《有机化合物的分类》学案
人教版高中化学选修5 1.1《有机化合物的分类》参考教案3
人教版高中化学选修5 1.1《有机化合物的分类》参考教案3----88a76f1b-6ea8-11ec-8d67-7cb59b590d7d人教版高中化学选修5-1.1《有机化合物的分类》参考教案3第一节有机化合物的分类一、教材分析本章在研究甲烷、乙烯、苯、乙醇和乙酸等典型有机化合物代表物的结构和性质的基础上，首先引出官能团的概念，介绍有机化合物的分类方法，向学生介绍有机化合物系统学习的学科维度，并对高一学生掌握的一些分散的有机知识进行系统化和澄清。
分类表中增加了各种有机化合物的官能团及其代表性，如卤代烃、酚、醚、醛、酮和酯。
其中，酮类化合物不是课程标准所要求的。
为了在后续课程中了解酮糖果糖的结构特征，表中列出了它们。
二、教学目标1.知识目标（1）了解有机物的基本分类方法。
（2）能够识别有机物中所含的基本官能团。
2.能力目标能够熟练运用官能团分类以及碳骨架分类法指出有机物的所属类别。
3.情感、态度和价值观目标体验物质之间的普遍联系和特殊性，认识分类思想在科学研究中的意义。
三、教学重点难点（1）了解有机物的常用分类方法（2）了解有机物的主要类别和官能团。
四、学术状况分析学生在高一时学习了部分典型的有机物的性质，对于不同官能团的物质性质不同有一定的了解。
本节课的内容相对较简单。
大多数学生可以通过自学来解决问题。
采用自学，讨论，指导、总结的方法来进行教学。
五、教学方法1.学习计划指导：参见以下学习计划。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1.学习准备：预习有机物的分类方法，初步掌握分类依据。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3．教学环境的设计和布置：对学生进行分组以利于组织学生讨论。
七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预览、检查和总结疑问检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
有机物的分类学案
第一节：有机化合物的分类一．什么是有机物? 什么是有机化学?二．有机物的分类： 1．按碳的骨架分类链状化合物 ：这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。
（因其最初是在脂肪中发现的，所以又叫脂肪族化合物。
）如：正丁烷 正丁醇环状化合物：这类化合物分子中含有由碳原子组成的环状结构。
它又可分为两类： （1）脂环化合物：是一类性质和脂肪族化合物相似的碳环化合物。
如：环戊烷环己醇（2）芳香化合物：是分子中含有苯环的化合物。
如：苯 萘CH 3CH 2CH 2CH 3CH 3CH 2CH 2CH 2OHOH2．按官能团分类：什么叫官能团？什么叫烃？什么叫烃的衍生物？◆．填写下表：练习：1．下列有机物中属于芳香化合物的是（ ）〖归纳〗芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系：〖变形练习〗下列有机物中（1）属于芳香化合物的是_______________；（2）属于芳香烃的是_______ _； （3）属于苯的同系物的是________ ______。
⑥2．按官能团的不同对下列有机物进行分类：NO 2CH 3CH 2 —CH 3OHCH = CH 2CH 3 CH 3COOHCH 3CH 3 OH COOHC —CH 3 CH 3CH 3OHH —C —HO OHHO C 2H 5COOHH —C — O O C 2H 5H 2C = CH —COOH3．按下列要求举例：（所有物质均要求写结构简式）（1）写出两种脂肪烃，一种饱和，一种不饱和：_________________________、_______________________；（2）写出属于芳香烃但不属于苯的同系物的物质两种：_______________________、______________ ____；（3）分别写出最简单的芳香羧酸和芳香醛：______________________、______________________；（4）写出最简单的酚和最简单的芳香醇：____________________________、______________________。
高中化学选修5《有机化合物的分类》上课学习上课学习教案
高中化学选修5《有机化合物的分类》教案www.5y第一节有机化合物的分类教学目标【知识与技能】、了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。
2、掌握有机化合物的分类依据和原则。
【过程与方法】根据生活中常见的分类方法，认识有机化合物分类的必要性。
利用投影、动画、多媒体等教学手段，演示有机化合物的结构简式和分子模型，掌握有机化合物结构的相似性。
【情感、态度与价值观】通过对有机化合物分类的学习，体会分类思想在科学研究中的重要意义。
教学重点:认识常见的官能团；有机化合物的分类方法教学难点:认识常见的官能团，按官能团对有机化合物进行分类教学过程【引入】师：通过高一的学习，我们知道有机物就是有机化合物的简称，最初有机物是指有生机的物质，如油脂、糖类和蛋白质等，它们是从动、植物体中得到的，直到1828年，德国科学家维勒偶然发现由典型的无机化合物氰酸铵通过加热可以直接转变为动植物排泄物——尿素的实验事实，从而使有机物的概念受到了冲击，引出了现代有机物的概念——世界上绝大多数含碳的化合物。
有机物自身有着特定的化学组成和结构，导致了其在物理性质和化学性质上的特殊性。
研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学叫有机化学。
我们先来了解有机物的分类。
【板书】第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类师：有机物从结构上有两种分类方法：一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类；二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。
【板书】一、按碳的骨架分类链状化合物（如cH3－cH2－cH2－cH2－cH3）有机化合物脂环化合物（如）环状化合物芳香化合物（如【板书】二、按官能团分类表1-1有机物的主要类别、官能团和典型代表物类别官能团典型代表物的名称和结构简式烷烃————甲烷cH4烯烃双键乙烯cH2=cH2炔烃—c≡c—三键乙炔cH≡cH芳香烃————卤代烃—X（X表示卤素原子）溴乙烷cH3cH2Br醇—oH羟基乙醇cH3cH2oH酚—oH羟基苯酚醚醚键乙醚cH3cH2ocH2cH3醛醛基乙醛酮羰基丙酮羧酸羧基乙酸酯酯基乙酸乙酯【随堂练习】按官能团的不同可以对有机物进行分类，你能指出下列有机物的类别吗？【小结】本节课我们要掌握的重点就是认识常见的官能团，能按官能团对有机化合物进行分类。
新人教版化学选修5高中《有机化合物的分类》word教案一
新人教版化学选修5高中《有机化合物的分类》word教案一一、基本说明：本次教学设计是针对高二年级的化学5课程，教学内容属于第一章第一节第1课时。
本次课程的教学重点是让学生了解有机化合物常见的分类方法，以及有机物的主要类别及官能团。
教学时间为45分钟。
二、教学设计：1.教学目标：1）了解有机化合物常见的分类方法。
2）了解有机物的主要类别及官能团。
3）培养学生自主研究的能力，比较、分析、归纳能力。
4）体会物质之间的普遍联系与特殊性。
2.内容分析：本课时的教学重点是让学生了解有机化合物常见的分类方法，以及有机物的主要类别及官能团。
分类思想在科学研究中的重要意义。
通过研究“二氧化氮和一氧化氮”，能让学生进一步清楚大气污染物，认识环境保护的迫切性，有利于培养学生的思维能力和科学探究能力。
3.学情分析：学生已经研究了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质等典型的有机化合物，了解了它们的主要性质以及在人们生活、化工生产中的作用。
初步了解了有机化合物分子结构对其性质的影响，认识了一些有机物对于人类日常生活、身体健康的重要性，初步形成了对有机化学的研究兴趣。
同时，学生动手能力还在形成过程中，要培养学生形成严谨、规范的良好研究惯。
4.设计思路：1）本节教学设计主要是从学生已有的知识水平出发，研究有机化合物的分类方法。
有机化合物有两种分类方法，一种是根据有机物分子中碳原子的连接方式（碳骨架）分类，另一种则是按照决定有机物分子化学性质的特殊原子或原子团（官能团）分类。
通过分类方法的研究，认识分类思想在有机化合物研究中的重要意义。
2）强调以学生为主体的教学思想。
课前布置阅读《化学2》，课堂进行“科学探究”，转变学生的研究方式，培养学生的自主研究能力和科学探究能力。
3）创设问题情境，激发研究兴趣，调动学生内在的研究动力，促使学生主动探究科学的奥妙。
利用多媒体的直观性和可控性提高教学效果，丰富教学内容，提高课堂效率。
1.1 有机化合物的分类 学案 人教版高中化学选修五有机(机构用)
有机化合物的分类方法有机化合物从结构上有两种分类方法：一是按照构成有机化合物分子的碳的_骨架_来分类；二是按反映有机化合物特性的特定_原子团_来分类。
1．按组成元素分类：43_______CH CH Cl ⎧⎪⎨⎪⎩，如有机化合物烃的衍生物，如烃 2．按碳骨架分类：3322CH CH _______CH =CH CH CH⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎪≡⎨⎩⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩烷烃，如烯烃，如炔烃，如有机化合物脂环化合物，如环己烷环状化合物芳香化合物，如苯链状化合物3．按官能团分类类别官能团的结构及名称典型代表物的名称和结构简式烃烷烃 — 甲烷 CH 4 ___双键乙烯 CH 2=CH 2炔烃 —C≡C— 三键乙炔 CH≡CH 芳香烃 — 苯烃 的 衍 生 物___ —X 卤素原子 溴乙烷 CH 3CH 2Br 醇 —OH 羟基 乙醇 CH 3CH 2OH 醚______ ______ 乙醚 CH 3CH 2—O —CH 2CH 3酚_____ ____苯酚醛醛基乙醛 ______酮 羰基丙酮 ______羧酸 羧基乙酸 ______酯酯基乙酸乙酯 ______一、有机物与无机物的区别比较内容有机物无机物元素都含有元素不一定含碳元素反应特征化学反应，化学反应反应速率化学反应速率化学反应速率可燃性大多燃烧大多燃烧溶解性多数溶于水，溶于有机溶剂多数溶于水，溶于有机溶剂熔点熔点(一般在400 ℃以下) 大多熔点较种类种类种类相对提醒：无机物与有机物在性质上的差别是相对的，不同的有机物有其特殊的性质。
例如，乙醇能与水以任意比互溶；四氯化碳不但不能燃烧反而可以用来灭火；乙酸能在水中电离等。
下列有关有机物的说法正确的是(双选)（）A．凡是含有碳元素的化合物都属于有机物B．有机物不能溶于水C．大多数有机反应都比较复杂，反应速率较慢，且常伴有副反应发生D．有机物与无机物之间无明显的界限，它们之间可以相互转化二、根、基与官能团的比较1．联系（1）根、基与官能团均属于原子或原子团。
有机化合物的分类教案
一、教案基本信息有机化合物的分类教案课时安排：45分钟教学目标：1. 了解有机化合物的基本概念。
2. 掌握有机化合物的分类方法。
3. 能够识别和区分不同类别的有机化合物。
教学方法：1. 讲授法：讲解有机化合物的基本概念和分类方法。
2. 案例分析法：通过具体案例分析，让学生理解和掌握有机化合物的分类。
3. 互动提问法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力。
教学准备：1. PPT课件：有机化合物的分类及实例。
2. 教学黑板：用于板书重点内容。
3. 教学素材：相关有机化合物的图片或实物。
二、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT课件展示一些常见的有机化合物，如甲烷、乙醇等，引导学生思考：这些物质有什么共同特点？它们应该如何分类？2. 基本概念讲解（10分钟）讲解有机化合物的定义：含有碳元素的化合物称为有机化合物。
讲解有机化合物的基本分类方法：根据碳原子之间的连接方式，有机化合物可分为链状有机化合物和环状有机化合物；根据功能团的不同，有机化合物可分为烃、醇、醚、酸、酯、胺等六大类。
3. 案例分析（15分钟）针对不同类别的有机化合物，展示相关实例，如甲烷、乙醇、乙酸等，让学生通过观察和分析，掌握各类有机化合物的特点。
4. 互动提问（5分钟）提问学生：如何区分有机化合物中的烃、醇、醚、酸、酯、胺等类别？引导学生运用所学知识进行解答。
5. 总结与布置作业（5分钟）总结本节课的主要内容，强调有机化合物的分类方法和各类有机化合物的特点。
布置作业：让学生列举一些常见的有机化合物，并对其进行分类。
三、教学反思本节课通过讲解和案例分析，使学生了解了有机化合物的基本概念和分类方法。
在互动提问环节，学生能够积极参与，思考并解答问题。
但部分学生对于有机化合物的分类仍存在一定的困惑，需要在今后的教学中加强练习和巩固。
四、课后作业1. 列举一些常见的有机化合物，并对其进行分类。
2. 总结有机化合物的分类方法和各类有机化合物的特点。
有机化合物的分类教案
有机化合物的分类教案一、教学目标1. 理解有机化合物的基本概念。
2. 掌握有机化合物的分类方法。
3. 能够识别和区分不同类别的有机化合物。
二、教学内容1. 有机化合物的定义和特点。
2. 有机化合物的分类方法：碳氢化合物、氧化物、含有氮的化合物、含有硫的化合物等。
3. 各类有机化合物的特征和例子。
三、教学方法1. 讲授法：讲解有机化合物的定义、分类方法和各类化合物的特征。
2. 案例分析法：通过具体例子，让学生区分不同类别的有机化合物。
3. 小组讨论法：分组讨论有机化合物的分类和特征，增强学生的合作能力。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考有机化合物的定义和特点。
2. 讲解：详细讲解有机化合物的分类方法，包括碳氢化合物、氧化物、含有氮的化合物、含有硫的化合物等。
3. 案例分析：给出具体例子，让学生区分不同类别的有机化合物。
4. 小组讨论：学生分组讨论有机化合物的分类和特征，教师巡回指导。
5. 总结：归纳总结各类有机化合物的特征和例子。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对有机化合物定义和分类方法的理解。
2. 案例分析：学生能够正确区分不同类别的有机化合物。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与度和合作能力。
4. 课后作业：布置相关习题，巩固学生对有机化合物分类的掌握。
六、教学资源1. 教学PPT：展示有机化合物的分类方法和各类化合物的特征。
2. 实物模型：展示有机化合物的空间结构，帮助学生理解。
3. 化学实验：进行有机化合物的鉴定实验，增强学生的实践能力。
4. 参考书籍：提供有机化合物分类的相关书籍，供学生课后阅读。
七、教学重点与难点1. 教学重点：有机化合物的分类方法和各类化合物的特征。
2. 教学难点：区分不同类别的有机化合物，以及理解有机化合物的空间结构。
八、教学准备1. 准备教学PPT，内容包括有机化合物的分类方法和各类化合物的特征。
2. 准备实物模型，展示有机化合物的空间结构。
3. 准备化学实验器材，进行有机化合物的鉴定实验。
1.1 有机化合物的分类 学案
1.1 有机化合物的分类学案目标要求 1.了解有机化合物的各种分类方法。
2.认识有机化合物中常见的官能团，能根据官能团将有机化合物分类。
一、有机化合物的分类方法有机化合物从结构上有两种分类方法：一是按照构成有机化合物分子的碳的________来分类；二是按反映有机化合物特性的特定________来分类。
二、按照碳的骨架分类三、按官能团分类1．基本概念(1)烃的衍生物烃分子中的________可以被其他______________所取代，衍生出的一系列新的化合物。
(2)官能团决定有机化合物特殊性质的______或________。
(3)按官能团分类（树状）：有机物烃烃的衍生物链烃环烃代表物（）代表物（）代表物（）代表物（）代表物（）代表物（）代表物（）代表物（）代表物（）代表物（）代表物（）代表物（）注意:1、烃基：烃C x H y失去H原子所余下的原子团，如：甲基—CH3；已烯基—CH=CH22、当烃的衍生物中含碳碳双键、碳碳叁键、苯环的烃基时，这并不改变衍生物的类别。
如：CH2=CH—COOH，还是叫羧酸3、当衍生物中含双官能团时，如既含—COOH又含—CHO的HOOC—CH2—CHO，它既不是羧酸，也不属于醛，而只能说看作羧酸类，或看作醛类。
4、官能团不能拆散，如CH3—COOH不能说其中既含羧基，又含羰基，还含有羟基。
【练习】1．下列有机物是按照碳的骨架进行分类的是()A．烷烃B．烯烃C．芳香烃D．卤代烃2．下列属于芳香化合物的是()3．下列关于官能团的判断中说法错误的是()A．醇的官能团是羟基(—OH) B．羧酸的官能团是羟基(—OH)C．酚的官能团是羟基(—OH) D．烯烃的官能团是碳碳双键4．四氯化碳按官能团分类应该属于()A．烷烃B．烯烃C．卤代烃D．羧酸5．下列化合物中，属于酚类的是()6．下列分子中的官能团相同的是()③④A．①和②B．③和④C．①和③D．②和④。
最新人教版高中化学《有机化合物的分类》导学案
预习导航激趣诱思一个图书馆的书有成千上万册,如不分类别,都放在一起要找一本书真是大海捞针。
图书分类是图书馆一项重要的基础工作,有了它读者就可以“以类求书”。
超市里为了顾客买东西方便把商品分类摆放,我们现在学习的有机物的种类更多,迄今为止已超过3 000万种,并且新的有机物还在以每年上百万种的速度被发现和合成出来,很明显,这么多的有机物我们不可能一种一种地去研究。
那么为了方便研究,并且使我们更系统更条理地了解有机物,我们也要对有机物进行分类。
怎样给有机物分类就是这节课我们共同学习的内容。
自主学案一、有机物和有机化学1.有机物大部分含碳元素的化合物是有机化合物,简称有机物。
碳的氧化物、碳酸盐等属于无机物。
2.有机化学研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学叫做有机化学。
二、有机化合物的分类1.按碳的骨架分类思考感悟1：怎样区别脂环化合物和芳香化合物?答：有机化学上把含有苯环()的化合物统称为芳香化合物,不含苯环而其中又有环状结构的化合物统称为脂环化合物。
故区分二者的方法是看化合物的环状结构中有无苯环,如有苯环,不管有无其他环状结构均称为芳香化合物。
2.按官能团分类(1)相关概念①烃的衍生物烃分子里的氢原子被其他原子或原子团所取代,衍生出的一系列新的化合物。
②官能团决定化合物特殊性质的原子或原子团。
(2)有机物的主要类别、官能团和典型代表物思考感悟2：醇和酚的官能团均为羟基,如何区别这两类有机物?答:醇与酚分子中都含有—OH,且—OH是它们的官能团,但醇和酚分子中—OH连接位置不同。
羟基与脂肪烃基或苯环侧链碳相连而构成的化合物是醇;羟基直接连在苯环上形成的化合物是酚。
如属于酚,而属于芳香醇。
自我体验1.按碳骨架分类,下列说法正确的是( )A.属于链状化合物B.属于芳香化合物C.属于脂环化合物D.属于芳香化合物答案：A2.按官能团分类,下列物质与不同类的是( )答案：A3.下列原子或原子团不属于官能团的是( )A.—BrB.—C≡C—C.—C==C—D.答案：D4.某有机化合物的结构为,它不具有的官能团是( )答案：B5.指出下列各物质所属的类别,把它填入括号内。
学案设计 人教版高中化学 选择性必修3 第一章 第一节 第1课时 有机化合物的分类方法
第一章 第一节 第一课时 《有机化合物的分类方法》学案【学习目标】1．通过对有机化学的萌发和形成的认识，形成对有机化合物的认识； 2．通过对有机化合物的分类，提高观察能力与分析问题的能力； 3．通过官能团对有机化合物进行分类并预测性质，发展模型意识； 4．通过有机化学对人类社会的影响，培养社会责任。
【学习过程】1.了解有机化学的定义2.了解有机化学的萌发和形成3.了解生活、生产中的有机材料4.了解有机化合物的定义5.回顾：学过的分类方法6.交流讨论：下面列出了18种有机化合物，可以从哪些角度对它们进行分类？(1)(2)7.小结：综合上述两种分类方法，对有机化合物进行细化分类。
CH 3CH 3CH 3CH 2NH 2CH 3CH 2OHHC CHCH 2H 2C CH 3CH 2F CH 3C O H CH 3C OCH 3CH 3C ONH 2CH 3C OOH CH 3C OOCH 3CH 3CH 2OCH 3CH 2CH 2CH 2CH 2H 2CH 2C CH 3CHCHCH 2CH 3CH 2CH 2CH 2CH 3CH 2CH 2CH 3OH(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)有机化合物是否只含C 、H 元素？是否碳骨架有机化合物8.任务一：模型应用。
综合上述两种分类方法，在下列框架的基础上，重新对有机物进行细化分类。
9. 交流谈论：官能团的写法10.任务二：符号表征。
（1）辨识有机化合物的一般方法是从碳骨架和官能团的角度将其归类，并根据官能团推测其可能的性质。
请按官能团的不同对下列有机化合物进行分类，指出它们的官能团名称和所属的有机化合物类别，以及分子结构中的相同点和不同点。
①②③④⑤⑥11.任务三：证据推理。
（2）有机化合物的官能团决定其化学性质。
丙烯酸（CH 2=CHCOOH ）是重要的有机合成原料，请指出其分子中官能团的名称，并根据乙烯和乙酸的官能团及性质，推测丙烯酸可能具有的化学性质。
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《有机化合物的分类》学案
《有机化合物的分类》学案【知识梳理】一、按碳的骨架分类1.烃的分类：链状烃（）：烃分子中碳和碳之间的连接呈链
状。
脂肪烃烃：分子中含有碳环的烃。
环状烃烃：分子中含有一个或多个苯环的一类碳氢化合物。
思考]链烃的分类饱和链烃——烷烃
CnH2n+2 (n≥1)链烃烯烃CnH2n (n≥2)不饱和链烃——炔烃CnH2n－2 (n≥2)2.有机化合物分
类：状化合物：CH2=CH－CH=CH2、CH3—CH2—
CH2OH、CH3CH2CHO 化合物：状化合物化合物：[思考]芳香化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系：（1）芳香化合物：含有一个或几个的化合物。
（2）芳香烃：含有一个或几个的烃。
（3）苯的同系物：只有个苯环和烃基组成的芳香烃。
[练习] 下列有机物中属于芳香化合物的是（）
二、按官能团分类填写下表：21世纪教育网类别官能团结构表达式和名称物质举例烷烃 -------- 烯烃炔烃芳香烃卤代
烃醇酚醚醛酮羧酸酯 [思考]1、醇和酚的区别：21世纪教育网（1）醇：羟基和基直接相连。
官能团：—OH（2）酚：羟基和直接相连。
官能团：—OH如：CH3CH2OH（乙
醇） ( ) （苯酚）（）2、具有复合官能团的复杂有机物：官能团具有各自的独立性，在不同条件下所发生的化学性质可分别从各官能团讨论。
如：具有三个官能团：，所以这个化合物可看作酚类，羧酸类和醛类。
[练习]1、下列说法正确的是
（） 21世纪教育网 A、羟基跟链烃基直接相连的化合物属于醇类 B、含有羟基的化合物属于醇类C、酚类和醇类具有相同的官能团, 因而具有相同的化学性质D、分子内含有苯环和羟基的化合物都属于酚类2、下列物质中不属于有机物的是（） A.氰化钠（NaCN） B.醋酸（CH3COOH） C.乙炔 D.碳化硅（SiC）3、按官能团的不同对下列有机物进行分类：
（）（）（）（）（）4、根据官能团的不同对下列有机物进行分类。
把正确答案填写在题中的横线
上（1）芳香烃：；（2）卤代烃：；（3）醇：；（4）酚：；（5）
醛：；（6）酮：；（7）羧
酸：；（8）酯：。
5、按下列要求举例：（所有物质均要求写结构简式）（1）写出两种脂肪烃，一种饱和，
一种不饱和：_____________、_____________；（2）分别写出最简
单的芳香羧酸和芳香醛：___________、_____________；（3）写出
最简单的酚和最简单的芳香醇：____________ 、_____________。