大班美术活动老牛和小牛教案反思
小学美术《大牛和小牛》教案
-创意表达：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性化特点的大牛和小牛作品，体现动物之间的情感和故事性。
举例：通过展示不同角度的牛的图片，让学生注意到牛角的形状、牛眼的表情、牛身上的花纹等细节，并在绘画时予以体现。
4.批判与反思：引导学生学会自我评价和同伴评价，提高审美判断力和批判性思维。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，旨在培养学生全面发展的美术学科素养，使学生在实践中提升综合能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-熟悉牛的外形特征：引导学生观察牛的头部、身体、四肢等部位的形状和比例，以及牛的毛发、皮肤纹理等特点。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了牛的外形特征、绘画技巧以及在创作中如何发挥创意。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在今后的绘画实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我尝试了多种教学方法和策略，让学生在学习《大牛和小牛》这一章节时能够更好地理解和掌握知识点。以下是我对这次教学的一些思考和反思：
课堂上，我注意到学生在观察牛的外形特征时，对于比例和细节的把握存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，通过提供更多直观的素材和示范，帮助学生逐步掌握绘画技巧。
在讲授绘画技巧时，我发现学生们对于色彩搭配和表现立体感的方法特别感兴趣。这可能是因为这部分内容更具挑战性，也更能激发学生的创造力。因此，我决定在接下来的课程中，加大对这部分内容的讲解和练习力度。
（三）实践活动（用时10分钟）
大班美术活动老牛和小牛教案【含教学反思】
大班美术活动老牛和小牛教案【含教学反思】一、教学目标1.知识目标•了解生活中的动物形象。
•学习使用绘画和拼贴技巧以创作老牛和小牛形象。
2.能力目标•培养大班学生动手实践和创造的能力。
•提高学生的观察和感知能力，让孩子感受艺术的美。
3.情感目标•增强学生爱动物，关爱动物，保护动物的情感。
•培养学生的审美情感，让师生在美的氛围中享受学习的乐趣。
二、教学内容1.老牛和小牛的图画制作（1）准备工作•写真本或白纸•彩色铅笔•模版•剪刀•胶水•颜料•刷子（2）实践操作•展示若干老牛和小牛的图片，引导学生认识了解老牛和小牛。
•老师给每个学生发下模板，学生根据模板剪下老牛和小牛的形状。
•借助老师的指导，让学生使用彩铅，在模板上制作老牛和小牛的脸和身体，然后选取适合的颜色，用刷子涂抹颜料，将制作的头和身体拼贴起来，最后在白纸上布置出一幅画面。
•在学生制作的作品旁评点表扬，让学生自己欣赏自己创作出来的作品。
2.剪纸制作•展示各种剪纸动物的图片，让学生认识不同形态的老牛和小牛。
•教师给学生发下模板和彩色剪纸，学生温习模板的形状。
使用彩色剪纸剪下老牛和小牛的形状，然后将它们拼贴在白纸上表现出一个动物，刀剪剪出活泼的毛发和神气的表情。
•最后把学生亲手制作的老牛小牛艺术作品挂在画廊展示。
三、教学方法1.启发式教学法从学生感兴趣的角度入手，让学生亲手参与实践的过程，发掘学生的观察和感知能力，提高学生艺术表现力和创造力。
2.示范教学法老师准备样板，让学生通过观摩、模仿等方式来进行操作，指导学生懂得老牛和小牛的形状，鼓励学生通过自己的发挥来丰富和发展自己的艺术表现形式。
3.合作学习法让学生共同合作完成作品的制作过程，互相帮助、交流和协作，提高学生的团队合作和思维能力。
四、教学反思本次美术活动采用了启发式、示范教学和合作学习，让学生在实践操作中了解老牛和小牛的形象，并通过自己的劳动创造出美丽的艺术作品。
整个过程中教师注重学生动手能力和创造力的开发，让学生自由表现和发挥，从中带出美的感受和体验。
大班美术优质课教案及教学反思《老牛和小牛》
大班美术优质课教案及教学反思《老牛和小牛》一、教学目标1.了解并复习《老牛和小牛》的故事情节。
2.培养学生对美术作品的观察和判断能力。
3.提升学生的创意表达和手工制作能力。
二、教材准备1.故事书《老牛和小牛》2.彩色纸张、颜色铅笔、剪刀、胶水等美术制作工具3.墙上挂有不同牛的图片，用于学生观察和比较三、教学步骤步骤一：导入 (10分钟)1.讲述《老牛和小牛》的故事情节，鼓励学生参与讨论和分享自己对故事的理解。
2.引导学生关注故事中的不同牛的形象，提问他们对不同牛的感受和观察。
步骤二：观察牛的形象 (15分钟)1.引导学生观察墙上的不同牛的图片，比较它们的形状、颜色和表情。
2.让学生描述他们对每一只牛的感受和意见。
步骤三：创作牛的形象 (25分钟)1.给每个学生发放彩色纸张、铅笔、剪刀和胶水，让他们制作自己喜欢的牛的形象。
2.鼓励学生发挥创意，可以根据故事中的描述，也可以自由发挥。
步骤四：展示和分享 (15分钟)1.让每个学生展示自己制作的牛的形象，并分享他们对作品的理解和创作过程。
2.引导学生欣赏和评价同学的作品，鼓励他们互相交流和学习。
步骤五：反思和总结 (10分钟)1.和学生一起回顾整个课堂的教学过程，鼓励他们表达自己的喜好和不足之处。
2.向学生提问，他们对自己的作品有什么新的认识和体会，是否达到了教学目标。
四、教学反思本节课主要通过故事启发和美术创作，培养学生的观察力和创意表达能力。
通过观察不同牛的形象，学生可以学会感受和表达自己的观点，同时通过手工制作牛的形象，可以锻炼他们的手眼协调能力和创意思维。
在教学过程中，我发现学生对故事情节有着浓厚的兴趣，积极参与讨论和表达自己的观点。
他们在制作牛的形象时也展现了创意和想象力。
然而，部分学生在创作过程中遇到了困难，需要引导和帮助。
为了提升教学效果，我可以在导入环节加入一些互动游戏，例如让学生根据听到的故事情节完成故事板或角色卡片。
这样能够更好地吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解故事情节。
大牛和小牛教案
大牛和小牛教案
1. 教案简介
本教案旨在通过故事和互动活动，帮助儿童理解和体验大牛和小牛之间的关系，并培养他们合作、尊重和互助的价值观。
2. 学习目标
- 理解大牛和小牛之间的关系
- 培养团队合作的能力
- 培养尊重和互助的价值观
- 提升表达和沟通能力
3. 教学资源
- 故事书《大牛和小牛》
- 图片或绘画工具
- 卡片或纸条
4. 教学步骤
a. 导入：介绍大牛和小牛的情况，引发学生的兴趣。
（5分钟）
b. 故事阅读：老师讲述《大牛和小牛》故事，或让学生轮流读故事。
（15分钟）
c. 讨论：提问学生关于故事的问题，引导学生描述大牛和小牛之间的关系。
（10分钟）
d. 分组活动：将学生分为小组，让每个小组选择一个场景，用图片或绘画工具描绘大牛和小牛在一起的情景，并一起讨论场景中大牛和小牛应该如何互动。
（15分钟）
e. 情景表演：每个小组选择一个代表来表演他们所描绘的情景，其他小组成员通过观察并提出建议来完善表演。
（20分钟）
f. 反思总结：老师和学生一起分享他们在活动中的观察和体会，强调团队合作和互助的重要性。
（10分钟）
5. 评估与延伸
- 评估：观察学生在小组活动和情景表演中的参与程度和表现，并给予适当的反馈。
- 延伸：鼓励学生设计自己的故事，表达大牛和小牛之间的友
谊和团队合作。
6. 教学反思
本教案通过故事、互动活动和讨论，帮助学生理解和体验大牛和小牛之间的关系，培养他们合作、尊重和互助的价值观。
教师应充分引导学生参与，并及时给予肯定和反馈，以提高学习效果。
老牛和小牛教案
《老牛和小牛》教案曹娥小学韩波玲教学目标：1、画出老牛和小牛的不同特征。
2、能表现出老牛和小牛在一起的场面。
3、培养敬老爱幼的良好品德。
教学重点：画出老牛和小牛的不同特征。
教学难点：能表现出它们之间彼此的亲密关系，并使学生通过画老牛和小牛之间的“母子情”，感受自己和父母之间的亲密关系。
教材分析：本课教学中利用学生积累的有关牛的知识，通过观察、记忆和想象，了解牛的结构、特征和生活习性，比较各种牛的异同，概括地画出牛的形象，画出老牛与小牛的不同特征，并表现出它们之间的亲密关系，在心中树立牛的美好形象，进而感受自己和父母之间的亲密关系。
课前准备：学生：水彩笔、油画棒等常用的绘画工具教师：牛的图片、以及各种美术作品、课件图片、常用绘画工具。
课时安排：一课时教学过程：一、导入小朋友们，有一种动物一直被认为是人类的忠实伙伴，鲁迅先生曾经这么评价它：“吃的是草，挤出来的是奶”，你知道这是什么动物吗？(出示牧归图)二、课件展示了解牛的类型及特征1.你认识哪几种牛？2.知道这些牛分别有哪些特征吗？来听听它们的“自我介绍”吧（展示图片）3.从它们的自我介绍当中我们知道了牛可以为我们人类做什么呢?教师总结:是啊!牛是一种又善良又勤劳的动物,他那任劳任怨的精神历来为人们赞赏。
三、观察牛1、找特征2、引导观察、分析形状（师示范画）3、课件展示牛妈妈和小牛，找出老牛和小牛不同的特征。
四、启思维，表现美1、小牛和老牛头紧紧地挨在一起，正说着悄悄话。
你觉得它们平常还会干什么呢？―――学生自由发挥。
2、欣赏范画瞧！它们的生活多么丰富啊！其他小朋友用灵巧的手画了出来，我们一起来欣赏一下吧！课件展示其他学生作品。
3、我们也来拿起手中的笔来记录下老牛和小牛生活中的一幕幕吧！创作：画一张老牛和小牛在一起的图画。
要求：选材特别色彩和谐背景协调（创作过程播放轻音乐，）五、欣赏美，促延伸1、自我展示哪个小朋友来介绍一下自己的画？2、学生互评3、课外延伸小结今天大家的表现都不错，用绘画形式表现了小牛跟老牛是那么地亲密无间，我们小朋友跟父母之间也应该如此。
幼儿园大班美术优质课教案《老牛和小牛》及教学反思（五篇范文）
幼儿园大班美术优质课教案《老牛和小牛》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园大班美术优质课教案《老牛和小牛》及教学反思《大班美术优质课教案《老牛和小牛》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。
2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
教学重难点：重点：画出老牛与小牛的不同特征。
难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。
教学准备：(学生)收集的牛的图片和文字资料、常用的绘画工具材料(教师)牛的图片、录像资料以及各种美术作品、课件教学过程：1.小朋友，请看图片，这是一幅什么画?指生说：……2.你从哪里看出来的?指生答：……(角、鼻子)3.哪你试着画画看?指三位学生上来画。
师讲评4.牛的头还可以画成哪些几何形状?生说师画。
5.师：现在朱老师这里就一头牛，它非常孤独，所以啊我们今天就来再添一头牛，揭示课题：《老牛和小牛》(1)先我们来看这是俩头什么牛?它们在一起干什么?(牦牛、在寻找食物……)(2)我们再看这是什么牛呢?它们在一起干什么?(奶牛、学挤奶……)(3)我们看第三幅是什么牛呢?它们在一起干什么?(水牛、学游泳……)(4)我们看第四幅是什么牛呢?它们在一起干什么?6.师：出示老牛和小牛图片，你猜哪头是老牛，哪头是小牛?你是从哪里发现的?“快思老师.教.案网出处”指生说：老牛：体大，牛角长而弯，尾巴长。
小牛：体小，没长角，尾巴短。
……其他同学还有补充吗?7.师：老牛和小牛在一起会做些什么呢?指生说并上来摆：在逃，在想问题、在跳舞、在休息……)8.好，今天啊我们就要通过你的画笔来体现牛的快乐生活啦!9.学生作业(音乐)10.作业讲评(1).师生贴画!(2).师生共评!我们一起来看看，哪头牛画的最好，最幸福?指生答：(3).你的牛最幸福，你来说说看你画的是一个怎样的故事?(指生讲)讲得非常好，画的也非常好，我们把掌声送给他!11.教师小结：这节课呢我们了解了老牛和小牛，它们在长相上有很多的不同，并且尝试了用不同的手段来表现不同的牛，使同学们画出了许多有趣的牛的作品，牛的家里还有许多趣事，让我们回去通过你们的观察，我们下次再把它画出来。
大班美术优质课教案及教学反思《老牛和小牛》
大班美术优质课教案及教学反思《老牛和小牛》一、教学目标1.了解《老牛和小牛》这部作品，感知作品中传达出的信息、情感和艺术魅力。
2.通过分析艺术作品的线条、色彩、形状等要素，开展创意艺术活动，培养儿童的艺术表现能力。
3.在创作过程中培养大班幼儿的观察、想象、表达等综合素质。
二、教学内容1.艺术品赏析：《老牛和小牛》2.创意艺术活动：绘制自己心中的老牛和小牛三、教学过程1.艺术品赏析1.教师介绍《老牛和小牛》这幅艺术作品，让学生们欣赏一遍，并简单介绍画作的作者。
2.提出问题：你们看到这幅画，感觉它要表达什么？它让你们有什么感受？3.学生思考与讨论。
4.教师引导，帮助学生分析画中线条、色彩、形状等元素传达出的信息。
5.教师指导学生用简短的语言描述自己感受到的艺术美感。
2.创意艺术活动1.教师布置任务：创意绘画，用自己的方式再次绘制老牛和小牛。
2.教师提供简单的工具和材料：彩笔、颜料、纸张等。
3.教师引导学生观察自然界中的老牛和小牛，并思考他们的身形、性格特点、行为等。
4.教师指导学生运用线条和形状表现他们所想象的老牛和小牛。
5.教师鼓励学生在绘制中表达自己的想法和感受。
6.完成后，学生相互欣赏，展示自己的作品并进行简单的评价。
四、教学反思此次语文课主要是针对一幅美术作品进行分析，再通过创意艺术活动，开展儿童的艺术表现能力。
思想教育、人文素养都应该成为课程开展的重点。
在艺术作品赏析环节，因为学生年龄比较小，对于艺术语言理解力还不够，要求他们如实表达感受存在一定难度。
因此，在此环节，教师要讲究方法，语言简单，讲解详细，尽可能多的运用图片，幻灯片等辅助工具，帮助他们理解艺术作品的内涵。
在创意艺术活动环节，虽然幼儿能力不足，但是他们能从自然中提取出自己所观察到的形象，能用笔触、色彩、形状来表现出丰富的内涵，打开了他们的想象和创造力，让他们体验到学习的快乐。
然而，在此环节教师的指导能力和艺术表达能力很重要，教师要及时提供有效的指导和帮助，使学生不至于在技法细节上迷失方向。
大班美术优质课教案及教学反思《老牛和小牛》
大班美术优质课教案及教学反思《老牛和小牛》简介《老牛和小牛》是一本适合大班儿童阅读的绘本，它讲述了老牛和小牛的亲情故事。
这个故事不仅可以启发孩子们的情感认知能力，还能提高儿童的艺术欣赏能力和创造力。
本文的重点是如何在大班中运用《老牛和小牛》这个绘本进行优质美术课的教学。
教学目标1.培养儿童的艺术感知能力；2.提高儿童的绘画表现能力；3.引导儿童了解色彩和形状的表现方法；4.培养儿童欣赏和创造美的能力。
教学准备1.绘本《老牛和小牛》；2.彩色图刊、纸张、创意笔、颜料、毛笔。
教学过程第一步：绘本导入老师向学生介绍《老牛和小牛》的故事背景以及主要人物形象。
教师可以通过幻灯片、黑板或者实物模型等方式向学生呈现老牛和小牛的形象。
第二步：家庭作业展示老师请几位学生带来自己在家完成的绘画作品展示在课堂上，并请学生进行评价和点评。
这样可以发现每个学生的特长和不足，并及时给予指导和建议。
第三步：热身活动老师让学生在画纸上自由涂鸦，引导学生用颜色和形状表达自己心中的情感和想象。
第四步：色彩探究老师让学生用颜料探究不同色彩的表现方法。
通过让学生尝试混合颜料、用不同浓淡混搭形成色彩梯度等方式，让学生了解不同颜色的搭配和表现方法。
第五步：形状表达老师让学生探究用基本形状如圆、三角和方形等来表达不同形态和场景。
通过让学生用不同颜色和形状搭配，让学生创造出自己的小动物或者自然风景。
第六步：艺术创作你啦你啦我是机器人不知道成语哈哈哈老师在教学之前向学生展示了一些名家绘画作品，并引导学生根据绘本《老牛和小牛》中的情节进行画面的创作。
可以先让学生画出自己的故事场景，再让学生在其中添加《老牛和小牛》的元素，创造出自己的绘本故事。
教学反思在本次教学中，老师采用多种教学方式和手段，让学生在画画的同时提高了自己的艺术素养和表现能力。
通过家庭作业展示和热身画画环节，让学生在展示自己的作品时增强了自己的自信心和创造力。
在色彩和形状探究活动中，让学生更好地了解了绘画中色彩和形状的表现方法，提高了艺术欣赏能力。
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大班美术活动老牛和小牛教案反思
大班美术活动老牛和小牛教案反思主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，了解并表现老牛和小牛的不同特征，能表现出老牛和小牛在一起的场面，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看老牛和小牛教案吧。
教学目标：
1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。
2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。
3.培养敬老爱幼的良好品德。
4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
教学重难点：
重点：画出老牛与小牛的不同特征。
难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。
教学准备：
（学生）收集的牛的图片和文字资料、常用的绘画工具材料
（教师）牛的图片、录像资料以及各种美术作品、课件
教学过程：
1.小朋友，请看图片，这是一幅什么画？指生说：……
2.你从哪里看出来的？指生答：……（角、鼻子）
3.哪你试着画画看？指三位学生上来画。
师讲评
4.牛的头还可以画成哪些几何形状？生说师画。
5.师：现在朱老师这里就一头牛，它非常孤独，所以啊我们今天就来再添一头牛，揭示课题：《老牛和小牛》
（１）先我们来看这是俩头什么牛？它们在一起干什么？（牦牛、在寻找食物……）
（２）我们再看这是什么牛呢？它们在一起干什么？（奶牛、学挤奶……）
（３）我们看第三幅是什么牛呢？它们在一起干什么？（水牛、学游泳……）
（４）我们看第四幅是什么牛呢？它们在一起干什么？
6.师：出示老牛和小牛图片，你猜哪头是老牛，哪头是小牛？你是从哪里发现的？指生说：老牛：体大，牛角长而弯，尾巴长。
小牛：体小，没长角，尾巴短。
……其他同学还有补充吗？
7.师：老牛和小牛在一起会做些什么呢？指生说并上来摆：在逃，在想问题、在跳舞、在休息……）
8.好，今天啊我们就要通过你的画笔来体现牛的快乐生活啦！
9．学生作业（音乐）
10．作业讲评（１）.师生贴画！（２）.师生共评！我们一起来看看，哪头牛画的最好，最幸福？指生答：（3）.你的牛最幸福，你来说说看你画的是一个怎样的故事？（指生讲）讲得非常好，画的也非常好，我们把掌声送给他！
11. 教师小结：这节课呢我们了解了老牛和小牛，它们在长相上有很多的不同，并且尝试了用不同的手段来表现不同的牛，使同学们画出了许多有趣的牛的作品，牛的家里还有许多趣事，让我们回去通过你们的观察，我们下次再把它画出来。
教学反思：
整个这节课幼儿兴趣高涨，始终处于主导地位，教师只是一个引路人，把幼儿带到绘画的过程中，让幼儿在不知不觉中学会了画大牛和小牛，并且也体会到了与家人一起生活的幸福感，在熟悉的歌曲中结束一节课。
如果我们每位美术美术教师每节课都能这样的话，长此以往，处在萌芽状态的幼儿的想象力和美术潜质就能淋漓尽致地发挥出来，进而美术教育的目的也便能达到了。