九年级语文庄子二则
九年级语文下册第七单元26《庄子》二则教案语文版(new)
26《庄子》二则庄周一生贫困，他身居陋巷，常向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣和破鞋子，甘愿闲居独处。
他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称“老庄”。
庄子认为世间一切事物并无本质区别,无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都相对的。
1.了解《庄子》及庄子的生平、思想。
2.积累文言词语，准确翻译课文。
3.理解文意，理清思路.（重点）4。
把握寓言中的形象，理解寓意。
（难点）5.品味精练、形象的语言特点。
第一课时学习《浑沌之死》一、新课导入同学们，“揠苗助长”“弄巧成拙”“大智若愚”这些成语你们都熟悉吗？那么谁愿意为大家讲述其中的故事呢？(学生自由发言。
）我国古代文学作品中类似的成语故事还有很多,今天我们就要学习《庄子》二则的第一则。
二、自主学习——预习与展示庄子（约公元前369〜公元前286 )，姓庄名周，字子林,战国中期宋国蒙(今河南商丘东北）人，我国古代著名的哲学家和文学家。
他继承并发展了老子的思想,为道家学派的重要代表人物.他具有朴素的辩证法思想，但又宣扬虚无主义和宿命论。
有《庄子》书传世。
庄子的文章，想象奇幻,构思巧妙，言辞瑰奇，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格。
先秦是古代寓言的产生期和第一个繁荣期。
随着社会经济的蓬勃发展,学术空前繁荣，出现了“百家争鸣”的盛大局面。
在学术争鸣中，出现了用寓言故事反映政治哲学理想的倾向，把寓言看成是一种战胜论敌的有效手段。
当时，政治上还是一个分裂局面，也没有正统思想和传统艺术形式的束缚，尽可以放胆言论而无所顾忌。
当时为了配合现实需要,通俗而广泛地宣传自己的学说，各学派在吸取民间譬喻的基础上创作了大量的寓言故事。
《庄子》寓言也正是在这种大背景下出现的.三、合作学习—-探究与交流（一）整体感知1 自读课文，读准字音，读通句意。
2 理清课文结构。
教师先选择或者学生推选一人用自己的话讲述故事,其他同学点评。
学生再读课文，并在书上标好有几句话,再思考怎么分层比较合理。
中考语文总复习《庄子-故事两则》
中考一轮复习——文言文九下——《庄子》古诗两则一、文学常识庄子，名周，字子休，战国时代宋国蒙，著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人，后世将他与老子并称为“老庄”。
庄子的文章，想象力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。
著作有《庄子》。
二、重点字词【重点词语】或：有的人。
恐：害怕。
国：国都。
往：前往。
鹓雏（yuān chú）：像凤凰一类的鸟。
止：栖息。
练实：竹实，即竹子所结的子。
醴(lǐ)泉：（甘甜，甜美的泉水。
于是：在这时。
鸱（chī）：猫头鹰。
吓（hè）：模仿鸱发怒的声音。
濠梁：濠水之滨，濠，水名。
邪：通“耶”，语气词，相当于“吗”全：完全，确定是。
请：请允许我。
循：从…说起。
本：最初。
安，怎么。
既：已经。
【一词多义】吓：仰而视之曰：模仿鸱发怒的声音。
今子欲以子之梁国而吓我邪：用作动词，威胁于：鹓雏（yuān chú）发于南海：从于是鸱得腐鼠：在而飞于北海：到达之：子知之乎：代词，鹓雏今子欲以子之梁国而吓我邪：助词，的固：固不知子矣：固然。
子固非鱼也：本来。
【古今异义】止：古义：栖息今义：停止于是：古义：在这时今义：因果关系国：古义：国都今义：国家【词类活用】惠子相梁：相，名词活用作动词，做宰相三、内容要点【文意概括】庄子故事两则，即有关于庄子的两则故事，分别为《惠子相梁》和《庄子与惠子游于濠梁之上》，其中《惠子相梁》表现了庄子无意于功名利禄的清高的品质，《庄子与惠子游于濠梁之上》则以能否知道“鱼乐”的辩论问题，表现了庄子豁达的心态和高超的生活情趣。
【重点问题】1、指出《惠子相梁》中运用比喻的内容鹓雏（yuān chú）比喻意：庄子,志向高洁之士。
鸱比喻意：惠子，极力追求功名利禄的人。
腐鼠比喻意：功名利禄。
鹓雏（yuān chú）的故事里，鹓雏（yuān chú）比喻志向高洁之士。
九年级语文《庄子》二则
家乡，心灵回归的地方。
我小的时候，我的故乡村南头，有一个两亩见方的树林，里面有多鸟，有白鹤，灰鹤、小黄莺、啄木鸟、喜鹊，偶尔还见到百灵。最多的是麻雀。树林子里，有一棵又粗又高的大树榆树，人们都说它有 二百多岁了，在这颗大树上栖息着上面那些鸟。 每当繁星渐疏，夜幕上出现一线曙光，鸟儿从沉睡中苏醒了，树林里各种鸟儿迎着朝霞，引吭高歌。它们低一声，高一声。有的清脆嘹亮，由的百转千回。太阳露头了，忽啦啦，一阵振翅声，一片灰色 的云自天而降。又一片白云腾空而起，渐渐散开如无数朵白花。原来是夜出朝归的夜游鹤灰鹤回来了；群起高飞的白鹤出发到遥远的地方去觅食，小鸟的世界从此喧闹起来，啾啾鸟鸣，噼啪翅声，混成 一片。
儿时的幼儿园还没有拆除，虽然现在很破旧了，但我很想念小时候坐在里面的感觉。我们在里面咿咿呀呀的学唱歌，做游戏：老鹰抓小鸡、丢手绢。有时候跟人家打仗哭了，跑着找老师去给人家告状， 现在想起来会心一笑，转眼间，已经做在大学的教室里。现在幼儿园已改造成了工厂，为解决劳动力剩余问题发挥了作用。每次回不曾忘记，他们熟悉的面孔。我很喜欢跟老人聊天，他们的子女有许多在外打工的，很少经常回家，心中一定很寂寞，他们需要的是心灵的慰藉。 十二三岁的时候，我是孩子王，我们邻居家的小孩都比我小，家里的大人去农田干活，就让我给看着，他们都很喜欢跟我在一起玩，领着他们做游戏，和他们一起做作业，有时候打打闹闹，挺快乐的。 跟他们一起玩的日子里，我也逐渐培养了一种责任意识。
九年级语文《庄子》二则
大戏一般持续四五天，每日下午两三点，戏园子附近摆满了卖吃喝的摊点，各种腔调富有音乐性的叫卖声不绝于耳。这也是我最尴尬的时侯，因为没钱，我只能在一旁徘徊。太阳老高，就有老人或 小孩占下晚上的地方。天将黑，附近十里八乡的路上，赶来看戏的人络绎不绝。遇会先一日，嫁出去的女都回到娘家，小伙们接来了丈母娘，这是献殷勤最合适的时候。和家庄及附近村庄在外工作的， 这时一般都会给家人寄些钱。那几日商贾云集，村里的家家户户，都在忙碌着迎来送往。新足球网址大全
几年前去过一次村庄，以前的街巷，下雨时泥泞难走，晚上黑灯瞎火，农户门前，要么是隆起的土堆，要么是凹下去的粪坑，脏乱不堪，打扫卫生也是各人自扫门前雪。现在不同，水泥路，干净整 齐，村上有了保洁员，太阳刚刚隐去，路灯就亮起来。传统的瓦房建筑逐渐减少，起而代之的是钢筋混凝土浇铸的平板房，色彩各异的磁砖墙，室内村里有院子，城里有单元。我的邻居是澄县老哥，象侯鸟样，冬天住西安，夏天回农村。
九年级语文下册 20《庄子》故事两则参考译文 (新版)新人教版
《庄子》故事两则参考译文
惠子相梁
惠子在梁国当宰相，庄子去看望他。
有人告诉惠子说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。
”于是惠子非常害怕，在国都搜捕三天三夜。
庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道它吗？鹓雏从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。
在这时，一只猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓雏从它面前飞过，（猫头鹰）仰头看着它，发出（类似）‘吓’的怒斥声。
难道现在你想用你的梁国来‘吓’我吗？”
庄子与惠子游于濠梁
庄子和惠子一道在濠水的桥上游玩。
庄子说：“鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼儿的快乐呀。
”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的呢？”庄子说：“你又不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的呢？”惠子说：“我不是你，固然就不知道你的想法；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。
”庄子说：“请允许我从最初的话题说起。
你说‘怎么知道鱼是快乐的呢’等等，既然你已经知道了我知道鱼的快乐而却又问我，所以我说我是在濠水的桥上知道的。
”
1。
人教版九年级语文下册《庄子故事两则》
•庄子与惠子游于濠梁之上。 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。于:在。 •庄子曰：“鯈 鱼出游从容，是鱼之乐也。” 鯈 鱼 庄子说：‚白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这 是:这。 是鱼的快乐啊。‛ •惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？” 惠子说：‚你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?” •庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 庄子说：‚你不是我，怎么知道我不知道鱼的快 乐呢?”
惠子：即惠施，战国时宋国人，哲学家， 庄子好友。 •相：xiàng 辅助君主的人，这里作动词， 做宰相。
朗读欣赏
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄 子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日 三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓 （ yuān ） （ chú ），子知之乎？夫鹓 发于 南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食， 非醴（ lǐ ）泉不饮。于是鸱（ chī ）得腐鼠， 鹓 过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子 之梁国而吓我邪？”
(约前369～前286)
《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆， 想象丰富，气势壮阔。共33篇，分内篇、外篇、杂篇。 内篇7篇为庄子所作,外篇15篇和杂篇11篇一般认为是 其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语 言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说 得引人入胜。鲁迅先生称赞：“其文则汪洋辟阖，仪 态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”（《汉文学史 纲》）郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人， 在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子与 鲁迅》）因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲 学的文学”。
美点追踪
1.情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜 捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉 相叙，一针见血。 2.人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高 自守。 3.比喻巧妙贴切。巧借鹓 故事尖锐地批评 了惠子的卑劣。 4.描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态十 足，让人如见其形，如闻其声。
九年级语文庄子二则
战国时哲学家,散文家,宋国 蒙人。曾任蒙漆园吏，但不久辞 去。《史记》上说，“楚威王闻 庄周贤，使使厚币迎之，许以为 相”，可庄周并未接受，“宁游 戏污渎之中自快，无为有国者所 羁”，终身不仕.
庄周一生贫困，他身居陋巷， 常向人借粮，自织草鞋，穿粗布 衣和破鞋子，甘愿闲居独处。他 继承并发扬了老子思想，和老子 同是道家学派的代表人物，世称 老庄。庄子认为世间一切事物并 无本质区别，无论大小、贵贱、 寿夭、生死、善恶、得失、荣辱 都是相对的。
庄子思想
1. 主张“天道无为”的思 想 2. 持有相对主义的认识论
3. 主张无条件的精神自由
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；
羽相与谋曰“今梁军败，士卒恐”乃与吕臣俱引兵而东。吕臣军彭城东，羽军彭城西，沛公军砀。章邯已破梁军，则以为楚地兵不足忧，乃渡河北击赵，大破之。当此之时，赵歇为王，陈馀为将，张耳为相，走入巨鹿城。秦将王离、涉闲围巨鹿，章邯军其南，筑甬道而输之粟。陈馀将卒 数万人军巨鹿北，所谓河北军也。宋义所遇齐使者高陵君显见楚怀王曰“宋义论武信君必败，数日果败。军未战先见败征，可谓知兵矣”王召宋义与计事而说之，因以为上将军。羽为鲁公，为次将，范增为末将。诸别将皆属，号卿子冠军。北救赵，至安阳，留不进。秦三年，羽谓宋义曰 “今秦军围巨鹿，疾引兵渡河，楚击其外，赵应其内，破秦国必矣”宋义曰“不然。夫搏牛之虻不可以破虱。今秦攻赵，战胜则兵罢，我承其敝。不胜，则我引兵鼓行而西，必举秦矣。故不如先斗秦、赵。夫击轻锐，我不如公。坐运筹策，公不如我”因下令军中曰“猛如虎，佷如羊，贪 如狼，强不可令者，皆斩”遣其子襄相齐，身送之无盬，饮酒高会。天寒大雨，士卒冻饑。羽曰“将戮力而攻秦，久留不行。今岁饑民贫，卒食半菽，军无见粮，乃饮酒高会，不引兵渡河因赵食，与并力击秦，乃曰承其敝。夫以秦之强，攻新造之赵，其势必
初中语文文言文《庄子》二则原文及翻译
《庄子》二则北冥有鱼北冥有鱼①，其名曰鲲②。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏③。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞④，其翼若垂天之云⑤。
北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。
鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。
鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。
是鸟也，海运则将徙于南冥⑥。
南冥者，天池也⑦。
齐谐者⑧，志怪者也⑨。
谐之言曰：?鹏之徙于南冥也，水击三千里⑩，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。
南方的大海是个天然的大池。
齐谐是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：?鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，离开北方的大海用了六个月的时间方才停歇下来?。
春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。
天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。
庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鯈chóu鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。
我知之濠上也。
”庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。
庄子说：“鯈chóu鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。
”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的呢？”庄子说：“你又不是我，你哪里知道我不知道鱼是快乐的呢？”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。
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