我的教案
《我》幼儿园教案
我是我：幼儿园自我认知教案教学目标1.让幼儿认识自己的身体，并懂得保护自己的身体；2.让幼儿认识自己的情感和情绪，培养自我情感管理的能力；3.让幼儿认识自己的性别和性别角色，消除性别刻板印象；4.增强幼儿对自我的认知和自信心，培养自我控制和自我表达的能力。
教学内容第一课：认识自己的身体1.策略：通过绘画、小游戏、观察图片等形式认识身体的各个部位及其功能。
2.重点：头、眼、鼻、口、耳、手、脚等身体部位及其功能。
3.培养目标：让幼儿明白自己身体的重要性，懂得保护自己的身体健康。
第二课：情感与情绪1.策略：让幼儿通过角色扮演、情感故事等形式理解并表达自己的情感和情绪。
2.重点：自己的情感和情绪，如喜悦、难过、害怕、愤怒等。
3.培养目标：让幼儿学会表达自己的情感和情绪，培养自我情感管理的能力。
第三课：性别与性别角色1.策略：通过图片、玩具、故事等形式认识男女性别，弱化性别角色刻板印象。
2.重点：男女性别特征，如头发长短、服装、爱好等。
3.培养目标：让幼儿认识并尊重不同的性别，消除性别歧视和刻板印象。
第四课：自我认知和自信心1.策略：通过小游戏、谈论、角色扮演等形式让幼儿认识自己的特长、爱好、想法等，增强自我认知。
2.重点：幼儿自身的特点、爱好、想法等。
3.培养目标：增强幼儿对自己的认识和自信，培养自我控制和自我表达的能力。
教学过程第一课1.首先，老师向幼儿介绍自己的身体部位，并试着让幼儿自己说出身体各部位的名称和功能。
2.接着，老师可以通过绘画、观察图片等方式，让幼儿更深入地了解身体各部位的功能和重要性。
3.最后，老师可以通过一些小游戏来加深印象，例如“我是哪个部位”，让幼儿找到正确的部位并解释其功能。
第二课1.老师通过图片或故事，让幼儿看到不同的情感和情绪，例如喜悦、难过、害怕、愤怒等。
2.让幼儿通过角色扮演的方式，体验不同情感和情绪的表达方式，例如逗弄泰迪熊、与老师斗出积极情感、与小伙伴分享快乐。
3.最后，老师引导幼儿，用简单的语言表达自己的情感和情绪，例如说出“我觉得……”或“当……时我感到……”。
课文《我》教案范文
本文将针对课文《我》展开教案设计和教学内容的介绍，从而全方位的帮助学生了解和掌握此篇课文的内容和写作技巧，其主要分为三个部分，即教学目标、教学重点和教学难点。
一、教学目标1.通过本课教学，帮助学生理解并掌握文章写作的方法和技巧。
通过对文章的结构、语言、句式等方面的分析，引导学生深入了解和掌握总分结构，修辞手法等文章写作技巧。
2.帮助学生了解课文内容。
引导学生深入了解和掌握人生的价值观、生命意义等方面的内容，以便帮助他们更好地认识自己，积极面对生活。
3.培养学生对文化的理解能力。
引导学生在学习课文的过程中，了解课文中涉及到的文化背景、地理环境、历史背景等内容，帮助他们更好地理解和掌握文章的含义。
二、教学重点1.阅读文章并写出自己的理解。
在教学过程中，通过学生对文章的理解，可以有效推动学生对课文的深入理解和把握。
2.发现文章的结构特点，引导学生总结文章写作的方法和技巧。
从总分结构、修辞手法等各个方面入手，引导学生发现文章的特点和规律。
3.引导学生了解文化背景和历史背景。
通过深入了解课文中出现的地理、历史和文化背景等方面，来更好的理解和掌握文章的含义。
三、教学难点1.引导学生深入理解总分结构。
总分结构是文章写作中最常用的结构之一，其特点是先点明主题，逐一进行阐述，进行总结。
同时引导学生发现其他更多的文章结构，让学生掌握多种写作形式。
2.培养学生语文思维和拓展思路的能力。
在学习过程中，引导学生思考，发挥自己的想象力和思维能力，并训练学生有效的表达自己的观点和思想。
3.引导学生翻译和写作的能力。
通过对课文中的内容和结构进行翻译和复述，来提升学生的语言表达能力和写作能力，同时也便于学生更好的理解课文的含义和精髓。
本教案旨在全方位的帮助学生掌握《我》这篇课文的内容和写作技巧，并基础上，培养学生的独立思考和创造力，提升学生的语文素养和综合素养，准确把握人生的价值观和生命意义。
《我的身体》幼儿园教案
我的身体知识目标1.认识自己的身体部位及其功能。
2.掌握简单的身体卫生常识。
3.培养保护自己身体健康的意识和习惯。
教学内容1. 认识身体部位活动内容1.老师示范，用简单的语言讲解身体各部位的名称及主要功能，如头、眼、耳、嘴、手、脚、胳膊、腿等。
2.通过搭建人体模型或让孩子们互相模拟，让孩子们互相指出身体各部位。
3.通过互动游戏，让孩子们巩固所学知识。
知识点拓展通过看图和实际模拟触摸，帮助孩子认识头发、指甲及其功能。
2. 学习身体卫生知识活动内容1.老师用简单的语言讲解身体卫生的重要性，如洗澡、刷牙、洗手等。
2.通过展示图片或让孩子们观察实物，让孩子理解清洁的重要性。
3.通过游戏或模拟，让孩子们掌握正确的洗澡、刷牙、洗手等方法。
知识点拓展通过互动游戏和观察实物，让孩子认识常见身体疾病和预防措施，如感冒、发烧、腹泻等。
3. 培养身体健康意识和习惯活动内容1.老师引导孩子们比较不同生活习惯对身体健康的影响，如运动、饮食、睡眠等。
2.通过互动游戏和模拟，让孩子们掌握正确的日常维护身体健康的方法。
知识点拓展通过阅读故事和观察图画，让孩子们了解其他小朋友在日常生活中如何保护身体健康。
教学反思通过此次教学，孩子们初步了解了自己身体各部位的名称和功能，以及身体卫生和健康的重要性。
同时，通过游戏互动和拓展知识点，也能够帮助孩子们培养保护自己身体健康的意识和习惯。
教学中我们注重启发学生的学习兴趣，加强视觉和情感体验，让孩子们在愉悦探索中自然吸收知识点，并逐渐形成正确的行为习惯。
幼儿园里的我教案9篇
幼儿园里的我教案9篇以下是网友分享的关于幼儿园里的我教案的资料9篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
幼儿园里的我教案篇1教案v 活动目标一、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。
二、培养幼儿对节奏的认识。
三、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。
v 活动准备为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。
v 活动过程一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。
教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B 段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。
二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。
幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。
小鸭小鸡快过来站队，我们又准备做游戏了。
（站成四队），今天，小鸭小鸡比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。
三、复习歌曲（拉拉勾）1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。
”怎么帮助它呢？幼儿讨论。
对幼儿进行互助友爱的教育。
2、复习歌曲《拉拉勾》。
引导幼儿有表情地表演唱。
四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》1、复习歌曲《我的朋友在哪里》①教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。
②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。
2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。
①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。
②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。
③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。
（合作性、互助性的培养）。
④读节奏。
3、看着节奏谱学习基本动作。
4、学习舞蹈游戏。
①教师唱曲示范一次。
②交待舞蹈游戏的规则。
③组织幼儿舞蹈游戏。
游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育，五、小鸭小鸡律动退场。
幼儿园幼儿园里的我教案篇2我的朋友在哪里（艺术）活动目标一、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。
我的成长教案13篇
我的成长教案13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案我的身体
教案-我的身体一、教学目标:1. 学习并掌握关于身体不同部位的名称；2. 学习表达身体感觉和描述生理状态的词汇；3. 发展学生的口头表达和听力技能；4. 增进学生对健康和个人卫生的认识。
二、教学内容:1. 身体部位的名称：头、肩膀、手臂、腿、脚等；2. 身体感觉和生理状态的词汇：疼痛、痒、累、饥饿等；3. 日常健康和个人卫生的习惯。
三、教学过程:1. 创设情境：教师通过唤起学生对自己身体上不同部位的注意，引发学生的兴趣和好奇心。
例如：教师可以说：“大家抬起左手，用手指一下你的鼻子，然后摸摸自己的头发，再捏一下你的耳朵，你听到了什么声音吗？”通过这样的方式，唤起学生对身体部位的关注。
2. 学习身体部位的名称：教师通过多种教学方法，如游戏、歌曲、图片等，向学生依次介绍身体的各个部位。
教师可以示范并让学生模仿动作，同时引导学生用英语表达出来。
例如，教师可以说：“Turn your head. Touch your nose. Show me your shoulders, please.”等等。
3. 学习身体感觉和生理状态的词汇：教师通过示范和实际体验，帮助学生学习和掌握身体感觉和生理状态的表达。
教师可以描述一些场景，学生通过感受和回答问题来学习相关的单词和表达方式。
例如，教师可以说：“When you do a lot of exercise, you may feel tired. How do you say 'tired' in English?”等等。
4. 引导学生谈论日常健康和个人卫生习惯：教师可以设计一些情境，鼓励学生用英语描述自己的日常健康和个人卫生习惯。
例如，教师可以问：“What do you do to keep your body healthy? Do you brush your teeth every day? How often do you wash your hands?”等等。
课文《我》教案
课文《我》教案Lesson plan of the text "I"课文《我》教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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设计理念：本课设计遵循低年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣的理念，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。
力求采用自主、合作地学习方式探究问题，解决问题，使学生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。
让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态，变被动地学为主动地学。
教学要求：1.学会10个生字，会认6个生字。
2.能正确读写要求学会的词语。
会用温和说句子。
3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
教育学生爱护水资源，保护水资源。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：了解水的三态变化。
教具准备：CAI课件，生字词卡片。
教学过程：一、悬念激趣，导入新课。
1.大家知道我是谁吗？请你介绍一下你是谁。
有一位小朋友不知道自己是谁。
你们能帮忙猜一猜吗？2.教师配乐范读课文，让学生边听边猜我是谁。
（板书课题，齐读课题。
）二、通读全文，整体感知。
1.自由读课文，说说你是怎么猜出来的。
2.将你最感兴趣的自然段多读几遍。
3.全班交流，教师随机指导认读生字、新词。
三、学习全文。
1.请你根据课文内容向别组同学提问。
但是，你必须知道这个问题的答案，而且，这个问题的'答案必须在书上。
2.学生自由读课文，准备问题。
3.小组交流问题。
4.学生一问一答，教师根据学生问题随机重点指导。
5.梳理全文，完善板书。
6.学到这里，你还想了解哪些课文里没有的有关水的知识呢？学生自由提问。
四、扩展练习。
课件出示三项作业，你想做哪一个就做哪一个。
1.你在生活中看到过水在变吗？举例子说说，再写下来。
2.收集有关水对人类所做的贡献和带来灾害的资料。
小班语言《我的门》教案
小班语言《我的门》教案
教案：小班语言《我的门》
一、活动目标
1. 理解并学说儿歌，感受儿歌的韵律美。
2. 能用多种方式表达对“门”的认识和理解。
3. 积极参与活动，体验语言活动的乐趣。
二、活动重难点
1. 活动重点：学说儿歌，感受儿歌的韵律美。
2. 活动难点：能用多种方式表达对“门”的认识和理解。
三、活动准备
1. 物质准备：教学PPT、儿歌图谱、各种各样的门的图片。
2. 经验准备：幼儿对门有一定的认知。
四、活动过程
（一）导入部分
教师出示各种各样的门的图片，引导幼儿观察并讨论。
师：小朋友们，这些是什么？它们有什么作用呢？
（二）展开部分
1. 教师播放儿歌音频，引导幼儿初步感知儿歌内容。
师：今天，我们要学习一首关于门的儿歌。
请你们仔细听，儿歌里都说了些什么？
2. 教师结合图谱，帮助幼儿理解儿歌内容。
师：儿歌里提到了哪些门？它们分别是什么样子的？
3. 教师带领幼儿学说儿歌，感受儿歌的韵律美。
4. 引导幼儿用多种方式表现儿歌内容。
（1）动作表演：鼓励幼儿根据儿歌内容创编动作，进行表演。
（2）绘画展示：请幼儿画出自己心中的门，并展示作品。
（三）结束部分
教师引导幼儿总结本次活动的内容，对幼儿的表现进行评价，自然结束活动。
五、活动延伸
教师将活动延伸至区角活动，鼓励幼儿在语言区继续学说儿歌，并尝试创编新的儿歌。
以上是一份关于小班语言活动《我的门》的教案，您可以根据实际情况进行调整。
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鹤山区北辰中学2011-2012学年上学期七年级语文教学案课题：7、幼时记趣教学目标：课型：预导课（第一课时）执笔：郭建军审核：XXX 时间：2011-6一、学习目标：1、借助注释、词典，初步读懂课文并能正确朗读。
2、领会课文内容，分析课文结构。
二、导入三、预习提纲1、给下列加点的字注音。
童稚（）藐小（）鹤唳（）凹凸（）沟壑（）庞然大物（）怡然称快（）土砾（）项为之强（）2、填空。
（1）沈复，字（），（）代作家，著有《》。
（2）作者回忆童年生活围绕（），记叙了（），（），（）。
四、自学探究1、疏通课文：结合注释读课文，给不认识的字注音，并试着断句。
2、探究阅读：小组合作，学习课文第一、二两段：结合注释、词典，试着翻译这两段的意思，把自己翻译的结果在小组内交流（互相发现问题，提出意见）。
3、强调重点：（1）常用文言实词及虚词：余明察秋毫故和拟强怡然称快其必之则然……（2 ）特殊句式：群鹤舞（于）空徐喷以烟（以烟徐喷之）作……观4、朗读课文第一、二段5、小组合作，学习课文第三、四两段：结合注释、词典，试着翻译这两段的意思，把自己的译文在小组内交流。
6、强调重点：（1）常用文言实词及虚词：于其神游庞然大物方之盖拔山倒树；（2）特殊句式：使（之）与台齐驱之（于）别院以……为……为所……五、反馈练习（一）解释句中加黑的字词。
1 见藐小微物，必细察其纹理2 项为之强3 作青云白鹤观4 以丛草为林5 拔山倒树而来（二）解释成语并造句。
明察秋毫：造句：庞然大物：造句：（三）解释下列字，并说明用法。
之 1）心之所向2）昂首观之3）观之正浓4）项为之强5）故时有物外之趣其 1）使其冲烟飞鸣2）常蹲其身3）神游其中而 1）拔山倒树而来2）舌一吐而二虫尽为所吞（四）找出下列句中表示“看”的词语。
1 能张目对日（）2 必细察其纹理（）3 定目细视（）4 见二虫斗草间（）5 观之正浓（）（五）翻译句子。
1 故时有物外之趣2 徐喷以烟，使其冲烟飞鸣3 神游其中，怡然自得4 余年幼，方出神，不觉呀然惊恐鹤山区北辰中学2011-2012学年上学期七年级语文教学案课题：7、幼时记趣课型：综合课（第一课时）执笔：郭建军审核：XXX 时间：2011-6一、学习目标：第二课时:教学步骤：1、复习：（1）注音：童稚项为之强藐小怡然称快鹤唳云端（2）解释加点字的含义：必细查其纹理和拟作群鹤舞空徐喷以烟又留蚊于素帐中（3）翻译句子：心之所向译：则或千或百果然鹤也译：故时有物外之趣2、导入：昨天我们通过仔细的阅读课文，基本上读懂了文章的大意，今天在这个基础上继续学习，了解一下作者童年生活中有什么样的“物外之趣”，“趣”又因何而来。
3、默读课文，思考：课文写了哪几件有趣的事情？明确：（观蚊成鹤：群鹤舞空、鹤唳云端；神游山林；鞭打蛤蟆）4、小组合作学习：（1）讨论产生“物外之趣”的原因，班内交流。
（观察细致，想象奇特，找出文中能体现观察仔细的语句）。
（2）文中所叙“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？（惩罚强暴、同情弱小的童心，观小为大、想象奇特的童趣）（3）根据课文，你能说说作者的童年生活是什么样的吗？（学生独立描述，教师稍加评点，鼓励为主。
）5、齐读课文，注意体会文中的童趣。
6、说一说自己童年生活中的趣事。
7、总结：想象力是心灵自由翱翔的翅膀，乘着这双翅膀你会探寻到更为广阔的奇妙的世界，体会到更多的创造的乐趣。
观察会给你一双善于发现的眼睛，有了这双眼睛你便不会错过生活中所有精彩的瞬间，希望我们都能充分运用这双眼睛和翅膀。
目标评估：（1）《练习册》（2）解释重要词组的意思9、教后反思：附板书设计：《幼时记趣》物外之趣：产生原因：1、观蚊如鹤：（1）群鹤舞空（2）鹤唳云端2、神游山林：观察仔细想象奇特3、鞭打蛤蟆：附录二:「余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。
见藐小微物，必细察其纹理。
故时有物外之趣。
」我回忆童年幼小的时候，我能张着眼睛对着太阳，眼力能看清极其细小的东西。
看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。
所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。
余：我。
稚：幼小。
明：眼力。
察：看清。
藐：小。
纹理：这里泛指花纹。
「夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
心之所向，则或千或百果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
」夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞。
心中想象的是鹤，那么或者成千或者成百飞舞着的蚊子果真觉得它们是鹤了。
抬头观赏这种景象，脖颈因为这样都僵硬了。
私：私下，这里是“自己”的意思。
之：助词，无实在意义。
所向：所想象的景象。
之：这里指“群鹤舞空”的景象。
强：同“僵”，僵硬。
「又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
」我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾飞叫，当做青云白鹤看，果真就像鹤在云端高亢地鸣叫，让人高兴得喊痛快。
素帐：白色的蚊帐。
以：用。
唳：（鹤、鸿雁）等高亢地鸣叫。
怡然：喜悦的样子。
称快：喊痛快。
「于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。
」在凹凸不平的土墙边，小草多而杂乱的花台边，我经常蹲下自己的身体，使身子和花台一样高，定睛细看。
于：在。
凹凸：高低不平。
丛杂：多而杂乱。
其：这里指自己。
「以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
」把丛聚的草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾凸出的地方当做土山，低洼的地方当作山沟，想像在里面游历的情景，心中高兴，自得其乐。
以……为……：把……当做……。
邱：同“丘”，土山。
壑：山沟。
神：想象。
「一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。
」一天，看见两只虫子在草丛间相斗，观看这一情景兴趣正浓厚的时候，忽然有一个很大的东西，搬开土山撞倒大树着闯进来，原来是一只癞蛤蟆。
斗草间：即斗于草间，介词“于”省略。
之，指“二虫斗”。
庞然大物：很大的东西。
拔：移，搬开。
而；表修饰，翻译为“着”。
盖：这里是“原来是”的意思。
「舌一吐而二虫尽为所吞。
」蛤蟆舌头一伸然后两只虫就全被癞蛤蟆吞进肚里。
而：表顺接，然后。
尽：全。
为：被。
为所：表示被动，“……被……”的意思。
「余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
」我还小，正出神，不禁“哎呀”地惊叫一声，感到害怕；心神刚刚安定，捉住蛤蟆，鞭打它数十下，把它驱赶到别的院子里去了。
方：正在。
出神：精神过度集中而有点发呆。
呀然；哎呀地（惊叫一声）。
鞭，名词活用作动词，鞭打。
★选自：《幼时记趣》选自《浮生六记》。
《浮生六记》是一本自传体散文，记叙了作者夫妇的家居生活和自己的坎坷经历，文字朴素自然，情感真挚。
★作者简介:沈复(1763—1825)，字三白，号梅逸，长洲人，清代作家，著有《浮生六记》。
沈复儿时就表现出富于想像、幻想的性格特点。
沈复写《浮生六记》，忆及童年时仍充满童心童趣，这是很珍贵的。
沈复，清乾隆二十八年生于长洲（今江苏苏州），乾隆四十二年（1777年）随父亲到浙江绍兴求学，乾隆四十九年（1784年），乾隆皇帝巡江南，沈复随父亲恭迎圣驾。
后来到苏州从事酒业。
嘉庆十三年（1808年）著《浮生六记》自传体小说。
★文章概括：1、观蚊如鹤三件趣事： 2、神游山林3、鞭驱蛤蟆文章中心：通过记叙童年时三件物外之趣的事，表现了童年生活的乐趣。
文体：散文。
★《浮生六记》《浮生六记》是清朝长洲人沈复著于嘉庆十三年（1808年）的自传体小说。
清朝王韬的妻兄杨引传在苏州的冷摊上发现《浮生六记》的残稿，只有四卷，交给当时在上海主持申报闻尊阁的王韬，以活字板刊行于1877年。
“浮生”二字典出李白诗《春夜宴从弟桃李园序》中“夫天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。
而浮生若梦，为欢几何？”。
《浮生六记》共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。
据考证，最后两卷系伪作，文字亦不如前。
版本闻尊阁版《浮生六记》是最早的铅印板，有杨引传序和“尊闻阁王”王韬跋。
杨引传序言中说“六记已缺其二”。
王韬曾说少时(1847年前）曾读过这本书，可惜没有抄写副本，流亡香港时，常常怀念它。
王韬在1877年为尊闻阁版所写的的跋中没有说少时曾见过全本。
1936年林语堂将《浮生六记》四篇翻译成英文，分期连载于《天下》月刊。
后来又出版汉英对照单行本，并作长序言。
林语堂在序言中写道“芸，我想，是中国文学上一个最可爱的女人。
”还猜想“在苏州家藏或旧书铺一定还有一本全本”。
过后不久苏州冷摊上便来出现“全抄本”，有卷五卷六，实为后人伪作。
俞平伯曾根据《浮生六记》的前四篇作《浮生六记年表》。
《浮生六记》目录卷一《闺房记乐》卷二《闲情记趣》卷三《坎坷记愁》卷四《浪游记快》卷五《中山记历》卷六《养生记道》沈复的《浮生六记》被苏教版初一语文教材所收录。
世界各国译本此书有多种文字的译本。
可查有三种英译本，还有德、法、丹麦、瑞典、日本、马来译本各一。
英译本最早的英译本是1936年林语堂的汉英对照本，后来英国牛津大学出版社在1960年出版《浮生六记》英译本。
八十年代又有企鹅出版社的白伦和江素惠的英译本。
该译本将由江苏南京译林出版社作为“大中华文库”之一种出版。