《赠汪伦》教案教学教材
小学二年级上语文《赠汪伦》板书优秀教案优秀教案
小学二年级上语文《赠汪伦》板书优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能正确地朗读和背诵《赠汪伦》；理解诗句的意思，感受诗人与朋友之间的深情厚谊。
2.过程与方法：通过观察图片，讨论诗句，激发学生对诗歌的兴趣，培养学生的审美情趣。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱诗歌，尊重友谊的美好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读并背诵《赠汪伦》；理解诗句的意思。
2.教学难点：诗句中的修辞手法和表达的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示《赠汪伦》的图片，引导学生观察并提问：图片上画了谁？他们在做什么？2.朗读课文（1）教师带领学生朗读《赠汪伦》，注意指导学生正确朗读，感受诗歌的节奏和韵律。
（2）学生自主朗读，体会诗句的意境。
3.理解诗句（1）教师逐句解释诗句的意思，引导学生理解诗句中的修辞手法和表达的情感。
（2）学生用自己的话复述诗句的意思。
4.课堂讨论（1）教师提问：李白为什么要写这首《赠汪伦》？5.情感体验（1）教师引导学生用自己的语言描述离别时的心情。
（2）学生分享自己的感受，教师给予肯定和鼓励。
6.课堂小结（2）学生回顾所学内容，巩固记忆。
7.作业布置（1）熟读并背诵《赠汪伦》。
（2）用自己的话写一写离别时的心情。
四、板书设计1.课题：《赠汪伦》2.诗句：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
3.重点词语解释：乘舟：乘坐小船欲行：想要出发岸上：河岸上踏歌：唱歌桃花潭：一个地方名不及：不如送我情：送别时表达的情感五、教学反思本节课通过朗读、理解、讨论等方式，帮助学生掌握了《赠汪伦》这首诗的内容和情感。
在课堂上，学生对诗句的意思有了深刻的理解，并能用自己的语言表达离别时的心情。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在课堂上更多地关注和引导。
在今后的教学中，我将注重培养学生的审美情趣，激发他们对诗歌的兴趣，提高他们的语文素养。
重难点补充：教学过程：1.导入新课（1）教师出示《赠汪伦》的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看看这幅画，能告诉我画中有什么吗？”（2）学生观察后回答：“老师，画里有两个人，一个在船上，一个在岸上。
《赠汪伦》大班古诗教案
《赠汪伦》大班古诗教案一、教学内容本节课选用李白的《赠汪伦》作为教学内容。
教材章节为古诗欣赏，详细内容包括诗文的朗读、解析、翻译和欣赏。
二、教学目标1. 学生能够熟练地朗读和背诵《赠汪伦》。
2. 学生能够理解诗文的意境和作者的情感。
3. 学生能够欣赏和评价古诗的艺术特色。
三、教学难点与重点重点：诗文的朗读、背诵和理解。
难点：诗文的意境和作者的情感的欣赏。
四、教具与学具准备教具：投影仪、古诗文打印稿、标注笔。
学具：笔记本、古诗文打印稿、文具。
五、教学过程1. 引入：以一幅描绘江南水乡的画作为引入，引导学生欣赏画中的美景，激发学生对古诗的兴趣。
2. 朗读：让学生跟读古诗，注意发音和节奏的准确性。
在朗读过程中，适时停顿，解释生词和句子的含义。
3. 解析：分析诗文的意象、意境和表达的情感。
引导学生理解诗句中的寓意和象征，如“白日依山尽，黄河入海流”所表达的人生哲理。
4. 翻译：对诗文进行逐句翻译，确保学生理解诗文的含义。
5. 欣赏：让学生欣赏诗文的艺术特色，如韵律、对仗、修辞等。
引导学生从中感受到古诗的美。
6. 背诵：让学生进行古诗的背诵，巩固学习成果。
六、板书设计板书设计如下：赠汪伦李白白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
七、作业设计1. 作业题目：请将《赠汪伦》翻译成现代汉语，并简要解释诗句中的寓意。
答案：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
寓意：人生要有远大的志向，不断努力追求更高的目标。
2. 作业题目：请分析《赠汪伦》的意象和意境，并用自己的话进行描述。
答案：意象：诗中描绘了山、日、黄河等自然景象。
意境：通过山、日、黄河的描绘，营造出一幅壮阔的自然景象，表达了诗人对远大志向的追求。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过朗读、解析、翻译和欣赏等环节，让学生对《赠汪伦》有了深入的理解和感悟。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对古诗的兴趣和热情。
但在诗句寓意解释环节，部分学生仍存在理解困难，需要在今后的教学中加强引导和解释。
《赠汪伦》教案（汇编15篇）
《赠汪伦》教案《赠汪伦》教案(汇编15篇)作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《赠汪伦》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《赠汪伦》教案1【活动目标】1、理解诗意，学习朗诵古诗。
2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。
3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】画有古诗情节的图片一幅，动画视频，配乐旋律一段。
【活动过程】一、提问导入。
提问：小朋友们，你们的好朋友是谁？你们一起做过什么有趣的事情？古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢？让我们一起来看一下吧。
二、欣赏古诗。
1、观看动画或PPT，初步感受古诗意境。
提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么？（幼儿回答）教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。
他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。
几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。
2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。
师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。
提问：这首诗的题目是什么？作者又是谁？师：其实，这是一首赠别诗。
是李白送给好朋友汪伦的诗。
接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。
3、出示图片或PPT，讲解古诗大意（译文口语化）。
李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。
李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。
李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。
4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。
师：意思明白了吗？好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。
三、教师指导幼儿学习诵读。
师：你记住了哪一句诗？请你念一念。
古诗 《赠汪伦》教案
古诗两首《赠汪伦》教案篇一：古诗两首《赠汪伦》教学设计一、教材简析孩子们在读这首诗的时候，一定会浮现出自己能感触到的画面或场景，一定会与李白一路同行??二、教学目标1．认识4个生字。
会写3个字。
3．懂得珍惜友情。
三、教学重点难点1．认识4个生字。
会写3个字。
2．有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
四、教学过程（一）识字写字1．在语境中整体认读。
第一步：通读课文，在具体语言环境中圈画出不认识或觉得容易读错的字。
第二步：结合具体语言环境认读生字。
提倡学生自主认读，教师注意纠正。
2．调动生活体验识字。
第一步：调动生活体验，获得字音形象。
如，体育课上“原地踏步”的“踏”。
第二步：由口语上升到书面语。
即将学生平时生活中听到或看到的词汇转换成课文中的文字，降低识字难度，加强意义识记。
如，泪汪汪、汪老师、一叶小舟、风雨同舟；踏青。
第三步：创设生活情境，利用课文语境，综合运用生字词。
教师可以创设学生熟悉的生活情境，利用课文出现的语言文字，进行口语交际或书面交流。
如，根据“赠”的意义说几句话；描述你见过的或想象到的“潭”的情景。
3．指导写字在认读和写字的过程中引导学生发现识字、写字的规律。
如，“舟”字的笔顺，“乘、”字的撇捺要伸展开。
（二）朗读感悟教师讲述：汪伦、李白在桃花潭结识的朋友，性格非常豪爽。
这首诗就是赠给他的。
桃花潭水潭名，在今安徽泾县西南。
师讲述典故：《十里桃花，万家酒店》后，生自由朗读。
汪伦非常敬佩大诗人李白的才华，特别想请李白到他家住一段时间，但是又不知道怎样才能请到李白。
李白这个人不怕皇帝、不怕官、不爱钱，一生喜欢的就是游山玩水、喝酒、写诗。
汪伦根据李白的个性特点，写了一封请帖送到李白手里，上面写着“太白先生：这里有十里桃花，万家酒店。
不妨择日光临寒舍共赏桃花，共谋一醉。
”李白一看“十里桃花、万家酒店”八个字，眼睛都瞪大了。
心想，世上竟有这样的地方？便应邀来到汪伦家。
到了汪伦家之后，每天，汪伦只是陪李白渴酒，向李白请教作诗的学问，带着李白在村子周围看看，连“十里桃花，万家酒店”提都不提。
《赠汪伦》教学教案3篇
《赠汪伦》教学教案3篇在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的《赠汪伦》教学教案，欢迎阅读与收藏。
《赠汪伦》教学教案1教学设计：《赠汪伦》是一首千古传诵的送别诗。
在教学过程中，我们采用计算机辅助教学，进行了古诗教学新的尝试，把《大纲》要求掌握的另外6首送别诗，归纳整理，并提供相关图画及重点词语的解释，以一带六扩展阅读，使学生在有限的时间内，提高阅读量，并让学生自由选择学习方式和内容，注重发展学生的个性。
授课地点：计算机教室教学目标：1．根据注释自学、了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。
2．能有感情地朗读和背诵这首诗。
3．根据喜好选择一首送别诗，自学并交流汇报自学成果。
教学重点：通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。
教学难点：理解桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的含义。
教学准备：教具（课件）①古诗趣背复习；②《赠汪伦》诗句；③自学提示；④《赠汪伦》意境动画演示；⑤送别诗6首；⑥学习提示。
学具（课件）①《赠汪伦》诗句和重难点名词注释；②古诗学法概括；③扩展自学送别诗6首（图文加重点词语解释）。
学习方法：1．应用计算机辅助教学，结合生活实际，突出重点、突破难点。
2．教师提供学法和学习资料，点播助学、培养能力。
3．学生课前查阅相关资料，利用学习方法和学习资料自学互助。
教学过程及设计意图一、复习导入：同学们,你们喜欢古诗吗?古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，大家学习背诵了很多古诗，在学校古诗背诵活动中表现得特别出色，你们愿意展示一下自己的学习成果吗？出示1．看谁最聪明，能让动物巧进诗句笼泥融飞（燕子）自在（娇莺）恰恰啼一行（白鹭）上青天早有（蜻蜓）立上头柴门闻（犬）吠北风吹（雁）雪纷纷2．世上颜色千般好，看你填哪一种最妙？霜叶（红）于二月花万条垂下（绿）丝绦两个黄鹂鸣（翠）柳千里（黄）云（白）日曛春来江水（绿）如（蓝）万（紫）千（红）总是春3．李白诗句垂千古，看谁马上吟得出？①（不敢高声语）②白发三千丈③（举头望明月）恐惊天上人（缘愁似个长）低头思故乡④（朝辞白帝彩云间）⑤飞流直下三千尺千里江陵一日还（疑是银河落九天）复习背诵过的古诗,重在复习学过的李白的诗句,激发学习新诗的兴趣。
古诗《赠汪伦》优质课教案通用
古诗《赠汪伦》优质课教案通用一、教学内容本节课选自人教版语文三年级下册《古诗两首》中的《赠汪伦》。
这首诗是唐代大诗人李白所作，表达了诗人对好友汪伦的深情厚谊。
教学内容主要包括：理解诗的背景，体会诗人情感；学习生字词，领略古诗韵味；分析诗句，解读诗意。
二、教学目标1. 知识与技能：了解李白的生平，理解《赠汪伦》的诗意，掌握生字词，会背诵这首诗。
2. 过程与方法：通过朗读、感悟、讨论等方式，提高学生对古诗的鉴赏能力，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：体会朋友之间的深情厚谊，培养学生珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点重点：理解诗意，体会诗人情感。
难点：如何引导学生感悟诗中的意境，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔、本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述李白与汪伦的友谊故事，引出本节课的主题。
2. 朗读诗歌：学生齐读诗歌，感受古诗的韵律美。
3. 理解诗意：引导学生逐句分析诗句，解读诗意，体会诗人情感。
4. 讲解生字词：讲解诗中的生字词，帮助学生理解诗句。
5. 例题讲解：以诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”为例，分析诗句的意象和修辞手法。
6. 随堂练习：让学生结合诗句，发挥想象，用自己的话说说对诗句的理解。
7. 小组讨论：分组讨论诗歌的意境，培养学生的合作意识和审美情趣。
8. 背诵诗歌：指导学生有感情地背诵诗歌，巩固学习成果。
六、板书设计1. 板书《赠汪伦》2. 板书内容：作者：李白诗句：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情生字词：潭、送、情七、作业设计1. 作业题目：根据诗意，发挥想象，为《赠汪伦》画一幅插图。
2. 答案：学生作品，以诗意为基础，展现桃花潭、送别等场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述友谊故事、分析诗句等方式，引导学生感悟诗意，培养学生的审美情趣。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学策略。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读李白的其他诗作，如《静夜思》、《望庐山瀑布》等，进一步了解李白的诗歌艺术风格。
赠汪伦的教案十五篇
赠汪伦的教案十五篇赠汪伦的教案十五篇。
新加入的教师需要准备好上课所需的教案和课件。
每位教师都应该仔细设计自己的教案和课件。
只有提前充分准备好教案和课件，才能够实现预期的教学目标。
你是否在为不知道如何编写教案和课件而感到困扰呢？小编为您准备了关于“赠汪伦的教案”的相关资料，希望这些知识对您有所帮助！请查收。
赠汪伦的教案篇1 教学目标： 1、学会3个生字，能有感情地朗读古诗、背诵古诗。
2、了解诗的意思，体会诗中李白与汪伦之间的友情。
3、交流送别诗，诵读积累。
教学重点：理解诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”体会两人之间的情谊。
教学过程：一、导入。
1、揭题。
师板书：《赠汪伦》（谁能来准确地读读诗题？） 2、理解诗题。
（‘赠’是什么意思？） 3、了解诗歌创作背景。
（李白是在怎样的'情况下写下这首诗的？）汪伦是有名的歌手，且很有才学，但不愿做官，隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔。
他对李白所作的诗佩服得“五体投地”，日夜吟诵。
他知道李白喜欢喝酒，于是使用最好的糯米和高粱酿成酒，并长年窖在地下。
有一回他听说李白到了安徽，想邀请李白前来作客，但又怕李白不肯来，于是想出一个妙计。
他修书一封，送给李白。
李白拆信一看，上面写道：“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好饮乎？此地有万家酒店。
”李白已早听说汪伦是一方豪士，便欣然答应往访。
见面后，李白说：“我是来观十里桃花，访万家酒店的。
”汪伦笑道：“‘桃花’者，一潭之名也，并无桃花十里；‘万家’者，店主人姓万也，并无酒店万家。
”此时李白方知“受骗上当”，但却哈哈大笑说：“临桃花潭，饮万家酒，会汪豪士，此亦人生快事！”此后汪伦每日以美酒佳肴相待，两人甚是相投，成了好朋友。
临别时，李白即兴写下《赠汪伦》这首别具一格的七言绝句：二、初步感知古诗。
1、读通古诗。
（谁来替李白诵一诵这首古诗？）（1）指名读。
（重点正音“乘”）（2）齐读。
2、想像古诗中的景象。
（读着读着，你仿佛看到了什么景象？）（1）李白乘舟将欲行：（李白将要出发的画面）重点理解“将”“欲”“行”。
幼儿园大班教案《赠汪伦》含反思
幼儿园大班教案《赠汪伦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《经典古诗诵读》第四章《友情诗篇》，详细内容为唐代诗人李白所作《赠汪伦》。
通过学习这首古诗，让幼儿感受友情的美好，培养他们的情感表达能力。
二、教学目标1. 理解古诗《赠汪伦》的内容，体会诗中所表达的友情情感。
2. 学会朗读和背诵古诗《赠汪伦》，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的审美情感，激发他们对古典文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的含义，感受友情的美好。
教学重点：朗读和背诵古诗，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、《赠汪伦》课件、古筝音乐。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放古筝音乐，展示古诗挂图，引导幼儿观察图画，讲述画面内容，激发幼儿对古诗的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿一起朗读古诗《赠汪伦》，逐句解释诗句含义，让幼儿感受友情的美好。
3. 朗读与背诵（5分钟）教师指导幼儿正确朗读古诗，注意语气、语调的把握。
随后组织幼儿进行集体背诵，提高幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出与古诗相关的问题，引导幼儿思考，巩固所学内容。
5. 画一画（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中的友情画面，培养幼儿的审美情感。
6. 情感交流（5分钟）教师组织幼儿分享自己的画作，让幼儿讲述画中的友情故事，锻炼幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 板书古诗《赠汪伦》全文，标注重点词语。
2. 在黑板右侧画出友情画面，标注关键词。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用A4纸，画一幅表达友情的画，并附上《赠汪伦》的诗句。
答案：小朋友可以根据自己的理解，画出表达友情的画面，如：两个小朋友手拉手、拥抱等。
2. 作业题目：背诵《赠汪伦》，并用自己的话解释诗句含义。
答案：幼儿背诵古诗，解释诗句含义，如：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
”表示李白要离开，朋友为他送行。
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《赠汪伦》教案
《25 古诗两首》之《赠汪伦》教学设计
教学目标：
1、认识6个生字，会写2个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、体会诗人对朋友的深厚情意。
教学重、难点：
1、重点：认识6个生字，会写2个生字。
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、难点：在朗读中体会和感受诗人对朋友的深厚情意。
教学准备：
生字卡片、多媒体课件。
教学过程：
(一)唐诗对答，激趣导入
1、屏幕出示五句学过的唐诗(每句中有半句需要生填空)，师生对答，师说前半句，生答后半句。
或生说前半句，师答后半句。
2、(最后一句：举头望明月，低头思故乡。
)师：小朋友们还记得最后一句唐诗是谁写的吗？生：李白。
3、出示李白图片，师简介。
4、今天我们再来学习一首诗人李白的诗。
这首诗是李白送给他的朋友的，他的朋友叫做“汪伦”。
板书“汪伦”并认识生字“汪”，生自由说识字方法，再读李白朋友的名字“汪伦”。
5、这首诗是李白“赠”送给汪伦的，板书“赠”，生认读。
6、齐读诗题→赠汪伦
(二)读诗识字，读中感悟
1、检查预习，指名读诗，要求读正确、流利。
2、好友李白要走了，他要乘坐什么交通工具呢？
出示第一行，指名读。
认识生字“舟、欲”，出示图片“舟”，再读生字。
知道“欲”在诗中是“想要”的意思，生说“欲”的识字方法。
3、指导写字“乘、舟”。
“乘”字是独体字，由“禾”和“北”组成。
注意第一笔是平撇，竖要写在竖中线上，强调“北”字的笔画和笔顺。
“舟”也是独体字，第二笔是竖撇，强调两点和横的笔顺是点、横、点，而且两点要写在竖中线上。
师板书范写，生书空后，再描红仿写，师巡视指导。
4、指导朗读。
体会李白离开时的依依不舍之情，语速稍慢一些。
5、这时发生了什么事情？出示第二行，指名读。
出示图片简单了解“踏歌”并认识生字“踏”，联系生活实际识记。
6、指导朗读，体会李白“忽闻”时的惊喜之情，语速稍快一些。
7、再读诗歌第一句，指名读，齐读。
8、李白为什么会把这首诗送给汪伦呢？
师讲李白与汪伦之间的故事。
9、李白与汪伦结下了深厚的友情，所以才发出了如此的感叹。
出示诗歌第二句，指名读。
借助图片认识生字“潭”，生用自己喜欢的方法识字。
10、读“桃花潭水深千尺”知道“水深”，师板书。
再读“不及汪伦送我情”，体会诗人与朋友之间“情更深”并板书。
11、学生带着自己的感受，体会诗人的心情，再读第二句诗。
12、出示全诗带“/”，在“/”的帮助下，再读这首诗，体会诗歌的韵律美。
13、师配乐范读。
生模仿练习，指名读，小组比赛读，男女生互读。
14、指导背诵。
生练习背诵古诗，同桌之间或小组内互相背诵（注意背的韵律）。
抽查背诵，指名背，齐背。
(三)拓展延伸
1、出示《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，生字注音，学生练习读。
2、生汇报读诗，知道这首诗是李白送给孟浩然的，也是一首表达诗人与朋友之间深厚友情的送别诗。
(四)作业设计
古诗推荐：（扩大学生的古诗阅读量。
）
《芙蓉楼送辛渐》、《别董大》和《送元二使安西》。
板书设计：
赠汪伦
李白
水深情更深。