中学生诚信教育现状与研究

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中学生诚信缺失的原因及对策

中学生诚信缺失的原因及对策

中学生诚信缺失的原因及对策1. 引言1.1 中学生诚信缺失的现状随着社会的发展和竞争的加剧,中学生诚信问题逐渐凸显出来。

许多中学生在学习和生活中存在着作弊、抄袭、考试作弊、抢占队列等现象,严重影响了学校的教育质量和社会的稳定发展。

据统计,我国中学生诚信问题日益严重,有相当比例的学生存在着缺乏诚信意识的情况,甚至有的学生在面对考试作弊时毫不犹豫,给自己和他人带来了不良影响。

中学生诚信缺失也引起了社会各界的关注和担忧。

家长担心孩子缺乏诚信将影响其未来的发展,老师担心学生不守诚信会影响教学质量,社会担心缺乏诚信的中学生会影响社会风气和秩序。

中学生诚信缺失的现状已经成为一个亟待解决的问题,需要社会各界共同努力,建立起完善的诚信教育体系,引导中学生树立正确的价值观和信仰,培养健全的人格品质,促进中学生健康成长和全面发展。

1.2 中学生诚信问题的重要性中学生诚信问题的重要性不可忽视。

诚信是人与人之间基本的信任关系,是社会发展和稳定的基石。

中学生作为未来社会的栋梁,其诚信行为与态度直接影响着社会的整体风气和发展方向。

如果中学生缺乏诚信意识,就会导致种种负面后果,如考试作弊、抄袭、伪造成绩等行为的滋生,严重影响了教育教学秩序和公平性,也损害了社会的公信力。

中学生的诚信问题也会直接影响到个人的成长和发展。

诚信是一个人品格的象征,是一个人受人尊重和信任的基础。

缺乏诚信的中学生将失去他人的信任和尊重,难以融入集体,也难以建立良好的人际关系。

而诚信行为的培养和强化,可以提升中学生的自信心和责任感,帮助他们树立正确的人生观和价值观,为未来的发展铺平道路。

加强中学生诚信教育,树立正确的价值观和行为规范,不仅是中学教育的重要任务,也是社会各界共同努力的重要课题。

只有重视中学生诚信问题的重要性,积极采取措施加以改善,才能培养出品德高尚、诚实守信的优秀青年,为国家和社会的发展做出自己的贡献。

1.3 本文的研究意义本文的研究意义在于深入探讨中学生诚信缺失的原因及对策,有助于引起社会对这一问题的重视,并促使相关部门、学校和家庭采取有效措施加强诚信教育,提升中学生的道德水平和素质。

中学生诚信现状调查与分析

中学生诚信现状调查与分析

中学生诚信现状调查与分析摘要:“人无信不立”。

随着我国改革开放的不断深入和加入WTO,国民诚信教育被提到一个重要的议事日程,学生是国家之未来,学生诚信问题也就受到广泛关注。

关键词:学生;诚信;措施诚信,即诚实守信。

它是中华民族崇奉的立身处世之道。

它是道德的基础和根本,是人类一种具有普遍意义的美德,世界各国均重视对国民的诚信教育。

中国的儒家思想是中国传统文化的主流。

儒家思想的特点是着重于对人类文明的研究。

提出“五常”,即“仁、义、礼、智、信”,作为处理个人和国家、社会、家庭及他人之间相互关系的行为准则。

治国要守信,办企业要把诚信放在第一位。

办一切事业都要守信。

信誉是人类社会人们之间建立稳定关系的基础,是国家兴旺和事业成功的保证。

孔子说:“君子信而后劳其民”(《论语·尧曰》)。

他对弟子注重“四教:文、行、忠、信”(《论语·述而》)。

我国素有提倡“诚工”、“诚贾”的传统,商而不诚,苟取一时,终致瓦解,成功的商人多是商业信誉度高的人。

“人无信不立”。

随着我国改革开放的不断深入和加入WTO,国民诚信教育被提到一个重要的议事日程,特别是大学生的诚信意识与诚信行为出现了背离的现象,反映出对于诚信的认知与诚信观念的信奉有着较大的差异。

因此,针对大学生的诚信现状、成因,加强对其教育成为人们广泛关注的话题。

诚信作为一种品质,是伴随着人类的成长,不断积累形成的,大学生的的诚信出了问题,不能完全从大学的教育上找原因,而且仅注重在大学开展诚信教育,也不能根本解决这一问题,必须把诚信教育贯穿于教育的各个层次和阶段。

国内的相关研究主要集中在对我国大学生的诚信现状、成因的分析,并提出了一些相应的对策。

本文把研究对象提前为初中生,通过对初中生进行诚信问卷调查,了解初中生的诚信现状,目的是通过对初中生诚信现状的分析,探讨进行诚信教育的一些对策。

一、调查结果2006年7月6日我来到永胜中学,向2个年级5个班共发放问卷200份,收回问卷197份,有效问卷率为100%,回收率达98.5%。

中学生诚信教育问题与对策

中学生诚信教育问题与对策

中学生诚信教育问题与对策随着社会的不断进步和发展,诚信日益成为了现代社会必不可少的素质之一,同时也成为了教育工作中必须重视的问题之一。

然而,作为中学生,他们的诚信意识和行为还有所欠缺,这就需要我们采取措施,加强对中学生的诚信教育。

一、问题表现中学生的诚信问题表现主要体现在以下方面:1.作业抄袭:中学生对于英语、数学、语文等课程的作业、测试、考试的抄袭现象较为普遍。

这种现象不仅破坏了课堂的公平竞争环境,也削弱了学生的诚实守信意识和能力。

2.考试作弊:中学生在考试中作弊的现象也屡见不鲜,他们会利用各种方法,如偷看试卷、准备小抄、利用电子设备等来获取高分。

考试作弊不仅无法真实反映学生的水平,也剥夺了努力学习者的应有荣誉。

3.道德败坏:一些中学生在网络上或者课堂上传播低俗色情信息或者恶意攻击同学,这种行为不仅侵害了他人的权益,还会导致社会风气的恶化,并且使他们离开道德底线。

二、诚信教育对策1. 强化宣传教育:加强对中学生诚信意识的宣传,鼓励他们在学习与生活中发扬诚实、守信的优良品质,警示他们生命中所面临的诸多诱惑,提高他们的自控力和抗诱力。

2. 建立监督机制:学校应当建立完善的诚信考试制度,对于作业、测试、考试的严防死守。

同时,要加强对学生的监督,利用先进的技术手段对学生在考试中的作弊行为进行记录和追踪,最大限度保障考试的公平性和有效性。

3. 增强课程教育效果:在中学生的日常课程中,要增加与诚信有关的话题,例如如何守信、如何避免作弊、如何自我检讨等,从课程教育中培养中学生的诚信意识。

4. 建立严格处罚机制:针对那些有故意违反诚信规定的学生,应当采取严格的处罚措施,包括警告、罚款、开除等。

这不仅是对他们违规行为的惩罚,还是对其他学生的警示,防止诚信问题逐渐恶化。

总之,在中学生诚信教育中,我们需要从多个方面入手,综合加强诚信思想的宣传与教育,加强日常管理和考试机制的执行性,使中学生养成诚信守信,遵守社会准则的行为规范和品德境界。

学生诚信状况调查报告(11篇)

学生诚信状况调查报告(11篇)

学生诚信状况调查报告(11篇)学生诚信状况调查报告 1一、中学生的诚信现状从调查问卷表中显示,中学生的诚信现状不容乐观,主要是由于现代社会风气不正,虚假事物过多,严重腐蚀了中学生的健康思想,使中学生对社会事物的诚信度逐渐下降。

现从中学生对社会、学校、家庭三个方面的诚信现状进行归纳总结。

1、中学生对社会的诚信现状在调查问卷表中,关于中学生对社会的诚信问题,共提出了5个小问题,其结果如下:(1)如果你走在街上,发现乞丐或残疾人在路边讨钱,你会不会向他(她)投钱?结果认为“会”的占50%,认为“不会”的占50%。

(2)如果你走在街上,突然有人走上前来,要你帮他(她)照看行李,你会不会帮他(她)照看?结果认为“会”的占37%,认为“不会”的占63%。

(3)如果你走在街上,突然有人走上前来,说自己远在外省,钱都用光了,不能回家,要你资助他(她)车费,你会不会给他(她)钱?结果认为“会”的占15%,认为“不会”的占85%。

(4)你讨厌不守信用的人吗?结果认为“讨厌”的占100%,认为“不讨厌”的占0%。

(5)你认为你自己是个守信用的人吗?结果认为“是”的占93%,认为“不是”的占7%。

2、中学生对学校的诚信现状在调查问卷表中,关于中学生对学校的诚信问题,共提出了4个小问题,其结果如下:(1)你对你的班主任或任课教师的诚信度是多少?结果认为诚信度从70%——100%的占70%,70%以下的占21%。

(2)如果你班同学找你借钱物时,你会不会相信他(她)一定会还给你?结果认为“会”的占88%,认为“不会”的占12%。

(3)你相不相信学校的收费是严格按照物价部门核定标准收取的?结果认为“相信”的占6%,认为“不相信”的占94%。

(4)你对你所就读的学校诚信度是多少?结果认为诚信度从70%——100%的占48%,70%以下的占52%。

3、中学生对家庭的诚信现状在调查问卷表中,关于中学生对家庭的诚信问题,共提出了3个小问题,其结果如下:(1)你认为你的父母对你信不信任?结果认为“相信”的占93%,认为“不相信”的占7%。

中学生诚信问题与教育对策

中学生诚信问题与教育对策

中学生诚信问题与教育对策在当今社会,中学生诚信问题已经成为一个非常严重的问题。

中学生的诚信问题主要表现在考试作弊、抄袭、不守学校规章制度以及不诚实等方面。

这些诚信问题不仅严重影响了学生的学习和成长,也损害了社会的发展和进步。

我们必须认真对待中学生诚信问题,提出有效的教育对策。

家庭教育是培养中学生诚信的关键。

家庭教育是孩子一生的第一课,是培养他们品德和价值观的基础。

家长应该注重培养孩子的良好习惯和道德品质,如诚实守信、敬老爱幼、友善乐观等。

家长也应该给孩子树立正确的价值观和人生观,教育他们明辨是非、识别道德边界。

家庭教育不仅要注重知识的传授,更要关注孩子的品格培养,让他们懂得诚信的重要性。

学校教育在中学生诚信问题中起着重要的作用。

学校应该设立诚信教育课程,让学生了解诚信的概念和意义。

诚信教育不仅仅是口号,更应该落实到学生的日常行为中。

学校应该加强对学生的监督和管理,制定明确的纪律规定,加强批评教育和惩罚措施,对违反诚信的行为严肃处理。

学校也应该积极培养学生的自信心和自尊心,鼓励他们用自己的努力和才智去取得成绩,杜绝作弊抄袭等不诚信行为的出现。

社会教育也需要发挥作用。

社会教育不仅仅是在学校和家庭,还应该渗透到社会的各个角落。

社会应该营造一种崇尚诚信的氛围,让中学生知道诚信不仅仅是对自己负责,更是对社会负责的表现。

社会大众应该明辨是非,对一些不诚信的行为进行谴责和批评,让中学生知道不诚信行为会受到社会的唾弃。

中学生诚信问题的解决需要全社会的共同努力。

家庭、学校和社会应该形成合力,共同培养中学生的诚信意识和道德品质。

家长要积极参与孩子的教育,学校要加强诚信教育的力度,社会要营造良好的诚信环境。

只有这样,才能有效地解决中学生诚信问题,让中学生在诚信中健康成长。

中学生诚信问题已经成为一个非常严重的问题,对学生的学习和成长造成了很大的危害。

解决中学生诚信问题需要家庭教育、学校教育和社会教育的共同努力。

只有全社会齐心协力,才能培养出一代又一代诚信的中学生,为社会的发展和进步做出贡献。

中学生诚信问题与教育对策

中学生诚信问题与教育对策

中学生诚信问题与教育对策中学生诚信问题是一个严重的教育问题,其涉及到学生的道德观念、学习态度和行为规范等方面。

面对这个问题,我们需要采取一系列的教育对策以提高学生的诚信意识和行为水平。

我们应该从校园文化建设入手,营造诚信的氛围。

学校可以组织一些诚信主题的活动,如诚信宣讲、诚信故事分享等,让学生了解诚信的重要性。

学校还可以设立诚信墙、评选诚信班级等活动,激励学生树立诚信意识。

我们应该加强诚信教育的引导。

学校应该制定诚信教育的教学计划,将诚信教育纳入课堂教学中。

教师可以通过讲解案例,开展讨论,引导学生深入思考诚信的内涵和作用。

学校还可以组织诚信教育的专题讲座,邀请专家教授对学生进行深入浅出的诚信教育。

我们还可以加强家校合作,形成合力。

学校和家长应该共同关注中学生的诚信问题,共同为学生树立正确的价值观和行为规范。

学校可以定期邀请家长参加诚信教育的座谈会,交流家庭教育的经验,共同探讨如何培养孩子的诚信意识。

我们还可以通过制定诚信规定来约束学生的行为。

学校应该建立完善的诚信考核制度,将诚信纳入综合素质评价体系中。

对于违反诚信的学生,学校应该及时给予惩戒,以起到警示作用。

我们还可以通过举办一些诚信主题的竞赛来增强学生的诚信意识。

学校可以组织诚信知识竞赛、诚信作文比赛等活动,激励学生主动学习诚信知识,养成诚信的好习惯。

中学生诚信问题是一个复杂的问题,需要各方面的共同努力。

学校、教师、家长和学生本身都应该认识到诚信的重要性,积极参与诚信教育中。

只有这样,我们才能提高学生的诚信意识和行为水平,培养出更加优秀的中学生。

中学生诚信教育问题与对策

中学生诚信教育问题与对策

中学生诚信教育问题与对策近年来,中学生诚信教育问题引起了社会的关注。

中学生在成长过程中,诚信意识的培养尤为重要,而诚信问题也成为其教育中的一大挑战。

本文将探讨中学生诚信教育问题,提出针对性的对策。

一、中学生诚信教育问题在现代社会,诚信的价值被赋予了更重要的意义。

中学生中存在着一些诚信教育问题,主要表现在以下几个方面:1. 学术诚信问题。

近年来,有关学校作业抄袭、考试作弊等问题屡见不鲜。

一些中学生在学习中缺乏自觉,抄袭他人作业、抄袭网络资料成为了一种习惯。

2. 诚信观念淡化。

一些中学生在日常生活中显现出对待承诺不负责任的态度,缺乏对他人的尊重和信任,面对困难时更是不择手段。

3. 道德意识淡化。

一些中学生在社交圈中表现出追求实力和地位的心态,甚至在一些场合下表现出不择手段的行为。

4. 家庭教育缺失。

一些中学生的家庭教育缺失,父母在孩子的成长中缺乏对诚信的教育和引导,也成为了诚信教育问题的一个重要原因。

针对中学生诚信教育问题,有必要采取一系列的对策手段,促进中学生诚信意识的培养和提升。

1. 增强社会教育。

学校、家庭和社会都应对中学生进行诚信教育。

学校应制定相关规定,严格执行学术规范,加强学术诚信教育,让学生明白诚信的重要性。

家庭应延伸教育孩子的观念,引导孩子对诚信的认识,并在日常生活中给予示范。

社会也应对中学生诚信进行正面引导,严厉打击学术不端等行为。

2. 提高学生自觉性。

中学生应该加强自律,树立正确的学习态度,在学习过程中注重自主思考和独立完成作业,杜绝抄袭、作弊等不端行为。

学校可以通过开展各种形式的诚信教育活动,引导学生形成良好的学习习惯和道德观念。

3. 加强激励机制。

学校可以建立相应的奖励制度,鼓励学生参加学术竞赛、科研实践和创新项目,增加学生对诚信学习的认可感,激发学生学习的兴趣和积极性。

4. 提升家庭教育。

学校可以通过家校联合会等形式,加强家庭对于诚信教育的参与和支持。

鼓励家长与学校的合作,共同推动中学生诚信教育的深入开展。

中学生诚信问题与教育对策

中学生诚信问题与教育对策

中学生诚信问题与教育对策中学生诚信问题是当前教育领域亟待解决的一个重要问题。

由于各种原因,一些中学生在学习和生活中存在不诚实、不守规矩的行为,这不仅损害了自己的发展,也给社会和家庭带来了诸多不良影响。

针对中学生诚信问题,我们需要采取一系列有效的教育对策。

加强诚信教育。

中学是培养学生成为合格公民的关键时期,必须注重培养学生的诚信意识和道德素质。

学校可以开设诚信教育课程,引导学生正确认识诚信的重要性,培养他们正确的价值观和道德观。

教师要以身作则,做到言行一致,成为学生学习和生活的榜样。

通过诚信教育,使学生充分认识到做人要诚实守信的重要性,树立正确的人生观和价值观。

建立完善的考试监督制度。

考试作为中学生学习的重要环节,对中学生的诚信问题尤为重要。

学校应建立起科学、严格的考试监督制度,确保考试的公平和公正。

要加强对考试违规行为的查处力度,对作弊行为进行严肃的处理,让学生知道作弊行为将会受到严厉惩罚。

并且,学校应加大对考试内容和考试方式的创新力度,减少对死记硬背的依赖,鼓励学生进行独立思考和创新,从而减少作弊的诱因。

加强家校合作。

家庭是孩子的第一课堂,家长在培养孩子诚信意识方面起着至关重要的作用。

学校应积极主动地与家长进行沟通和合作,加强家校之间的互动交流。

通过家庭教育,家长要注重培养孩子的诚实守信的品质,引导孩子正确处理学习和生活中的问题,教育他们知道什么是对是错。

学校也可以开展一些家校合作的活动,如家长会、亲子运动会等,增强学生和家长之间的互动,共同对孩子进行诚信教育。

加强学生综合素质的培养。

中学生诚信问题的产生,一定程度上与学生的心理素质和道德素质有关。

学校应注重培养学生的综合素质,通过开设社会实践活动、志愿者活动等,使学生感受到诚信的快乐和价值。

学校也应注重培养学生的自主学习能力和思考能力,让学生能够主动去学习和思考,减少因对成绩的焦虑而导致的作弊行为。

加强社会监督和惩罚力度。

中学生诚信问题不仅仅是学校和家庭的责任,也需要社会各界的关注和参与。

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中学生诚信教育现状与研究
摘要】诚信是中华民族五千年历史中的优良传统美德,是全人类所认同的道德
规范。

由于错位价值观的影响,诚信缺失已成为一个不争的事实。

如近年来,社
会上不诚信的现象频频为媒体披露。

三鹿奶粉、瘦肉精、牛肉膏、染色馒头……无不拷问着当今社会,人们对“诚信”的基本良知;也一再刺激着人们对于“失信”的
心理承受底线。

显而易见,“诚信问题”,不仅成为当前社会生活和道德领域中的
一个突出问题,同时更深刻影响着正处于身心发展转折期的中学生。

【关键字】中学生诚信教育诚信现状诚信研究
诚信是一种美德。

从古至今,诚实守信都是我们国人引以自豪的品格,是作
为一切道德的基础和根本。

在国外对孩子们的诚信也都十分重视,诚信被看作是
一个人综合素质高不高的一个极其重要的标志,而且贯穿学生的一生。

素质教育
是一种以人为本的教育,其首要目标在于教育学生做一个真正意义上的人,诚信
自然不可缺少。

然而,现在中学生诚信教育存在很多问题,不容乐观。

一、中学生诚信缺失现状
由于错位价值观的影响,社会上出现了各种不诚信的行为,这都极大影响着
广大中学生,中学生的诚信缺失现象越来越突出。

中学生诚信缺失现状主要有以
下几种:
(一)在人际交往中丧失诚信。

有的学生在与同学、与社会交往中屡屡失信。

借了别人的钱不还,见了同学好的东西或者爱看的书籍就想据为己有,一拖再拖,不愿及时归还。

有的学生在小卖部买东西,表面上是说暂时赊账,实际上是打算
赖账。

有的学生喜欢讲假话、撒谎,在人际交往中一再失信。

有的学生甚至把讲
假话、作弄同学当作一种乐趣与时尚,天天过“愚人节”。

(二)在面对自己缺点时缺乏诚信。

有的学生在对待自己的缺点错误上缺乏
诚信,不能坦诚对待。

一是表现在除非是“证据确凿”,否则绝不肯承认自己所犯
的错误;二是有了缺点错误,老师找他谈话,当时可以信誓旦旦表示决心改正,
但事情一过便抛到了九霄云外,过不多久又“旧病重发”。

有的学生对待自己的缺
点错误采取的态度是:“虚心接受,屡教不改”,成为老师一提就头疼的“老油条”。

(三)在父母面前搪塞丢失诚信。

许多孩子在父母面前经常讲假话,编着美
丽的谎话。

这在一些学习成绩较差、行为自制力不足的学生中表现尤为明显。


末期中考试后,父母问成绩,这些学生往往用各种各样的理由搪塞,不肯把学习
的真实情况告诉家长,怕遭到父母的责骂。

有的学生为了向家长讨钱,想方设法
编撰各种理由,把讨来的钱用于买零食、玩游戏机、上网吧。

有的学生经常打着
学校收钱的幌子,向家长要钱,造成家长对学校对老师的误解。

(四)在学习中不讲诚信。

学习上缺乏诚信,这是学校最普遍的现象。

一是
有的学生作业经常不及时上交,寻找各种借口一再拖欠;二是作业不会做,既不
动脑筋思考,又不向同学老师请教,一味抄作业,应付任务,敷衍老师;三是考
试作弊,带纸条、搞小抄、东张西望偷看他人纸卷,有的学生甚至把自己的考试
成绩屡屡寄托于考试作弊上。

二、提高中学生诚信度的策略
中学生是祖国的花朵,是祖国的接班人,国家的未来就掌握在他们的手中。

提高中学生的道德意识,增强中学生的诚信意识,培养中学生的社会责任感,是
全社会都应该来关心的话题。

下面就提高中学生诚信度谈几点措施:(一)构建诚信教育的良好氛围。

俗话说:环境造就人。

学校是学生学习、
生活的主要地方。

所以优化校园诚信环境、营造校园诚信氛围对培养学生诚信意识,促成个人诚信行为至关重要。

中学诚信教育,不只是针对学生的,也涉及学
校领导者和教师。

确切地说,学校领导者、教师和学生都是诚信教育的参与者和
诚信意识的体现者。

学校领导者应当廉洁奉公、坦诚待人、履约践行、与时俱进;教师应当遵纪守法、敬业爱生、教人求真、勇于创新;学生应当尊师敬长、遵章
守纪、诚实学习、学做真人。

开展诚信教育,教师的作用尤其不容低估。

学生有
很强的向师性,教师的言行举止、人生态度等都会对学生有潜移默化的影响。


师的诚信与否也会在很大程度上给学生以示范。

因此,教师应严以律已,为人师表,真诚待人,与学生平等交流。

教师的诚信意识和诚信行为对学生良好道德的
形成将会起到巨大的作用。

此外,要大力营造校园诚信教育的文化氛围,校园宣
传栏、教学楼走廊可张贴诚信的名言警句,教室的黑板报要经常体现这方面内容,使学校内部形成良好的诚信教育气氛。

(二)促使诚信教育手段的多元化。

诚信教育不能仅限于课堂或仅限于书本
上有关诚信的德育内容,而要以灵活多样的方法,根据中学生的年龄特点开展。

可以让学生走向社会,观察周围的诚信事例或通过各种媒体报道收集正反两方面
事例,然后以诚信为题,在课堂上进行讨论、交流和演讲,激发他们思考;也可
组织学生观看优秀电影电视片,举办以诚信为主题的报告会、辩论会、实话实说
讨论会、征文比赛等,使学生在具有趣味性的活动中潜移默化地接受教育,自觉
培养诚实守信的品质。

再者可以与行为规范养成教育有机地结合,要求学生不说
谎话、不抄袭作业、考试不作弊等,引导学生从他律走向自律,要我诚信到我要
诚信。

(三)重视学校、家庭、社会三者教育。

诚信教育是一项长期而艰巨的工程,仅靠学校的力量是不够的,必须争取家长及社会各界的大力支持和配合,使之形
成有效的教育合力。

诚信教育要与家庭教育相结合。

因为孩子生下来后首先接触
的是父母,父母的言行和家庭环境对孩子的行为举止和道德意识有着潜移默化的
影响。

学校应通过多种形式与家长沟通,如成立家长委员会、邀请家长座谈、电
话联系等,发挥他们在学生诚信教育中的促进作用。

另外,诚信教育不能忽视各
种社会因素,应把社会当成对学生进行诚信教育的大课堂,教育学生要用发展的
眼光看待社会上出现的诚信缺失的现象。

全社会都应该来关心中学生的诚信问题。

在教育过程中,应该形成一个以学校教育为主,紧密结合家庭教育、社区教育、
警校共管的教育网络,而不能各自为阵,甚至相互消耗。

只有形成了教育的合力,才能起到教育的作用。

开展诚信教育是一项长期而艰巨的工程,只有学校、社会、家庭共同协力,才能构筑起诚信的道德大厦。

(四)确立有效的诚信评价体系。

任何措施的推广或教育的实施都必须有相
关的评价体系的支持。

确立诚信教育评价体系要考虑诸方面的因素和具体的指标,要充分体现思想引导与利益挂钩、精神鼓励与物质奖励相结合的原则,应设计出
一系列可量化的考核标准,如我校设计的“中学生发展性诚信档案”,如实记录了
学生平时的个人表现、学习情况和综合能力,作为今后综合测评、三好生评选的
参考依据。

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