网络研修计划PPT课件
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网络研修简报PPT教学课件
2020/12/12
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学员学情
2020/12/12
7
学员学情
2020/12/12
8
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/12
9
2017—
湖北省项目县网络研修培训
保康县龙坪镇小学
网络研修简报
2020/12/12
1
卷首语
龙坪的金秋，阴冷多雨。但在 这个阴冷的季节，我们学员的学习 却热火朝天。在这段时间的国培学 习中，大家的进步是显而易见的。 以我们学习的热情，加以专家的引 领，使我们视野得以拓展，思维得 以革新，能力得以提升。
任务，端正学习态度。积极参加活动中来。
二、明确培训内容和形式。
本次培训主要内容是组织开展以信息技术与学科教
学有效整合，全面提升教师教育技术能力的培训。采取
网络研修与校本研修整合培训方式，以单元教学设计作
业为主要任务，突出小组合作学习。
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3
研修计划
三、创建研修社区。
创建研修社区，通知学员社区名称或社区标识，指 导教师加入社区的方法，使全校学员都能够参加社区。 利用放学后时间，组织全校学员学习社区的使用方法， 进入社区的步骤以及社区页面各个项目的使用方法，使 学员灵活操作，节省时间。
四、组织社区成员积极参加社区活动。 1、组织教师讨论，确定校本研讨主题任务。 2、根据话题创造条件组织开展讨论研讨。 3、交流学习体会，研修成果。 4、发表研修日志，分享资源、研修成果和研修作 业。并积极开展组内互评。共同学习，不断提升。
2020/12/12
4
学员学情
2020/12/12
国培网络研修计划PPT教学课件
2020/12/10
3
三、阶段安排
准备阶段：初步了解项目以及平台的使用方法。 实施阶段：进行线上学习的督促，让学员们都能够保质 保量的进行“优课”学习；进行线下活动，以学校为单位开 展校本研修活动。 总结阶段：进行联校学习成绩总结以及个人总结。
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ20/12/10
4
四、实施策略
1. 初期确定各校工作坊以及坊主，对学员进行技术指 导。
2020/12/10
国培网络研修计划
1
一、研修主题
如何将信息技术和教育教学进一步融合
2020/12/10
2
二、研修目标
1. 通过明确研修方向，分析优秀教师案例，达到“学 优师”的目的。
2. 通过观看优师优课，进行线下研修学习，让多数教 师能够 “做优课”。
3. 通过网络研修学习以及线下研修活动，提升校本教 研的能力，实现“讲优学”。
2020/12/10
6
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/10
7
2. 中期随时关注学员的参训率和合格率，定期制作学 习简报。
3. 后期进行总结，以多种形式展示学员的学习成果， 并根据学员的学习情况授予成绩。
2020/12/10
5
以上是我本次国培研修活动的计划，我 定会履行自己的义务并且在研修过程中 不断修正和完善自己的计划，保质保量 的完成本次研修活动中自己的任务。
学校语文教师网络研修工作总结PPT
加强合作与交流
加强校际、地区间的语文教学合作与交流， 共同推动语文教育的发展。
THANKS
感谢观看
学校发展规划
学校发展规划中强调了教 师队伍建设的重要性，网 络研修是其中的重要环节 。
研修目标与期望
提高教育教学水平
通过网络研修，学习先进的教育 理念和教学方法，提高语文教学
质量。
拓展教学资源
获取丰富的教学资源和优秀的教学 案例，为语文教学提供有力支持。
促进教师专业发展
参与网络研修，提升教师的专业素 养和综合能力，实现专业发展。
赞赏成果
赞赏大家在研修中取得的丰硕成果，对语文教学有了更深入的理 解和实践。
对未来语文教学工作的展望和期待
深化教学改革
期待大家在未来语文教学中继续深化教学改 革，探索更有效的方法和手段。
强化学生素养
重视学生语文素养的全面提升，促进学生全 面发展。
推进信息化教学
积极推进信息化教学，善用现代技术手段， 提高教学效果。
教育观念转变与更新
转变了传统教育观念
通过研修，我逐渐转变了传统的教育观念，开始关注学生 的主体性和个性差异，注重培养学生的创新精神和实践能 力。
更新了教学方法和手段
通过学习新的教学方法和手段，我逐渐摒弃了传统的“填 鸭式”教学，开始采用启发式、探究式等多样化的教学方 法和手段。
重视了跨学科融合
通过跨学科学习和交流，我逐渐认识到语文学科与其他学 科的融合的重要性，开始尝试在语文教学中融入其他学科 的元素。
期望研修成果能够在更广泛的范围内得到 传播和应用，为更多语文教师提供有益的 借鉴和参考。
对未来研修工作的建议和要求
精准定位研修需求 针对不同地区、不同层次、不同 类型的语文教师，开展有针对性 的研修活动，确保研修内容与教 师实际需求相匹配。
网络研修与校本研修整合理论与实践(教研室讲授提纲) PPT课件
改变了 学习的 系统生态
工作路径
保障
线路
要点
机构
专项资金 平台资源 政府采购 校本研修 直拨到县
提升工程 分片推进 守住底线 突出引领 管测互通
把握关键 应用灵魂 标准前提 实训重点 测评关键
功能齐备 测评先行 资源分层 目标准确 活动新颖
28
2014.9.武汉
29
Te“课xt”i的n h研e究re T教ex师t i协n h同er研e 究
混合式研究
混合式课例研究特点
◎ 真实教学场景的研究 常态课研究。让老师基 于现实起点和水平，做自 己能够做的研究。 教学问题研究。重在问 题解决和研究品质提升。 课只是研究问题的载体。
21
混合式课例研究
Te“课xt”i的n h研e究re T教ex师t i协n h同er研e 究
16
将生成学、促进学贯穿在课例研究各个环节
（写出来）
教
师
日
（做出来）
常 教
学
工
（记下来）
作
中
的
（说出来）
研 究
之
路
（改出来）
17
符合成人学习特征
基于案例的情景学习 基于问题的行动学习 基于群体的合作学习 基于经验的反思学习 基于原创的研究学习 （教师即研究者）
18
山东：同步教学课例研究
T“课ext”的in h研er究e 教Te师xt 协in h同er研e 究 混合式研究
混合式研究
混合式课例研究特点 ◎ 真实教学场景的研究 ◎ 自己研究和研究自己
混合式课例研究是以教 师自我发现和自我调整为 追求的教师自主设计、自 主计划和自主实施。
22
课例研究应用分析
工作路径
保障
线路
要点
机构
专项资金 平台资源 政府采购 校本研修 直拨到县
提升工程 分片推进 守住底线 突出引领 管测互通
把握关键 应用灵魂 标准前提 实训重点 测评关键
功能齐备 测评先行 资源分层 目标准确 活动新颖
28
2014.9.武汉
29
Te“课xt”i的n h研e究re T教ex师t i协n h同er研e 究
混合式研究
混合式课例研究特点
◎ 真实教学场景的研究 常态课研究。让老师基 于现实起点和水平，做自 己能够做的研究。 教学问题研究。重在问 题解决和研究品质提升。 课只是研究问题的载体。
21
混合式课例研究
Te“课xt”i的n h研e究re T教ex师t i协n h同er研e 究
16
将生成学、促进学贯穿在课例研究各个环节
（写出来）
教
师
日
（做出来）
常 教
学
工
（记下来）
作
中
的
（说出来）
研 究
之
路
（改出来）
17
符合成人学习特征
基于案例的情景学习 基于问题的行动学习 基于群体的合作学习 基于经验的反思学习 基于原创的研究学习 （教师即研究者）
18
山东：同步教学课例研究
T“课ext”的in h研er究e 教Te师xt 协in h同er研e 究 混合式研究
混合式研究
混合式课例研究特点 ◎ 真实教学场景的研究 ◎ 自己研究和研究自己
混合式课例研究是以教 师自我发现和自我调整为 追求的教师自主设计、自 主计划和自主实施。
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课例研究应用分析
远程研修工作计划PPT
遇到疫情等不可抗力因素
及时调整研修计划，采用线上与线下相结合的方式，保证研修效果。
06
下一步工作计划
短期工作计划
确定选题方向和课题组成员
根据当前教育热点和教学实际需要，确定研究主题和研究团队成 员，明确每个人的职责和分工。
梳理研究问题和方法
针对选定的研究主题，整理和筛选相关文献资料，研究和制定研 究方法和技术路线。
研修宣传与推广
宣传对象
明确宣传的目标群体，如特定学科领域的教师、 学生、研究人员等。
宣传渠道
利用多元化的宣传渠道，如学校官方网站、电子 邮件、社交媒体等。
宣传内容
宣传内容应包括研修的背景、目的、课程设置、 活动安排等。
研修课程设置
课程目标
明确课程的目标和预期学习成 果，如提高教师的教育教学能 力、拓宽学生的学科视野等。
改进措施
根据参训教师的反馈，及时改进研修计划、教学内容、教学方法等方面，提高远 程研修的质量和效果。
研修成果展示
展示内容
展示远程研修的成果，包括参训教师的学习成果、作业展示 、教学应用等。
展示方式
采用多种展示方式，如在线展示、线下展览、示范教学等， 让更多的人了解远程研修的成果和应用。
05
远程研修困难与对策
远程研修工作计划
xx年xx月xx日
目录
• 工作计划准备 • 远程研修实施 • 远程研修管理与监督 • 远程研修总结与反馈 • 远程研修困难与对策 • 下一步工作计划
01
工作计划准备
确定研修目标
提升参训教师的教育教学能力
根据参训教师的需求和水平，设置合适的培训目标和要求， 旨在提升参训教师的教育教学理论水平和实践能力。
04
及时调整研修计划，采用线上与线下相结合的方式，保证研修效果。
06
下一步工作计划
短期工作计划
确定选题方向和课题组成员
根据当前教育热点和教学实际需要，确定研究主题和研究团队成 员，明确每个人的职责和分工。
梳理研究问题和方法
针对选定的研究主题，整理和筛选相关文献资料，研究和制定研 究方法和技术路线。
研修宣传与推广
宣传对象
明确宣传的目标群体，如特定学科领域的教师、 学生、研究人员等。
宣传渠道
利用多元化的宣传渠道，如学校官方网站、电子 邮件、社交媒体等。
宣传内容
宣传内容应包括研修的背景、目的、课程设置、 活动安排等。
研修课程设置
课程目标
明确课程的目标和预期学习成 果，如提高教师的教育教学能 力、拓宽学生的学科视野等。
改进措施
根据参训教师的反馈，及时改进研修计划、教学内容、教学方法等方面，提高远 程研修的质量和效果。
研修成果展示
展示内容
展示远程研修的成果，包括参训教师的学习成果、作业展示 、教学应用等。
展示方式
采用多种展示方式，如在线展示、线下展览、示范教学等， 让更多的人了解远程研修的成果和应用。
05
远程研修困难与对策
远程研修工作计划
xx年xx月xx日
目录
• 工作计划准备 • 远程研修实施 • 远程研修管理与监督 • 远程研修总结与反馈 • 远程研修困难与对策 • 下一步工作计划
01
工作计划准备
确定研修目标
提升参训教师的教育教学能力
根据参训教师的需求和水平，设置合适的培训目标和要求， 旨在提升参训教师的教育教学理论水平和实践能力。
04
网络教研工作计划PPT
02
网络教研平台建设
平台的功能需求分析和规划
需求分析
首先需要分析网络教研的需求，包括 教师、学生、管理者等不同角色的需 求，以及课程管理、教学资源管理、 在线交流、数据分析等功能需求。
功能规划
根据需求分析结果，规划出平台的核 心功能和辅助功能，制定功能列表和 优先级排序，为后续的技术架构和设 计提供依据。
工作任务的分工和协作
01
02
03
任务分解
详细分解网络教研的各项 任务，如课程设计、资源 开发、技术支持等，确保 各项工作得以顺利推进。
责任分配
明确各项任务的负责人和 团队成员，形成高效的工 作团队，确保工作顺利进 行。
沟通协调
建立定期沟通机制，确保 团队成员之间的顺畅沟通 ，及时解决问题和调整工 作方向。
汇聚优质教学资源
通过技术研发和资源整合，构建一个功能 齐全、操作便捷的网络教研平台，为教师 提供一站式的教学研究服务。
通过激励机制和合作渠道，吸引优秀教师 上传分享优质教学资源，形成丰富多样的 教学资源库。
促进教师互动交流
推动教育教学成果转化
通过网络教研平台，组织教师在线观摩、 评课、研讨等活动，促进教师之间的互动 交流，提升教学研究的实效性和深度。
资源建设难题
在构建网络教研资源时，遇到了版权、质量等问题。解决方案包 括与版权方合作、自主研发优质资源等。
技术平台限制
部分教师对新技术平台使用不熟练。解决方案包括定期举办技术培 训、提供详细的技术操作指南等。
参与度不足
在线教研活动参与度有待提高。解决方案包括优化活动形式、设置 激励机制、加强宣传推广等。
实施过程中的监控和调整
01
02
03
信息技术网络研修操作指导 ppt课件
指导教师
1.打开浏览器输入 进入新疆教师培训信息化管理 平台—教师个人空间
2.输入身份证号码
3.输入身份证号后六位
4.点击登录
平台学习及管理
参训学员
学员的登陆和学习流程是什么样的？
指导教师
1.点击培训记录
项目名称
起止时间
2.点击去培训，进行学习
平台学习及管理
参训学员
学员的登陆和学习流程是什么样的？
平台学习及管理
参训学员
指导教师
怎样发布研修公告？
平台学习及管理
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ参训学员
指导教师
怎样发布研修公告？
平台学习及管理
参训学员
发布公告可能遇到的问题
指导教师
问题一： 文本框中无法写字
解决办法： 更换浏览器，360浏览器、谷歌浏览器等
平台学习及管理
参训学员
发布公告可能遇到的问题
指导教师
问题二： 附件上传提示文件过大
ￚ 1.学员研修基本（登录情况、学习情况、 合格情况等），2. 学员研修心语、主题 交流或研修活动作品等，3.指导中遇到 的问题及解决办法分享4.研修期间组织 的活动情况（带活动照片或图片）
平台学习及管理
参训学员
指导教师
怎样发布研修简报？
平台学习及管理
参训学员
指导教师
怎样发布研修简报？
平台学习及管理
导航栏 基本信息修改
所学习项目
指导教师
用户名
点击去学习 进入项目
参训学员页面
平台学习及管理
培训简报浏览
参训学员
指导教师
平台学习及管理
参训学员
指导教师
选课流程
1.课程选择，进入选课
数学教师网络研修专题二PPT
3
推动数学教学改革的深入发展
通过本次研修，激发教师的创新精神，推动数学 教学改革的深入发展。
专题内容
数学教学理念更新
介绍最新的数学教学理念，使教师了解数学 教育的最新发展趋势。
教学评价与反思
分析教学评价的方法和技巧，引导教师进行 教学反思，提高教学质量。
教学方法与策略
讲解实用的教学方法和策略，帮助教师提高 课堂教学效果。
04
活动二：数学教育资源开发
05
创新能力
06
鼓励教师们根据教学需要，自主开发数学教育资源，如课 件、练习题等，以培养教师的创新能力和教学资源建设能 力。
活动评价
评价一：研修活动参与度 参与情况
对教师们参加研修活动的参与情况进 行统计和分析，了解教师们的学习态 度和积极性。
评价二：实践活动效果
效果评估
评价结果
根据评价结果，为教师提供针对 性的反馈和建议，促进教师专业
成长。
03
研修活动与实践
研修活动
活动一：数学教育理念探讨
深入理解
组织教师们深入探讨数学教育的理念，包括数学教育的目标、原则和方法等，以帮 助教师们更好地理解数学教育的本质和要求。
研修活动
活动二：数学教学方法交流
经验分享
邀请有经验的数学教师分享他们的教学方法和技巧，让其他教师学习并借鉴，以提高自己的 教学水平。
教学资源整合
教学评价改进
教师们学会了如何整合线上线下资源，提 高了教学效果和学生的学习体验。
教师们学会了如何进行更科学、更全面的 教学评价，以促进学生的全面发展。
反思与总结
01
02
03
04
研修内容深度
部分教师反映研修内容深度不 够，建议增加一些高阶思维训
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、以学促学、学以致用 1.说课、磨课、评课常态化 2.线上线下结合科学化
05
研修保障
一、健全机构、建章立制 1.成立领导小组 2.建立考评机制
二、加大投入、优化平台 1.确保经费投入 2.确保设备运行 3.确保研修时间
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
三、线下实践阶段——做“优课” 1.校本培训 2.研课、磨课 3.录制上传“优课” 四、成果展示阶段——引“优学” 1. 优课展示 2.精品作业展示 3.优秀案例汇编 4. 考核评价
04
研修策略
一，高度重视、全面动员 1.成立机构、制定方案 2.端正思想、提高认识 3.严格管理、注重实效
二、规范管理、扎实推进 1.搭建平台、科学指导 2.快乐学习、互帮共进 3.线上研讨、线下实践 4.有效督办、阶段通报 5CONTENT
01 研修目标 02 研修主题 03 研修安排 04 研修策略
05 研修保障
01
研修目标
1.加强教育教学实践与研究，指导老师通过 不断实践、反思，逐步成为研究型、开拓型教师。 努力探索成功的教学模式，提升老师的科研能力。
2.加强学科坊的交流，借助QQ、微信、平台 多角度、多渠道进行沟通交流。
3.引领教师根据不同情境和自身实际，提高教 学策略和方法的能力。
4.提升教师开发利用有效的课程资源的能力。
02
研修主题
学“优师”，做“优课”，引“优学”
03
研修安排
一，宣传发动阶段 1.学习文件 2.注册登记 3.撰写计划 4.建立工作坊 二、线上学习阶段——学“优师” 1.观看专家讲座视频 2.完成相关作业 3.共享个人资源 4.参加线上研讨活动 5.组织教师技能大赛
05
研修保障
一、健全机构、建章立制 1.成立领导小组 2.建立考评机制
二、加大投入、优化平台 1.确保经费投入 2.确保设备运行 3.确保研修时间
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
三、线下实践阶段——做“优课” 1.校本培训 2.研课、磨课 3.录制上传“优课” 四、成果展示阶段——引“优学” 1. 优课展示 2.精品作业展示 3.优秀案例汇编 4. 考核评价
04
研修策略
一，高度重视、全面动员 1.成立机构、制定方案 2.端正思想、提高认识 3.严格管理、注重实效
二、规范管理、扎实推进 1.搭建平台、科学指导 2.快乐学习、互帮共进 3.线上研讨、线下实践 4.有效督办、阶段通报 5CONTENT
01 研修目标 02 研修主题 03 研修安排 04 研修策略
05 研修保障
01
研修目标
1.加强教育教学实践与研究，指导老师通过 不断实践、反思，逐步成为研究型、开拓型教师。 努力探索成功的教学模式，提升老师的科研能力。
2.加强学科坊的交流，借助QQ、微信、平台 多角度、多渠道进行沟通交流。
3.引领教师根据不同情境和自身实际，提高教 学策略和方法的能力。
4.提升教师开发利用有效的课程资源的能力。
02
研修主题
学“优师”，做“优课”，引“优学”
03
研修安排
一，宣传发动阶段 1.学习文件 2.注册登记 3.撰写计划 4.建立工作坊 二、线上学习阶段——学“优师” 1.观看专家讲座视频 2.完成相关作业 3.共享个人资源 4.参加线上研讨活动 5.组织教师技能大赛