多媒体课件与教学资源应用笔记
一年级语文课件笔记5篇
一年级语文课件笔记5篇一年级语文课件笔记篇1教学目标：1、认识10个生字，会写8个字。
能正确、流利、有感情的'朗读课文。
2、了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。
3、分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。
4、体会作者盼望祖国统一的愿望。
教学重难点：1、了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。
2、分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。
教具准备：生字卡片、图片。
教学目标：认识10个生字，会写8个字。
初步感知课文内容教学过程：一、谈话导入新课。
同学们，你们知道台湾省吗？把你知道的介绍给大家。
二、读中识字。
1、自由读课文：划出生字，读准字音。
2、小组内按自然段读课文：互查读音。
三、学生自主识字、小组交流。
1、可采用谜语帮助记忆汉字。
毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。
省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。
店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。
2、借助偏旁记忆汉字。
指接银四、巩固练习。
1、开火车读生字。
2、猜字游戏：巩固汉字的读音。
3、“摘苹果”游戏：识记汉字读音和字形。
五、写字指导。
教师边示范边讲解。
六、学生自由读课文：提出不懂问题。
七、布置作业。
一年级语文课件笔记篇2【教学准备】１、学生预习课文，划出生字。
收集台湾风景名胜的资料。
２、课件准备：北国雪景风光及音乐片段。
３、生字词卡片，课文朗读录音带，中国地图。
【教学过程】第一课时一、复习导入１、大家还记得“识字3”里讲台湾岛的三字经吗？谁愿意背给大家听一听？２、谈话：是啊，台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民本来就和我们是一家人。
可是由于各种原因，直到今天，台湾还没有回到祖国的怀抱，台湾人民还很难和祖国大陆的亲人团聚。
今天，我们学了《看雪》这篇课文，就会更真切地体会到台湾人民远离祖国妈妈的心情。
二、初读课文，学习生字１、自读课文，划出生字，借助拼音读准字音。
教案中的多媒体资源利用
教案中的多媒体资源利用使用多媒体资源是现代教育中的重要组成部分。
教案中的多媒体资源利用可以丰富教学内容，提高学生的学习效果和兴趣。
本文将从介绍多媒体资源的优势、合理利用多媒体资源的方法以及多媒体资源在不同学科中的应用等方面进行论述。
首先，多媒体资源在教育教学中具有许多优势。
它能够以图像、声音和视频等多种形式呈现信息，使学生更加直观地理解和掌握知识。
多媒体资源还能够激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性和主动性。
与传统教学方法相比，多媒体资源能够创造更加生动有趣的学习氛围，让学生在愉快的氛围中学习。
其次，合理利用多媒体资源能够提高教学效果。
教师可以通过在多媒体资源中添加动画、音频等效果，使教学更生动形象。
例如，在教授地理知识时，通过多媒体资源展示地球的自转和公转等现象，学生能够更好地理解地球的运动规律。
另外，多媒体资源还能够提供更加直观的实例和案例，帮助学生更好地理解抽象概念。
例如，在教授数学知识时，通过多媒体资源展示实际生活中的数学应用场景，学生能够更快地掌握相关知识。
此外，多媒体资源在不同学科中发挥着重要的作用。
在语言教学中，多媒体资源能够帮助学生更好地理解词汇和语法，提高听说读写的能力。
例如，在英语教学中，教师可以通过多媒体资源播放英语电影或者英语歌曲，并结合相关练习，培养学生的语感和语言运用能力。
在科学教学中，多媒体资源能够展示实验现象和科学原理，帮助学生深入理解科学知识。
例如，在物理教学中，通过多媒体资源展示运动的原理和实验现象，学生能够更好地理解物理规律。
在艺术教育中，多媒体资源能够帮助学生欣赏和了解不同艺术形式，培养审美能力。
例如，在音乐教学中，通过多媒体资源播放不同音乐风格的作品，学生能够更好地理解音乐知识和欣赏能力。
最后，教师在使用多媒体资源时需要注意一些问题。
首先，教师应该根据教学内容和学生的学习特点选择合适的多媒体资源，并避免过分依赖多媒体。
其次，教师应该对多媒体资源进行预习和演示，确保其正常运行。
多媒体ppt课件制作学习笔记
多媒体ppt课件制作学习笔记多媒体课件的评价指标⼀、科学性1、教学内容正确⽆误时效性前瞻性2、⽂字、符合、单位、公式符合国际标准3、课件标定知识范围内知识完整，结构合理，逻辑思路清晰⼆、教学性1、教学⽬标清晰2、适应学⽣认知⽔平3、教学重点难点突出4、利于学⽣理解，便于学⽣记忆三、技术性1、运⾏可靠，性能稳定2、交互性强，可控性好3、⽆导航错误、链接错误4、帮助详细，说明清楚四、艺术性1、界⾯布局合理风格统⼀2、⾊彩搭配协调，符合视觉⼼理3、图⽂声像切合主题，配合内容恰当4、媒材制作精细，吸引⼒强多媒体课件制作的注意事项⼀、课件界⾯不要繁复花哨，内容华尔不实⼆、课件不要枯燥呆板、单调⽆味三、课件制作不要随意性拼凑，取材合适，⽤材得当四、课件制作不能完全照搬，应付教学多媒体素材：⽂字、图形图像、动画、视频、声⾳优化处理：（1）简洁些：凸显背景，对⽂字提炼关键字关键词（2）变化些：⽂字艺术编辑修饰，优化⽂字多媒体课件脚本概述：多媒体课件脚本是详细的课件实施⽅案，是将课件的教学内容、教学策略进⼀步具体化，是对在计算机屏幕上如何组织整个教学⽂字脚本：教学⽬标分析、内容和知识点的确定、学习者特征的分析制作脚本：基于⽂字脚本⽽创作1、多媒体课件的脚本是课件设计思想的具体体现2、多媒体课件的脚本是课件制作的直接⼀句3、多媒体课件帮助完成每⼀帧屏幕的画⾯设计4、多媒体课件是检查课件的有⼒依据编写原则：（1）⽬标性原则（2）可操作性原则（3）科学性原则（4）趣味性原则（5）开放性原则（6）规范性原则多媒体课件脚本模板：⽂字脚本设计：课件名称、设计者、课件简介、教学对象、教学特征、教学内容、教学策略制作脚本设计：知识结构图——脚本卡⽚多媒体课件界⾯设计的基本原理：界⾯简洁、⾊彩搭配和谐、布局合理、前后⼀致导航的含义及其意义：对学习者⽽⾔：不迷航陷⼊知识点中避免偏离学习⽬标加强各个知识点之间的内在联系，有利于学习者形成⾃⼰的认知结构对多媒体课件⽽⾔：增强⽤户体验最⼤化展⽰课件内容和提供学习⽀持服务提⾼课件浏览深度⼀、交互的概念及意义交互就是⼈机交互。
多媒体课件在教育教学中的作用
多媒体课件在教育教学中的作用多媒体课件在教育教学中的作用主要体现在以下几个方面：1. 激发学习兴趣多媒体课件以生动直观的方式展现教学内容，丰富的图片、音频、视频等元素能够吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
相比于传统的教学方式，多媒体课件能够更好地吸引学生的目光，让他们更加愿意投入到学习中。
2. 提高教学效果多媒体课件能够以多种形式呈现教学内容，更加生动形象地描述抽象概念，使得学生更容易理解和记忆。
通过丰富的图片、音频和视频等元素，多媒体课件能够使教学内容更加贴近学生的生活和实际情境，提高教学效果。
3. 促进学习方式的多样化传统的教学方式主要以教师为主导，学生被动接受知识。
而多媒体课件能够提供更多元化的学习方式，让学生参与到课堂中来，通过观看视频、听音频、参与互动等形式，让学生更加积极主动地参与学习过程，促进学习方式的多样化。
多媒体课件能够将大量的信息集中呈现，通过幻灯片、视频等形式将知识点串联起来，提高了教师在教学过程中的效率，能够更加清晰地将教学内容呈现给学生，帮助学生更快地掌握知识。
5. 促进信息的交流与分享多媒体课件能够方便地将教学资源进行数字化存储，使得教师可以方便地进行教学资源的管理和分享，促进信息的交流与分享，提高教学资源的利用率，为教学提供更多的便利。
多媒体课件对学生学习的促进作用也是非常明显的：1. 增加学习动力3. 培养创新意识多媒体课件能够激发学生的创新意识，让他们在观看视频、浏览图片等过程中，更加主动地去思考、质疑和探索。
通过多媒体课件的呈现，学生能够培养出更加积极的思维方式和创新意识。
多媒体课件生动形象的呈现方式，能够帮助学生更加深入地理解知识，并培养学生对学科的浓厚兴趣。
通过多媒体课件的学习，学生能够更加积极地参与到学科探索中来，提高学习兴趣。
多媒体课件在教育教学中的作用是不可替代的。
它能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果，促进学习方式的多样化，提高教学效率，促进信息的交流与分享。
多媒体教学心得体会
多媒体教学心得体会篇一：利用计算机既提高工作效率，又可以达到资源共享。
多媒体在教学中的应用也越来越广泛。
在此谈谈我利用多媒体进行教学的心得体会。
第一、在多媒体教室上课，更容易激发学生的学习兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲得轻松，学生学得自如，在教学中遇到的很多困难也就迎刃而解了。
第二、利用多媒体进行教学，在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直观、形象地展现在学生面前，便于学生理解和接受。
如小学语文第八册《两个铁球同时着地》一文，利用多媒体可以形象演示伽俐略的实验过程，降低教学的难度，省时高效。
第三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。
在普通的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样浪费了太多的时间。
利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。
增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。
第四、利用多媒体进行教学，深刻体会到它的优势，从而促使我去认真学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，目的是为了提高教学成绩。
总之，利用多媒体进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在相同的时间内让学生掌握更多的知识，又促进我们老师学习，提高教学能力。
当然我清醒地认识到它也有弊端,应该如何发挥它的用处,扬长弊短，这也是我所要思考的。
以电信号方式加以捕捉，纪录，处理，储存，传送，与重现的各种技术。
、 AVI、、、、、、 3GP、1，AVI2，MOV3，ASF。
4，WMV5，NAVI6，3GP7，REAL VIDEO8，MKVMKV9，MP410，AMV篇二：多媒体学习心得学习《多媒体课件制作与教学资源应用》心得体会百兴镇中心学校何兴艳信息技术使多媒体课件的制作成为可能，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。
教学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。
教案中如何充分利用多媒体资源
教案中如何充分利用多媒体资源在教案中如何充分利用多媒体资源随着科技的发展，多媒体技术已经成为现代教育领域中不可或缺的一部分。
教案作为课堂教学的基本指导文件，应该充分利用多媒体资源来提升教学效果。
本文将讨论在教案中如何有效地使用多媒体资源，以达到更好的教学效果。
一、了解多媒体资源在运用多媒体资源之前，教师首先应该对多媒体技术有一个基本的了解。
这包括熟悉常见的多媒体设备和软件，了解其功能和操作方式。
掌握基本的多媒体技术知识，有助于教师在教学过程中充分利用多媒体资源。
二、选择适合的多媒体资源在进行教学设计时，教师应根据教学内容和学生的需求选择适合的多媒体资源。
多媒体资源包括图片、音频、视频等内容。
例如，在介绍动物的教学中，教师可以选择使用图片展示不同种类的动物，通过声音和视频来模仿动物的叫声和动作。
三、合理安排多媒体资源的使用时机在教案中，教师应该合理地安排多媒体资源的使用时机。
多媒体资源应该与教学内容相结合，能够帮助学生更好地理解和消化知识。
例如，在讲解地理知识时，教师可以通过使用地图软件来展示地理信息，帮助学生直观地了解地理概念。
四、培养学生的多媒体素养教师在使用多媒体资源时，还应该培养学生的多媒体素养。
学生应该学会运用多媒体技术获取和整理信息，提高他们的信息素养和创造力。
为此，教师可以设置小组合作活动，让学生在进行多媒体制作的过程中培养合作能力和创新意识。
五、评估多媒体资源的使用效果在教学过程中，教师应该对多媒体资源的使用效果进行评估。
这包括通过观察学生的反应和表现来判断多媒体资源是否达到了预期的效果。
教师还可以设计一些小测验或问卷，让学生对多媒体资源的运用进行评价，从而了解学生对教学的反馈和意见。
总结起来，教案中的多媒体资源的使用应该符合教学内容和学生需求，并且要合理安排使用时机。
同时，教师还应培养学生的多媒体素养，并对多媒体资源的使用效果进行评估。
通过充分利用多媒体资源，教师可以提升教学效果，激发学生的学习兴趣，促进他们的创造力和思维能力的发展。
ppt课件 做笔记
动态性
便捷性
PPT课件可以通过动画、幻灯片切换等技术 实现动态效果，让信息呈现更加生动、形 象。
PPT课件易于制作、修改和分享，能够方便 地应用于各种场合和人群。
ppt课件的发展历程
20世纪80年代
PowerPoint软件问世，最初 主要用于制作简单的幻灯片 演示文稿。
20世纪90年代
PPT课件开始在教育领域得 到应用，成为一种重要的数 字化教学资源。
对重点内容进行标注和记录， 可以使用不同的颜色或符号进 行区分。
在PPT课件中插入自己的笔记 或心得，以便回顾和复习。
02 ppt课件的基本概念
ppt课件的定义
PPT课件是一种以PowerPoint软件制作的演示文稿，通常用 于课堂教学、会议、商业演示等场合。它通过幻灯片的形式 展示文字、图片、视频、音频等多种媒体内容，帮助演示者 传达信息和观点。
远程教育
PPT课件也广泛应用于远 程教育，为学生提供在线 学习的资源和支持，方便 学生随时随地学习。
培训与研讨会
PPT课件在各类培训和研 讨会上发挥重要作用，帮 助培训师传达信息、演示 案例和引导讨论。
商务演示的应用
商务报告
PPT课件是商务演示中常 用的工具，用于呈现商业 计划、市场分析、产品介 绍等信息。
21世纪初
PPT课件逐渐普及，功能也 日益丰富，包括添加多媒体 元素、动画效果、交互功能 等。
近年来
随着移动互联网的普及， PPT课件开始向移动端发展 ，出现了许多手机PPT制作 软件和应用。
03 ppt课件的制作技巧
内容选择与组织
确定主题和目标受众
突出重点
在制作PPT课件前，先确定主题和目 标受众，以便选择合适的内容和语言 。
教育中如何运用多媒体资源
教育中如何运用多媒体资源随着科技的发展，多媒体资源在教育中的应用越来越广泛。
借助多媒体资源，教师可以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
本文将探讨在教育中如何运用多媒体资源。
一、多媒体资源的定义和分类多媒体资源是指结合声音、图片、视频等多种媒体形式的教学资源。
根据媒体形式和内容特点，多媒体资源主要可以分为以下几类：1. 图片类资源：包括照片、插图、图表等，可以用于解释概念、示范操作等。
2. 视频类资源：包括教学视频、纪录片、动画等，可以通过动态影像的展示方式激发学生的兴趣和想象力。
3. 音频类资源：包括音乐、录音、自然声音等，可以用于背景音乐、听力训练等。
4. 互动类资源：包括网络课件、电子书籍、在线教育平台等，可以让学生主动参与学习，提高学习效果。
二、多媒体资源在教学中的应用1. 提供直观的学习材料多媒体资源可以通过图像、视频等方式直观地展示知识点，帮助学生更好地理解课程内容。
例如，在生物课上，通过播放显微镜下的细胞结构视频，学生可以真实地观察细胞的组成和功能，提高学习效果。
2. 激发学生的学习兴趣多媒体资源可以通过生动、有趣的形式激发学生的学习兴趣。
例如，在语文课上，通过播放名人演讲视频，学生可以感受到演讲的魅力，激发自己的演讲欲望，提高口语表达能力。
3. 增强学习互动性多媒体资源可以通过互动方式提高学生的参与度和合作能力。
例如，在英语课上，通过使用在线学习平台，学生可以进行语音录制、语音对话等活动，提高语言表达和交流能力。
4. 个性化学习与自主学习多媒体资源可以根据学生的不同需求提供个性化学习材料，帮助学生在不同的学习节奏和风格下进行自主学习。
例如，在数学课上，学生可以通过在线学习平台选择适合自己的学习材料和练习题，提高学习效果和自主学习能力。
5. 压缩时空限制多媒体资源可以突破时间和空间的限制，帮助老师和学生跨越地域和时区进行教学和学习。
例如，在远程教育中，通过在线直播和网络课件，学生可以与世界各地的优秀教师进行实时互动学习。
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(2）在利用数码相机拍照时,要正确握住相机,手指不能挡住闪光灯,等闪光灯充电完成后再按快门释放键,这样拍出的照片才不会暗,除此之外还可能需要辅助灯光照明。
(3）在拍照时,特别需要注意的是,不要用手指摸相机的镜头,否则拍出的照片不清晰。
三、声音素材的获取与编辑
声音是人类进行交流和认识自然的主要媒体形式，语言、音乐和自然之声够成了声音的丰富内涵，人类一直被包围在丰富多彩的声音世界中。
1、获取声音素材
2、声音素材的录制
3、声音片段的截取
四、动画素材的获取
动画是多媒体课件中最具吸引力的素材,也是有一定制作难度的素材。
1、获取Fｌａsｈ动画
(6）课件的维护更新
二、多媒体课件制作需要的相关知识
三、多媒体课件制作常用的软件
1、常用媒体制作软件
文字处理各类文字处理软件
图像处理PhｏｔoＳｈop / PhｏtoStｙｌeｒ/CoｒelDRＡW
图形处理Basｉc/ ViＦＡnimaｔor / Fｌａsh /Ｃｏol３Ｄ
Flａsh技术和动画结合,可以融多媒体和互动两个特性。
２、获取GIF动画
五、视频素材的获取与编辑
1、从互联网上下载视频素材
2、从数码摄象机获取视频素材
3、从视频采集卡获取视频素材
４、从摄像头获取视频素材
5、视频文件格式转换
第三章ＰowerPｏint课件制作
一、PoｗerＰoint200３简介
1、PowerPoinｔ2０03用户界面
1、添加文字
（１)以占位符的方式添加文字
(2）以文本框的方式添加文字
(3）以直接粘贴的方式添加文字
２、幻灯片管理
（１)绘制图形
（2）向绘制图形添加文本
（３)插入剪贴画
（4）插入图示
(5)插入组织结构图
(6）插入艺术字
(7)插入外部图像文件
3、添加影片和声音
（1）剪辑管理器中的影片和声音
(２)文件中的影片和声音
菜单栏：包括文件、编辑、视图、插入、修改、文本、命令、控制、窗口、帮助等菜单。
工具栏：工具栏是由主工具栏、编辑栏、控制器等三部分组成,
绘图工具箱:通过“窗口/工具”菜单来启动。
图层与时间轴:时间轴是表示动画中各帧的排列顺序和各层的覆盖关系的主线，它决定了动画播放的顺序。
属性面板:使用属性面板可以很容易地访问舞台或时间轴上当前选中项的最常用属性,从而简化了文档的创建过程。
浮动面板：在Fｌaｓｈ中,还有几类设置面板，它们往往是进行元件设置的关键,因此必须熟练地掌握它们。
2、Ｆlash文档基本操作
Ａ.新建文档
(１）安装Ｆlash
(2)进入Flash的工作区,
B.打开文档
可以通过两种方式：
（1）在Fｌａsh窗口中,执行“文件／打开”菜单命令，弹出“打开”对话框,在该对话框中选择相应的文件路径和文件名后，单击“打开”按钮即可。
（3）插入正在播放的CD乐曲
（4）录制声音
四、设置课件动画效果
1、预设动画方案
（１）添加动画方案
(2)删除动画方案
2、自定义动画
3、动作路径
(1）动作路径的规则
(2）预设路径
(３）创建自定义路径
(４)编辑自定义动画
(５)自定义路径选项设置
4、幻灯片切换
五、设置课件的交互效果
１、利用动作设置进行交互
2、使用动作按钮设置交互
多媒体课件制作与教学资源应用讲义
赫章县雉街中学
主讲:刘军
第1章 多媒体课件概述
一、多媒体课件基础
多媒体技术的应用领域非常广泛,几乎遍布各行各业以及人们生活的各个角落。
1、多媒体课件的概念
课件，是现代化教育的一个首要关键词,成为引领教师跨入现代化教学课堂的敲门砖。
２、多媒体课件分类
(1)根据课件使用的对象和场合分
4、多媒体课件的设计
多媒体课件的开发一般分为课件设计和课件制作两个步骤，其中课件设计的基本流程如下图。
5、多媒体课件的制作
多媒体课件制作的基本过程大致可以分为准备阶段、制作阶段和应用阶段三大部分，具体可以分为六个步骤。
（1)需求说明书
（2)课件设计方案
(3)课件素材的准备
(4）课件的制作设计
(5）课件的调试
方正奥思多媒体创作软件
各类多媒体傻瓜软件(照片管理、备忘录等)
第二章多媒体课件素材的获取与制作
一、文字素材的获取与编辑
1、编辑文本信息
2、编辑图形文字
3、编辑动画文字
二、图像素材的获取
1、从网上获取
2、从屏幕截图
(1)Ｗindows内部的截图功能
(2)利用专业抓图软件
3、从扫描仪采集图像素材
4、使用数码相机拍摄与采集图像素材
六、控制课件的放映
1、控制幻灯片上影片的播放
2、控制课件的播放
七、课件的保存与打包
1、课件的保存
（1)演示文稿(*ppｔ)
（2)演示文稿设计模板（＊.pot)
（３)PoｗerPｏinｔ放映（＊.ｐps)
(４)网页文件
2、将课件打包为CD
第四章Flaｓh课件制作
一、Flash基础知识
１、Ｆlash基本工作环境
(４)若在室内拍照,需将闪光设置为辅助光，因为室内一般有光源,当相机的闪光没有设置为辅助光时所拍摄出来的照片可能会偏色。
（5)当被拍照物体与拍照点的距离在０.3—0.６之间时,则应该选择近拍模式拍照；当在此距离范围之外时，则选择标准模式拍照。
5、用摄像头采集图像素材
６、用Phｏtoshop编辑图像素材
音频处理GolｄＷave／Ｃoｏl EditPrｏ/Pｒemiｅｒe
视频处理Premiere /Dｉreｃtｏr
2、常用平台软件
Ｔｏｏlｂｏok国产洪图多媒体创作系统
Ｖisuaｌ Ｂasic／Visuａl C微软开发的视窗类语言编程系统
Authorｗａre美国Macｒomedia公司开发的多媒体模块软件
大众演示型：教师、教员、专家等在多媒体教室、会议室、报告厅等内使用。
个别指导型：在拥有多媒体计算机或其它多媒体播放设备的情况下在任意地点个人使用。
(2）从计算机辅助教学的发展角度分
传统型课件:
多媒体型课件：
网络型课件：
３、多媒体课件的特点
(1）形象、直观
（2)高效
（3)互动性强
（4）组织性强
(5)网络化
2、PowｅrＰｏｉnt2０0３的视图模式
二、创建PｏwerPｏint课件
1、创建ＰowerPoiｎt演示文稿
（1)创建空白演示文档
（2)使用设计模板创建演示文稿
（3)通过“内容提示向导”创建演示文稿
２、幻灯片的管理
（１）添加幻灯片
(２）复制幻灯片
(3）调整幻灯片顺序
（4）删除幻灯片
三、在课件中添加教学素材