今天如何做教师(刘春红)
教师个人参考计划总结《今天怎样当教师》读书有感
教师个人参考计划总结《今天怎样当教师》读书有感在同事的推荐下，我认真拜读了王晓春老师的著作《今天怎么样当老师》，尽管书中的100个教育案例都是出自中小学校园，然而却关系到所有教育战线上的老师们对老师这个职业的理解。
今天，我们应该如何当老师？书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。
要当好老师，要有科学的思维方式。
在工作中，对待咨询题要多咨询“为什么”，学会理性的考虑进展分析。
下面对书中的一则案例发表本人的感触：假如有人咨询我：“你会喜爱每一个学生吗？”在没有看书之前，我会不假思索的脱口而出：爱每一个小孩是老师的职责。
这不正是经常教诲我们的思想吗？要全身心的把爱无私的奉献给每一个小孩们？燃烧本人，照亮别人，不正是老师的职业精神吗？细细档次王老师的点评，不禁让我感触：“区分职业的爱和私人的爱”。
老师也是一般人，整天把“爱”挂在嘴边，到底爱小孩的覆面有多大，爱到什么程度？我们的老师行为是否与说的相一致？那老师对学生的爱用科学的思维方式又该如何来理解呢？书中说到：老师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。
老师的爱是一种关怀，一种关切，一种理解，一种宽容，一种协助，老师是能够一视同仁地把如此的爱献给学生的。
是呀！任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，“博爱”不仅会把人累死，更把老师的职责范围扩大。
在这些语词，让我感遭到了清新与自然，诚恳与真实，科学的思维方式下“爱”的理解。
职业的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。
关于不同性格的小孩，作为老师不可防止的会有私人的情感选择倾向，但站在老师的立场上，就必须用老师的职业的爱去对待每一个小孩，在小孩有困难时，在小孩做错事时，在小孩得到进步时，作为老师都能一视同仁的对待，老师的爱确实是浸透在平时的点滴中，贯穿在小孩成长的每一个阶段。
在平凡的工作中付出本人的爱，这确实是我们老师必须做到的职业的爱。
《今天怎样做教师》读书笔记
《今天怎样做教师》读书笔记《今天怎样做教师》读书笔记【篇1】暑期我阅读了王晓春老师写的《今天怎样做教师》，书中对 100 个教育案例进行了点评，全书分为四大部分：教师问题、学生问题、师生关系问题和管理问题。
对新形势下出现的教育现象，从一个专业研究者的角度进行了科学辩证的分析，以期帮助广大一线教师摆正教育的航向，找到正确的教育方法。
读完这本书我感到很惭愧，我原以为自己工作了三十年，在教学一线当了三十年教师，无论是班级管理还是课堂教学都有些成功的经验，但这本书的学习我仿佛经受了一次“专业的洗礼”切切实实认识到要想当好一名教师，必须要有一种研究的意识，不断自己提高专业水平，成为一名智慧型教师才是我今后努力的方向。
书中没有枯涩难懂的理论，有的是作者对现代学校教育的独特见解，是娓娓道来的人生哲理，是一本会对读者产生极大影响力的书。
特别是书中选用了发生在我们身边的教学案例，教师看了很是亲切；还有专家从案例中做出理性的分析和结论，它不至于成为单纯描述性的文字那么枯燥，这就是我们说的就事论理，也就是案例分析。
几乎每个案例中谈的都是是司空见惯的事情，结论却往往与教师通常的想法相距甚远，震撼之余，备受启发。
正如作者自己所说的：“我认为真正的影响就是在偶然的不经意间的阅读过程中自动地产生的，尤其是我们当教师的在听惯了各种各样讲台上、主席台上滔滔不绝的说教后，在难得的清闲之中，对不经意间的一点心灵的萌动，会觉得是那么珍贵。
”。
在回答“今天怎样做教师”这个复杂问题时，王老师明确指出“光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平”。
这对于我们义务教育学校的教师来说更有启示作用。
可是现实情况是怎样的呢？正如王老师在前言中说到“相当一部分中小学教师的工作方法太简单了，而且多年如一日，变化不大。
无非是一边‘严管’一边‘奉献爱心’。
严管不见效，就用爱心感动之，爱心感动不了，就更加严厉地管理之，再不管事，只好借助家长的手”修理“之。
《今天怎样做老师》读书笔记
《今天怎样做老师》读书笔记•相关推荐《今天怎样做老师》读书笔记当认真看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，何不写一篇读书笔记记录下呢？怎样写读书笔记才能避免写成“流水账”呢？下面是小编为大家收集的《今天怎样做老师》读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《今天怎样做老师》读书笔记1今天怎样做教师?我们很多老师感觉实在太难了，现在学生越来越不好教了。
王晓春老师在《今天怎样做教师》一书中，结合100个教育案例进行了点评。
书中的案例都是日常工作中我们经常遇到的情况，王老师从案例出发，就事论理，告诉了我们许多新的思维方式和教育方法：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平，提高工作的“智慧含量”。
以前听过一些优秀教师的师德报告，他们都是成功教师的典范，可他们的家庭生活大多谈不上美满。
有的公婆卧病在床，却不能侍奉左右;有的儿子活泼可爱，却只能反锁在家中;有的父亲病逝，却不能赶回去见最后一面。
现在看来，这样的师德是不提倡的，因为它体现的不是以人为本，而是以完成任务、创造业绩为本。
一直以来，我们的头脑中认为师德高尚就是关爱学生，很多老师是这么想的，也是这么做的，都想用“关爱”换来学生的“感激”。
王晓春老师的案例分析告诉我们，这实际上是老师的一厢情愿，原以为学生一感激，就会改正缺点，可是有些孩子由于家庭的溺爱，感恩心态越来越淡薄，你关爱的再多在这些学生身上也不灵验。
再说，老师的爱即使感动了学生，但学生答应老师改正自己的缺点也未必能做到。
特别一提的是，现在很多问题学生的根源在家庭，老师不学会具体地指导家长，也很难解决问题。
所以说，解决学生的问题，光有关爱是远远不够的，还要进行科学的研究、专业的视角和“对症下药”。
书中点评的两个“较量”的故事，就给我们很多启发。
第一个故事：田老师上英语课看见一学生拿一本课外书津津有味地看，田老师要求学生把书拿出来，连说几遍，学生无动于衷。
《今天怎么样做老师》随感
《今天怎么样做老师》随感王晓春老师《今天怎么样做老师》一书,提出许多现代教育理念,强调了对学生的尊重理解,关注、欣赏、支持、帮助,突出了作为教师应有的对学生真诚。
教师的言行直接影响着学生一生的成功与失败,表扬学生还是批评学生,促进学生进步还是抑制学生发展,是我们教师应该思考的问题.教育是事业,而教师是职业.用心做教育,就要拥有一份童心.教师与学生构成了教育的主体,教师是施教者,学生是受教者,而两者并不是对立的,教师与学生间的和谐成为了教育活动得以顺利进行的保障.在教育活动中,由于学生的年龄因素决定了学生的思想,他们有自己观察问题、分析问题、解决问题的视角,作为与学生有一定年龄差距的老师,则必须要拥有一颗学生一样的童心才能与学生走得更近,才能走进学生内心深处,使教育活动以最小成本取得最大效益.对学生更多真诚的鼓励,我们选择了教师这一职业,从事着教育这一事业,我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作,我们应该用心地去做好我们的工作。
“有人说,教师的生命像一个长长的句子,艰辛是定语,耐心是状语,热情是补语；又有人说,教师的生命像一个根号,一叠叠作业本为他的青春无数开平方.”其实这些都只说了一半.因为对于幸福教育的教师来说,教育不是牺牲,而是享受；教育不是重复,而是创造；教育不是谋生的手段,而是生活本身.“我则认为：教育首先是一种服务,教师是一种带有浓厚服务性质的职业.一种为每一个学生健康成长提供帮助的服务,一种为社会培养健康健全的人类的服务.也惟有如此,作为教师心怀一种服务思想,才可能从过去高高在上,不可一世的误区中走出来,走进学生,亲近学生,关心爱护学生,蹲下来悉心聆听他们的心声,熟悉他们的呼吸,也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西,才能为他们铺设好最适合他们的道路,让他们能够在及时的肯定和鼓励声中给予他们张扬个性,茁壮成长的机会.其次,当代的教师还要树立这样的观念：”弟子不必不如师,师不必贤于弟子“.一名好教师,一名爱学生的教师,会将学生放在平等地位,信任他们,尊重他们,视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
《今天怎样做教师》读书心得体会
《今天怎样做教师》读书心得体会我们不管做什么工作，都需要有一个自己的规划，有自己的一套方法，下面是XX精心为您整理的“”，仅供参考，希望您喜欢！ 1读了《今天怎样做教师》，感受颇深。
觉得这是一本既能给一线教师指明方向，又能提升教师专业素养和学术水平的好书。
首先读这本书，你不会感到辛苦，因为书中到处是生动形象、贴近生活的故事，在这里你可以从一个又一个真实的故事中领悟教育的真谛。
从小徒弟带着寻常的小石头到市场问价，领悟到一个人的价值关键要看他把自己定位在哪里；从小伙子手抓小鸟逼智者卜问生死，让人们明白一个人的命运完全掌握在自己手里……其次，此书能够用独特的眼光看教育，以负责的态度提建议。
今天怎样做教师？这是许多人都在探索的问题。
是啊，在当前做一名合格的人民教师确实是挺不容易的。
教师的工作是辛苦的，教师的工作是忙碌的，但我认为教师的成就感--“桃李满天下”的幸福，也是无人能及的，教师的价值是永恒的。
那么，那么站在21世纪的今天，尤其是在新课改背景下的今天，我们理想中的教师应该是怎样的呢？在我们的心中应该建立起什么样的教师形象呢？读了《今天怎样做教师》这本书，给我很多启示。
教师要用爱心去开启学生心灵的窗户教师要忠实地履行职责，必须要有强烈的责任意识。
如重庆市开县优秀教师群体在两次突如其来的灾害中，不顾个人和家庭的安危，全力保护和抢救学生，他们在做这种选择时，常说的一句话是：“我是老师。
”“我是老师”，一句普普通通的话，但它掷地有声！“我是老师”反映了一名教师强烈的责任意识，这种责任意识表明教师形成了承担责任和履行义务的自律意识和人格素养，这是新时期师德的一个核心内容。
教师要以高尚、昂扬、乐观的态度生活如果说一开始是被这本书的名字所吸引，那么当我一翻开它，读了第一个案例，就不知不觉沉浸其中，舍不得放下了。
它就是王晓春教授所编着的《今天怎样做教师》一书。
在这本书中，王晓春教授对收集的100个经典教学案例进行了一针见血的点评。
《今天怎样当教师》读书有感
你会喜爱每一个学生吗?'在没有看书之前，我会毫不犹豫的脱口而出： 爱每一个孩子是教师的职责。这不正是常常教育我们的思想吗?要全身 心的把爱无私的奉献给每一个孩子们?燃烧自己，照亮别人，不正是教 师的职业精神吗?我们的教师行为是否与说的相一致?面对案例中的学 生，自己是否能向那位老师那样耐烦呢?这时我不禁想到了自己在看到 成果优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成果较差同学 那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所 说的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢?细细品位王老师的点评，不 禁让我感受颇深，她说："要区分职业的爱和私人的爱'，书中说到： 教师对学生的爱，应当主要是职业的爱，而不是私人的爱。因为任何 一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，"博爱'不仅会把人累死， 更把教师的职责范围扩大。是啊，职业的爱是必需做到的，但私人的 爱是无法强求的。教师就必需用教师的职业的爱去对待每一个孩子， 在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才
魏
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能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平常的点滴中，贯穿在孩子成 长的每一个阶段。，只有不会教的教师'这个极端 的教育谎言像枷锁一样天天束缚着我，使我经常生活在自责和愧疚之 中，使我天天怀疑自己的教育教学能力，我真的就认为我就是那个不会 教的教师，否则为什么会有那么多的学生不会学习呢。今日通过学习我 才知道，它只是一种浪漫主义的宣扬鼓舞口号，而绝不是评价教师工作 的客观标准。
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《今天怎样当教师》读书有感
《今日怎样当教师》读书有感 我仔细拜读了王晓春老师的着作《今日怎样当教师》，虽然书中的 100 个教育案例都是出自中小学校内，然而却关系到全部教育战线上的 教师们对教师这个职业的理解。今日，我们应当怎么当教师?书中一言 以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学 的思维方式，真正的专业水平。 要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问" 为什么'，学会理性的思索进行分析。下面对书中的一则案例发表自己 的感受：下面对书中的一则关于教师的爱的案例发表自己的感受： 案例中讲的是一名老师关心一个学习成果差且没有兴趣的孩子培 育兴趣，提高学习成果的案例，案例中，那名老师的耐性让人佩服，他 真的是倾注了自己的爱给学生。感动之余不仅想到，假如有人问我："
2023年《今天怎样做教师》读后感(精选3篇)
2023年《今天怎样做教师》读后感（精选3篇）《今天怎样做教师》读后感1读了《今天怎样做教师》，我想做一名快乐高明而且让学生喜欢的教师，到底应该怎样去做呢？结合自己的实际，我有以下看法：作一名快乐的教师，必须学会发现快乐，体验快乐，教师的快乐________于何处呢？教师的快乐________于教育对象的激情与活力。
面对朝气蓬勃、天真浪漫的青少年，教师会永葆青春、永怀童心、永有童趣，即使岁月染白须眉鬓发，心头也会绽放不败的春花。
教师的快乐________于教育过程的挑战与创新。
世上没有完全相同的两片树叶，更没有完全相同的两个孩子；人不能两次渡过同一条河流，更不可能重复使用一种教育方法。
学生是千差万别的，教育情景也是千变万化的。
这种变化，对教师是一种挑战，也是一种考验。
它激励和鞭策着教师不断创新，不断超越，时刻置身于一种色彩斑阑的新奇感觉之中。
教师的快乐________于学生心灵的回应与情感的互动。
教师一串连珠的妙语、一个生动的事例、一句精巧的名言、一节成功的教学，都会赢得学生赞赏的目光、会心的微笑、热情的掌声、由衷的敬意；教师对学生的每一点关爱、每一丝呵护、每一次教诲，都会融入学生的脑海，刻在学生的心扉。
此情无价，此乐无价。
教师的快乐________于教育目的的崇高远大，________于教育成果的的丰硕殷实。
教师之于学生，可以传承精神，延续理想，升华知识，克隆品质。
一名优秀教师，不仅是在培养着一批现实的优秀学生，同时也是在培养着一个未来的优良社会。
当桃李遍天下之时，教师的思想主张便得以发扬光大，教师的付出便得以成倍的回报。
那种精神的满足与心灵的慰藉是任何物质财富都无法比拟的。
教师的快乐在于自己体察快乐、品味快乐，更在于自己创造快乐、享受快乐。
一个善于创造快乐教学情景的优秀教师，能把枯燥的知识教学转化为妙趣横生的娱乐活动，自己教得愉快，学生学得轻松；自己教得省时省力，学生学得深刻扎实；自己讲得少而精，学生用得博而广。
《今天怎样做教师》读后感
《今天怎样做教师》读后反思刘兴起教师，人类灵魂的工程师。
这是一种多么崇高的赞誉啊!振兴民族的希望教育，振兴教育的希望在教师。
作为一名青年教师，我感到任重而道远。
因为未来教育的挑战，不仅是对学生，更重要的是对教师。
面对新世纪的挑战，作为教育工作者，我们要在继承和发扬敬业奉献的传统美德的同时，在教育观念上完成自我更新。
要在育人的同时，不断"自育"，重塑二十一世纪教师新形。
这是我读了覃川老师的《今天怎样做教师》之后最大的感受！覃川老师提出了一个很现实也很重要的问题，今天我们怎样作教师？覃老师在这本书中阐述了自己的观点，通过展示自己对教育现象的思考和研究，来带动我们读书人去思考和研究，从而强调了自己的观点，那就是：要调整自己的思维方式，只有反思型的教师才是专业化的教师。
不管历史怎样变迁，教师的内涵在历史长河中将永不磨灭。
时至今日，新世纪的大门早已开启，在这样一个前所未有的知识经济时代，相应地赋予了这个时代的教师以更多的内涵。
我很赞同覃老师的观点。
让老师在反思中成长。
尤其像我们这些没有经验的新教师更应该让反思成为我们成熟的助推器！教师的教学反思应该贯穿于教学活动的始终。
反思，顾名思义就是回过头来思考，自我唤醒自我。
作为教师的反思，则主要是指对自己从事教育教学的思想、言行、方式方法等的自我意识、自我知觉和自我调整，从而最大限度地促使学习主体——学生的健康发展。
与此同时，也转变自身的教学观念，提高教师教育教学的效果。
教师的反思具有实践性、针对性、反省性、时效性和过程性。
反思对于提高教师专业化水平具有重要意义，教师成为反思者是教师专业化发展的必然。
有学者从认知心理学、教师心理学的角度强调教师的教育工作如果多一份反思与监控，就多一份提高，就与优秀教师更接近一些。
反之，一个缺乏反思的教师，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，不可能有大的长进。
而教师掌握一定的反思策略，并形成职业活动中的反思习惯，是教师反思能力培养的重要方面。
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快乐的教师快乐的事业
做教师是快乐的，做一个快乐的教师是幸福的。
作为一名人民教师，每天面对的是朝气蓬勃、天真浪漫的孩子们，就应该永葆青春、永怀童心、永有童趣，即使岁月染白须眉鬓发，心头也会绽放不败的春花。
教育的快乐来源于挑战与创新。
世上没有完全相同的两片树叶，更没有完全相同的两个孩子；人不能两次渡过同一条河流，更不可能重复使用一种教育方法。
学生是千差万别的，教育情景也是千变万化的。
这种变化，对自己是一种挑战，也是一种考验。
它激励和鞭策着我不断创新，不断超越，时刻置身于一种色彩斑阑的新奇感觉之中。
教师的快乐来源于学生心灵的回应与情感的互动。
教师一串连珠的妙语、一个生动的事例、一句精巧的名言、一节成功的教学，都会赢得学生赞赏的目光、会心的微笑、热情的掌声、由衷的敬意；教师对学生的每一点关爱、每一丝呵护、每一次教诲，都会融入学生的脑海，刻在学生的心扉。
此情无价，此乐无价。
教师的快乐在于自己体察快乐、品味快乐，更在于自己创造快乐、享受快乐。
一个善于创造快乐教学情景的优秀教师，能把枯燥的知识教学转化为妙趣横生的娱乐活动，自己教得愉快，学生学得轻松；自己教得省时省力，学生学得深刻扎实；自己讲得少而精，学生用得博而广。
愿做春蚕、蜡烛的精神、情操固然可歌可泣，但会演喜剧的能力水平则更加可喜可贺。
愿老师们创造快乐、享受快乐、传播快乐，愿快乐永驻校园。