浅谈小学一年级班级管理
浅谈小学一年级班级管理在新课程不断深入实施的今天，对班级管理的理念也随之转变。
摒弃教师的领导权，进行平等地师生交流，纯化师生关系，促进学生自我发展，培养他们良好的道德品德，是每一个新世纪班主任应有的素养。
初次担任一年级班主任工作，切身体会到小学低段班级管理难，但我不断地向有经验的班主任学习，积极探索有效的管理方法，努力提高自身班级管理水平。
下面是我在此期间如何管理班级的几点体会。
一、认识“班集体”
“班集体”的概念对刚入学的一年级新生来说是陌生的、抽象的，他们没有“班”，更没有“集体”的意识，只能形象地引导他们：你们有两个家。
一个是你和爸爸妈妈及其他亲人组成的家；另一个是和你年龄差不多，想和你学习玩儿的许多小朋友组成的家，每天从第一个家里背上书包来到第二个“家”里上学，第二个“家”的名字叫“班集体”。
这激起了孩子们对“班集体”的亲切感，从而学生头脑中有了“班集体”的朦胧意识。
二、主动融入“班集体”
怎样才能发挥学生主动参与班集体的积极性、主动性呢？首先，学会关心班集体的成员。
利用学生喜欢打“小报告”的特点，培养他们自主解决问题的能力，并告诉他们打“小报告”只会使小伙伴之间产生矛盾。
当小伙伴开小差时，用手轻轻拍拍他，然后摆摆手，指指黑板，示意他专心听讲；当小伙伴在课间没有准备好上课前的准备时，
过来告诉他，把书翻好，反放在课桌上；当小伙伴把铅笔屑撒在地上时，用小手捡起来，放在自己的一次性纸杯里。
学生渐渐学会了关心小伙伴，这不仅提高了上课效率，而且培养了他们的责任心，增进了他们的友谊。
其次，学会关心班集体。
利用班会展开讨论：你准备为班集体做什么？学生纷纷提出自己的想法：有的要把班集体打扮得非常漂亮；有的准备把教室打扫干净。
如：在国庆节前一天，为了庆祝“祖国妈妈的生日”，孩子们在教室里挂上了五颜六色的气球，摆放了各种鲜艳的花朵，窗户上贴上了各种形状的窗花，黑板上用拼音端正的写着“庆祝祖国妈妈的生日”。
整个教室洋溢着欢乐的节日气氛，也表达了孩子们对祖国一片真挚感情。
平时，教室地面上再也不会发现一片纸屑，纸篓里的垃圾也不知哪个孩子给悄悄倒了。
课间只要发现有些课桌歪了，立即会有学生把它排整齐。
从此，孩子们的头脑中深深印上了“班集体”，因为孩子们认为这儿是他们的第二个“家”.
三、人人争做“班干部”
对班干部的选举，也改变往常民主评选方法，而是人人申请：你想当选什么；以你的条件符合当什么；当选后又准备怎么当好呢。
班集体中设立不同类型的职位：班长、小小读书站站长、护花队队长、课间活动监督长、能教广播操的小教练、早读课上的领读员、有责任心得语数组长，给他们提供自主选择的空间，让每个学生的特长得以展露。
另外，每天设立了值日班长，与班干部一起处理各种事物，从而调动了学生管理学生，培养了学生的竞争意识和参与能力，丰富理论学生的校园生活，从而形成了一个有特色的班集体。
四、在集体活动中育人
每一位学生都是班集体的主人，班主任只是班集体活动的组织者，指导者。
一年级学生特别喜欢活动，利用这一特点，班主任应多组织有意义的活动，充分抓住每次活动的机会，让学生在比赛中展示自己，在竞争中施展自己，在活动中互相配合、大胆探索。
班主任要给每位学生平等参与机会。
如“小新星儿童团在向你招手”这一活动的开展，利用音乐课教孩子们学唱小新星儿童团歌，在晨会上讲解小新星儿童团的知识，这激发了学生强烈加入的愿望，有了这种愿望，学生必然投入到自主参与的过程中，个个决心爱新星、爱学习、爱师长、爱同学、爱劳动、争取早点佩戴上鲜艳的绿领巾，成为一名光荣的小新星儿童团员。
总之，要做好一年级的班级管理工作，需要百倍的细心和耐心，必须遵循小学一年级身心发展规律，尊重学生的个性发展，让每一个学生自觉接受班主任的管理，又主动地去管理班级事务，开展丰富多彩的班集体活动，建设一个充满活力的班集体。
教师就能轻松愉快的实施自己的教育方略，进而达到事半功倍的育人效果。
一年级班级管理措施4篇-班级管理
一年级班级管理措施4篇班级管理一年级班级管理措施第1篇一年级生活是孩子从幼儿园进入小学阶段最重要的一堂课，因为幼儿的主导活动是游戏，而小学生的主导活动是学习，幼儿园的学习生活是以游戏为主，而进人小学以后，则是以课堂教学为主，小学一年级教学目标、教学环境、教学方法、教学组织形式与幼儿园教学有着根本的不同。
因此，越来越多的家长认识到这个问题的重要性，对一年级班主任的要求也提出了更高的要求，一年级班主任的合理化管理和正确引导就显得异常重要。
一、转换角色，培养习惯。
班级就像一个家庭，需要一个好的家长。
刚进入一年级的孩子，往往还像在幼儿园时一样：喜欢听故事，爱玩游戏，依靠老师帮忙这时候老师就需要告诉他们，在这个大家庭中，老师是爱他们的，但是他们必须得遵守老师提出的要求，如果没按老师的要求去做，那样就不会得到老师的夸奖，同学们也不会喜欢他，这时候老师可以给他们提一些简单的要求，如学习用品的整理。
刚入学的孩子，极易弄丢学习用品。
针对这一点，教师可帮孩子在每件学习用品上写好名字，对于一些无法直接书写名字的文具用品，可把名字写在小张纸上，再用胶纸贴好。
要让孩子认识到学习用品来之不易，并自觉地爱惜学习用品，自发地管好学习用品。
同时禁止孩子把玩具带至学校，告诉他们现在已经是一名小学生了。
上课时，要求学生专心听讲，做到小手放桌上、小嘴要闭上，认真听和记，头脑不停歇。
遵守上课的纪律，不插嘴、不做小动作、发言先举手、不随便离开座位。
二、健全制度，奖惩兑现。
1、事事有人做，人人有事做。
刚进入一年级的孩子，往往不知道该干什么，不该干什么，所以常常是黑板没人擦，教室没人扫，课桌没人摆，作业没人抱其实孩子们也很愿意干，就是不知道什么时候要做，由谁来做。
这时，班主任就要分配好任务，做好班上日常事务的安排，让孩子们动手做自己能做的事，愿意做的事，孩子们的自觉性提高了，班级事务也井然有序了。
2、培养班干部，省心又省力。
当老师的都知道，一个班级，有了好的班干部，老师会很省心。
小学一年级班级负责人如何管理班级
小学一年级班级负责人如何管理班级管理一年级班级可以从以下几个方面考虑：
1. 制定班规班纪：班级的研究和管理需要有条不紊，保持纪律
和秩序。
班级负责人可以通过与学生讨论，制定适合该班级的班规
班纪，让学生们遵守规定，自觉完成任务。
2. 维护教室卫生：教室卫生保持干净整洁，不仅使学生在一个
良好的环境中研究，也有利于学生身体健康。
班级负责人可以发动
全班同学，定期进行教室打扫，让学生养成良好的卫生惯。
3. 统筹安排作业和课外活动：学生的课业负担不容小觑，班级
负责人可以帮助学生统筹安排作业时间，避免学生压力过大。
同时，在研究之余，可以组织班级集体活动，增强班级凝聚力，提高学生
的交往能力。
4. 注意学生情绪变化：学生在研究、生活中可能会遇到各种困
难和挫折，班级负责人需要留意学生的情绪变化，及时关注学生的
身心健康，并及时与学生及家长沟通，提出有效的解决方案。
5. 加强家校联系：班级负责人与家长的联系十分重要，可以通过微信群或家长会等渠道与家长保持良好的沟通，让家长了解学生的研究情况和对学生的管教方式进行适度指导。
以上是小学一年级班级负责人如何管理班级的几点建议，仅供参考。
班级负责人在管理过程中应当灵活运用，根据具体情况做出有效的决策。
小学一年级班级管理工作总结(3篇)
小学一年级班级管理工作总结作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但既然选择了，就要将工作做好。
班主任工作是管理人的工作，我所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲强的一年级学生，一学期下来，给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展;既要有强烈的前瞻性，又要将工作细致地落实到位。
只有这样，才能使学生在班上健康、全面发展。
作为一年级班主任，我针对我们班学生活泼好动的特点，做了如下的工作：1、抓好常规，培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
利用一切可利用的时间带领学生学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
我带领学生积极参加学校体艺艺术节的各项活动，如广播操比赛、绘画比赛、舞蹈比赛、独唱比赛等，虽然取得的成绩不会次次如意，回回理想，但每一次，孩子们都踊跃参与，全力以赴。
开学初我总是比学生早到校半小时，擦窗台、扫地，每天我会挑选几个孩子和我一起做，尽管他们还做不好，甚至连拿笤帚都不会，可是我发现他们劳动的积极性是很高的，我感觉让孩子们不断产生兴趣就得趁热打铁铁，于是开学后的第三周我开始依照墙上排好的值日表让他们按值日表的分工开始每天的值日工作，孩子们不会扫地我就手把手地教给他们，有时候教室不是很脏，也有时候由于特殊原因耽搁了放学的时间，可我还是让学生照常做值日，一天也不落下，因为做任何事情都是贵在持之以恒，做好值日的习惯也更要天天坚持，现在我班学生每个小组值日都很快，虽然与大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他们已经对劳动产生了浓厚的兴趣，同时也养成了在班级值日的好习惯。
小学一年级班级管理4篇
小学一年级班级管理4篇小学一年级班级管理第1篇学生是班级的细胞，而班主任那么是班级的组织引导者。
班级面貌的好坏与班主任的管理艺术、工作经验和责任心有直接的关系，因此班主任在班级管理中扮演着重要角色，班主任工作成功与否，直接关系到学生的健康和全面开展，直接影响到学校教育事业的顺利进行。
在班级管理中，一年级的班级管理最为重要，因为一年级新生刚从幼儿园进入学校，对学校生活还很不熟悉，再加上学生年龄小，不懂事，自觉性较差，根本谈不上遵守什么纪律了。
对小学一年级班级的管理与教育必须从头开始。
一．注重学生行为习惯和学习习惯培养。
大家都知道，小学生一旦养成了不良的行为习惯和学习习惯，想要纠正过来是很困难的，所以从学生刚入班我就开始培养学生养成良好行为习惯和学习习惯。
在强调读书姿势时，我跟学生这样对口令：坐端正，书捧好，稍稍有点儿〔学生接〕往外斜。
为什么要求学生手捧书本往外斜呢？一方面是为了保护学生的视力，因为这样能使学生的视线与书本根本垂直；另一方面是因为有些孩子读书时总爱把书本翻开架在桌上当作屏风，两只手却在下面做小动作。
在强调写字的姿势时，我训练学生要做到三个一：眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。
一年级小学生最爱发言，老师问题一出，他们就高举小手我我我 ,甚至从座位上站起来，屁股撅得老高。
我就要求他们: 谁的手举得最端正，我就喊谁。
此时我就教他们如何正确举手：左手放胸前，右手举旁边。
有些孩子你没有喊到他，他就一声长叹哎，像泄了气的皮球，别人的发言也就与他不相干了这时我就教育学生学会倾听别人，的发言，这也是对别人的一种尊重。
现在的孩子普遍好动，做操或放学排队总是打打闹闹，说说笑笑，我就要求他们做到三个字快静齐。
放学排队往往也是令人头痛的，不少学生自理能力比拟差，别人都出门排队了，他还在座位上磨蹭，收这个收那个，半天出不来。
这时我就采取围棋规那么中读秒倒计时的方法，在规定的时间内，必须整理好书包，出门排队，超过时间，你就得为班级做一件好事〔比方扫地〕。
一年级班级管理方法和措施
班级管理对于一年级学生来说非常重要，它能够帮助学生养成良好的学习和行为习惯，为他们的学习和成长奠定坚实的基础。
下面是一些一年级班级管理的方法和措施。
1.制定班规班规是班级管理的基础，可以帮助学生明确学习和行为的标准。
班规应该简明扼要，同时也要与学生的实际情况相结合。
制定班规时，可以与学生一起讨论，共同制定出适合班级的规则，以增加学生的参与感。
2.培养良好的行为习惯良好的行为习惯对于学生的成长至关重要。
作为班主任，可以通过不同的方法来培养学生良好的行为习惯。
比如，可以定期进行行为评价，并对表现良好的学生进行奖励和鼓励；同时，也要对不良行为进行适当的批评和指导，帮助学生改正错误。
3.建立良好的师生关系建立良好的师生关系有助于学生更好地适应学校生活，增强学生的自信心和学习动力。
班主任可以通过与学生的交流和互动来建立师生关系。
比如，可以经常与学生进行对话，关注他们的学习和生活情况；同时，还可以定期组织一些班级活动，如集体游戏、郊外教学等，以促进师生之间的交流和理解。
4.设立学习计划和目标制定学习计划和目标有助于学生养成良好的学习习惯。
班主任可以与学生一起制定每日、每周或每月的学习计划和目标，并对学生的学习过程进行监督和指导。
同时，还可以鼓励学生相互学习和互助，以提高学生的学习效果和成绩。
5.注重学生的情感需求学生的情感需求在一年级阶段非常重要，班主任应该关注学生的情感问题，及时提供帮助和支持。
在班级管理中，班主任可以采取一些措施来满足学生的情感需求，如给予学生更多的关怀和关注，提供多样化的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。
总之，一年级班级管理需要综合运用各种方法和措施，来促进学生的全面发展。
班主任在班级管理中应注重学生的个体差异，灵活运用不同的管理方法，以确保学生能够健康成长和取得良好的学习成果。
浅谈小学一年级班级管理技巧
浅谈小学一年级班级管理技巧小学一年级班主任工作是小学教育中的重要一环，也是最具挑战性的任务之一。
作为小学一年级的班主任，需要全面负责学生的学习、生活和身心健康等方面的指导工作，为学生打下坚实的基础，促进学生的全面发展。
本文将从以下几个方面探讨小学一年级班主任工作的策略和方法。
一、建立良好的师生关系建立良好的师生关系是小学一年级班主任工作的基础。
班主任需要与学生建立亲密、信任的关系，让学生感受到关爱和关注。
在与学生交流时，班主任需要用温暖、亲切的语言和表情，以消除学生的紧张感和陌生感。
同时，班主任还需要关注学生的个性差异和需求，尊重学生的意见和想法，鼓励学生积极参与班级活动，增强班级的凝聚力和向心力。
二、注重养成教育小学一年级是学生养成教育的关键时期。
班主任需要注重学生的养成教育，培养学生的良好习惯和行为规范。
例如，班主任可以制定班级规章制度，要求学生遵守纪律、尊重师长、团结同学等，并加强对学生日常行为的监督和指导。
此外，班主任还可以通过开展各种活动，如卫生评比、文明礼仪竞赛等，激发学生的积极性和创造力，促进学生的自我管理和自我约束。
三、关注学生身心健康身心健康是学生学习和成长的基础。
班主任需要关注学生的身心健康，加强对学生的心理辅导和生活照顾。
例如，班主任可以定期开展心理健康教育活动，帮助学生树立正确的价值观和人生观，提高学生的心理素质和适应能力。
同时，班主任还需要关注学生的身体健康，加强对学生日常饮食和锻炼的指导，保证学生有充足的体力和精力投入到学习和生活中。
四、加强与家长的沟通与合作家长是学生学习和成长的重要支持者。
班主任需要加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长和发展。
班主任可以通过定期召开家长会、家访等形式，了解学生的家庭情况和成长背景，与家长共同探讨学生的教育问题，形成教育合力。
同时，班主任还需要积极向家长宣传教育理念和方法，帮助家长提高家庭教育水平，促进学生的全面发展。
总之，小学一年级班主任工作是一项重要而富有挑战性的任务。
小学一年级班级管理
小学一年级班级管理班级是小学一年级孩子们的第二个家，对于他们的成长和发展起着至关重要的作用。
良好的班级管理对于学生的学习和成长至关重要。
本文将就小学一年级班级管理进行探讨。
一、建立积极的班级文化班级文化是指班级形成的一系列风气和共同价值观。
为了营造一个积极和谐的班级氛围，教师应该和孩子们一起制定班级规则和行为准则。
班级规则应简单明确，并与一年级孩子们的现实生活相结合。
同时，教师还应该鼓励学生们互相尊重、帮助和支持，在班级中形成良好的人际关系。
二、注重班级环境的打造班级环境对于学生的学习和成长也是至关重要的。
教室应该保持整洁和安静，学生的桌子和椅子要摆放整齐。
教师还可以在教室里设置一些装饰物，如学生们的作品展示、鲜花等，以增加学生的学习兴趣和归属感。
三、巧妙地进行班级管理班级管理不仅仅是教师的事情，学生们也应该参与其中。
教师可以任命一些学生担任班级小干部，如班级组长、课代表等，以培养学生们的责任心和领导能力。
同时，教师还可以引入一些奖励机制和竞赛活动，激励学生的学习和进步。
四、关注学生的个体差异每个学生都是独特的个体，他们有着不同的学习能力和兴趣特长。
对于小学一年级的学生而言，在学业上的起点也不同。
教师应该充分了解每个学生的特点，并根据他们的个性和能力进行个别化的教学。
同时，教师还应该鼓励学生们相互帮助，形成良好的合作氛围。
五、家校合作家庭是孩子们的第一课堂，家校合作对于班级管理也是至关重要的一环。
教师和家长应该保持良好的沟通和互动，及时了解学生的学习和行为情况。
教师可以定期与家长进行面谈，共同商讨孩子的学习和发展计划，共同为孩子们的成长努力。
六、建立良好的班级纪律班级纪律是小学一年级班级管理的重要内容。
教师应该制定班级的纪律要求，并向学生们进行明确宣布和教育。
同时，教师要做到言出必行，对于学生的过错要及时进行批评和纠正。
但是，在纪律管理中，教师还要关注学生的情感教育，避免过分严厉的惩罚，保护学生的自尊心和尊重他们的个体差异。
一年级班级管理经验4篇
一年级班级管理经验4篇一年级班级管理经验第1篇大家好!很高兴今天能够在这里和大家一起交流一年级班主任管理工作，谈不上经验交流，借用这次难得的机会，把自己担任一年级班主任工作以来的心得和体会简单分享交流。
刚进入小学的孩子们都会对校园充满好奇，在开学伊始，就一定要带着孩子们了解学校，详细的介绍学校名称，让孩子记住自己的班级及班主任的姓氏，同时让孩子做简单的自我介绍，方便孩子们交朋友，培养孩子的集体意识。
刚到新环境孩子们都比较陌生，这时候我们就需要带着孩子逛一逛新校园，让孩子们识记学校场所、帮助他们记住操场、厕所的位置，教孩子分辨男、女两个字，便于孩子上厕所，规定孩子们能去的安全区域和禁止进入的区域，如绿化带、综合楼禁止进入。
安全重于泰山，一定要在最开始就让孩子们树立安全意识，安全记于心间。
如不带零食、饮料，危险物品、玩具到校;不要追逐打闹，不大声喧哗;放学不要自己出校门，等待家长接送，不允许自己回家;注意铅笔、书本安全，轻拿轻放。
一年级的孩子年龄小，可能做事没有分寸，我们得时时教育、适时提醒，让孩子们把安全观念熟记于心。
作为一年级老师的我们需要尽快记住每个孩子的名字，增加亲近感，尽快教育学生养成纪律、卫生、集会意识，告知学生有困难、身体不舒服时及时向老师求助，让孩子记准家长电话，会写自己的名字，学会打电话;在正式上课之前，告知家长提前给孩子准备好学习用品，如笔袋、铅笔(HB或其他)、正规橡皮，至少带6根削好的铅笔，不要带削笔机到校，给新书包书皮，教育学生爱护书本，给新书写上自己的名字，不要给孩子买太花哨、功能过多的文具，准备好必备的生活用品，如不易碎的水杯、纸巾同时要主动建立班级微信群，与家长及时沟通群管理规则，请家长准时接送孩子，教育孩子树立时间观念，关注孩子的学习，教育孩子今日事今日毕，明确老师布置的任务当天必须完成，让孩子自己整理书包、检查书包，刚开始时家长可在旁边指导，逐步放手。
日常生活中，让孩子穿带魔术贴的鞋子，尽快学会系鞋带。
小学一年级班级管理之道
小学一年级班级管理之道小学一年级是学生们接触正式学习的阶段，班级管理对于他们的成长和发展起着至关重要的作用。
一个良好的班级管理可以帮助学生建立规则意识、培养团队合作精神，并且为他们提供一个积极的学习环境。
那么，如何才能实现小学一年级班级的有效管理呢？本文将从几个方面进行探讨。
1. 建立积极的班级文化一个积极向上的班级文化对学生的行为和心理状态有着重要影响。
教师应该重视班级文化的建设，在班级中营造积极、互助与尊重的氛围。
可以通过举行班级文化节、精心设计的主题活动和班级口号等方式来推动班级文化的建立。
2. 设立明确的班级规则班级规则是班级管理的重要组成部分，也是学生们学习规则和纪律的基础。
在小学一年级的班级管理中，教师应该和学生一起制定班级规则，让他们参与其中，激发他们对规则的认同感。
规则应该简单明了，能够被学生们理解和遵守，同时也要有相应的奖励和惩罚机制，激励学生遵守规则。
3. 建立良好的家校关系家校合作是学生学习和发展的重要保障。
教师应该与家长保持密切的联系，定期与他们进行交流，了解学生在校的表现和问题。
家长也应该积极参与学生的学习和班级活动，配合教师的工作。
通过家校合作，可以共同为学生提供更好的教育环境和发展机会。
4. 关注个体差异，个别辅导小学一年级的学生各方面的发展水平存在差异。
教师应该关注每个学生的个体差异，根据他们的情况进行个别辅导。
可以通过小组合作、交互式教学等方式来满足不同学生的需求，让每个学生都能够得到适当的关注和指导。
5. 激发学习兴趣，创设有趣的学习环境小学一年级的学生对于学习往往充满了好奇和兴趣，教师应该善于激发他们的学习欲望。
可以通过情境创设、多媒体教学等方式来创设有趣的学习环境，让学生们在轻松、积极的氛围中进行学习。
6. 坚持评价和反馈及时的评价和反馈对于学生的成长和自我认知十分重要。
教师应该对学生的学习情况进行定期评价，并给予准确、积极的反馈。
评价和反馈不仅可以帮助学生了解自己的进步和不足，还可以激励他们继续努力。
浅谈一年级班主任班级管理方法[五篇范文]
浅谈一年级班主任班级管理方法[五篇范文]第一篇：浅谈一年级班主任班级管理方法浅谈一年级班主任班级管理方法新学期伊始，宜昌市伍家岗小学召开了《一年级班主任班级管理工作培训会》，会议以座谈形式开展，教学校长汤燕高度重视，亲自主持会议。
学校资深班主任、优秀教师高老师与一年级五位青年班主任教师面对面，高老师给予她们鼓励的微笑、淳淳的关爱，使青年教师将开学初班级管理中的困惑依次道出。
“行为习惯方面的特殊生如何科学有效的进行教育与管理？什么样的激励方式最有助于提高入学新生的学习兴趣？生么样的方式方法最能让一年级新生养成好的行为习惯，从而尽早适应小学生这一角色？”这三个问题成为了一年级五位班主任老师的一致困惑，高老师结合自身三十几年的工作经验对大家进行了解答，并把自己工作中丰富的经验真诚的传教给了青年班主任老师。
老师们如获至宝，决定将这些宝贵的经验落实到班级管理工作中。
会后，汤校长对一年级班主任提出殷切希望，同时致以节日的祝福。
淳淳关爱暖人心扉，谆谆教导指点迷津。
此次会议，一年级全体班主任老师们可谓收获了一份大礼。
我更是如获至宝。
回到家，在静静的夜晚回顾起高老师传授给我们经验中的几个关键词——“微笑”、“阳光”。
作为一年级的班主任，责任尤其重大，我们不仅要传授学生知识，更要注重他们的习惯培养。
我班46名学生，男生多，女生少。
一部分学生还沉浸在幼儿园小朋友这一角色中，行为自主性较强，纪律意识较淡薄。
还有部分同学只能靠“戴高帽”子才能管住自己。
为了做好一年级班主任工作，根据我班特点，结合高老师传授的经验，我决定从以下几个方面入手：1、用微笑面对每一个孩子：微笑是最美的语言，它胜过怒吼！微笑是最好理解的语言，它胜过训斥！微笑是最容易接受的语言，它胜于严厉批评！微笑可以让胆小的孩子不再怯弱，变得勇敢与独立，他会很快的愛上学校、爱上老师、爱上学习。
微笑会让孩子学会坦诚，主动的发现错误、主动承担错误、主动改正错误。
微笑会让孩子知道什么是该做的，从而他会大胆举手、大胆发言。