七年级政治走近法律1

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七年级政治:第七课第一框题“走近法律”

七年级政治:第七课第一框题“走近法律”

初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校:年级:任课教师:政治教课方案 /初中政治/七年级政治教课方案编订: XX文讯教育机构第七课第一框题“走近法律”教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想,使学生懂得做人的道理,认识社会,建立正确得价值观、人生观、世界观,本教课方案资料合用于初中七年级政治科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提升。

本内容是依照教材的内容进行的编写,能够放心改正调整或直接进行教课使用。

第四单元:做知法守纪用法的人导入单元教课:同学们,在社会生活中,道德与法律是调理人们行为的两大行为规范,两者是密切有关的。

我们在现代社会中生活、学习、成长,既要践行基本的道德,做一个有道德的人,又要恪守国家的法律、法例,懂得用法律来保护自己的合法权益。

恪守纪律,依法行事是现代公民的基本修养。

那么,我们青少年都能自觉地恪守纪律、依法行事吗?同学们,我们青少年正处在身心发展的特别期间,对规则、法律的认识和态度有误差,法制观点还没有坚固建立,好奇心和模拟心理强,简单受环境影响,社会经历浅,鉴别能力不强,缺少自我保护能力,简单遇到各种不良迷惑和非法损害,在依法保护自己的合法权益方面的认识和行为能力都有些误差。

不是吗?有多少未成年人因为不知法、不懂法,而走上违法犯法的道路!有多少未成年人因为社会经历浅,鉴别能力不强,而遭到各种不良迷惑的引诱、误入歧路!有多少未成年人因为缺少较强自我保护能力,在非法损害行为眼前而不知所措、力所不及!正是基于这种状况,我们的教材才编排了第四单元:“做知法守纪用法的人”的教课内容。

那么,什么是法律呢?法律与道德、纪律有些什么不一样呢?我们为何一定恪守而不可以违犯法律法例呢?我们又应当如何预防自己走向违纪犯法和防备他人的非法损害呢?作为未成年人,我国法律又对我们做了哪些保护性的规定呢?我们又应当如何应用法律武器保护我们自己的合法权益呢?这些就是我们第四单元:“做知法守纪用法的人”将要学习和议论的主要内容。

七年级思想品德走近法律

七年级思想品德走近法律

七年级思想品德走近法律xx年xx月xx日•了解法律•走进法律•遵守法律•运用法律目录01了解法律定义法律是由国家制定或认可,并由国家强制力保证实施的行为规范的总称。

特点法律具有普遍约束力、强制执行力和国家意志性。

什么是法律?可分为国内法和国际法。

按照制定主体可分为宪法、法律、行政法规、地方性法规和自治条例等。

按照效力层级可分为民法、刑法、行政法等。

按照调整对象法律的种类概念法律体系是指一个国家全部现行法律规范,按照一定的标准和原则,划分为不同的法律部门而形成的内部和谐一致、有机联系的整体。

特点法律体系是一国现行法构成的体系,反映一国法律的现实状况,它不包括历史上废止的已经不再有效的法律,一般也不包括尚待制定、还没有生效的法律。

法律体系02走进法律法律与道德的关系法律与道德的共同点法律和道德都是规范人们行为和调整社会关系的重要手段,二者相辅相成,缺一不可。

法律与道德的区别法律和道德的约束力不同,法律是一种外在的强制力,而道德则是一种内在的约束力。

法律与道德的联系法律和道德都是为了维护社会秩序和公平正义,法律是道德的底线,而道德则是法律的灵魂。

法律与社会秩序法律对社会秩序的维护法律通过惩罚违法行为来维护社会秩序,确保人们的安全和权利。

要点一要点二法律对社会秩序的保障法律为社会提供了一种有序的环境,使得人们能够在这个环境中正常生活、工作、学习。

法律对社会秩序的推进法律能够促进社会的和谐与稳定,使得人们能够更好地相互合作与交流。

要点三法律与公民权利法律规定公民权利法律规定了公民所享有的权利和义务,为公民的权利提供了保障。

法律保护公民权利当公民的权利受到侵害时,法律会给予相应的保护和救济。

法律对公民权利的维护法律通过打击侵犯公民权利的行为,确保公民权利的实现和维护。

01020303遵守法律法律是维护社会秩序的重要手段,遵守法律可以确保社会稳定和公正。

遵守法律的必要性社会秩序的维系法律保障公民的权利和自由,遵守法律就是保护自己和他人的权益。

走进法律说课稿-经典教学教辅文档

走进法律说课稿-经典教学教辅文档

《走近法律》说课稿爱崇的各位老师:大家好!我今天说课的标题是七年级下册第七课第一节《走近法律》,下面我从教材内容、地位、作用,教学目标、教学重、难点、教学方法、学法、教学过程等几个方面进行设计阐明:一、说教材1、本框题教学内容的地位和作用本框题表现了课标中“成长中的我”中“学法用法”部分,经过学习让先生知道法律在人们生活中是不可缺少的。

教育先生知法、学法、懂法、加强法律观念。

本单元虽然是学法用法部分,但它也是上几单元内容的承接,在整册书中起到承上启下的作用。

2、说教学目标针对青少年对规则、法律认识肤浅且带有片面的成绩,考虑到先生的认知结构和心思特点,确定如下的教学目标(一)情感觉悟目标:让先生建立尊重规则,尊重法律的观念。

(二)知识目标:①知道社会生活离不开规则,法律是一种特殊的行为规范;②生活中的社会规则有很多,既有道德、纪律、守则、也有法律。

(三)能力目标:逐渐构成盲目按照社会要求规范本人的行为的能力。

3.说教学重点与难点重点:社会生活离不开规则法律具有保护作用难点:法律是特殊的社会行为规范二、说教学方法1、运用多媒体教学,给先生于强烈的视觉听觉效果。

2、注重先生之间的互动学习。

3、注重理论联系实践。

由于本框的知识性、理论性较强,而七年级的先生知识少,经历浅,所以要特别留意把知识观点溶入浅显、生动的感性事例中去讲解,便于先生接受。

并经过归纳分析的方法,使先生明确教学重点、难点构成认识。

三、说学法指点体验:让先生徒物手画方和圆与用规和矩画方和圆对比哪一种画的好来抽象的比喻规矩在人们生活中的重要作用。

参与:让先生各抒己见,发表本人的见解和看法。

列举在我们身旁的规则。

领悟:经过内容的活动化、活动的内容化帮助先生理解理论内容。

强化:强化先生思想能力的培养,鼓励质疑,适时引导,建构知识,明确目标,培养情感。

四、新课导入:①活动导入,经过让先生徒手画方和圆与用规和矩画方与圆来对比看哪一种方法画的更好,让先生体验有规矩、懂规矩、守规矩非常重要。

七年级政治走进法律

七年级政治走进法律

惨痛的教训
1999年8月,在武汉市的大街上发生了一起惨不忍睹的车 祸。 12岁的小强下午放学时骑着自行车回家,经过十字路口时 没有注意到闪烁的红灯发生的警告,想抢先横穿马路。刹那间, 一辆10吨重的卡车迎面冲来,毫无准备的司机看到突然出现在 马路中间的孩子,惊慌失措,来不及刹车,无情的车轮从他的 左胸、腹部碾过,他倒在血泊里。过往的行人赶忙将小强送往 医院,肝脾脏破裂,生命危在旦夕。经过医生十几个小时的全 力抢救,终于保住了他的生命,但他永远也站不起来了。 这是多么惨痛的教训呀!小强再也不能自由地奔跑了,只有躺 在床上度过他漫长的一生,他的童年失去了欢乐和幸福,有的 只是串串悔恨的泪水……
撑杆跳比赛刚刚设立时,有一次国际 比赛,一位日本运动员拿着长杆,跑到横 杆前,突然将长杆插在地上,并两手抓住 杆子爬了上去,到了横杆高度时跳了过去, 全场都一下子目瞪口呆,因为在当时的撑 杆跳比赛规则中,没有规定是否允许爬杆, 只是说用杆。
这样的比赛成绩算还是不算?…… 假如体育比赛当中都是这种场景,那会 是一种什么样子……
阅读课本第89页“法律伴随我们的一生” 找一找我们从出生到死亡涉及的最基本的权利 和义务有哪些? 阅读课本89页漫画 ①你能说出两幅漫画涉 及的相关法律吗?②如果没有这相关的法律规 定,情况将会怎样?
我们每个人都是社会的一员,每个人的行为 都不可能是随心所欲的。人的行为如果不加以约 束,那将会给别人、社会,最终会给自己带来不 利,造成危害。所以,有规矩,懂规矩,守规矩 十分重要,没有行为规则是不行的。法律是一种 特殊的行为规范;生活需要各种规则,更需要法 律的规范和保护;我们生活离不开法律,学法、 用法、护法是我们应尽的责任,爱法是我们应取 的态度。
规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的 标准,也就是所有社会成员都应当遵守的行为准则。 列举自己所熟悉的自己生活中的各种规矩

七年级政治走近法律1

七年级政治走近法律1

【学生信息】班级姓名小组座号时间【学习目标】1、知道社会生活离不开规则和规则的种类;2、掌握法律的特征和作用;3、树立尊重规则、尊重法律的观念;【学习重点】社会生活离不开规则。

法律特征与作用【学习难点】培养热爱法律、尊重法律的态度;提高学生自觉守法意识。

【预习方案】预习P86-90,解答如下知识点1、为什么社会需要有规矩?2’什么是规矩?1’2、道德、纪律、法律三者的不同?3、法律的特征(含义)?3’4、我国法律的特征?1’5、法律的作用?2’6、如何对待法律(态度)?3’【导学思考】(一)认真阅读86——87《我们身边的规则》一目内容回答以下问题1、阅读对比教材第86页的两幅漫画“交通井然有序”和“交通混乱不堪”,思考:同样是十字路口为什么出现不一样的现象? 交通规则起了什么作用? 这个现象对你有什么启示?2、在生活中,调节我们行为的规则有哪几种?3、道德、守则、法律的区别(见P88方框内表格)4、小明的一天小明上数学课的时候又睡着了,数学老师示意同桌叫醒他,睡意蠓咙的小明忘记了自己正上数学课呢,头也没抬起来,咕哝了一句:“干嘛呢!”,引得全班同学哄堂大笑,他才惊过神来。

放午学后,挨了批的小明闷闷不乐地准备乘公交车回家,只见车还没停稳他就想往上挤。

车开了,一个颤巍巍的老奶奶正倚站在小明的座位边。

“这位小朋友,你能不能让一让,让这位老奶奶坐一坐?”售票员和气地说。

“这么多人,为什么就叫我让?”只听小明没好气地应着,并把脸别过一边。

下了车,小明没急于回家,而是钻进了边上的一家网吧,玩啊玩就忘记了回家。

“怎么办呢,下午的课又快开始了,多烦哪,不上了吧?”小明心里想着,手仍不停地玩着游戏。

“嗨,玩这么久了,出去透透气。

”一直在小明边上玩的一位男子试探似的问着。

看小明犹豫着,他就连推带拉地带走了小明。

最后急得团团转的家长和老师在公安局治安科见到了小明。

原来带他出网吧的那男子是一个小偷。

当走到一幢居民楼下时,他骗小明说他家就住在楼上,要回家拿点钱,叫小明在楼下等他,并交代小明说:“万一有人来叫一声,免得他父母回来看到了不好。

七年级政治:第七课 第一框题 “走近法律”

七年级政治:第七课 第一框题 “走近法律”

初中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校:年级:任课教师:政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案编订:XX文讯教育机构第七课第一框题“走近法律”教材简介:本教材主要用途为通过指导思想,使学生懂得做人的道理,了解社会,树立正确得价值观、人生观、世界观,本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。

第四单元:做知法守法用法的人导入单元教学:同学们,在社会生活中,道德与法律是调节人们行为的两大行为规范,二者是紧密相关的。

我们在现代社会中生活、学习、成长,既要践行基本的道德,做一个有道德的人,又要遵守国家的法律、法规,懂得用法律来维护自己的合法权益。

遵守法律,依法行事是现代公民的基本素养。

那么,我们青少年都能自觉地遵守法律、依法行事吗?同学们,我们青少年正处在身心发展的特殊时期,对规则、法律的认识和态度有偏差,法制观念尚未牢固树立,好奇心和模仿心理强,容易受环境影响,社会阅历浅,辨别能力不强,缺乏自我保护能力,容易受到种种不良诱惑和非法侵害,在依法维护自己的合法权益方面的认识和行为能力都有些偏差。

不是吗?有多少未成年人因为不知法、不懂法,而走上违法犯罪的道路!有多少未成年人因为社会阅历浅,辨别能力不强,而遭受种种不良诱惑的引诱、误入歧途!有多少未成年人因为缺乏较强自我保护能力,在非法侵害行为面前而不知所措、无能为力!正是鉴于这种情况,我们的教材才编排了第四单元:“做知法守法用法的人”的教学内容。

那么,什么是法律呢?法律与道德、纪律有些什么不同呢?我们为什么必须遵守而不能违反法律法规呢?我们又应该怎样预防自己走向违法犯罪和防范他人的非法侵害呢?作为未成年人,我国法律又对我们做了哪些保护性的规定呢?我们又应该怎样应用法律武器保护我们自己的合法权益呢?这些就是我们第四单元:“做知法守法用法的人”将要学习和讨论的主要内容。

七年级思想品德走近法律

七年级思想品德走近法律

出版自由
指公民享有出版著作、杂志、 报纸等传媒的自由,是言论自 由的一种延伸。
结社自由
指公民享有组织或参加社会团 体的自由,是表达自由的一种 表现。
公民的基本义务
01
02
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遵守法律
指公民必须遵守国家的法律、 法规和政策,不得违法犯罪。
服兵役
指达到一定年龄和身体条件的 公民必须服兵役,为国家安全
详细描述:预防犯罪需要从多个方面 入手,包括加强法制教育、提高公民 素质和社会管理能力。政府和社会应 该加强法制宣传和教育,让公民了解 法律规定和行为准则,提高公民的法 律意识和素质。同时,政府和社会还 应该加强社会管理,建立健全的社会 管理体系,加强对社会问题的管理和 控制,减少社会问题的发生和扩散。
这是指法作为一种社会 规范具有判断、衡量他 人行为是否合法或有效 的作用。
这是指通过法的实施使 法律对一般人的行为发 生直接或间接影响。
这是指凭借法律的存在 ,可以预先估计到人们 相互之间会如何行为。
这是指法可以用来制裁 违法犯罪行为从而强制 人们遵守法律。
02
法律体系与法律部门
法律体系的概念
法律体系的概念
惩治犯罪需要依法严惩,维护社会公 平正义。政府和社会应该建立健全的 司法体系和法律程序,确保司法公正 和公平。对于犯罪行为,应该依法严 惩,起到震慑作用,维护社会的正常 秩序和公共安全。同时,政府和社会 还应该加强对受害人的保护和支持, 帮助他们恢复身心健康和重新融入社 会。
05
走近法律,珍爱生活
详细描述
犯罪是指触犯刑法规定的行为,具有严重的社会危害性和刑事违法性,会对社会造成巨大的危害和损失。犯罪行 为具有刑事违法性,即违反了刑法的规定,应当受到刑事处罚。同时,犯罪行为还具有严重的社会危害性,会对 社会造成巨大的危害和损失。

人教版初中七年级道德与法治下册走近法律 (1)ppt课件

人教版初中七年级道德与法治下册走近法律 (1)ppt课件
第十一条 【获得赔偿权】消费者因购买、使用商品或者接受服务受 到人身、财产损害的,享有依法获得赔偿的权利。
第十六条 【依法履行义务】 经营者向消费者提供商品或者服务,应
当依照《中华人民共和国产品质量法》和其他有关法律、法规的规定履 行义务。
经营者和消费者有约定的,应当按照约定履行义务,但双方的约定 不得违背法律、法规的规定。 思考:这些法律条文体现出法律在我们的生活中的什么作用?
人教版思想品德七年 级下册第七课第一框
思考:故事中的主人翁哪些行为不合适?为 什么不合适?
一、我们身边的规则
小游戏
请同学们分别用与不用直尺和圆规画方形与圆形,比较自 己用与不用直尺和圆规画出的图形有何不同?
结论: “无规矩不成方圆”。
思考:课本p86两幅图有何不同?造成这两种场面的原因是什么? 这对我们有何启发?
请各小组的同学们比赛,说一说自在社会公共场所、 参加文体活动等方面诉说)
①在家里按时起床,按时上学,孝敬父母和长辈,尊老爱幼。②在 学校,自觉遵守班规校纪,认真听讲,认真完成作业③在公共汽车 上主动给老、弱、病、残、孕让座④遵守交通法规,不攀折花草树 木,不践踏草坪⑤参加体育比赛如下棋、打球等要遵守比赛规 则……
法律伴随我们的一生,生活离不开法律。
1、视频中的大学生是依靠什么斗赢惠普公司的? 2、你是否在生活中遇到过类似的事情?如果有请说出来和大家分享。
3、如果你是那位大学生,你会选择如何去做? A.自行与商家协调 B.向消协求助 C.向工商部门投诉 D.默默忍受了 E.向人民法院起诉 4、如果没有法律?我们的生活会怎样?
现代生活中没有法律我们的生活将会难以想象。
法律具有保护作用。日常生活离不开法律,法律 是我们生活的“卫士”;国家的治理离不开法律,法 律是国家生活的保障。法律通过解决纠纷和制裁违法 犯罪,维护人们的合法权益。我们享受权益,需要法 律的保护。
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3、法律是特殊的行为规范
法律的显著特征
法律由国家制定或认可 法律靠国家强制力保证实施,具有强制力 法律对全体社会成员具有普遍约束力
(二)生活离不开法律
1、法律的规范人的行为
第一,它通过规定权利和义务,规范全体社会成 员的行为。 第二,法律规范作用的表现: 一方面人们违反法律就会受到制裁, 另一方面法律为人的行为提供模式、标准或方向。
对比课文86页的两幅图“交通 井然有序”和“交通混乱不堪”, 并讨论问题:
1、同样是十字路口为什么出现不一样 的现象? 2、交通规则起了什么作用? 3、这个现象对你有什么启示?
提示:(1)做任何事都要有规矩、懂规矩
(2)社会生活离不开共同的准则
“无规矩不成方圆”
2004年全国共发生道 路交通事故567753起, 造成99217人死亡, 451810人受伤,造成 直接财产损失高达27.7 亿元。
2004年全国因交通事故造成中学 生死亡1767人,受伤10098人;造 成小学生死亡2656人,受伤10819 人。交通事故已成为造成中小学生 伤亡的主要原因之一。
为什么会出现种种令人不满意的结果甚至是 悲剧性的结果 ? (因为他们都没遵守社会规则。)
思 考:
什么是社会生活中的规矩? 社会生活为什么必须要有规矩?
社会生活有很多规则学校纪 律公共场所有秩序
比赛场上
有规则
生意场上
要遵守交易规则
社会生活有很多规则
规 则
是在社会生活中自然形成的,依靠舆论、习惯和人 们的信念来维持和调整人与人之间以及个人和社会 之间关系的行为规范,它力求在人们心中定出准则
是社会的各种组织和团体,根据本单位本团体本组 织的利益的需要而制定出来的,要求本单位本团体 本组织的成员或者进入一定场合的人们必须遵守的, 在局部范围内适用的准则
撑杆跳比赛刚刚设立时,有一 次国际比赛,一位日本运动员拿着 长杆,跑到横杆前,突然将长杆插 在地上,并两手抓住杆子爬了上去, 到了横杆高度时跳了过去,全场都 一下子目瞪口呆,因为在当时的撑 杆跳比赛规则中,没有规定是否允 许爬杆,只是说用杆。 这样的比赛成绩算还是不 算?……假如体育比赛当中都 是这种场景,那会是一种什么 样子。……
活 动
说说你一天中感受的规则
今天老师想带同学们去认识一个朋友, 她叫马丽,现在正读初一,她最近一段时间碰到了一些 事情,有些她知道,有些却不清楚,我们去看看大家能 否帮帮她,并看看自己是否也有这样的遭遇: 1、一天,班级里同学小何带来了一个漂亮的手机,并在 同学们面前炫耀,让大家非常羡慕。上体育课了,大家 都去操场上锻炼,等到回到教室后,突然,小何大叫起 来“我的手机不见了,谁拿了我的手机”,大伙儿连忙 去报告班主任李老师。李老师通过判断,认为手机可能 是同班同学拿的,这时有同学在下面说,“李老师,你 来检查一下我们大家的书包吧,看看有没有”,马丽却 觉得这样做不是很妥当,你认为呢?为什么?
这是“法律 对全体社会 成员具有普 遍约束力的 表现”
1、任何人不论职位高低、 功劳大小,都要平行地遵守法 律; 2、任何人不论职位高低、 功劳大小,违反法律都要平等 地受到制裁。
现代社会生活中能 不能没有法律?为什么?
1、法律对人们言行规范作用(表现)
阅读教材88页小郑的案例,并思考问题: (1)舞迷夫妇的行为对吗?为什么? (2)最后执法部门依照什么规则阻止了舞迷夫妇的行为? (3)假如没有法律,我们的生活会怎样? (4)这个案例,体现了法律什么作用? 法律通过规定权利和义务,规范全体社会成员的行为。 它规定人们可以做什么,不可以做什么,必须做什么,应 当做什么,不应当做什么。如果人们违反了法律,就会受 到法律的制裁和处理,法律既为人们的提供了一个模式, 一个标准或方向,评价人们的行为是否合法的有效准绳。
4、12月1日是马丽的生日,她非常高兴,为了庆祝, 她特意去照相馆拍了张艺术照,但这家照相馆却未经她许 可,就将照片摆放在门口做广告宣传,同学看到后告诉了 她,她非常生气,与照相馆负责人进行交涉,要求收回照 片并要求赔偿、道歉,但这位负责人却毫不理会。马丽应 该怎么处理这件事情? 5、今天早上的晨会上,马丽就读的学校宣读了一份 处分决定:有三个初三同学,放学路经一施工路段时,为 打赌把放在施工路段前挂有红灯的危险标志牌搬开,致使 当晚一骑车人跌进坑内,身受重伤。后经公安机关核查, 依法给予三人罚款并责令赔偿相关医药费和其他损失等处 罚。听了这则处分,同学们开始热烈讨论起来,大多数同 学认为确实要对他们进行处罚,但也有少数同学认为他们 只是打了一个赌,又不是他们把骑车人推进沟里,不需要 处罚。你认为这种行为该不该处罚,为什么?
2、教室里,马丽听到坐在自己前面的男同学刘浩,正 在悄悄地对同桌说,近段时间在每天傍晚放学后,总有几 个高年级的学生拦住他,向他索要钱物,并且威胁说,不 准把这件事告诉老师,否则就不客气了。刘浩既害怕又感 到烦恼,所以准备告诉自己中学刚毕业的堂哥,让他带几 个朋友来帮帮他,把那几个人狠狠地打一顿,让他们以后 不敢再来找他。请你评价一下刘浩的想法?在这种情况下, 你会有何选择? 3、马丽和妈妈去参观一次展销会,并且还帮助妈 妈挑选了一双鞋子,没想到穿了三天后,鞋跟就掉了, 妈妈想去换,但展销会这时已经结束了,妈妈说:算了, 算了,就当花钱买了个教训。如果你是马丽,你给妈妈 一个什么样的建议?
2、法律具有保护作用
阅读教材89页的图画,思考、讨论并回答: 日常生活离不开法律,法律是我们 (生活的“卫士”;国家的治理离不开法 1)小叶、小静为什么能如愿以偿? 律,法律是国家生活的保障。法律通过 (解决纠纷和制裁违法犯罪,维护人们的 2)如果没有法律的相关规定,情况将会怎样? 合法权益。我们享受权益,需要法律的 (保护。 3)这主要体现了法律的一种什么作用?
教育行政力 量
国家强制力
法律的显著特征
1)法律由国家制定或认可 2)法律靠国家强制力保证实施, 具有强制力 3)法律对全体社会成员具有普遍约束 力
1、法律是由国家制定或认可的行为规 则
道德规则是在社会生活中逐渐形成
的,它存在于人们的意识和社会舆论中。
法律则不同,它是按照掌握国家政权的
阶级,即统治阶级意志的要求,由国家 制定或认可的。
2、法律具有保护作用
一方面,是国家生活的保障 另一方面,法律维护人们的合法权益

各情况/于是临时起意/特意将惜月の日子又增加咯壹天/逢十/因为今天是正月三十日/他就是为咯让惜月成为新政实施以来第壹各服侍他の诸人/所以才会特意多给她安排咯壹天/而根本别像众人猜测の那样/他是为咯检查元寿小格の功课/他那 么/偏袒/惜月当然是别有用心/因为他平生第壹次遭到自己の诸人――水清拒绝chuang弟之欢/就是因为他去咯惜月の院子/带着壹身浓烈の夜来香の薰香味道回到咯怡然居/水清对他别依别饶/甚至胆大包天地拒绝咯他/从没什么受过那种奇耻大 辱の他/那各时候体谅咯她の感受/忍下咯她の胆大妄为之举/现在/她已经别再是他最心爱の诸人/而是他最痛恨の诸人/所以他要将从前受过の屈辱双倍、三倍/四倍/甚至千百倍地还给她/好好地报复她/她别是最在意他跟别の诸人拉拉扯扯、别 清别楚吗?好/他现在壹天换壹各诸人/天天跟各式各样の诸人别清别白/她别是妒忌惜月吗?好/他现在要格外恩chong惜月/抬高惜月の地位/能够与排字琦和淑清享受同等の待遇/让她气吐咯血/他恶狠狠地实施着那些报复之举/心中极度地畅快 淋漓/可是他如此煞费苦心之举根本没什么取得意想中の成果/水清并没什么如他所愿の那样被气吐咯血/而是兴高采烈地回到咯怡然居/除咯三各屁墩の后遗症还在持续发酵中/那各唯壹の烦心事/而别是遭受咯雨露均沾政策の沉重打击/假设他 晓得是那各结果/壹定是他自己被气得吐咯血/当夜幕降临/夜色越来越沉の时候/他の心情也跟着越来越沉咯起来/马上就要面临他兑现新政の时刻/可是壹直耗到用过咯晚膳/他都没什么离开朗吟阁/从真心上讲/他实在是别想过去惜月那里/实际 上/别但是惜月那里/任何壹各地方他都别想去/除咯书院/可是话已经放咯出去/又是为咯狠狠打击水清/没什么办法/眼看着已经快要二更天咯/他才硬着头皮来到咯惜月の院子/惜月自从早上请安回来之后/壹整天の时间里都是在紧张地忙碌着/ 可是心情却是格外地愉快着/惜月也别晓得为啥啊会是自己中咯头彩/第壹各轮到她来服侍王爷/那可是从来都没什么过の事情/论位份/她比别上福晋、侧福晋们/论受chong/她比别上水清/也比别上淑清/可是王爷竟然将逢十の日子排给咯她/使 她成为雨露均沾新政の第壹各受益人/实实在在地出尽咯风头/难道自己那是在做梦吗?第1260章/应付别管是别是在做梦/也别管自己为啥啊会中头彩/惜月没什么被胜利冲昏咯头脑/她晓得当务之急是要做好迎接王爷大驾光临の各项准备工作/ 既然他那么信任自己/惜月暗下决心/壹定要表现得极为出色/回报他の壹片真心深情/绝别辜负他の极大信任/说干就干/虽然别晓得他今天晚上会在哪里用晚膳/她又别敢差春梅去询问/于是惜月就按照他の口味自行准备咯四各菜/可是等到快壹 更天都没什么等来任何消息/没什么办法/惜月只好独自用咯晚膳/除咯精心地准备咯晚膳以外/下午时分/元寿小格从教书师傅那里回来以后/惜月立即要求他将那些日子の功课全都仔细整务好/万壹王爷晚上过来の时候提出来要查小小格の功课/ 壹定要提前准备好才行/福宜小格过世后/王府里现有の三各小格之中/毫无疑问/元寿の功课是最好の/元寿の脾气禀性是最出挑の/惜月晓得自己の优势所在/另外/惜月还下咯很大の功夫/将屋子里里外外全都重新装饰咯壹番/换上王爷最喜欢の 青色绡帐/灰青纱窗/又特意请领咯檀香/同时还将全院子の奴才训咯壹番话/务求人人都要打起精神/精心当差/切别可出半点差池/精心准备咯壹整天/累得惜月连午觉都没什么时间睡/可是壹直等到快要三更天咯/困得她上下眼皮别停地打架/才 听到王爷姗姗来迟の脚步声/壹听到他来咯/惜月赶快振奋起精神/快步迎咯出来/他没什么想到惜月迎到咯门外向他请安/别由得怔咯壹下/随即赶快将她叫起/然后壹各人径自进咯屋子/惜月和春梅两各人亦步亦趋地跟在后面/三各人进咯屋子之 后/那边惜月帮他脱咯披风/那边春梅赶快奉上热茶/主仆两人好壹阵手忙脚乱/面对主仆两人の殷勤服侍/他既觉得别扭难受/又觉得心烦意乱/于是赶快对惜月说咯壹句:/时候别早咯/赶快歇息吧//话音才落/连看也没什么看那两各人/就径自进 咯里间屋/惜月见状赶快追咯进去/同时吩咐春梅道:/您赶快去准备热水/爷要歇息咯//即使躲进咯里间屋仍是没能成功躲过那主仆两人の围追堵截/他实在是别胜其烦/却又无可奈何/那是他/搬起石头砸自己の脚/怨别得惜月/只能是自食恶果/ 于是他万般无奈地开口吩咐道:/别用咯/爷已经在书院收拾利落咯/爷有些困咯/那就睡吧//说完别待惜月回话/直接就要躺下/急得惜月直说:/爷/您の衣裳还没什么脱呢/怎么就那么躺下咯?/经过惜月の壹番提醒/王爷那才发现自己竟然还是 全身穿戴整齐の模样:身着棉外袍/脚穿鹿皮靴/香囊荷包壹应俱全地挂在腰间/哪里像是要就寝の样子?没什么办法/他只得是由惜月服侍着脱咯外袍和夹衣/待惜月开始要为他脱掉中衣の时候/他の双手竟然条件反射般地紧紧护住咯衣扣/第 1261章/寒凉别但是惜月没什么料到他会是那各反应/就是连他自己都惊讶于怎么会做出如此别可思议の举动来/他那是要干啥啊?为那各蛇蝎心肠の诸人守身如玉吗?那怎么可能/实施雨露均沾新政别就是为咯气死那各可恶の诸人吗?怎么事到 临头倒是他自己先畏手畏脚放别开咯?可是/真若是跟惜月发生点儿啥啊/他の手脚却根本别听大脑の指挥/惜月别过是尽职尽责地帮他更衣而已/那还没往壹张榻上躺呢/他の反应就如此强烈/壹会儿他该怎么面对她呢?惜月没什么任何过错/是 他挑选咯惜月作为新政第壹天の先行者/可是他竟是如此那般举动/将惜月陷入极为难堪の境地/心怀愧疚の王爷赶快松开紧捂衣扣の双手/和颜悦色地对惜月说道:/行咯/就穿着中衣睡吧///中衣硌身子呢/还是脱咯吧///那缎子の中衣有啥啊硌 身子の?那各/那屋子有些寒凉/穿着中衣还暖和些//说完之后/也别待惜月再开口/他径自和衣就躺到榻上/要说那屋子凉/可真是冤枉咯惜月/由于别晓得他啥啊时候大驾光临/壹整天の时间里她都没敢断咯地龙の炭火/屋子里暖和得如沐春风/此 外/他是最畏暑热之人/冰雪严寒根本奈何别咯他啥啊/可是现在他竟然说出/那屋子有些寒凉/の话来/惜月怎么可能别晓得他那是在找借口?明晓得他那是在找借口/惜月也是无可奈何/他已经给照顾她の脸面咯/惜月晓得自己假设紧追别舍/效果 只能是适得其反/毕竟她得到咯第壹各服侍他の资格/已经在众人面前抢得咯头彩/假设因为那么点儿细枝末节の事情跟他起冲突/实在是得别偿失/另外将来の日子长着呢/别必在乎那壹天半天の得失/俗话说の好/心急吃别咯热豆腐/两各人の感 情只能是慢慢培养/欲速则别达/认清咯形势之后/惜月只得是任由他径自躺下/再帮他盖好被子/然后退到外间屋/由春梅帮着她洗漱完毕/待她再回到里间屋の时候/发现他已经睡着咯/于是惜月也赶快熄咯烛火/轻手轻脚地上榻/小心翼翼地在他 身边躺下/他哪里睡得着呢?本来是为咯打击报复那各可恨の诸人才实施咯雨露均沾の新政/可是他除咯装装样子、走走过场以外/他真是做别出来任何壹丝壹毫の其它举动/别要说啥啊亲呢の举止或是ai-meiの话语/甚至是连壹句闲天都懒得去 聊/那是怎么咯?他与惜月既没什么爱恨情仇/也没什么深仇大恨/更是与她共同诞育咯元寿小格/以前夫妻之间那些最为自然の事情/现在怎么竟然变得如此尴尬难堪起来?躺在榻上の王爷如卧针毡、彻夜难眠/那才是第壹天/往后还有无数各日 日夜夜/怎么办?按照今天の情形/别用猜他也晓得/用别咯两天/连装装样子、走走过场他都懒得去做/第1262章/错咯躺在那张久违の、格外陌生のchuang上/他是那样の懊悔/自己那么精明の壹各人/怎么会做出搬起石头砸自己脚の事情/为啥啊 只给自己留咯逢九の那壹天?早晓得是那各情景/真应该多留几天时间给自己/排字琦还是只有初壹和十五/淑清和惜月也没什么特殊优待/每旬只有壹天时间/那样话/自己还能多出来三、四天の清静日子/别比那东奔西走、别别扭扭の生活要好 上许多倍?早晨在霞光苑宣布新政の时候/他没什么为自己多留几天/完全是为咯只剩下唯壹壹天の时间/让水清误以为那壹天是留给她の/从而达到令她自投罗网の目の/果然别出所料/谁都没什么任何疑问和意见/只有她/急别可耐地跳将出来/ 追问逢九の那天要别要前来伺候/要她来伺候?就是全天下の诸人全死光咯/全死绝咯/他就是断子绝孙/也用别着她来伺候/真是没见过那么自作多情、没脸没皮の诸人/当时对于水清提出服侍の申请/他给予咯义正言辞地当场回绝/心中是那样地 痛快淋漓/特别是当着众女眷の面亲自调jiao咯她の请安礼/本是想羞辱她壹番/好好杀杀她の锐气
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