名著阅读活动总结
三国演义阅读活动总结
三国演义阅读活动总结
在过去的几个月里，我们班级开展了一次以“三国演义”为主题的阅读活动。
这次活动旨在引导学生深入了解中国古典文学的魅力，提高他们的阅读能力和文化素养。
以下是对这次活动的总结。
一、活动准备
在活动开始之前，我们制定了详细的活动计划，包括阅读材料的选择、阅读进度的安排、阅读方法的指导等。
我们选择了《三国演义》作为阅读材料，这是一部具有深厚历史背景和文学价值的古典小说，适合中学生阅读。
二、活动过程
在活动过程中，我们采用了多种阅读方法，如独立阅读、小组讨论、课堂讲解等。
学生们在阅读过程中积极思考，深入挖掘作品中的内涵和价值。
我们还组织了多次小组讨论，让学生们分享自己的阅读心得和体会，加深对作品的理解。
三、活动效果
通过这次活动，学生们对《三国演义》有了更深入的了解，对中国的历史文化有了更广泛的认知。
他们的阅读能力和文化素养得到了提高，对古典文学的欣赏能力也得到了提升。
同时，学生们在活动中学会了合作与交流，增强了团队协作精神。
四、活动反思
在活动过程中，我们也发现了一些问题和不足。
例如，部分学生在阅读过程中缺乏耐心和毅力，需要加强引导和督促。
此外，我们在活动组织方面也存在一些不足，如时间安排不够合理、活动形式不够丰富等。
五、未来计划
为了改进活动的不足之处，我们将采取以下措施：首先，加强对学生的引导和督促，提高他们的阅读兴趣和毅力；其次，丰富活动形式和内容，增加学生的参与度和体验感；最后，加强与其他班级或学校的交流与合作，共同推动活动的深入开展。
读经典的书活动总结8篇
读经典的书活动总结8篇读经典的书活动总结篇1学校自从开展中华诵读活动以来，在校领导的关心和指导下，坚定不移地抓好这项工作。
本学期，我们要求全体教师参与诵读活动，深入、有效地开展诵读活动，使诵读课程化，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价，使中华诵读活动逐渐成为学校的特色。
一、思想上高度重视，大力宣传诵读的意义。
中华经典诗文是中国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
教师利用班会、早读课向学生明确不学诗，无以言，学生需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等诵读益处。
二、明确目标、落实活动方案1、明确活动目标。
通过开展诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
2、诵读课程化，确保诵读时间。
本学期，我校根据上级的安排，要求班主任应有效利用班会、早自习等开展诵读。
语文教师应结合自身课程安排，加强对学生的传统文化教学。
激励学生开展多种形式的诵读活动，确保诵读时间。
3、措施方法到位重形式又重过程。
面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。
开展古诗文诵读，我们要求学生每正确处理背诵与感悟的关系，但不把背诵古诗转变成学生新的负担，要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。
4、以比赛检验成效。
为了更好地检验诵读成果，巩固和激励诵读活动更深入地开展。
我校于5月11日下午在教学楼多媒体教室举行了“学道德模范做有德之人”中华诵读比赛。
各班级踊跃参加，将诵读和音乐、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中华经典美文的独特魅力。
三、收获和体会1、丰富了学校的德育内涵。
诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。
5、名著阅读 活动总结
《“名著阅读”知识竞赛》活动总结
语文教研组和“语感培养”课题组共同举办的“走进名著”知识竞赛已落下帷幕，现对本次活动作如下总结：
1、本次活动在我校语文教研究组的筹备下组织得力，过程顺利。
2、推动了全体同学读名著，赏名著的良好氛围。
3、竞赛的题目丰富，质量很高，既依据新课标，考查了学生名著必读篇目的阅读效果；
4、从大语文教学出发，考查了学生知识的广博程度，重视名著中成语，熟语，歇后语等的运用，可谓做到对学生语感的培养。
当然，这只是大语文教学活动开展的一次尝试，遇到的一些问题应引起注意:
1、学生学习任务紧，花在课外阅读上的时间不多。
2、从本次竞赛的结果来看，学生的阅读水平参差不齐，从整体看，提高学生的阅读水平任重而道远。
3、学生只有积累一定的知识储备，才能使语感达到一定的高度。
读书活动总结15篇_4
读书活动总结15篇读书活动总结1高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯”。
好书，像长者，谆谆教诲；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。
为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓展学生的知识面，活跃校园文化，我们结合学校的读书布署，结合本班的实际情况，开展了“我读书，我快乐，我成长”的读书活动。
随着读书活动的开展，读好书渐渐地成为我们六年二班的一种氛围。
每个学生从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐。
为了更好地将这一活动开展下去，让学生更多地从课外阅读中受益，达到我们预期的目的，现将本阶段活动作一简单小结。
一、营造氛围。
开学初班级建立了图书角，班级里的每一位学生都能积极向班级里献出各种各样的书籍，有的竟然献出了六七本。
书橱里的书已经超过100多本。
五位学生主动提出担任班级的图书管理员。
他们能认真做好图书的发放记载工作。
每到周三下午和周末，同学们向班级图书角借书，成了班上一道亮丽的风景。
同学们分享着书籍的美妙，感受着读书的乐趣。
二、激发兴趣。
每天清晨为早读时间，布置学生进行古诗、《弟子规》、课文等诵读，同学们早早地到校，认真地投入到晨读活动中。
半个学期下来，学生们大部分会流利地背诵《小学生必背古诗》中的６０首；会背《弟子规》的前四章；语文书中的课文，人人能流利、有感情地朗读；语文书中的背诵课文也人人会背。
每周我班还开设一堂课外阅读指导课，有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。
同学间互相推荐读物，《中国上下五千年》、《世界上下五千年》、《鲁宾逊漂流记》、《男生日记》、《女生日记》、《淘气包马小跳》、《爱的教育》等，学生们有的相互借书看，有的到新华书店直接购买，同学们的读书热情高涨，我也满怀热情的参与到读书活动中。
在课间休息的时候，师生一起讨论故事情节，评论故事中的人物，学生觉得与老师之间有共同话题，讨论很激烈。
书香伴我成长读书活动总结6篇
书香伴我成长读书活动总结6篇第1篇示例：书香伴我成长读书活动总结近日，我们学校举办了一场别开生面的读书活动——“书香伴我成长”，旨在激发学生对阅读的兴趣，培养阅读习惯，提高全体学生的语言文字素养和审美情趣。
活动内容丰富多彩，包括朗诵比赛、读书心得分享、读书交流会等诸多环节，吸引了众多学生的积极参与。
朗诵比赛成为了此次读书活动的一大亮点。
学生们通过精心准备，以婉转动听的声线，将经典名篇和优秀作品进行朗诵演绎，不仅展现了他们良好的口才表达能力，更是让学生们在背诵朗诵的过程中，感受到了文字的魅力。
朗诵比赛不仅是对学生们平时阅读积累的一种检验，更是让他们在台上放飞心情，展现自我风采，受到了全校师生的一致好评。
读书心得分享环节也让学生们受益匪浅。
每个同学都带着满满的书香气息，分享着自己心目中的好书。
有的同学分享了《红楼梦》里的林黛玉，有的同学分享了《傲慢与偏见》里的伊丽莎白·班奈特。
通过读书心得分享，学生们不仅能够从他人的分享中吸取阅读经验，更能够激发自己对阅读的热情，增进对书籍的认识和理解。
读书交流会也成为学生们进行深度交流的平台。
在小组讨论的过程中，学生们通过交流碰撞出了思想的火花。
他们争论着书中的情节，共鸣着书中的人物，找寻着书中的真理。
在读书交流会上，同学们纷纷表示，通过交流讨论，不但深化了自己对书本的理解，更是锻炼了自己的分析能力和表达能力。
通过这次读书活动，我们看到了学生们对于书本的热爱与追求。
在这一次次的读书活动中，我们见证了同学们从一个个害羞的读者，成长为了自信的朗诵者和深度的交流者。
在这一次次的读书活动中，我们不仅拓展了学生们的阅读视野，更激发了他们对于文学的热爱和追求。
我们要感谢全体老师和学生的共同努力，才有了这次读书活动的成功举办。
希望通过这次读书活动，能够让学生们爱上阅读，让书香伴他们成长，成为有思想、有见识、有内涵的新时代青年。
期待学校未来还会有更多的读书活动，让书香永远伴随着我们成长。
书香阅读活动总结5篇
书香阅读活动总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课外阅读活动总结5篇
课外阅读活动总结5篇篇1一、活动概述本次课外阅读活动旨在激发学生的阅读兴趣，拓宽知识视野，培养学生形成良好的阅读习惯和独立思考能力。
活动时间为X月至X月，面向全校学生开展，围绕经典文学作品、科普知识读物以及历史人文类图书等多个领域展开。
通过组织阅读分享、读书交流会、读书征文比赛等形式，鼓励同学们积极参与课外阅读，提升自身的文化素养和综合素养。
二、活动实施过程1. 活动筹备阶段在活动筹备阶段，我们成立了专项工作小组，制定了详细的活动方案，明确了活动的目的、时间、内容、形式等。
同时，通过校园广播、海报、班级微信群等多种渠道对活动进行广泛宣传，确保每位学生都能了解活动信息。
此外，我们还为活动准备了丰富的图书资源，确保学生有充足的阅读材料。
2. 活动开展阶段在活动开展阶段，我们按照方案有序推进。
首先，组织学生进行自主阅读，并鼓励他们积极参与阅读分享，将阅读过程中的心得体会和收获与同学们进行交流。
其次，开展了读书交流会，学生们在交流会上分享自己的读书心得和体会，互相交流学习。
再次，举办了读书征文比赛，鼓励学生将自己的阅读体验和感悟以文字的形式表达出来，进一步激发了学生的阅读热情。
3. 活动总结阶段在活动结束之际，我们对活动进行了全面的总结。
通过问卷调查、学生反馈等方式，收集了学生对于活动的意见和建议。
同时，对活动的效果进行了评估，发现大多数学生都从活动中获得了不小的收获，不仅提高了阅读能力和阅读兴趣，还拓宽了知识视野。
三、活动效果本次课外阅读活动取得了良好的效果。
首先，学生的参与度非常高，全校有超过XX%的学生参与了本次活动。
其次，学生的阅读能力得到了提高，他们通过阅读各类图书，不仅扩大了词汇量，还提高了阅读速度和理解能力。
再次，学生的知识面得到了拓宽，他们在阅读过程中了解到了许多课本以外的知识和信息。
最后，学生的综合素质得到了提升，他们在阅读过程中培养了独立思考能力和良好的阅读习惯。
四、经验总结与改进建议本次活动的成功经验在于：一是宣传到位，确保了活动的知晓率；二是准备充分，提供了丰富的图书资源；三是组织有序，确保了活动的顺利进行。
小学语文名著阅读指导总结大全
小学语文名著阅读指导总结大全在学习语文的过程中，名著阅读是一个非常重要的环节。
通过阅读名著，不仅可以提高读者的阅读水平和理解能力，还能够增长知识、拓展视野，培养良好的价值观和人生态度。
在小学阶段，培养孩子对名著的兴趣和阅读习惯尤为重要。
下面是对小学语文名著阅读指导的总结大全。
一、选择合适的名著在小学阶段，应该根据孩子的年龄和阅读能力来选择合适的名著。
可以从一些经典的名著入手，比如《儿童文学名著》系列、《格林童话》、《安徒生童话》等。
这些名著内容简单、情节生动，适合小学生阅读。
二、阅读前的准备在阅读名著之前，可以通过了解作者的背景和写作动机，以及书籍的出版背景和影响等方面的知识，帮助孩子更好地理解名著的意义和作用。
同时，可以通过观看相关的影视作品或听取其他人的推荐，培养孩子对名著的兴趣。
三、理解和解读名著在阅读名著过程中，应该注重培养孩子的理解能力和解读能力。
可以采取多种方式，比如读后感、角色扮演、小组讨论等，帮助孩子深入理解名著中的人物形象、故事情节和思想内涵。
可以通过开展一些有趣的活动，激发孩子的阅读兴趣和参与度。
四、培养情感共鸣和思考能力名著是丰富多彩的文化瑰宝，其中蕴含着丰富的情感和思想。
在阅读名著的过程中，应该引导孩子思考作品中所传达的情感、价值观和人生哲理，培养其情感共鸣和思考能力。
可以通过推敲作者的用词、揣摩人物的内心世界、解读作品的深层含义等方式，让孩子从中受益。
五、扩展延伸和拓宽视野通过阅读名著，孩子可以拓宽自己的视野，了解不同的文化背景和社会风貌。
可以组织一些实地参观活动，比如参观博物馆、名人故居等，让孩子亲身感受名著中所描绘的历史场景和人物形象。
同时，还可以组织一些主题阅读活动，比如进行相关书评、写作比赛等，激发孩子的创造力和表达能力。
六、评价和借鉴名著阅读名著不仅是为了理解和欣赏，更是为了评价和借鉴。
在阅读名著的过程中，可以培养孩子对作品的评价能力和批判精神，引导他们从多个角度去思考、评价和思索名著中的问题和现象，提高他们的思考和分析能力。
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名著阅读活动总结篇一：全民阅读活动总结泰宁一中全民阅读活动总结我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，积极引导全校师生“好读书，读好书”，形成重视学习、崇尚学习、终身学习的浓厚氛围，打造积极向上、清新高雅、健康文明、溢满书香的校园文化，并通过读书活动，陶冶情操，修养性情，增长智慧，提升教艺，努力做一名人民满意的幸福教师，办人民满意的幸福教育。
今年积极开展了全民阅读活动，极大地提高了广大师生的阅读兴趣，增展了知识、开拓了视野。
提高了品味。
现将活动工作总结如下：一、本次读书活动要结合学习贯彻科学发展观、师德师风建设以及提高教师教育教学能力、创先争优等活动，大力倡导全民阅读。
读书活动以自学为主，同时通过政治学习、业务学习、专题辅导、专题报告、讲座等形式定期集中学习，适时开展读书活动评比。
取得了很好的成效。
二、具体成效（一）教师读书1．教师制定个人读书计划。
2．教师自费订阅教育教学杂志或到阅览室借阅，认真阅读、采英撷华。
3．每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。
4．利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我，提升品味。
5．开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”营造“师生同读”的书香氛围，奏出校园最美的乐章。
6．语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，并在备课上有所体现。
（二）学生读书1．学校组织了语文教师讨论、反馈，选择一定数量的经典书目按学段推荐给学生进行阅读。
2．开展了关于读书活动的主题班会，进行宣传、发动，组织、讨论和落实。
如在班级中组织学生讨论。
3．每天利用中午或下午下课后到晚自习前半个小时左右时间，读学校图书馆里适合学生阅读的一些书。
基本做到每两个星期读一本约300的书，了解梗概，说出最精彩的地方。
读的时候讲究读书方法，可用浏览读、快速读，也可以用精读法重点读等。
4．成立了读书小组或读书俱乐部，及时了解学生读书情况。
发挥小组长作用，让小组长代替老师实行管理，定期了解小组成员读书进展，让小组同学相互督促，及时强化学生读书的意识。
5．语文老师可以开设了阅读指导课，指导学生看课外书时，做批注、勤写读后感，7．利用课前五分钟演讲的时间，学生轮流诵读优秀文章或推荐一本好书。
8．班级成立了图书角。
（人均不得少于1本）9．把读书活动融入学校科技艺术节，检验学生读书活动的成效如可在科技艺术节期间开展有关读书活动的知识竞赛。
10．学校广播站增设了“向你推荐一本好书”的栏目，定期向学生推荐一本好书，11．把读书活动从校园延伸到了家庭。
利用家长会向家长宣传读书活动的意义和目的及其重要性，鼓励家长和学生同读一本书。
有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。
倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁。
12．由各个教研组承担一次全校性的读书讲座。
13．不定期开展了“读书经验交流会”。
14．组织评书活动。
高年级的学生阅读范围要广阔一些，他们看了一些书籍后，很想有机会交流一下对书中人物的看法。
组织评书活动，可以提高学生的阅读水平。
15．组织了读书笔记展览会。
从不同年级的知识水平出发，指导学生学会写读书笔记，帮助他们掌握记读书摘要。
做读书卡片、写读后感的方法，不断他们的阅读能力。
还可以组织写读书笔记的经验交流会，举办优秀读书笔记展览。
五、阅读成果（一）教师：每学期期末写了一篇读书心得体会，学校汇编成册。
（二）学生：1．各班评选读书先进个人。
2．举办我最喜爱的一本书征文活动，评出了一、二、三等奖。
篇二：XX年个人读书活动总结XX年个人读书活动总结木石镇沂河小学朱苓莉本学期，我按照自己的读书计划，读了好几本书，一学期下来，真是受益匪浅。
读书能让人保持平淡的心境，充实生活，怡养性情。
有人把读书比做精神的呼吸，此话的确有道理。
工作累了，读上一段，在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。
当你对一本书、一篇文章，甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。
读书的好处当然很多，我个人认为，对教师而言，还是应该有所选择的。
除了应该读一些文学方面的名著外，更应该多读一些专业方面的书籍。
读书能提升教师心灵修养，增长职业智慧，完善教师道德。
读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。
教师是社会上最大的一个知识分子群体，社会看教师的眼光很高。
人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。
一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私，一句话，读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然就会赢得别人的尊重。
读书能让教师博学多才。
新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联系实际生发，扩展。
这就要求教师不仅要有丰富的知识贮备，更要有很好的悟性，今天的读书体验就是明天的课堂实践。
只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。
这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。
多读书，可以让人多增加一些课外知识。
培根先生说过："知识就是力量。
"不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。
这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。
从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。
所以，书也是我们的良师益友。
多读书，可以让人变聪明，变得有智慧去战胜对手。
书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。
让你用自己的方法来解决这个问题。
这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。
多读书，也能使人的心情便得快乐。
读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。
读书可以调节身体的血管流动，使人的身心健康。
所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。
用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。
读书让我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。
我要做个真正的职业，从书中汲取更多的营养，再把这些营养输送给我的学生们。
所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！个人读书活动总结木石镇沂河小学朱苓莉二0一四年十一月读书活动心得体会木石镇沂河小学朱苓莉二0一四年十一月篇三：读书活动总结回顾这短短一年，我们既有紧张、繁忙、充实之感，又有柳暗花明之惊喜。
我校以人为本，关注每位学生的成长，在全面发展的基础上强化“书馨校园”的建设，紧抓团队工作，对全体师生进行多元化评价，注重落实，学校各方面工作都朝着稳定、健康、进取的方向发展。
办学特色更加明显，形成和谐的校园氛围。
一缕书香馨校园万卷诗书育桃李我校在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种乐趣”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。
在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，让读书渐渐成为学生的一种生活方式。
为此，我们开展了以下活动：一、课前诵读。
号召各班充分利用每天课前十分钟时间，开展“课前一吟”活动，广播领路，配乐美读。
教师进行经典诵读指导与检测。
引导父母子女一起诵读。
二、读书交流会。
分教师和学生两部分进行，定期举办读书会，大家谈读书收获，心得体会，交流读书方法。
教师以教学教研为中心，学生以名著阅读为中心。
三、读书知识竞赛。
我们根据阅读内容，在学生中举办“我读书，我快乐”知识竞赛、名著阅读竞赛和古诗词阅读竞赛。
四、诗歌朗诵。
阳春三月组织全体语文老师集体诵读诗歌《走进春天》。
以此带动学生的悦读、美读。
五、读书主题班会。
以班为单位统一主题，形式自定的方式开主题班会。
六、演讲比赛。
为了推动“走向海洋”阅读活动的开展，也为了激发学生的阅读兴趣，我们举办了“走向海洋”的演讲比赛。
七、读书征文比赛。
以读促进写作，结合节日，给学生展示的舞台，开展不同的征文比赛：教师节、母亲节等。
营造出浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富了自身的底蕴，提高了整体素养。
多元评价为素质教育导航随着素质教育的进一步深化，学校意识到评价改革对促进学生和教师全面发展的重要作用，积极探索并实施了学生综合素质多元化评价制度改革，提升了学生和教师的综合能力，促进了学生和教师的全面发展。
一、学生多元化评价学校制订多元化评价实施方案和评价细则，根据学生年龄和身心发展的规律和特点，每月各班由学生自主评出班内的学习之星、卫生之星、歌舞之星、体育之星等，让每一个学生都能够得到一项甚至几项奖励，人人都能体会到成功的喜悦。
充分发挥个人天赋及特性，最终达到使全体学生高分高能，健康成长的目的。
二、教师多元化评价我校还创设性的对教师实行多元化评价，主要采取自我评价、同事评价与学校评价相结合的方法，从教学能力、教学管理、关爱学生等方面进行评价。
此外，我校还对各个班级进行多元化评价，促进学生的自主管理和班级的多元化发展。
几年来，由于我校坚持进行综合素质多元化评价，为师生综合素质的提高和全方位发展创造了良好的环境与氛围。
在县英语朗诵大赛、县艺术展演活动、书法比赛、鼓号比赛等各级各类中小学生素质比赛中，均获得一等奖或第一名的优异成绩。
多元化评价的成功实施，使学校发展有了一条更为清晰、更为准确的发展方向，确保了素质教育向纵深发展。
团队活动异彩纷呈文明礼仪扮靓校园XX至XX年是我校团队建设快速发展的一年。
我校共青团、少先队工作在上级团组织和学校党支部的坚强领导和关怀重视下，坚持科学发展，实事就是，解放思想，带领全校团员青年、少先队员紧紧围绕学校中心工作开展各项工作，在团队的自身建设、服务大局、以及参加重点活动等各方面上都取得了长足的进步。
一、切实加强团的自身建设和基础性工作1、充分发挥了“青春之声”校园广播台的宣传媒介作用。
2、加强宣传阵地的作用，除广播台外，对校园里的橱窗及黑板报做到了精心布置，定期进行检查，期末进行综合评比考核。
3、文明礼仪岗，规范学生文明行为，提升师生文明素养，扮靓一中校园。
4、进一步规范入团程序，严把入团关。
在团员发展上，始终坚持实行团员发展接受团内外学生的评议监督制度。
二、以活动为载体，增进团组织的凝聚力，发挥共青团的先锋模范作用。
本学期，学校团支部紧紧围绕学校中心工作有序的开展系列教育活动，有力地推动了学校整体工作的前进。
1．认真组织好每周的升旗仪式。
团支部成立了专门的升旗小组，严格升旗程序，规范升旗动作，并根据学校中心工作，认真准备讲话稿和演讲稿，对学生进行爱国主义、思想品德、守纪意识、行为规范等教育。