三年级语文下册 第三单元 第14课《金色的蒲公英》习题(无答案)
《金色的草地》练习题汇总及答案
《金色的草地》练习题汇总及答案一、基础知识1、看拼音，写词语。
pú gōng yīng （） shuì jiào （）qiáng bì（）wán shuǎ （）答案：蒲公英睡觉墙壁玩耍2、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
盛饭（shèng chéng）朝向（cháo zhāo）假装（jiǎ jià）劲吹（jìn jìng）答案：chéng cháo jiǎ jìng3、比一比，再组词。
耍（）钓（）瓣（）拢（）要（）钩（）辩（）扰（）答案：玩耍钓鱼花瓣合拢要求鱼钩辩论打扰4、照样子，写词语。
一本正经（含数字）：＿____ ＿____ ＿____引人注目（含“人”字）：＿____ ＿____ ＿____答案：一心一意三心二意四面八方人山人海人来人往助人为乐5、填上合适的量词。
一（）草地一（）蒲公英一（）手掌一（）花瓣一（）哈欠一（）笑脸答案：片朵个片个张二、句子练习1、按要求改写句子。
（1）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（改为陈述句）（2）我把蒲公英的绒毛吹到了弟弟的脸上。
（改为“被”字句）答案：（1）草地可爱，蒲公英有趣。
（2）蒲公英的绒毛被我吹到了弟弟的脸上。
2、仿照例句，用加点的词语写句子。
例：它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
＿____和我们一起_____，和我们一起_____。
答案：示例：月亮和我们一起散步，和我们一起入梦。
3、用修改符号修改病句。
（1）我经常回忆起过去的往事。
（2）我断定他可能生病了。
答案：（1）删去“过去的”或“往”。
（2）删去“可能”。
三、阅读理解（一）课内阅读有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
《金色的草地》课后练习
《金色的草地》课后练习一、比一比，说说你有什么发现，然后组词语。
耍（）些（）辨（）查（）要（）此（）瓣（）察（）二、读一读，想想每组两个词语意思有什么不同。
张开——合拢喜欢——讨厌仔细——粗心快乐——悲伤三、在括号里填上恰当的词语。
四、根据下面的意思写出课文中的词语。
1．形容很规矩，很庄重。
课文中指“我”故意很认真地叫住弟弟。
（）2．吸引别人把注意力集中在一点上。
课文指小小的蒲公英并不吸引人们的注意。
（）五、从课文中抄写自己喜欢的词语或句子。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、读一读，写一写。
盛开玩耍一本正经使劲绒毛假装引人注目这些钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣______________________________________________________________________________________________________________________七、请你根据课文内容判断。
在正确的答案后面画上“√”。
1．我们喜欢草地的原因是因为蒲公英绒毛吹着好玩。
（）2．草地会变颜色的原因是蒲公英的花儿会变颜色。
（）3．中午时，蒲公英的花朵张开了，金色的花朵使草地看起来变成了金色。
（）八、读了课文，你有什么感受？提示：是喜爱这可爱的草地和有趣的蒲公英？是喜爱美丽的大自然？是喜欢“我”仔细观察的好习惯？还是……九、选读乐园我爱蒲公英一个晴朗的日子，我放学回家，忽然隐隐约约看见草丛里有几株蒲公英，我上前一看，真的是蒲公英！一阵微风吹来，带着冠毛的种子就飞向四面八方，好像给大地盖上了一层雪白的棉被。
三年级语文下册《金色的蒲公英》PPT课件之一-PPT课件
四、作业超市 1．抄写生字词，自己认 为难掌握的可以多写几 遍。 2．有条件的同学去找一 找蒲公英，仔细观察， 写一篇观察日记。
窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而 成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时 候，“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的 种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到， 一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的 白色降落伞飘起来了，飞得很远很 远……多美的景致啊！还有更有趣的事 呢，我还发现这草地会变色呢！这又是 为什么呢？请大家各自轻声读课文，共 同探究这个奥秘。
（2）它和我们一起睡觉，一起起床。 A、请同学边读边体会，作者只是把这片草地这些蒲公英 当作没有感情的花草来对待吗？（当作人来爱） B、自己再读读，你能体会到“我”把蒲公英当作什么人 来爱呢？读懂了吗？（把蒲公英当作人，当作自己的朋友、 当作自己的亲人、当作自己最亲密的人、当作自己最要好 的伙伴……） C、过渡：是呀！作者哪里是把它当作没有感情的花草来 爱呀！他分明是把这金色的草地当作自己的朋友来爱！再 读一读这句话，把这份爱好好的读出来吧！（指名读） 【尊重学生的主体地位，引导学生多角度、有创造性地阅 读，让学生凭借语言文字，对课文潜心品评，在多元解读 中引导学生创造性地与文本对话。】
课时目标 复习 填一填 总结课文 作业超市
课时目标 1．理解、感悟课文的第2.3.4自 然段，有感情地朗读课文。 2．能描述“我”和弟弟在草地上 吹蒲公英的种子玩乐的情形，解 释草地变颜色的原因。 3．通过对内容的理解，增强对大 自然热爱的感情，体验大自然给 人们的生活带来的快乐。
三年级语文下册第三单元第14课《金色的蒲公英》教学 精选教学PPT课件冀教版
他笑着告诉她，娶到你真好。终于等到你，还好我没有放弃。 爱是什么，爱就是在对的时间遇到对的人，而错误的时间里，你付出爱的那个人终究是浮云自眼前一过。幸好，你即使遍体鳞伤也也依然愿意相信爱。
四、好的爱情，是你可以做自己，简单而美好 我觉得一段感情好不好，在女孩子身上就能体现的出来。一个女孩子自信幽默，举止落落大方，那她的身后肯定有一个愿意宠她、疼她的人。这个人用自己的行动去保护她本脆弱的自尊心。所以她说话做事的时候才不会畏手畏脚，踌躇不前，更不会为了一件事像一个神经病一样患得患失。
如果说生活曾带给你各种各样的亏欠，那么请相信总有一个人会弥补生活带给你的全部亏欠。 即使世界荒芜了，也要相信总有一个人会是你的信徒。不论你是好是坏，也不管你是谁，你都是我的信仰。 阿娇结婚了，穿着抹胸婚纱的她，光彩照人，那一天她是这个世上最美的女人。她也终于验证了自己歌里的那句话：最后变天后，变新娘，都是理想。 想起阿娇曾经唱过的那首《下一站天后》，里面有一句话跟她的爱情观很契合：“其实心里最大的理想，跟他归家为他唱。“ 阿娇曾说，她要找一个很帅的男人结婚，艳照门事件后，她开始忽略颜值。阿娇曾失声痛哭的说，再没有人会娶我。在那段时间里，仍旧有人喜欢她、慢慢爱上她。只是，从未有人想过给那个看似坚强而内心深处总是敏感而受伤的女孩一个未来。 对于一个相信爱的女孩来说：我可以接受你的不完美，我可以接受把我仅有的面包分一半给你。但我最怕的是无论我付出多少，怎样付出。都打动不了你。你描绘的那个未来很美，只是多余一个我。 时间兜兜转转，27到37，一个女人最好的黄金年龄已然过去，如果换作意志不坚定的女孩或许早就不等了，可这个人偏偏是阿娇，我曾看过一期阿娇的专访，30多岁的她谈及那场遭人唾弃的爱恋，她的眼圈还是会泛红。泪水的含义或许更多的还是放不下吧。
2017春三年级语文下册第三单元第14课《金色的蒲公英》习题冀教版
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1 《金色的蒲公英》习题精选
一、根据下面的要求填空。
1.“夹”字是个多音字，在“夹被”这个词中，它读。
2.“肃”字的笔顺是这样的。
3.用“玫瑰”的“瑰”字还可以组成词语。
二、同样的意思，用一些词语来表示可以使语言更简练。
请你把相应的意思和词语用线连起来。
对反复的做一件事从不厌烦可怜巴巴
随随便便，不放在心上不厌其烦
形容读书或背书流利纯熟漫不经心
很可怜的样子滚瓜烂熟
三、说说从下面句子带着重号的词语中你读懂了什么。
1.妈妈总是
．．微笑着站在门口等我，那眼神好像在说，我是她心里唯一的宝贝。
2.每天午饭后，妈妈不厌其烦
．．．．地陪我练习。
3.“人也是一样，”她意味深长
．．．．地接着说道，“不是每个人都能做公主。
”你不再扮演公主，这也不是什么丢脸的事。
”。
三年级上册语文《蒲公英》课后练习题苏教版
三年级上册语文《蒲公英》课后练习题苏教版
一、词语搭配(答案)的绒球 (答案)的阳光 (答案)的沙漠 (答案)的湖泊 (答案)的泥土(答案)的大地(答案)的蒲公英(答案)的降落伞二、根据课文内容填空：课文讲了蒲公英的种子成熟了，它们要答案，太阳公公嘱咐它们不要答案，不要答案，要答案。
其中有两颗种子不听太阳公公的话，一颗飞到了答案，另一颗飞到了答案。
第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子答案，落在湖泊里的种子答案，只有落在泥土里的种子答案，他们在答案的阳光下答案，把大地答案。
三、补充句子1、答案亲切地对答案说：“答案。
”2、答案，让我感到特别亲切。
1。
金色的蒲公英
.金色的蒲公英教材分析：《金色的蒲公英》是一篇带有回忆性质的叙事性散文。
文章讲述的是妈妈巧妙地借养花的事给“我”讲明了一个道理，那就是每种花都以自己的美丽带给我们快乐，同样，每个人扮演的角色不同，但都是同等重要的。
文章的开始写“我”参加一次戏剧表演，本来要演的角色被别人代替，只能演传述者。
正当我伤心的时候，妈妈借蒲公英花的事，给我讲明了道理，使“我”成功地博得了掌声。
文章不仅仅是揭示道理，还通过“严肃、鼓励、不厌其烦、欣慰、意味深长”等词语，表达了母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。
学情分析：蒲公英是孩子们最喜欢的植物，其花色鲜艳，种子奇特，给孩子们的生活增添不少乐趣，但在城市中有许多孩子没见过蒲公英，所以，在学习本课之前，让学生搜集有关蒲公英的资料，做好能到野外亲自感受蒲公英给人们带来的乐趣。
教学目标：知识与技能：1、学习并掌握本课的生字新词，积累“严肃”等词语。
2、了解课本内容，知道妈妈是怎样你巧妙地开导女儿的。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：尊重学生阅读的个性化感悟，引导学生以读为主，让学生在品读课文中流露着母爱的句子中，体会伟大而无私的母爱。
情感态度与价值观：1、体会妈妈对儿女无私的爱。
2、教育学生体谅父母，尊敬父母。
教学重难点：1 弄清妈妈是怎样巧妙地开导女儿的。
2 频度句子，体会伟大而无私的母爱。
预习要求：认读生字词,教师准备生字卡片第一课时一、设置悬念，导入新课1 教师出示蒲公英挂图，让学生欣赏，说一说你对这些蒲公英的感觉（学生自由说：美、很普通……）2 教师：对，这的确是一株很普通的蒲公英，但是对于我们今天学习的课文中的小主人来说，却不普通。
她对这金色的蒲公英有着特殊的情感。
为什么呢？今天，我们就来学习这篇《金色的蒲公英》。
（教师板书课题）（设计意图：引导学生从说蒲公英入手，然后设置悬念：课文的小主人对蒲公英有着特殊的情感，这是为什么呢？从而激发学生探究问题的积极兴趣）二、检查生字1 教师出示生字词语卡片，指名读一读，再集体朗读。
小学三年级语文下册1至16课练习题
三年级语文下册1至16课练习题白云区穗丰小学谢文星语文各课练习题1 春的消息一、照样子，写词语。
吹（醒）了小草吹（）了河水（嫩绿）的小草（）的田野摇（）了枝条吹（）了花苞（）的太阳漂（）了羽毛（）的冬天（）的脸颊二、填正确读音，趣学歇后语。
（1）升空的风筝——漂（）浮不定（2）漂（）白布掉进染缸里——永世洗不清（3）漂（）亮姐的耳环——光会钻空子（4）小毛驴戴耳环——累（）赘（5）张公喝酒李公醉——累（）及他人（6）牛套马——累（）死俩三、写出你所知道的描写春天的成语。
例如：花红柳绿、万紫千红2 燕子一、按课文原文填空。
（1）一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。
（2）（）的草，（）的叶，各色（）的花，都像（）似的（）来，形成了（）的春天。
二、比一比，组词语。
俊（）俏（）拢（）拂（）倦（）峻（）悄（）笼（）佛（）卷（）骏（）稍（）垄（）沸（）圈（）三、默写课文中你喜欢的比喻句、拟人句。
1、 ___ _2、 ____3、 ____3* 柳笛和榆钱一、我会读。
（在词语下面标拼音）二、照样子，写词语。
想方设法：、、顶天立地：、、胆小如鼠：、、狐假虎威：、、三、课文中“我们折下—枝手指粗的柳枝，拿小刀切割齐整，然后轻轻搓一搓，使绿色的树皮略略熟软，猛一下抽出树枝，一管柳笛就温顺地呈现在手中……”一系列的动作描写，使柳笛的做法跃然纸上。
你能用上一组动词写一句话吗？4 古诗二首一、“以诗会友”！我说上半句，请你接下半句。
“春眠不觉晓”——“日出江花红胜火”——“竹外桃花三两枝”——“等闲识得东风面”——“不知细叶谁裁出”——“春色满园关不住”——二、先解释诗中的词，再写出诗句意思。
1.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
怜：小扣：诗意：2.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
胜日：一时新：诗意：三、古诗中有许多数字，请给下面诗句填上合适的数字，并想一想它们的作用。
1.（）个黄鹂鸣翠柳，（）行白鹭上青天。
三年级上册语文《蒲公英》课后练习题：苏教版
三年级上册语文《蒲公英》课后练习题：苏
教版
一、词语搭配
(答案)的绒球 (答案)的阳光 (答案)的沙漠 (答案)的湖泊 (答案)的泥土 (答案)的大地 (答案)的蒲公英 (答案)的降落伞
二、根据课文内容填空：
课文讲了蒲公英的种子成熟了，它们要答案，太阳公公嘱咐它们不要答案，不要答案，要答案。
其中有两颗种子不听太阳公公的话，一颗飞到了答案，另一颗飞到了答案。
第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子答案，落在湖泊里的种子答案，只有落在泥土里的种子答案，他们在答案的阳光下答案，把大地答案。
三、补充句子
1、答案亲切地对答案说：“答案。
”
2、答案，让我感到特别亲切。
小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇三年级上册语文蒲公英课后练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。
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西师大版三年级上册语文课后练习题：《可爱的大熊猫》西师大版三年级上册语文第三单元练习题。
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Hale Waihona Puke 第一单元 2 燕子 4 古诗二首 游园不值 春日 第二单元 7 第一朵杏花 9 蜜蜂 第三单元 12 伙伴 14 金色的蒲公英 第四单元 17 五月的田野 19 带雨的花 第五单元 21 古诗二首之题西林壁 23 *尝试 25 三个问题的答案 26 一颗小豌豆
第一单元
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1 春的消息
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2 燕子
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3 *柳笛和榆钱
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4 古诗二首 游园不值 春日
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《金色的蒲公英》习题精选
一、根据下面的要求填空。
1.“夹”字是个多音字，在“夹被”这个词中，它读。
2.“肃”字的笔顺是这样的。
3.用“玫瑰”的“瑰”字还可以组成词语。
二、同样的意思，用一些词语来表示可以使语言更简练。
请你把相应的意思和词语用线连起来。
对反复的做一件事从不厌烦可怜巴巴
随随便便，不放在心上不厌其烦
形容读书或背书流利纯熟漫不经心
很可怜的样子滚瓜烂熟
三、说说从下面句子带着重号的词语中你读懂了什么。
1.妈妈总是
．．微笑着站在门口等我，那眼神好像在说，我是她心里唯一的宝贝。
2.每天午饭后，妈妈不厌其烦
．．．．地陪我练习。
3.“人也是一样，”她意味深长
．．．．地接着说道，“不是每个人都能做公主。
”你不再扮演公主，这也不是什么丢脸的事。
”。