有限的事物中展开丰富的想象。
教学过程：第一课时教学内容：习作指导教学流程：课前谈话：同学们，请大家看一看，今天的课堂与以往的课堂有什么不一样的地方？你们很会观察，真是生活的有心人！课前游戏：老师还听说咱们班的同学思维特别活跃，是不是？那老师想考考你们，我说一个词，看你们能不能联想到另一个词！我们来试一下——“水”，你能想到什么词？（鱼、虾??）这些都与水有关,有各种各样的关系，联想得很好！再来，“小鸟”——（森林、天空、蓝天、白云、虫子??）好！“鲜花”、“小白兔”??同学们的想象真丰富，看来大家都是学语文、写作文的高手！一、导入新课，交流童话过渡：奇妙的童话深受我们的喜爱，因为它那动人的故事和优美的语言，总能将我们带入一个美好的情境，让我们受到真、善、美的熏陶。
二、回顾课文，总结特点1.回顾课文同学们请看(课件出示第三单元四篇课文题目)，这是我们第三组课文中的第一篇——(齐读课题)??这些课文都有一个共同的名字，那就是——童话（课件出示并板书,学生跟着书空）。
2.总结特点读了这几篇童话，你发现童话有什么特点呢？（学生回答，老师相机板书）（1）每篇童话想象都非常丰富（板书：丰富的想象）（2）每篇童话都有一个生动有趣的故事，所以小朋友们都很喜欢（板书：有趣的故事）；（3）每篇童话都有神奇的人物（板书：神奇的人物边板书边说后面的），这些人物可以是人，也可以是物，可以是大灰狼、小鸭子，也可以是桌子、凳子、黑板，甚至我们身体的一部分、书包里的东西也可以作为童话里的人物，它们和人一样会哭会笑会说话会做事；（4）每篇童话还都会告诉我们做人的道理（板书：做人的道理）三、范文引路，指导写法1.出示童话，了解内容同学们,童话的特点大家都总结出来了，下面，请大家再欣赏一篇童话故事：聪明的小鸭子①有一天,小鸭子出门去散步。
走着走着,碰到一只小猪正坐在路边伤心地哭。
原来小猪是因为没有朋友在伤心。
小鸭子说:“小猪,别哭,我做你的朋友,咱们一起去草地上玩吧!”小猪很高兴。
于是他们一起在草地上唱歌、跳舞、做游戏,玩得可开心啦!②突然,一只大灰狼从草丛里冲了出来,一把就抓住了小猪的脖子。
他张开大嘴准备吃掉小猪,小猪害怕得动都动不了了!④大灰狼放下小猪抓住小鸭子,馋得口水都流出来了。
小鸭子急忙说:“尊敬的狼先生,我非常高兴被您吃,可是我3个月没洗澡了,身上全是细菌,您现在吃了我会生病的。
前面有条河,我洗干净了再让您吃，好吗?”大灰狼心想,鸭子说得有道理。
⑤于是,大灰狼和小鸭子来到了小河边。
小鸭子“扑通”一声跳下了河,拼命地向对岸游。
一上岸,小鸭子抖抖身上的毛,对大灰狼说:“你这只又笨又蠢的大灰狼,你上当了!有本事,来抓我啊!”⑥大灰狼这才知道自己上当了。
他不会游泳,气得一边跺脚一边喊:“气死我了!气死我了!”不过转念一想,吃不到鸭子,还有只小猪呢。
等大灰狼回头找小猪时,小猪早跑了。
⑦大灰狼只好两手空空,垂头丧气地回家了??同学们，这篇童话故事有趣吗？老师看你们脸上开心的笑容，就知道了。
在这个童话故事里有哪些人物？在他们之间发生了一件什么事呢？你能用上两三句话来概括一下吗？（引导：这个故事主要写大灰狼要干什么？小鸭子怎么做的？结果怎么样？）它告诉我们什么道理呢？2.联系例文，学习写法过渡：这篇童话这么有趣，那我们来看看作者是怎么把这个故事写得生动有趣的呢？我们先来看看第一自然段，这一段作者向我们交待了些什么呢？（时间、地点、人物）是啊，写童话故事要先交待时间、地点、人物，还有故事发生的环境。
再看第二自然段，这一段一个笨蛋角色出场了，他是——大灰狼，他要干什么？（吃小猪）这是故事的——（板书：起因）。
我们再看看第三、四自然段，这两段是主要是从哪方面来描写这只聪明的小鸭子的？（小鸭子对大灰狼说的话。