(新)苏教版五年级数学上册第6单元教案
第六单元统计表和条形统计图（二）第一课时复式统计表教学内容：P84-85例1和练一练，练习十五1-2题。
教学目标：1、使学生在数据统计、分析活动中认识复式统计表，了解复式统计表的结构特点，能调查收集、整理数据，用复式统计表表达数据；能简单分析表中的数据，说明数据反映的简单事实。
2、使学生在经历统计过程、运用复式统计表表达数据的过程中，积累统计活动的经验，体会并了解复式统计表的优点，提高用统计表处理简单的数据的技能，增强数据分析观念。
3、培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。
教学重点：认识和运用复式统计表。
教学难点：数据的调查与分析。
教学准备：复式统计表。
教学过程：一、学习例1：1、周六，我们很多同学参加了各种兴趣小组。
请看青云小学五年级正在活动着的4个兴趣小组情况。
出示例题图。
指名说一说各小组人数。
2、把这4个兴趣小组的人数填在下面的统计表里。
（学生独立填写）3、4个小组的情况，每小组一张，这样的统计表我们把它称之为单式统计表。
如果要把四个组的情况放在一张表里，就需要用复式统计表。
这节课我们就来研究复式统计表。
板书课题：复式统计表二、学习新课1.出示复式统计表解读复式统计表表头。
指出：复式统计表的表头一般都需要分成3块，横着的分别表示男生和女生，即“性别”；竖着的表示各个兴趣小组的名称，即“组别”；中间这块即我们统计的各类数据，即“人数”，也可以写成“数量/人”。
现在你能根据刚才四张表中的数据完成这张复式统计表吗？2.学生独立填写。
3．交流：你是怎样计算合计数以及总计数的？指出：总计、合计都是合起来的意思。
4．评价：观察这张复式统计表，你可以知道哪些信息？5.与刚才的单式统计表相比，你觉得它有哪些优点？三、巩固练习：1、练一练：(1)调查、统计。
阅读问题，用什么方法可以解决？(2)分析数据经过统计，你了解了哪些数据？(3)回顾反思。
我们开始要了解哪些情况？这样的问题怎样解决？你对统计和复式统计表有哪些认识？2、练习十五第1题。
提问这个学校有多少个班级，再让学生根据已知数据填写统计表，并完成相应的计算。
核对复式统计表，要求学生讨论下面的问题，交流想法。
3、练习十五第2题。
把分组调查到的数据进行交流，核对数据。
四、全课总结：这节课我们学习了什么？复式统计表与单式统计表有什么练习和区别？你还有哪些收获与体会？第二课时复式统计表练习教学内容：P87-88练习十五第3-6题。
教学目标：1、使学生进一步认识复式统计表，根据复式统计表的项目调查、整理的数据，，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、进一步体验统计过程，积累统计活动的经验，体会复式统计表的价值，提高数据处理技能，增强统计意识，发展数据分析观念。
3、使学生在应用中产生统计活动的兴趣，提升数学素养，能主动与他人合作、交流，培养良好的学习习惯。
教学重点：收集整理数据，用复式统计表表示数据。
教学难点：调查和分析数据。
教学过程：一、、引入课题谈话：为了进一步了解复式统计表，掌握收集数据、用复式统计表统计生活中相关数据的方法，今天我们练习复式统计表的知识。
（板书课题）二、看表分析1、了解数据。
阅读练习十五第4题，了解题意和内容。
交流：从上面的统计表中，你能了解些什么？注意引导学生分别横看、竖看，读懂各个数据。
2、分析数据。
提问：哪一种动物数目最多？世界哪些动物类群的物种数目最少？中国呢？引导估计：中国哪几个动物类群的物种数目超过全世界的十分之一？哪几个不足全世界的十分之一？交流时说说你用什么方法知道的？你还能想到哪些问题？提出来和大家一起分享。
3、体会特点。
提问：和单式统计表比，为什么说这里的统计表是“复式”统计表？复式统计表在比较数据时有什么好处？三、统计实践1、练习十五第5题。
调查数据。
对于全班同学的身高，可以用什么办法知道？那我们可以怎么调查呢？分类整理、填表。
怎么整理我们刚调查到的数据呢？（学生分男女生分段整理）全班核对、统一。
最后学生再填写统计表。
呈现统计结果。
分析数据。
根据表中的数据，回答统计表下面的问题。
回顾反思。
我们解决身高问题的统计是怎么做的？说说你经历了哪些过程。
为什么用复式统计表表示数据？你在统计中有什么体会？2、练习十五第6题。
出示第6题，学生阅读，明确要统计哪几个人的数据，统计哪些数据，这些数据用什么做单位。
和同桌合作，完成下面的统计表，一起交流、填写统计表。
交流统计表下面的问题，说说自己的双休日时间安排还有哪些需要注意和调整的地方。
指出：合理的安排时间，是每个人都需要注意的事情。
四、总结提问：通过这节课的练习，你有哪些收获？你对统计活动有哪些经验或体会？五、作业练习十五第3题。
第三课时复式条形统计图教学内容：P89-90例2和练一练，练习十六1-2题。
教学目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的结构特点，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能简单分析、比较复式条形统计图的数据，知道数据反映的信息。
2、感受统计活动过程，积累统计活动的经验，了解复式条形统计图表示数据的作用，发展处理简单数据的技能，增强统计意识，发展数据分析观念。
3、使学生主动参与统计活动，形成相互合作、积极思考的学习意识，感受统计与现实生活的密切联系，提升数学素养。
教学重点：认识和运用复式条形统计图。
教学难点：数据的调查与分析。
教学准备：班上所有同学的体质健康测试成绩情况记载表。
教学过程：一、创设情境，引入新课1、创设情境。
引导：你参加过体质健康测试吗？你知道测试内容包括哪些项目？龙园小学五年级一班体质健康测试时，1分钟跳绳项目成绩全部及格，我们来看看。
2、板书课题二、探究新课1、出示例2，观察该统计图，你知道这是什么统计图吗？在统计图中了解到哪些信息？引导学生有序的从几个方面来交流：（1）统计的内容、时间（2）图例中两种颜色分别表示什么意思？我们在作业中可以分别用白色和阴影来表示。
（3）纵轴：表示什么？一格表示多少？横轴：表示什么？注意间隔问题。
（4）具体的数据，要尽量找准合适的高度。
（5）注意美观：线条要用尺画直；阴影也要用尺画直，不能太稀；直条的宽度要统一……指出：这张统计图用直条来表示各人数（板书：条形统计图）统计的内容既包含了男女生人数，又包含了三个等级，统计了两个方面；这样的统计图我们称之为复式条形统计图（板书：复式）2、读懂复式条形统计图后，请你把有关数据填写在书上的表格里。
交流填写结果。
3、回答问题P90的问题出示问题，小组讨论，再全班交流。
在回答上面的问题时，分别请学生说说你是根据什么来做判断的？问：回答这些问题，看统计图方便还是看统计表方便？指出：它们各有优点，一般来说统计图更直观。
三、完成练一练：刚才我们根据统计图填写了统计表，现在请你根据统计表来完成统计图，你行么？请学生看书上的练一练。
学生尝试练习。
交换检查，说说你的同桌在练习中出现了什么问题？在这个过程中，逐步引导学生认识基本步骤：1、根据统计表中的数据，在统计图中确定合适的高度；并标好数据。
注意不正好的情况下如何确定适宜的高度。
2、画出合适的条形，并分别用两种不同的表示方法来表示两个不同的年级。
书上是分别用淡粉红和深粉红来表示，我们平时的作业可选择一个留白一个画阴影来区别。
3、注意适当的美观。
注意检查是否有遗漏等问题。
4、根据画好的统计图，提几个适宜的问题并解决。
体会其“直观”的优点。
四、巩固练习：练习十六第1题。
学生审题，观察统计图，说说两个小学上学期篮球比赛得分情况，回答下面的两个问题。
五、学习总结，布置作业。
1、这节课我们学习了复式条形统计图。
回顾一下，我们在什么情况下想到要用复式条形统计图的？对复式条形统计图你有哪些认识？2、课堂作业：练习十六第2题。
第四课时复式条形统计图的练习教学内容：P91-93，练习十六第3-6题和“你知道吗”。
教学目标：1、能进一步认识复式条形统计图，自主探索，完善复式条形统计图的绘制方法。
2、使学生在经历统计的全过程中，进一步学会根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。
3、进一步积累统计的经验，体验相互合作取得成功的乐趣，增强学习数学的自信心。
教学过程：一、复习1、提醒写统计图和统计表时间的三种方法。
2、写“一句话”的具体要求：完整、不重复、体现一定的水平。
分别举学生作业中的例子，读一读，让学生以上面的标准作个评价。
二、识图练习练习十六第3题。
1、读统计图，了解数据。
阅读习题（包括统计图），看明白图里表示的是什么意思。
提问：你读懂统计图了吗？图里的条形表示什么数量？这样区分这两个年份？你是怎么知道的？2、分析数据，比较变化。
交流：你知道图中每个城市这两年中空气质量怎样的信息？和大家交流。
2003年和2011年空气质量最好和最差的城市分别是哪个？再比较每个城市这两年的空气质量，都有怎样的变化？你还想到了什么？还有哪些看法和建议？3、分析结果，体验统计价值。
三、绘图练习1、做练习十六第4题。
（1）引导过渡，了解数据背景。
我们今天刚参加了体重测试，你的体重测试结果是什么？指名几个不同的同学交流。
你知道体重测试的结果分为哪几个等级吗？（板书：营养不良体重较轻体重正常超重肥胖）（2）绘制、交流统计图。
出示第4题。
让学生按照题里规定的图例，完成下面的复式条形统计图，独立在课本上完成。
教师巡视指导，然后交流。
（3）分析数据，交流解释。
提问：你认为可以从哪些方面比较图中数据？你对男生和女生体重的整体情况各有什么建议？说说你的想法。
2、练习十六第5题。
让学生读题，说说从调查的数据中知道了些什么。
提问：你能分别用复式条形统计图表示出来吗？完成统计图。
学生绘制统计图，教师巡视、指导。
交流：你的统计图是怎么表示数据的？这两幅统计图有什么相同的地方和不同的地方？四、阅读总结1、阅读“你知道吗”读完提问：你知道了什么？用计算机绘制统计图有什么好处？你从不同的图里知道了什么？2、全课总结。
你对统计活动和复式条形统计图有哪些新的认识和体会？还有哪些收获？。
苏教版数学五年级上册第6单元《统计表和条形统计图》教案
苏教版数学五年级上册第6单元《统计表和条形统计图》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《统计表和条形统计图》是学生在学习了统计基础知识后，进一步学习如何通过统计表和条形统计图来表示和分析数据的一节课。
本节课的内容包括如何制作条形统计图和统计表，以及如何通过统计图和统计表来分析数据。
教材通过具体的例子引导学生理解条形统计图的特点和制作方法，以及如何通过条形统计图来分析数据。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计基础，他们已经学习了如何收集和整理数据，也已经接触过简单的统计图。
但是，学生对条形统计图的理解和制作还不够深入，他们需要通过具体的活动和例子来进一步理解条形统计图的特点和制作方法，以及如何通过条形统计图来分析数据。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解条形统计图的特点和制作方法。
2.培养学生收集数据、整理数据的能力以及通过统计图分析数据的能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的数据分析观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握条形统计图的特点和制作方法。
2.难点：让学生学会如何通过条形统计图来分析数据。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“分组合作法”和“实践教学法”等方法进行教学。
通过具体的情境和例子，引导学生理解条形统计图的特点和制作方法。
同时，学生进行分组合作，让学生在实践中学习和体验。
六. 教学准备1.教具准备：条形统计图模板、数据表格、彩笔等。
2.学具准备：学生分组合作所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的统计图和统计表，引导学生回顾已学的统计知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示一些条形统计图和数据表格，让学生观察和分析，引导学生发现条形统计图的特点和制作方法。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据给定的数据制作条形统计图。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的条形统计图，其他学生和老师对其进行评价，提出改进意见。
苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图(二)》教学设计
苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第6单元《统计表和条形统计图（二）》主要介绍了复式条形统计图的概念和制作方法。
通过本节课的学习，让学生能够理解复式条形统计图的特点，掌握制作方法，并能运用复式条形统计图解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式条形统计图的知识，具备了一定的统计图制作和分析能力。
但在实际操作中，部分学生对数据的理解和处理能力仍待提高。
此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要进一步培养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握复式条形统计图的概念和制作方法，能运用复式条形统计图解决实际问题。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对统计学的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：复式条形统计图的制作方法和运用。
2.难点：对复杂数据的理解和处理，以及复式条形统计图在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.任务驱动法：引导学生分组完成统计图的制作，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.讨论法：学生进行交流讨论，提高学生对知识的理解和运用能力。
六. 教学准备1.教学素材：收集各种复式条形统计图的实例，用于教学演示和练习。
2.教学工具：电脑、投影仪、统计图制作软件等。
3.分组安排：将学生分成若干小组，每组4-5人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的统计图实例，如商场促销活动、学校运动会等，引导学生关注统计图在日常生活中的应用。
提问：你们知道这些统计图是如何制作的吗？复式条形统计图和单式条形统计图有什么区别？2.呈现（10分钟）介绍复式条形统计图的概念，讲解制作方法。
以一组具体数据为例，演示复式条形统计图的制作过程，强调注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，运用统计图制作软件制作一幅复式条形统计图。
五年级上册数学教案-第六单元 复式条形统计图 第3课时∣苏教版
五年级上册数学教案-第六单元复式条形统计图第3课时∣苏教版一、教学目标1. 让学生理解复式条形统计图的概念，掌握其绘制方法。
2. 培养学生运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、团队协作能力和创新意识。
二、教学内容1. 复式条形统计图的概念。
2. 复式条形统计图的绘制方法。
3. 运用复式条形统计图进行数据分析和解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握复式条形统计图的绘制方法，能够运用其进行数据分析和解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生将实际问题转化为复式条形统计图，并进行准确的数据分析。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生回顾单式条形统计图的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）讲解复式条形统计图的概念，让学生明确其特点。
（2）以实例演示复式条形统计图的绘制方法，引导学生观察、思考、总结。
（3）让学生尝试自己绘制复式条形统计图，教师巡回指导。
3. 实践应用（1）出示实际问题，引导学生运用复式条形统计图进行分析。
（2）分组讨论，让学生在合作中解决问题，培养学生的团队协作能力。
（3）展示学生成果，师生共同评价，总结经验。
4. 巩固提高（1）布置课堂练习，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）针对学生掌握情况，进行个别辅导，提高学生的绘图和分析能力。
5. 课堂小结通过提问方式，让学生回顾本节课所学内容，总结重点。
6. 课后作业（1）布置课后练习，让学生独立完成，加深对复式条形统计图的理解。
（2）鼓励学生收集生活中的数据，尝试运用复式条形统计图进行分析，培养学生的创新意识。
五、教学反思1. 教师要关注学生在绘制和分析复式条形统计图过程中的表现，及时发现问题，调整教学策略。
2. 注重培养学生的观察能力和团队协作能力，提高学生的综合素质。
3. 教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能得到提高。
六、板书设计略本节课通过讲解、演示、实践等方式，让学生掌握了复式条形统计图的概念和绘制方法，并能够运用其进行数据分析和解决实际问题。
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图(二)》教学设计
苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》的主要内容是让学生进一步掌握复式统计表和单式统计表的填写方法，以及复式条形统计图的绘制方法。
通过本节课的学习，让学生能够运用统计表和统计图更好地解决实际问题，提高他们的数据处理和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表和条形统计图的基本知识，对于如何利用统计表和统计图解决实际问题，他们已经有了一定的认识。
但是，对于复式统计表和复式条形统计图的填写和绘制方法，他们还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我们需要让学生在已有知识的基础上，进一步掌握复式统计表和复式条形统计图的方法。
三. 教学目标1.让学生掌握复式统计表和单式统计表的填写方法。
2.让学生掌握复式条形统计图的绘制方法。
3.培养学生运用统计表和统计图解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：复式统计表和单式统计表的填写方法，复式条形统计图的绘制方法。
2.教学难点：如何让学生运用统计表和统计图解决实际问题。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，让学生在解决问题的过程中，掌握复式统计表和复式条形统计图的填写和绘制方法。
同时，采用“合作学习”的教学方法，让学生在小组讨论和合作中，提高他们的数据处理和分析能力。
六. 教学准备1.准备一些实际的统计数据，用于制作复式统计表和复式条形统计图。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际的统计数据，引导学生思考如何将这些数据整理成复式统计表和复式条形统计图。
让学生在解决问题的过程中，自然地引入本节课的内容。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解复式统计表和单式统计表的填写方法，以及复式条形统计图的绘制方法。
通过示例，让学生了解如何将实际的统计数据整理成复式统计表和复式条形统计图。
3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，分组进行练习，将教师提供的实际统计数据整理成复式统计表和复式条形统计图。
五年级上册数学教案第6单元统计表和条形统计图苏教版
复式统计表教课方案教课内容：复式统计表，教科书第84-85页例1、课后“练一练”，练习十五第1、2题。
教课目的：1、让学生在详细的统计活动中认识复式统计表，能依据采集、整理的数据填写统计表，并能依据统计表中的数据进行简单的剖析。
2、让学生在认识、填写、剖析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观点。
3、让学生经过学习进一步领会统计与现实生活的亲密联系，感觉学习教课的乐趣，建立学好数学的信心。
教课要点：认识、制作和运用复式统计表。
教课难点：对数据的剖析。
教课准备：多媒体教课过程：一、复习导入出示三角形、平行四边形、梯形图。
发问：同学们，从这张图片你能看到什么信息？（形状、个数）我们怎么才能用所学的数学方法清楚地看得出每个图形的个数呢？（分类、进行统计）教师出示表格并填写：师：同学们，像方才我们把图形的数目数出来并用表格的式样表示出来的过程就是在进行统计，黑板上的表格你们知道叫什么吗?(板书：统计表)二、探究新知1、发问：同学们，这是青云小学五年级四个班兴趣小组的活动状况，你从图中能知道哪些信息？（各组男生、女生数和每组总人数）3、发问：哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？你是怎么知道的?（比较）你一眼能看得出哪组参加的总人数多吗？指出：这里的每张统计表都不过反应一个兴趣小组的男、女生人数，假如要对不一样小组的男、女生人数进行比较，就显得不很方便。
你们感觉如何才能一眼就能看出每组的人数有多少，男生多少？女生多少？（把四个表里的信息都集中在一个表里面，这样就简单看得清楚了）4、我们对这四张表对照一下，发现了有什么共同的特色？（都有性别、共计、男、女）5、那我们合成一个表以后，这个表里应当包括哪些信息？第1 页指引画出复式统计表。
三、认识复式统计表1、讲话：请同学们先仔细察看这张表，再想想，表中各个栏目各是什么意思？2、发问：（指航模小组男生格）你知道这一格该填哪个数吗？（指航模小组女生格）这一格又该填哪个数？（指航模小组共计格）这一格呢？（分别指男、女生总计格）这两格分别应当如何填？出示“表头”，发问：“表头”被分红了几个部分?“性别”代表的是哪几个栏目？“组别”代表的是哪几个栏目？表中所填的数据都叫－？（人数）3、提出要求：此刻请同学们把方才几张单式统计表中数据合在这张统计表中．会不会？（学生在作业纸上填写复式统计表）4、此刻我想知道这四个小组一共有多少名男生，多少名女生怎么办？（加一栏总计）能计算吗？那此刻人数栏还有一个空，你们猜想这个空表示的是什么数据？（总人数）怎么计算这个总人数？（男生人数加女生人数）5、学生回答后发问：还有不一样的计算方法吗？（把各小组人数加起来）思虑：假如此刻你把这张统计表给某个同学看，他人能看得懂你这个统计表统计的是什么内容吗？怎么办?（加入统计表的名称和统计时间）7、启迪：从此刻的这张统计表中，你又能知道些什么？你感觉这张统计表与方才的几张统计表比较，有哪些特色？（能清楚地比较哪个小组的人数多，哪组男生多，哪组女生多，还可以知道一共有多少人参加）8、小结：方才的每张统计表都只好反应一个小组的男、女生人数；用方才的统计表不便于比较不一样小组的人数，这张统计表不单便于比较各组人数，并且能看出四个小组的整体状况。
苏教版五年级数学上册教案 小学五年级数学上册全册教学设计(优秀5篇)
苏教版五年级数学上册教案小学五年级数学上册全册教学设计（优秀5篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写呢？问学必有师，讲习必有友，以下是编辑沧海红颜为大伙儿找到的5篇苏教版五年级数学上册教案的相关范文，仅供借鉴，希望对大家有所启发。
苏教版五年级上册数学教案篇一第七单元整数四则混合运算第2课时整数四则混合运算（含有小括号的三步计算）教学内容：教材第71、72页。
教学目标1、学生掌握三步混合运算（含有小括号的）运算顺序，提高计算的正确率。
2、提高分析解决实际问题的能力，能根据一些常见的基本数量关系式进行分析、列式。
教学重难点：体会小括号有改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。
教学过程：一、混合运算的运算顺序复习：1、学生练习：300－120+25×4强调混合运算顺序。
二、添上括号，新课引入计算300－（120+25×4）提问：这道算式有什么特点？算式里有小括号，应该怎样计算？明确：这题含有小括号，那一步就应该算小括号里的；其他的步骤还轮不到算，只能把它们移下来。
如果小括号里既有乘、除法，又有加、减法，也要先算乘、除法，再算加、减法。
学生尝试计算，教师巡视，并指名板演。
指名说说，你是按怎样的顺序计算的。
计算时要注意什么？强调混合运算的三个等级：（1）小括号；（2）乘或除；（3）加或减。
小结：混合运算一定要先观察算式的特点，考虑它的运算顺序，然后再开始计算。
三、练习1、完成“练一练”。
先让学生说说每一道题的运算顺序，再独立完成计算。
组织反馈与交流。
2、做练习十一第5题。
（1）先出示左边的一组题，比较一、二小题，说一说它们有什么相同和不同的地方；再比较第二、三小题，说一说小括号的位置有什么变化，运算顺序有什么不同。
学生独立完成，反馈评价。
（2）出示右边的一组题，让学生在小组里进行比较和交流。
学生独立完成计算，反馈评价。
苏教版五年级上册数学第6单元教案统计表和条形统计图
苏教版五年级数学上册单元教学目标六、统计表和条形统计图（二）教学目标1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。
2.使学生在具体的活动中认识复式条形统计图，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能根据图中的信息提出一些问题并加以解决。
3.使学生经历简单统计活动的设计过程，知道可以通过查阅资料和调查访问等方法获得信息和数据，能选择适当的方式整理和描述数据，能通过对数据的分析解决一些简单实际问题，进一步体会数据的意义和价值，积累统计活动经验，发展数据分析观念。
4.使学生愿意积极参与统计活动，在活动中主动与他人合作，感受统计与生活的联系，体会统计在日常生活里的作用，不断增强对数学的好奇心，提高学数学、用数学的自觉性。
教学重点:1.认识复式统计表和复式条形统计图，学会用复式统计表或复式条形统计图表示数据；2.从不同角度分析统计图、表中的数据信息，发现并提出一些有意义的问题，获得一些简单的结论。
教学难点：根据统计图、表中的数据特点，以及相关的问题背景，从不同角度进行分析，并获得一些有价值的结论。
§6-1《复式统计表》（新授）主备人：徐月红主备研讨人：宗和杰巫海燕审核人：许娟个案修改人：个案修改审核人：审核时间：教学内容：五年级上册第84-85页例1，完成“练一练”和练习十五第1、2题。
教学目标：1.经历将单式统计表形成复式统计表的过程,认识复式统计表的结构,理解表头的含义。
2.能够正确填写复式统计表,并能读懂其中的信息。
3.体验描述数据方法的发展过程,感受统计的实际意义,进一步提高解决问题的能力。
教学重点：自主探索将单式统计表整理形成的过程,认识复式统计表的结构。
教学难点：根据统计内容,能具体分析事物的发展情况、预测事物的发展趋势。
教学过程：一、温故知新预习书本p84例1。
1.从4张表中获取了什么信息？2.观察比较：这四张统计表有什么相同的地方?有什么不同的地方?二、课堂助学（一）解决问题,引发内需。
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》是本单元的重点内容。
通过前面的学习，学生已经掌握了单式统计表的基本知识，本节课将引导学生学习更复杂的复式统计表。
复式统计表能更好地帮助学生分析数据，发现问题，从而培养学生的数据处理能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析能力，他们能够理解并制作单式统计表。
但是，对于复式统计表，他们可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生逐步理解和掌握复式统计表的制作方法。
三. 教学目标1.让学生理解复式统计表的概念，知道复式统计表的特点。
2.培养学生制作复式统计表的能力，能根据实际情况选择合适的统计表。
3.培养学生分析数据，从数据中发现问题的能力。
四. 教学重难点1.复式统计表的概念及其特点。
2.复式统计表的制作方法。
3.数据分析能力的培养。
五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法。
通过生活情境引入复式统计表的概念，让学生在解决实际问题的过程中，掌握复式统计表的制作方法。
同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和数据分析能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.学习素材。
3.统计表模板。
4.练习题。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如学校运动会，引入统计表的概念。
展示一个单式统计表，让学生观察并说出它的特点。
然后，教师提出问题：“如果我们要统计多个组的数据，应该如何制作统计表呢？”引导学生思考复式统计表的必要性。
呈现（10分钟）教师展示一个复式统计表，让学生观察并说出它的特点。
同时，教师解释复式统计表的概念，让学生明白复式统计表是如何将多个组的数据合并在一起的。
操练（10分钟）教师分发统计表模板和学习素材，让学生以小组合作的形式，制作一个复式统计表。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）教师提出一些问题，让学生回答。
苏州苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图(二)》教案
苏州苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册第六单元《统计表和条形统计图（二）》的内容主要包括条形统计图的绘制方法和利用条形统计图进行数据分析。
本节课的内容是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步的深入学习。
教材通过具体的案例和实践活动，使学生能够更好地理解和掌握条形统计图的制作方法和数据分析技巧，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计学基础，他们已经学习了如何制作简单的条形统计图，并且能够理解条形统计图的基本含义。
但是，他们在条形统计图的制作方法和数据分析方面还存在一些问题，比如不能准确地绘制条形统计图，不能有效地利用条形统计图进行数据分析等。
因此，在教学过程中，我需要针对这些问题进行有针对性的教学，通过具体的案例和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握条形统计图的制作方法和数据分析技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图的制作方法，能够准确地绘制条形统计图。
2.让学生学会利用条形统计图进行数据分析，提高他们的解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：条形统计图的制作方法和利用条形统计图进行数据分析。
2.教学难点：条形统计图的制作方法和数据分析技巧的运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，通过具体的案例和实践活动，引导学生自主探究和解决问题。
2.采用合作学习的教学方法，让学生在团队中共同完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。
3.采用启发式教学方法，引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和动力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实践活动，以便引导学生自主探究和解决问题。
2.准备条形统计图的制作工具，如纸张、尺子、彩笔等。
3.准备相关的学习资料，以便学生在课堂上进行自主学习和探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的案例，让学生观察和分析条形统计图的制作方法和数据分析技巧。
(说课稿)第六单元 复式条形统计图-五年级数学上册 (苏教版)
说课稿-第六单元复式条形统计图-五年级数学上册（苏教版）一、教材分析本单元所教授的是复式条形统计图，主要内容包括复式条形统计图的概念、构成、绘制方法以及读取和比较数据等。
复式条形统计图在社会生活中广泛应用，能够帮助我们更好地展现和理解数据。
本单元内容紧密联系生活实际，能够提高学生的数据分析能力。
二、教学目标1.了解复式条形统计图的概念、构成、绘制方法和读取方法，掌握数据分析的基本技能；2.能够较准确地读取复式条形统计图中的数据信息，理解数据之间的比较关系；3.能够根据给定的数据绘制复式条形统计图，训练学生绘图和分析数据的能力；4.通过实践练习，使学生的数学思维能力、逻辑思考能力、数据分析和解决问题的能力得到提高。
三、教学重点与难点本单元教学的重点是让学生掌握复式条形统计图的构成，绘制方法和数据分析技巧，强化数据理解和分析的能力。
难点是让学生根据给定的数据绘制出准确的复式条形统计图，并且利用复式条形统计图进行数学分析和解决实际问题。
四、教学具体内容第一课复式条形统计图的构成1.复式条形统计图的概念2.复式条形统计图的构成和部件3.复式条形统计图的特点和作用第二课绘制复式条形统计图的方法1.确定横纵坐标轴和坐标轴的标尺2.绘制多个条形，并标注不同的颜色和间距3.按数据大小和坐标轴标尺确定每个条形的高度和实际值4.添加图例和数据标签，美化图表第三课读取和比较复式条形统计图的数据1.读取每个条形的高度和实际值2.分析数据之间的大小关系和趋势3.利用复式条形统计图解决实际问题第四课绘制和分析实际问题的复式条形统计图1.根据实际问题中给出的数据绘制复式条形统计图2.读取和分析图表的数据信息3.利用图表解决实际问题和做出推论五、教学方法本单元推崇以学生为中心的教学方法，采用讲授、演示、练习等多种教学方法相结合的方式进行教学，让学生在互相合作和交流中获得知识和技能。
应充分运用多媒体、实物、图片等各种辅助教学工具，以生动形象的方式让学生理解和掌握教材内容。