教学常规工作实施计划方案
教学常规化管理实施方案
教学常规化管理实施方案教学常规化管理是指在教育教学过程中，建立并完善各种管理制度和规章，规范教学行为，提高教学质量的一种管理方式。
实施教学常规化管理，对于提高教学效率、规范教学秩序、促进教学质量的提升具有重要意义。
为了更好地实施教学常规化管理，我们制定了以下实施方案。
一、建立教学常规化管理制度。
1. 制定教学管理规章制度，明确教师和学生在教学过程中的权利和义务，规范教学行为。
2. 建立教学常规化管理档案，对教学过程中的各项管理工作进行记录和归档，以便日后查阅和总结经验。
3. 设立教学管理委员会，负责制定和完善教学管理制度，监督和检查教学管理工作的落实情况。
二、加强教师队伍建设。
1. 定期开展教师培训，提高教师的教学水平和管理能力，使其更好地适应教学常规化管理的要求。
2. 建立教师考核评价制度，对教师的教学和管理工作进行定期评估，激励优秀教师，提升整体教师队伍素质。
三、加强学生管理。
1. 制定学生行为规范，明确学生在教学过程中应遵守的规定，规范学生行为，营造良好的学习氛围。
2. 加强学生考勤管理，监督学生的学习和生活情况，及时发现和解决学生存在的问题。
四、建立教学常规化管理宣传教育制度。
1. 加强对教学常规化管理政策的宣传，使全体师生充分了解并积极配合教学常规化管理工作。
2. 组织教学常规化管理经验交流会，分享成功的管理经验，促进教学管理工作的不断改进和提高。
五、完善教学常规化管理监督检查机制。
1. 建立教学常规化管理督导组，负责对教学管理工作进行定期检查和评估，及时发现问题并提出改进意见。
2. 加强教学常规化管理工作的督促和督查，确保教学管理工作的全面落实和有效运行。
六、加强教学常规化管理成果的总结和推广。
1. 定期对教学常规化管理工作进行总结，总结成功经验，发现问题并提出改进措施。
2. 积极推广教学常规化管理的先进经验，帮助其他学校和教育机构更好地开展教学常规化管理工作。
通过以上实施方案的落实，我们将能够更好地规范教学行为，提高教学效率，促进教学质量的提升，为学校的教育教学工作注入新的活力和动力。
教学常规督促实施方案
教学常规督促实施方案教学常规督促实施方案是学校教育管理工作中的一项重要内容，它对教师的教学行为进行规范和指导，促进教师的专业成长，提高教学质量。
下面就教学常规督促实施方案进行详细阐述。
一、教学常规督促的背景和意义。
教学常规督促是以教师的日常教学活动为重点，通过对教师的教学行为进行观察、评价和指导，促使教师不断提高教学水平，进一步提高教学质量。
教学常规督促的实施，有利于加强学校对教学工作的管理，推动学校教育教学工作的全面发展。
二、教学常规督促的具体实施方案。
1. 设立教学常规督促小组。
学校应设立专门的教学常规督促小组，由学校领导和教育专家组成，负责制定教学常规督促的具体方案和实施细则。
2. 观摩和评价。
通过定期的课堂观摩和评价，对教师的教学行为进行全面的了解和评估，发现问题并及时提出改进建议。
3. 指导和辅导。
针对教师在教学中存在的问题，教学常规督促小组应及时给予指导和辅导，帮助教师改进教学方法，提高教学效果。
4. 建立档案。
对教师的教学常规督促情况进行详细记录和归档，形成教师的教学档案，作为评优、评先的重要依据。
5. 定期总结和交流。
教学常规督促小组应定期总结教学常规督促工作的情况，并与学校其他相关部门进行交流和沟通，共同推动教学工作的改进和提高。
三、教学常规督促的保障措施。
1. 完善制度。
学校应完善教学常规督促的相关制度和规章，明确教学常规督促的程序和要求，确保教学常规督促工作的顺利开展。
2. 加强培训。
学校应加强对教学常规督促小组成员的培训，提高其教学观察和评价的专业水平，确保教学常规督促工作的科学性和准确性。
3. 营造氛围。
学校应营造良好的教学常规督促氛围，倡导教师相互学习、相互促进，形成共同提高的良好局面。
四、教学常规督促的效果评估。
学校应定期对教学常规督促工作的效果进行评估，通过学生学习成绩、教师教学水平等方面的数据，客观地评价教学常规督促工作的实际效果，并及时调整和改进工作措施。
五、教学常规督促的展望。
幼儿园教学常规实施活动策划方案五篇
幼儿园教学常规实施活动策划方案五篇孩子在每个年龄段需要依据幼儿身心进展的规律和学习特点，制定不同的学习方案，以及力量的培育。
两者结合才能使幼儿心智同步进展。
这就需要老师因材施教，进行总结，以下是小编为大家细心整理的幼儿园教学常规实施活动方案五篇，供您品鉴。
幼儿园教学常规实施活动方案1一、指导思想：我园坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，坚持学《纲要》，用《纲要》，深化贯彻区教委和教研室对幼教工作方案的精神，尽力让《纲要》的精神落实到我们的保教管理和保教第一线，使幼儿在幼儿园能快活、欢快地学习，幼儿园的保教质量呈现良好的进展态势，较好地促进了幼儿不同程度的进展。
我园将连续以“三个面对”和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育。
以实施幼儿园新课程为契机，乐观投身课程改革，认真学习、领悟、实施新课程的基本理念，加强教学常规管理，加强教学争辩，努力提高师资的整体水平，全面提高教学质量。
力争在教育教学过程中，突出我园的办学理念、特色，为争创区级示范园打下良好的基础。
二、工作目标：1、加强老师队伍建设，促老师的专业化成长。
2、逐步完善教学常规制度，努力提高保教质量。
3、加强园本课程争辩，形成本园课程基础。
三、具体工作：(一)、加强老师队伍建设，促老师的专业化成长。
随着幼教改革的不断深化，老师们都已把握了一些正确的教育观念。
但是，由于本园的多数老师都是从学校转岗而来，对于幼儿园的专业理论比较欠缺。
新的“活动论”不仅仅是引导幼儿在活动中进展，同时也启发我们利用各种活动的开展，促进老师们的专业化成长。
幼教中心组活动。
幼教中心教研组的每次活动，都引导老师们学习幼儿教育的理论学问，以此提高老师们的专业学问水平，让老师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强老师们的理论基础。
本学期，幼教组将以行动争辩的方式，引导全体老师参与活动。
努力用这种方式提高老师们的专业理论水平，为教育实践行为打下良好的基础，让老师形成的教育理念在不断的教育实践中验证、提高。
教学常规工作计划（通用10篇）
教学常规工作计划（通用10篇）教学常规工作计划篇1根据敖汉旗教育局《教学常规精细化管理》的要求，为了落实《古鲁板蒿中心学校20xx-20xx学年度下学期教学工作要点》的具体工作，结合我校实际情况，本学期我校教师教学常规工作计划如下：一：加强教师的业务学习、培训，不断提高教师的专业技能和素质。
本学期，教师业务学习的内容以新的课程标准、新课标解读、中小学教师专业发展标准及指导、小学教师专业标准解读、教师教育标准解读等书籍为主要内容，采用自学与集中学习为主。
教导处将每2周组织教师进行一次学习新课标，其余书籍供教师自学习。
本学期，集中学习8次，自学8次，每次学习字数为400字左右，一学期总计达到6500字左右，通过学习，目的是提高教师的专业素质，提升专业技能，为搞好教育教学工作打下基础。
二：提倡教师多听课、多研究，不断提高自己的专业技能。
按照“精细化管理”的要求，在听课方面，每学期校长听课不少于25节，副校长、教导主任不少于40节，教研组长、新教师(近三年参加工作的)不少于20节，一般教师不少于15节。
听课方式，采取不定时间推门听课、指名听课、集中听课等，目的是学习教师的教学经验、教学方法，检查并指导教师的课程教学，为决策学校的教学工作、提升自身的教育教学素质服务。
教导处不定时进行查课，以检查教师漏课、换课等行为。
三：重点抓好常规检查，以检查促进教学常规的落实情况，以达到整体提升整个学校的教学水平。
根据“精细化管理”的要求，我校对常规工作要求如下：1、课内作业：教师要根据各阶段学生的身心特点，学习基础，科学合理布置课内作业。
三至六年级语文字、词、句、段作业每课不少于2次，大作文每学期不少于8次，小作文两周一次，详批详改。
一、二年级语文字、词、句、段作业每课不少于两次，看图写话每周一次，详批详改。
数学(教一个班)原则上每节课一次作业，每周不少于4次，教双班的每班每周2次。
英语作业每周每班2次作业，综合科每周不少于1次作业。
教学常规管理工作计划
教学常规管理工作计划教学常规管理工作计划范文（通用5篇）教学常规管理工作计划1为了实施教导工作计划，进一步落实新课程改革，加大教育教学内部管理和督查力度，严格过程管理，强化教研教改，努力提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，使我校教学质量再上一个新台阶，特制定如下教学管理制度：一、备课：1、开学前认真钻研本学科教学大纲和全册教材,必须明确本学科在本学期的教学任务和教材体系结构，必须明确本学科本学期的重点单元或章节，并对全册教材作出如下分析：本学年课程标准中的要求、全册教材的教学要求、教材的重点及难点、各部分教材间的联系、教材内容及进度安排。
2、开学初要制订好学期授课的教学计划。
3、备课要以个人钻研为主，通过钻研明确知识的重点、难点，分析学生理解中的难点，挖掘教学内容所包含的思想渗透点、基础知识和基本技能训练的切入点。
4、在个人备课的基础上，加强集体研究。
每两周安排一个晚上为集体备课或教研组活动时间。
集体备课时，备课组成员轮流担任主讲人，备课必须备教法、还要精心备学法，积极采用现代化教学手段。
备课基本上要求做到“三统一、五不统一”。
即进度（包括单元测验、期末考试）要统一，尺度（深度、广度、容量、密度）要统一，百分之八十的练习内容要统一；教学步骤不强求统一，教学方法不强求统一，百分之二十的练习不强求统一，板书安排不强求统一，教材难点不强求统一。
通过集体备课，集思广益，互相学习。
5、教师要认真写好备课笔记，达到以下要求：（1）切合教材、任课教师和学生的实际。
（2）整本教案用钢笔书写，墨水颜色一致。
没有错别字和不规范的字。
（3）教案要有单元分析。
（4）一个课时一份教案，禁止备通课。
（5）每课时教案要写明课题或教学内容。
（6）有明确的教学目的，包括知识、能力、技能及思想教育的要求。
（7）有教学的重点、难点。
（8）有课时安排及教学手段。
（9）教学过程的设计：ⅰ.设计好启始环节。
ⅱ.以学生的认知规律和知识间的联系为序，写清教学的层次和环节。
学校教学常规工作计划5篇
学校教学常规工作计划5篇学校教学常规工作计划篇1一、指导思想：在县研训中心和校领导的指引下，学校教学工作以整体推进课程改变为中心，以教研组特色建设为抓手，扎实有效地开展教学常规管理和各科教学研究活动，促进学校教育教学质量的全面提高。
二、工作目标：1、抓实教学常规，提升教学质量管理的有效性；2、以“四课”活动为平台，开展特色教研，促进教师群体专业化水平的成长；3、学年统考成绩保四。
三、主要工作要点1、继续推进集体备课、教学“四清”工作，提高教学质量。
2、狠抓教学常规月查工作，强化常规管理，（以《旧县小学教学常规管理制度》为准）3、加强小学科教学及校本课程（写字、经典诵读）的管理。
4、开放图书室，加强循环教材的管理。
5、深化远程教育工作，按上级要求落实远程教育工作。
6、加强教学研讨活动和校本教研、加强校本培训。
附：资料收集目录：（1）校本培训计划及记载。
（2）学区联片教研活动记载。
（每学期各4次）（3）教研活动资料，含教师电教运用反思（每人每学期一篇）、教师个人计算机文件夹。
所有教学计划中有电教媒体的使用。
（4）空中英语使用记录。
（专门登记，每月4节）（5）校本培训过程记载及过程资料。
（案例教学分析与研究、主题研讨活动、说课评课活动、自学考试资料。
）7、深入按课程标准的学习和考试工作。
8、搞好学籍建设，规范学籍管理。
学校教学常规工作计划篇2新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的成效。
为了更好地落实数学教研组的工作，为了让教师们更好地发展，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。
特制定本学期的教研计划如下：一、工作思路和目标：以“教学质量”为主题，采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。
二、目标任务：1、加强数学课堂改变力度，积极开展教学竞赛活动，提高现代化教学水平，继续创建“高效课堂”教学模式，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。
2024年学校教学常规管理工作计划（三篇）
2024年学校教学常规管理工作计划教学常规是学校教学工作遵循的基本规范，对于提升教育教学质量具有根本性保障作用。
本校在恪守《山东省普通中小学管理基本规范》的前提下，依据《张店区中小学教学常规管理指导意见》，特制订本学期的教学常规管理工作计划如下：一、指导思想本计划以学校本学期的发展思路和总体目标为依据，旨在规范教学管理，细化工作流程，旨在提升学生的综合素质和教师的专业发展水平，从而全面提高教育教学质量。
二、重点工作及措施1. 坚持依法治教，全面执行新课程计划。
（1）严格遵照“义务教育课程设置方案”的要求，全面开设课程，确保课时充足，加强对课程开设情况的监督与检查。
学校将增强巡课检查的频次，确保任课教师按时授课。
（2）开发校本课程，如写字、阅读教材，并以学生社团建设为载体，开展校园文化活动，打造符合学生需求的校本课程，促进学生综合素质的提高。
（3）规范学生作息时间，严格遵守学生在校学习时间不超过6小时的规定，并确保每日不少于一小时的体育锻炼时间。
2. 强化过程管理，提升管理精细化水平。
（1）各教研组、备课组和教师应重视教学计划的制订，确保计划包含目标、重点和措施等要素。
学期初，学校将对教师的教学计划进行检查。
（2）加强备课研讨，每周三为集体备课研讨日，教师须在授课前完成备课。
学科备课应突出教学重难点，并进行课后反思和教学评价。
（3）积极构建“自主有效”的课堂教学模式，重视知识传授向能力培养的转变，注重引导学生、评价学生、矫正学生并进行总结升华。
（4）优化作业布置和教学辅导工作，作业设计应针对性强、层次分明，控制作业量，确保作业的有效性，严禁布置机械性、重复性、惩罚性作业。
（5）提倡面向全体学生，兼顾两头，培养优秀学生，加强对学习有困难学生的辅导，注重学生学科特长的培养，促进学生个性化发展。
（6）继续组织好期中和期末考试，及时批改试卷，分析错误原因，制定切实可行的整改措施，调整教学策略，补充教学遗漏。
教学常规活动实施方案
教学常规活动实施方案一、活动目的。
教学常规活动是学校教学工作的重要组成部分，其目的在于规范教学行为，提高教学效果，促进学生全面发展。
本实施方案旨在明确教学常规活动的具体内容和要求，为教师提供操作指南，确保教学活动的顺利进行。
二、活动内容。
1. 课前准备。
在教学活动开始之前，教师应认真备课，包括教学内容、教学方法、教学工具的准备等。
同时，要对教学环境进行检查，确保课堂秩序良好，教学设备齐全。
2. 课堂教学。
在课堂教学过程中，教师应根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，要及时调整教学进度，确保教学质量。
3. 课后反馈。
教师应及时对学生的学习情况进行总结和评价，给予学生及时的反馈和指导。
同时，要做好教学记录，为学生的学习发展提供参考依据。
三、活动要求。
1. 严格执行教学计划，保持教学进度的稳定和连贯性。
2. 注重个性化教学，关注学生的学习特点和需求，促进学生全面发展。
3. 积极引导学生参与课堂教学，营造积极、和谐的学习氛围。
4. 鼓励学生提出问题和建议，促进师生之间的互动和交流。
5. 做好教学记录，及时反馈学生学习情况，为学生提供个性化的指导和帮助。
四、活动保障。
1. 学校领导要重视教学常规活动的实施，提供必要的支持和保障。
2. 教师要积极配合学校的教学工作安排，认真履行教学职责。
3. 学生要积极参与教学活动，配合教师完成教学任务。
4. 家长要关注学生的学习情况，积极配合学校和教师的工作。
五、活动评估。
学校要定期对教学常规活动进行评估，及时发现问题并加以解决。
教师要对自己的教学活动进行反思和总结，不断提高教学水平，促进学生的全面发展。
六、总结。
教学常规活动的实施对于学校教学工作的开展具有重要意义，只有严格执行活动方案，做到有计划、有组织、有针对性地开展教学活动，才能取得良好的教学效果，促进学生全面发展。
希望全体教师、学生和家长共同努力，共同推动教学常规活动的顺利实施，为学校教育事业的发展贡献力量。
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教学常规工作实施方案为进一步规教师的教学行为，使教学工作步入秩序化、规化轨道，特制定《教学常规工作实施方案》。
一、备课增加备课的思维含量，在“思”字上做准备。
备课要求做到“一二三四”1、“一突出”突出先学：根据教材要求，根据学生的接受状况设计有效教学过程。
突出先学，采取多种方法让学生自主的学习。
2、“二分析”分析教材：通览全册教材，充分理解教材的编写意图，明确本册教材的三维目标，明确教材各单元知识的联系和衔接，要按单元备课，从知识的整体性、系统性出发统筹安排每课的重点。
分析学生：了解学生已有的知识和理解教材要补充的知识。
学生对与本章节、本单元连接密切的知识掌握得怎样；分析学生的学习习惯和接受能力，准确把握知识的接受度。
3、“三精选”精选教学手段：根据教材和学情，选择适当的媒体，精选有效的教学手段。
精选教学方法：总的教学方法是“边学边导，精讲精练，学案落实，当堂过关”在总方法的引领下，精选有效的“导、讲、练”的方法。
精选巩固练习：学案中的练习要精选，要有利于当堂过关；校本作业中的练习要精选，要有利于学生课后巩固和课前预习。
4、“四结合”集体与个人结合：集体研讨和个人备课相结合。
教法与学法结合：教案中有教法也要有学法的指导，学案中用教法指导学法。
传知与培能结合：要把握知识的深广度，还要考虑知识落实过程中对能力的培养，备出有效传知和培能的方法与手段。
师生的活动结合：体现课堂是学生的“学堂”，师生积极互动。
结合的原则是，精讲多练。
具体要求：1、借鉴优秀教案、批注教材、撰写教学反思。
语文、数学学科通过借鉴优秀教案、批注教材、撰写教学反思的形式备课。
教以上学科的教师每学期撰写教学反思语文数学每单元各不少于1篇，反思要详实，能够指导自己的教学实践。
这项工作贵在坚持，相信每位教师每学期撰写的这本教育教学随笔，会成为自己的一笔宝贵的财富。
教育局要求每学期末全校每位教师要上交1份精品教案、精品反思。
批注教材的要求：教学重点、难点；简要的教学流程；知识点的标注；课堂问题的设计；中高年部数学后习题要求教师做好答案。
反思集要求：语数每单元各不少于一篇；反思集前要有目录；每篇反思有日期，不允许超前；容要详实，结合教学实践。
2、书写最优教案、注重课后教学反思。
英语、体育、音乐、美术、科学、思品、综合实践、计算机地方课程（安全、法制、健康、国防等）学科通过精心设计教学环节，教案不仅要写在纸上，而要记在心上，更要发挥在课堂上。
同时要特别注重课后的教学反思，为自己的教学之路奠定基础。
以上学科教师每个年级一本教案。
科任教案要求：按课时写好教案；认真填好教案各项容；每教完一课时要及时反思；体音美教案要注意写好师生的双边活动。
3、备课检查备课主要从以下几方面进行检查：一是看教材的批注质量；二是查教学反思情况；三是加强随机听课；四是看至少提前一周备课。
每学期检查3次教案、批书和反思，学校采取不定期抽查的形式，以评价备课的质量。
二、上课踏踏实实地落实教学预案，在“实”字上下功夫。
（一）课前要求1、做好课前准备课上需要的小黑板、卡片、教具、学生的作业本等在课前就准备好，不能让学生在上课期间离开教室去取、送。
小黑板要提前写好，不能上课现写浪费时间。
2、上课铃声响教师要按时进入教室，不能在办公室听到铃响现往教室走。
3、做好班主任和科任的衔接。
班主任要等科任教师到岗后交接好出席情况再离开，科任教师要准时到岗，班主任要协助科任教师强调好学生带书、上课用的学具，带好小白鞋或鞋套等。
班主任没有特殊原因不能在科任课上留学生，不能剥夺学生上课的权利。
4、课前上课教师一定要先了解学生的出勤情况，并做好记录，及时弄清学生缺席原因，发现问题及时解决。
要关注学生健康状况，如发现其身体不适要及时与家长沟通。
5、要充分发挥专用教室的作用，根据教学容的要求到专用教室上课，任课教师应特别注意学生的安全，加强安全教育。
到专用教室上课，科任教师要组织好学生，上下楼和走廊要求脚步轻、不说话。
穿鞋套上课的班级，要有专人管理鞋套。
上课铃响直接站排进入专用教室，不要先回班级取东西，浪费时间。
下课老师要把学生组织好有序地出教学楼。
6、课前老师要安排好小干部背每周一诗或唱歌。
7、运用启发式教学，调动全体学生学习的积极性与主动性激发学生求知欲，关注学生“三维目标”的培养。
8、努力创设宽松，愉悦的课堂学习氛围，师生互动，生生互动，让学生多动脑、动口、动手培养学生实践能力创新精神。
9、发挥课堂评价激励功能，适时、适度形式多样的激励评价学生，最大限度调动学生的学习积极性，人课堂充满活力。
10、精心设计有价值的课堂问题，问题要提在关键处，问在点子上，要给学生思考的时间，尽量少用集体回答的方法。
鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。
11、充分发挥信息技术在教学中的作用，根据实际需要选择使用多媒体上课，并熟练操作达到省时高效的目的。
12、要切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要使学生会学做到因材施教。
（二）上课要求1、有效利用时间早上是学习的黄金时间，不能占用第一节上课时间批评犯错误的学生，开课前不要先批评学生，影响学生听课状态。
2、关注学生听讲状态要及时关注和提醒不注意听讲的学生，要从自身找原因，要想办法让自己的教学吸引学生，让学生有事可做3、课堂严格遵守10个“不”①课上不使用手机，手机调关闭或振动状态。
(如学生有病或未到校要在教室门口给家长打，其它原因上课一律不能接打手机。
强调好家长有事打要在课间或闲节。
)②课上不会客。
③不派学生出教室取东西或办事。
④不无故离开教学岗位。
⑤不做与教学无关的事。
⑥不体罚或变相体罚学生，不得将学生赶出课堂，或送给班主任管理。
⑦不能私自串课，离岗。
严格按课表上课，如有事串课必须提前告诉教导处。
⑧不提前下课，不能拖堂。
严格遵守上下课时间，以铃为主。
科任课教师不能上完课就走，要让学生摆好物放，把学生全部组织出教室，室只留2名值日生再离开。
上手工等需要折纸，撕纸的课，要让学生提前捡好地上的纸，再组织下课。
⑨不无故缺课；若学生发生意外，该教师要承担第一负责人的责任。
⑩课上不能无容，组织教学不力，教学准备不充分，课堂秩序混乱。
4、体育课要始终有组织，有计划地安排队列、体操等训练容。
体育课期间学生不能随意进出教学楼喝水等，不能私自出校门。
5、培养良好的听课习惯，课堂要有组织。
不管是班主任还是科任教师，课上要关注学生常规训练，严格要求课堂纪律。
上课要有统一的教学容。
6、教育学生下课上好厕所，上课没有特殊原因尽量不给假上厕所。
（三）随堂听课根据师生课前准备、教师对教材的挖掘情况、运用多媒体手段、课堂教学效果进行评定。
（四）、校级观摩课每学期一次校级观摩课。
从随堂听课和校级评课中找出优秀课在全校进行观摩。
上课时要借助多媒体手段，课件提倡自制。
没有运用多媒体手段进行教学的课，不能评为校级优秀课。
每学年评选一次优秀课件，奖励教师。
三、批改加强作业批改的规性、实效性，在“真”字上作文章。
具体要求：1、认真批改批改作业要认真仔细，不得让学生代批。
逐题批改，一页不能只用一个批改符号“√”或“×”，避免错误。
学生作业中的错误，要求学生及时订正，订正作业尽量面批，严禁罚抄。
2、及时批改书面作业批改要及时，不得有漏批、不批、或代批现象。
原则上当天上交的作业当天批改完毕（病、事、公假除外）。
未经批改的作业不能发给学生。
作文要在两周批好。
作业中所反映的普遍性问题，要及时分析原因并进行讲评。
同时要通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进程，调整教学行为。
3、规批改教师的批改一律用红笔，字迹要端正，书写要清楚，批改符号要规统一。
正确的打“√”，错的打“＼”，做错的作业要进行订正，正确后再打“√”。
每次大作文批改均要有一个总评语和至少1—2处批语，用波浪线画出佳句，用批改符号标出错别字等。
小练笔可以略批。
所有批改要有日期、质量等级（优、良、及格、不及格），用本、用笔班级要统一。
4、家庭作业：作业应根据教学目标和学生的学习情况，设计富有针对性、有弹性的作业，以适应不同程度的学生。
作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业、实践性作业等。
不留机械重复和大量抄写的作业，作业设计要精练，难易适度。
控制好作业量，一、二年级不留书面作业；三——六年级课外作业不超过1小时。
5、学校检查的作业一年：语文：1、汉语拼音每周2篇；（一年上）2、书写：4字2词，每课一批。
数学：1、书上大练习（包括整理复习和总复习）。
2、上学期：一周2篇口算写在田字格本，1页10道口算。
下学期：十格演草每周2篇，一页10道竖式、脱式或应用题二年：语文：书写：4字2词，每课一批。
数学：1、书上大练习（包括整理复习和总复习）2、十格演草每周2篇，一页10道竖式、脱式或应用题。
三年：语文：1、习作：4详4略。
2、小练笔：共8次，每篇要有日期等级数学：1、书上大练习（包括整理复习和总复习）2、中演草每周2篇，一页8--10道竖式、脱式或应用题四至六年：语文： 1、习作：4详4略。
2、小练笔：共8次。
3、练习册（单元测试综合练习必须详批。
）数学：1、练习册（单元测试综合练习必须详批。
）2、大演草每周2篇，一页8--10道竖式、脱式或应用题[注]：数学演草用铅笔书写的在原题改。
用钢笔书写的在上一页背面改正，教师要批改。
英语：一年至六年每周3次作业，要有日期等级。
科任：科学科要按教材要求做实验，要有教师实验演示记录、学生实验记录。
狠抓学生体、音、美各一项基本技能的落实。
体育、音乐学科每学期举行一次全校性的竞赛活动。
美术学科每周批改一次作业，要有课堂美术作业本。
每学期一次学生美术作品展。
6、作业检查作业主要从以下几方面进行检查：一是查教师批改认真、及时、规情况；二是看学生书写情况（统一用笔）；三是看作业本的整洁程度。
四是看学生的完成情况。
学校采取不定期抽查的形式，以评价批改的质量。
科任根据学科特点、提交作业质量、课上辅导情况、活动开展情况等评定作业等级。
四、学生成绩语文、数学、英语学科每月要有质量检测（年组自行命题批卷，学校统一组织测试，目的在于任课教师检验自己的教学、检验学生对知识的掌握情况，不纳入考核）。
语文、数学、英语学科每学期将进行教学竞赛和期末测试（学校将成绩列入对教师的考核）。
所有科任学科要进行期末测试和质量分析（学校对科任教师的命题、组织、试卷分析进行评定，以此考核科任教师）。
1、教学竞赛注重在平时的课堂教学中加强对学生能力的培养，以灵活的竞赛形式给学生提供展示的空间。
具体安排：语文：1、常规训练验收（仅一年第一学期）2、拼音验收（仅一年第一学期）3、词语竞赛（看拼音写词语）4、古诗词背诵竞赛5、朗读竞赛6、课积累验收（二至六年）数学：1、计算比赛2、解决问题竞赛英语：单词竞赛以上竞赛均全班参加。