思维风暴
头脑风暴详解
头脑风暴详解在头脑风暴过程中，人们会集思广益，发散思维，以找到问题的多种解决方案。
本文将详解头脑风暴的定义、目的、步骤以及如何提高效果。
一、定义头脑风暴，又称为脑力激荡或思维风暴，是一种集思广益的创新工具。
它通过集结团队成员的创意，通过大量的想法产生和讨论，以鼓励跳出传统思维模式，寻找不同的解决方案。
二、目的头脑风暴的目的是汇集团队的智慧，以解决问题、创新产品或策划活动。
通过头脑风暴，团队成员可以共享他们的观点、经验和知识，从而激发新的想法和解决方案。
三、步骤1.明确问题或目标：在头脑风暴之前，需明确问题或目标。
确定一个明确的问题将有助于集中团队成员的思维和创意。
2.设定规则：在头脑风暴开始之前，需要设置一些规则。
例如，鼓励自由发言、阻止批评、鼓励大量想法的产生等。
这些规则有助于营造一个积极、开放和合作的创新氛围。
3.产生想法：在团队成员之间轮流发言，提出他们的想法。
鼓励成员发散思维，不管想法是否可行或合理，都应该被接受和记录下来。
4.分类和组织：在想法产生后，对其进行分类和组织。
可以将类似的想法放在一起，形成一个整体的观点或方案。
5.评估和筛选：评估并筛选出最佳的几个方案或想法。
根据目标、可行性和可实施性等因素，选择最具有潜力和价值的想法。
6.制定行动计划：在选定最佳方案后，制定详细的行动计划。
明确责任、时间表和所需资源，以确保实施的顺利进行。
四、如何提高效果1.鼓励多样性：在头脑风暴中，鼓励不同背景和专业领域的人员参与。
多样性能带来更多的观点和创意，促进创新的发生。
2.开放性的氛围：创造一个开放、包容、互相尊重的氛围。
提供大胆提出独特或不同的观点的平台，鼓励成员积极参与发言。
3.引入刺激因素：在头脑风暴过程中，引入刺激因素，如图片、音乐或其他创新工具，以激发团队成员的灵感和创造力。
4.评估和反馈：在头脑风暴结束后，进行评估和反馈。
回顾不同的想法和方案，提供对创意的评价和建设性的反馈。
总结：头脑风暴是一种鼓励创新和解决问题的方法。
思维风暴读后感
思维风暴读后感思维风暴，这个词汇在我们的日常生活中并不陌生。
它源自于英文“brainstorm”，意为集思广益，通过团队合作，齐心协力，共同解决问题，产生创新的想法。
而在读完关于思维风暴的文章后，我对这个词汇有了更深刻的理解和感悟。
在现代社会，思维风暴已经成为一种常见的工作方式。
团队成员们可以在一个放松的环境中自由地发表自己的想法，不受任何限制，这样可以激发出更多的创造力。
而在这个过程中，每个人都可以成为灵感的源泉，都可以为团队的发展贡献自己的力量。
思维风暴的过程并不是一帆风顺的，它可能会经历起伏，但正是这种起伏，让团队成员们更加努力地去探索，去寻找新的解决方案。
在这个过程中，每个人都要学会倾听，尊重他人的想法，从而形成一种和谐的团队氛围。
正如文章中所说，“在思维风暴中，每个人都是平等的，每个人的意见都应该受到尊重。
”。
思维风暴的最终目的是为了解决问题，产生创新。
在这个过程中，每个人都可以成为思维的推动者，都可以为问题的解决贡献自己的智慧。
而在这个过程中，每个人都需要学会沟通，学会表达自己的想法，同时也要学会倾听，倾听他人的意见。
只有这样，团队才能真正地发挥出集体智慧的力量，产生出更多的创新。
思维风暴的过程中，每个人都应该保持开放的心态，不断地接受新的想法，不断地学习，不断地进步。
正如文章中所说，“在思维风暴中，每个人都应该保持一种积极的心态，不断地寻找解决问题的方法。
”只有这样，我们才能在思维风暴中获得更多的收获，产生更多的创新。
总的来说，思维风暴是一种非常有效的工作方式，它可以激发出团队成员们更多的创造力，促进团队的发展。
在思维风暴中，每个人都可以成为思维的推动者，都可以为团队的发展贡献自己的力量。
只有在这种共同努力下，我们才能够产生更多的创新，解决更多的问题。
希望我们在以后的工作中，都能够充分地利用思维风暴的方式，不断地推动团队的发展，产生更多的创新。
一种停不下来的思维导图——思维风暴
一种停不下来的思维导图——思维风暴
所谓的思维风暴，是指连续不断的思维导图。
然而，思维风暴又有怎样的体现呢？一起来看看吧~
如果你再也不想让你的思维呆板化，如果你想回到童年拥有多彩的思想，如果你想修剪属于你自己的梦想。
那幺赶快行动起来吧。
你觉得你的思维啊方式好幺，或者说你是否想让自己的思维活跃一点。
其实我们思维的跳跃性及可开发性远远超出自己的想象。
如果说大多数人都不会陌生的多年前的那场学习的革命”，是场理念变革的风暴，那幺思维导图一系列着作的出版，很可能将要形成一场思维技术变革的风暴。
例子：回形针可以用作什幺?”。
做导体、牙签、开门钥匙”，我们的回答很多。
那幺回形针不可用作什幺?”。
食物、容器、扇子、船桨、绝缘体”，我们的回答更多。
错!回形针要是由可以食用的材料做成的不就可以吃了吗?回形针要线条扁粗，做成扇形不可以扇风吗?如果仔细推敲，似乎我们的每一条不可用作
”都不成立。
写作方案分享如何有效利用大脑风暴创作
写作方案分享如何有效利用大脑风暴创作写作是一项需要创新思维和灵感的艺术。
而大脑风暴是一种广泛使用的创造性思维技巧，可以帮助我们迅速产生新的创意和解决问题。
本文将分享一些有效利用大脑风暴创作的方法和技巧，帮助你提高写作效率和创作质量。
一、了解大脑风暴的基本原理大脑风暴，又称头脑风暴或思维风暴，是一种思维集体活动的方法。
它通过集思广益、开放性的讨论和刺激想象力的方式，激发创造性思维和创新能力。
在大脑风暴中，没有任何限制和批判，鼓励自由发散的思维，尽可能多地提出各种想法和解决方案。
二、准备工作在进行大脑风暴创作之前，有几个准备工作是必不可少的。
1.明确写作目的和主题在开始大脑风暴之前，你需要明确自己的写作目的和主题。
确定你要写的内容是什么，以及你希望读者从中获得的信息或体验。
2.提前收集资料和背景知识为了创作出更具深度和合理性的内容，提前收集与主题相关的资料和背景知识是非常重要的。
这样可以帮助你更好地理解主题，并为大脑风暴创作提供更多的素材。
三、大脑风暴创作过程1.设定时间和空间为了确保大脑风暴的效果，你需要选择一个安静、舒适的环境，并且将时间控制在一定范围内。
一般来说，15-30分钟是一个较为理想的大脑风暴时长。
2.记录所有的想法在大脑风暴的过程中，你需要记录下所有的想法和创意，不管它们是好是坏、合理还是不合理。
尽量不要进行筛选和评判，让思维自由流动。
3.多种刺激方式在大脑风暴创作中，你可以尝试多种刺激方式来激发创造力和想象力。
例如，可以通过观察、阅读、听音乐、放松等方式来刺激大脑。
不同的刺激方式会带来不同的灵感和思路，帮助你产生更多的创意。
4.尝试不同的思维模式大脑风暴中，你可以尝试不同的思维模式来激发创造力。
例如，可以通过追问为什么、换位思考、联想和类比等方式来思考问题。
这样可以打破传统思维定式，找到新的创意和视角。
5.团队协作如果条件允许，可以选择和他人一起进行大脑风暴创作。
其他人的思维和观点会给你带来不同的启发和新鲜感，激发更多的创意。
思维风暴读后感
思维风暴读后感首先，思维风暴的核心理念是多元思考。
德博诺认为，人们通常在思考问题时往往只能有一个一维的思维模式，容易沉溺于自己的思维框架中无法找到新的解决方案。
他提倡采用多元思考的方式来打破局限，通过创造性地进行联想、发散、组合等思维方式，培养创新思维能力。
这个观点让我深受启发。
过去，在面对问题时，我往往只能从已有的经验和知识中思考，导致解决方案的创新性不足。
通过思维风暴的训练，我学会了面对问题时主动挑战自己的思维模式，并尝试从不同的角度去思考，这样往往能够找到新的解决办法。
其次，思维风暴方法的实践过程也给我留下了深刻的印象。
德博诺提出了一种思维矩阵的概念，这种矩阵将问题的不同方面进行了分类，以帮助人们进行有针对性的思考。
例如，他将问题分为红帽（情感）、黑帽（判断）、黄帽（陈述）、绿帽（创新）、蓝帽（组织）和白帽（信息）六种类型，通过切换不同的帽子，人们可以从不同的角度进行思维，以达到全面解决问题的目的。
我利用这种思维矩阵开展了一些实践活动，发现这确实能够帮助我更加全面地思考问题，并且从不同角度寻找解决办法。
此外，思维风暴还强调了培养创新思维的重要性。
在现实生活中，许多人认为创新是一种天赋，只有少数人才能做到。
而德博诺则认为创新是可以培养和训练的，他提出了一系列的训练方法，如挑战常规思维模式、大胆提出不同的观点等，以帮助人们拓展思维的边界。
通过对这些创新思维的训练，我深刻体会到创新不是一种奇迹，而是一种积极的思维习惯。
只要我们坚持思维风暴的方法，培养自己的创新思维，就能够在解决问题时找到更加出色的办法。
通过阅读《思维风暴》，我还认识到了一些思维陷阱，这对我在智力活动中提供了指导。
例如，作者提到一个常见的陷阱是将问题结构化得过于简单，从而导致思维僵化。
这让我想起了过去解决问题时常犯的一个错误，我习惯将问题过度简化，只考虑表面因素，而忽视了一些潜在的复杂性。
通过思维风暴的训练，我学会了仔细分析问题，充分考虑各种可能性，从而得出更加全面和准确的结论。
头脑风暴法的实施步骤是
头脑风暴法的实施步骤什么是头脑风暴法？头脑风暴法，又称大脑风暴法或思维风暴法，是一种旨在激发创造性思维和集体智慧的工具和技术。
它通过集体讨论和自由思考的过程，鼓励团队成员产生各种创意和点子，并结合集体评估和选择的方法，推动问题解决和创新的出现。
头脑风暴法的实施步骤以下是头脑风暴法的实施步骤：1.确定问题或目标：明确要解决的问题或达到的目标。
确保问题或目标简明扼要，并对团队成员有明确的指导和共识。
2.组织头脑风暴会议：安排一个适当的时间和地点，召集参与头脑风暴的团队成员。
确保每个人都有参与的机会，并且会议环境能够支持创造性思维和自由交流。
3.生成创意：在头脑风暴会议开始时，鼓励团队成员自由思考和表达创意。
避免批评或评判他人的创意，鼓励多样化和非传统思维。
使用放大器，比如提供刺激性的问题或思考方式，来激发创意的产生。
4.记录创意：在头脑风暴会议过程中，记录所有的创意和点子。
可以使用白板、纸张或电子工具进行记录，保证创意都被记录下来。
重要的是确保记录的完整性和准确性。
5.归类和组织创意：在头脑风暴会议结束后，对记录的创意进行分类和组织。
可以根据主题、相似性或相关性对创意进行归类，以帮助整理和理解创意的关系。
6.分析和评估创意：对归类后的创意进行分析和评估。
考虑每个创意的可行性、可行性和与问题或目标的相关性。
可以使用评估矩阵或其他评估方式来辅助判断。
7.选择最佳创意：从评估得出的创意中选择最佳的几个。
根据团队的目标和条件，选择最适合的几个创意来进一步深入研究或实施。
8.制定行动计划：对选择的最佳创意制定详细的行动计划。
确定实施的步骤、资源和时间框架，并将其分配给负责人或团队成员。
9.实施和跟进：根据制定的行动计划，实施选定的最佳创意。
跟进实施过程，并根据实施结果进行调整和迭代。
10.总结和反思：在实施后，对头脑风暴法的过程和结果进行总结和反思。
评估实施过程中的成功和挑战，并提出改进的建议。
头脑风暴法的优势头脑风暴法作为一种创新解决问题的方法，具有以下优势：•鼓励创造性和自由思考：头脑风暴法为团队成员提供了一个自由表达创意和思考的平台，鼓励大胆尝试和独立思考。
《思维风暴 彩图精装 》读书笔记思维导图PPT模板下载
第一节 何谓头脑 风暴法
第二节 激发头脑 风暴法的机理
第三节 头脑风暴 法的操作程序
第四节 头脑风暴 法活遗忘规 律
02
第二节 改变命运 的记忆术
03
第三节 记忆的前 提：注意 力训练
04
第四节 记忆的魔 法：想象 力训练
05
第五节 记忆的基 石：观察 力训练
06
第十二节 飞越联想
05
第十一节 相对联想
第一节 类比法的 运用
第二节 直接类比
第三节 间接类比 第四节 幻想类比
第六节 仿生类 比
第五节 因果类 比
第七节 综摄类 比
01
第一节 以退为进 的迂回法
02
第二节 两点之间 最短距离 未必是直 线
03
第三节 变通思维 的奇妙作 用
04
第四节 此路不通 绕个圈
最新版读书笔记，下载可以直接修改
《思维风暴 彩图精 装》
思维导图PPT模板
本书关键字分析思维导图
导图
工作
记忆
魔方
符号
大脑
字母
思维
数字
成语 生活
图形
游戏
风暴 方法 字
节
规律
作用
目录
01 第一篇思维影响人生： 改变人生的10种黄 金...
第三篇 跟全世界聪明
03 人一起思考：世界最 顶...
第二篇思维导图：21
第四节 因果发散 法
第六节 头脑风 暴法
第五节 关系发 散法
第七节 特性发 散法
第一节 6种不同 颜色的思考帽
第二节 白色思考 帽
第三节 红色思考 帽
第四节 黑色思考 帽
第六节 绿色思 考帽
有内涵的分组名称
有内涵的分组名称
在我们的日常生活中，分组名称早已成为了一种不可或缺的存在，不管是工作、学习还是娱乐，都需要用到分组名称来方便我们的管理和交流。
但是，很多人却觉得分组名称十分无聊，不仅没有任何意义，还很难记忆。
其实，一个有内涵的分组名称不仅可以很好地表达出分组的意义，还可以增加趣味性和交流的互动性。
那么，有哪些有内涵的分组名称呢？
1. 《思维风暴》：这个分组名称适合用于大家一起讨论问题、集思广益的场合。
因为思维风暴代表的是脑力的爆发，可以让大家在讨论中各显神通，激发出更多的创意和灵感。
2. 《决策委员会》：这个分组名称适合用于需要做出决策的场合，如会议、活动策划等。
在这个分组中，大家都是平等的，可以共同商议决策，体现出民主和参与的精神。
3. 《寻找灵感》：这个分组名称适合用于需要灵感、创意的场合，如写作、设计等。
在这个分组中，大家可以分享自己的灵感和创意，互相启发和帮助，从而更容易找到灵感和创意的源泉。
4. 《知识星球》：这个分组名称适合用于学习、知识分享的场合。
在这个分组中，大家可以共同学习、交流知识，分享自己的学习心得和经验，从而提高自己的学习效率和能力。
5. 《热情团队》：这个分组名称适合用于团队建设、团队精神的培养。
在这个分组中，大家可以共同努力、共同进步，互相鼓励和支持，从而形成一个团结、热情、积极的团队氛围。
以上就是一些有内涵的分组名称，它们不仅可以更好地表达出分组的意义，还可以增加趣味性和交流的互动性，让大家更加融洽地合作和交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思维风暴有一个容积为1升的木桶。
试问，不用其他量具，只用这个木桶，怎样才能准确地量出0．5升的米来？【解析】只要把木桶倾斜成45度角就可量出0．5升的米。
平常人们对于量米的问题，总是习惯于从水平的角度来考虑，按照这种习惯思维，被试者找不到解决这一问题的办法，因此，要摆脱习惯思维，还应善于运用倾斜思考法。
倾斜思考法的本质是求异，即打破习惯定势，从多维度去寻求解决问题的技法。
一架绳梯悬挂在轮船舷侧，有1丈露在海面上，潮水上涨时速为6寸，问多长时间后绳梯只有7尺露在海面上？【解析】有人坚持认为5小时后绳梯只有7尺露在海面上。
当他们被告知“水涨船高”这一因素时，才恍然大悟。
他们为什么不能正确地回答这一问题呢？这是因为“多长时间后绳梯只有7尺露在海面上”这句话，往往使被试者不去考虑绳梯会不会只有7尺露在海面上，而是考虑何时只有7尺露在海面上。
问题中的那些数字会引导被试者去计算，而且故意有丈、有尺、有寸，这样就给被试者一种印象，似乎要设法把丈化为尺，把尺化为寸。
于是“计算”这种心理倾向强烈地吸引着他们的注意，使他们全神贯注，以至忽略了问题情境中隐蔽的但却是最重要的“水涨船高”这一情境变化的因素。
该事实表明，要有效地解决问题，必须注意隐蔽的情境变化的因素。
抽屉里有黑白尼龙袜子各7只，假如你在黑暗中取袜子，至少要拿出几只，才能保证取到一双颜色相同的袜子？【解析】这本来也是很容易回答的问题，但回答这一问题的被试者居然都说，至少要拿出8只，才能保证取到一双颜色相同的袜子。
当被告知正确的答案应该是3只时，他们还一时想不通。
为什么多数人错误地回答为“8只”呢？用被试者自己的话说，这是因为“当我们想到要犬1双’时，就一定是各拿1只，既然是各拿1只，因此就要超过7只”。
这个问题的关键是“相同”与“不同”。
取1双颜色相同的，答案是“3只”；取1双颜色不同的，答案才是“8只”。
可见凡回答为“8只”的，往往是由于存在着“颜色不同”这种心理倾向。
那么，既然题目明明要求劝颜色相同”的，而被试者为什么偏偏会产生“颜色不同”这种心理倾向呢？这就是题目暗示影响的结果。
题目中“黑白”表明了“颜色不同”；“各7只”也暗示要劝颜色不同”的袜子，因为“各7只”对劝颜色相同”的袜子没有实际意义。
取颜色相同的袜子，不论是各5只、7只、10只……都无所谓，都是至少要拿出3只，只有劝颜色不同”的袜子时“各7只”才有实际意义。
此外，由于“黑白”“各7只”的影响，也就产生了“取1双即各拿1只（即颜色不同）”的心理倾向。
受暗示影响最大的是“各7只”，如果把“各7只”改成“有黑白两种颜色的袜子”，那么就能很快地回答出至少要拿3只。
暗示是一种普遍的心理现象，它有积极作用，但有时也有消极作用。
以上讲的情况就是其消极作用的具体表现。
因此，为了有效地解决问题，就要随时警惕命题中暗示的消极影响。
在古代埃及，大金字塔高耸入云，巍巍壮观。
但是它究竟有多高？这个谜曾经困惑了许多人。
有一天，古希腊的哲学家泰勒斯来到金字塔下，深为金字塔的非凡气势所折服。
当他听说自金字塔建成之后，竟无人能测量出它的高度时，大为惊讶，便答应用最简单的方法解决这个难题。
一天上午，阳光明媚，金字塔下人山人海，泰勒斯和他的助手带了一把尺子来到金字塔下。
开始时，太阳斜照着，人影很长。
太阳越升越高，人影越来越短。
当助手测得泰勒斯的影子长度跟其身高一样时，泰勒斯立即将金字塔的影子做上记号，并用尺子量出影长。
然后，泰勒斯当众宣布，这个影长就是金字塔的高度。
当即，人群沸腾了，大家都被这位哲学家的智慧所折服。
一个千古难题，解决得如此巧妙简当，其奥秘是什么呢？【解析】其实，泰勒斯用的是形象换元法（当时的人们对于三角形相似的一些性质还不甚了了）。
当泰勒斯的影子长度等于身长时，就构成了一个等腰直角三角形。
同样，金字塔中心垂线也与其影子构成了一个等腰直角三角形。
泰勒斯巧妙地运用两个形象（人和金字塔）之间的关系，解决了问题。
形象换元，属于形象思维的组成部分，它是指借助形象（如事物的形体、色彩等）之间的逻辑关系，推导出未知形象的相关结论。
它是对形象信息进行加工处理的思维，是一个促进感性映像上升为理性意象的认识过程。
泰勒斯的形象换元法是通过置换系统内的元素或联系，从而使系统产生变化的变通思维。
形象换元法最关键的一步在于发现并决定可以相互代替的事物及其等值关系和实施代替的具体办法。
这种相互代替的事物的等值关系和实施代替的具体方法，构成了解决问题的途径和发明新方法的摇篮。
有人买了一只手表，用它和家中的闹钟测试准确度，手表每小时要快2分钟。
他想，不一定是自己买的表走不准，因为也可能是闹钟走不准。
于是，他拿着闹钟去对电台播出的标准时间，结果发现家里的闹钟比标准时间慢了2分钟。
这一下他高兴了，说：“我的表每小时比闹钟快2分钟，而闹钟比标准时间每小时慢2分钟，可见我买的表准得很。
”你说他买的这只表到底准不准？【解析】乍看起来，他的表是走得很准。
其实，走得并不准。
这是因为，当他用新买的手表同闹钟对比时，每小时快2分钟，但这2分钟并不是标准的2分钟（因为闹钟上的时间并不是标准时间）；而当他用闹钟和电台播出的时间对比时，每小时慢2分钟，这却是标准的2分钟。
所以，前后虽然同是2分钟，但实际上还存在着快慢的不同。
如果我们从逻辑的角度来分析，这前后两个“2分钟”的概念的内涵是不同的。
前一个“2分钟”，是以走时不准的闹钟为标准的，因而这2分钟不是标准的2分钟；而后一个“2分钟”却是以电台播出的标准时间为标准的，因而是标准的2分钟。
既然如此，这两个“2分钟”当然就不一样了。
所以，他由此认为手表走时很准的结论是不可靠的。
恰恰相反，正由于两个“2分钟”不是一样的，所以，由此可认定他的手表走时不准。
这个案例告诉我们，在解题时，概念一定要准确，在用同一词表达概念时，其内涵应是恒定的。
“2加3在什么情况下不等于5？”注意，这里的2、3、5都是一般的数。
请你从逻辑角度回答。
【解析】答案是：“如果1加1不等于2，那么，2加3不等于5。
”这是一个充分条件假言判断。
我们已经知道，在充分条件假言判断中，前件是后件的充分条件，所以，当前件真（存在）、后件假（不存在）的时候，该判断必然是一个假的判断。
但是，当其前件是假的时候，后件无论是真或假，该判断都可能是真的。
也就是说，一个真的充分条件假言判断，当其前件真的时候，后件必真；当其前件假的时候，后件可真可假。
一个真的充分条件假言判断的后件是假的时候，就必然要求其前件为假。
这个命题，实际上是问在什么条件下，2加3不等于5。
而“2加3不等于5”已知是一个假判断，为了使以这个题目为后件所构成的充分条件假言判断是一个真判断，那就必然要求其前件也是一个假判断。
所以，要正确回答提出的问题，只要提出一个相应的假判断作为前件，而把“2加3不等于5”作为后件，从而结合成一个充分条件假言判断就可以了。
因此，答案不仅可以是“如果1加1不等于2，那么，2加3不等于5”，也可以把“1加1不等于2”换成“2加2等于5”“2加3等于0”“3加3不等于6”等。
类似的一些机变测试题也可以这样处理，如：要是有人把月球塞进大西洋，你说应该用什么方法才能取出来呢？把月球塞进大西洋，这是完全不可能成立的。
但是，既然这是个前提条件，答案就很简单了：你是怎么放进去的，我就怎么拿出来。
显而易见，这是借助假言判断法这个思维工具才能解决的问题。
从前，有一个年轻人要出远门。
出门前，他把100块钱寄存在一个老头那里。
年轻人回来后，向老头要回这笔钱。
哪知老头翻脸不认账，硬说没有拿过他的钱，于是，年轻人就把他告到了县衙。
县官把老头传来，问他究竟拿过钱没有，老头连哭带闹，矢口否认。
县官又问年轻人有没有证人，年轻人回答说：“没有。
”县官又问：“你在哪里把钱交给这个老头的呢？”年轻人回答：“在一棵大树底下。
”县官说：“你现在就到大树那儿去，就说我传它到案问话。
”年轻人发愁地问：“我怎么对那棵树说呢？”“把我的大印带去，吓唬吓唬它。
”年轻人只好带着大印朝大树去了。
这时候，那个老头却在大堂下暗暗地发笑。
过了半小时，县官看了看太阳，问老头：“怎么样，他走到大树跟前了吗？”老头回答说：“还到不了。
”又过了一个小时，县官又问：“年轻人现在该往回走了吧１老头说：“该往回走了。
”过了一会，年轻人回来了，他愁眉苦脸地说：“老爷，大树不跟我来呀１县官笑道：“诚实的年轻人，现在我可以判决了。
你不要着急，这个不诚实的老头一定要赔钱给你的。
”请问，县官根据什么认为老头不老实，并判决他还钱的？【解析】县官是用试探的方法来审案的，他是这样推论的：年轻人说在一棵大树下把钱交给了老头，如果这话是假的，那么，这个老头就根本不会知道什么地方会有这样一棵大树。
这样，当县官问老头“怎么样，他走到大树跟前了吗？”等问题时，老头应该回答说“不知道”。
然而，这个老头清清楚楚地知道这棵树在哪里，可见年轻人的话不假。
因此，可以断定这个老头是很不诚实的。
县官在这里显然也是运用充分条件假言推理的否定后件式来进行推论的。
古希腊有个国王，想把一批囚徒处死。
当时流行的处死方法有两种：一种是砍头，一种是绞刑。
怎样处死这批囚徒呢？他决定让囚徒自己去挑选一种。
挑选的方法是这样的：囚徒可以任意说出一句话来，而且这句话是马上可以验证其真假的。
如果囚徒说的是真话，就处绞刑；如果说的是假话，就砍头。
结果，许多囚徒不是因为说了真话而被绞死，就是因为说了假话而被砍头；或者是因为说了一句不能马上验证其真假的话，而被视为说假话砍了头；或者是因为讲不出话来而被当成说真话处以绞刑。
在这批囚徒中，有一位是极其聪明的。
当轮到他来选择处死的方法时，他说出了一句巧妙的话，结果使得这个国王既不能将他绞死，又不能将他砍头，只得把他放了。
这个聪明的囚徒说的是一句什么话呢？【解析】这个聪明的囚徒说的是“要对我砍头”。
这句话使国王左右为难。
如果真的把他砍头，那么他说的就是真话，而说真话是应该被绞死的。
但如果把他处以绞刑，那么他说“要对我砍头”便成了假话了，而假话又是应该被砍头的。
或者绞死，或者砍头，都没有办法执行国王原来的决定，结果只得把他放了。
从推理形式看，这个囚徒在国王面前构造了一个二难推理：如果把他砍头，那么，会违背国王原来的决定；如果把他绞死，那么，也会违背国王原来的决定。
总之，或者把他砍头，或者把他绞死，都要违背国王原来的决定。
这是二难推理的一种常用形式，即简单构成式。
有3只外形完全相同的盒子，每只盒子里放着2个球：一只盒子里放1个白球和1个黑球；一只盒子里放2个白球；一只盒子里放2个黑球。
而每只盒子外面分别贴着一张标签，写着“白、白”“黑、黑”“黑、白”的字样。
但由于疏忽，标签全贴错了，它们都与盒子里装的球不相符合。
试问，如果要求我们从其中的一只盒子里取出1个球，就能推出该盒子中另一个球的颜色，那么，应当从哪只盒子里去取出这个球呢？我们又如何根据这个盒子里两个球的颜色，推出另外两个盒子里各装着什么颜色的球呢？【解析】做这道有趣的逻辑推理题时，要交替使用选言推理和假言推理，才能得出结论。