最新师徒结对活动总结
教师师徒结对活动总结（精选19篇）
教师师徒结对活动总结教师师徒结对活动总结活动已经告一段落了，相信你会有不少的收获吧，该好好写一份总结把这些都记录下来了。
那么活动总结应该包括什么内容呢？下面是小编精心整理的教师师徒结对活动总结（精选19篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师师徒结对活动总结1在过去的一个月里，我在努力践行着作为师傅所应尽的责任。
尽管心中有几许压力，但还是感谢学校为我们青年教师所搭建的这个平台。
张老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它"吃透"为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。
主要感觉有以下几点：作为一名新教师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。
抓住每一次学习的'机会让自己得到及时的充电。
平时很虚心地向其他年长的教师请教教学中的问题。
第一，我与张老师之间经常进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。
同时也征求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。
第二，在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。
师徒之间听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。
我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评课，做好听课记录，评课实用有效，张老师经常主动要求随堂听我的课，她为了准备一节充分的课，不断地修订教案，不怕苦不怕累。
可以看出，张老师在自发地努力，毕竟上好课是教师的生存之本。
师徒结对活动，使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，也是我们成为了生活中的益友，我们的互帮互学涉及到了更广泛的领域，我们的收益是无限的。
师徒结对工作总结（精选5篇）
师徒结对工作总结（精选5篇）充实的工作生活一不留神就过去了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，是时候仔细的写一份工作总结了。
那么要如何写呢？下面是小编帮大家整理的师徒结对工作总结（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
师徒结对工作总结1教学工作对于每个新教师的角色转换及成长来说都是至关重要的。
在这一点上，我很庆幸来到了侨中，学校给新教师提供了多方面的学习、成长机会，特别是师徒结对活动，使我有更多的机会向科组里优秀的老教师学习。
这一切对于我五年的教学工作及各方面的成长都有很大的帮助。
在这五年里，我的教育、教学水平不断提高，也有了更明确的努力方向。
在上每一个新教案前，我都是先听指导老师的课，然后根据听课内容以及学生的实际情况对教案进行修改，使我的教学活动能够更顺利的进行。
而集体备课及教研活动则为我们提供了更多的成长空间，特别是我们教初三的年轻老师，经常在一起探讨教学上的一些问题。
我还经常利用课余时间为学生进行个别辅导。
特别在中考复习阶段对于学生的提问我都耐心的一一为他们解答。
对于个别头脑反应较慢的学生我利用举例，打比方的方法帮助他解题，并且收到了较好的成效。
在这五年的教学活动中我学到了很多东西，感触颇深，现谈一谈自己的一些心得体会：首先是在结对的听、评课中感到上一节好课，应该做到以下三点：1、知识把握准确；2、充分调动学生的积极性；3、教态、仪表等有示范作用。
而作为一个新教师要上好一节课，需要我们做到以下几个方面：1、不断学习，充实自我；2、充分了解学生；3、熟悉各种教学策略、技巧；4、有应对能力、对突发事件的及时处理能力。
初中物理教师的任务是：教会学生物理知识，用物理的眼光看问题，使学生形成物理思维的品质。
而初中物理教师的功力体现为：1、流畅性，包括语言的流畅性、过程的流畅性、思维的流畅性、问题的流畅性；2、娴熟性，包括知识的准确性、知识的把握、对教堂的控制；3、深刻性，要上一堂厚重的课。
师徒结对2024年工作总结7篇
师徒结对2024年工作总结7篇篇1时光荏苒，转眼间，一年的师徒结对工作已经圆满结束。
在这充满收获与成长的一年里，我和我的徒弟们共同经历了许多难忘的时光。
现在，我将对这一年的工作进行全面总结，以期为未来的师徒结对工作提供有益的借鉴和启示。
一、工作背景与目标在2024年，我作为师傅，与几名年轻员工结成了师徒对子。
我们的目标是共同成长，互相学习，共同进步。
通过一年的努力，我们实现了以下目标：1. 提高了徒弟们的业务能力和综合素质。
2. 增强了徒弟们的团队协作精神和创新意识。
3. 促进了师傅与徒弟之间的交流与互动，形成了良好的教学相长的氛围。
二、工作措施与成效为了实现上述目标，我们采取了一系列切实有效的措施，具体如下：1. 业务培训与指导：我根据徒弟们的实际情况，制定了个性化的培训计划，并通过理论讲解、实操指导等方式，帮助徒弟们提高了业务能力和综合素质。
2. 团队协作与沟通：我鼓励徒弟们积极参与团队活动，加强彼此之间的沟通与协作，培养了他们的团队协作精神。
3. 创新实践与分享：我引导徒弟们勇于尝试新事物，积极参与创新实践，并鼓励他们将经验和成果进行分享，以促进共同成长。
这些措施的实施，取得了显著的成效。
徒弟们的业务能力和综合素质得到了显著提升，团队协作精神和创新意识也得到了增强。
同时，我们之间的交流与互动更加频繁和深入，形成了良好的教学相长的氛围。
三、遇到的问题与解决方案在师徒结对工作中，我们也遇到了一些问题。
例如，由于工作经验不足，徒弟们在处理某些问题时显得不够成熟；此外，由于沟通不畅，导致某些工作出现重复或遗漏的情况。
针对这些问题，我们采取了以下措施加以解决：1. 加强学习和实践：我鼓励徒弟们多学习、多实践，通过不断尝试和摸索来提高自己的处理问题的能力。
同时，我也积极给予指导和帮助，让他们能够更快地成长。
2. 完善沟通机制：我们建立了更加完善的沟通机制，加强了彼此之间的沟通和协调，避免了因沟通不畅而导致的重复或遗漏情况的发生。
师徒结对工作总结15篇(实用模板)
师徒结对工作总结15篇师徒结对工作总结1学校组织了师徒结对的活动，我十分幸运的得到教学经验十分丰富的__教师指导教学，让我不仅仅在教育、教学上，并且在师德修养、为人处事等等的方面上都受益匪浅。
平日里，师傅鼓励我多学、多练。
常常督促我多看教学用书，多听其他教师的讲课，多吸取别人优秀的地方，向他们学习如何掌握教材，如何备课，在课堂上如何组织语言及驾驭课堂的本事。
课下我坚持写好听课评价，在吸取别人丰富的经验同时，再加入自我的想法，把这些应用到自我的教学中，使自我的教学水平逐渐提高。
仅有不断学习，才能使自我更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导自我的教育实践。
课外，还要阅读教育教学书刊，经过多种方式获取信息，不断更新自我的教育教学观念。
互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了我向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。
每个月我都会听师傅执教一至两节课，从教学中学习师傅的长处，设计教案、提问的技巧，驾驭课堂的魅力；而师傅也会抽出时间听我执教两节课，并耐心地指出我的提高、教案的.不足之处及需要改善的地方。
经过我的亲身经历，我感到“师徒结对”具有十分进取的意义。
我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。
一学期以来，我在师傅的影响和熏陶之下，教学有了很大的提高。
所有的这些都与师傅的教导和关心是分不开的。
今后我将继续努力，争取更大的提高，不辜负师傅的期望。
师徒结对工作总结2从入校以来我有幸拜经验丰富的来绪科老师为师，在来老师的精心指导下我的成绩在逐步提高，下面我把这一两年来的拜师感受与大家交流分享一下。
在这里，我首先要感谢学校给我们年轻教师提供了一个拜师平台，师傅来老师不仅在平时教学方面对我进行指导，还在教育学生方面给我出谋划策，我也学到了来老师的为人处世、待人接物和气。
在来老师的帮助下，我的成绩和班级管理不断取得进步，这都是来老师精心指导的结果。
师徒结对师傅工作总结8篇
师徒结对师傅工作总结8篇篇1一、引言师徒结对是一种传统的知识传承方式，通过师傅的指导和帮助，徒弟能够快速成长并独立承担工作。
本文旨在对本人作为师傅，在师徒结对工作中的成果进行总结和反思。
二、工作内容1. 徒弟筛选与定位在过去的一年中，我带领徒弟共同完成了多项任务。
在师徒结对初期，我着重了解徒弟的专业背景、技能水平及兴趣爱好，从而有针对性地制定培养计划，确保徒弟能够在我的指导下迅速成长。
2. 技能传授与培训针对徒弟的技能短板，我进行了系统的培训和指导。
包括但不限于：专业知识讲解、实际操作演示、问题解决策略等。
同时，鼓励徒弟主动提问，及时解答其疑惑，确保所学知识能够得到有效应用。
3. 实践项目参与为了让徒弟积累实践经验，我带领其参与了多个实际项目。
通过项目实践，徒弟不仅提高了专业技能，还学会了团队协作和沟通技能。
4. 职业规划与发展在师徒结对过程中，我关注徒弟的职业规划和发展。
针对其个人特点，提供职业建议和发展方向，帮助徒弟明确职业目标，制定合理的发展计划。
三、工作成果1. 徒弟技能提升通过我的指导和培训，徒弟在专业技能方面取得了显著进步。
能够独立完成任务，解决工作中的问题。
2. 项目成果贡献在参与实际项目过程中，徒弟表现出良好的团队协作能力和沟通能力。
为项目贡献了自己的力量，得到了团队成员的认可。
3. 职业规划明确通过师徒交流，徒弟对自身的职业规划有了更清晰的认识。
明确了自己的职业目标和发展方向，为后续发展奠定了坚实基础。
四、经验总结1. 精准定位徒弟需求要想让师徒结对工作取得实效，必须精准定位徒弟的需求。
只有了解徒弟的技能短板和兴趣爱好，才能制定有针对性的培养计划。
2. 多样化传授方式在技能传授过程中，应采用多种教学方式。
包括理论讲解、实际操作、项目实践等。
以确保徒弟能够全面掌握知识技能。
3. 鼓励自主思考与提问师徒结对过程中，应鼓励徒弟自主思考和提问。
只有让徒弟主动参与到学习过程中，才能提高其学习效果和创新能力。
师徒结对小结(通用5篇)
师徒结对小结（通用5篇）师徒结对总结篇一师徒结队活动是我校为了使青年教师迅速成长和充分发挥中老年教师已有教学经验的示范作用，采取的一项提高教学水平和提高教学质量的有效得举措。
本学期我主要担任马淑文教师的师傅。
马淑文善于学习、勇于探索、敢于创新，充满了朝气和期望。
在本学期我们主要结合读书活动，经过听课、评课开展师徒活动，进一步提高彼此的业务水平。
现将本学期的师徒结队工作具体总结一、认真读书，虚心学习，努力提高自身修养。
在知识信息时代，教师要不断学习来充实自我，扩大自我的知识面。
在超越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学性与正确性。
我与马教师虚心学习，把提高自身业务素质作为我本学期的工作目标之一。
首先，我与马教师一齐认真制定读书活动计划，一齐学习精彩案例，学习教育教学方面的理论，努力使我与马教师都在课堂教学、班级学生管理等方面有进一步的提高。
其次，我和马教师认真参加每一次教研，仔细记录、认真评课。
我们彼此都认识到教师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时，不可忽视情感、态度、价值观的教育，并要注意自我的言行，以身示范。
二、做好示范，共同研课，努力提高课堂教学水平。
教师成熟与否的标志很大程度上反映在对课堂的驾驭本事、对知识的传授技能和对学生的培养教化作为方面。
鉴于此，我们活动的最常规方式就是走进对方的课堂，经过观摩和课后讨论的方式摄取先进的教育教学技能，加速青年教师的成长和促进老教师对新教育理念和新教学手段的认识，实现活动的目的。
在这个学期里，我在提高自身素质的同时，还认真上好示范课。
平时我认真准备每一堂课，不管是教具、教学过程都会精心设计。
只要马教师想听，都能够随时随堂听课，我尽量把最好的活动展示给大家。
在指导马教师的汇报课时，我也尽力帮她们寻找好的教材，设计出科学合理、贴合低年级儿童年龄特点的教案，并指导她们多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高她们的教育教学水平。
平时，在班级学生管理方面，我和马教师也经常商讨解决一些班级管理方面的疑惑，使我们彼此的班级管理本事都有了必须的提高。
师徒结对课活动总结5篇
师徒结对课活动总结5篇一篇有意义的活动总结是需要结合实际的活动经历的，为了应付任务而随便完成的活动总结是没有阅读的意义的，以下是作者精心为您推荐的师徒结对课活动总结5篇，供大家参考。
师徒结对课活动总结篇1时间过得可真快，转眼间，来到幼儿园后一个学年就过去了。
我园坚持采用“师徒结对、互帮互助”的形式，来提高新教师的自身素质。
而我，有幸成为了其中的一员，本学期，我的师傅是一位已经有着8年幼儿工作经验的李老师，在李老师的带领下，让我学到了很多很多。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课。
这学期中，由于我和师傅李老师是搭班的，因此师傅听我的课或我听师傅的课都是很方便的。
她听了我好多课，比如《咪咪》、《鼠妈妈的生日礼物》、《懒惰人和勤快人》、《什么人呀忙又忙》……她都完整记录我的教学过程，在各方面及时给我点评。
尤其是在每次的开课或者是汇报课中，师傅对我的课总是精心的指导，活动过程中的过程我都会和师傅精心探讨，怎样的顺序的最恰当的，怎样的情节又是最吸引幼儿，承接下一句话应该怎么样讲？师傅都会和我进行探讨；活动中所要用的教具也提出宝贵的意见。
记得在我一堂艺术活动中，师傅就对我的教具进行指导：她说一般的水笔想要在透明的塑料薄膜上是写不出来的，我试了一下，果然是行的，用手一擦，就可以擦掉的，让幼儿来操作，不但不能成功，还会让幼儿的手上、衣服上都变的脏脏的。
根据师傅的提意，我们特地去买了乙烯笔，果然乙烯笔写在透明的薄膜上，一点都不掉。
师傅果然厉害很多啊！我听师傅的课也有很大收获。
她的课堂气氛很好！尤其是师傅的教态，非常的亲切，总能让幼儿在快乐的氛围中学习内容，轻松的把课堂内容最掌握了，并把所学到的知识运用到生活当中。
在多次听师傅课的过程中，我发现师傅总是能准确地把握住每一节课的闪光之处，孩子们学得很扎实，在这样反反复复的过程中，我受益颇多。
我经常向师傅请教教育教学方面的经验，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。
师徒结对总结（精选6篇）
师徒结对总结师徒结对总结（精选6篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们抽出时间写写总结吧。
总结你想好怎么写了吗？以下是小编为大家收集的师徒结对总结（精选6篇），欢迎大家分享。
师徒结对总结1时间过得真快，转眼间又一个学期过去了。
本学期在于老师的帮助和指导下，使我在各方面有了较大的提高。
作为徒弟，我成为了师徒结对活动的一名受益者。
师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。
1、就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。
在听课中做比较，反思自己的教法，及时记录于老师的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮助我了解学生对知识的实际掌握情况，及时调整授课难度。
总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。
2、通过听课，知道并慢慢体会到了上课的真正涵义，就会在以后注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。
3、如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。
师傅尽量抽时间听我的课，每次师傅都指出我的不足，提出建议，帮助我扬长避短，不断进步。
同时，我对教学中存在的疑难问题也经常向马老师请教，并得到了及时帮助；在帮教活动中，我接受他对上课、备课等方面的检查和指导。
我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和学习的机会，从而使各方面得到提高。
最后，我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会，衷心感谢于老师对我的帮助和关心。
师徒结对总结21、在师徒结对活动过程中，作为师傅，我也学到了不少的东西。
2、徒弟是上进心很强，也很能吃苦的老师，比较细心。
在这一年里，我们经常相互听课，交流想法，尤其是徒弟，每听完一次课我们都会在一起讨论，交流，她会与我共同讨论哪些地方上得好，哪些地方还可以怎么上等她的想法，我也会告诉她我通过反思后，把感觉到不足的地方应该改进后告诉她。
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师徒结对活动总结这一学期，我很荣幸能成为邓老师的徒弟，他在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，收获颇多：1、师傅听课对我的帮助很大。
听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
2 、集体备课很能提高教学水平。
所以备课时会特别注意以终为始。
也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。
师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。
3 、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。
师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。
师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。
我听师傅的课也有很大收获。
邓老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，同时能很好地调动学生的积极性，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中运用到生活当中。
然后一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
“师徒结对”的形式可以让我们年轻教师在较短的时间内熟悉教育教学业务，尽可能地让年轻教师少走弯路，在教育教学这条荆棘遍布的崎岖道路上能够比较顺利地得到指引而前进。
比如关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等都可以在老教师的指导下短时间内得到规范。
为了充分发挥湾龙区一小教育集团骨干教师，名师的引领、示范、辐射作用，促进青年教师、新教师的专业成长，进一步打造学校优质教师团队，全面提高教育教学质量，9月19日下午，湾龙区一小教育集团隆重举行了师徒结对仪式。
首先，教科室主任项老师宣读了师徒结对细则。
她强调：师傅们要做到“带师魂、带师德、带师能”，尽职尽责；徒弟们应“学思想、学本领、学做人”，全面发展；师徒要进行双向听课，开展教法学法研究，加强专业理论学习，及时做好听课反馈记录，最终在互相学习中共同成长，获得双赢。
接着，新教师代表老师发言。
老师朝气蓬勃，她说到：“成长、成熟、成才、成名是我们拜师学艺的目的，我们会制定好自己的计划走下去，做一个大气、正气、灵气、朝气、书卷气的人民教师。
”仪式上，师徒双方共同签署了《师徒结对协议书》，气氛热烈欢愉，亲切感人。
此次师徒结对仪式既激起了徒弟们浓厚的学习兴趣，又彰显了湾龙区一小教育集团导师们不吝赐教的名师风范。
之后，区一小教育集团的“青蓝工程”一定会结出丰硕的果实！最后，副校长道出了学校的殷殷期待，要求师傅严格要求、倾囊授艺；徒弟虚心求教、善问勤思，也希望每个人都怀着一颗感恩之心，感恩生活中的一切。
正如教育家陶行知的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”师徒结对过程是一个有目标、有计划、分阶段的经验传授过程；也是一个一招一式地学，继而认真揣摩、自成风格的过程。
师傅领进门，修行靠自身。
每一个人都行走在学习的路上，一起携手共成长。
“师徒结队”活动是我校为了使青年教师迅速成长而采取的一项“帮扶”措施，现已经实施了近一个学期。
本着表彰先进、树立典型，督促后进、迎头赶上;总结经验、形成特色，剖析不足，快速提升的目的，现将该项工作总结如下：一、围绕“师徒结对”活动开展了丰富多彩的具体工作。
1、成功举办“师徒结对”拜师仪式3月18日，我校隆重地举行了“师徒结对”拜师仪式，其精彩分呈又十分严谨的流程、空前盛大的规模、未雨绸缪的整体规划、精明强干的导师队伍、众志成城的团结向上的氛围、给进修学校的胡校长、孟校长和继教办的领导及所有与会老师留下了极其深刻的印象。
进修学校领导甚至在座谈时说，要把实验的“拜师”模式作为样板推广到全市，不难看出她对此次活动是非常满意并极力推崇的。
2、协助导师完成对徒弟的“前测”活动继拜师仪式之后，为了让导师能够充分的了解徒弟的综合素养，我们从4月10日起布置并进行了导师对徒弟的前测活动，在力所能及的条件下给予师徒足够的时间与空间，使导师通过诸如座谈、听课及观察班级管理、作业批改、学生教育等具体活动来了解徒弟的优势和不足及培训需要，拟定培训目标及培训策略，并根据培训计划对徒弟进行培训。
为“师徒结对”工作的继续开展奠定坚实的基础。
3、开展导师指导下的“青年教师成长汇报课”活动为了检验“师徒结对”活动的效果，在5月7日-5月25开展了了“实验小学‘师徒结对’活动暨青年教师成长汇报课”活动。
参加汇报课的青年教师中的绝大多数能主动向导师请教，认真准备，用心研究教材、认真分析学情、精心制作课件，注重研究教法、探讨学法;全体导师们都能够在对徒弟进行前测的基础上，根据徒弟的特点帮助设计教学流程，在试讲的基础上一遍一遍完善教学设计，一次一次教授管理经验，在备课、上课、听课、评课等方面对徒弟进行专题培训和面对面地跟踪指导，表现出高度负责的态度与敬业精神。
授课后，导师及所有领导对青年教师取得的成绩给予充分的肯定，针对教学实际与教学预设存在的差距进行了深入的探讨与剖析，为青年教师的成长指明了努力的方向及切实可行的近期目标，为其实现阶段性发展创造了条件。
4、开展“走进导师课堂学习导师风采”活动听课是培养青年教师快速成长的方法之一，所以从5月18日-22日，开展了“走进导师课堂学习导师风采”活动。
所有青年教师都能积极走进导师的课堂，做到看、听、想、记。
看，看导师的教态、板书、教学手段、驾驭课堂的能力、组织教学的方法、课堂偶发事件的处理、师生情感、课堂气氛、时间安排等;听，首先要“听懂”，把自己当成学生，深刻理解重点难点，其次是“听全”，听导师的基础知识的讲解、基本技能的培养、课外知识的延伸等，最后是“听透”，吃透导师教材与教法的整合，听透导师独特的教学个性，真正消化吸收;想，边听边想导师每个做法的目的是什么;记，有针对性地“记我想记”。
并且在学习之后能够做到先与导师交流，提出有针对性的疑难问题，然后与自己相对照，总结出学习的收获和自己今后努力的方向。
5、建立“师徒结对”活动徒弟成长手册所有青年教师都建立了自己的成长手册，从导师辅导规划、徒弟成长规划、前测及汇报课的教学设计和课件、导师指导记录、徒弟课后反思、导师诊断、徒弟听课记录、学习收获等方面，记录了“师徒结对”活动徒弟成长的主要过程，体现了青年教师发展、提高的轨迹，为学校评价“师徒结对”活动成果提供了重要的依据。
二、取得的成绩1、导师们克尽职守、言传身教，践行了“德高为师、身正为范”。
周凤荣、李岩、李吉贤、赵淑丽、卢国平、吕春芳、李春梅、张玉萍、单迪、刘淑荣、李智伟、李蕊12位导师第一时间走进青年教师的课堂，对徒弟进行前测，了解徒弟的优势和不足，有针对性地拟定“导师指导计划”，并根据计划对徒弟进行指导。
其中张玉萍、吕春芳、赵淑丽3位老教师每周都抽出时间到徒弟的班级去看一看，指导徒弟如何进行班级管理。
尤其是张玉萍老师，不仅在班级管理上关心苏胜男，而且在生活上更加关心她，在苏胜男生病期间，张老师每天都要到苏胜男的班级看一看她的病情是否好转，班级管理上存在哪些困难，都及时帮助苏老师解决，这种如母亲一般的关心呵护，使苏老师深受感动，也激励着她不断进步。
黎威、关丽丽两位导师，没办法听徒弟的常规课，就从汇报课入手，一遍一遍地修改完善教学设计，保证了范宁、吴珊红两为教师的汇报课质量，在此提出表扬。
幼儿园的李蕊老师经常深入徒弟的班级，指导她如何培养幼儿的生活习惯及学习习惯，如何与家长沟通。
在李蕊老师的耐心指导下，曹老师很快的成长起来，在班级管理上已经形成了独特的风格。
2、徒弟们“尊其师，信其道”，塑造积极向上的自我。
(1)虚心请教，用积极的态度为超越自我奠基。
在撰写汇报课教案时，贺存龙、吴静、周届霏、丁晓琪、谢岩、张欢、曹磊6位教师能在最短的时间内完成教学设计上交给自己的导师验收，并能根据导师的指导意见及时修改完善教学设计。
由于杨金龙、贺存龙、周届霏、丁晓琪4为教师的导师是进修学校的教研员，沟通不是很方便。
4位老师就利用网络进行交流，并在无法进入导师课堂的情况下，主动走进自己学科组长的课堂进行学习。
这里我们要特别表扬的有三位教师。
首先是苏胜男老师，她是唯一进行了语文、数学两个学科汇报课试讲的班主任老师;另外两位是范宁、吴珊红老师，因为这两位教师现在所教的不是自己对口的学科，所以这两位老师要在完成自己教学任务的同时，还要跨学科向自己的导师请教，完成汇报课。
尤其值得表扬的是幼儿园的曹磊老师，曹老师在调入我校之前一直从事小学教育，对幼儿教学很陌生，但她服从安排，没有表现丝毫懈怠，而是努力钻研、虚心请教，并把师傅每一次的指导言语都记录在小本上。
在最短的时间内进入状态，很好的完成了角色的转换。
(2)努力掌握学科教学规律，教学效果优良。
车璐、张欢两位教师能在导师的指导下，在语文教学中努力做到集课前预习、课上交流、课后复习三位一体的教学流程，实现了以生为本，以学定教，从关注知识的讲授向关注学生获取知识的过程方法过渡，并且尝试着放手，让学生自己发现问题、解决问题。
取得了非常好的教学效果。
周届霏、吴珊红的音乐课，把模仿、演唱、表演融为一体，提高了学生学习的兴趣;宋莹的英语课把课内、课外知识相结合，拓宽了学生的知识面。
(3)努力自修教学基本功，提升教学机智和驾驭课堂的能力。
车璐、张欢绘声绘色的范读、优美的过渡语，激发了学生学习的兴趣;谢岩、苏胜男、曹磊一改以往平淡、严肃的语调，走进学生当中，缩短与学生之间的距离;范宁的范画、丁晓琪的手工制作、周届霏的键盘、吴珊红的亲和力、宋莹流利的口语、杨金龙、贺存龙、吴静较为标准的示范动作，都显示着青年教师教学理念与基本功的提升;尤为突出的是张欢、周届霏老师展现出与教学经验不相符的教学机智，在课上能根据突发事情及时调整教学环节，另辟蹊径，顺利完成教学任务。
(4)教育与教学从培养良好习惯开始，为学生的终身学习奠基。
在班级管理导师的帮助下，一年级四位青年教师的班级管理取得了很多的成效。
车璐、苏胜男老师，在课上采取“小眼睛，看老师”等简单的口令，规范学生的有意注意;张欢老师则采取奖励的办法，调动学生的积极性，培养学生认真听讲的习惯;谢言老师是通过改变自己的教学语言来吸引学生，以达到培养学生认真听讲的目的。
总之四位老师都能做到，在课上时刻关注学生，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，使整个班级的面貌发生了很大的变化。