快乐英语教案
二年级上册快乐英语教案
二年级上册快乐英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
（2）学生能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片、情景、活动等方式，提高观察力、思维力和创造力。
（2）学生能够在小组活动中，提高团队合作能力和口语表达能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, what's your name, my name is, nice to meet you。
2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. What's your name? My name is Nice to meet you.三、教学重点与难点1. 教学重点：单词的正确发音、书写和运用。
句型的正确发音、运用。
2. 教学难点：单词的准确记忆，句型的灵活运用。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际情境中学习、运用英语。
2. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3. 小组合作学习法：引导学生进行小组讨论、互动，提高团队合作能力和口语表达能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的自我介绍。
（2）学生分组，进行简单的团队介绍。
2. 引入新课（10分钟）（1）教师展示图片，引导学生说出图片中的物品。
（2）教师展示单词卡片，引导学生学习、朗读单词。
3. 学习句型（10分钟）（1）教师创设情景，引导学生运用句型进行问答。
（2）学生进行小组讨论，运用句型进行自我介绍。
4. 课堂活动（10分钟）（1）教师组织学生进行单词接龙游戏。
2024年辽师大新版快乐英语三年级上册全册教案
2024年辽师大新版快乐英语三年级上册全册教案一、教学内容1. Chapter 1: Hello, I'm New HereLesson 1: Hello, I'm / Nice to meet you.Lesson 2: How old are you? / I am2. Chapter 2: My FamilyLesson 3: This is my mother / father / sister / brother.Lesson 4: What's your name? / My name is二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍，能够进行简单的交流。
2. 培养学生运用英语描述家庭成员和年龄的能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习和积极参与课堂活动的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英语基本问候语和家庭成员词汇的正确发音及运用。
2. 教学重点：掌握自我介绍和询问他人信息的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：教材、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，引导学生模仿唱歌，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课内容展示：a. 教师展示Chapter 1的PPT，引导学生学习问候语和自我介绍。
b. 学生进行角色扮演，练习问候语和自我介绍。
c. 教师展示Chapter 2的PPT，教授家庭成员词汇。
d. 学生用所学的家庭成员词汇进行介绍练习。
3. 例题讲解：教师针对问候语和家庭成员的例题进行讲解，引导学生掌握正确的表达方式。
4. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行英语交流。
六、板书设计1. Chapter 1: Hello, I'm New HereHello, I'm / Nice to meet you.How old are you? / I am2. Chapter 2: My FamilyThis is my mother / father / sister / brother.What's your name? / My name is七、作业设计1. 作业题目：a. 用英语写一篇自我介绍。
快乐英语辽师大版第四册全册精品教案
快乐英语辽师大版第四册全册精品教案一、教学内容1. Chapter 1: My School详细内容：描述学校设施、介绍学校活动。
2. Chapter 2: My Family详细内容：介绍家庭成员、描述家庭生活。
3. Chapter 3: My Hobbies详细内容：谈论兴趣爱好、表达喜好。
4. Chapter 4: Health详细内容：关注健康、了解健康生活方式。
5. Chapter 5: Food and Drink详细内容：学习食物和饮料名称、讨论饮食习惯。
6. Chapter 6: Weather and Seasons详细内容：描述天气和季节、表达感受。
二、教学目标1. 能够熟练掌握本册书中的词汇和句型，提高英语表达能力。
2. 能够运用所学知识进行日常交流，增进对英语的实际运用能力。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握、句型的运用、语法知识。
2. 教学重点：口语表达、听力理解、阅读理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学挂图、卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、字典、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。
利用图片、视频等展示学校、家庭、兴趣爱好等场景，引导学生进行英语讨论。
2. 新课内容呈现：通过挂图、卡片等形式展示新课词汇和句型。
教师讲解并进行例句展示，引导学生模仿。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，设计相关例题，进行详细讲解。
引导学生积极参与，提高课堂互动性。
4. 随堂练习：设计与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
学生独立完成，教师进行辅导和解答。
5. 小组活动：分组进行角色扮演、讨论等活动，提高学生的实际运用能力。
教师观察并给予评价，鼓励学生积极参与。
指出学生的优点和不足，提出改进意见。
六、板书设计1. 快乐英语第四册2. 内容：各章节重点词汇、句型。
例题及解答过程。
快乐英语Unit8whatcolordoyoulike优质教案
快乐英语 Unit 8 what color do you like优质教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认颜色类词汇，如red、blue、green 等。
2. 能够运用一般疑问句询问他人喜好，如"What color do you like?"3. 能够运用所学句型描述物品的颜色及特征。
三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句的构成和回答，以及颜色类词汇的拼写和用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色笔、卡片、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同颜色的物品，引导学生说出对应的颜色词汇，复习旧知，为新课学习做好铺垫。
2. 新课展示：b. 学习Lesson B，通过阅读小短文，学习描述物品颜色及特征的句型。
c. 学习Lesson C，完成语法练习，强化一般疑问句和回答的用法。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，用所学句型进行对话练习，巩固所学知识。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：完成课后练习题，检查学生对本节课内容的掌握程度。
六、板书设计1. 中心话题：Unit 8 What color do you like?2. 重点句型：What color do you like?I like red.The apple is red.3. 颜色词汇：red、blue、green、yellow、purple、orange、black、white。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学句型，编写一段对话，询问对方喜好。
b. 描述一下你的书包、衣服或铅笔的颜色及特征。
2. 答案：a. 例：A: What color do you like? B: I like blue.b. 例：My schoolbag is black and white. It has a cat pattern on it.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种教学活动，使学生掌握了颜色词汇和句型，但在课堂实践中，要注意关注学生的发音准确性，加强个别指导。
少年宫《快乐英语》电子教案
少年宫《快乐英语》电子教案第一章：英语字母学习1.1 教学目标：让学生掌握26个英文字母的正确书写和发音。
培养学生对英语字母的认知和兴趣。
1.2 教学内容：学习26个英文字母的顺序、形状和发音。
进行字母书写练习和字母发音练习。
1.3 教学方法：通过图片、卡片和游戏等互动方式进行教学。
引导学生参与字母书写和发音练习，提高学生的动手能力和口语表达能力。
1.4 教学评估：观察学生在书写和发音练习中的表现，给予及时的指导和反馈。
定期进行字母书写和发音测试，评估学生的学习进度。
第二章：基本日常用语2.1 教学目标：让学生掌握一些基本的日常英语用语，如问候、介绍、道别等。
培养学生在国内日常生活中能够简单运用英语进行交流。
2.2 教学内容：学习基本的日常英语用语，如“Hello”、“Good morning”、“Goode”等。
进行角色扮演和情景对话，让学生实际运用所学用语。
2.3 教学方法：通过互动游戏、角色扮演和情景对话等方式进行教学。
鼓励学生大胆开口说英语，提高学生的口语表达能力。
2.4 教学评估：观察学生在角色扮演和情景对话中的表现，给予及时的指导和反馈。
定期进行口语测试，评估学生的学习进度。
第三章：数字和颜色3.1 教学目标：让学生掌握数字1-10的读写和颜色词汇的表达。
培养学生对数字和颜色词汇的认知和运用能力。
3.2 教学内容：学习数字1-10的读写和颜色词汇的表达。
进行数字和颜色词汇的书写练习和口语练习。
3.3 教学方法：通过图片、卡片和游戏等互动方式进行教学。
引导学生参与数字和颜色词汇的书写练习和口语练习，提高学生的动手能力和口语表达能力。
3.4 教学评估：观察学生在书写和口语练习中的表现，给予及时的指导和反馈。
定期进行数字和颜色词汇的测试，评估学生的学习进度。
第四章：家庭成员和职业4.1 教学目标：让学生掌握家庭成员的称呼和一些常见的职业名称。
培养学生对家庭成员和职业名称的认知和运用能力。
4.2 教学内容：学习家庭成员的称呼，如“father”、“mother”、“brother”等。
快乐英语第一册教案
快乐英语第一册教案教案标题：快乐英语第一册教案教案目标：1. 帮助学生建立对英语学习的兴趣和积极态度。
2. 培养学生基本的英语听、说、读、写能力。
3. 培养学生的合作与交流能力。
教学重点：1. 学习并掌握快乐英语第一册的基本词汇和句型。
2. 培养学生的英语听力和口语表达能力。
3. 培养学生的阅读和写作能力。
教学难点：1. 帮助学生正确理解和运用新学的词汇和句型。
2. 培养学生的英语听力和口语表达能力。
3. 培养学生的阅读和写作能力。
教学准备：1. 快乐英语第一册教材和练习册。
2. 录音设备和相关的听力材料。
3. 图片、图片卡片和实物等教具。
4. 黑板、彩色粉笔或白板和马克笔。
教学过程：第一课：认识字母Aa1. 创设情境：教师出示字母Aa的图片和卡片，引导学生认识字母Aa，并复习相关的单词和句型。
2. 听力训练：播放与字母Aa相关的听力材料，要求学生听音并正确指认相关的图片或卡片。
3. 口语练习：教师与学生一起模仿发音，帮助学生正确发音并用简单的句子进行口语练习。
4. 读写训练：教师引导学生认读字母Aa，并进行相关的书写练习。
第二课：认识数字1-101. 创设情境：教师出示数字1-10的图片和卡片，引导学生认识数字，并复习相关的单词和句型。
2. 听力训练：播放与数字1-10相关的听力材料，要求学生听音并正确指认相关的图片或卡片。
3. 口语练习：教师与学生一起模仿发音，帮助学生正确发音并用简单的句子进行口语练习。
4. 读写训练：教师引导学生认读数字1-10，并进行相关的书写练习。
第三课：认识颜色1. 创设情境：教师出示不同颜色的图片和卡片，引导学生认识颜色，并复习相关的单词和句型。
2. 听力训练：播放与颜色相关的听力材料，要求学生听音并正确指认相关的图片或卡片。
3. 口语练习：教师与学生一起模仿发音，帮助学生正确发音并用简单的句子进行口语练习。
4. 读写训练：教师引导学生认读颜色，并进行相关的书写练习。
2024年辽师大版快乐英语第四册教案
2024年辽师大版快乐英语第四册教案一、教学内容本节课选自2024年辽师大版快乐英语第四册，具体内容包括第三章“Let’s Go Out!”的第三、四节。
详细教学内容涉及户外活动相关的词汇、句型以及简单的对话交流，如：go hiking, have a picnic, camping, fishing等户外活动词汇；How about? What do you like to do? I'd like to等句型。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出与户外活动相关的词汇和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的对话交流，表达自己的兴趣爱好。
3. 培养学生的合作意识，提高他们参与户外活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：词汇和句型的准确发音，以及在实际情景中的灵活运用。
教学重点：掌握户外活动相关的词汇和句型，能够进行简单的对话交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、词汇卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示户外活动的图片，引导学生说出已知的户外活动词汇，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容呈现：播放录音，让学生跟读并模仿，学习新词汇和句型。
3. 实践情景引入：分组让学生进行角色扮演，模拟户外活动的场景，运用所学词汇和句型进行对话交流。
4. 例题讲解：针对学生容易出错的地方，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Let's Go Out!2. 词汇：hiking, picnic, camping, fishing,3. 句型：How about? What do you like to do? I'd like to七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的户外活动词汇，每个写5遍。
（2）根据所给情景，运用所学句型编写一段对话。
（3）调查家人的户外活动喜好，完成一份调查报告。
快乐英语活动方案
快乐英语活动方案标题：快乐英语活动方案引言概述：快乐英语活动是一种融合英语学习和娱乐体验的活动形式，旨在让学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平。
本文将从活动内容、活动形式、活动场地、活动时间和活动人员五个方面详细介绍快乐英语活动方案。
一、活动内容1.1 创意英语游戏：设计各种有趣的英语游戏，如口语练习游戏、词汇接龙游戏等，让学生在游戏中不知不觉提高英语表达能力。
1.2 英语角色扮演：设置各种情景，让学生扮演不同角色进行英语对话练习，增强口语交流能力。
1.3 英语歌曲演唱：组织学生学习英文歌曲，进行歌曲演唱比赛，培养学生的音乐感和英语听力能力。
二、活动形式2.1 小组合作：将学生分成小组，通过小组合作的形式进行各种英语活动，培养学生的团队合作精神。
2.2 个性化学习：根据学生的英语水平和兴趣设置不同的活动内容，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。
2.3 实践体验：通过实地参观、外出活动等形式，让学生在实际情境中运用英语，提高语言运用能力。
三、活动场地3.1 室内活动：选择教室、多媒体教室等室内场地进行英语活动，确保学生在舒适的环境中学习。
3.2 室外活动：利用校园、公园等室外场地进行英语活动，让学生在自然环境中感受英语学习的乐趣。
3.3 趣味场地设计：在活动场地中设置各种趣味装饰和道具，营造轻松愉快的氛围，激发学生学习的兴趣。
四、活动时间4.1 灵活安排：根据学生的学习时间和学习需求，灵活安排活动时间，确保学生能够全程参与。
4.2 持续进行：定期举办快乐英语活动，让学生形成学习的习惯，持续提高英语水平。
4.3 晚间活动：安排一些晚间活动，让学生在轻松的氛围中学习英语，增加学习的趣味性。
五、活动人员5.1 专业教师：邀请专业的英语教师担任活动导师，指导学生学习英语，提供专业的英语指导。
5.2 辅导员支持：配备辅导员协助活动进行，保障活动顺利进行，解决学生在学习中遇到的问题。
5.3 学生互动：鼓励学生之间互相交流、互相学习，营造良好的学习氛围，促进学生之间的友谊和合作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题Unit 1 Lesson 1教学目标语言知识目标1. 使学生掌握介绍家庭成员的句型 eg. Lookmy dad!2. 学习听说单词mum,dad,grandpa,grandma语言技能目标1. 使学生能够根据指令出示图片，说出单词和句子2. 在图文场景下能够向他人介绍自己的家人过程与方法看图，根据图片引入新课，讲授新知情感态度价值观激发学生学习英语的兴趣，使学生们敢于开口，乐于模仿教学重点表示家庭成员的单词教学难点单词grandpa与grandma的区分教具准备图片录音机教学过程Step 1 Revision1. Free talk 教师通过这个环节逐步指导学生开展会话练习1）A: Good morning! Class! B: Good morning, Miss Gao.2) A: Hello! I'm Miss Gao. B: Hello! I'm ....3) A: Hi! What's your name? B: My name is....Step 2 Presentation1. 出示图片mum，用手指着图片并说look,让学生看图片2. 指着一个学生说look，并叫出该学生的名字，问大家：“当老师指着一位学生说look的时候，大家都看谁了？”3. 指着教室中的物品说look，问大家：“当老师指着某个物品说look的时候，大家都看什么了？”4. 如此反复操练，让学生们对look这个单词有一个初步的了解，并鼓励他们猜出look这个单词的词意。
5. 出示图片dad,领学生认读dad,向学生介绍Look,my dad!让学生理解此句话的含义，并能向他人介绍自己的父亲。
6. 以此类推，教授单词mum,grandma,grandpa.并试图引导教学过程学生会套用介绍家庭成员的句型，以达到在情景中能够向他人介绍自己家庭成员的目的。
Step 3 Practice1. 学生拿出自己的小卡片，根据教师的指令迅速出示手中的图片。
比一比谁出示的既准确又迅速。
2. 请两个学生到前面来，教师将卡片摆放在黑板上，请学生根据老师所读的句子迅速指出单词，比一比谁更快。
3. 教师将写有单词的一面的卡片摆在黑板上，请学生根据老师所读的句子迅速指出单词，比一比谁更快。
教学反馈看图说一说作业设计基础作业听录音，跟读，模仿，熟读单词和句型预习作业听下节课录音，熟悉下节课内容选做作业两人一组，分别介绍自己的家庭成员板书设计教学反思课题Unit 1 Lesson 2教学目标语言知识目标学习chant语言技能目标在chant 的韵律中巩固所学语言过程与方法表演，看图说话情感态度价值观激发学生学习英语的兴趣教学重点在chant 的旋律中感知所学的词汇教学难点Chant 的韵律节奏教具准备图片录音机教Step 1 Revision1. Free talk 教师通过这个环节逐步指导学生开展会话练习1）A: Good morning! Class! B: Good morning, Miss Gao.2) A: Hello! I'm Miss Gao. B: Hello! I'm ....3) A: Hi! What's your name? B: My name is....学过程教学过程2.出示上一节课学过的表示家人的图片，让学生认读单词，为学习歌谣做准备Step 2 Presentation1.圈一圈1) m t b m u m b 2) d b d a d s t2. 教师播放chant请学生听，跟读。
3. 请学生到前面来说唱chant，大家用手敲打桌面伴奏.Step 3 Practice1.学生拿出自己的小卡片，根据教师所读的句子迅速指出。
2.请两个学生到前面来，教师将卡片摆放在黑板上，请学生 根据老师所读的句子迅速指出单词，比一比谁更快。
3.教师将写有单词的一面的卡片摆在黑板上，请学生根据老师所读的句子迅速指出单词，比一比谁更快。
4.让学生拿着图片上台表演，介绍自己的家庭成员5.找一个学生上讲台领着大家一起说歌谣教学反馈说一说chant作业设计基础作业将学会的chant 说给父母听预习作业听下节课录音，熟悉下节课学习内容选做作业你会自己编一首chant 吗？板书设计教学反思课题Unit 1 Lesson 3教语言知识目标学唱歌曲 Good morning.学目标语言技能目标在歌曲中巩固所学的词汇过程与方法小组活动看图说话情感态度价值观激发学生学习英语的兴趣教学重点在歌曲的旋律中感知所学的词汇教学难点感知歌曲的节奏教具准备图片录音机教学过程Step 1 Revision1. Free talk 教师通过这个环节逐步指导学生开展会话练习1） A: Good morning! Class! B: Good morning, Miss Gao.2） A: Hello! I'm Miss Gao. B: Hello! I'm ....3） A: Hi! What's your name? B: My name is....Step 2 Presentation1. 巩固 chant2. 播放歌曲 Good morning. 学生感知。
3. 教师再次播放歌曲，并对出现的人名解释。
4. 学生跟唱。
5. 请学生演唱。
Step 3 Practice1. 学生拿出自己的小卡片，根据教师所读的句子迅速指出。
2. 请两个学生到前面来，教师将卡片摆放在黑板上，请学生 根据老师所读的句子迅速指出单词，比一比谁更快。
3. 教师将写有单词的一面的卡片摆在黑板上，请学生根据老师所读的句子迅速指出单词，比一比谁更快。
教学过程教学反馈1 唱一唱2 说一说chant作业设计基础作业将学会的歌曲唱给父母听预习作业听一听歌曲选做作业想一想你还会唱什么英文歌曲板书设计反思课题Unit 1 Lesson 4教学目标语言知识目标Listen, tick, number and draw语言技能目标在练习中巩固所学的词汇过程与方法小组活动看图说话情感态度价值观激发学生学习英语的兴趣教学重点具备听题看题作题的能力教学难点理解并正确答题教具准备图片录音机教学Step 1 Revision1. Free talk 教师通过这个环节逐步指导学生开展会话练习1）A: Good morning! Class! B: Good morning, Miss Gao.2) A: Hello! I'm Miss Gao. B: Hello! I'm ....3) A: Hi! What's your name? B: My name is....2. 出示学过的表示家人的图片，再次复习单词3. 让学生拿图片上台表演，使用学过的句型，介绍自己的过程教学过程家庭成员4. Chant5. 唱一唱Good morningStep 2 Presentation做练习：1. Listen and number2. Listen and tick3. Draw4. Listen to the story在练习中及时给以指导和讲解，并逐题出示答案。
教学反馈检查所做的练习作业设计基础作业将第一单元的内容说给父母听预习作业想想自己会说多少表示水果的英文单词并准备好选做作业模仿秀将第一单元的课文录下来比一比谁模仿的最像板书设计教学反思课题Unit 2 Lesson 1教学目语言知识目标学会 banana, peach, watermelon语言技能目标能够用英文说出各种水果标过程与方法小组活动看图说话情感态度价值观培养学生小组合作的意识教学重点句子朗读的连贯性和所表达的意思教学难点词汇的读音教具准备图片录音机教学过程Step 1 Revision1. Free talk 教师通过这个环节逐步指导学生开展会话练习1）A: Good morning! Class! B: Good morning, Miss Gao.2) A: Hello! I'm Miss Gao. B: Hello! I'm ....3) A: Hi! What's your name? B: My name is....2.复习上个单元的内容，让学生拿着照片向同学介绍自己的家庭成员Step 2 Presentation1. 教师拿出一个香蕉说：Look, my banana. 引导学生拿出自己的香蕉并指着说:Look, my banana. 领读banana.教师把自己的香蕉送给一个学生并说：A banana foryou.引导学生将自己的香蕉送给同伴并说：A bananafor you.2. 在同学们熟知 A banana for you. 后，教师引导学生说出：A: A banana for you. Here you are.B: Thank you.A: You are welcome.3. 用同样的方法讲授 peach, watermelonStep 3 Practice1. 学生拿出自己的小卡片，根据教师所读的句子迅速指出。
2. 请两个学生到前面来，教师将卡片摆放在黑板上，请学生 根据老师所读的句子迅速指出单词，比一比谁更快。
3. 教师将写有单词的一面的卡片摆在黑板上，请学生根据老师所读的句子迅速指出单词，比一比谁更快。
教学过程教学反馈看图说一说作业设计基础作业看图说一说预习作业准备好将要学的水果选做作业画一画你喜欢的水果板书设计教学反思课题Unit 2 Lesson 2教学目标语言知识目标an apple, an orangeAn apple for you.语言技能目标能够用英文说出水果名称过程与方法在真实的情境中感知会话，看图说话情感态度价值观培养学生小组合作的意识教学重点句子朗读的连贯性和所表达的意思教学难点an 的初步感知教具准备图片录音机教学过程Step 1 Revision1. Free talk 教师通过这个环节逐步指导学生开展会话练习1）A: Good morning! Class! B: Good morning, Miss Gao.2) A: Hello! I'm Miss Gao. B: Hello! I'm ....3) A: Hi! What's your name? B: My name is....2.介绍家庭成员，巩固复习所学内容3.出示上节课所学单词的图片，让学生认读Step 2 Presentation1. 教师拿出一个苹果说：Look, my apple. 引导学生拿出自己的香蕉并指着说:Look, my apple. 领读apple. 教师把自己的苹果送给一个学生并说：An apple for you.教学过程2. 引导学生将自己的香蕉送给同伴并说：An apple foryou.在同学们熟知 An apple for you . 后巩固句型A: An apple for you. Here you are. B: Thank you.A: You are welcome.4. 用同样的方法讲授 orange. 教师将 an apple, anorange 的两种读音讲给学生，鼓励他们要连读Step 3 Practice1. 学生拿出自己的小卡片，根据教师所读的句子迅速指出。