第三周导学案
Unit3 My weekend plan Read and write(导学案)人教PEP版英语六
Unit3 My weekend plan Read and write（导学案）一. 教学目标1.能够听、说、读、写单词及短语：weekend, plan, watch, movie, picnic, go hiking, play sports, listen to music, read books, do homework, clean the house, plant flowers, play computer games.2.能够掌握以下句型：–What are you going to do this weekend? I am going to …–Are you going to …? Yes, I am.–Are you going to …? No, I am not. I am going to …二. 教学重点1.情态动词 be going to 表示将要做的事情。
2.学会自己制定周末计划。
三. 教学难点1.用英语描述自己的周末计划。
2.熟练掌握情态动词 be going to。
四. 教学准备维多利亚平台讲义五. 教学过程1. Warming-up(5 mins)•T: Hello, everyone. Today we are going to talk about our weekend plan. So, can you tell me something you like to do on weekends? Let’s start with you, Sarah.•S1: I like to watch movies on weekends.•T: That sounds great. How about you, Tom?•S2: I like to play sports on weekends.•T: Wonderful. Anyone else? (Teacher can ask a few more students and get more examples.)2. Presentation(10 mins)•Ask students to look at the pictures on the textbook and introduce the new words and phrases.•weekend, plan, watch, movie, picnic, go hiking, play sports,listen to music, read books, do homework, clean the house, plant flowers, play computer games.3. Practice(10 mins)•T: Can you make some sentences with these words and phrases? For example,。
七上有理数周末导学案2
三初一数学第3周假期导学案(二)班级 姓名 得分一、选择题（每题3分，共36分）1. 下列各组量中，互为相反意义的量是（ ）A 、收入200元与支出20元B 、上升10米与下降7米C 、超过0.05毫米与不足0.03毫米D 、增大2升与减少2升2.下列说法中正确的是 （ ）A ．a -一定是负数B a 一定是负数C a -一定不是负数D 2a -一定是负数3、若()a --为正数，则a 为 （ ）A 、正数B 、负数C 、0D 、不能确定4、下面各对数中互为相反数的是（ ）A 、2与21-B 、2-与2-C 、2-与2D 、2与2-- 5、如果530a b -++=，则式子()112b a -的值为( )A 、57B 、58C 、75D 、856、下列说法正确的是（ ）A 整数就是正整数和负整数B 负整数的相反数就是非负整数C 有理数中不是负数就是正数D 零是自然数，但不是正整数7、下列各对数中，数值相等的是（ ）A －27与(－2)7B －32与(－3)2C －3×23与－32×2D ―(―3)2与―(―2)38、在－5，－9，－3.5，－0.01，－2，－212各数中，最大的数是（ ）A －12B －9C －0.01D －59、如果一个数的平方与这个数的差等于0，那么这个数只能是（ ）A 0B －1C 1D 0或110、绝对值大于或等于1，而小于4的所有的正整数的和是（ ）A 8B 7C 6D 511、比－7.1大，而比1小的整数的个数是（ ）A 6B 7C 8D 912、下列代数式中，值一定是正数的是( )A ．x 2 B.|－x+1| C.(－x)2+2 D.－x 2+二.填空题：（每题3分、计30分）13、11、一幢大楼地面上有12层，还有地下室2层，如果把地面上的第一层作为基准，记为0，规定向上为正，那么习惯上将2楼记为 ；地下第一层记作 ；数－2的实际意义为 ，数＋9的实际意义为 。
硬笔书法三年级导学案 第三周(红字内容课前重点浏览)
2019-2020学年第二学期·第三周三年级硬笔书法学案日期班级姓名一、学习主题斜捺二、学习目标1.复习斜捺的特点与书写技法；2. 能够在具体的字中运用斜点技法，练习写“木”、“人”、“秋”“冬”、“春”、“来”等字；3. 拓展与自主练习。
三、学习重难点1. 重点：自主学习，线上收看直播（/录播、资料包）与线下练习相结合，巩固斜捺笔画技法并作拓展练习。
2. 难点：能够在老师引导下合理运用上课“资料包”，能够在老师引导下分层拓展练习，自主选择练习内容。
*听直播或录播有不明白的地方，线上请老师答疑。
四、学前准备1.设备与到场听课准备*学生不被强求在线签到，不能白天按课表听直播的学生可以在上课时间的24小时之后（第二天）听回放；尽量使用电脑听课（使用下载的腾讯课堂正式版的电脑端），如果条件不允许，也可以使用手机；遵照课表的上课时间，提前5分钟登录，调试设备，确保完整的听课体验；2.学案准备*有条件的提前打印，特殊情况下不强求。
3.听课书写工具准备准备至少一支黑色中性笔/钢笔。
准备2-3页田字格/米字格/红方格/作文本/甚至是20-30格自制的田字格、空白纸。
按照学习习惯（记笔记等）准备听课记录本。
*特殊时期，不建议家长冒风险出门找硬笔书法专用练字纸。
五、学习过程在看视频时，使用提前准备的田字格/米字格/红方格/写话本/甚至是白纸，作部首与例字的书写拓展性自主练习，巩固技法。
尝试感受汉字点画奥妙与空间美感。
自主选择书写内容，可使用两种练习纸（大格子和小格子）1.复习巩固斜捺2.拓展练习“人”“木”“秋”等字。
3.线下自主练习与线上观看直播/录播相结合，巩固技法。
*遇到困难时和老师留言沟通，老师线上解答。
六、学习评价1、复习观看点笔画视频、直播回放，利用暂停键、回放等视频播放功能，积极练习，自主选择书写内容，在格中规范书写4-6行。
请同学们保留好线上学习留下的的书法练习本、书法作业，包括照片、小视频，以备开学后留档、展示等。
Unit3 My week(导学案)人教PEP版英语六年级上册
Unit3 My week（导学案）一、学习目标1.通过学习单元内容，能够描述自己的一周生活日程；2.了解并掌握表示星期几的单词及其发音；3.学习运用有关日期和时间的表达方式。
二、词汇与表达1. 单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday这些单词表示星期一至星期日，学生可以跟读，边读边模仿老师的发音。
同时，要注意口语化的发音，不要太过于拘泥于规范发音。
2. 表达方式1.I have … on Monday.2.What do you do on Tuesday?3.How about Wednesday?4.Do you have anything on Thursday?5.I am busy on Friday.6.What will you do on Saturday？7.What about Sunday?学生通过学习这些表达方式，可以了解如何用英语描述自己的周一至周日的生活日程，同时，也能够通过问答的方式来了解其他人的安排。
三、语法点拨1. 表示星期几的用法英语中表示星期几的单词都是以“day”结尾的，如Monday、Tuesday等，其余的星期几单词也都是在day后加上相应的前缀而来，如“Wednes+day”（星期三），“Thurs+day”（星期四）等。
同时，还需要了解这些单词的发音，以免在后续的英语口语表达中发生重音错误。
2. 时间和日期的表达方式在英语中，表达时间的时候一般是用以“分”为单位的数字来表示，“时”则使用AM或者PM来区分上下午，表达日期时一般先说年份，再说月份，最后说日子。
例如：Tuesday morning at 9:30，July 25th等。
四、实践活动1. 生活日程安排请学生制作自己的一份生活日程安排表，包括以下内容：星期一至星期日的每天活动，时间以及地点。
2. 口语表达练习请学生结合自己的生活日程安排，进行口语表达练习，内容可以包括：自己的一周计划、上一周的实际安排和下一周的计划等。
2022-2023学年综合实践活动三年级下学期《绒球玩具》导学案
2022-2023学年综合实践活动三年级下学期《绒球玩具》导学案一、活动背景综合实践活动是学校课堂教学重要的组成部分，旨在培养学生的实际操作能力，提高他们的综合素养和创新能力。
本次活动针对三年级学生，旨在通过制作绒球玩具的实践活动，锻炼学生动手能力和想象力，同时鼓励他们积极参与团队合作。
二、活动目标1.学生了解绒球玩具的制作方法，培养动手能力及想象力；2.学生通过小组合作，在团队中体验交流、互相协作；3.学生在制作过程中加深对材料的认识和运用能力；4.学生通过肯定自己和他人的优点和价值，增强自信心；5.学生在活动中进一步发展创造性思维。
三、活动内容1. 导入环节在活动开始前，老师可以进行简单的导入，向学生介绍绒球玩具，并展示一些制作过程中的图片。
让学生对绒球玩具产生兴趣和好奇心，为他们积极参与制作做好准备。
2. 实践活动任务要求制作一个自己喜欢的绒球玩具，可以是动物、植物或其他形状。
制作步骤第一步：准备材料•彩色棉线•绒球工具•填充物第二步：选择制作形状可以根据自己的兴趣爱好选择动物、植物或其他形状作为制作对象，也可以根据班级状况、人数等情况决定制作什么玩具。
第三步：制作绒球玩具1.把彩色棉线穿过绒球工具里面的一个孔，取出平面中心的极线，再回到中心点，穿过第二个孔。
2.把绒球工具上的棉线交叉穿过中心点，重复几次，直到绒球变得厚实。
3.剪断并系紧。
4.捏制绒球，把所需颜色的棉线分别缠绕在上面。
5.取准绒球袋中的小物件，放入填充物，把填充完毕的绒球口缝上。
3. 总结环节在制作结束后，老师可以带领学生进行总结和分享。
鼓励他们不仅要分享自己的制作过程和经验，也要认真倾听他人的分享，学会欣赏他人的作品。
四、教学策略1.合作学习策略：鼓励学生在小组中进行合作学习和探究。
2.情境教学策略：通过情境化的学习方式，让学生在实践中掌握知识和技能。
3.评价策略：针对学生在制作过程中的动手能力、创新意识、团队协作能力等进行评价，帮助学生发现不足并及时改进。
百日维新导学案
第3课《百日维新》导学案第周第课时主备人：【学习目标】简述百日维新的主要内容，分析其特点【重点与难点】百日维新的背景及其主要内容（重点）百日维新的评价（难点）【学习方法点拨】1．随着维新变法运动的高涨，光绪帝颁布了一系列的变法法令，维新变法运动进入高潮。
2．在“百日维新”的过程中，变法法令的内容没有涉及资产阶级的开议院，实行君主立宪，设立制度局等主张，这充分反映出民族资产阶级的软弱性和妥协性。
【教材自学导引与解读】一、救亡与变法的呼声再起1．背景：列强掀起瓜分中国的狂潮⑪德国强占①。
⑫俄国强占②和③。
⑬法国强租④。
⑭英国租借“⑤”和“⑥”。
2．表现：维新运动转入⑦阶段。
⑪康有为上书光绪帝《上清帝第五书》，产生重大影响。
⑫康有为上书光绪帝《上清帝第六书》，主张学习⑧进行全面改革。
⑬康有为进呈《⑨》和《⑩》等书籍。
⑭1898年春，康有为发起组织⑪，保浙会等成立，维新变法浪潮激荡全国。
⑮在各种改革力量的推动下，维新变法形势进一步高涨。
【拓展点拨】强学会和保国会等资产阶级政治团体的形成为变法提供了组织准备，光绪帝“不甘作亡国之君”，决定变法也是一个重要因素，总之列强掀起瓜分中国的狂潮，中华民族危机空前严重，加速了这场政治运动的到来。
【自我校对】①胶州湾；②旅顺；③大连；④广州湾；⑤新界；⑥威海卫；⑦政治实践；⑧日本明治维新；⑨日本变政考；⑩俄彼得变政记；⑪保国会；二、百日维新1．开始：1898年6月11日，光绪帝颁布《①》，宣布变法。
2．内容⑪政治方面A．力行新政。
B．鼓励②上书言事。
C．各省督抚举荐③。
D．④，裁减冗员等。
⑫经济方面A．设立⑤，鼓励发展农工商业。
B．提倡私人开办工厂，采用⑥。
C．设立铁路、矿务总局，鼓励商办铁路、矿业。
D．改革财政，创办⑦，编制国家预算和决算。
E．兴办⑧，裁撤驿站。
⑬文化教育方面A．改革⑨，废除八股。
B．各地成立中小学堂，京师设立⑩等。
C．鼓励私人办学，选派学生到⑪。
D．准许民间创办⑫、学会。
实习教师第三周工作总结报告
实习教师第三周工作总结报告来到文田的第三周星期一，我第一次以老师的身份，站上讲台讲课。
我讲的课文是《爱莲说》，根本上用了一天到两天的时间备课，主要是在原有的导学案、课件根底上再搜罗一些背景资料、添加一些自己认为重要的生字词，以及在网上看了一些名师教学实录视频，学习名师的教学方法等等。
在这些准备的过程中对课文也更加熟悉了，于是站到讲台上也没有特别紧张，最大的问题就是时间的掌控还是不到家，要讲的东西太多，对于学生反响所作的判断也不够迅速，导致课堂节奏比较拖沓，但总体来说效果理想。
其他听课的伙伴都说我讲得不错，这也给了我很大的动力，4班学生活泼的反响也给课堂增色不少。
真正站上讲台才体会到了教师的感觉，跟之前所试过的家教、小班教学感觉很不一样，真正的学校课堂需要高度的集中力、果敢的判断力以及掌握全局的控制力，缺少一样都不能保证课堂的完成度。
今天的实战令我感悟颇深，这第一课也给我的实习生涯、或是更远的教师生涯开了一个好头。
本以为上了这节课就轻松了，结果指导老师突然说未来两天的课都由我们来上，还有一课是新课《大道之行也》，真的给了我们一个很大的挑战。
第二天我有两节课，第一节先把昨天没讲完的《爱莲说》收尾，第二节课便讲一下练习、顺便对《陋室铭》、《爱莲说》两课作一个小测。
第一次上两节连堂，虽然不是两节都我讲，但已经感受到了疲惫感，第二节课看学生小测才得以坐下来休息一下。
终于由衷地感受到之前师姐说过的话：老师这个职业确实是个体力活。
第三天赶在国庆放假之前开新课《大道之行也》，这节课的备课时间比较缺乏，虽然课文短小但毕竟是先秦时代的古文，即便有翻译，学生理解起来也有困难。
在课堂上，我花了比较久的时间引导学生“货恶其弃于地也，不必藏于己”这句话的含义，从而引导他们讲出“货尽其用”这层意思，可事实证明这对于学生来说比较难，最后的效果也不是很好。
指导老师说我应该更生活化地解释，不必太拘泥于教参上的翻译，但他也说这节课比上节课有进步，流畅了很多。
五年级科学导学案
五年级下册科学教学计划古驿二小宋贵堂一、学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。
通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解并不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生虽经过两年的科学学习，探究能力有了很大提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
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3.及时查漏补缺，复习巩固所学知识。
重点难点
及时查漏补缺，巩固所学知识
学 习 过 程
课前
自主
预习
1.学生回顾本单元知识，并概括和整理，学会解决分数混合运算的实际问题；
2.教师准备测试题。
环 节
学 案
导 案
课中探究展示
检测
方式
闭卷
说明测试要求
当堂
测试
学 习 过 程
环 节
ห้องสมุดไป่ตู้学 案
导 案
课中探究展示
温故互查
操作活动一——根据指令搭立体图形。
1、教师通过课件演示淘气和笑笑搭立体图形的游戏过程，学生在观察的基础上说说游戏的方法，教师适时提出游戏的规则和要求。
2、师生游戏。教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法。
3、学生同桌间游戏，教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。
作业布置
《练习册》第11-12页的第1、2、3、4题。
课后反思
府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案
学科：数学年级：三年级编写教师：杨建文使用审核：
单元
第一单元
课题
单元测试
学生姓名
课型
测试课
课时
第1课时
总课时数
13
备课时间
9.13
上课时间
9.17
测试目标
1.通过测试系统了解学生以前知识的掌握情况。
2、师生游戏。教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法。
3、学生同桌间游戏
精讲点拨
提问、判断并搭出立体图形。
1、师生活动师范。
2、学生同桌间开展游戏
当堂测评
从不同位置看到的立体图形最多能看到几个面？
课后拓展延伸
学习收获
课堂小结、评价，盘点各自的收获。
本节课你学到了哪些新知识？（先由学生进行归纳，最后教师小结）
⑵、从正面看是图B的有（ ）。
⑶、还有什么样的立体图形从侧面看是图A？还有什么样的立体图形从正面看是图B？想一想，搭一搭。
4、下面的立体图形从正面、上面、侧面看到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。
学生自己完成
精讲点拨
教师针对学习检测情况进行精讲。
课后拓展延伸
学习收获
学生全课总结，拓展升华
说一说：今天有什么收获？
作业布置
《练习册》第9-10页的第3、5题。
课后反思
府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案
学科：数学年级：三年级编写教师：杨建文使用审核：
单元
第二单元
课题
看一看（二）
学生姓名
课型
新授导学课
课时
第1课时
总课时数
11
备课时间
9.13
上课时间
9.15
学习目标
经历从不同角度观察两个物体的活动过程，进一步体验从不同位置看到的物体间的相对位置可能是不同的，并能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。
学生当堂完成测试题
教师巡回监考
课课后拓展延伸
学习
收获
针对自己答题情况中存在的问题，继续复习本单元相关知识。
作业
布置
自己找三至五道本单元的典型习题，继续练习类型习题。
府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案
学科：数学年级：三年级编写教师：杨建文使用审核：
单元
第二单元
课题
看一看（一）
学生姓名
课型
新授导学课
课时
第1课时
总课时数
10
备课时间
9.13
上课时间
9.14
学习目标
在拼搭立体图形的实践活动中，能正确辩认从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。通过实践活动，发展与同伴合作的意识，获得积极的数学学习情感体验。
与同伴交流自己观察到的结果。
自学感悟
1、课件出示第一幅图，想想分别是谁看到的？想一想，看到看。
2、教师引导学生从不同的位置进行观察。
学生从不同的位置进行观察。
合作探究
分别说说自己看到的结果。
汇报点评
1、点名汇报，教师总结
2、点明物体的位置关系
拓展延伸
仔细观察15页下图，淘气从窗外看到的情景会是哪幅图，说说你的理由。
4、学生交流。
根据指令搭立体图形。
学习检测
1、搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到的形状。（正面画“√”，上面画“○”，侧面画“△”）
2、下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？搭一搭，连一连。
从侧面看到的形状是的图形有（）个，分别是（）。
3、搭一搭，填一填。
填图号。
⑴、从侧面看是图A的有（ ）。
学习重点
初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念
学习难点
能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣
学 习 过 程
环 节
学 案
导 案
课中探究展示
温故互查
我们学习了观察物体，从不同的位置看到的物体的形状是不一样的，从不同位置观察长方体，最多能看到几个面？最少能看到几个面？用自己的长方体试试看？
学习重点
能正确辨认从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。
学习难点
在拼搭立体图形的实践活动中，能正确辩认从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。
学 习 过 程
环 节
学 案
导 案
课中探究展示
温故互查
复习六个面：
大家看，这是什么？（正方体）
正方体有几个面？分别是哪六个面？
请同学们快速说出老师所指的是什么面？准备好了吗？
课时
第1课时
总课时数
12
备课时间
9.13
上课时间
9.16
复习目标
1、在搭立体图形和从多角度观察立体图形的过程中，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2、经历用正方体拼搭立体图形的过程，进一步体验到，从不同的角度观察立体图形，看到的形状可能会有所不同。能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形状。
课后拓展延伸
学习收获
课堂小结、评价，盘点各自的收获。
本节课你学到了哪些新知识？（先由学生进行归纳，最后教师小结）
作业布置
《练习册》第9-10页的第3、5题。
课后反思
府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案
学科：数学年级：三年级编写教师：杨建文使用审核：
单元
第二单元
课题
复习第二单元
学生姓名
课型
复习课
3、在拼搭立体图形的过程中，学会用方位词上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。
学习重点
根据指令用同样大小的正方体搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
学习难点
能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形状。初步学会通过提问搭出和别人同样的立体图形。
刚才是老师指，现在老师说你们指好不好？
请同学们每人用左手拿出一个小正方体，跟老师一起来指。
自学感悟
操作活动一——根据指令搭立体图形。
学生交流教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。
根据指令搭立体图形
合作探究
1、教师通过幻灯演示“淘气”和“笑笑”搭立体图形的游戏过程，学生在观察的基础上说说游戏的方法，教师适时提出游戏的规则和要求。