专题十 哲学思想与物质观 、实践观共59页文档
专题十 哲学思想与物质观、实践观
4．(2011年高考江苏政治单科卷)国库也叫国家金库，一般以为只
是放钱的库房。事实上，现代意义上的国库还可以看成是一个簿记
系统，用来记录所有的财政收入和财政支出。人们对国库的片面认 识是( )
A．唯意志主义的 B．客观存在的主观映象
C．人脑主观自生的
D．脱离客观存在的结果 解析：无论正确的认识还是错误的认识，都是主观的，所以，都 不是人脑主观自生的，因此，A、C、D三项说法错误。认识都是人 脑对客观存在的主观反映，因此，B项正确。 答案：B
4．马克思主义哲学 (1)马克思主义哲学第一次实现了唯物主义与辩证法的统 一、唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一，实现 了实践基础上科学性与革命性的统一。 (2)只有马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论的统 一。 (3)实践的观点是马克思主义哲学中首要的和基本的观点 。 (4)马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质。对此，一 要坚持，二要发展。 [知识迁移] 要正确理解“哲学是世界观与方法论的统 一”。这句话既揭示了世界观与方法论的关系，又说明了 哲学两个层面的内容，而且说明哲学不是世界观与方法论 的随机组合。这对我们学习哲学知识、树立哲学思维具有 重要意义。
[例2]
(2011年绍兴模拟)改革开放以来，浙江已涌现出一大批在
全国乃至在国际有影响力的企业集团。这些企业在成长过程中，不
仅不断寻找适合自己发展的特点，而且不断创造自己的特点实现发 展。从哲学角度看，上述企业集团的成功在于( ①一切从实际出发，实事求是 殊性 识和发现真理 A．①②④ C．①②③ B．①③④ D．②③④ ③不断创新实现自身发展的规律 ) ②正确认识和把握事物矛盾的特 ④与时俱进，在实践中认
1．(2010年高考课标全国文综卷)“今天科学技术不仅仅是自然科 学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系， 而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科 学关系的论断的合理性在于( ) ①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学 ②主张科学是哲 学的知识前提，哲学是科学的最高概括 ③强调离开了哲学世界观 的指导，科学研究就不能取得进展 ④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作 用 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 解析：哲学与具体科学的关系表现在两个方面：一方面，具体科 学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；另一方面， 哲学为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导。钱学森强调了 具体科学与哲学的一致性，也就是强调了二者的联系，所以②④符 合题目要求。①说法错误，并非所有哲学都科学。③说法夸大了哲 学世界观的作用。 答案：C
2010高考政治二轮复习之专题：哲学思想与物质观、实践观
专题一：哲学思想与物质观、实践观一、考点扫描：1．生活智慧与时代精神（1）哲学是什么（2）哲学基本问题（3）唯物主义及唯心主义（4）马克思主义哲学2．探索世界与追求真理（1）哲学的物质概念（2）哲学的运动概念（3）物质运动的规律（4）物质决定意识（5）意识的能动作用（6）客观规律与意识的能动作用（7）实践（8）实践是认识的基础（9）真理（10）认识过程二、构建体系：三、重点知识：1、哲学与世界观、方法论、具体科学、基本问题、唯物主义、唯心主义、时代精神、作用、马哲2、物质：、世界的物质性、运动、规律（含义、客观性、普遍性、认识和利用规律）3、意识：本质、能动作用（特点、表现）4、尊重客观规律与发挥主观能动性、一切从实际出发四、热点知识（一）节能减排与低碳(low carbon)经济1.【背景材料】（关注理由）(低碳经济低碳技术低碳发展低碳生活低碳一族低碳达人低碳社会低碳世界碳汇碳足迹碳中和碳补偿碳计算)材料一：2010年1月20日中国经济时报报道：近期全球气候出现大异常，北半球受到强烈寒流和创纪录的大雪侵袭，从韩国到俄罗斯，从西欧到美国，都因酷寒和暴雪而交通瘫痪，中国也遭遇了寒潮。
赤道地带和南半球则暴雨不断，造成肯尼亚、澳洲和巴西发生洪水和泥石流。
全球接连遭受气候变暖带来的极端天气肆虐。
人类既是受害者，又是肇事者。
材料二：世界科学家已经达成共识：人类活动排放的温室气体是导致全球气候变暖的主要因素。
随着全球气候变暖对人类生存和发展的严峻挑战，随着能源使用带来的环境问题及其诱因不断为人们所认识，“低碳经济”、“低碳技术”、“低碳发展”、“低碳生活方式”、“低碳社会”等一系列新概念和新政策应运而生。
人们试图通过低碳经济模式与低碳生活方式，实现社会可持续发展。
（1）结合材料，说明尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。
（2）根据材料，运用“探究世界的本质”的相关知识，说明应该如何处理人类与自然界之间的关系。
第二部分专题十哲学思想与物质观实践观
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主干知识解读
第 二 部 分 专 题 复 习 与 考 前 模 拟
3．(2010年高考山东卷)有一首英语儿歌这样唱道：“ 告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕 ……因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤 缠绕……”美国一位著名科普作家这样改动了歌词： “核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕……” 这一改动反映了( ) ①唯物主义与唯心主义的区别 ②直接联系与间接联系的区别 ③科学精神与宗教精神的区别 ④可知论与不可知论的区别
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第 二 部 分 专 题 复 习 与 考 前 模 拟
聚焦主干2
哲学的基本问题唯物主义和唯心主义
1．哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。 2．划分唯物主义与唯心主义的标准。
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3．唯物主义的三种形态：古代朴素唯物主义、近代形
而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
A．运动是客观事物的固有属性和存在方式 B．人们的认识结果是由认识的主体决定的 C．意识对客观世界的反映是主动而有选择的 D．人们的认识活动可以能动地改造客观世界 解析：选C。B错，人们的认识结果是由实践决定的， 不是由认识的主体决定的；D错，人们的认识活动可 以能动地认识客观世界，但不能改造客观世界，否则 就犯了唯心主义的错误；材料未提及事物的运动，故 A不符合题意。“既可以看成正在对视的两个人，也可 以看成一个酒杯”，这说明意识对客观世界的反映是主 动而有选择的，C符合题意，答案选C。
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第 二 部 分 专 题 复 习 与 考 前 模 拟
哲学思想与物质观、实践观
02 03
实践是推动认识发展的动力
实践不断提出新的认识课题，推动人们去探索和研究；实践给人们提供 新的认识工具，不断提高了人们的认识能力；实践锻炼和提高了人的认 识能力，不断产生新的经验和理论。
实践是连接主观与客观的桥梁
通过实践，人们能够把主观的认识与客观实际联系起来，实现主客观相 统一。
不同哲学流派的实践观
哲学思想的历史与发展
中世纪哲学
以基督教哲学为代表，关注信仰 与理性的关系，以及上帝的存在 和属性等问题。
现代哲学
以分析哲学、存在主义、后现代 主义等为代表，对传统哲学观念 进行批判和反思，探讨语言、意 义、存在和价值等问题。
01
古代哲学
以古希腊和古罗马哲学为代表， 探讨宇宙、自然、知识和道德等 基本问题。
实用主义
以杜威、詹姆斯等为代表，强调实践在认识世界 中的作用，认为真理是相对于实践的结果而言的。
02
物质观
物质观的定义与特点
定义
物质观是对物质世界的根本观点和看法，它探讨了物质的存在、本质和特性。
特点
物质观具有客观性、实在性和独立性，它不依赖于人的主观意识而存在，并且可以通过实践来检验和证实。
不同哲学流派的物质观
现代哲学思想对传统物质观的挑战与反思
01
传统物质观认为物质是客观存 在的，不依赖于人的意识而独 立存在。
02
现代哲学思想对传统物质观的 挑战主要表现在对物质实在性 的质疑，以及对物质与意识关 系的重新审视。
03
例如，现象学和存在主义等哲 学流派强调意识的首要性，认 为意识在塑造我们对物质世界 的理解方面起着决定性作用。
现代哲学思想对传统实践观的挑战与反思
01
传统实践观认为实践是人类通过行动改变世界的活动，实践 的目的是实现人类的需要和目标。
2011高考政治二轮复习 专题10 哲学思想与物质观、实践观学案
专题十哲学思想与物质观、实践观【备考策略】根据近几年高考命题特点和趋势，复习本专题时要注意以下几个方面：1.注重基础知识和主干知识的理解和运用，紧密结合当前社会生活相关的实际以及与之相关的重大方针和政策，注意加强对名人名言、诗词、谚语的针对性训练，提高分析问题和理解问题的能力。
2.在教学过程中，注重学生情感和意志的培养。
特别注意科学发展的哲学理论依据，重大政治、经济、文化事件的哲学分析。
3.关注党和政府涉及本专题的重大战略决策，同时关注试题的地方特色，注意小的切入点。
【构建主干体系】【核心要点突破】【典题训练】（2010·新课标文综T20）“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。
”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用A.①②B.②③C.②④D.③④【命题立意】本题以钱学森关于哲学与科学关系的论断为材料背景,体现了对哲学的关注。
主要考查学生的调动和运用知识的能力。
【规范解答】选C。
本题旨在考查哲学的含义及作用。
哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观，是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问，①观点是错误的；哲学是对具体科学的概括和总结，具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；②观点正确；科学研究需要哲学来做指导，钱学森并没有主张强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展，③观点是错误的；④观点正确且符合题意。
【类题拓展】上述题目涉及“哲学的内涵”这一考点，从近两年的高考试题来看，高考对本考点的考查频率较高。
从题型上看，以选择题为主。
从考查方式上看，常结合哲学与具体科学之间的关系进行考查。
哲学思想、物质观、意识观
高三政治9月30日-----10月6日背诵重点知识汇总【-----请不要丢弃，予以保存】哲学思想、物质观、意识观一、哲学思想内容总结：1、哲学的含义（1）、从字义看：哲学是爱智慧或追求智慧；哲学是给人智慧，使人聪明的学问。
（2）、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。
（3）、从与方法论的关系看：哲学既是世界观，又是方法论，是世界观和方法论的统一。
（4）、从与具体科学知识的关系看：哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的学问.（5）、从哲学与时代的关系：哲学是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映2、哲学与时代（1）、哲学源于时代（时代决定哲学）：①哲学源于实践，任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
②真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。
因为它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果（2）.哲学的作用（功能）A、哲学的指导作用：是指导人们生活得更好的艺术。
哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。
B、哲学对具体科学的作用:哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观的指导下进行的。
C、哲学是社会变革的先导。
①解放思想：（批判功能）：哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。
②方向保证：（塑造功能）：哲学对社会变革的作用，还体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来。
③精神力量：（激励功能）：真正的哲学可以动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
3、思维和存在的关系是什么？P10---114、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？P11-125、唯物主义和唯心主义的分歧时什么？两者的基本观点是什么？P126、古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义的观点、进步性、局限性是什么？P127、主观唯心主义和客观唯心主义的基本观点？P138、马克思主义哲学的基本特征（新教材）P20(1)科学的实践观。
高考政治二轮复习-专题十-哲学思想与唯物论认识论
专题 十பைடு நூலகம்
主要
观点
世界的
唯 本原 物 是物质，
先
有物质
主 后有 义 意识，
意识
是物质 的反映
古代朴素 唯物主义
近代形 而上学
唯物 主义
辩证唯 物主义 和历史 唯物主义
把物质归结为某一种或几种具体的物质形 态(如金、木、水、火、土、风等)，把朴素唯 物主义和朴素辩证法自发地结合在一起
认为原子是世界的本原，克服了古代朴素 唯物主义物质观的直观性、朴素性，是物质观 上的进步。但背离了古代哲学把世界看成是相 互联系的整体的辩证法观点，把一切运动都归 结为机械运动
专题
命题点四 物质、运动、静止的关
十
系
4．从唯物论的角度看，漫画 体现的哲理与下列哪一选项体 现的哲理一致 ( )
归纳提升： 尊重客观规律与发挥主观能动性的关系 (1)原理内容：发挥主观能动性，是认识和利用规律的必要条件； 尊重客观规律，是正确发挥主观能动性的前提和基础。 (2)方法论：既要尊重客观规律，按规律办事；又要充分发挥主 观能动性，把二者有机结合起来。 (3)反对：反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律的 唯心主义观点，反对不讲科学，不顾客观规律的冒险蛮干的主观 主义；也要反对否定主观能动性，认为在规律面前无能为力的宿 命论。
专题 十
命题点二 哲学的基本派别
2．从远古时代开始，人们就把“天”作为人类智慧追
索的对象，诗人屈原曾提出172个“天问”。下列说法
中，具有唯物主义倾向的是
()
①天行有常，不为尧存，不为桀亡
②天地合而万物生，阴阳接而变化起
③天地万物都是“绝对精神”的产物
④死生有命，富贵在天
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
哲学思想与物质观实践观专题复习PPT课件
具体科学知识
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揭示的是自然界、人 类社会和人类思维某 一具体领域的规律和 奥秘
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哲学
具体科学知识
专 题 复 习 与 考 前 模 拟
联 系
哲学与具体科学知识是共性与个性、普遍性 与特殊性的关系：①具体科学知识是哲学的 基础，具体科学的进步推动着哲学的发展， 离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎② 哲学是对具体科学知识的概括和总结，为具 体科学提供世界观和方法论的指导③那种把 哲学看做“科学之科学”，认为哲学可以取 代具体科学的看法是错误的
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专 题 复 习 与 考 前 模 拟
6．(2010年高考广东卷)关于“学习”有两种观点：其一 ，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日 ；纸墨上多一分，身世上少一分”。其二，“教人必欲 使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上” 。这两种观点没有处理好( ) A．物质与意识的关系 B．实践与认识的关系 C．真理与价值的关系 D．量变与质变的关系 解析：选B。本题以关于“学习”的两种观点为切入点 ，考查实践与认识的关系。正确理解两种不同观点并 结合教材知识可知，这两种观点都没有处理好实践与 认识的关系，A、C、D均与题干不符，应排除。
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5．(2010年高考山东卷)下图既可以看成正在对视的两 个人，也可以看成一个酒杯。这表明( )
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