推荐八年级物理全册 8.1压力的作用效果导学案(无答案)(新版)沪科版
八年级物理全册 8.1压力的作用效果学案 (新版)沪科版
8.1 压力的作用效果一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道压力是垂直作用在物体表面上的力；（2）理解压强的概念是作用在单位面积上的压力；（3）知道压强的国际单位时N/m2，又叫Pa；（4）能用压强公式p=F/S,进行简单计算。
（5）知道压强增大和减小的途径。
2、预习范围教材第8章第一节内容二、预习要点1.___________压在物体表面上的力叫压力2.压力的作用效果与有关。
受力面积一定时，越大，压力的作用效果越明显。
3.压力的作用效果与有关。
压力一定时，，压力的作用效果越明显。
三、预习检测1.如图所示的四个实例中，目的是为了减小压强的是（）A． B．安全锤的锤头很尖压路机的碾子很重C． D．载重汽车的车轮宽且多注射器的针头很尖2.如图所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是（）A．两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大B．两手指压力的作用效果相同，右边手指受到的压力较大C．两手指受到的压力相同，右边手指压力的作用效果更明显D．两手指受到的压强相同，左边受到的压力较大3.第31届里约奧运会将于2016年8月5日至21日首次在南美洲举行．里约奥运会的吉祥物代表了巴西人的快乐和处事的方式．图中吉祥物对地面压强最大的是（）A． B．C． D．探究案一、合作探究1.探究：压力的作用效果与什么因素有关（1）.提出问题沙滩上的脚印，脚印深浅不同，脚印深的说明压力的作用效果明显，浅得说明压力作用效果不明显。
问题：压力作用的效果为什么会这么的不同呢？它究竟与什么因素有关呢？（2）、猜想与假设学生活动：1）让学生拿出笔，用两个手指头抵住笔尖和笔尾，感受并观察；提问：有什么不同呢？为什么会不同呢？压力作用效果可能与什么因素有关呢？（猜想1：压力的作用效果可能与有关）2）用大小不同的两个力，把笔尖抵住手指头，感受并观察。
提问：有什么不同呢？为什么会不同呢？它可能与什么因素有关呢？（猜想2：压力的作用效果可能与大小有关）（3）、制定计划与设计实验1）实验器材：沙、小木桌、钩码2）设计实验方案：引导学生用控制变量法设计实验（4）、进行实验与收集证据：学生实验活动，师巡视指导发现问题及时给予指导。
河南省濮阳市第六中学八年级物理全册 8.1 压力的作用效果导学案2(无答案)(新版)沪科版
8.1 压力的作用效果【学习目标】1、通过自学知道压力的概念及其方向。
2、通过实验探究能总结出影响压力的作用效果的因素。
【学习重点】影响压力作用效果的因素【学习难点】压力的示意图【教具】多媒体、小桌、海绵、钩码、刻度尺【学习过程】时就用了这一研究方法。
二、新知学习（一）认识压力自读课本142页的内容，完成下列问题：观察下面的三幅图，地面受到茶杯的压力，樯面受到图钉的压力，斜面受到物体的压力。
这些压力的共同点是：（1）作用点都在上（2）方向都总结：物理学中我们把的力叫做压力，压力的方向总是。
点拨：1、压力产生的条件是：两个物体相互接触，而且有挤压的作用。
（二）科学探究：压力的作用效果与哪些因素有关自读课本世纪42—143页的内容，并完成下列探究过程：猜想与假设：压力的作用效果与和有关。
制定计划与设计实验；1、实验采用的研究方法是：2、实验器材：海绵、小桌、砝码3、实验方案：如图所示，请仔细观察并完成下列问题。
（1）该实验是通过_____________________来显示压力的作用效果。
（2）要研究压力的作效果和压力的关系，我们要控制___________相同，改变__________的大小，所以我们应选择_______________两图所示的方案进行研究。
（3）要研究压力的作效果和受力面积的关系，我们要控制___________相同，改变__________的大小，所以我们应选择_______________两图所示的方案进行研究。
进行实验与收集证据；分析与论证：当受力面积一定时，_____________越大，压力作用效果越明显；当压力一定时，______________越小，压力作用效果越明显。
在物理学中我们把压力的作用效果用压强来表示，物体所受压力与受力面积的比叫做压强。
压力的作用效果越明显，说明压强越大，压强越大说明压力的作用效果越明显。
知识应用：思考：增大压强的方法__________________________减小压强的方法__________________________【分层训练】基础过关1、_________作用在物体表面上的力叫压力，压力的方向总是_________物体受力面的。
【最新】沪科版八年级物理全册8.1 压力的作用效果 学案
第1节压力的作用效果学案【教学目标】知识与技能理解压强的概念。
理解压强的大小跟哪些因素有关。
能用压强公式进行简单计算。
了解压强的增大和减小的主要方法。
过程与方法探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。
了解改变压强的实际意义，了解改变压强大小的基本方法。
情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度【教学重难点】教学重点：压强概念的理解和影响压力作用效果的因素。
教学难点：引导学生探究，归纳出压强的概念。
【导学过程】【创设情景，引入新课】同学们，在前面我们相继学习了一些力的知识。
今天老师想找一位男同学，一位女同学来讲台上比比力气，谁愿意上来呢？比赛规则是每人一枚图钉、一块木板，看谁先钉进去谁为胜。
女生拿的图钉有尖，男生的则无尖，比赛结果是女同学先钉进去，全班学生都很吃惊。
请同学们观察并讨论一下为什么会是女生获得胜利呢？下面我们就来学习有关压强的知识。
【自主预习案】1、压力：作用在物体表面上的力叫压力。
2、压力的方向：由上图可知，压力的方向是指向受压物体表面的。
3、压力的作用点：其作用点在表面上。
4、压力的作用效果：压力的作用效果与和的大小有关。
5、压强的定义：__________________叫做压强，用符号________表示。
其公式为，其中压强用字母表示，F表示，S表示。
6、压强的单位：在国际单位制中，力的单位是牛，面积的单位是平方米，压强的单位则是，其专用名称叫，简称，符号是。
7、增大和减小压强的方法：增大压强可以在一定时，采用的方法或在一定时，采用方法；而减小压强则是在一定时，采用的方法或在一定时，采用的方法。
【课堂探究案】（一）压力1、问题思考：定义上面各图中物重为G ,外力F 请判断桌面收压力分别是多少？2、知识扫描—压力和重力的区别：（二）【实验探究】压强的大小与哪些因素有关①科学猜想：压强的大小可能与________、__________等因素有关。
八年级物理全册 8.1 压力的作用效果导学案(无答案)(新版)沪科版
8.1 压力的作用效果一、学习目标1．知道什么叫压力，理解压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系。
2．掌握压强的概念、公式及单位，能利用压强公式分析和计算有关问题。
3．理解改变压强的方法及其在实际中的应用。
二、自主学习1．在物理学中将作用在上的力叫做压力。
2．影响压力作用效果的因素有和。
3．物理学中，把物体上所受到的叫做压强。
4．压强的计算公式为：，其中p 表示，F 表示，S 表示。
5．压强的国际单位是：，简称：，符号是：。
三、合作探究学习（一）、感受压力的效果请同学们分别作出杯子垂直压在桌面上的力、图钉垂直压在墙面上的力的示意图。
2．活动二：感受压力的作用效果请同学们拿出一端削尖的铅笔，用两手的食指压住铅笔的两端，体验一下两手指的感觉；当用力再大点时两手指又有怎样的感觉？3.活动二 请画出下列各图中物体对支持面的压力示意图。
4．实验探究：压力的作用 效果与哪些因素有关请同学们参考课本图 8-3，利用已有的器材设计实验来验证你们的猜想。
(想 一想：在实验中你们需要采用什么方法？每次实验中需保持什么不变？)由实验探究可知：当受力面积相同时，_越大，压力的作用效果越 明显；当压力相同时，_越小，压力的作用效果越明显。
（二）、压强例题： 一辆质量为 50t 的坦克在水平地面上，每条履带与地面的接触面积 是 1.5m 2。
一颗图钉尖的面积是 0.05mm 2，手指对图钉帽的压力是 20N ，试比较坦 克对地面的压强与图钉尖对墙面的压强的大小。
（三）、交流与讨论1．压力一定等于重力吗？它与重力有没有关系？2．课本 146 页的“交流与讨论” 栏目。
（四）、课内小结1．影响压力作用效果的因素：2．压力的方向是：3．压强的符号，计算公式 ，单位 符号 ： 四、反馈练习1．单位换算：5cm 2= m 2， 4mm 2= m 2， 2dm 2= m 2，120cm 2= m 2， 0.05 m 2= mm 22．一只底面积为 S 的箱子，当放在面积为 2S 的水平桌面中央时，箱子对桌 面的压强为P ；当放在面积为 S 的水平凳面上时（凳面被箱子全部盖住），箱子2对凳面的压强是（） A ．P B ．P C ．2P D ． 4P2 3．在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图所示的三个 实验，通过观察三次实验时泡沫塑料，显示压力作用的效果。
福建省石狮市八年级物理全册 8.1压力的作用效果导学案(无答案)(新版)沪科版
8.1 压力的作用效果
【学习目标】
1．知道什么是压强和压强的公式及单位。
2.通过实验，探究压力的作用效果跟什么因素有关。
3.认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识。
【重点】
对压强概念的理解。
【难点】
压力和受力面积的关系。
【使用说明与学法指导】
1.依据目标认真阅读课本P142至P146，勾画并思考本节的重点内容（压强的概念）完成预习案部分，联系生活实际，尝试探究案问题，用红笔标出疑问，以备上课交流。
2.AB层完成导学案上的所有问题；C层掌握基础知识，并完成除附加题之外的题目。
3.10分钟完成对课本的勾画和思考，20分钟完成导学案。
预习案
一、预习自学
1. 如下图所示，一辆艾布拉姆斯主战坦克重达67吨，这么大的体重如果是普通的交通工具很容易陷进地里动弹不得，但是坦克却能在平地上自由地驰骋，那么坦克是如何做到的，请用课本上的物理知识来解释。
2. 用圆珠笔尖压在你手指上，你的手指有什么感觉？当你在雪地上行走时，脚很容易陷入积雪中，这是为什么？
二、我的疑惑
探究案
探究点一：压力
问观察下图，并思考后面的问题：三者都受到压力？压力等于重力？它们的共同特点？
归纳小结：
________________________________________________________________________
探究点二：压强
问题一：实验中如何比较压力作用效果的大小？
问题二：根据上面的实验探究压力的作用效果与哪些因素有关？
归纳小结：。
小试牛刀：如图所示的各事例中，为了增大压强的是：（）
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(全册系列精选)沪科版八年级物理全册 8.1 压力的作用效果导学案2
8.1 压力的作用效果【学习目标】1、通过自学知道压力的概念及其方向。
2、通过实验探究能总结出影响压力的作用效果的因素。
【学习重点】影响压力作用效果的因素【学习难点】压力的示意图【教具】多媒体、小桌、海绵、钩码、刻度尺【学习过程】时就用了这一研究方法。
二、新知学习（一）认识压力自读课本142页的内容，完成下列问题：观察下面的三幅图，地面受到茶杯的压力，樯面受到图钉的压力，斜面受到物体的压力。
这些压力的共同点是：（1）作用点都在上（2）方向都总结：物理学中我们把的力叫做压力，压力的方向总是。
点拨：1、压力产生的条件是：两个物体相互接触，而且有挤压的作用。
2、压力和重力总是相等的吗？分析上面的三幅图，可知压力并不一定与重力的大小相等，只有置于水平面上的物体对支持面的压力大小等于物体的重力。
（二）科学探究：压力的作用效果与哪些因素有关自读课本世纪42—143页的内容，并完成下列探究过程：1、用手压海绵，压力的作用效果是使海绵发生了什么变化？，增大压力，你又发现了什么？这说明了压力的作用效果和什么因素有关？如右图所示，用力压铅笔的两端，你有什么感觉？什么因素不同导致了这一结果？这又说明了压力的作效果和什么因素有关？猜想与假设：压力的作用效果与和有关。
制定计划与设计实验；1、实验采用的研究方法是：2、实验器材：海绵、小桌、砝码3、实验方案：如图所示，请仔细观察并完成下列问题。
（1）该实验是通过_____________________来显示压力的作用效果。
（2）要研究压力的作效果和压力的关系，我们要控制___________相同，改变__________的大小，所以我们应选择_______________两图所示的方案进行研究。
（3）要研究压力的作效果和受力面积的关系，我们要控制___________相同，改变__________的大小，所以我们应选择_______________两图所示的方案进行研究。
沪科版八年级物理全一册8.1压力的作用效果优秀教学案例
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组学生根据所学知识，讨论并回答以下问题：“压力的作用效果与哪些因素有关？如何解释这些因素对压力作用效果的影响？”
2.引导学生通过实验、观察、分析等方法，探究压力作用效果的变化规律，培养他们的实践操作能力和科学思维能力。
4.对学生的学习过程和结果进行综合评价，关注他们的知识掌握程度、实践操作能力和情感态度价值观的培养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示一些与压力作用效果相关的现象，如气球爆炸、压缩空气等，引发学生的兴趣和好奇心。
2.向学生提出问题：“你们认为什么是压力？压力对物体有什么作用效果？”引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣。
2.互动讨论：在讲解压力的作用效果时，教师引导学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，增强学生的沟通能力和团队合作精神。
3.实验演示：通过有趣的实验和现象，让学生直观地理解压力的概念和作用效果，提高他们的实践操作能力和观察能力。
4.思维导图：在总结归纳环节，教师组织学生绘制思维导图，帮助他们整理和归纳所学知识，培养学生的思维能力和创造力。
沪科版八年级物理全一册8.1压力的作用效果优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以沪科版八年级物理全一册8.1压力的作用效果为主题，旨在通过一堂生动、实用的物理课，让学生深刻理解压力的概念、压力的作用效果以及影响压力作用效果的因素。在课程设计中，我以学生的生活实际为切入点，结合有趣的实验和现象，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力，培养他们观察、思考、解决问题的能力。
八年级物理全册 8.1 压力的作用效果教案2 (新版)沪科版
《压力的作用效果》【教学目标】1、知识与技能(1) 了解压力不同于重力(2) 理解压强的概念(3) 理解压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关(4) 能用压强公式进行简单的计算(5) 了解增大和减少压强的主要方法2、过程与方法(1)观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。
(2)通过探索压力作用效果的影响因素，经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象，获得对压强比较深入的了解，学习使用控制变量法，加强实验能力。
(3)了解改变压强的基本方法，通过实际动手，实践如何改变压强提高运用物理知识解决简单问题能力，使物理走向生活。
3、情感态度和价值观(1)经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。
(2)通过亲身体验和感悟，使学生获得成功愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
【教学重点】压强概念【教学难点】概括实验结论引出压强概念【教学方法】探究式教学、对比法【课前准备】气球、三角板、砝码、海绵块、小桌【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课你能解释这些神奇的现象吗？蚊子那么弱小，它却能叮破我们的皮肤；坦克那么笨重，却能在平原，坡地上驰骋；雪地行走，脚容易陷入积雪，有了宽宽的滑雪板，为什么不仅不会陷近雪里，而且还能在雪地上滑行？以上的现象都是压力作用效果的体现，今天我们就来学习一下压力的作用效果以及下压力的作用效果与什么因素有关。
二、讲授新课（一）、研究压力的作用效果1、压力：物理学中将垂直压在物体表面上的力叫压力。
压力的方向动动手并说出你的感受由以上现象可知，压力相同时，压力的作用效果可以不一样。
那么，压力的作用效果与哪些因素有关呢？2、实验探究压力的作用效果与哪些因素有关（1）实验器材：砝码、海绵块、小桌（2）实验步骤：1、将桌面放在海绵块上观察海绵的形变。
2、将桌脚放在海绵块上观察海绵的形变。
3、在小桌上放上砝码观察海绵的形变。
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8.1 压力的作用效果
【学习目标】
1．知道什么是压强和压强的公式及单位。
2.通过实验，探究压力的作用效果跟什么因素有关。
3.认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识。
【重点】
对压强概念的理解。
【难点】
压力和受力面积的关系。
【使用说明与学法指导】
1.依据目标认真阅读课本P142至P146，勾画并思考本节的重点内容（压强的概念）完成预习案部分，联系生活实际，尝试探究案问题，用红笔标出疑问，以备上课交流。
2.AB层完成导学案上的所有问题；C层掌握基础知识，并完成除附加题之外的题目。
3.10分钟完成对课本的勾画和思考，20分钟完成导学案。
预习案
一、预习自学
1. 如下图所示，一辆艾布拉姆斯主战坦克重达67吨，这么大的体重如果是普通的交通工具很容易陷进地里动弹不得，但是坦克却能在平地上自由地驰骋，那么坦克是如何做到的，请用课本上的物理知识来解释。
2. 用圆珠笔尖压在你手指上，你的手指有什么感觉？当你在雪地上行走时，脚很容易陷入积雪中，这是为什么？
二、我的疑惑
探究案
探究点一：压力
问观察下图，并思考后面的问题：三者都受到压力？压力等于重力？它们的共同特点？归纳小结：
________________________________________________________________________ 探究点二：压强
问题一：实验中如何比较压力作用效果的大小？
问题二：根据上面的实验探究压力的作用效果与哪些因素有关？
归纳小结：。
小试牛刀：如图所示的各事例中，为了增大压强的是：（）。