新人教版物理9年级第14章第三节 串联和并联
2．用一个开关控制三盏灯， 这三盏灯的连接方式 （ C ）
A．一定是串联 B．一定是并联
C．串联、并联都有可能
3．家中的电灯、电视机、电冰箱、洗衣机 之间的连接方法 [ B ] A．都是串联的； B．都是并联的。 C．有并联，也有串联的； 4．有三只相同的灯泡组成的电路，如果其 中一只灯泡突然熄灭，那么下面说法中正 确的是 [ C ] A．如果电路是串联电路，另外两只灯 倍 泡一定正常发光； 速 B．如果电路是并联电路，另外两只灯 课 时 泡一定也熄灭； 学 练 C．如果电路是串联电路，另外两只灯 泡一定也熄灭。
5、判断下面电路中,各属于什么电路。
串联
串联
并联
判断下面电路中,各属于 什么电路。
串联
并联
并联
6、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1 L1
L1 L2
L2
L2 倍 速 课 电路, 图中开关S1用来控制 L1 ,开关S2用 来控制 L2 ,而开关S接在 干 路中, 它可以同时控制 L1、L2.在图中用铅笔 标出电路中的电流方向.(开关都闭合 后). S
L1 L2
S1
S2
动手动脑学物理：
练一练
根据电路图连接实物电路
练一练
根据电路图连接实物电路
L1
L2 S2
S1
S2 L1 S1 L2
1
L2
动手动脑学物理
请分析电路结构 画出电路图
并联电路
1.如果电路中有两个用电器,下 列说法中正确的是( ) A. 闭合开关S后,灯泡同时亮的 一定是串联. B. 闭合开关S后,灯泡同时亮的 一定是并联. C. 闭合开关S后,灯泡同时亮的 可能是并联, 也可能是串联. D. 条件不足,无法判定.
开关控制
开关控制整个电 路，与位置无关 干路开关控制整 个电路，支路开 关控制所在支路
电流路径 工作特点
1个 用电器同 时工作相 互影响 用电器独 立工作互 不影响
L1 L1
L2
多个
s L2
动手动脑学物理
请分析电路结构 画出电路图
动手动脑学物理
请分析电路结构 画出电路图
S
L2 L1
S
S L 2 L L1
二．并联电路
L1
S
并联:把元件并列的连接 起来的方式。
L2
干路和支路
电路图 实物图
L1
S
L2
并联电路
S
S L1 L2 B S1 S2 A
S1 S2 L1 L2
并联电路的特点 1.电流特点：电流可有多条路径。 2.工作特点：各用电器工作无关 联，任意一个用电器不工作，其 他用电器仍然可以照常工作。 3. 开关作用:干路开关控制整个 干路，支路的开关只控制本支路。
第三节 串联和并联
引入 新课
一．串联电路
S L2 L1 L2 L1
串联：把用电器逐个顺次 连接起来的方式。
注意：
L1
串联电路
L2
连接要点：在串联电路中，电流 从电源的正极出发，依次经过开 关、灯泡，最后接到电源的负极。
串联电路的特点
1.电流特点：电流只有一条路径。 2.工作特点：各用电器工作有关 联，任意一个用电器不工作，其 他用电器均停止工作。 3. 开关作用:只需要一个开关， 且开关的位置对其作用没有影响。
讨论下你家里的一些电路，它们是怎 么连接的，你为什么这么认为？
家里的各个用电器
路灯
上图中,组成美丽的吊灯的许 多灯泡是怎么连接的?
物理与生活
装饰用的小彩灯（串联） 装点高大建筑物的灯泡（并联） 家庭中的电灯、电视机等（并联） 教室里的日光灯（并联）
课堂小结
连接方式
串联电路和并联电路
物理人教版九年级全册串联和并联.3串联与并联(教学课件)
控制整个 电路，其 位置不影 响控制作 用
互相干扰 其中一个 断开其他 用电器无 法工作
并联
S
并列 连在 两点 之间
干路控制 互相不干 整个电路，扰其中一 支路控制 个断开其 其所在支 他用电器 路 照常工作
生活中的电路
装饰用的小彩灯 装点高大建筑物的灯泡 家庭中的电灯、电视机等 教室里的日光灯
节日小彩灯的连接
今天这节课你都学会了什 么？还有什么想知道的呢？
☆☆实验表明：
串联电路中，开关控制 位置对电路的控制 ，开关 （有 / 无）影响。
引导学生完成探究活动2 - 用电器是否相互影响
探 究 串 联 电 路 的 特 点
取下其中一只灯泡，闭合开关S，会发现另 一只灯泡 ；断开开关S，将取下的灯 泡重新装上，闭合开关S，会发现另一只灯 泡 ，重新装上的灯泡 。
引导学生完成探究活动2 - 电流路径 探 究 串 联 电 路 的 特 点 ☆☆现象表明：
串联电路中，电流从电源正 极出发，只有 条路径 流回电源负极。
引导学生完成探究活动2 - 开关作用 探 究 串 联 电 路 的 特 点
闭合开关S，观察两只灯泡 ； 断开开关S，两只灯泡 ； 改变开关的位置重复以上过程。
用电器是否相互影响：
并联电路中，各用电器 干扰，断开其中 一个，其他用电器 (能/ 不能)工作。
串、并联电路特点总结
电路 电路图 连接特 点 电流路径 开关的作 用 用电器工 作情况
L1
L2
串联
S L1 L2
首尾 相连
从正极出 发，只有 一条通路 回负极 节点处分 流到各支 路再在另 一节点汇 合回负极
给你一个电源、一个开关、一个灯泡、导线若干，你能画 出电路图，并将其连接成一个完整的电路，使灯泡发光吗？
物理九年级全册第14章了解电路作业设计
第一节电是什么(30分钟)一、选择题1.毛皮与橡胶棒摩擦后,毛皮带正电,这是因为( )A.毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上B.毛皮上的一些正电荷转移到橡胶棒上C.橡胶棒上的一些电子转移到毛皮上D.橡胶棒上的一些正电荷转移到毛皮上2.中央电视台的“三星智力快车”节目介绍说,蜜蜂飞行与空气摩擦产生静电,因此蜜蜂在飞行中就可以吸引带正电的花粉,以下说法正确的是( )A.蜜蜂带负电B.蜜蜂带正电C.空气不带电D.空气带负电3.四个悬挂着的通草小球,静止时的位置关系如图所示,下列说法正确的是( )A.A球与C球一定带有异种电荷B.B球可能带电,也可能不带电C.B球与D球一定带有同种电荷D.D球可能带电,也可能不带电4.用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器上端的金属球,验电器下端的金属箔会张开一定的角度,对这一现象的正确解释是( )A.橡胶棒上的质子转移到金属箔上B.两片金属箔都带上正电荷相互排斥而张开C.验电器上的电子转移到橡胶棒上D.两片金属箔都带上负电荷相互排斥而张开5.在编织某种地毯时,编织过程中夹杂一些不锈钢丝,这是因为( )A.使地毯更好看B.使地毯更耐用C.使地毯更善于传热D.释放静电,使地毯不易沾上灰尘二、填空题6.丝绸与玻璃棒相互摩擦后,玻璃棒带(选填“正”或“负”)电,将丝绸靠近带负电的轻质小球时会相互(选填“排斥”或“吸引”)。
7.如图所示,将塑料绳一端扎紧,把绳尽可能撕成更多的细丝,用手从上向下捋几下,观察到细丝蓬散开来,是因为细丝与手摩擦后带上(选填“同”或“异”)种电荷而相互。
8.有A、B两个带电体,若A与B互相排斥,而A又与带正电的C相互吸引,那么A一定带电,B与C一定能互相。
三、简答题9.有一天,小芳的弟弟问她,他穿在身上的化纤材料的衣服经常会吸附在身体上是什么原因。
小芳利用所掌握的知识向弟弟解释了这一现象,弟弟很高兴。
请你说出小芳是怎样向弟弟解释这一现象的。
四、实验探究题10.小明参观了科技馆后,一组静电实验给他留下了深刻的印象,回来后他把实验情景绘成一幅平面示意图(如图所示),图中A为放在绝缘支架上的带正电球体,B为用绝缘丝线悬吊的带正电的小球,先后将小球B悬吊在距离A球远近不同的P1、P2、P3处。
新人教版九年级物理串联和并联9张ppt课件
请同学们利用实验台上的器材：两只灯
泡、两节干电池、一个开关、导线若干，设 计一个使两只灯泡都发光的电路，看有几种 连接方法？连接完后，尝试画出你所连接的 电路图，做完之后请同学们务必想法让灯泡 熄灭哟！
实物图
串联的定义
两个灯泡依 次相连的电路， 叫做串联电路 。
电路图
实物图
并联定义
请按照左图所示的电 路图连接电路，观察各开 关控制小灯泡的情况。例 如，闭合干路开关S，依次 断开两个支路开关S1、 S2 等。
分析比较串联电路和并联电路的特点
电路图
串联电路
并联电路
连接特点 电流路径 用电器是否相互影响 开关作用
顺次连接 一条
相互影响 控制整个电路
并列连接 多条
互不影响
干路开关控制整个电路， END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
❖ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
❖ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
2022年人教版物理九年级《串联和并联》 教案(精品)
第二课时学习目标
1.了解摩擦起电现象及摩擦起电的本质。
2.知道两种电荷以及电荷间的相互作用。
一、引入新课：观察与思考“怒发冲冠〞图片，激发学生学习热
情，进而提问：头发竖起来的原因是什么？这里面存在着什么奥秘？
二、讲授新课：
〔一〕摩擦起电现象
步骤1：观察与思考生活中的两个现象。
实验1：与头发摩擦过的梳子能吸起纸屑，
实验2：与毛皮摩擦过的气球能吸起头发。
让学生体会到物理与我们的生活是紧密联系的。
步骤2：观看视频，了解摩擦起电现象，得出摩擦起电概念。
摩擦起电：
1.物体有吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电荷。
2.用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。
〔二〕电荷的相互作用
步骤1：观看视频,
结论：1．电荷间的作用规律：
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
2．自然界只有两种电荷：
用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作正电荷，用“+〞表示；
用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作负电荷，用“-〞表示。
物理人教版九年级全册第三节串联和并联 (5)
并联电路
连接特点 依次连接(逐个顺次) 并列连接在两点之间
电流路径
开关作用 用电器间是 否相互干扰
电流从电源正极出发， 有多条路径.干路电流在 只有一条路径流回负极。节点处分别流经各支路，
在另一节点处流回电源 负极。
开关控制整个电路，开 干路开关控制整个电路，
关在哪作用一样。
支路开关只控制它所在
的那条支路。
相连)，然后连接
到电路中，两个
灯泡是并联的。
s
探究:串联电路的特点
• 摆放器材，按顺序连接电路， 而且要检查电路。 实验并观察： ①开关控制几个灯炮。 ②改变开关的位置，观察开关作用是否改变。 ③取下一个灯泡后,观察另一个是否还亮。
讨论： ①串联电路有几条电流的路径？ ②各用电器之间是否互相影响？
探究:并联电路的特点
• 摆放器材，按顺序连接电路， 而且要检查电路。 实验并观察： ①干路开关控制几个灯炮，各支路的开关
控制哪个灯泡？ ②取下一个灯泡后,观察另一个是否还亮？ 讨论： ①并联电路有几条电流的路径？ ②各用电器之间是否互相影响？
③如何区分串联和并联？
串联电路与并联电路的比较
串联电路
其中一个用电器断开， 若其中一个用电器断开， 其他用电器无法工作。 其他用电器可照常工作。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
10
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
第3节 串联和并联
课前自主学习情况检查
1． 电用非常
2.①画出一节电池、一个开关、两盏电灯组成串联电路的电路 图；
秋九年级物理全册 15.3 串联和并联(第1课时 初步认识串联电路和并联电路)教案 (新版)新人教版
串联和并联第1课时初步认识串联电路和并联电路【教学目标】一、知识与技能1.知道串、并联电路的特点．2.会画简单的串、并联电路图，会正确识别并连接串联电路和并联电路．二、过程与方法1.掌握两个灯泡（或用电器）串联和并联的连接顺序和方法，做到快而准．2.尝试用探究的方法认识串联和并联电路，通过按照具体要求练习连接电路，掌握解决问题的方法．三、情感、态度和价值观通过探究学习串联电路和并联电路的特点，体会物理学知识的应用价值，培养学生乐于将所学知识应用于实际生活的兴趣．【教学重点】通过观察和实验，探究串、并联电路的特点．【教学难点】掌握正确连接串、并联电路的方法，培养学生勤动手、勤动脑的习惯，逐步学会自己独立设计电路．【教具准备】电路示教板、节日彩灯、4节电池、2只灯泡、3只开关、导线、多媒体课件．【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固．【新课引入】教师引导学生观看两个演示实验．演示实验1：教师将一串节日彩灯以串联方式接入电路中，闭合开关时，这串彩灯同时发光；断开开关时，彩灯同时熄灭．（多次重复闭合或断开开关的操作，让彩灯闪烁跳舞）演示实验2：教师将两个灯泡以并联方式接入电路中，将一只开关S2与一只灯泡L1串联在支路上，一只开关S1串联在干路上（如图所示）.当教师闭合所有开关时，两个灯泡都正常发光；当教师断开开关S2时，灯泡L1熄灭，L2正常发光．当教师断开开关S1时，两个灯泡都熄灭．（多次重复闭合或断开开关S1、S2，让两个灯泡闪烁跳舞）学生观察实验后，都很好奇这两个电路是如何设计的呢？居然可以自由地控制灯泡发光或熄灭．这真是太神奇了！师大家肯定都很疑惑老师是如何“变魔法”让灯泡“跳舞”的，下面我们就一起来探究吧．【进行新课】知识点1 串联电路和并联电路教师提问：首先请同学们用桌上的器材（电池组、2只灯泡、导线）在老师发的白纸上设计一个电路图，要求两只灯泡同时亮．学生四人一小组热烈地讨论后，各小组画出自己设计的电路图，并争先恐后地要求将自己的电路图板书到黑板．学生设计的电路图多种多样，经师生共同分析归纳，共有如下两种较合理的电路图．师请同学们说说为什么想到这样的设计？生：因为电流可能依次通过两个灯泡；也可能同时流入两个灯泡，同时流出两个灯泡.（学生回答的同时，教师通过课件演示在串联和并联电路中电流通过两个灯泡的动态效果.这样可使学生在一番摸索之后，整理一下设计思路，有利于思维条理性的培养.）师这两个电路的连接方式一样吗？生：不一样.一个是两只灯泡首尾相连；另一个是两只灯泡两端分别相连.师同学们观察得很仔细，这两种连接方式不同的电路分别叫做串联电路和并联电路.板书：（1）串联电路：两个灯泡首尾顺次相连的电路.（2）并联电路：两个灯泡两端分别相连的电路.（通过学生设计电路图并观察连接方式的不同，得出串联电路和并联电路的定义，这样可使学生变接受性学习为探究性学习，体验知识的获得过程）实验活动：为了了解同学们对串联电路和并联电路的连接方式的认识情况，教师请各小组先派三个同学表演串联电路的连接方式，然后再派三个同学表演并联电路的连接方式，其中两个同学演“灯泡”，一个同学演“电源”.（用学生表演的方式来突破本节课重点和难点，为下面的连接实物和探究电路特点打基础）教师引导学生根据电路图用笔画线代替导线连接实物图（各电路元件的实物已画好在一X纸上发给学生，学生在表演的基础上很快连好实物图，且正确率很高，这就为下面连接实物培养了自信心）师下面请同学们用你们已连接好的串联电路和并联电路去摸索一下它们的特点.教师给学生充足的时间进行探索.学生有的把串联电路中的灯泡拧下来，有的把串联电路的导线拆下来，有的把并联电路支路上的导线拆下来，有的把并联电路干路上的导线拆下来……教师提问：你们发现了什么？请三位同学到前面来用示教板上已接好的串联电路和并联电路去演示一下你的发现.生1边演示边回答：我发现在串联电路中，拧下一只灯泡后另一只灯泡不亮了.而在并联电路中，拧下了一只灯泡后另一只灯泡仍然亮.生2边演示边回答：我发现不管在串联电路还是并联电路中，只要把接电源的导线（主干电路的导线）断开，灯泡都不能发光.生3边演示边回答：我发现在串联电路中有一根线接触不好，整个电路都不通了；而在并联电路中，接在电源上的线松了，整个电路都不通，但接在其中一只灯泡上的线松了，另一只灯泡仍然亮着.（学生的回答多种多样，说明此过程培养了学生的探索能力）教师鼓励学生的回答，并用多媒体展示课件“串联电路和并联电路的特点对比”．串联电路和并联电路的特点对比（多媒体课件）例题1 （多媒体展示）串联电路和并联电路是最基本的电路，它们的实际应用非常普遍，节日的小彩灯是联的，安装在教室里的几盏日光灯是联的.解析：节日小彩灯如果有一个熄灭，这一组的灯都会熄灭，因此是串联的，教室里的灯如果有一盏熄灭，其他的灯不会受到影响，照常工作，因此是并联.答案：串并例题2 （多媒体展示）如图所示的电路中，开关只控制灯L2的电路是（）解析：开关控制哪盏灯,应该与该灯串联,从题中电路图可以看出,只有C电路中开关与灯泡L2串联在一条支路中,故答案为C.答案：C课堂演练完成本课时对应课堂练习.知识点2 串、并联电路的识别与作图1.串、并联电路的识别师光知道串、并联电路的特点还不行，我们还要学会识别并灵活运用串、并联电路的方法，下面我们就一起来学习吧.教师用多媒体展示课件“串联电路和并联电路的识别方法”，并针对性地讲解.串联电路和并联电路的识别方法（多媒体课件）（1）定义法：若电路中各元件是逐个首尾顺次连接的，则此电路就是串联电路；若电路中各元件“首首相接，尾尾相接”并列地连在电路中，则此电路就是并联电路.此法适用于比较简单的电路.（2）断路法（或拆除法）：串联电路中出现一个断点或去掉一个元件，电路中所有的用电器都会停止工作；并联电路中，断开支路上的一个用电器的开关或去掉这个用电器，其他支路中的用电器仍能正常工作.所以断开电路某处或去掉某个用电器，若有其他用电器能正常工作，则此电路一定是并联电路.否则，此电路就是串联电路.（3）节点法：所谓“节点法”就是在识别不规X电路的过程中，不论导线有多长，只要其间没有电源、用电器等，导线两端均可以看成同一个点，从而找出各用电器两端的公共点.对于较复杂的电路，特别是对点与点用导线连通的电路用此法判断较为快捷.如图甲所示，判断灯L1、L2和L3的连接方式.①把共线（线中没有任何用电器）节点用同一符号表示，如图甲所示.由图可知，图上节点虽多，但实际上可看成只有两个节点a和b，且a为“＋”,b为“－”.②在草稿纸上画两点a和b，以原图为标准逐个画出L1、L2、和L3，如图乙所示.③再将图乙画成与之相对应的电路图，如图丙所示，所以L1、L2和L3并联.（4）电流法：所谓“电流法”就是在识别电路时，让电流从电源正极出发，经过各用电器回到电源负极，途中不分流，电流始终是一条路径，这些用电器的连接方式就是串联；如果电流在某处分为几条支路，且每条支路上只有一个用电器，电流在电路中有分有合，则这些用电器之间的连接方式就是并联.例题3（多媒体展示）在如图所示的电路中，两个灯泡组成并联电路的是（）解析：根据串联电路的特点，电流只有一条通路，故A、C图中两灯是串联的.根据并联电路的特点，并联电路中电流有分支，各支路上的用电器可独立工作.B图中两盏灯都能独立工作，互不影响，它们各自都能与电源构成通路，所以是并联电路.D图中的电路处于短路.答案：B例题4（多媒体展示）如图所示的电路，若使灯L1与L2串联，则应闭合开关，断开开关，若使L1与L2并联，应闭合开关，断开开关.解析：本题与例3相比的变化点是：本题中灯泡之间的连接方式可以由开关的不同开、闭组合而发生变化，是个可变电路.要使L1和L2组成串联电路，只能允许电流顺次通过L1和L2，这样只须闭合开关S2，断开开关S1和S3，即可实现；而要使L1和L2组成并联电路，则必须使电流分别通过L1和L2，即电流从两个路径分别通过L1和L2，要闭合开关S1和S3，断开开关S2.答案：S2 S1和S3 S1和S3 S2师学会了识别串、并联电路，我们还要学会正确连接串、并联电路，下面我们做个例题.例题5（多媒体展示）按如图甲所示的电路图，用铅笔画线代替导线把图乙所示实物连接起来.解析：因电路中待接入的元件较多，且两灯并联，开关分别控制两灯，所以采用以下方法可以使连接变得更为简单，即先选取连接电路元件最多的一条支路将它串联起来（如图丙），再将另一条支路并联在上述串联电路上（如图丁）.答案：具体做法如下：（1）选取L2所在支路，将它跟电源、开关S和S2串联起来，如图丙所示.（2）将L1和S1串联起来，把L1的左端接到S2的左端（或电源正极）上，把S1的左端接到L2的右端（或开关S的右端）上即可，如图丁所示.课堂演练完成本课时对应课堂练习.【教师结束语】通过这节课的学习，我们知道了串、并联电路的特点，学习了识别串、并联电路的方法，并进一步学习了如何正确连接串、并联电路.串联电路和并联电路是电学中最基本的电路，我相信经过大家的不断努力，再复杂的电路大家都能弄懂它们，这节课就学到这.谢谢！课后作业完成本课时对应课后练习.认识串、并联电路的特点是识别电路、辨别电路连接形式和进行电路设计的基础.本节教学不能满足于仅让学生知道串联、并联两种连接方式，而要把重点放在通过学生动手实验、实际连接操作的过程，分析归纳出小灯泡的连接形式及串联、并联的各自特点.辩认实际电路是串联还是并联，根据要求画出电路图或根据电路图连接实际电路，尤其是连接并联电路，对于初学电路知识的学生来说是比较困难的.因此在教学中应注意把教师的讲述和学生的动手紧密结合起来.串联电路和并联电路的特点对比日常使用的干电池是一种锌锰电池，也叫碳锌电池.它的构造是：负极为锌做的圆筒，做成筒状的目的是用来储存电解液等化学物质.正极是一根碳棒，它的周围被二氧化锰、碳粉和氯化铵水的混合剂所包围，总称为“碳包”.碳包和锌筒之间充填着氯化铵、氯化锌的水溶液和淀粉等组成的糊状物，称为电糊.电池口上用沥青、松香等配成封口剂封牢.干电池的锌筒、碳包和氯化铵溶液的作用，分别相当于伏打电池的锌片、铜片和稀硫酸溶液.干电池工作时，锌和氯化铵发生变化，产生氢气，附着在碳棒上面.由于氢的电阻很大，电池工作时，在电极附近产生相当大的电压降，使路端电压降低（这种现象称作“极化”）.所以在干电池中加入二氧化锰作为“退极化剂”.二氧化锰是不良导体，如果用得太多，电池的内电阻就要增大，用得太少，退极化作用太慢.为了解决这个问题，通常就加入了一些导电本领较好的碳粉，它的作用主要是导电，其次是吸收反应过程中生成的部分气体.电糊中的主要成分是氯化铵，它相当于伏打电池的稀硫酸溶液.电糊中的氯化锌的作用是增加溶液中的锌离子浓度，缓和氯化铵对锌筒的腐蚀，延长电池的使用时间.封口的目的是防止电池内部的水分散发和外部水分侵入，避免电液外流，使干电池便于携带，以及防止碳包和锌筒短路.铅蓄电池也叫酸蓄电池（铁镍蓄电池叫碱蓄电池）.目前我国学校的实验室中，铅蓄电池常用来作为直流电源.铅蓄电池的两个电极，均以铅板为骨架.在充好电的正极铅板上是二氧化铅，呈红褐色，在负极铅板上是海绵状铅，呈灰黑色.每个电极都是由数块铅板并联组成，用合金焊接为一个整体，以便增大极板面积，使更多物质参与化学作用，加大电池的容量.两个电极的铅板相间排列，并衬以隔离板，使它们不接触.负极铅板的块数常比正极多一个.这样做的目的有两个，第一，使正极铅板两面的化学物质都可以与负极起作用；第二，当放电后，正极板上的二氧化铅变成硫酸铅，体积发生变化时，极板不致弯曲.负极上的铅，在放电后虽然也变成核酸铅，但因为是海绵状，体积变化小，极板不致弯曲.铅蓄电池的电液，是由硫酸与蒸馏水按照1∶2的比例配成的稀硫酸溶液，密度为/cm3.电液必须纯净，切忌有杂质混入.铅蓄电池的外壳由不跟电液起化学作用的材料如玻璃或硬塑料制成.电池上面用硬橡胶或灌沥青的盖子封固.盖上开一个小圆口，以便向电池内注入电液和排出充电时产生的气体.word15A·h的蓄电池，用1A的电流可持续放电15h，或2A的电流持续放电7.5h.11 / 11。
物理人教版九年级全册第3节、串联和并联.3串联和并联
二、串联电路
【探究】各串联用电器之间的工作关系。
【方案】1、去一灯泡 其余灯泡不工作。 2、短一灯泡 其余灯泡工作，但亮度变亮。
【工作特点】串联的各用电器之间相互影响。
三、并联电路
【活动】分析电路结构，归纳其结构特征。
【结构特点】1、用电器并列连接在电路中。 2、电流有多条回路从电源正极回到负极。
【连接技巧】 沿着电流流向顺次组装电路元件。
二、串联电路
【活动】控制电路通断，观察实验现象。
做一做：实验探究：串联电路特点
（小组活动）
• 开关的位置发生改变了，开关的控制作 用改变了吗？
【控制特点】 1、开关闭合，所有用电器同时工作。 2、开关断开，所有用电器同时停止。 3、开关的位置对电路控制没有影响。
【方案】1、去一灯泡 其余支路灯泡原样工作。 2、短一灯泡 整个电路不工作，电源短路。
【工作特点】 并联的各用电器之间互不影响。
四、串并联电路对比
【总结归纳】 串并联电路的联系和区别。
顺次连接，一条回路 并列连接，多条回路
与开关位置无关
与开关位置有关
彼此联系，相互干扰 独立工作，互不影响
五、判断电路连接方式
我校路灯连接方式？
Байду номын сангаас
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
人教版-物理-九年级全一册-- 第3节串联和并联
第3节 串联和并联【基础训练】1.在家庭电路中，电冰箱和电视机 联，电灯和控制它的开关 联。
2.如图1所示，要使L 1、L 2串联，需闭合开关 ；要使电路安全工作，绝对不允许同时闭合开关 。
3.在进行英语听力测试时，各考场的有线扬声器是同时开播，也是同时停播的。
它们的连接方式是 联，原因是它们 (选填“能”或“不能”)独立工作。
4.下面是小华同学对身边的一些电路进行观察分析后作出的判断，其中不正确的是( ) A.厨房中的抽油烟机里装有照明灯和电动机，它们既能同时工作又能单独工作，它们是并联的B.马路两旁的路灯，晚上同时亮早晨同时灭，它们是串联的C.楼道中的电灯是由声控开关和光控开关共同控制的，只有在天暗并且有声音时才能亮，所以声控开关、光控开关及灯是串联的D.一般家庭中都要安装照明灯和其他用电器，使用时互不影响，它们是并联的5.几个灯泡并联，接通电源后如果其中一个灯的灯丝断了，电路其他部分完好，则其余的灯泡将（ ）A.不亮B.仍然亮C.有的亮有的不亮D.无法确定 6.如图2所示电路中，属于串联电路的是 ( )7.小辉做了一个实验，他用一个开关同时控制两盏灯，闭合开关时灯泡全亮，断开开关时灯泡全不亮，那么这两个灯泡（ ） A.一定串联 B.一定并联C.可能串联，也可能并联D.串、并联都不是8.几个电灯串联，接通电源后，如果其中一个电灯的灯丝断了，电路的其他部分没有发生故障，则其余的电灯将( )图1S 1L 2S 3 S 2 L 1 图2A.仍然亮B.不亮C.有的亮，有的不亮D.无法判断9.图3所示为路口交通指示灯的示意图，指示灯可以 通过不同颜色灯泡的变化指挥车辆和行人的交通行为。
据你对交通指示灯的了解可以推断( ) A.红灯、黄灯、绿灯是串联的 B.红灯、黄灯、绿灯是并联的C.红灯与黄灯并联后再与绿灯串联D.红灯与黄灯并联后现与红灯串联10.将图4中的各器材连成电路。
要求：L 1灯和L 2灯并联；开关S 1只控制L 1灯，开关S 2控制L 1灯和L 2灯。
新人教版九年级物理全册第三讲 串联和并联课件
学习定位
1．初步认识串联电路和并联电路． 2．会连接简单的串联电路和并联电路．
复习
把将两各只用小电灯器泡逐，个依依 次次接连在接电到路电里路．中，
称串联电路．
• 1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 • 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 • 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月上午5时44分21.11.305:44November 3, 20 21
连接方式 电路图
连接特点 工作特点 开关的 控制特点
串联
并联
依次连接 相互干扰
控制整个电路
两端分别连接在一起
互不干扰，可独立工作 干路开关控制整个电路， 支路开关控制本支路
L1 L2
丙
例3．如下图所示的电路叫 并联 电路，图中开关S1用来控
制 L1 ．开关S2用来控制 L2 ，而开关S接在 干 路中,它可
以同时控制 L1、L2 ．在图中用铅笔标出电路中的电流方
向．（开关都闭合后）.
S
L1
S1
L2
S2
S1
S1
L1 L1
S2
L2
S2 L2
例5．如图电路中，灯泡L1和L2组成 并联 电路，其中开 关S1能控制电灯泡 L1和L2 ，开关S2能控制灯 L2 ．
节日彩灯
思考
节日彩灯是串联的，但有 时看到的个别灯泡坏了，其他 灯还亮，那是因为每个灯丝表 面镀了氧化铜、如果这灯泡坏 了、会瞬间击破氧化铜、短路 此灯泡、其它灯泡就可以正常 工作．