登勃朗峰
19.登勃朗峰
3.写人记事语言幽默。
幽默是马克·吐温作品的重要特点。本文写下山途中的奇 人奇事时，用语幽默风趣，如 “那位镇定而善良的狂车 夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：‘哈， 看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王 啊。’”“他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标 点符号”等，语言充满趣味，令人忍俊不禁。
课堂小结
本文记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，描 绘了勃朗峰的优美风光，展现了途中的奇人奇事， 表达了作者对勃朗峰美景的赞美之情和此次游勃朗 峰的愉悦心情。
课堂小练
1.下列加点字注音无误的一项是（ ） A.皑皑（ǎｉ） 灼热（zhuó） 一如既往（jì） B.翌日（yì） 纤指（qiàn） 络绎不绝（yì） C.颠簸（bǒ） 穹顶（qióng） 色彩斑斓（bān） D.沟壑（hè） 有暇（xiá） 拾级而上（shí）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A.隧道 俯瞰 和颜悦色 B.巉峻 倾泄 纷至沓来 C.缭绕 浮躁 轻歌漫舞 D.敞篷 旷野 名幅其实
“登勃朗峰”既点明了文章的主要内容，又交代 了文章的行文线索。以此为题，简洁明了，通俗易 懂。
作者简介
马克·吐温（1835—1910）， 美国作家。他的作品以方言 和民间口语来描写现实，开 辟了新的现实主义道路。代 表作长篇小说《汤姆·索耶历 险记》《哈克贝利·费恩历险 记》，借儿童的眼光对庸俗 的社会习俗、伪善的宗教以 及种族歧视等进行了辛辣的 讽刺，语言流畅诙谐。
2.文章写上山和下山有什么不同？试 简要说明。
写上山，用散文笔法，描绘山中奇景， 嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感 慨。写下山，用小说笔法，向我们讲述 了惊险刺激的传奇经历，幽默风趣。
写作特点
1.手法多变。 本文独辟蹊径，写上山用散文笔法描绘山中奇景， 写下山则用小说笔法叙述奇人奇事，二者相互配合， 构思巧妙，避免了单调。
登勃朗峰课文赏析
登勃朗峰课文赏析赴勃朗峰的途中，我们先搭火车去了马蒂尼。
翌晨8时许，即徒步出发。
路上伴侣很多——乘车骑骡的旅客多，还有尘土多。
队伍前前后后，络绎不绝，长可一英里左右。
路为上坡——一路上坡——而且也较陡峻。
天气又复灼热，乘坐于骡背或车中的男男女女，蠕蠕而前，焦炙于炎阳之下，真是其状可悯。
我们尚能祛避暑热于林薮之间，广得荫凉，但是那些人却办不到。
他们既花钱坐车，是舍不得因耽搁而轻耗盘缠的。
我们取道黑首而前，抵高地后，沿途景物，颇不乏胜致。
途中一处须经山底隧道;俯瞰下面峡谷，有清流激湍其间;环视左右，石如扶垛，丘冈蓊郁，景色殊幽。
整个黑首道上，到处瀑布鸣溅，连绵不绝。
抵达阿冉提村前半小时顷，雪岭一座，巍然在望，日熠其上，光晶耀眼，顶作V形，无异壮峨山门。
这时我们乃亲睹了勃朗峰，诨号“阿尔卑斯之王”。
我们拾级而上，这座尊严的雪岭也随之而愈升愈高，矗入蓝天，渐而夺据整个穹苍。
环顾邻近诸峰，——一例光秃陡峭，色作浅棕——奇形怪态，不可名状。
有的顶端绝峭，复作微倾，宛如美人纤指一般;另一怪峰，状若塔糖，又类主教角冠，巉岩峭拔，雪不能积，仅于分野之处见之。
当我们仍高踞山巅，尚未下至阿冉提村之前，我们曾引领遥望附近一座山峰，只见棱镜虹霓般的丽彩，璀璨缤纷，正戏舞于白云之旁，而白云也玲珑要眇，仿佛游丝蛛网一般。
那里软红稚绿，灼灼青青，煞是妩媚;没有一种色泽过于凝重，一切都作浅淡，而萦绕交织，迷人心意。
于是我遂取坐观，饱览奇景。
这一天彩幻，仅作片晌驻留，旋即消逸，变幻交融，一时几于无见;俄而又五色繁会，轻柔氤氲的晴光，瞬息万变，聚散无定，纷至沓来，熠耀于缥缈云端，把冉冉白云化作霓裳羽衣，精工绝伦，足堪向飞仙捧供。
半晌，方悟刚才的种种瑰丽色彩，无穷变幻，原是我们在一只肥皂泡中所常见的;皂泡所过之处，种种色泽变幻，无不尽摄其中。
天下最美丽最妙造的事物实在无过于皂泡;适才的一天华彩，云锦天衣，恰似碎裂在阳光之下的美丽皂泡一样。
初中八年级下册语文《登勃朗峰》优秀教案
初中八年级下册语文《登勃朗峰》优秀教案《登勃朗峰》(也有译作《车夫》)记述了作者一行人登勃朗峰的过程。
全文以作者的游踪为线，具体形象地描绘了勃朗峰美不胜收的景物，并刻画了一个技术高超、性格豪爽的车夫形象。
笔法变换自如，显示出作者高超的写作技巧。
下面就是小编给大家带来的部编版初中八年级下册语文《登勃朗峰》优秀教案，希望能帮助到大家!语文《登勃朗峰》教案一教学目标：1.朗读课文，理清写作思路，领略美景与趣事。
2.学习本文散文笔法与小说笔法并用的写法。
3.感受文章语言略带幽默与书卷气息的特点。
教学过程：一、导入新课(课前朗读古诗词)阅读的方式有很多种，古人说：读万卷书，行万里路。
旅行也是一种阅读，在旅行中去认识未知的这个世界，去探索这个世界的绚烂。
要么旅行，要么读书，身体和灵魂总有一个在路上。
爬山，我们可以领略无限风光在险峰的绮丽。
登顶，可以感受一览众山小的壮阔。
今天，我们随着马克吐温的脚步，去勃朗峰来一次绮丽之旅。
二、预习反馈1、说一说，交流你所知道的作者和勃朗峰(1)马克•吐温马克•吐温，美国作家、演说家。
代表作品有小说《哈克贝利•费恩历险记》《汤姆•索亚历险记》等。
马克•吐温一生写了大量作品，有小说、剧本、散文、诗歌等各种体裁。
他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了强烈的正义感和对普通人民的关心，具有幽默和讽刺的特点。
他经历了美国从初期资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段，前期以辛辣的讽刺见长，到了后期语言更为激烈。
(2)勃郎峰勃朗峰，阿尔卑斯山脉峰，也是西欧第一高峰，海拔4807米，法语意为“银白色山峰”，位于法国和意大利边境。
勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富。
冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，冰川发育，约有200平方公里为冰川覆盖，顺坡下滑，西北坡法国一侧有的梅德冰川，东南坡意大利一侧有米阿杰和布伦瓦等大冰川。
建有科学研究实验站。
课文《登勃朗峰》的知识点
课文《登勃朗峰》的知识点一、作者简介马克•吐温（1835—1910），美国作家，其作品风格以幽默和讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。
代表作品有《哈克贝利•费恩历险记》《汤姆•索耶历险记》《百万英镑》《竞选州长》等。
二、理解词义1.翌日：次日。
2.巉峻：险峻陡峭。
3.拾级：逐步登阶。
拾，轻步而上。
4.络绎不绝：形容（人、马、车、船等）前后相接，连续不断。
5.轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。
6.瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。
7.纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。
8.名副其实：名称或名声与实际相符合。
三、课文分段第一部分（①）：交代我们前往勃朗峰途中的情况。
第二部分（②—⑥）：描绘登勃朗峰时的所见所感。
第三部分（⑦—⑩）：叙述下勃朗峰遇到的奇人奇事及惊险旅途。
四、问题归纳1.作者为什么认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？乘车骑骡的游客暴晒于烈日之下，还不能休息，作者一行人徒步上山，既可在树林中避暑纳凉，又可稍作休息。
2.用简洁的语言概括前往勃朗峰途中的情况。
路上行人众多，一路都为上坡且相当陡峭，天气灼热难当。
3.第②段，作者从哪些角度来写景？写出了景物怎样的特点？从视觉角度描绘岩壁峻峭，丘岗葱绿的特点，从听觉角度描绘路途瀑布轰鸣的特点，表现了勃朗峰的山中美不胜收的奇景。
4.第⑤段中“稍作”“顷刻”“骤然”在句中有什么表达效果？“稍作”“顷刻”“骤然”等词表明时间之短，形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状，勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景。
5.“洁白轻薄的云朵……纯洁的天使。
”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？本题运用比喻作用分析法。
运用比喻的修辞手法，把洁白轻薄的云朵比作身披霓裳羽衣的纯洁天使，生动形象地刻画出了勃朗峰云朵的轻柔纯净的特点。
6.请从描写方法的角度分析第⑧段的表达效果。
本题运用语言描写作用分析法。
运用语言描写，准确细腻地写出了车夫车技的娴熟及狂妄自信的性格，为后文写下山的惊险旅途埋下伏笔。
登勃朗峰-(版)
登勃朗峰勃朗峰，位于我国西藏自治区林芝市墨脱县与印度阿鲁纳恰尔邦之间，是世界上海拔最高的未被登顶的山峰之一。
勃朗峰的神秘和壮美吸引了无数探险家和登山爱好者，成为了他们心中永恒的向往。
本文将介绍勃朗峰的地理位置、气候特点、攀登历史以及相关的环境保护政策。
一、地理位置勃朗峰位于喜马拉雅山脉中段，东经95°，北纬28°，海拔7556米。
它北靠雅鲁藏布江大峡谷，南临印度阿鲁纳恰尔邦，东西两侧分别为我国西藏自治区的墨脱县和印度喜马偕尔邦。
勃朗峰山体雄伟壮观，峰顶常年积雪，冰川纵横，是世界上最为壮观的雪山之一。
二、气候特点勃朗峰地区属于高原季风气候，四季分明，气候条件恶劣。
夏季，勃朗峰地区的气温相对较高，但由于地处高原，昼夜温差较大，夜间气温可降至零下。
冬季，勃朗峰地区气温极低，峰顶气温可达到零下40摄氏度。
勃朗峰地区降水丰富，年降水量可达2000毫米，主要集中在夏季。
因此，攀登勃朗峰需要面对高原、低温、强风、降水等多种气候挑战。
三、攀登历史勃朗峰的攀登历史可以追溯到20世纪初。
1907年，英国探险家奥德·威尔逊首次对勃朗峰进行了尝试，但未能成功登顶。
此后，来自世界各地的探险家和登山队纷纷尝试攀登勃朗峰，但均未能成功。
直到1955年，我国登山队成功登顶勃朗峰，开创了人类攀登勃朗峰的历史。
此后，又有多次成功和失败的攀登记录。
由于勃朗峰的攀登难度极大，至今尚未有人再次成功登顶。
四、环境保护政策勃朗峰地区生态环境脆弱，为了保护这一地区的自然环境，我国政府采取了一系列环境保护措施。
限制勃朗峰地区的登山活动，对登山者进行严格的审核，确保他们具备一定的登山技能和环保意识。
加强勃朗峰地区的生态监测和科学研究，了解当地生态环境的变化，为制定针对性的保护措施提供科学依据。
加大对勃朗峰地区的基础设施建设投入，提高当地居民的生活水平，减少他们对自然资源的依赖。
总之，勃朗峰作为世界上海拔最高的未被登顶的山峰之一，具有极高的科学价值和观赏价值。
登勃朗峰结构
登勃朗峰结构登勃朗峰是阿尔卑斯山脉的最高峰，是世界著名的登山胜地。
作为山峰，它的结构自然是十分独特的。
本文将会向你介绍登勃朗峰的结构特点，以及这些特点背后的地理学和地质学因素。
一、登勃朗峰的海拔高度登勃朗峰的海拔高度为4,808米，是欧洲最高的峰之一。
它位于法国、意大利和瑞士的边界上，属于阿尔卑斯山脉的一部分。
整座山峰呈三角形状，顶部长约1.5公里，宽约1公里。
二、登勃朗峰的地质结构登勃朗峰主要由花岗岩和片麻岩构成。
这些岩石形成于古生代和中生代，经过亿万年的风雨侵蚀和地壳运动，才形成了今天的登勃朗峰。
在山峰的基底，也就是海平面以下数十公里处，是地球的地幔层。
这一带处于地球最稳定的地形之一，属于阿尔卑斯山脉的核心地带。
三、登勃朗峰的冰川覆盖登勃朗峰上覆盖着几个大冰川，其中最著名的是博蒙冰川（Bossons Glacier）、亚历山大冰川（Glacier d'Argentiere）、夏蒙尼冰川（Mer de Glace）和哥布林冰川（Glacier du Géant）。
它们不仅在山峰的表面上形成冰河地貌，也为周围地区的水源提供了重要的供水和稳定的水量。
四、登勃朗峰的地貌在登勃朗峰的山腰处，有许多峡谷和山谷，其中最著名的是夏蒙尼峡谷（Vallee de Chamonix）。
在夏蒙尼峡谷中，有着许多美丽的村庄和小镇，吸引了大量的旅游者前来参观。
此外，登勃朗峰海拔高度较高，山顶的气候非常寒冷，温度常年低于零度，树木无法生长。
因此，在登勃朗峰上只有苔藓和冰雪覆盖，形成了独特的冰雪地貌景观。
五、结论登勃朗峰是一个地理和地质学的奇迹。
它的高度、地质结构、冰川覆盖和地貌景观都是非常独特的。
这个地方吸引了大量的登山爱好者和旅游者前来体验其神奇的气息。
登勃朗峰也给我们展示了地球的壮丽和美妙，是一处值得人们探索和保护的自然资源。
部编人教版语文八年级下册第19课《登勃朗峰》文本解读
《登勃朗峰》文本解读1.时代背景本文选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）。
林文华译。
作者于1866年去夏威夷岛采访。
1867年，一家当地的报社提供了一次前往地中海地区进行轮船旅游的机会。
在前往欧洲和中东的旅程期间，他写了大量的旅行信件，1869年收集成《傻子旅行》一书。
本文是他欧洲旅行游记中的一篇。
2.文题诠释标题是一个动宾短语，“登”表明事件，“勃朗峰”点明“登”的具体对象。
题目揭示了文章的主要内容，简洁明了。
3.主旨本文作者通过记述与友人游览勃朗峰的经历，赞美了勃朗峰美丽的景色，表达了作者对鬼斧神工的大自然的无限热爱之情。
4.内容解读勃朗峰，法语意为“银白色山峰”，欧洲阿尔卑斯山的主峰，山势陡峻，为欧洲名胜之一。
本文主要写了登勃朗峰的经过，并借助典型的描写，赞美了勃朗峰美丽的景色，表达了作者对大自然的无限热爱之情。
5.结构分析第一部分（第1至第6自然段）写登勃朗峰的经过及沿途见到的美丽景色。
第二部分（第7至第11自然段）写下山路途的陡峭和车夫高超的驾车技术。
6.写作特色(1)细致的景物描写。
通过对勃朗峰自然景物的描写，准确细致地展现了勃朗峰迷人的景色。
例如:“有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。
”“有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指;有一怪峰，形如塔糖。
因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆。
”这些描写，都给读者以身临其境的美妙感觉。
(2)语言生动，风趣幽默。
本文语言生动又不乏风趣幽默，避免了语言的干燥无味，增加了文章的艺术性，激发了读者的阅读兴趣，达到了既通俗易懂又余味无穷的效果。
或者说，如“如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说不是老天有意安排，在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了”。
7.精彩语段①有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖，又似主教头上的帽子；因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处才得以偶见几堆。
登勃朗峰的课堂笔记
登勃朗峰的课堂笔记
登勃朗峰是一座世界著名的山峰，位于喜马拉雅山脉中，是许多登山爱好者梦寐以求的目标。
以下是一些关于登勃朗峰的课堂笔记：
1. 高度：登勃朗峰海拔8,848.86米（29,031.7英尺），被认为是地球上最高的山峰。
2. 天气：登勃朗峰位于高海拔地区，天气条件极为恶劣，气温低，氧气稀薄，风力强劲，夜间温度可能骤降至零下30摄氏度以下。
3. 登山路线：登顶勃朗峰的主要两条线路是南坡路线（从尼泊尔方向）和北坡路线（从中国（西藏）方向）。
其中南坡路线被认为比较常见和容易一些。
4. 装备：登顶勃朗峰需要一系列特殊装备，包括登山靴、冲锋衣、冲锋裤、冲锋手套、冲锋帽、冲锋镜、攀爬绳索等。
5. 登山许可证和保护：为了保护自然环境和控制登山人数，登顶勃朗峰需要申请登山许可证，并且只有限定数量的登山者被允许进入。
6. 高原反应：由于缺氧和高海拔环境，登山者可能会受到高原反应的影响，包括头痛、呼吸困难、恶心、体力下降等。
适当的训练和缓慢的上升速度可以帮助缓解高原反应。
7. 雪崩危险：登顶勃朗峰的路线上经过许多冰川和雪崩危险区域，在合适的时候选择攀登和采取适当的预防措施是非常重要的。
8. 承受力和心理素质：登顶勃朗峰需要极大的身体承受力和良好的心理素质。
登山者必须经历长时间的长途跋涉、海拔高度的适应、严酷的环境条件等，因此，良好的体能和心理准备至关重要。
这些是关于登勃朗峰的一些基本知识和重要事项的课堂笔记。
登顶勃朗峰是一项高度挑战和令人难忘的壮举，需要充分的准备和决心。
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行车情景：通过写行车的惊险，“车夫之王”却气定神闲,突出“车夫之王”驾车技术的高超。
２．写“车夫之王”与写其朋友笔法不同,试具体分析。
明确：写“车夫之王”是浓墨重彩,从多角度展开描写,突出“车夫之王”是本领高超的传奇人物，写其朋友是简笔勾勒，朋友作为“勃朗队长”，爬山次数和向导水平更高。可见这里的奇人奇事还有许多,“人外有人,天外有天”，给读者丰富的联想和想象。
三、赏析文章幽默风趣的语言风格
（一）品读下面精彩幽默的句子，完成以下问题。
(ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ)“天气灼热难当,乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚前进的马车里的男男女女,焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。”小组讨论为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”?
巉峻:险峻陡峭。 络绎不绝:形容人、马、车、船等往来不断。
轻歌曼舞：轻快的音乐和柔美的舞蹈。
瞬息万变:形容在极短的时间之内变化多而快。
纷至沓来:纷纷到来，连续不断地到来。
名副其实:名声或名义和实际相符。
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
（二)理清文章的思路。
明确:
１．第一部分（第１至第６自然段）写登勃朗峰的经过及沿途见到的美丽景色。
灼热(ｚhuó） 俯瞰(kàｎ) 巉峻(ｃhán) 焦炙（ｚhì）
拾阶(ｓｈè) 独踞（jù） 纤指（xｉāｎ）皑皑（ái）
沟壑(hè） 骡背（luó) 醺醺(xūｎ) 辚辚（líｎ)
2．注意以下词语的意思。
翌日：次日。 穹顶:悬垂的半球体空间或面积，穹或穹形面。
巍峨:形容山或建筑物的高大。 拾级：逐步登阶。
登勃朗峰
———————————————————————————————— 作者：
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彭原初中导学案
课题
《登勃朗峰》
课型
新授
课时
2
导习
目标
1.整体感知文章内容，清课文写作脉络。(重点)
2.抓住关键句，品味运用多种修辞方法。(重点)
3.了解勃朗峰的壮美姿态，赏析优美句子（难点)
2.预习检查
教师根据学生课前预习重点字词读音、词语解释、作家作品,勃朗峰等提出问题,学生回答。检查预习。
二、作者简介
马克•吐温,美国作家,美国批判现实主义文学的奠基人,其作品的题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。语言风格诙谐讽刺,笔调轻松幽默，简洁明快。从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处,表达了这位当过排字工人和水手的作家强烈的正义感和对普通人民的关心。主要作品有《汤姆•索耶历险记》《哈克贝利•费恩历险记》《竞选州长》《百万英镑》等。
明确：第一处，通过视觉和听觉，写出景物的美；第二处,远观勃朗峰,“独踞苍穹”的“踞”形象地写出了其威严的特点;第三处，运用比喻,把山峰的形状比作“美女的纤指”“主教头上的帽子”,写出了山峰形状的奇特;第四处,运用比喻,将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧、轻柔、美丽。
第5—６自然段，写勃朗峰附近的一座峰巅:色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。
２.一切景语皆情语，作者从中感受到景物怎样的特点?产生了怎样的联想？速读第2—6自然段，从文中找出面对景物作者所产生的独特的感受。
明确:第一处景物：美不胜收。
第二处景物:威严，独踞苍穹。
第三处景物：奇特。
第四处景物:轻柔，美丽。
2.第二部分（第７至第１1自然段）写下山路途的陡峭和车夫高超的驾车技术。
四、解读课文,理解文章描绘的勃朗峰的美景
1.请同学自读课文，从文中找出描写路途中所见景物的段落,分别写了什么地方的什么景物。
明确:第2自然段，写脚下峡谷:清流瀑布；
第3自然段，写勃朗峰：白雪覆盖,日照其上，光艳耀目；
第4自然段,写勃朗峰周围的山峰:浅棕色的光秃尖岩;
神态描写：出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”;险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
行车情景：“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下“车夫之王”还“时不时地掉转头来”。
这些句子写出了车夫怎样的特点？
明确(２）：语言描写:写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信自得,为人热情，乐于与人交谈。
导学
重难点
赏析拟人、排比等修辞手法,品味本文幽默诙谐的语言风格
导学准备
自读课文，了解作家作品,识记生字词。
导学流程
师生活动
补充设计
第一课时
一、导入新课
我们都知道珠穆朗玛峰是中国也是世界最高的山峰，在欧洲阿尔卑斯山脉也有一座最高峰——勃朗峰,它也是西欧的最高峰。下面让我们跟随马克•吐温的脚步，走进勃朗峰，一睹勃朗峰的雄伟奇幻的风采。
三、整体感知，理清文章的思路
(一)朗读指导。
1．注意以下加点字的读音,
雇(ɡù） 翌日（yì) 苍穹（cānɡ qiónɡ) 逗留（dòu)
缭绕（ｌiáo ràｏ) 妩媚（wǔ mèi) 浮躁(ｆú zào)
颠簸(diān bǒ） 旷野(kuàｎｇ) 打嗝（ɡé） 轻歌曼舞
瞬息万变(shùn) 纷至沓来（tà） 名副其实（ｆù)
五、布置作业
1.抄写“读读写写”中的词语。
2.课外查阅“勃朗峰”的有关资料。
第二课时
一、导入新课
复习旧课,检查作业。请学生赏析自己选择优美的句子
二、品读课文,欣赏奇人奇事
1.(读第７—1１自然段,标出描写车夫的句子 )找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫的？
明确(1）:语言描写:“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧,一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧!”“哈,看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”“只当是种乐趣吧,先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人,可是少之又少啊——看到了吧，真如我说的，我就是车王。”
（眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切,泡泡所到之处,种种色彩变幻,尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了:刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。我想,假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢?）
3．作者是如何将景物的特点描绘出来的?