《技术与设计1》第5章第1节 方案的构思方法[PPT课件]

合集下载

高中通用技术苏教版必修1 技术与设计 1 5.1 方案的构思方法 (课件)

高中通用技术苏教版必修1 技术与设计 1 5.1 方案的构思方法  (课件)
大家还想到了哪些例子?
40
“仿”—模
仿法
方案构特思点方:法简二单: 易行
优点:少走弯路
模出特点 仿出新意
41
“想” ——联想

更重爱要方因,案斯因坦构为说知思过识方:是“有法想限三象的力,:比而知想识象
力概括着世界上的一切,并且是知识 的源泉。”
就是设计者将一种事物的形象 与另一种事物联系起来,探索他们 之间的某些共同或类似的规律,从 而解决问题的一种思维方法。 42
10
无脚踏板和车座自行车(德国)
——获国际自行车展梅里特奖
11
12
设计的关键在于构思,构思 的关键在于科学的设计分析与恰 当的构思方法运用。
13ห้องสมุดไป่ตู้
一、设计分析
1、什么是设计分析?
设计分析就是对产品的方案设计中 应考虑的因素及其关联进行分析。
14
设计分析
任何产品都不是孤立存在的,它 是为人服务的,人的需求在很大程度 上决定着产品的设计。
案在的各要素按照一定的规律架构起来, 的形成一个完整的抽象物,并采用图、
模型、语言、文字等方式呈现的思维
构过程。 思 方 法
最具挑战性,需要创新思维,大胆构思,发挥个人潜力。 23
方(一案)的操构作思方方法法
方法一: 画 方法二: 仿 方法三: 想 方法四: 奇

24
构思方法一:
“画”——画草图
橙子皮,该项目共耗时14年、斥资1200万澳币
完成建造,为了筹措经费,除了募集基金外,
悉尼歌剧院 澳洲政府还曾于1959年发行悉尼歌剧院彩券。 在建造过程中——,约因恩为·乌改松(组丹后)的澳洲新政府
7
鸟巢 —— 赫尔佐格、德梅隆(瑞士)与李兴刚(中国)8

苏教版必修1 技术与设计1 5.1 方案的构思方法 (课件)

苏教版必修1 技术与设计1 5.1 方案的构思方法 (课件)

反一反
❖椅子反一反
马上行动
❖ 小组讨论:对雨伞进行联想开发
风暴伞
塑料充气伞
佩戴式雨伞
方案的构思方法四:“破”——奇思妙想
奇特,即“巧”夺天工,使人产生意想不到 的效果,反映设计人在智力上的独到之处。 “奇特”表现方式:表现在原理、结构、材料、 方法、用途等方面的创造。奇特性构思所形成 的方案一般具有原创性。
站起来的钟表
站起来的钟表
开瓶器
方案的构思方法二:“仿”——模仿法
❖一、外形上的模仿 ❖二、功能上的模仿

仿功能
模仿动物,可以扩展思路,科学技术史上这样的 例子很多。
●蜻蜓翅膀上的黑点——飞机机翼上的加重防震块; ●海豚——潜水艇的声纳定位仪; ●蜂鸟——直升飞机; ●萤火虫——冷光源; ●草履虫——带几千只小型螺旋桨推进器的潜艇 。
古人的飞天梦
多用升降篮球架
方案的构思方法三:“想”——联想法
❖加一加 ❖减一减 ❖扩一扩 ❖缩一缩 ❖变一变 ❖反一反
加一加
加一加
减一减
❖耳机减去连线 ❖ U盘减去盖子,旋转式/伸缩式usb接口
减一减
扩一扩
缩一缩
旅行折叠杯
变一变
自行车——变结构——水上自行车、冰上自行车、雪地自行车
大家还想到了哪些例子?
马上行动
某同学发现放在教室地上的篮球、排球、足 球会到处滚,于是决定设计一个简易托架,他在 网上搜集到一款简易餐盘托架作为参考。
方案的构思方法三:“想”——联想法
爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有 限的,而想象力概况着世界上的一切,推动着进步,并且 是知识的源泉。”
方案的构思方法四:“破”——奇思妙想

5.1方案的构思ppt

5.1方案的构思ppt

多功能台灯
想一想 下面两个台灯适合什么人使用?为什么?
设计分析
方案构思 比较权衡
设计
“分”析 “构”思
方案
二、方案的构思方法
一、方案的构思
是指人们在一定的调查研究和设计分析的 基础上,通过思考将客观存在的各要素按照一 定的规律架构起来,形成一个完整的抽象物, 并采用图、模型、语言、文字等方式呈现的思 维过程。
带有康复功能的轮椅
桌式电脑
一起来异想天开!
对象:台灯
台灯的创意设计 (提问)
马上行动
方案构思四法
“奇”
“想” “仿”
“画”
课堂小结
1、四种方案构思法 草图法——直观明了 模仿法——简单易行 联想法——由此及彼 奇特构思法——与众不同 2、方案构思的方法还有很多种,同学们可参阅 报纸、杂志、书籍、网络等渠道获取并灵活运 用。 3、对于学生构思方案的评价,不以好坏论英雄, 而要看在构思过程中能否利用合适的方法,方 案有没有独到、新颖的地方,是否形成了多个 方案,方案的构思是否理等。
灯泡—— 灯罩—— 底座—— 支撑架—— 开关——
1、选择台灯材料时,尽量就地取材,并且要尽可能 选择可再生资源,实现能源的可持续发展。 2、制作台灯时,必须学会选择标准件,如灯泡、灯 座、插头、开关等。这样既可简化制作过程,又能实 现通用通换。
小知识
什么是标准件? 标准件是指经优选、简化、统一并 给以标准代号的零件或部件。
功能模仿
声控遥控器
结构模仿
奥运场馆国家体育场“鸟巢”
马上行动
提问:举出几个日常 生活中用模仿法构思出 来的方案和作品?
方案构思方法三:
“想”——联想
3、联想法 ——由此及彼

苏教版必修1 技术与设计 1 5.1 方案的构思方法 课件

苏教版必修1 技术与设计 1  5.1 方案的构思方法  课件
Page 20
返回
方案的权衡——交流修改意见
Page 21
学生学习评价
网络环境为学生学习评价的实现提供了可能
导学学案
个性空间学 生主观评价
课前准备
课堂教学
课后反馈
民意调查工
小组设计构思
具箱调查统
报告
计结果
Page 22
教学特色
有效地利用校内外各种学习资源。 给学生自由发挥创造的平台。
教学模式的普适性。
返回
创建网络环境——我的课堂
Page 12
返回
学生上传的课前学习成果
Page 13
课前成果展示
Page 14
展示与比较同步进行
Page 15
返回
方案的比较
Page 16
返回
方案的比较
Page 17
方案的权衡——浏览各组方案
Page 18
方案的权衡——最佳作品评选
Page 19
方案的权衡——讨论修改最佳方案意 见
解决常规教学问题
1.尊重个体差异 2.实现教学目标、 学会学习。
实现教学理念
Page 8
具体教学过程如下:
创设网络环境
课前பைடு நூலகம்
课中
教学公告
课前学习展示
课前讨论 课前准备
方案的比较 方案的权衡
课后 发表评论 学习评价
Page 9
教师个人工作站
Page 10
创建网络学习环境
以教师工作站为平台
Page 11
教材内容介绍
苏教版通用技术·必修1 《技术与设计1》第五章第一节 《方案的构思方法》第3课时
1.能制定符合一般设计原则和相关设 计规范的完整设计方案。

通用技术-技术与设计一-方案的构思方法51页PPT

通用技术-技术与设计一-方案的构思方法51页PPT
不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
通用技术-技术与设计一-方案的构思 方法
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法, 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现,法律就是这样 一种的 网,触 犯法律 的人, 小的可 以穿网 而过, 大的可 以破网 而出, 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏,庇 护着我 们大家 ;它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿

高中通用技术苏教版必修1 技术与设计1 5.1 方案的构思方法 (教案)

高中通用技术苏教版必修1 技术与设计1 5.1 方案的构思方法 (教案)

5.1 方案的构思方法
教学目标:
知识与技能:
1.掌握设计分析,理解产品设计三要素。

能就具体的设计任务进行一定的设计分析。

2.掌握方案的构思方法,能够制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整设计方案。

过程与方法:
1.通过对卡片式手机支架的设计分析,让学生掌握设计分析并理解产品设计的三要素。

2.亲历一个实践活动,体验技术设计思想、了解方案的构思方法、对方案的比较和权衡进行实际运用。

情感态度价值观:
1.体验设计分析的过程,体会设计的快乐和成就感。

2.培养对技术设计的激情和责任心、安全意识等
3.养成细致、严谨,考虑问题全面的情感态度。

教学重难点:
重点:卡片式手机支架的设计分析,制定方案。

难点:设计分析时的“物、人、环境”三方面关系的理解和具体的设计分析思路,以及如何实现方案的构思,形成满意的方案。

教学过程:
教学过程教师活动学生活动设计意图。

2020年高中通用技术必修一技术与设计1第五章第一节《方案的构思方法》精品版

新课标高中通用技术苏教版必修一技术与设计1第五章第一节《方案的构思方法》精品教案教学目标:1、能就具体的设计任务进行一定的设计分析;2、能根据设计要求选择合适的材料或标准件;3、通过教学活动,培养学生的个性、交流能力及开放性、创新性思维能力。

教材分析:《方案的构思方法》(第五章第一节)在教材中的位置是位于第四章《发现与明确问题》之后,属于设计的一般过程的具体教学,在教材中有承上启下的作用,是第二章中人机关系、第三章设计的一般原则在设计过程中的具体运用。

教学内容分析:方案的构思及其方法是整个技术产品设计过程中的关键部分,它与“发现问题、明确问题”,“设计图样的绘制”,“模型或原型的制作”,“技术产品的使用和保养”等组成设计过程的整体。

本章所讲的内容都是在思维层面上的,对学生的思维提出挑战,同时也为学生提供了一个展现创造力的机会。

“方案的构思方法”一节包括三部分内容即设计分析、方案的构思方法和方案的比较和权衡。

对设计分析的教学着重以引导学生能从多方面考虑产品设计所涉及的因素为主,并抓住主要因素进行设计分析。

也就是紧扣“物”、“人”、“环境”三者关系,从这三方面对台灯进行设计分析。

学情分析:学生刚学过了设计的一般过程和设计的一般原则等内容,并有一定的绘图能力,因此让学生在课堂上用做图的方式把构思方案呈现出来。

教学策略:1、利用多媒体展示各种款式的台灯,设计产品所需要的主要标准件。

(图片)2、利用一位农村学生自己设计的简陋台灯,再深入学习设计分析思路。

(实物)3、课的引入采用了一位农村学生自己设计的简陋台灯的形式,并将这一作品作为一条主线索贯穿于整个内容。

教学课时:2课时教学过程:1、情景导入:介绍一系列精美的设计作品,激发学生的兴趣。

2、展示一位来自农村学生做的作品----台灯。

分析这一作品从而导出产品设计的三要素。

由竹子、节能灯泡及电线组成,很简单,甚至可以用“简陋”一词来形容,但不可否认它是一盏台灯。

高中通用技术苏教版必修1 技术与设计1 5.1 方案的构思方法 (课件) (2)

底五星级宾馆。“海神”拥有22个单间和2个豪华套间。酒店与陆地之间由一个隧 道连接,客人只需要乘坐自动扶梯,穿过隧道,便可以置身海底世界。因为 宾馆里的温度和压力被设置得和地面一致,客人不必担心会感觉不适。“海 神” 在2006年内竣工。
29
(产品在哪里用) 环境:无污染、可持续利用
5
一、设计分析
找出设计需要解决的主要问题,并分析 解决主要问题的多种方法。
合理的设计分析是成功地进行技术设计 的关键一步,分析得当可以指引以后的技术 设计少走或不走弯路。
6
序号 设计考虑的主要因素 相关因素的设计分析 说明
提问21:那功么能成熟的台灯要考虑主哪要是些照主明,要还因考素虑计呢时?、
人 7
产品设计三要素示意图
我们从中可以看出,任何产品 都是为人服务的,人的需求决定 了产品的设计;产品都由一定的 物质因素组成的:功能、造型、 材料等;产品又是在一定的环境 中被使用,必然受到环境的制约,
同时又影响着环境,由此可见, “人”“物”“环境”
是相互影响相互制约的有机整体, 我们在设计分析过程中,一定要 处理好三方面的关系,从这三方 面展开 。
美观、新颖、 环保、符合高 中生生理心理 需要等。 4
分析产品设计时需要考虑的因素
造型:形状、色彩、质地

功能:基本功能、附加功能
(台灯即产品本身) 材料:金属、塑料、陶瓷

学习:照明效果好、经久耐用 生长:生理需求、心理需求
(学生即使用者)
安全:结构稳固、散热好、材料绝缘
环境 适应性:体积小巧,底座稳固
思考:
设计支撑架时还应考虑哪些方面的问题? 这些问题可以通过什么样的支撑架来解决?
答:1、结构的稳定性 2、材料的强度 3、高度可调 4、支撑架的活动范围 5、成本

方案的构思及方法 课件-2023-2024学年高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》


PROGRAM OF ACTIVITIES
课堂任务 设计一个台灯(草图+文字) 考虑哪些人机关系?如何实现?
如何实现合理的人机关系 1.普通人群和特殊人群
PROGRAM OF ACTIVITIES
PROGRAM OF ACTIVITIES
如何实现合理的人机关系
2.静态的人与动态的人 静态尺寸:人体的构造尺寸 动态尺寸:人的活动范围、形体变化等测量 数据
PROGRAM OF ACTIVITIES
如何实现合理的人机关系
3.生理需求和心理需求 生理需求:高矮、胖瘦、身体状况... 心理需求:色彩和材质、味道...
PROGRAM OF ACTIVITIES
如何实现合理的人机关系
4.信息的交互 人与产品之间信息传递的过程 如:人工转接有线电话、手机语音助手
环境 (空间、环保?)
台灯的构成部分
PROGRAM OF ACTIVITIES
光源(日光灯管、节能灯管、LED灯) 支撑架(木质、可弯折、可调节) 灯罩 开关(旋钮、触电式、造型)
底座(可夹持、柱形、片形) 其他因素:续航方式?
PROGRAM OF ACTIVITIES
PROGRAM OF ACTIVITIES
PROGRAM OF ACTIVITIES
3、设问法——5W2H法 what 是什么?(任务、目的、条件、方法..) why 为什么? who 谁会做?谁不能做?用户群体? when 何时开始?何时完成? where 何处可做? how to 怎样去做? how much 需要多少人力、物力、财力...?
2、联想法
PROGRAM OF ACTIVITIES
2、联想法
PROGRAM OF ACTIVITIES

高中通用技术苏教版必修1 技术与设计 1 5.1 方案的构思方法 (课件)

• 课后习题 •完成知识迁移
10
复习导入(约5分钟)
把两个最常用的方案 构思方法草图法,模仿法 提前介绍给学生,是为了 让他们首先对方案构思有 个最初的印象。
11
实践活动一(约10分钟)
活动目的:让学生明白,设计之前必须 进行设计分析。
活动内容:假如要设计一款学生专 用台灯,需要考虑哪些方面?
活动15分钟)
活动目的:让学生体验身边最常 见的技术产品是如何设计出来的。
活动内容:设计一款学生专用台灯
活动总结:运用最常用的构思方 法进行设计,形成一般的,规范 的设计习惯。
13
实践活动三(约10分钟)
活动目的:反馈检验设计过程中出 现的问题
活动内容:设计小组内对每个人 的构思方案进行比较权衡。
活动总结:及时检验出方案构思过 程中出现的问题,才能在以后的设 计活动中胜任设计任务。
14
课堂小结和习题检测(约5分钟)
方案本身的好坏并不重要,重要 的是通过参与课堂实践,培养一种符 合规范的设计习惯,对将来同学们进 行独立的设计活动有重要的影响。
课后练习:对学生书包的设计,完成 知识迁移
15
4 模型或原型的制作 5 技术产品的使用和保养
5
教学目标
1、能就具体的设计任务进行一定 的设计分析。
2、能制定符合一般设计原则和相 关设计规范的完整设计方案。
3、通过比较与权衡,能在多个方 案中选定满足设计要求的最佳方案或 集中各种方案的优点来改进原有方案。
6
课堂三维目标比重
技能训练、学习 习惯的培养
情感态度价 值观
识记、掌握 理论知识
7
本节课重点和难点
重点
模仿法、联 想法等这些 方案构思方 法的运用
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

构思奇特的人行桥
夜视镜 红外夜视镜效果示意图
浙江省兰溪市第三中学 陈永新
3 方案的比较和权衡
在多个方案经构思形成之后,往往会形成多个方案,但不一 定每个方案都是最合适的,这就需要在多个方案之间进行比较与 权衡:对这些方案评判和比较,同时要从设计的目的出发,针对 一些相互制约的问题进行权衡和决策,发现每个方案的优点,最 后选出较为满意的方案或集中各方案的优点进行改进。 方法:根据实际方案可能达到的效果与事先确 定的设计要求进行比较,看是否达到了设计要求,如未达到设计 要求,要写出所受到的限制。
浙江省兰溪市第三中学 陈永新
1 设计分析
合理的设计分析是成功地进行技术设计的关键一步,分析得当 可以指引以后的技术设计少走或不走弯路。 产品本身是一个整体,包括功能、造型、材料等,但任何产品 都不是孤立存在的,它是为人服务的,人的需求在很大程度上决定 着产品的设计;另一方面,任何产品都是在一定的环境中使用的, 必然受到环境的制约。因此,设计任何产品都应综合考虑物、人、 环境三个方面。 物体的造型、结构、功 能、安全、材料、成本、 物 因为产品是因人而 易于制作等,也使是设 生、为人服务的, 计必须考虑到的问题。 所以人的需求在很 大程度上是决定着 产品的设计。
复习 设计的一般过程
发现问题与明确问题 制定设计方案 收集信息 设计分析 方案构思 方案呈现 方案筛选
设计的关键在于构思,构思的关键 在于科学的设计分析与恰当的构思方
制作模型或原型
测试、评估及优化 法运用。一个完整的构思过程既是分析、
构思、比较、权衡等思维活动交相辉映 的过程,也是批评性想像、创造性思考、 产品的使用和维护 科学决策综合运用的过程。
人 任何产品都是要在一 定的环境中使用的, 因此它的出现必然会 环境 对环境产生影响,也 必然会受到环境的制 约。 浙江省兰溪市第三中学 陈永新
产品 设计
设计台灯 需要考虑的因 素示意图
图中空 白部分还可 补充哪些内 容?
浙江省兰溪市第三中学 陈永新
各部件设计分析
浙江省兰溪市第三中学 陈永新
各部件设计分析 灯泡 ----应选择耐用且光线柔和的灯泡或灯管
请举出几个日常生活中用模仿法 构思出来的方案和作品。
浙江省兰溪市第三中学 陈永新
(三)联想法——由此及彼
古人的飞天梦
大约在14世纪末的我国明朝,一 位名叫“万户”的人,在一把椅子的 后装上47支当时能买到的最大的火箭。 他自己坐在椅子上,并用绳子绑紧。两手则各拿一个大风筝,然后 他要仆人将47支火箭同时点燃,想借用火箭的力量把他推向空中。 江西省一位初中二年级的女学生,在家里帮助父母到棉田里拔 棉杆,由于棉杆根系发达,拔起来很费劲,她就想到能不能设计一 种拔棉杆的工具。 后来,她想到了用“羊角锤”拔钉的原理,经过移植,设计成 了拔棉杆的工具——拔棉器,很受棉农的欢迎。
浙江省兰溪市第三中学 陈永新
一 方案的构思方法
学习目标
1.能就具体的设计任务进行一定的设计分析。 2.能根据设计要求选择合适的材料或标准件。 3.能制定符合一般设计原则和相关设计规范的 完整设计方案。 4.通过比较和权衡,能在多个方案中选定满足 设计要求的最佳方案或集中各种方案的优点 来改进原有方案。
设计一个和别人不一样的、 富有个性的新式台灯,将构思 草图画在练习本上。
灯泡的主要功能在于照明。台灯的灯泡有很多种,如白炽灯、 日光灯管、节能灯管等。 中学生学习的时间较长,眼睛易疲劳,为了保护其视力,所 要设计的台灯应连续平稳地发光、光线柔和的灯泡;一般选择没 有频闪或频闪较低的灯泡;能耗低、经久耐用、无污染。
浙江省兰溪市第三中学 陈永新
支撑架
作用: 支撑作用,并决定台灯的高度,还会影响到 光线的利用率。 材料: 应选择耐用、绝缘安全、牢固、低成本、易于 制作、体现个性化特点、美观的材料。
浙江省兰溪市第三中学 陈永新
开关
作用:通断电源或调节光线亮度。 (常见的台灯开关有拨动式开关、旋钮式开关、触 摸式开关、光控开关、声控开关等。) 考虑因素:绝缘性、耐用、经济实惠、美观等。 选择:手动或触摸式开关。
浙江省兰溪市择坚固的、不易碎的材料。 形状: 底要大些,体现个性化的风格。 附加功能设计:在台灯底座上安 装日历、笔筒、时钟等附件。或增加 定时开关功能,自动报警功能。
方案的权衡
方案A:照明效果较差,造型美观,结构创新,稳定,耐久性较好,安全性 不高,环保性不好,制作稍难,价格适中。 方案B:照明效果较好,稳定,耐久性好,安全性高,环保性不好,制作简 单,价格稍高。 方案C:照明效果好,材料创新,稳定,耐久性好,安全性高,环保性较好, 制作难,价格适中。 方案D:照明效果好,造型美观,稳定性不高,耐久性较差,安全性较高, 环保性较好,制作简单,价格便宜。
(1)能大致表达设计者的设计意图; (2)对画图技术不过分强调,也可随 意修改; (3)可自由发挥、捕作灵感、不受拘 束。
P099 孙宇等同
学的台灯草图
浙江省兰溪市第三中学 陈永新
(二)模仿法 ——简单易行
浙江省兰溪市第三中学 陈永新
壁虎漫步——蜘蛛侠
美国加州大学伯克利分校的科学家罗伯特、 福尔等人发现,壁虎能够在垂直的光滑表面上 来去自如,依靠的是其脚底部数百万根极细的 刚毛所产生的极其微弱的分子引力。 英国曼彻斯特大学的物理学家安德烈.盖姆及 其同事受此启发,研制出了一种名为“壁虎带” 的干燥、非粘性黏合剂,借助两个物体接触时表 面产生的分子引力,它可以使人在光滑的天花板 上疾步如飞,成为名副其实的“蜘蛛侠”。 美研制成功鲨鱼皮环保涂层用于舰艇防护
思考:设计支撑架时还应考虑哪些方面的问题?这些问题可以 通过什么样的支撑架来解决?结构的稳定性、材料的强度、成本、 连接采用铰连接、活动支架 高度可调节、支撑架的活动范围。 探究:适合学生使用的台灯,其高度为多少最合适?
浙江省兰溪市第三中学 陈永新
灯罩
作用:调节光线、安全保护、烘托气氛等。 材料:选择耐用、成本低、导热性弱、透明度适中、 反光度适宜、颜色和谐等特性的材料;形状要个性化、 美观。
底座
综合考虑功能、结构、安全、成本等因素是设计分析的基本内 容。
功能分析:台灯的首要功能当然是照明。除此之外,还要不要 设置附加功能,如计时、报时、照片架、笔筒等功能。 结构分析:是采用台式,还采用夹式。 造型分析:是采用常见的传统形式,还是进行创新设计。 材料分析:是用木材,还是金属或者是塑料,或者是用代用品。 安全性措施分析:绝缘性能好,符号国家安全标准。 特殊要求的提出:如调光要求,开关控制要求(遥控、手控、 光控、触摸)等。 在作设计分析时,还应考虑: ①灯泡、灯座、插头、开关、电线等应该学会选择标准件(标 准件是指经优选、简化、统一并给以标准代号的零件或部件),这 样既可以简化制作过程、方便维修,又能实现通用通换; 从物、人、环境三个方面判断 ②台灯材料的选择要注意尽量就地取材,并且要尽量使用可再 P099各个台灯是否适合学生在学习 生资源; ③在作设计分析时,应考虑台灯各部分之间的关系,使之成为 时使用,为什么? 一个协调的整体。
浙江省兰溪市第三中学 陈永新
2 方案构思方法
方案的构思是指人们在一定的调查研究和设计分析的基础上, 通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来,形成一个 完整的抽象物,并用图、模型、语言、文字等方式呈现的思维过程。
最具挑战性,需要创新思维,大胆构思,充分 发挥个人潜力。 (一)草图法——直观明了 达芬奇设计的飞机整体构造草图
权衡时首先要考虑最关键因素:基本功能;其次考虑安全性、 稳定性和耐久性;最后考虑加工难易程度、成本、环保性等。 方案的权衡是一个综合考虑过程,各个指标并不是独立的,它 们相互关联、互相制约。抓住设计的核心与关键是权衡设计方案的 必要条件。
浙江省兰溪市第三中学 陈永新
作业一:请你试牛刀
作业二
P103练习第3题 做在练习本上 浙江省兰溪市第三中学 陈永新
注意:①运用联想法,必须具备丰富的实践经验、较广的见
识、较好的知识基础和较为丰富的想像力;②运用联想法进行构思 后,不能盲目地实践,必须进行科学的论证。
浙江省兰溪市第三中学 陈永新
(四)奇特性构思法 ——与众不同
奇特,即“巧”夺天工, 使人产生意想不到的效果, 反映设计人在智力上的独到 之处。 “奇特”表现方式:表 现在原理、结构、材料、方 法、用途等方面的创造。奇 特性构思所形成的方案一般 具有原创性。
椰子壳台灯
学生设计的各式台灯作品
浙江省兰溪市第三中学 陈永新
浙江省兰溪市第三中学 陈永新
浙江省兰溪市第三中学 陈永新
经典台灯设计欣赏
《浪漫满屋》 中智恩写作时使用 的台灯,非常经典 的一款,意大利著 名设计师的杰作!
浙江省兰溪市第三中学 陈永新
经典台灯设计欣赏
Castiglioni兄弟的Arco 灯 这件Arco灯是1962年由意大利的设计师 兄弟Achille Castiglioni和Pier Giacomo Castiglioni共同设计的。它受欢迎程度超乎 人们的想象,成为一件经典之作。之后人们 通常以此灯来描述Castiglioni兄弟的设计风 格:激进、大胆、却充满幽默和机智。 Castiglioni兄弟在实践之外还在设计 教育和设计理论领域做了很大贡献,他们力 促创建 “米兰三年展”(战后)、“金圆规 奖”和“ADI工业设计协会”。1957年11届 “米兰三年展”的大会入口与室内灯光设计 就是由Castiglioni兄弟设计的。1968年哥哥 Pier去世之后,Achille继续进行产品设计, 继续创造着经典。
实用 方案A 方案B 方案C 方案D 美观 创新
方案的比较
加工难 稳定性 安全性 环保性 易程度
经济 成本
8元/盏
★ ★

★ ★ ★ ★
12元/盏 9元/盏

★ ★
相关文档
最新文档